巢湖市七中教科书循环使用实施方案设计2015.9
教科书循环使用实施方案
教科书循环使用实施方案
教科书的循环使用是指通过合理规划、管理和利用教科书资源，延长教科书的
使用寿命，降低教科书的更新和更换成本，从而实现教育资源的可持续利用。
下面将介绍教科书循环使用的实施方案。
首先，建立完善的教科书管理制度。
学校应当建立健全的教科书管理制度，包
括教科书的采购、使用、维护和更新等方面的规定。
制定明确的教科书使用年限和更新周期，建立教科书的档案管理制度，做到有章可循、有据可查。
其次，加强教师和学生的教科书管理意识。
学校应当加强对教师和学生的教科
书管理意识的培养和教育，提高他们对教科书的珍惜和维护意识，减少教科书的浪费和损坏。
再次，建立教科书的损耗和更新监测机制。
学校应当建立教科书的损耗和更新
监测机制，定期对教科书的状况进行检查和评估，及时发现教科书的损坏和老化情况，制定相应的更新计划和措施。
此外，推行教科书的共享和交换制度。
学校可以建立教科书的共享和交换平台，鼓励学生和教师之间相互借阅和交换教科书，充分利用教科书资源，减少教科书的闲置和浪费。
最后，加强教科书的维护和修复工作。
学校应当建立教科书的维护和修复工作
机制，对损坏的教科书进行修复和整理，延长教科书的使用寿命，减少教科书的更新和更换成本。
综上所述，教科书循环使用是一项重要的教育资源可持续利用的工作，需要学校、教师和学生共同努力，建立健全的管理制度，加强教育和宣传，推行共享和交换制度，加强维护和修复工作，实现教科书资源的最大化利用，为教育事业的可持续发展做出贡献。
学校教材循环利用方案
学校教材循环利用方案随着社会的不断进步和教育的普及，各级各类学校的教材日益增多。
而大量的教材制作、印刷和更新不仅浪费资源，还对环境造成了不小的压力。
为了解决这一问题，学校需要制定一套科学的教材循环利用方案。
1.建立教材管理系统为了实现教材循环利用的目标，学校应建立完善的教材管理系统。
该系统包括教材采购、存储、分发和回收等环节的规范和流程管理。
教材管理系统可以使用现代化的信息技术和教育资源共享平台，将教材管理流程数字化、网络化，提高流程的透明度和效率。
2.制定合理的教材更新周期为了减少教材浪费，学校应合理制定教材的更新周期。
一般来说，教材的更新周期应根据教材的使用寿命和内容更新速度来确定。
同时，学校还可以对低年级的教材进行循环使用，以减少浪费。
3.优化教材采购管理针对学校的教材采购环节，可以采取一些措施来优化管理。
首先，可以通过与出版社签订长期合作协议，优先考虑教材循环使用的策略。
其次，可以引入电子教材或在线学习平台，减少纸质教材的购买数量。
4.教师教材使用培训教师是教材使用的重要环节，他们的使用习惯和技能对循环利用方案的实施起到决定性的作用。
因此，学校应该加强对教师的教材使用培训，让他们了解教材的循环利用意义，并学习如何最大程度地利用和保存教材。
5.开展学生教材节约教育学生是教材的主要使用者，他们的节约教育也是循环利用方案的关键环节。
学校应该开展学生教材节约教育活动，向学生宣传教材的循环利用意义，教授如何正确使用和保护教材，培养学生的环保意识。
6.建立教材回收和再利用机制教材回收和再利用是教材循环利用的重要环节。
学校可以通过设立教材回收点，回收学生不再使用的教材，并进行分类整理和修复。
修复后的教材可以重新分发给年级较低的学生使用，从而实现教材的循环利用。
7.探索教材数字化和互联网化随着信息技术的不断发展，教材数字化和互联网化成为了现代教育的趋势。
学校可以利用数字化技术将教材转化为电子版，并通过互联网进行在线教学和学习。
初中教科书循环使用制度
初中教科书环使用制度
______年______月______日
____________________部门
为了更好更规范地做好教科书循环使用工作，特制订以下几项制度：
1， 明确教科书循环使用的目的和意义：节约经费，节约能源， 改善生态环境。
2， 培养学生勤俭节约，关爱他人的思想品质。
3， 培养学生环保意识，树立科学发展观。
4， 爱护书本，不能在教科书上做笔记，更不能乱涂乱画，不折角，不损坏。
5， 有条件的可以加装护书封皮。
6， 班主任也可组织学生统一将书本锁在教室内，既减少循环使用的磨损，也不必每天来回负重或忘在家里。
书是我们的好伙伴，希望大家好好珍惜，妥善保管，同时希望各班想办法，出点子，减少书本的损坏，学期结束时学校将统一收交，并将对保管情况进行评比。
教科书循环使用管理制度
张公中学教科书循环使用管理制度根据《关于巢湖市义务教育免费提供教科书工作的实施意见》的精神，为进一步培养学生节约资源、爱护课本、不在课本上乱写乱画、保持课本整洁、养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识，确保教科书循环使用工作落到实处，结合我校实际情况，现制定如下教科书循环使用管理制度。
一、教科书循环适用范围从2009年春季开始，初中《音乐》、《美术》、《信息技术》等实行循环使用。
二、教科书循环使用的宣传工作加强教育宣传，确立循环使用教科书意识，要利用各种教育宣传途径，宣传教科书循环使用的重要意义。
通过召开教师会、家长会、学生会、出黑板报、举办主题班会等，向教师、学生和家长宣传教科书循环使用的必要性和重要性，引导教师、学生、家长、社会各界人士确立教科书循环使用意识，争取他们理解和支持教科书循环使用工作。
三、循环教科书的存放学校循环使用教科书存放在各个功能教室，进行统一编号，以便使用过程的分发和回收及查验，要有防潮、防虫、防尘、防盗、防火等措施，分类存放教科书，并由任课教师保管，定期检查清点，明晰教科书的进出账目。
为预防疾病的传染、扩散，保证师生的健康，要定期对教科书进行统一消毒。
感染传染疾病学生所使用的教科书不得回收。
四、循环使用教科书的管理办法1、造册。
循环使用教材，由任课教师统一管理。
按图书分类科目进行分类整理与编号，并登记造册。
2、借阅。
每学期开学初，各任课图书室统一借阅循环使用的教科书，并按照学校统一编号作好本班使用登记。
3、使用。
①使用前班主任配合相关的任科教师，同时结合该制度对学生做好思想教育工作。
②任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回；要教育学生做到“四不”（不署名、不乱写、不乱画、不折角）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱），保证书面的干净、整洁。
学生如果故意损坏，需要照价赔偿或者购买新教材。
4、归还。
由任课教师收回并做好检查、登记工作。
经核实后归还各功能教室，非正常损毁按照学校规定进行赔偿。
免费教科书循环使用实施细则
免费教科书循环使用实施细则一、背景介绍教科书是学生学习的重要工具，但由于教材更新频繁以及学生人数的增加，导致教科书的需求量不断增加，同时也带来了教科书的浪费问题。
为了解决这一问题，制定免费教科书循环使用实施细则，旨在提供一种可持续发展的教科书使用模式，减少资源浪费，降低学生和家庭的经济负担。
二、循环使用教科书的原则1. 公平原则：所有学生都有平等的权利获得免费教科书。
2. 可持续发展原则：教科书的循环使用需要考虑长期的可持续性，确保教材的质量和使用寿命。
3. 环境友好原则：通过循环使用教科书，减少资源的消耗和浪费，降低对环境的影响。
三、循环使用教科书的具体实施细则1. 教科书采购和管理a. 学校应根据学生人数和课程需要，合理安排教科书的采购数量。
b. 采购的教科书应符合教育部门的相关标准和要求，确保教材的质量和内容的准确性。
c. 学校应建立教科书的管理制度，包括登记、分发、回收和存储等环节，确保教科书的使用和管理有序进行。
2. 教科书的分发和回收a. 学校应在每学年开始前，组织教科书的分发工作，确保每位学生都能及时获得免费教科书。
b. 学校应制定教科书的使用期限，一般为一学年，确保教科书的循环使用和更新。
c. 在学年结束时，学校应组织教科书的回收工作，确保教科书能够循环使用。
d. 回收的教科书应进行检查和维修，确保教材的质量和完好程度。
3. 教科书的维修和更新a. 学校应建立教科书的维修制度，对损坏的教科书进行修复，以延长其使用寿命。
b. 维修后的教科书应进行质量检查，确保修复后的教材质量符合要求。
c. 需要更新的教科书应根据教育部门的相关政策和要求进行更新，确保教材内容的准确性和时效性。
4. 教科书的存储和管理a. 学校应建立教科书的存储和管理制度，确保教科书的安全和完好。
b. 学校应对教科书进行分类和编号，方便管理和使用。
c. 教科书的存储室应保持干燥、通风和安全，防止教科书受潮、受损或遗失。
免费教科书循环使用实施细则
免费教科书循环使用实施细则一、背景介绍教科书是学生学习的重要工具，但由于成本高昂，很多学生难以负担。
为了解决这一问题，我们制定了免费教科书循环使用实施细则，旨在提供免费教科书并鼓励学生循环使用，减轻家庭经济负担，促进教育公平。
二、免费教科书的提供1. 学校购买免费教科书：学校应根据学生人数和教科书需求，合理购买免费教科书，并确保供应充足。
2. 政府资助：政府应提供经费支持，确保学校能够购买免费教科书，并保证质量和数量的合理性。
三、教科书的循环使用1. 学校教师监管：学校教师应负责监管学生对教科书的使用情况，确保教科书的完好无损。
2. 学生责任：学生应妥善保管教科书，避免损坏或丢失。
如有损坏或丢失，应及时向学校报告并承担相应责任。
3. 教科书归还：每学年结束时，学生应将使用完毕的教科书归还学校，以便循环使用。
学校应组织专门人员对教科书进行清点和整理。
四、教科书的维护与更新1. 教科书维护：学校应配备专门人员负责教科书的维护工作，包括修补损坏的教科书、清洁教科书等。
2. 教科书更新：学校应根据教育教学改革和教材更新的需要，及时更新教科书，确保教学内容与时俱进。
五、监督与评估1. 监督机制：教育主管部门应建立监督机制，定期对学校免费教科书的提供和使用情况进行检查和评估。
2. 反馈机制：学生、家长和教师可以通过意见箱、问卷调查等方式向学校或教育主管部门反馈教科书使用情况和改进建议。
六、效果评估1. 效果评估指标：教育主管部门应制定科学合理的评估指标，包括学生教科书使用率、教科书的损坏率和归还率等。
2. 效果评估周期：每学年结束时，教育主管部门应对免费教科书的实施效果进行评估，及时调整和改进相关政策和措施。
七、宣传与推广1. 学校宣传：学校应加强对免费教科书政策的宣传，向学生和家长普及免费教科书的重要性和使用方法。
2. 媒体宣传：政府和教育主管部门应通过各类媒体渠道，广泛宣传免费教科书政策，提高社会对该政策的认知度和支持度。
巢湖市七中2015第一学期语文组工作实践计划
巢湖市七中2015-2016学年度第一学期语文组工作计划一、指导思想本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
充分利用兴趣小组、课外实践活动等载体，以及“推普周”、阅读节、艺术节和学校开放日等活动载体，与书法等级考试、规范汉字书写竞赛、艺术特长比赛、经典诵读比赛等紧密结合，与学校语言文字规范校、传统文化特色校创建等活动紧密结合，语文组将根据社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
注重与其他学科的有机整合，积极引导，巧妙设计，让学生给经典配上音乐，为诗词作画题字，或诵读或吟唱或书写。
多渠道、多举措展示学生成果，激发学生的兴趣。
二、本组成员语文教研组有30个教学班，由22位语文教师组成。
语文教研组工作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和课改已进入更深阶段。
三、工作目标（一）质量目标：培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高语文教学质量。
七年级: 在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础。
八年级: 在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。
九年级: 在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，抓好中考语文考试，为实现2016年中考的新辉煌打好基础。
（二）教研目标：1.组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。
组织全体语文教师积极参加学校的科研课题“构建高效课堂”，并积极开展各项活动，尤其是语文的高效课堂构建活动。
2.七、八、九三个备课组继续实行集体备课。
（三）提高目标：七、八、九三个年级的语文的“两率一分”排位全市同类校前三位。
四、具体要求1.本学期要重点学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》和《中考语文考试指南》等有关的材料。
教科书循环使用管理制度范本
教科书循环使用管理制度范本第一章总则第一条为了推动教育资源的节约利用和循环使用，加强教材管理，提高教育教学质量和效率，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于各级各类教育机构的教育资源循环使用工作，包括教科书、教辅材料等。
第二章教科书循环使用概述第三条教科书是学生学习的重要教育资源之一，循环使用教科书是一种有效节约教育资源的方式，有利于提高教学质量。
第四条教科书循环使用的原则是:节约为本、循环利用、公平公正。
第三章教科书循环使用的流程第五条教科书循环使用分为以下几个阶段:申请、分配、使用、回收、再利用。
第六条教科书循环使用的流程具体如下:（一）申请阶段:1.教育机构进行教科书需求分析，制定教材需求计划。
2.教育机构向有关部门提交教科书需求计划，申请教科书。
（二）分配阶段:1.有关部门根据教育机构的教材需求计划，配发教科书。
2.教育机构按照学生人数、学科需求等因素，合理分配教科书给教师和学生。
（三）使用阶段:1.教师根据教学计划和学科特点，合理使用教科书进行教学。
2.学生按照教师的要求，认真阅读教科书，完成相关的学习任务。
（四）回收阶段:1.教育机构按照规定的时间和程序，组织回收教科书。
2.回收的教科书经过分类整理、清洗等处理，保证教科书的质量。
（五）再利用阶段:1.教育机构对回收的教科书进行检查和评估。
2.合格的教科书进行再利用，不合格的教科书进行处理，如修复、报废等。
第四章教科书循环使用的管理要求第七条教科书循环使用需要建立专门的管理机构或专职负责人，具体职责包括:（一）负责教科书循环使用的申请、分配、使用、回收和再利用等工作。
（二）制定教科书循环使用的工作规范和操作流程，确保制度的正常运行。
（三）组织教科书的清洗、修复等工作，确保教科书的质量。
（四）建立教科书循环使用的档案管理系统，及时记录教科书的流转情况。
（五）统计和分析教科书的使用情况，为制定教科书的再分配计划提供依据。
第八条教育机构需要制定相关的管理制度和操作规范，明确教科书循环使用的具体要求，包括:（一）明确教科书的使用范围和使用对象，确保教科书的合理使用。
免费教科书循环使用实施细则
免费教科书循环使用实施细则一、背景介绍教科书是学生学习的重要工具，但由于教科书的更新速度较快，许多学生和家庭难以负担教科书的费用。
为了解决这一问题，我们制定了免费教科书循环使用实施细则，旨在为学生提供免费的教科书，并通过循环使用的方式减少资源浪费。
二、免费教科书循环使用实施细则的目标1. 提供免费教科书给所有符合条件的学生，减轻家庭经济负担。
2. 建立教科书的循环使用机制，减少资源浪费。
3. 促进学生对教科书的爱护和合理使用，延长教科书的使用寿命。
三、免费教科书循环使用实施细则的具体内容1. 教科书的免费发放a. 学校将根据学生的年级和课程需求，统一购买教科书。
b. 学校将通过学生的学籍信息和家庭经济状况评估，确定符合条件的学生，并为其免费发放教科书。
c. 学校应确保教科书的数量充足，以满足学生的需求。
2. 教科书的循环使用a. 学生在每学期开始时领取教科书，并在学期结束时归还。
b. 学生应对教科书进行合理使用和保护，不得损坏或涂写。
c. 学校应制定教科书的管理制度，确保教科书的归还和检查工作的顺利进行。
d. 学校应定期对教科书进行维修和清洁，确保下一批学生可以使用到良好的教科书。
3. 教科书的更新和维护a. 学校应定期评估教科书的使用状况，及时更新老旧教科书。
b. 学校可以通过回收旧教科书、募集捐赠或与出版社合作等方式获取新教科书。
c. 学校应建立教科书的维修和保养机制，延长教科书的使用寿命。
4. 学生和家长的责任a. 学生和家长应合理使用和保护教科书，不得私自转让、出售或损坏教科书。
b. 学生和家长应按时归还教科书，如有遗失或损坏应负责赔偿。
c. 学生和家长应积极参与教科书的维护工作，如发现教科书有损坏或需要维修，及时向学校反馈。
四、免费教科书循环使用实施细则的效益1. 减轻家庭经济负担：通过免费发放教科书，为家庭减少了一笔教育支出。
2. 资源节约：通过循环使用教科书，减少了教科书的购买数量，降低了资源的浪费。
循环使用教材实施方案
循环使用教材实施方案
教材的使用是教学工作中的一项重要内容，而如何循环使用教材，提高教材的使用效率，是每位教师都需要思考和解决的问题。
本文将从教材选择、教材更新、教材评估等方面，提出循环使用教材的实施方案。
首先，教材选择是循环使用教材的第一步。
在选择教材时，教师需要结合教学内容和学生实际情况，选择适合的教材。
教材应具有系统性、科学性和实用性，能够满足学生的学习需求，同时也要考虑教材的更新换代周期，选择那些具有较长使用寿命的教材，以便更好地实施循环使用。
其次，教材更新是循环使用教材的关键环节。
随着教学内容和学科知识的不断更新，教材也需要及时更新。
教师可以通过参加教研活动、查阅最新教学资料、参加培训等方式，及时了解教材的更新信息，及时更新教材内容，确保教材的时效性和有效性，从而更好地实施循环使用。
另外，教材评估也是循环使用教材的重要环节。
教师需要对教材进行全面的评估，包括教材的内容、组织结构、知识点设置、难易程度等方面。
通过教学实践和学生反馈，及时调整和改进教材，使其更符合教学需求，更适合学生的学习，从而更好地实施循环使用。
综上所述，循环使用教材需要教师在教材选择、教材更新和教材评估等方面做好准备和实施。
只有不断地更新和改进教材，才能更好地适应教学需求，提高教材的使用效率，实现教学质量的提升。
希望本文提出的循环使用教材实施方案能对广大教师有所帮助，促进教学工作的发展。
循环教材操作方案
循环教材操作方案1. 背景和目标本操作方案旨在介绍循环教材的概念和实施方法，以帮助教育机构有效利用教材资源，提高教学质量和学生研究成效。
2. 操作步骤2.1 教材分析首先，根据教育机构的教学目标和学生需求，对现有教材进行全面的分析。
评估教材的内容、难度和教学方法的适用性，以确定是否适合进行循环使用。
2.2 教材更新如果教材需要更新或改进，教育机构应及时对教材进行修订。
更新方案应根据学生需求、教学目标和最新的教育理论进行制定。
2.3 教材编排对于符合要求的教材，教育机构需要制定教材编排方案。
编排方案应明确每个教学单元的研究内容、研究目标、教学方法等，并保证教材的有机整合和内在连贯性。
2.4 教材使用教育机构应在教学过程中积极引导教师合理使用循环教材。
教师应根据编排方案的要求，有针对性地设计教学活动，使学生能够全面、系统地掌握教材内容。
2.5 教材评估为了确保循环教材的有效性和持续改进，教育机构应定期进行教材评估。
评估内容可以包括学生研究成效、教师反馈、教材更新需求等，并根据评估结果及时调整操作方案。
3. 注意事项教育机构在实施循环教材操作方案时，应注意以下几点：- 确保教材内容与教学目标的一致性。
- 鼓励教师创学方法，提高学生研究兴趣。
- 注重教材更新和修订的及时性。
- 多渠道获取教师和学生的反馈意见，不断改进教材和操作方案。
4. 总结循环教材操作方案是一种有效的教育资源管理和教学改进方法。
通过合理分析、更新、编排和使用教材，教育机构可以提升教学质量，促进学生的全面发展。
因此，在实施循环教材操作方案时，教育机构需注重细节，并根据实际情况及时进行调整和改进。
以上就是循环教材操作方案的详细介绍。
希望本方案能为教育机构提供一些有益的参考，并能对教学工作起到积极的促进作用。
---注：本文档为一般情况下的操作方案建议，具体实施细节应根据实际情况进行定制。
教科书循环使用管理制度
教科书循环使用管理制度
是指在教育教学过程中，对教科书进行全面管理和合理使用的制度规定。
下面是一个教科书循环使用管理制度的简要步骤：
1. 购置与申领：学校根据教材使用计划，统一购买所需教科书，或者与出版社签订协议，根据需要申领一定数量的教科书。
2. 登记与审核：学校建立教科书管理信息系统，对购置和申领的教科书进行登记和审核，确保教科书数量与使用计划一致。
3. 发放与借阅：学校通过图书馆或专门的教材管理部门，统一发放教科书给教师和学生。
学生可以根据需要向图书馆借阅教科书，并按规定时间归还。
4. 使用与保管：教师和学生在使用教科书时应爱护书籍，正确使用，并做好保管工作，防止教科书的损坏和遗失。
5. 回收与检查：在每学年结束时，学校通过图书馆或教材管理部门，对教科书进行回收和检查。
对于损坏或丢失的教科书，根据规定进行赔偿或补缴费用。
6. 维护与更新：学校定期对教科书进行修复和整理，确保其完好无损，并根据需要更新教科书版本，以适应教育教学的要求。
7. 监督与评估：学校建立教科书使用情况的监督和评估机制，对教师和学生的教科书使用情况进行检查，发现问题及时纠正和改进。
通过建立教科书循环使用管理制度，可以合理利用教科书资源，节约教育经费，保护环境，提高教育教学质量。
教育部门和学校应密切合作，加强监督和指导，确保教科书循环使用管理制度的有效实施。
循环使用教材工作实施方案
循环使用教材工作实施方案随着教育教学改革的不断深入，教材的使用和更新也成为教育工作者关注的重要问题之一。
如何循环使用教材，实现教学资源的最大化利用，提高教学效率，已成为当前教育工作中的一项紧迫任务。
本文将结合实际工作经验，提出循环使用教材的工作实施方案。
一、建立教材循环使用管理制度。
为了实现教材的循环使用，首先需要建立健全的管理制度。
学校可以制定相关规定，明确教材的使用期限和管理责任人，并建立教材使用档案，做到教材使用一目了然，确保教材的合理使用和管理。
二、建设教材资源库。
学校可以建设教材资源库，将教材进行分类、整理和存储。
教师可以根据教学需要，自主选择适合的教材进行教学，同时也可以将使用完的教材归还到资源库，供其他教师继续使用，实现教材的循环利用。
三、加强教师培训和指导。
为了提高教师对循环使用教材的认识和理解，学校可以组织相关的培训和指导活动，使教师了解循环使用教材的重要性和具体操作方法，增强教师的循环使用教材意识和能力。
四、推动教学资源共享。
学校可以建立教学资源共享平台，鼓励教师将自己编写的教学资源和教材上传到平台上，供其他教师免费使用。
同时，也可以引进优质教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
五、加强学生自主学习能力培养。
在教学过程中，教师可以引导学生积极利用教材资源库和共享平台，自主选择适合自己的教材进行学习，培养学生的自主学习能力和信息获取能力，提高学生的学习效果。
六、建立教材使用效果评估机制。
为了及时了解教材的使用情况和效果，学校可以建立教材使用效果评估机制，定期对教材的使用情况进行调查和评估，分析教材的使用效果，并根据评估结果及时调整和完善循环使用教材的工作方案。
七、加强宣传和推广。
为了提高教师和学生对循环使用教材的认识和重视程度，学校可以加强宣传和推广工作，通过举办讲座、展览等形式，宣传循环使用教材的重要性和实施方案，营造全校共同重视循环使用教材的良好氛围。
总之，循环使用教材是教育教学改革的重要内容之一，实施好循环使用教材的工作方案，对于提高教学效率，节约教学资源，促进教学质量的提升具有重要意义。
学校教材循环利用实施方案
学校教材循环利用实施方案一、背景随着教育事业的不断发展，学校教材的更新换代速度也越来越快，大量的旧教材被淘汰出局，导致资源浪费严重。
为了更好地利用教材资源，降低教育成本，保护环境，我们制定了学校教材循环利用实施方案。
二、目标1. 实现教材资源的最大化利用，减少教育资源浪费。
2. 提高学校教材更新换代的效率，降低教育成本。
3. 增强学生对教材的重复利用意识，培养节约资源的环保意识。
三、具体方案1. 教材回收与分类学校将设立专门的教材回收点，鼓励学生和家长将不再使用的教材主动回收。
回收的教材将按照学科和年级进行分类整理，建立教材资源库。
2. 教材再利用与共享学校将建立教材共享平台，将回收的教材进行清洗整理后，供其他学生进行再利用。
学生可以在平台上选择需要的教材，进行借阅使用，借阅期限为一个学期，到期后需归还给教材共享平台，以便其他学生继续使用。
3. 教材更新换代学校将定期对教材资源库进行清理和更新，将不再适用的教材进行淘汰，同时引进新的教材资源。
教材更新换代的周期为每两年一次，以确保教材内容的及时性和准确性。
4. 教师引导与监督学校将组织教师对学生进行教材循环利用意识的培养和引导，教师将在课堂上宣传教材循环利用的重要性，引导学生爱惜教材资源。
同时，学校将设立专门的教材管理小组，负责监督教材回收、共享和更新换代的工作。
四、保障措施1. 学校将投入专门的经费用于教材回收点的建设和教材共享平台的维护。
2. 学校将建立健全的教材管理制度，明确教材回收、共享和更新换代的具体流程和责任人。
3. 学校将建立教材循环利用的考核机制，对教材回收和共享情况进行定期检查和评估，对工作成绩进行奖惩。
五、预期效果1. 教材资源得到最大化利用，减少教育资源浪费。
2. 学校教材更新换代的效率得到提高，降低教育成本。
3. 学生的教材循环利用意识得到提升，培养了节约资源的环保意识。
4. 教师、学生和家长之间形成了良好的教材共享氛围，促进了学校教育资源的共享和互助。
七中电子备课实施设计方案
巢湖市七中学校（本部）电子备课实施方案一、指导思想为了进一步改进课堂结构，优化教学方法，提高教学效率，充分发挥计算机对教学的辅助作用，促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业化发展，我校拟以教师有效的备课为出发点，改革备课方法，让教师从繁重地教案抄写中解脱出来，能广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案，特制定本实施方案。
二、组织领导：组长：王守政副组长：姜骏登吴向阳成员：梅茂林祝秋香管英奎杨中余戴爱莲蒋星王铁鲁云储旭三、备课要求1、参与备课的对象：本学年年龄在28周岁以上，45周岁以下教师要求一律实行电子备课，45岁以上的教师根据自己的情况进行申报。
具体参备教师名单由教导处在开学初登记完毕，以后逐渐扩展到全部教师实行电子备课及无纸化办公。
2、电子备课涉及学科：语文、数学。
英语、音乐、体育、美术、信息等专职教师以主要任教学科为主备进行电子备课。
3、主备学科电子备课采取采用详略结合备课、圈点教材、教后反思的模式进行。
思路:个人选择篇目进行详备和略备，教研组协调分工，网络借鉴为辅，发挥个人备课特色，突出教学设计个性化，取长补短，提高教师备课水平。
4、参与电子备课的教师按照教学计划提前编制出教案电子Word 文稿，保存在个人计算机的或U盘文件夹内。
同时将教案发送到网上邻居中教导处管理的备课资源库文件夹中，详备教案上传至教研组文件夹中。
教学反思可以在教案发布的页面后留言，以便组内教师共享使用和教导处检查。
备课流程：详备（与集体备课相结合）：流程：年级组拟定本学期教学计划（定好集体备课篇目）→年级组教师提前两周，研读教材教参，商讨教学重难点的把握→上网参考2篇或以上教案→主备教师在规定的Word页面上独立撰写教案→定好初稿，在本机上保存教案→上传至教研组集体备课文件夹→圈点教材，注教学流程等，用于上课→主备人执教，教研组听评→课后反思，修改教案，形成复案→再次执教→300字以上的教学随笔撰写并上传至教研组文件夹→教研组长整理资料。
初中学校循环教材管理方案
初中学校循环教材管理方案
伴随着信息技术的发展，教育行业的变革也已取得了越来越大的成功，特别是教材管理和学习资源管理方面所取得的成就已经深刻地影响着学生在学习过程中日益增进的素质。
现在，越来越多的学校开始关注循环教材管理，我们不妨以初中学校的教材管理为例，研究如何更好地利用循环教材资源。
首先，学校应尽快制定一套完整的循环教材管理规则。
这一规则不仅要包括循环教材的基本概念，而且要记录循环教材的购置、登记、检查、维护、流转、保管、报废、销毁等管理流程，并详细明确各个环节的职责、费用、质量控制等问题，力求为后面各环节的管理提供有效的指导。
其次，学校应在采购循环教材的过程中多加注意，从质量、价格、使用寿命、回收价值等多方面来筛选对学校而言更加合适的教材。
在此过程中，应充分考虑学校资金的有效使用，提高经济效益。
三是，在登记循环教材时应建立一套完善的信息管理系统，各种教材的入库、出库、使用情况等均要记录在系统中，提供具体、可操作的信息，以便更好地控制教材的流向。
接下来，学校可考虑建立一个更加完善的学习资源库，打造一个集教材、学习帮助软件、在线参考资料、文献检索、交流下载等多种学习资源为一体的学习中心，提高学校的教材整体服务能力，丰富学生的学习资源，帮助学生更好地掌握学习知识。
未来，学校还可以探索更好地辅助教学方式，利用最新的技术手
段有效地提高教学质量，更有效地利用循环教材资源，更好地普及知识，促进学生的学习能力和素质提高。
综上所述，循环教材管理是一个复杂的过程，需要学校构建完善的相关管理规则，加强采购管理，建立信息管理系统，打造学习资源库，探索辅助教学方式等，从而实现学校的教材管理水平的提高，为学生的学习能力的提高提供更加有力的支持。
教科书循环使用制度(3篇)
教科书循环使用制度（Textbook Reuse System）是指学校或教育机构通过有效管理和合理运作，将教科书进行循环使用，以减少资源浪费和环境污染。
教科书循环使用制度的实施，可以带来多方面的好处。
首先，它可以降低教育成本。
教科书通常是学生必须购买的物品之一，但是一些学生只需要使用一年或者一学期，之后就不再需要了。
如果学校能够将这些教科书进行回收和再分配给新一届的学生使用，就可以减少学生和家长的购书负担。
其次，教科书循环使用制度可以减少资源消耗和环境污染。
教科书的制作过程需要大量的纸张、墨水和能源等资源，而制作废弃的教科书会增加废物的产生量。
通过有效回收和再利用教科书，可以减少资源的消耗和废物的产生，从而降低对环境的负面影响。
教科书循环使用制度的实施需要一些具体的措施和步骤。
首先，学校需要建立一个完善的教科书管理制度，包括研究教学科目的教科书需求，进行教科书的统一采购，记录教科书的使用情况和状况等。
其次，学校应该鼓励学生爱护教科书，减少损坏和破损的情况发生。
最后，学校需要设立教科书回收和再利用的机制，包括收集和整理老师和学生不再使用的教科书，进行质量检查和维修，并将其重新分配给有需要的学生使用。
同时，教科书循环使用制度需要学校、教师、学生和家长的共同努力和配合。
学校应该加强对教科书循环使用制度的宣传和教育，提高大家的环保意识和责任感。
教师和家长可以让学生养成爱护教科书的好习惯，减少书籍损坏和浪费。
学生也应该学会正确使用和保管教科书，使其能够被更多的人使用和受益。
总之，教科书循环使用制度是一项节约资源、减少浪费和保护环境的重要举措。
通过学校和社会的共同努力，我们可以建立起一个良好的教科书循环使用制度，为可持续发展的教育事业做出贡献。
教科书循环使用制度（2）导言：教科书循环使用制度是指学校将使用过的教科书进行回收整理，并重新分发给新一届学生使用的一种循环利用方式。
这一制度的实施旨在提高教育资源的合理利用率，减轻学生家庭经济负担，保护环境等多重目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巢湖市七中免费教科书循环使用实施方案根据市教育局(巢教字【2012】300号)关于转发省合肥市教育局《关于进一步做好义务教育免费教科书循环使用工作的通知》（合教字【2012】326号）精神，为进一步培养学生节约资源，养成良好的学习习惯，增强学生责任意识和环境保护意识，建设生态文明社会；也为确保免费教科书循环使用工作落到实处，结合我校实际情况，现制定免费教科书循环使用实施方案。
一、加强领导，健全组织
为了使我校免费教科书循环使用工作有序开展，管理工作科学有效，特成立免费教科书循环使用工作领导小组。
组长：司有常
副组长：赵友保班定保朱越叶志坚王守政
成员：姜骏登蒋新春尚乃俊万定兰桂中国徐华明叶文涛许承善梁杰吴向阳各班班主任
领导组成员分工：
司有常：指导工作；
赵友保班定保朱越叶志坚王守政：组织管理工作；
徐华明蒋新春姜骏登周荣瑾：发放、验收、消毒工作；
桂中国梁杰吴向阳：联络工作；
赵晓丹：征订、日常管理工作；
许承善：学校免费教科书循环使用保管、修复工作；
尚乃俊：学校免费教科书循环使用台帐建立、核销工作；
吴向阳、梁杰负责本校免费教科书循环使用的管理工作。
二、提高对循环使用免费教科书性质的认识
通过宣传发动让师生认识到，循环使用的免费教科书属国有资产，作为中小学学校的装备，属于公共资源，国家免费提供，由学校集中管理，学生免费使用，实行年度纵向循环，不属于学生个人所有。
在提高认识的基础上，统一布置。
三、把握循环使用的免费教科书适用范围
根据国家文件规定，我校纳入循环使用的免费教科书是：《音乐》《美术》、《科学》、《信息技术》。
四、免费教科书循环使用的管理要求
1、总体要求：
循环使用的免费教科书属国有资产，作为学校的装备。
学校对循环使用的免费教科书建专柜专档。
指定专人负责对循环使用的免费教科书登记、发放、回收、统计、消毒、修复、保管和更新等工作。
校长要及时解决实施过程中可能出现的各种问题，确保学生有书用，用好书。
2、具体职责
⑴相关处室职责
校长室负责做好针对学生、家长、教师、社会免费教科书循环使用的宣传和通知协调工作。
总务处开学之初负责发放工作；期末负责回收并消毒，然后交付保管员妥善保存和管理。
教导处负责免费教科书循环使用的征订和日常管理工作。
⑵任课教师职责
1、任课教师要教育学生爱书，认真做好课前发放、课后督促检查工作。
2、免费教科书分年级直接存放在教室专柜之中，由任课教师负责整理保存，并给教材编号，按学生的学号统一发放，下课时再由任课教师统一收回保管。
3、每学期开学之前，各教研组长组织本学科教师对教材中变更的内容，做一插页，加入旧教材，注明变动的地方及变动内容；对于变更的有关练习，也要做成插页，加入练习中。
4、定期引导学生对所使用的教材进行维护，经常在班级开展教材维护展评活动。
5、学期结束时，由各任课教师协助图书室，做好有关免费教科书的检查回收工作。
6、图书室管理人员配合总务处负责对收回的教材消毒整理，确保教材的整洁、统一、有序。
⑶学生职责
1、使用循环使用的免费教科书，做到不乱写、不乱划、不标记、不折角，做课堂笔记和课堂练习时，听从任课教师的安排。
2、经常对所使用的循环使用的免费教科书进行维护，如：把折卷的书角伸展压平等。
3、在循环使用的免费教科书使用过程中，由于使用不慎，造成教材严重破损直接影响下次正常使用者，要自费购买一本新教材，并在书
签上写清破损的原因；如造成教材丢失者，也要重新购买一本新教材，并在书签上写上丢失的原因。
4、期末，循环使用的免费教科书交给任课教师验收。
五、免费教科书循环使用的管理办法
㈠、登记造册，建立台帐。
学校按照学生人数足额配备循环使用的免费教科书。
新书有学校图书室统一管理。
专人负责分类、分年级、分学科编号，有学校在扉页上加盖“国家提供、循环使用、加强保护、损坏赔偿”字样图书章，统一登记造册，建立台帐。
㈡、专柜存放，统一借阅。
2014-8-30。