八年级语文上册9敕勒歌同步测试北师大版
八年级语文上册 9 敕勒歌同步测试 北师大版
9 敕勒歌一、字音字形1．识记生难字敕．勒（chì）穹．庐（qiónɡ）笼．盖（lǒnɡ）见．牛羊（xiàn）2．读准多音字敕勒．：lè其他读音：lēi组词：勒住3．找出通假字风吹草低见牛羊。
“见”通“现”，解释：显现，出现。
二、重要词语1．敕勒川：敕勒族居住的平川。
2．穹庐：游牧人住的用毡子做的圆顶帐篷，现在称蒙古包。
3．苍苍：深青色。
4．茫茫：辽阔，深远。
三、简介《乐府诗集》《乐府诗集》是产生在《诗经》《楚辞》《文选》《文苑英华》之后的一部重要的文学总集，编者郭茂倩，宋朝人。
全书一百卷，收宋以前乐府诗共5 290首。
它是一部按音乐品种来划分类属的总集，根据乐府诗的性质、用途、音乐形式、时代特征等，分为十二大类：郊庙歌辞、燕射歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、相和歌辞、清商曲辞、舞曲歌辞、琴曲歌辞、杂曲歌辞、近代曲辞、杂歌谣辞、新乐府辞。
1．“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？点拨：天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。
这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
2．诗中为什么不写人？是否无人？点拨：突出表现了草原浩瀚苍茫的自然特征。
有人，“见牛羊”句暗示了人的存在。
3．在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”给读者怎样的感觉？后句表现了大草原的什么特点？点拨：生机感、喜悦感、悠然自在感。
表现了大草原草儿茂盛、牛羊成群的特点。
4．核心图解1．给下列加点的字注音。
敕勒．．（）穹．庐（）笼．盖（）见．牛羊（）2．解释下面句中加点的词语。
（1）（2）3．《敕勒歌》中运用比喻来描写草原壮阔的画面的诗句是“______________，______________”。
4．《敕勒歌》中以动态的画面来表现草原美丽富饶、充满生机的诗句是“__________________”。
课内品读阅读下面的文字，完成第5～6题。
北师大版初中语文八年级上册第9课《敕勒歌》同步练习2
《敕勒歌》同步练习积累运用1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
敕勒．．川（）（）笼．（）盖见．（）牛羊 qiónɡ（）庐2. 解释下列加点字词的意思。
敕勒川．（）穹庐．．（）．．（）天苍苍野茫茫．．（）见．牛羊（）明灭可见．（）3.《敕勒歌》的意境宛如一幅草原牧歌的美丽画卷，可谓“诗中有画”，请用自己的语言来描绘通过这首诗所看到的画面。
4. 默写出描写敕勒川所在的地理环境的一句，并说说这样写有何作用？5. “天似穹庐，笼盖四野”写出了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？6.“天苍苍，野茫茫”的意思是什么？使用“苍苍”、“茫茫”这样的叠词有什么好处？7.诗中为什么不写人？是否无人？8. 下列理解有误的一项是（）敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
A. 这首北朝民歌，歌颂了北国草原壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡，热爱生活的豪情。
B. “穹庐”是游牧民族的活动居室，用穹庐比喻草原天空，具有浓厚的民族和地方色彩。
C. 民歌写川、山、天、四野、牛羊，由上而下，再到四野，又由近而远，有层次，有立体感。
D. 一个“风”字令人欣赏，清风吹过，草浪起伏，牛羊闪现，多彩多姿，整个草原充满勃勃生机。
9. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描绘的景象有什么特点？通过该句我们可以感受到敕勒人什么样的情感？10. 这首诗中有静有动，动静结合，有一种摇曳生姿的美，请举例分析。
拓展延伸阅读下列两首诗，做11——17题。
（一）西洲曲 (南朝乐府民歌)忆梅下西洲，折梅寄江北。
单衫杏子红，双鬓鸦雏色。
西洲在何处？两桨桥头渡。
日暮伯劳飞，风吹乌臼（一说乌桕）树。
树下即门前，门中露翠钿。
开门郎不至，出门采红莲。
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。
置莲怀袖中，莲心彻底红。
忆郎郎不至，仰首望飞鸿。
鸿飞满西洲，望郎上青楼。
楼高望不见，尽日栏杆头。
栏杆十二曲，垂手明如玉。
北师大版语文八上第9课《敕勒歌》同步练习
北师大版语文八上第9课《敕勒歌》同步练习⊙收获平台一、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________ __________二、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________________三、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ ＊四、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。
你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________ ⊙发展空间一、阅读下面两首诗，回答问题。
折杨柳歌辞子夜四时歌(冬歌)北朝情歌南朝情歌腹中愁不乐，愿作郎马鞭。
昔别春草绿，今还墀雪盈。
出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。
谁知相思苦，玄鬓白发生。
1. 这两首诗分别表现什么内容？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ＊二、下面是《蓝蓝的天上白云飘》的歌词，请你哼唱哼唱，感受一下这支歌与《敕勒歌》有哪些相似的地方。
初中北师大版语文八年级上册 第9课【同步练习】《敕勒歌》(北师大)
《敕勒歌》同步练习1、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。
答：__________ __________ __________ __________ ____________________ __________ __________ __________ __________2、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。
答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________3、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。
答：__________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。
你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________5、阅读下面两首诗，回答问题。
折杨柳歌辞子夜四时歌(冬歌)北朝情歌南朝情歌腹中愁不乐，愿作郎马鞭。
昔别春草绿，今还墀雪盈。
出入擐郎臂，蹀坐郎膝边。
谁知相思苦，玄鬓白发生。
（1）这两首诗分别表现什么内容？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）北朝乐府和南朝乐府在风格上有着很大的差异，这两首诗的风格有何不同？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、下面是《蓝蓝的天上白云飘》的歌词，请你哼唱哼唱，感受一下这支歌与《敕勒歌》有哪些相似的地方。
北师大版初中语文八年级上册第9课《敕勒歌》同步练习3
《敕勒歌》同步练习一、基础识记1、请用规范的正楷字默写《敕勒歌》：2、给下列加点的字注音：敕勒．．（）（）穹．庐（）笼．盖（）见．牛羊（）3、《敕勒歌》选自，是时期北方族的一首（体裁）。
诗歌表达了草原牧民的情感。
同时，也表现了草原牧民们的生活景象。
二、理解运用蒙古人腾格尔洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔的草原是哺育我成长的摇篮养育我的这片土地当我身躯一样爱惜沐浴我的那江河水母亲的乳汁一样甘甜这就是蒙古人热爱故乡的人4、下列句子节奏划分错误的一项是（）A、洁白的／毡房／炊烟／升起B、养育／我的／这片／土地C、当我身躯／一样／爱惜D、沐浴／我的／那江／河水5、歌词中使用的修辞手法主要是（）和（）。
整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（）色的毡房、（）色的炊烟、（）色的草原、（）色的土地、（）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。
6、对这首歌词分析理解正确的一项是（）A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。
B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。
C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。
D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。
7、现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。
三、综合分析风景佚名我一直以为，好的风景一定在远方。
还是上大学的时候，有一篇东西获了个小奖，得到了一笔微薄的奖金。
我便做出了一个近乎奢侈的决定：到远方去。
其实也没有走上多远——时间和金钱的双重限制。
我来到了被无数诗人歌颂过的甘南草原。
那是十月之交，地草已经干枯了，但另有一番魅力——金黄色的，苍苍茫茫的，很像沙漠。
极目远眺，隐隐能看到高高的山顶上。
初二语文上册第9课《敕勒歌》同步练习2
《敕勒歌》练习【模拟试题】（答题时间：45分钟）一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
chìlè（）qiónɡ（）庐见（）牛羊天似（）笼（）盖二、根据解释写出相应的语句。
1. 游牧人住的圆顶毡帐；形状像蒙古包。
（）2. 青色。
（）3. 辽阔；深远。
（）4. 同“现”；呈现。
（）三、品味下列语句。
1. 天似穹庐；笼盖四野2. 风吹草低见牛羊四、思考探究。
1. 可以表现天高地阔的比喻很多；诗人为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧民的什么情感?2. 这首诗中有静有动；形成了一种动静结合的美；请举例分析。
五、阅读理解。
和海一样；草原在单一中呈现丰富。
草就是海水；极单纯；在连绵不断中显示壮阔。
有一点与海不同：观海者多数站在岸边；眼前与身后迥然不同。
草原没有边际；它的每一点都是草原的中心。
与站在船上观海的相异处在；你可以接触草原；抚摸、打滚地甚至过夜；而海上则行不通。
在草原上；辽阔首先给人以自由感；第二个感觉是不自由；也可以说局促。
人；置身于这样阔大无边的环境中；觉得所有的拐杖都被收去了；所有的人文背景都隐退了；只剩下天地人；而人竟然如此渺小与微不足道。
二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境；在草原上；人的处境感最强烈。
天；果真如穹庐一样笼罩大地。
土地宽厚仁慈；起伏无际。
人在这里挥动双拳咆哮显得可笑；蹲下嘤嘤而泣显得可耻。
外来的旅人；在草原上找不到一件相宜的事来做。
1. “草原在单一中呈现丰富。
”单一与丰富是否矛盾？2. 草原与大海一样在单一中呈现丰富；那二者又有什么区别呢？3. “在草原上；辽阔首先给人以自由感；第二个感觉是不自由；也可以说局促。
”这里又出现一对相矛盾的词语。
刚刚我们分析了“单一”与“丰富”这对看似矛盾的词；现在请同学们说说自己对这句话的理解。
4. 作者的“静默”在文中体现在哪些方面；他又为何说草原是静默的？5. 以草原为题材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达、结构等方面有什么不同？【试题答案】一、敕勒穹xiàn sìlǒnɡ二、穹庐苍苍茫茫见三、1. 环顾四野；天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来。
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9 敕勒歌一、字音字形1．识记生难字敕．勒（chì）穹．庐（qiónɡ）笼．盖（lǒnɡ）见．牛羊（xiàn）2．读准多音字敕勒．：lè其他读音：lēi组词：勒住3．找出通假字风吹草低见牛羊。
“见”通“现”，解释：显现，出现。
二、重要词语1．敕勒川：敕勒族居住的平川。
2．穹庐：游牧人住的用毡子做的圆顶帐篷，现在称蒙古包。
3．苍苍：深青色。
4．茫茫：辽阔，深远。
三、简介《乐府诗集》《乐府诗集》是产生在《诗经》《楚辞》《文选》《文苑英华》之后的一部重要的文学总集，编者郭茂倩，宋朝人。
全书一百卷，收宋以前乐府诗共5 290首。
它是一部按音乐品种来划分类属的总集，根据乐府诗的性质、用途、音乐形式、时代特征等，分为十二大类：郊庙歌辞、燕射歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、相和歌辞、清商曲辞、舞曲歌辞、琴曲歌辞、杂曲歌辞、近代曲辞、杂歌谣辞、新乐府辞。
1．“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？点拨：天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。
这比喻包含了草原牧民热爱自己的家园的情感。
2．诗中为什么不写人？是否无人？点拨：突出表现了草原浩瀚苍茫的自然特征。
有人，“见牛羊”句暗示了人的存在。
3．在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”给读者怎样的感觉？后句表现了大草原的什么特点？点拨：生机感、喜悦感、悠然自在感。
表现了大草原草儿茂盛、牛羊成群的特点。
4．核心图解1．给下列加点的字注音。
敕勒．．（）穹．庐（）笼．盖（）见．牛羊（）2．解释下面句中加点的词语。
（1）（2）3．《敕勒歌》中运用比喻来描写草原壮阔的画面的诗句是“______________，______________”。
4．《敕勒歌》中以动态的画面来表现草原美丽富饶、充满生机的诗句是“__________________”。
课内品读阅读下面的文字，完成第5～6题。
敕勒歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
5．《敕勒歌》是一首__________（朝代）民歌，选自____________。
6．对上面诗歌赏析不恰当的一项是（）。
A．这首诗歌唱大自然的辽阔壮丽，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民们以天地为家的豪迈气概和对草原生活的热爱之情。
B．“天似穹庐，笼盖四野”写天空像巨大无比的圆顶毡帐，将整个大草原笼罩起来，比喻生动形象，充分显示出游牧民族的生活特色。
C．诗中前几句写平川、大山、天空、四野，意境阔大恢弘，采用了静态描写；最后一句转入动态描写，使全诗动静结合，充满了勃勃生机。
D．诗的最后一句堪称点睛之笔，其中的“风”字有极强的表现力。
由于风的吹动使牧草低伏，人们才看见了草中的牛羊。
【类文阅读】（一）阅读下面的文字，完成第7～10题。
蒙古人腾格尔洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔的草原是哺育我成长的摇篮养育我的这片土地当我身躯一样爱惜沐浴我的那江河水母亲的乳汁一样甘甜这就是蒙古人热爱故乡的人7．下列句子节奏划分错误的一项是（）。
A．洁白的/毡房/炊烟/升起B．养育/我的/这片/土地C．当我身躯/一样/爱惜D．沐浴/我的/那江/河水8．歌词中使用的修辞手法主要是______。
整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有____色的毡房、____色的炊烟、____色的草原、____色的土地、____色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。
9．对这首歌词分析理解正确的一项是（）。
A．这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡、思念故乡的思想感情。
B．歌词中的“蒙古人”和标题“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。
C．歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐观、向往自由的性格特点。
D．歌词用“毡房”“炊烟”“草原”“土地”“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。
10．现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧、开挖田地、河流污染等。
请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。
（二）（2010·内蒙古鄂尔多斯中考）阅读下面的文字，完成第11～13题。
城市发展中的草原文明①2010年上海世博会上，内蒙古是第一个举办活动周的少数民族自治区。
在匠心独具的内蒙古馆里，围绕“城市发展中的草原文明”这一参观主题，用“展示、演出、互动”相结合的方式，向世界呈现了一个人与自然、城市和谐共存的内蒙古。
②内蒙古馆是世博会中国馆里一颗璀璨的明珠。
它的主体外形采用敞开式布局，草原、沙漠、蒙古包与环幕上的白云、繁星连成一个自然空间，再由哈达飘逸环绕，仿佛让人看到了城市中美丽的草原，草原上现代的城市。
③经过前厅的那一片碧绿，走进实体馆的展示体验区和环幕影院，参观者会更深刻地感受到内蒙古的城市发展、经济建设和灿烂的草原文化。
④草原黄沙变废为宝——内蒙古馆的建设充分考虑了节能环保。
其展示体验区的地面是用国家技术专利——沙砖（用沙漠里的沙子制成）铸就的。
展示厅里还有一面由2 010块沙砖组成的特殊墙壁，上面是用少年儿童的作品制成的2 010幅砂岩画，寓意2010年世博会，充分体现了内蒙古人民在城市建设中因地制宜，变废为宝的聪明才智。
⑤（）——展厅内陈列着没有一颗铁钉的勒勒车和可装可拆、没有建设垃圾的蒙古包，这是草原游牧民族智慧的结晶。
展厅内还陈列着各种各样的草原民俗用品，如马鞍、马镫、奶桶等，再配以极具代表性的背景雕塑——标志着民族锐气的苏勒德，历经千年仍昂首屹立的胡杨树及奔腾的骏马等，桩桩件件都充满了草原风情的气蕴，是草原人民自然、淳朴生活的缩影。
⑥（）——展厅地面镶嵌放置了表现元上都文化的羊皮卷画和表现草原城市早期形态的古列延模型等千百年来最具代表性的文物。
展厅内还陈列着长达148米、创中国书法长卷之最的《蒙古秘史》书法作品，它们均可谓是草原文化历史长河中的瑰宝。
在展示区的互动活动中，人们还可以现场学习拉马头琴，弹陶布秀尔，下蒙古象棋，画沙画、羊皮画等等。
这样的传统活动，不仅可以让来到这里的人们零距离地接触丰富多彩的草原文化艺术，更可以了解草原历史的发展。
⑦草原与现代文明同行——内蒙古馆中的环幕影院运用了当今国际上最先进的数字电影技术，为观众呈现出270度环幕影片的震撼视听效果。
伴着苍凉、悠远的“呼麦”声，天幕上次第走来莽莽森林，走来蓝天白云下的草原。
河水在奔涌，湖水在荡漾。
鸟在飞，花在开，羊群在撒欢，牧人在歌唱——如诗如画，也让来到这里的人如痴如醉。
环幕影片中的天籁之音、草原迷人的风光与现场远程医疗、远程教育应用的展示和电动汽车、草原飞行器的互动体现，生动地展示了草原城市美好的今天和未来。
⑧诉内蒙志，颂草原情。
上海世博会是个契机，它一定会将内蒙古博大精深的草原文化和城市发展中的草原文明带到世界各地。
11．（1）文中第②～③段用了________的说明顺序介绍内蒙古馆。
内蒙古馆的外形特征是______，实体馆分为________、________两部分。
（2）第④段括号中句子的作用是_______________________________________。
（3）第⑦段主要运用了______的说明方法。
（找出一种即可）12．给⑤⑥两段的说明内容各拟一个小标题。
13．如果让你在内蒙古馆内设计一些鄂尔多斯地区的展示内容，你认为除了上面的介绍，还应该展示什么？把你想展示的内容介绍给大家。
（不超过100字）14．开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。
可以料想，不久的将来，古人吟唱的“________，________，____________”的良好生态环境必将在大西北重现。
（用《敕勒歌》中的诗句填空）【体验中考】15．（2010·山东东营中考）综合性学习。
材料一北京大学大气科学系教授钱维宏认为，这次云南等地干旱，主要是由于太平洋水温升高，改变了传统的赤道洋流和东南信风导致全球性的气候反常而造成的。
材料二近四十年来，中国冰州面积缩小了3 248平方公里。
受气温升高影响，像近年在中国西藏、印度等地发生冰碛湖特大溃决型洪水造成严重灾害的现象，时有发生。
材料三科学预测，气候变暖导致冰川融化，海洋水平面上涨速度加快，不久的将来，珠江三角洲地区的海岛有15%将被海水淹没，沿海城镇也将受到被淹没侵袭的威胁。
（1）研读以上三则材料，写出你的探究结果。
（2）请结合对以上材料所述问题或现象产生的人为因素的思考，在世界环境日到来之际，向班里提出一项活动倡议；联系现实生活，有针对性地拟写一则公益广告。
参考答案： 1. 答案：chì lèqióng lǒng xiàn2. 参考答案：（1）显现，出现看见（2）河流平原，平川指四川3. 答案：天似穹庐笼盖四野4. 答案：风吹草低见牛羊5. 答案：北朝《乐府诗集》6. 解析：D项，极富表现力的应是“见”字。
答案：D7. 解析：D项，正确的划分节奏为：沐浴/我的/那江河水。
答案：D8. 答案：比喻白青绿黄蓝9. 解析：D项，意在表现作者对自己是蒙古人的自豪之情和对家乡的热爱之情。
答案：D10. 答案示例：保护草原环境，利在当代，功在千秋。
11. 参考答案：（1）由外到内敞开式布局展示体验区环幕影院（2）对沙砖起解释说明的作用（或：补充说明了沙砖是用什么材料制成的）（3）摹状貌12. 参考答案：第⑤段：草原独特的生活（民俗）风情第⑥段：草原文化历史中的瑰宝（奇葩）（或：丰富多彩的草原文化）13. 解析：能够扣题而答，展示内容突出鄂尔多斯地区特点，无论哪方面的内容都可以。
答案要点：鄂尔多斯歌舞、资源（羊绒、煤炭、高岭土、天然气）、旅游业（成吉思汗陵、响沙湾……）、城市发展等。
【表达交流】14. 答案：天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊15. 解析：（1）能正确答出因果关系。
（2）活动倡议要合乎实际，公益广告要有针对性，语言简练。
参考答案：（1）气温升高、气候变暖，使冰川融化，海水上涨，海水温度升高，导致冰碛湖溃决，岛屿与沿海城镇将会被淹没，并会引起区域性干旱。
（2）倡议示例：举办低碳生活主题班会，组织环境日街头宣传活动。
广告示例：公交出行，为我们的天空增添一份明净；节省一块煤，为我们的地球降一点温度；多种一棵树，为我们的地球撑一把绿伞。