北师数学三年级下册一课一练-7.1 小小鞋店
三年级下册数学教案-7.1小小鞋店北师大版
三年级下册数学教案7.1小小鞋店北师大版一、教学目标1. 让学生掌握小小鞋店的基本概念，理解数学在生活中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 小小鞋店的基本概念：价格、尺码、款式等。
2. 认识人民币，学会简单的计算。
3. 学习使用尺子测量长度，了解鞋码与长度的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小小鞋店的基本概念，人民币的认识与计算，尺码与长度的关系。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决实际问题，如何进行合作交流与动手操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，小小鞋店情景图，尺子，人民币道具。
2. 学具：学生自备小小鞋店情景图，尺子，人民币道具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小小鞋店的图片，引导学生关注鞋店中的数学元素。
2. 新课导入：讲解小小鞋店的基本概念，让学生了解价格、尺码、款式等。
3. 活动一：让学生观察人民币，学会识别不同面值的人民币，并进行简单的计算。
4. 活动二：让学生使用尺子测量长度，了解鞋码与长度的关系。
5. 活动三：分组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 小小鞋店的基本概念：价格、尺码、款式等。
2. 认识人民币：不同面值的人民币，简单的计算。
3. 尺码与长度的关系：使用尺子测量长度，了解鞋码与长度的关系。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家中的鞋子，记录下鞋子的价格、尺码、款式等信息。
2. 让学生运用所学知识，计算购买一双鞋子需要多少人民币。
3. 让学生测量自己的脚长，了解自己的鞋码。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，引导学生积极发言，提高课堂效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。
3. 课后作业应结合生活实际，让学生在实际操作中巩固所学知识。
总计：约800字。
重点关注的细节：教学过程一、新课导入在新课导入环节，教师可以通过PPT展示小小鞋店的图片，引导学生关注鞋店中的数学元素。
北师大版三年级数学下册第七单元第一课时《小小鞋店》教学设计(5篇)
北师大版三年级数学下册第七单元第一课时《小小鞋店》教学设计（5篇）第一篇：北师大版三年级数学下册第七单元第一课时《小小鞋店》教学设计《小小鞋店》教学设计教学目标：1、能按照不同的标准，采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述，经历统计的全过程。
2、学习表示数据的方法，尝试用直观明了的方式表示数据，能根据统计表中的有关数据提出并回答简单的问题。
3、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。
教学重、难点：让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
教法：创设情境与引导学习相结合。
学法：动手操作进行自主学习。
教学准备：相关课件、小黑板。
教学过程：一、创设情境,引入新课。
小朋友,你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？(板书课题)二、探索新知。
1、学习例１。
(1)分析统计表。
这就是淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(学生小组自由发言,然后全班汇报)(2)绘制统计图。
为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法?引导学生回答出绘制统计图。
（3）从一年级开始我们就学会了制作统计图,(课件出示几个以前学过的统计图),这些你们还记得吗?（4）(课件出示80页的统计图)瞧.统计图还可以这样画.你能把它补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上.教师巡视全班,对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正。
(5)简单的分析。
A:从统计图上你知道了什么?自己说说!B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听。
学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报。
三、当堂训练.1、练一练第2题。
（课件出示2题的统计图。
）要求:(1)学生独立审题,独立完成。
(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法。
(3)教师组织个别学生汇报自己的答案。
三年级下册数学教案-7.1《小小鞋店》｜北师大版
三年级下册数学教案－7.1《小小鞋店》｜北师大版教案：小小鞋店一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册的数学教案，第7.1节《小小鞋店》。
我们将通过一个实践情景引入，让学生学习如何计算不同鞋子数量的总和，以及如何进行找零。
二、教学目标1. 学生能够理解加法的意义，并能够运用加法计算两种或多种鞋子的总数量。
2. 学生能够理解减法的意义，并能够运用减法计算顾客购买鞋子后需要找回的零钱。
3. 学生能够运用数数和加减法解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并运用加法计算多种鞋子的总数量。
2. 教学重点：学生能够理解并运用减法计算顾客购买鞋子后需要找回的零钱。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋子模型、计算器、鞋码标签。
2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们是一家小小鞋店，我们要计算一下我们有多少双鞋子。
2. 讲解鞋码标签：让学生了解鞋码标签上的数字代表什么意思，如何计算鞋子的数量。
3. 小组合作：让学生分成小组，每组选择一种鞋子，计算出他们所选择鞋子的总数量。
4. 全班交流：每组汇报他们的计算结果，我们一起讨论如何计算出正确的数量。
5. 例题讲解：出示一道例题，如：我们有3双运动鞋和2双皮鞋，请问我们一共有多少双鞋子？让学生思考并解答。
6. 随堂练习：出示几道类似的题目，让学生独立完成。
7. 计算找零：讲解顾客购买鞋子后如何计算找回的零钱，如：顾客购买了一双鞋子，价格为25元，给了50元，请问需要找回多少元？8. 小组合作：让学生分组进行找零练习，每组自行设计一些购买场景，进行计算找零的练习。
六、板书设计1. 加法计算：3双 + 2双 = 5双2. 减法计算：50元 25元 = 25元七、作业设计1. 完成练习册第7.1节的题目。
2. 设计一道类似的题目，如：我们有4双运动鞋和3双皮鞋，请问一共有多少双鞋子？答案：7双。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了如何计算多种鞋子的总数量，以及如何进行找零计算。
三年级数学下册教案-7.1小小鞋店(3)-北师大版
三年级数学下册教案7.1 小小鞋店（3）北师大版教案：三年级数学下册教案7.1 小小鞋店（3）北师大版一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版三年级数学下册第7章《小小鞋店》的第三节内容。
本节课主要让学生学会通过观察、比较、分类等方法，对不同种类的鞋子进行归类，并能够用数字和符号表示鞋子的数量。
具体内容包括：不同种类的鞋子、鞋码的认识、鞋子的数量表示方法等。
二、教学目标1. 让学生能够观察、比较、分类不同种类的鞋子，并能够用数字和符号表示鞋子的数量。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够正确地用数字和符号表示鞋子的数量。
2. 教学重点：让学生能够观察、比较、分类不同种类的鞋子，并能够用数字和符号表示鞋子的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋子模型、鞋码标尺、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一个鞋店的情景，让学生观察并描述鞋店里的鞋子种类和数量。
2. 讲解鞋码：教师讲解鞋码的认识，让学生了解鞋码的表示方法和意义。
3. 分类练习：教师给出一些鞋子，让学生按照种类进行分类，并用数字和符号表示每种鞋子的数量。
4. 例题讲解：教师出示一些例题，让学生观察、比较、分类鞋子，并用数字和符号表示鞋子的数量。
5. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，教师进行个别指导。
六、板书设计板书设计如下：小小鞋店1. 观察、比较、分类鞋子2. 鞋码的认识3. 数量表示方法七、作业设计1. 请学生观察自己家里的鞋子，按照种类进行分类，并用数字和符号表示每种鞋子的数量。
2. 请学生用自己的语言解释鞋码的意义。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过对鞋子的观察、比较、分类，掌握了用数字和符号表示鞋子数量的方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在鞋码的认识方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
三年级下册数学教案-7.1小小鞋店-北师大版
三年级下册数学教案7.1小小鞋店北师大版教案：小小鞋店一、教学内容今天我要给大家讲解的是我们北师大版三年级下册的第七单元的第一课时——小小鞋店。
这一节课我们主要学习了关于鞋子的知识，通过学习，大家能够理解不同种类的鞋子以及它们的特征。
二、教学目标1. 了解不同种类的鞋子以及它们的特征。
2. 学会用适当的语言描述鞋子的特点。
3. 能够进行鞋子的分类和比较。
三、教学难点与重点重点：认识不同种类的鞋子以及它们的特征。
难点：学会用适当的语言描述鞋子的特点，以及能够进行鞋子的分类和比较。
四、教具与学具准备教具：鞋子模型、图片、卡片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：请大家看看自己的鞋子，思考一下，你们知道有哪些不同种类的鞋子吗？它们有什么特征？2. 新课导入：今天，我们将要学习的是关于小小鞋店的知识，请大家跟着我一起走进小小鞋店，探索鞋子的奥秘。
3. 教学讲解：我会给大家展示不同种类的鞋子，请大家认真观察，并尝试用语言描述它们的特点。
然后，我会带领大家学习如何进行鞋子的分类和比较。
4. 实践环节：请大家分组，每组选择一种鞋子，用彩色笔在卡片上画出这种鞋子的特点，并写上相应的描述。
5. 展示环节：每组派代表上台展示他们的作品，并给大家解释他们的设计理念。
6. 练习环节：请大家拿出笔记本，我将给大家出一些关于鞋子的题目，请大家认真思考，并进行随堂练习。
六、板书设计板书设计如下：小小鞋店1. 认识不同种类的鞋子以及它们的特征。
2. 学会用适当的语言描述鞋子的特点。
3. 能够进行鞋子的分类和比较。
七、作业设计1. 请同学们回家后，观察家人的鞋子，并尝试用语言描述它们的特点。
答案：爸爸的鞋子是运动鞋，上面有耐克的标志，妈妈的是高跟鞋，上面有亮片。
2. 请同学们尝试对自己的鞋子进行分类和比较。
答案：我将我的鞋子按照颜色分类，红色的一类，蓝色的一类；然后按照款式进行比较，运动鞋和皮鞋相比，运动鞋更舒适。
三年级数学北师大版下册课时练第七单元《小小鞋店》(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！北师大版三年级数学下册第七单元数据的整理和表示《小小鞋店》课堂作业一、填空题（共50分）1．（本题5分）人正常的眨眼可以消除眼睛的疲劳．如果眨眼次数过少，对眼睛的健康不利。
下表是人在正常状态下每分钟眨眼的次数。
状态平常写字看书玩手机游戏每分钟眨眼次数24181510从上表可以看出，在_____状态下，眼睛最容易疲劳，看书状态下眨眼的次数比写字时眨眼次数少_____%。
2．（本题5分）下面是自然森林动物园的数量统计情况。
（1）小刺猬有（）只。
（2）小象有（）只。
（3）小猴子有（）只。
3．（本题5分）下面是横山区某月空气质量统计情况。
（1）根据上图用画“正”字的方法，统计该月不同空气质量的天数。
7.1小小鞋店(教案)-2023-2024学年三年级下册数学北师大版
2. 板书设计应具有艺术性和趣味性
- 利用图表、图片等视觉元素，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
- 采用色彩丰富的板书设计，突出重点，提高学生的注意力。
3. 板书设计应简洁明了
- 避免过多的文字，使用简洁明了的语言，以便于学生理解和记忆。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维能力和计算能力。
三、教学重点和难点
1. 重点：计算商品价格和数量。
2. 难点：如何运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程
1. 引入：通过一个小故事，引出本节课的主题——小小鞋店。
2. 讲解：讲解商店经营的基本情况，让学生了解商店的运营模式。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的商品价格计算方法，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
六、知识点梳理
1. 商店经营的基本情况
- 商品的种类和价格
- 顾客的需求和购买行为
- 商店的经营策略和服务态度
2. 商品价格的计算方法
- 单价和总价
3. 实践：让学生模拟商店经营，计算商品的价格和数量。
4. 讨论：让学生分组讨论，如何运用所学知识解决实际问题。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业
1. 让学生回家后，计算自己家里购买的商品价格和数量，并记录下来。
2. 让学生思考如何运用所学知识解决实际问题，并写下来。
六、教学评价
- 折扣和优惠
- 税率的影响
3. 商品数量的计算方法
- 单件商品数量
- 多件商品数量
三年级数学下册教案-7.1小小鞋店北师大版
三年级数学下册教案7.1小小鞋店北师大版教案：三年级数学下册教案7.1小小鞋店一、教学内容今天我们要学习的是第七章的第一节内容，小小鞋店。
这一节的主要内容是让学生能够通过观察和分析，理解数量关系，并能够运用加减法进行计算。
我们将通过实际的例题和练习来帮助学生掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解加减法的实际应用，并能够独立完成相关的计算。
同时，我也希望学生们能够通过观察和分析，找出数量之间的关系，并能够用语言表达出来。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解加减法的实际应用，并能够独立完成相关的计算。
难点是让学生能够通过观察和分析，找出数量之间的关系，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这个概念，我准备了一些实际的鞋子作为教具，以及一些练习题作为学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一些实际的鞋子，并让他们观察这些鞋子有什么共同点。
2. 讲解概念：然后我会向学生们解释，我们在鞋店买鞋时，有时候需要把两双鞋的数量加起来，有时候需要减去一双鞋的数量，这就是加减法的实际应用。
3. 例题讲解：我会给学生们出一道例题，比如：“如果有3双鞋，又来了2双鞋，一共有多少双鞋？”我会带领学生们一起解答这个问题，让他们理解加法的概念。
4. 随堂练习：然后我会给学生们一些练习题，让他们独立完成，并检查他们的答案。
六、板书设计在黑板上，我会写出今天的主要内容，包括加减法的实际应用，以及我们通过观察和分析找出数量之间的关系的方法。
七、作业设计作业题目：如果有4双鞋，又去了1双鞋，还剩下多少双鞋？答案：还剩下3双鞋。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于加减法的实际应用掌握得比较好，但是在找出数量之间的关系方面还需要进一步加强。
在下一节课中，我会通过更多的练习和实际例题来帮助学生们掌握这个概念。
同时，我也会鼓励学生们在课后多观察和分析身边的事物，找出数量之间的关系，并尝试用语言表达出来。
三年级下册数数学一课一练-7.1小小鞋店 北师大版(含答案)
三年级下册数数学一课一练-7.1小小鞋店一、单选题1.从统计表中可以看出，面包车比货车多（）辆种类客车货车面包车小轿车辆数（辆） 20 15 25 40A. 10B. 5C. 152.喜欢( )小组的人数最多？种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数 15人8人12人9人13人20人7人A. 篮球组B. 航模组C. 绘画组3.下面是我们学校三年级植树情况统计表，4个班平均植树（）棵。
A. 7B. 8C. 9D. 44.选择：羽毛球组的人数比围棋组的人数多（）人种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数 15人8人12人9人13人20人7人A. 6B. 5C. 4二、判断题5.统计表与统计图的绘制都是在收集数据、整理数据的基础上进行的。
6.用“正”字来记录数据，一个“正”字表示5个数据．7.。
完成统计表和统计图。
解：三、填空题8.请你根据表中的数据将结果填到下面。
种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数 15人8人12人9人13人20人7人①喜欢________小组的人数最多。
②喜欢________小组的人数最少。
③单选题羽毛球组的有________人。
④单选题篮球组的有________人。
9.喜欢梨的人数比喜欢橘子的人数少________人。
10.按要求涂一涂，填一填。
（1）按图案的种类分一分。
涂色________________个________个________个（2）按卡片的形状分一分。
涂色________________个________个________个11.一(2)班要举行元旦联欢会，下面是小丽调查的全班同学最喜欢吃的水果情况。
数一数，填一填。
（________）个（________）个（________）个（________）个四、解答题12.下面是35名10岁男孩儿的体重。
（单位：千克）（1）根据上表完成下图。
（2）这35名男孩的体重最重的是________千克。
北师版数学三年级下册--《小小鞋店》同步精品练习
北师大版数学三年级下册-打印版
第1节小小鞋店
轻松准备
1．初一年级三班同学在“你我同心，抗击洪灾”的募捐活动中，自愿捐款情况如下：
(1)根据表中所给的条件回答下列问题：
①该班共有多少名学生？
②全班共捐款多少元？
(2)用画图整理数据的方法表示出各项捐款的人数。
快乐学习
2．三年级同学在二月到六月份做好事的件数如下：
二月20件；三月40件；四月30件；五月25件；六月35件。
(l)将上面的数据制成统计表后填写完整。
(2)用自己喜欢的方法表示出整理后的数据。
3．一次体育达标测试的成绩如下：
优优优优优优优优优优优优优
优优优优优优优优优优优良良
良良良良良良良良达标达标达标达标达标待达标
(1)请你制成统计表。
(2)根据统计表把整理后的数据用“正”字整理法和线段整理法标示出来。
答案与点拨。
三年级下册数学教案 -7.1 小小鞋店｜北师大版(2014秋) (4)
小小鞋店教学设计教学内容：北师大版三年级下册第80、81页内容。
教学目标：1．让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。
2．让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3．通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。
4．通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重、难点：让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
教学准备：相关课件、投影平台、小黑板。
教学过程：一、师生谈话，引入新课。
师：淘气班上同学想开个模拟鞋店(教师板书课题) ，准备进货时我们需要考虑什么？二、探索新知。
1．解决问题一学生先独立思考：可以怎样调查，然后集体交流，说说想法。
2．解决问题二(1)分析统计表. 这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)(2)整理鞋号，并表示出结果。
(3)展示交流表示结果。
3．解决问题三（1）妙想的做法你能看懂吗？学生独立思考，然后说说自己的想法。
（2）绘制统计图。
学生接着继续画。
（3）集体交流学生补充完整的统计图，及时评价好的作业。
4．解决问题四简单的分析. A:从统计图上你知道了什么?自己说说! B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听. 学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报.三、当堂训练.1. 练一练第2题. 课件出示2题的统计图.要求: (1)学生独立审题,独立完成. (2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法. (3)教师组织个别学生汇报自己的答案.四、课后小结：今天你学会了什么？五、布置作业：回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料,明天课堂上交流.。
北师大小学数学三下《7.1小小鞋店》word教案
第五小学数学“导学教练”导学案
小研究三：
妙想是这样做的，你看的懂吗？再接着画下去
小研究四：
说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么好的建议？
合作探究1、学生在合作交流过程中，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题，在小组内交流。
把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。
2、师巡视巡视交流情况发现问题。
展示点拨1、师指定小组分层次汇报自己小组研究成果。
2、其他小组学生认真倾听、动脑思考与汇报小组成员交流、质疑、辩论解答。
3、师认真倾听学生展示交流过程，适时引导、点拨、评价。
4、师将学生的交流成果进行梳理。
师重点点拨：
1、师重点强调在统计数据是不能重复也不能漏掉。
（1）列表法（2）文字叙述法
2、在整理数据结果时，可以用符号表示每种数量的多少，在横。
三年级数学下册教案-7.1 小小鞋店(3)-北师大版
数据的整理与表示---小小鞋店教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据教学目标：1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化教学准备：相关课件、投影平台教学过程：一、兴趣导入，明确目标师：大家看，这是谁？生：淘气师：淘气现在觉得非常苦恼，你想知道他为什么苦恼吗？他在班上模拟开一个鞋店，他想给三年级的学生进一批绿色球鞋，但他不知道该怎样进货。
你们能帮淘气想想办法吗？生：能师：谁来说说？生：。
师：你真棒！也就是说我们要调查一下才能确定怎样进货，那我们应该怎样调查呢？生：多进37码的？生：多进33码的？师：37码，33码也就是鞋号，你们的意思是说，我们应调查鞋号。
那么男生和女生的需要分开调查吗？生：需要师：淘气接受了我们的意见，调查了我们全班同学的鞋号。
这是淘气他们进行调查后的结果。
2、导标：通过整理调查后的数据，用画图的方式解决如何进货的问题。
（读一次）二、探究交流，情感体现(一)自主探究部分A．呈现话题情景师：通过观察表格，发现了什么？生：男生最大号是38号，最小是33号，生：男生鞋号最多的是34.师：好眼力，一下就能看出来了师：那么你们觉得这样的表格能看清楚不同尺码的数量吗？生：不能师：怎样将它处理一下？生：把相同的鞋号写在一起生：把数据进行分类生：从小到大排，把鞋号都数出来生：对数学进行整理师：真棒，现在就请同学们帮淘气想想办法，用你认为有效的可行的方法对数字进行处理，把不同尺码的结果统计出来。
B．抛出问题，出示自学任务及自学提醒任务：在学习单上使用自己喜欢的办法整理淘气所统计的数据。
师：将整理后的结果在方框内表示出来。
三年级下册数学说课稿-7.1《小小的鞋店》北师大版
《小小鞋店》说课稿一、说教材1、教材分析《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下册第七单元整理与表示数据第1课时的内容。
它属于数学四个板块中统计的内容，统计是在二年级下册开始学习的。
二年级下册的重点是“调查与记录”，即是为了解决问题先展开调查，收集数据。
本册的重点则是“数据的整理和表示”，这是在收集数据与分析数据之间要做的一件重要工作。
教材通过鞋店“进货”的情景，提出了四个问题，引导学生经历调查、整理、表示和分析数据，并作出统计决策的过程，体会统计的必要性。
第一个问题是了解鞋店进货前需要调查的对象和目的；第二个问题是尝试整理和表示淘气班调查的数据；第三个问题是学习用统计图直观有效地表示数据；第四个问题是作出统计决策，实现调查的目的。
2、学情分析在本节课学习之前，学生在第一学段，已经掌握了通过投票、举手等方式调查收集数据，画正字、写个数、用符号等不同的方法表示数据，能够通过图表得到数学信息。
同时也有了一定的思维能力，在一些操作过程中，能够自然地想到“有序思考，做到不重复、不遗漏”。
这些内容的学习为本单元的学习奠定了知识基础和经验基础。
但像画X这种方法还是第一次出现。
虽然它也是用符号表示数据，但整理的过程跟学生之前学过的方法不一样。
因此这种整理表示数据的方法是这节课的重点。
根据教材的编写特点和意图，结合学生的认知特点，我把本课的教学目标确定为：教学目标：1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
教学重难点：重点：能够对调查的初始数据进行整理，并用统计图直观有效地表示数据难点：在经历调查、整理、表示和分析数据，体会调查数据的初衷，统计的必要性。
教学准备：教具：课件、女生鞋号统计结果、数线、习题小黑板学具：每组一份学习单1，每人一份学习单2二、说教法和学法为了实现确立的教学目标，在教学过程中我采用情境教学法、操作法、观察法和讨论法。