采蘑菇西师版二年级上册
西师大版：小学二年级上册语文第20课《采蘑菇》教案
【篇一】教學目標1、認識11個生字，會寫8個字。
學習積累和運用詞語。
2、分角色朗讀課文。
3、懂得做事情只有從小事做起，才會有所收穫的道理。
教學重點、難點認識11個生字，會寫8個字；體會課文最後一句話的意思。
教學準備學生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。
教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。
教學時間2課時。
教學過程一、激趣，引入新課小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天，我們一起來聽一個有趣的童話故事《采蘑菇》。
（演示課件或掛插圖，範讀故事）多麼有趣的故事啊！小朋友們，讓我們一起走進故事中，故事裏的漢字娃娃正等著我們到他們家去做客，我們先來認識認識他們。
二、初讀課文，學會生字新詞1、學生借助拼音讀准本課生字字音。
2、學生用自己喜歡的方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，一邊讀一邊在文中畫出要求學會的生詞。
3、同桌互相檢查認讀生字的情況。
4、教師用開火車的形式檢查全班認讀生字的情況。
三、寫字教學1、自己觀察，嘗試書寫本課要求會寫的8個字。
2、全班回饋，師生共同點撥。
3、把自己想寫的字再寫一寫。
四、讀課文，質疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。
五、細讀，瞭解課文大意1、學生嘗試著正確、流利地朗讀課文。
2、檢查自學情況，指名讀。
要求：不加字，不減字，不回讀，讀准字音，讀通句子。
3、看圖，說說圖畫內容，瞭解故事大意。
六、品讀，感悟課文內涵1、分角色朗讀課文，重點讀好灰兔和白兔說的話。
方式：以學生自讀自悟為主，教師作適當的點撥。
2、課本劇表演。
以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會灰兔的心理活動，在表演中繼續理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿一籃子蘑菇！”七、思考、拓展延伸1、緊扣課後第一題的二小題問：灰兔以後會怎麼做？讓小朋友創編故事。
可用畫畫、文字、圖文結合等表示，注意培養學生的創新意識。
續編故事，續畫插圖，激勵創新。
二年级语文上册第五单元11《采蘑菇》教案西师大版
11.《采蘑菇》教学目标1.认识本课生字，积累词语和句子。
2.学习课文内容，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
教学重点1.认写生字。
2.体会课文最后一句话的意思。
教具准备课件插图生字卡片蘑菇模具教学准备：课时：2课时教学设计：第一课时一、设置情景，激趣引入新课1、听歌曲《采蘑菇的小姑娘》我们今天要学习的课文就是《采蘑菇》（板书课题《采蘑菇》继续演示课件，范读课文）2、想不想看看这个故事呀？小朋友们先跟故事里面的生字娃娃交个朋友好不好？下面我们就来认识这些生字。
二、初读课文，学会生字新词1、出示生字小黑板，学生根据拼音读准本课13个生字的字音。
2、你能在文中把这些生字或由这些生字组成的新词找到吗？3、把你认识的生字朋友或生词介绍给你的同桌学生同桌互相检查认读生字学习的情况4、这些生字和生词都成为了你们的好朋友了吗？我要考考你们了，看你们能不能很快地把它们认出来。
用开火车的形式让全班学生认读生字新词三、细读课文，了解课文大意1、尝试读课文第二自然段刚才我们看到了哪两只兔子采蘑菇（白兔和灰兔）我们先来看看灰兔（1）哪位小朋友把这幅图的意思给我们讲一讲学生讲述课文第二自然段的大意（2）他说得真好，其实这位同学说的就是课文第二段的内容，同学们一起读一读这一段。
学生齐读课文第二段。
（3）读得不错，不过我觉得这只灰兔有点骄傲的样子，同学们听老师读一读，看看像不像灰兔当时的样子。
教师范读，注意读好“不悄”“没劲”“仍看不上眼”“带劲”等词语你们也来读一读这一自然段。
指导学生朗读，重点要注意灰兔两次说的话）2、学习第三自然段灰兔呀，小的蘑菇不采，少的也不采。
而白兔呢是不是也这样的啊？他是怎么做的呢？（1）（出示插图，指名让学生说一说白兔的做法）（2）我们应该读第几自然段跟这幅图的意思才一样呢？指导学生读第三自然段，注意“不论大小”“马上”“都不放过”等词语的语气。
（3）白兔和灰兔都去采蘑菇，但它们有什么地方不一样呢？引导学生先观察对比两幅插图，再对比阅读第二、三两个自然段进行比较3、学习第四、五两个自然段白兔和灰兔的想法不一样，做法不一样，它们的结果是怎么样的呢？（学生自由发言）（1）指导朗读第四自然段（2）想想“灰兔为什么哭了”？学生展开讨论，（3）白兔是怎么做的？它对灰兔说了什么？反复指导朗读白兔说的话，让学生能表现出真诚的语气。
西师大版小学二年级上册语文第20课《采蘑菇》教案.doc
&#１60;西师大版:小学二年级上册语文第20课《采蘑菇》教案【篇一】教学目标１、认识11个生字,会写8个字。
学习积累和运用词语。
２、分角色朗读课文。
３、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
教学重点、难点认识11个生字,会写8个字;体会课文最后一句话的意思。
教学准备学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。
教师:本课的生字词语卡片、课件或插图。
教学时间2课时。
教学过程一、激趣，引入新课小朋友,你们喜欢听童话故事吗？今天,我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。
（演示课件或挂插图，范读故事)多么有趣的故事啊！小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。
二、初读课文,学会生字新词1、学生借助拼音读准本课生字字音。
2、学生用自己喜欢的方式读课文,可以是大声朗读,可以是轻声速读，可以是默读,一边读一边在文中画出要求学会的生词。
3、同桌互相检查认读生字的情况。
４、教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。
三、写字教学1、自己观察,尝试书写本课要求会写的８个字。
2、全班反馈,师生共同点拨。
3、把自己想写的字再写一写。
四、读课文，质疑问难读课文,勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题,提出解决。
五、细读，了解课文大意１、学生尝试着正确、流利地朗读课文。
2、检查自学情况，指名读。
要求:不加字,不减字,不回读，读准字音，读通句子。
3、看图，说说图画内容,了解故事大意。
六、品读,感悟课文内涵１、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。
方式:以学生自读自悟为主，教师作适当的点拨。
2、课本剧表演。
以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思,体会灰兔的心理活动，在表演中继续理解白兔说的话:“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇,最终便失去了满满一篮子蘑菇！”七、思考、拓展延伸1、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做?让小朋友创编故事。
可用画画、文字、图文结合等表示,注意培养学生的创新意识。
《采蘑菇》1PPT课件
2
我能区分下列字，并会组词：
失（ ） 盼（ ） 认（ ） 因（ ） 夫（ ） 粉（ ） 队（ ） 团（ ）
3
不屑 篮子
仍渐不仍始然 渐篮因盼认渐屑然盼认终子为望真渐望真
始终 因为
4
读第一自然段： 课文讲了什么时间？谁和谁去干什 么？
16
因为你放弃了 那不起眼的一两朵 蘑菇，所以才会失 去满满一篮子蘑菇！
返17 回
文3
？？？
18
从小事做起，不放弃，积少成多， 才有收获。
返19 回
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
20
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
图3
时再采，多带
劲！”
返12 回
学习第四自然段： 1、太阳落山了，白兔的篮子和灰兔的篮子
各是什么样的？它们采到蘑菇了吗？ 2、你是从哪些词语知道的？
13
太阳快要落山了，白兔的篮子渐 渐满了，而灰兔的篮子还是空空的， 灰兔急哭了。
14
学习第五自然段： 当小灰兔急哭的时候小白兔是怎么做的？
15
白兔把蘑菇分文了3一半给 灰兔,认真地说:“因因为为你放 弃了那不起眼的一两朵蘑 菇,所以所才以会失去满满的一 篮子蘑菇!”
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5、课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼
望”两个词的意思，体会灰兔的心理活动；在表演中继续理解
白兔说的话：“因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才
会失去满满一篮子蘑菇！”
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课文共有五个自然段。 第一自然段主要写灰兔和白兔去采蘑菇。 第二自然段主要写灰兔总嫌草地上的蘑菇太小、太少，要等出现 一大片蘑菇时再采。 第三自然段主要写白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里。 第四自然段主要写白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空 的。 第五自然段主要写白兔把蘑菇分了一半给灰兔，并告诉他道理。
接下来我们先来看张图片。
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一只白兔和一只灰 兔在采蘑菇，同学们发 现有什么不一样的地方 吗？
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学习目标
1、认识本课13个生字：蘑、菇、屑、 劲、仍、盼、却、始、论、篮、渐、 认、失 ，会写8个字：屑、劲、仍、 盼、始、论、认、失； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、在反复、多种形式的朗读中理解 白兔的话。领会做事情只有从小事做 起，才会有所收获的道理。
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课后作业
1、掌握字词； 2、有感情的朗读课文并体会白兔和灰 兔采蘑菇的不同心理以及行为。
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小学二年级语文《采蘑菇》原文、教案及教学反思
【导语】《采蘑菇》是西师版⼩学语⽂⼆年级上册的⼀篇课⽂，写的是⼀个⽣动有趣⼜引⼈思考的童话故事。
课⽂⽤简洁流畅的语⾔，将哲理寓于⽣动形象的的故事中。
告诉我们要从⼩事做起，才会有收获。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》原⽂ ⾬过天晴，灰兔和⽩兔去采蘑菇。
灰兔发现草地上有⼀朵蘑菇，他不屑地说：“太⼩了，没劲！”⾛着⾛着，⼤树下⼜出现了两三朵蘑菇，他仍然看不上眼：“太少了，等出现⼀⼤⽚蘑菇时再采，多带劲！”就这样，他⼀直往前⾛着，他盼望的⼤⽚蘑菇却始终没有出现。
⽩兔⼀看到蘑菇，不论⼤⼩，马上采进篮⼦⾥，⼀两朵也好，三五朵也罢，都不放过。
太阳快落⼭了，⽩兔的篮⼦渐渐满了，⽽灰兔的篮⼦还是空空的，灰兔急哭了。
⽩兔把蘑菇分了⼀半给灰兔，认真地说：“因为你放弃了那不起眼的⼀两朵蘑菇，所以才会失去满满⼀篮⼦蘑菇！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《采蘑菇》教案 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写8个字。
学习积累和运⽤词语。
2、分⾓⾊朗读课⽂。
3、懂得做事情只有从⼩事做起，才会有所收获的道理。
教学重点、难点 认识11个⽣字，会写8个字；体会课⽂最后⼀句话的意思。
教学准备 学⽣：课前读《⼩⽩兔和⼩灰兔的故事》。
教师：本课的⽣字词语卡⽚、课件或插图。
教学过程 ⼀、激趣，引⼊新课 ⼩朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们⼀起来听⼀个有趣的童话故事《采蘑菇》。
（演⽰课件或挂插图，范读故事） 多么有趣的故事啊！⼩朋友们，让我们⼀起⾛进故事中，故事⾥的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。
⼆、初读课⽂，学会⽣字新词 1、学⽣借助拼⾳读准本课⽣字字⾳。
2、学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，可以是⼤声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，⼀边读⼀边在⽂中画出要求学会的⽣词。
3、同桌互相检查认读⽣字的情况。
4、教师⽤开⽕车的形式检查全班认读⽣字的情况。
《采蘑菇》ppt课件
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一只白兔和一只灰 兔在采蘑菇，同学们发 现有什么不一样的地方 吗？
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学习目标
1、认识本课13个生字：蘑、菇、屑、
劲、仍、盼、却、始、论、篮、渐、 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
3、看图，说说图画内容，了解故事大意；
4、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话；
5、课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼
望”两个词的意思，体会灰兔的心理活动；在表演中继续理解
白兔说的话：“因为你放弃了那不起眼的二年级 | 上册
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
认、失 ，会写8个字：屑、劲、仍、
盼、始、论、认、失；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、在反复、多种形式的朗读中理解
白兔的话。领会做事情只有从小事做
起，才会有所收获的道理。
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课文阅读
雨过天晴， 灰兔和白兔去采蘑菇。 灰兔发现草地上有一朵蘑菇， 他不屑地说：“太小了， 没劲！”走着 走着， 大树下又出现了两三朵蘑菇， 他仍然看不上眼：“太少了， 等出现 一大片蘑菇时再采， 多带劲！” 就这样， 他一直往前走着， 他盼望的大 片蘑菇却始终没有出现。 白兔一看到蘑菇， 不论大小， 马上采进篮 子里， 一两朵也好， 三五 朵也罢 ，都不放过。 太阳快落山了， 白兔的篮子渐渐满了， 而灰兔的篮子还是空空的， 灰 兔急哭了。 白兔把蘑菇分了一半给灰兔， 认真地说：“因为你放弃了那不起眼的 一两朵蘑菇， 所以才会失去满满一篮子蘑菇！”
采蘑菇（优秀范文五篇）
采蘑菇（优秀范文五篇）第一篇：采蘑菇20、采蘑菇《采蘑菇》是西师大版二年级上册第六单元的一篇课文，是一篇生动有趣又引人思考的一篇童话，故事讲述了灰兔和白兔一起去采蘑菇，太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子却是空空的，原来是灰兔放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才会失去满满一篮子蘑菇。
课文语言简洁流畅，并配有精美的插图，巧妙地将深奥的哲理寓于生动、形象地故事中，从而使小学生明白做事应该从小事做起，才会有收获。
教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、领会做事情只有从小事做起，才会有收获的道理。
教学重点：体会课文最后一句话的意思。
教学难点：领会做事情只有从小事做起，才会有收获的道理。
教学方法：三疑三探教学过程：一、设疑自探（一）导课质疑1、谈话导入课题，激起学生好奇心，求知欲。
2、听完老师讲了这个故事，你最想知道什么？预设：（1）为什么灰兔的篮子是空空的？（2）为什么白兔的篮子是满满的？（3）这篇课文告诉了我们了什么道理？（4）灰兔和白兔采蘑菇的方法有什么不同？（二）出示自探提示用自己喜欢的方式读课文，思考：（1）用“~~~~~~”画出灰兔说的话，并想一想为什么灰兔的篮子是空空的？（2）为什么白兔的篮子是满满的？（3）当灰兔急哭了的时候，白兔是怎样做的？体现了白兔什么样的品质？并用“——”画出白兔说的话。
二、解疑合探（一）小组合探完成自学后小组内交流自学成果，并及时补充修改，做好展示准备。
（二）班级合探 1 处理第一个问题（1）小组展示a差等生展示灰兔说的话b中等生展示灰兔采蘑菇的方法 c优等生补充（2）学生评价（3）师出示灰兔采蘑菇的方法和灰兔说的话，并范读（4）师指导学生读 2 处理第二个问题（1）小组展示a差等生展示白兔采蘑菇的方法 b中等生补充（2）学生评价（3）师出示白兔采蘑菇的方法，并范读（4）师指导学生读3 处理第三个问题（1）小组展示a中等生展示当灰兔急哭的时候，白兔的做法以及白兔的品质。
西师大版二年级语文上采蘑菇说课稿
西师大版二年级语文上采蘑菇说课稿西师大版二年级语文上采蘑菇说课稿范文说教材：《采蘑菇》是义务教育课程标准西师大版二年级上册第20课的内容。
这是一篇生动有趣而又引人思考的童话故事。
故事讲述了灰兔和白兔一起去采蘑菇。
太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的。
原来灰兔放弃了那不起眼的小蘑菇，最终便失去了那满满的一篮子蘑菇。
课文语言简洁流畅，并配有精美的插图，巧妙地将深奥的哲理寓于生动、形象地故事中，从而使小学生明白做事应该从小事做起，才会有收获。
说目标：新课标指出要全面地培养小学生的语文素养。
不仅要培养学生听、说、读、写的能力，还要培养学生自主阅读发现问题，探究问题的.能力。
根据本单元教材的训练重点和学生的实际情况，我把本节课的目标定为。
1、我会正确流利有感情地朗读课文。
2、我能通过各种形式地读理解课文内容。
说教学过程：针对二年级学生的年龄特点以及认知规律，我采用了激趣导入、创设情境，自主探究、合作交流、角色表演等形式。
运用多媒体和现代化的教学手段，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，让学生积极主动地学习。
在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生全面和谐发展。
新课程强调：教学过程是师生之间教与学的沟通交往、多向互动，是师生共同参与、沟通合作意义的活动过程。
怎样让学生在学习中探索、发现、创造，关键在于如何设计好教学过程的各个环节。
在本节课中我手设计了如下的教学过程。
一、激发兴趣，引入新课根据小学生好奇心强的特点，上课刚开始，我先用生动的故事唤起学生的兴趣，创设特定的教学情境和氛围，水到渠成地导入新课。
二、初读课文，整体感知学生借助拼音读课文，勾画出来学生自己喜欢的语句和不理解的词语。
同时引入竞争机制：男女生赛读词语，轮流读课文，感知课文大意。
三、合作探究，感悟内涵出示自学指导，学生依据自学指导分小组合作探究：灰兔是怎么采到蘑菇的，白兔又是怎样采到蘑菇的？灰兔为什么笑了？引导学生在读中理解“不屑”、“看不上眼”、“都不放过”等词语的意思。
《采蘑菇》PPT【完美版课件】
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童话是一种富有幻想色彩的 故事。有幻想，才有童话，它以 少年儿童认识、理解的人或物为 描写对象，通过丰富的想象、夸 张的手法来塑造形象。童话有诗 一般优美的意境和语言，能给人 以美的享受。课文以童话的形式 告诉我们做事应从小事做起，才 会有收获。
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第五单元 · 第十一课
采蘑菇
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课文导入
小朋友们，你们喜欢听童话故事吗？ 今天，我们一起来听一个有趣的童话故 事《采蘑菇》。
多么有趣的故事啊！小朋友们，让 我们一起走进故事中，故事里的汉字娃 娃正等着我们到他们家去做客，我们先 来认识认识他们。
白兔说Байду номын сангаас话：“因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才
会失去满满一篮子蘑菇！”
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
课文共有五个自然段。 第一自然段主要写灰兔和白兔去采蘑菇。 第二自然段主要写灰兔总嫌草地上的蘑菇太小、太少，要等出现 一大片蘑菇时再采。 第三自然段主要写白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里。 第四自然段主要写白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空 的。 第五自然段主要写白兔把蘑菇分了一半给灰兔，并告诉他道理。
西南师范大学出版社 二年级 | 上册
知识链接
1、学生尝试着正确、流利地朗读课文；
2、检查自读情况，指名读。要求： 不加字、不减字、不回
读，读准字音，读通句子；
3、看图，说说图画内容，了解故事大意；
4、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话；
5、课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼
西师大版二年级语文上册《采蘑菇》教学设计教案
西师大版二年级语文上册《采蘑菇》教学设计日期: 执教：西师大版二年级语文上册《采蘑菇》教案第一课时【教学目标】1、认识本课中“屑、仍、盼、却、始、论、篮、罢、渐、认、因”等生字；2、正确工整地书写本课“仍、认、失、因、劲、盼、哭、篮”等生字；3、正确、流利、有感情地朗读课文，能完整地讲述故事。
【教学重点】认读生字，会写“描描写写”中的生字。
【教学难点】能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】生字卡片，蘑菇泥塑，蘑菇卡片【教学过程】一、激趣导入同学们，你们看老师手上拿的是什么？（生：蘑菇）蘑菇好看吗？（生：好看）想不想跟老师一块儿去森林里采蘑菇？（生：想）今天老师就带领大家一起去大森林里面采蘑菇，看谁采的又快又多，好不好？（生：好）。
今天我们一起来学习第20课《采蘑菇》。
（板书课题：20 采蘑菇）二、初读课文，认识生字1、师出示自学提示，生根据自学提示进行小组合作学习出示自学提示：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）圈出文中带小红帽的字多读几遍。
（3）说一说，你是怎样记住“仍、认、失、因、劲、盼、哭、篮”这几个字的？2、师范读课文。
3、师出示生字卡片，生齐读4、师出示生字卡片，生去拼音齐读5、师出示生字卡片，生开火车读（小组比赛）6、认识字的结构，部首，组词（鼓励多组词）7、生选择自己喜欢的词语造句。
8、说一说是用什么方法记住了哪个字？三、指导书写1、观察生字在田字格中的位置2、老师范写难写的字，讲一讲容易写错的笔画。
3、学生描红、写字。
4、作品展示。
“师生共同评议，及时鼓励。
”四、巩固练习采蘑菇游戏：师将黑板上生字的拼音去掉，找两组生上来拿着带有拼音的蘑菇卡片贴到相对应的生字旁边。
四、总结同学们真棒！这节课我们都采到了很多的蘑菇，和很多生字宝宝交上了好朋友，我们还知道了每个生字宝宝的结构、部首、组词，最后我们还会用自己喜欢的词语造句。
我们同学们真棒！那么刚刚我们在这节课开始的时候初读了课文，那么我们知道最后灰兔的篮子是空空的，为什么呢？下节课我们再来学习！【板书设计】20 采蘑菇（认真）（因为）（盼望）（篮子）。
西师大版语文二上第六单元《采蘑菇》课件4
）也好，
（
）也罢，（ ）不放过。
文3 白兔把蘑菇分了一半给
灰兔,认真地说:“因因为为你放 弃了那不起眼的一两朵蘑
菇,所以所才以会失去满满的一 篮子蘑菇!”
文3
？？？
从小事做起，不放弃，积少成多， 才有收获。
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拓展练习
♦ 又是一个雨过天晴的日子， 小灰兔会怎样采蘑菇呢？小 朋友下去编一个故事给小伙 伴听听。
rjysxrlpqébiīhièùàunànǐèɡn 因仍始屑罢认渐论却盼
lán 篮子
不不屑子屑仍渐仍然渐始篮因盼认渐盼认然终子为望真渐望真 始因终为 篮
图2
“太小了， 没劲！”
“太少了，等图出3
现一大片蘑菇时再 采，多带劲！”
文1
不屑
仍看不上眼
ห้องสมุดไป่ตู้
白兔一看图到蘑1 菇，（
），
马上采进篮子里，（
二年级语文上册第11课采蘑菇PPT课件西师大版
见大佬以前，我们到海淀找过某位投资 人，也 是约在 某家咖 啡馆。 姜铭吐 沫横飞 ，连说 带比划 ，就像 说单口 相声似 的。投 资人显 然不吃 他这一 套，表 现得很 冷淡， 最终也 没什么 结果。 真正让我惊讶的是整个咖啡馆的氛围。 剧照｜《顽主》
下午三点钟的咖啡馆人满为患，每桌都 在聊创 业，聊 投资。 我听到无数从没听说过的新词汇，还有 一张嘴 就能吓 死人的 投资额 ，就连 上厕所 都听见 旁边两 个人在 讨论着 项目的 好坏， 能融到 多少钱 。
你很好，特别好，总是笑呵呵的，喜 欢帮忙 而且仗 义。你 的兄弟 们给我 的感觉 和你一 样，张 扬不羁 ，但又 特别热 情好相 处。放 到以前 ，我也 许不会 和你们 这样的 男孩子 相处。 现在想 来，我 是太肤 浅了， 看事情 总是看 表面。 我在那边忙不过来的时候，你总会过 来帮忙 ，一开 始我对 这些工 作不熟 ，或者 客人特 别多的 时候， 你就会 安慰我 说：有 我在， 你怕什 么。这 大概是 我听到 的最好 听的话 了。 尽管我们两个弄了很多乱子，也闹出 了不少 笑话。 记得有 好几次 ，我们 俩总是 看着乱 七八糟 的“事故 ”现场 傻笑， 然后再 挨你姐 姐一顿 批。
你姐姐总是以你为荣，纵使你没有考 上大学 ，去当 了两年 兵。我 也看了 你那时 候的照 片，还 是唇红 齿白的 俊俏模 样，很 瘦，一 米八的 个头只 有一百 二十斤 。听说 你在那 边受了 很多苦 ，挨了 许多老 兵的欺 负，但 还是忍 着报喜 不报忧 。 不过退伍之后你又胖了，模样没变， 身材圆 润了很 多，很 可爱。 忘了是 怎么提 起了八 年前辅 导班里 的事， 你把招 惹过的 姑娘早 忘了， 还追问 了我好 几次是 不是讨 厌你。 是，那 个时候 我的确 不喜欢 你，但 现在， 我对你 一点都 不反感 。日久 见人心 这句话 说的很 有道理 。
西师大小学二年级语文上册《采蘑菇》教案
采蘑菇教学目标：1．认识11个生字，会写8个字。
积累词语和句子。
2、学习课文内容，领会做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。
3．分角色朗读课文。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会课文最后一句话的意思。
生字词语卡片、课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入，激发兴趣1．课件出示小白兔、小灰兔图。
这是谁和谁？（小白兔和小灰兔）雨过天晴，小白兔和小灰兔去采蘑菇，到太阳快下山时，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，这是为什么呢？孩子们，今天我们要一起来学习这个有趣的童话故事。
二、初读课文，学习生字1．生自读课文，标出自然段，圈出生字词，借助拼音读准字音。
2．拼一拼，读一读；和生字长廊里的汉字娃娃们打打招呼。
4．出示生字词，把这些娃娃的名字告诉你的同桌。
5．你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友们注意？前鼻韵：盼、篮、渐、认、因、劲。
后鼻韵：仍；翘舌音：始。
6．分男女生读。
7．开火车读。
8．评一评：谁读得好？好在哪里？三、巩固生字词1．课件出示要求写的生字。
2．读生字。
3．想一想你用什么好办法记住它的字形，同桌讨论。
4．汇报交流记字方法。
鼓励多种方法。
5．口头扩词。
四、书写生字1．孩子们已经会认了，那你们会写了吗？师范写，生书空。
“仍”、“认”、“盼”左窄右宽；“因”字横短撇长，捺变点；“劲”右边的“工”最后一横变为“提”；“哭”字一点不能少。
第二课时一、复习导入1．上节课我们认识的词语宝宝还记得吗？我们一起来回忆一下。
出示生字词,读准字音（抽读、齐读）。
2．上一节课，我们认识了两个朋友，它们是：白兔、灰兔（教师板书）。
今天，我们就跟着白兔和灰兔继续去采蘑菇吧。
（学生齐读课题）二、理解课文（一）学习第一自然段。
理解“雨过天晴”（二）学习第二至四自然段。
1．自读课文。
2．太阳快落山的时候，灰兔的篮子？（空空的）白兔的篮子？（渐渐满了）。
为什么会有不同的结果呢？先一起来看看灰兔是怎样采蘑菇的？出示灰兔说的第一句话灰兔看见一朵蘑菇的时候，灰兔会想些什么呢？（太小了）。
二级语文上册 采蘑菇课件 西师大
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采蘑菇
西师大版二年级语文上册
1.认知目标： 能认识12个生字，并能积累和口头运用。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 通过多种形式的朗读、表演了解故事内容。
2.情感目标： 明白只有从小事做起才会有大的收获， 或者积少才能成多的道理。
口语交流:
我想对白兔说:___________________ 白兔回答说:_____________________
我想对东东说：————— ———————————
我想对小明说：————— ———————————
知识拓展
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上标
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“失”字的笔顺
“因”字的笔顺
请小朋友们用“ “ 的结果。
”
画出白兔是怎样采蘑菇的，用
”画出灰兔是怎样采 蘑菇的，并在小组内讨论勾画
白兔一看到蘑菇，不论 大小，马上采进篮子里，一 两朵也好，三五朵也罢，都 不放过。
灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不
屑地说：“太小了，没劲！”走着走
着，大树下又出现了两三朵蘑菇，他仍
看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑
菇时再采，多带劲！”就这样，他一直 往前走着，他盼望的一大片蘑菇却始终 没有出现......
太阳快落山了，白 兔的篮子渐渐满了 ， 而 灰兔的篮子还是空空的， 灰兔急哭了。
白兔把蘑菇分了一半给 灰兔，认真地说：“因为你 放弃了那不起眼的一两朵蘑 菇，所以才会失去满满一篮 子蘑菇。”
再见
20 采蘑菇
西师版小学《语文》二年级上册
新民小学
你会读吗？
xiè 屑 réng 仍 lùn
论 rèn 认
pàn 盼 lán
篮 yῑn 因
què 却 bà
罢
shĭ 始 jiàn
渐
屑 始 认
仍 论 因
盼 罢
却 渐
你认识吗？
盼望 渐渐 多带劲
始终
空空的不论大小认真 Nhomakorabea满满的
雨过天晴
仍
认
失 劲 哭
因 盼 篮