地理ⅱ中图版1.1《人口增长的模式及地区分布》教案1

地理ⅱ中图版1
组长：李京燕组员—秦福来、茹力群、黄英、张成、
课标要求
分析不同人口增长模式的要紧特点
学习目标
利用世界人口增长数据（含三率），绘制人口增长曲线，并了解人口进展及人口增长的含义；通过阅读自绘曲线图，说出人口增长模式的含义，并在此基础上，分析不同人口增长模式的要紧特点；通过阅读中国人口变动曲线图，分析我国的人口增长模式，加深对我国人口政策的明白得。

重难点
（1）重点：读图解析人口增长模式的特点；
（2）难点：读图解析人口增长模式的特点；初步明白得人口政策；
教学方式
教学方式：探究法
教学过程
课标要求教师学生设计意图时刻分配
了解世界人口变化的趋势出示18世纪初
至21世纪初的
世界人口统计数
据（含出生率、
死亡率、自然增
长率）
绘制世界人口出
生率、死亡率和
自然增长率三条
曲线
巩固训练学生的
绘制地理图表的
能力
5分钟
了解人口进展与人口增长的含义引导学生了解人
口进展与人口增
长的含义
阅读自绘曲线
图，描述人口进
展的要紧趋势
落实人口进展与
人口增长含义的
知识目标
10分钟
认识不同人口增长模式的特点关心学生概括并
了解人口增长模
式及含义
阅读自绘曲线
图，说出人口增
长的时期性特点
落实人口增长模
式含义的知识目
标
10分钟
分析不同人口增长模式特点的缘故启发学生逐层深
入说明不同人口
增长模式特点的
缘故
阅读自绘曲线
图，分析不同人
口增长模式特点
的缘故
训练学生分析问
题、表述问题的
能力
10分钟
了解中国人口增长模式的特点对学生的表述进
行评判
阅读中国人口变
动曲线图，对比
自绘曲线图，说
出中国人口增长
模式的特点
检查对所学知识
的明白得情形
5分钟
了解中国人口政策进一步关心养成
学生据图分析问
题的适应
依照中国人口
增长模式的特
点，讨论不同时
期人口政策的依
据
借助曲线图，加
深对中国人口政
策的明白得及加
强对国情的关注
5分钟
板书设计
第一章第一节人口增长模式及地区分布第二学时教学设计
组长：张兵组员—安迎、郝学刚、张杰、曹彤、
课标要求
人口增长模式的地区分布
学习目标
学生运用相关数据和图表分析说明和比较人口增长的地区差异。

重难点
教学重点：
世界各大洲人口增长的地区差异；
发达国家和进展中国家人口自然增长变化的特点；
教学难点：
学生读图、绘图的能力和通过图表分析地理事物的能力。

教学方式
小组合作形式的探究式。

因为关于人口的看法本身有多方面的观点需要学生相互交流，另外因为学习过程中有大量绘图、读图、析图的活动需要学生相互交流合作。

教学过程
课标要求教师活动学生活动设计意图
人口增长模式的地区分布
引导学生读课本图1-1-1，分组讨
论：
（1）分析欧洲与中国人口增长的特点
（2）比较二者的差异。

分组讨论培养学生读图分析、
合作交流能力。

2.参照图1-1-1所提供的范例将表
1-1-1所提供的数据转绘成折线图。

绘制并展现
发达国家和
进展中国家
学生在上一活动中通
过读图已了解了这一
类图表的差不多形式
人口增长折线图和结构为这一活动绘制图表奠定基础。

3.阅读图1-1-1和各小组绘制的图表
摸索如下问题：产生发达国家和进
展中国家人口自然增长的变化各
自有什么特点？学生分组讨
论派代表发
言
培养学生良好的表达
适应
4.提出问题：产生这种差异的要紧缘
故头脑风暴，学
生将想到的
缘故一一列
出，然后进行
分类
调动学生积极性，培
养学生从本源上学起
的适应，培养学生对
地理事物进行分类的
适应和能力
指导学生读图1-1-10
以北美1点为例，能够读出哪些
数据？（1900-1955年的出生率、
死亡率、人口增长率）
（2）以北美州的折线为例，读出北美的死亡率、出生率和人口增长
率的变化趋势读图回答教会学生读复杂统计
图的差不多方法
6.引导学生分组分析各大洲的人口
增长情形分组讨论，代
表发言
将人口增长模式理论
应用于各大洲的人口
情形分析
板书设计
地区差异
发达国家
进展中国家
各
大
洲
非洲
亚洲
拉丁美洲
大洋洲
欧洲
高出生率高增长率
死亡率下降，人口稳固
增长
北美洲
出生率、死亡率下降，增
值率下降
“三低”模式
过渡模式
不
同
国
家。