六年级语文：我看见了大海课文
北京版语文六年级下册《我看见了大海》PPT课件PPT、优质教学课件
（这样的定调会使学生的表演故事性更强。）
5.别光顾着发愣啊!快想想办法呀！看谁的办法最好，大胆想象
233
吧！
6.分小组讨论。
7.简略交流汇报。 师可通过点评引导学生注意创新情节尽量符合小动物本身的特 点 ；引导学生创新情节力争有波澜。
如：你的办法利用了小兔的长处，真妙！ 你的故事峰回路转，真让人着迷。 同时师略作追问，使学生思维更深入，方案更具体。 8.那你们就
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
•北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
我看见了大海
海的故事 多年骗局
欣喜若狂 看海意义
海上风浪 拓展练习
生字学习
jī
jī
shì jià
qué
畸讥逝嫁瘸
tì xiào xián xiàng huǎng
涕哮咸巷谎
“海水是蓝的，和天空 一样蓝；海水是咸的；海很 大，很深；海里有鱼，大鱼 小鱼；海上有船，大船小 船……”
板书设计：
231
螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患
第三、四课时
教学目标
1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。
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）
的大事。”
-
有无数次，我站在继父的遗像前， 悄声对他说：
“伯伯， 我看见了大海，真的， 我看见了… …”
-
世界上最广阔的是海洋，比海洋更 广阔的是天空，比天空更广阔的是人的 心灵。
——雨果(法)
-
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/4 /2420 21/4/ 24Sat urday, April 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/4/ 24202 1/4/2 42021 /4/24 4/24/ 2021 3:11:51 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。20 21/4/ 24202 1/4/2 42021 /4/24 Apr-2 124-Apr-21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。202 1/4/2 42021 /4/24 2021/ 4/24Saturda y, April 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。 2021/ 4/242 021/4 /2420 21/4/ 24202 1/4/2 44/24 /2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年4 月24 日星期 六2021 /4/24 2021/ 4/242 021/4/ 24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年4月 2021/ 4/242 021/4 /2420 21/4/ 244/2 4/202 1 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/4/2 42021 /4/24 April 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/4/ 24202 1/4/2 42021 /4/24 2021/ 4/24
六年级语文下册《我看见了大海》课件4
这么做有效(yǒuxiào)吗？从哪里看出来？
从“破涕为笑”这个词可以看出来。 12/3/2021 第七页，共十三页。
在你眼中，这是一个怎样(zěnyàng)的伯伯？
• 这是一个善解人意、平易近人(píng yìjìn 、 rén) 关心孩子的伯伯。
12/3/20看见了 大海(dà hǎi)，真的，我看见了……”，写下
所省略的内容。
12/3/2021
第十二页，共十三页。
内容(nèiróng)总结
我看见了大海。说说课文写了一件什么事。“来，河子，伯伯带你去串门儿。“放心 吧，河子，谁笑话你，我就这样——”他这么说这么做的目的是什么。是为了减少我的恐
12/3/2021
第三页，共十三页。
给文章(wénzhāng)划分段落，概括段意：
• 第一段（1）：写遇到继父前的生活。 • 第二段（2—25）：写同继父共同生活的
事。 • 第三段（26—27）：写继父去世后河子
突然(tūrán)领悟了继父说的“看海”的意义。
12/3/2021
第四页，共十三页。
• 找出继父说的几句话，体会(tǐhuì)一下。
No 惧和担忧，同时也是为了逗我笑，不再(bù zài)害怕去面对我从来没有体验过的正常人的生
活。因为“我”是一个身体畸形的孩子，做一件对常人来说是微小的事情，对“我”而言 却是相当困难的
Image
12/3/2021
第十三页，共十三页。
12/3/2021
第十页，共十三页。
文中既然没有写到我去看大海的情景，为什 么课题(kètí)说我看见了大海了呢？
• 继父(jìfù)给我讲“大海的故事”的缘 由，是为了让我看到美好的前景， 让我对生活充满色彩，充满希望。 是为了鼓励我独自生活，有能力面 对生活，面对社会。我长大后，拥 有了独立生活、面对社会的能力， 所以说我看见了大海。
《看海》课文
《看海》课文哇塞！一说起看海，我的心就像一只欢快的小鸟，恨不得马上飞到大海的怀抱里。
记得去年暑假，爸爸妈妈带我去看海。
一路上，我不停地问：“大海到底有多美呀？”“是不是比我们家后面的小池塘大多啦？”爸爸妈妈总是笑着说：“等你看到就知道啦！”终于，我们到了海边。
天哪！那无边无际的蓝色，一下子就把我给震住了。
我大喊着：“这就是大海吗？这也太大了吧！” 海风呼呼地吹着，海浪一个接着一个地涌来，就像一群调皮的孩子在奔跑、嬉戏。
我迫不及待地脱下鞋子，冲向沙滩。
沙子又细又软，踩在上面，就像踩在棉花糖上一样。
我兴奋地在沙滩上跑来跑去，留下了一串串小脚印。
这时，我看到旁边有几个小朋友在堆沙堡。
我跑过去问：“我能和你们一起玩吗？”他们高兴地说：“好呀！”我们一起努力，堆了一个大大的沙堡，还在上面插了一根小树枝当旗子。
“哎呀，这沙堡要是能一直留着该多好！”我不禁感叹道。
玩累了，我就坐在沙滩上，看着大海。
海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音，就像在演奏一首雄伟的交响曲。
远处，一艘艘轮船在海面上行驶，就像一片片叶子漂浮在蓝色的湖面上。
“大海这么大，轮船会不会迷路呀？”我好奇地问爸爸。
爸爸笑着说：“不会的，轮船上有导航系统呢！”我又看向天空，洁白的云朵像棉花一样飘浮着。
“这云朵难道是从大海里飘出来的吗？”我心里想着。
傍晚，太阳慢慢落下，天边泛起了绚丽的晚霞。
大海被染成了橙红色，美得让人陶醉。
“这简直就是一幅画嘛！”我忍不住赞叹道。
晚上，我们在海边的小餐馆里吃了海鲜。
那鲜美的味道，至今我都忘不了。
看海的这一天，真的是太美好啦！大海是那么辽阔，那么神奇，那么美丽！难道还有比这更让人开心的事情吗？我以后一定还要再来！。
朗读课文我看见了大海
朗读课文我看见了大海
在我年幼的时候，我是一个顽皮的小男孩，对周围的一切都充满了好奇。
然而，我最害怕的便是大海。
每当我在电视上看到那汹涌的波涛，我就会紧紧地抓住妈妈的手，惊恐地问道：“妈妈，大海是不是很可怕？”
有一天，我的老师告诉我，大海是世界上最美丽、最神秘的地方。
她说：“大海有着无尽的蓝色和白色，它们象征着无尽的希望和梦想。
”于是，我决定去看看那美丽的大海。
当我第一次站在海边，我看到了一片广阔无垠的大海。
海浪拍打着岸边，发出巨大的声响。
我感到恐惧，但同时也被它的美丽所吸引。
我深深地吸了一口气，尝试着去感受那海浪拍打的节奏，去感受那海风拂过的温度。
渐渐地，我开始喜欢上了大海。
我学会了游泳，学会了划船，甚至学会了潜水。
我开始发现，大海并不是那么可怕，反而是一个充满乐趣的地方。
我在海里嬉戏，和海豚玩耍，享受着海浪带来的无尽欢乐。
然而，大海也教会了我一个重要的道理。
它告诉我：不要害怕未知的事物，不要害怕挑战自己。
因为只有这样，我们才能真正地成长和进步。
现在，我已经长大了。
虽然我不再是一个顽皮的小男孩，但我对大海的热爱依然没有改变。
每当我站在海边，我都会想起那个年幼的我，想起那个曾经对大海充满恐惧但最终学会了欣赏它的我。
大海，你是如此美丽、如此神秘。
你让我学会了勇敢、学会了成长。
我会永远感激你，永远爱你。
谢谢你，大海！。
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教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导 入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
古诗我看见了大海翻译赏析
古诗我看见了大海翻译赏析课文《我看见了大海》出自六年级下册语文课文，其原文如下：【课文】我是一个身体畸形的女孩子。
母亲嫌我给她丢脸，也怕我出门遭人讥笑，在我八岁前，从没让我迈出家门一步。
我拥有的只是院子里的一方天空，一群瞬间即逝的飞鸟。
八岁那年，我的父亲去世了。
不久，母亲改嫁，嫁给小镇上一个退休的海员。
当时，母亲才四十出头，而继父已近六十。
继父让我叫他“伯伯”，并对我说：“来，河子，伯伯带你去串门。
”“不！不！”我吓得直往后缩。
“去外面看看吧，河子。
外面有许多好玩的东西。
”我动心了，可又有顾虑，就对他说：“我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。
而且，她还说我太难看……”我禁不住哭了起来。
“放心吧，河子。
谁笑话你，我就——”继父扬起巴掌，做了一个揍人的动作，逗得我破涕为笑了。
第二天，继父带我上街了。
有生以来，我第一次看见这么多人，真是怕极了。
我羞怯地低着头，两手死死拽住继父的衣角，紧紧跟着他，就像他的尾巴似的。
“河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。
他响亮的嗓门立刻引来了许多目光。
那些和我年龄差不多的孩子，嘁嘁喳喳地议论着什么。
继父亲切地招呼他们：“喂，过来认识一下，小家伙们。
这是河子，你们的小朋友河子。
”于是，他们走过来，友好地问这问那，还邀请我和他们玩。
冬天到了，继父的哮喘病犯得很厉害，靠在床上的时候，就让我坐在火炉前，听他讲大海的故事：“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”我听得入了迷，问道：“我能看见海吗？”“能！等你再长大些，十五岁了，我就带你去看大海。
”我一年年地长大了，长高了，懂得了许多事情。
继父规定，每天我要做一件对我来说难度较大的家务活。
那时学校不收畸形儿，继父就自己当老师，要我每天学五个生字，并背诵一篇课文。
其余时间，继父便讲那永远也讲不完的海的故事。
母亲得了不治的重病，走了，丢下我和继父相依为命。
继父的健康状况也越来越糟，但他仍然拖着病病歪歪的身子，带我去这儿去那儿，鼓励我独自进商店买东西，做家务活。
北京版语文六年级下册《我看见了大海》PPT课件 大赛获奖精美课件PPT
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我 看
见了……”
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ）
伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） 伯伯，我看见了大海，真的， 我看见了（ ） ……
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附赠 中高考状元学习方法
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一个春日融融的上午，继父把我叫到床 边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件 事情我必须告诉你。早在退休的前一年，医 生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你 撒了谎，请你原谅我。” 当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
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一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地 说：“河子，我就要死了，有件事情我必须告诉你。早在退 休的前一年，医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你撒了谎，请你原 谅我。”
当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
我看见了大海精选5篇
我看见了大海精选5篇我看见了大海篇一一、教学要求：1.了解课文内容，有感情地朗读课文。
2.体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。
二、教学重点难点：重点：体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱，以及我明白继父良苦用心后的感激之情。
难点：“看海”“看见了大海”到底是什么意思？继父为什么要骗河子？三、教具准备：投影片四、教学过程：一。
导入今天让我们带着对继父的崇敬学习第五课《我看见了大海》二。
精读大海宽广无边时而风平浪静时而波澜起伏，令无数人向往。
本文中的河子很想去看大海，她便在继父的规定努力锻炼然而却依然没看见大海那她却无数次站在继父的遗像前，悄声说：“生读”为什么？1. 快速浏览读一读描写海的段落，你有什么感受？1）那河子听了表现如何？（着迷，眼前豁然开朗）2）怎样讲才能让河子听的着迷呢？指导朗读3）除了这些你想像一下还有什么海的故事？把你知道的讲给河子听。
提示：大海有风平浪静之时还有什么情况发生？谁在连起来讲一讲。
河子被深深的吸引了她听得生读继父说听了继父的话河子。
4）想象继父当时会怎么说，会有什么动作。
（坚定果断抚摸伸手比出高矮）2.继父明明知道自己不能去却为什么还要给她讲海的故事，答应带她去看海呢？师语：海的故事不仅让河子迷恋并燃起了对生活的追求和热爱，河子在继父的鼓励下果然能自食其力了。
3.继父是怎样帮助河子走向茫茫“大海”的？读画继父是怎样做的？再读一读你有什么感受，进行批注。
1）22自然段（严格要求关心爱护河子继父的良苦用心）2）24自然段（抓重点词理解）·“病病歪歪、成天、这儿、那儿”（心中只有河子而没有自己知道自己时间不多了抓紧时间帮助河子）·“欣喜若狂”“惊天动地”欣喜若狂是什么意思？继父为什么会欣喜若狂？那想一想有什么事能让继父欣喜若狂呢？请用每当-----就-----的句式说一说。
换了你会吗？你觉得值得欣喜若狂吗？（她是残疾人不同于普通人）此时继父会有什么表现。
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4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
二、学生初读古诗，质疑 1. 出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3．学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。 怎么解决 这些问题呢（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）
当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
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当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家 务时，当我受到邻居的委托替她照看孩子， 并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继 父的“看海”的意义。
当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家 务时，当我受到邻居的委托替她照看孩子， 并得到每月40元的报酬时，我突然明白了继 父的“看海”的意义。
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
1、学生自读。指名读。 2、理解重点词语： 3、有感情地朗读、背诵。 课外再搜集一些鲁迅先生的名言。 趣味语文 1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读 一个鲁 迅巧对先生的故事。
2、学生自读。指名读。 周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？ 文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交 流。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
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7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
5、根据提示默写填空（8 分） 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是：
，
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是：
，
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是：
，
。
4龚自珍的《己亥杂诗》：龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡， 仍关心国
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
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的大事。”
有无数次，我站在继父的遗像前，
悄声对他说： “伯伯， 我看见了大海，真的，
我看见了… …”
世界上最广阔的是海洋，比海洋更 广阔的是天空，比天空更广阔的是人的 心灵。
——雨果(法)
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上 ，就没有到不了的地方。 多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法。 一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。衣服新的好，朋友老的好。 巧言令色，鲜矣仁。——《论语·学而》 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！
1.默读课文，回忆自己画批的内容。
2.把自己的学习成果在小组里交流。
3.小组选择一个内容做重点的交流，感悟继 父对河子无微不至的关爱。
继父的身体虽然越来越坏，但他仍然拖着
（
）的身子（ ）带我去这儿去那儿，
鼓励我独自进商店买东西，做家务活儿。每
当我做了什么我原先不能做的事情的时候，
继父就变得（ ），仿佛我做了件（
北师大版 六年级 语文 下册 第五单元
学习目标
1.理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意 义。
2.体会语言文字所蕴含的情感，充分体会和感受 继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继 父的伟大。
六年级下册语文课件5.4《我看见了大海》｜北师大版 (共27张PPT)
3 默读全文，自读自悟
（1）画出描写继父语言动作的词句，用“～～” 画下来。
（2）找出河子思想行动变化的词句，用“——”画 下来。
（3）河子在继父的帮助下发生了怎样的变化？ 不出家门——走进生活——学会生活——独立生活
读中感悟
1 “来，河子，伯伯带你去串门。”“去外面看看吧！ 河子，外面有好多好玩的东西。”“放心吧，河 子，谁笑话你，我就这样——”继父扬起巴掌，做 了个揍人的动作。“河子，抬起头，别害怕！” 继父大声说。“喂，过来认识一下，小家伙们， 这是河子，你们的小朋友河子。”继父亲切地招 呼他们。 有生以来，我第一次看见这么多人，真是怕极了。
他所做的一切都在培养河子独立生活的能力。
一个春日融融的上午，继父把我叫到床 边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件 事情我必须告诉你。早在退休的前一年，医 生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所 以我是永远都不可能带你去看海的。我对你 撒了谎，请你原谅我。”
当时，我觉得非常失望，非常委屈。我 做了这么多年准备，到头来却是一个骗局。 我伤心地哭了。
• 把自己的理解融入文字中再读一读；
• 指名有感情的朗读。
有无数次，我站在继父的遗像前，悄声
对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我 看
见了……”
伯伯，我看见了大海，真的，我看见 Nhomakorabea（）
伯伯，我看见了大海，真的，
我看见了（
）
伯伯，我看见了大海，真的，
我看见了（
）
……
• 继父是一个尊重孩子，理解孩子，关心孩 子，帮助孩子健康成长的人。他尽自己的 权利激发“我”对生命的热忱，勇气和活 力，具有博爱的精神。
）
自学指导二 1.默读课文，思考：课文主要讲了一件
六年级下册语文课件我看见了大海 北师大版 (共11张PPT)
• 阿真 原名王洪荣，女，山东 荣成人。1981年开始发表作 品。1992年加入中国作家协 会。著有长篇小说《女大学 生》《鬼屋》《雾中丽人》 等；短篇小说《我看见了大 海》被改编为电视剧，并获 得中央电视台星光奖.
畸形 讥笑 瞬间即逝 欣喜若狂 相依为命
顾虑 羞怯 破涕搜集有关爱的名言 2、写出读后感。
后来有一天，我突然想 起继父说的“看海”，明 白了“看海”的意义。我 无数次站在继父的遗像前， 悄声对他说：“伯伯，我 看见了大海，真的，我看 见了……”
“伯伯，我看见了大海， 真的，我看见了……”
既指广阔的生 活，又指继父宽 大的胸怀、眼光。
世界上最广阔 的是海洋，比海洋 更广阔的是天空， 比天空更广阔的是 人的胸怀。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
六年级语文下册《我看见了大海》课件5 北京版
第十二页，共23页。
课文(kèwén)分析
二、课文(kèwén)结构
• 1读课文，找词语
• ①指哭着哭着一下子停止了，露出了笑容。（
）
②互相依靠着生活，谁也离不开谁。（
）
③高兴(gāoxìng)的好像疯了，形容高兴(gāoxìng)到了极
2．本课的哪一点最能打动(dǎdòng)你，或哪个地方写 得好，请用自己的话对文章美妙之处加以简要评述。
第十九页，共23页。
课堂(kè tá ng)训练
二 、议一议
1.文章如果不写最后一段，就在第二十五自然段 结束( jiéshù)，你认为有何不同？
2.继父明明知道自己(zìjǐ)不能去却为什么还 要给她讲海的故事，答应带她去看海呢？
第三部分（22-26）继父叫我读书，鼓励我自己做事，要求我在看海之前，
必
须
学
会
应
付
一
切
。
第四部分（27-29）我学会了独立承担全部家务，可是继父告诉我他不能带
我去看大海了，我很伤心，
第五部分（30-32）继父去世了，我在独立生活(shēnghuó)中明白了继父看
海的意义。
第十四页，共23页。
课文(kèwén)分析
我看见(kàn jiàn)了大海
第一页，共23页。
导入新课
课文 (kèwé n)分析
第二页，共23页。
课堂练习
拓展(tuò zhǎn) 训练
课堂 (kètán g)小结
导入新课
一、图片 (túpiàn)欣赏
第三页，共23页。
第四页，共23页。
点击试听音乐(yīnyuè)：大海
我看见了大海(北师大版六年级下册)
我看见了大海(北师大版六年级下册)教材分析这是一篇情真意切的散文。
讲述了我一个身材畸形的女孩，已有8年从没迈出家门一步，孤僻、胆小的我后来竟能一个人独立生活，并对生活充满了信心。
而这又是源于一个跟我无血缘关系的继父对我那无私的爱。
是继父的爱给了我生活的信心，给了我生活的力量和勇气，给了我生活的能力。
人们都说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
所以，整篇课文语言虽朴实，但读起来感人至深。
从朴实的语言中，让我们感受到继父那无私的爱，像大海一样宽广的胸怀。
教学目标理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。
体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，从中受到熏陶和感染，感受继父的伟大。
有感情地朗读课文。
教学重点：引领学生品味继父的言行，从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。
教学难点：课题“我看见了大海”所包含着的深层次的含义。
教学构想：情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标，培养学生情感，引导学生体会文章感情，让学生与作者同喜同悲，教会学生敢爱敢恨，是语文教学的重要任务。
基于此，本课中，我以自身的激情引导学生，用理智、经验和情感引导学生感受、领悟、欣赏课文的内涵。
多处“移情”进课堂，注重体验。
随着体验的深入，学生自然而然的感受到了继父那无私、高尚、伟大的爱。
作者隐匿于语言文字深处的感情，在孩子们的心田中流淌，课堂中多了应有的人文情怀。
教学准备：课件教学时间：1课时学生学习过程一、揭题设疑、初步感知1、齐读课题——我看见了大海2、快速浏览课文，思考：我在什么时候、什么地方看到怎样的大海？3、设疑：文中既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题说我看见了大海了呢？4、用心读文，读后告诉大家你读懂了什么？学生可抓一个词、一句话、一段话乃至整篇课文来谈谈自己所读懂的。
引领学生借助文本进行第一次情感交流，使学生的潜意识里有着自己真切的体验。
5、在读懂句子、内容的基础上，找一找令你感动的句子，作一作批注，最后交流。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
我看见了大海课文
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
我是一个身体畸形的女孩子。
母亲嫌我给她丢脸，也怕我出门遭人讥笑，在我八岁前，从没让我迈出家门一步。
我拥有的只是院子里的一方天空，一群瞬间即逝的飞鸟。
八岁那年，我的父亲去世了。
不久，母亲改嫁，嫁给小镇上一个退休的海员。
当时，母亲才四十出头，而继父已近六十。
继父让我叫他“伯伯”，并对我说：“来，河子，伯伯带你去串门。
”
“不！不！”我吓得直往后缩。
“去外面看看吧，河子。
外面有许多好玩的东西。
”
我动心了，可又有顾虑，就对他说：“我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。
而且，她还说我太难看……”我禁不住哭了起来。
“放心吧，河子。
谁笑话你，我就——”继父扬起巴掌，做了一个揍人的动作，逗得我破涕为笑了。
第二天，继父带我上街了。
有生以来，我第一次看见这么多人，真是怕极了。
我羞怯地
低着头，两手死死拽住继父的衣角，紧紧跟着他，就像他的尾巴似的。
“河子，抬起头，别害怕！”继父大声说。
他响亮的嗓门立刻引来了许多目光。
那些和我年龄差不多的孩子，嘁嘁喳喳地议论着什么。
继父亲切地招呼他们：“喂，过来认识一下，小家伙们。
这是河子，你们的小朋友河子。
”
于是，他们走过来，友好地问这问那，还邀请我和他们玩。
冬天到了，继父的哮喘病犯得很厉害，靠在床上的时候，就让我坐在火炉前，听他讲大海的故事：“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”
我听得入了迷，问道：“我能看见大海吗？”
“能！等你再长大些，十五岁了，我就带你去看大海。
”
我一年年地长大了，长高了，懂得了许多事情。
继父规定，每天我要做一件对我来说难度较大的家务活。
那时学校不收畸形儿，继父就自己当老师，要我每天学五个生字，并背诵一篇课文。
其余时间，继父便讲那永远也讲不完的海的故事。
母亲得了不治的重病，走了，丢下我和继父相依为命。
继父的健康状况也越来越糟，但他仍然拖着病病歪歪的身子，带我去这儿去那儿，鼓励我独自进商店买东西，做家务活。
每当我做了原先不会做的事情后，继父就欣喜若狂，连连
夸赞：“你真能干，河子！”仿佛我做了惊天动地的大事。
我们把看海的日子定在了第二年的夏天，到那时我就十五岁了。
继父说现在做的一切都是为看海做准备，在看海之前，我必须学会应付一切。
我也更加努力了，盼望着满十五岁的那一天。
漫长的冬季真难熬！继父一直病在床上。
我一个人在镇子里穿街走巷，为他请医生，买药，并且承担了全部家务。
我觉得自己是真正长大了。
一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件事我必须告诉你：医生早就告诉我，我是过敏性哮喘，必须远离海洋。
其实我不可能带你去看海的。
请你原谅我。
”
当时，我觉得非常失望，非常委屈：我做了那么多年的准备，到头来这却是一个骗局！我伤心地哭了。
没过几天，继父安安静静地去世了。
我失去了世界上唯一的亲人。
现在，我这个身体畸形的女孩子要一个人生活了。
我独自穿行在闹市中。
我熟练地做着家务。
我受邻居委托替她照看孩子，每月从她那里得到生活费。
后来有一天，我突然想起继父说的“看海”，明白了“看海”的意义。
我无数次站在继
父的遗像前，悄声对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”
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