让心靠得更近些
爱情的美好句子
12、因为你，我懂得了爱。
爱情是生活最好的提神剂。
爱情永不死。
有了你，黑暗不再是黑暗。
13、人生有你，阳光灿烂；人生有你，四季温暖；人生有你，不畏艰险；人生有你，期待永远。
14、如果花开了，就喜欢；如果花落了，就放弃。
陪你在路上满心欢喜是因为风景，不是因为你。
15、爱情，本该甘于平淡，却又不平淡；本该甘于平凡，却又不平凡。
不再去想从前，不再执念曾经。
16、当时间过去，我们忘记了我们曾经义无返顾地爱过一个人，忘记了他的温柔，忘记了他为我做的一切。
17、是谁说过，心的空间有时候很大，可以装得下整个世界。
可有时候却很小很小，只能够住得下一个人。
18、爱情的变化，也许令人悔不当初。
但只要不是在同一个人、或同一件事上，后悔第二次，都是得庆幸的事。
19、正是因为爱才悄悄的躲开，躲开的是身影，躲不开的是默默的情怀；今天我终于鼓起勇气，向你表达我的爱。
20、什么是幸福？那是有了你；什么是无奈？那是情人节的时候却无法与你相伴；什么是爱情？那是你我之间的感觉！21、不同的时间，不同的地点，不同的人群，相同的只有你和我；时间在变，空间在变，不变的只有对你无限的思念！22、认识你真好，好的进一步是错误，退一步是遗憾。
就在这一步之间，我真的希望时间永恒，空间永恒，一切永恒。
23、心在路上，念在远方。
七月的枝头已渐渐挂满青涩的果瓤。
我明媚的笑容背后，唯有你才能明白那缕化不开的忧伤。
24、我不知道我是否真的爱，但是我知道我不能没有你，如果地球将要毁灭，那么我要告诉你“你是我唯一想见的人”。
25、我会想你，在漫漫长路的每一步。
无论你身在何处，无论你为何忙碌，我都会在此守候。
热烈的爱情是不可抑制的渴望。
26、女人本是无泪的天使，因为遇见爱的人就落下泪来，落入凡间，所以男人不能辜负女人，因为女人为他放弃了整个天堂！27、每个人都有一颗守护的星，传说那是颗爱人的心。
亲爱的你，我已在星星上刻了你的名字，那是我为你守候为你爱着的星。
28、遇上一个人要一分钟的时间，喜欢一个人只需一小时的时间，爱上一个人要一天的时间，可要我忘记你却要用上一生的时间。
人与人心的距离最近也最远
人与人心的距离最近也最远文/廖超国诗人泰戈尔说过一句名言：“世界上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你的面前，你不知道我爱你……”。
的确，在这个世界上，人与人之间的交往，相遇相识相恋相爱，最遥远的距离，不是千山相隔万水相阻，而是近在咫尺，擦肩而过，互不相认。
究其根本是因为心的距离，心不相通，无论多近，都是比山高比水长的距离。
心若相通，无论多远，天涯海角都不是距离。
远距离不是距离，只有心的距离才是真正的距离。
人与人的距离表现为心的距离，心的距离，若远就会很远，若近则会很近。
听过一个故事，说透了人与人心的距离，深以为然。
有一天，一个睿智的教授，在讲授沟通心理学课程时，启发教学，问他的学生，为什么人在生气的时候说话声音特别大，几乎就是“喊”的。
所有的同学围绕老师的提出的问题认真思考。
其中一个同学举手回答说：因为人生气时，肾上腺激素增加而失去“冷静”，所以，不由自主的提高嗓门，把“说”变成“喊”了。
教授接着问：“为什么别人就在身旁，却要喊呢？难道小声说话别人听不到吗？平时说话也不是喊啊？”课堂上的学生几乎讨论起来，七嘴八舌说了一堆自认为的理由，但没有一个是教授满意的答案。
最后教授作了解释，给出了答案。
他说：“当两个人生气的时候，心的距离是很远的，而为了穿越心的距离，使对方听得到，就必须提高声调来喊。
但是在喊的同时，人会更生气，更生气距离就更远，距离更远就又要用更大的声音喊……”教授接着继续说道：“而当两个人相恋时，情形会怎么样呢？情况正好相反，不但不用喊，而是轻声细语，为什么呢？因为他们心很贴近，心与心之间几乎没有距离，通常是耳语式的交谈。
可心中的爱，却因此而更深，到后来语言都成了多余，恋爱中的两个人，根本不需要语言，眉目可以传情，眼晴都会说话。
而那时，心与心之间早已没有所谓的距离，心心相印了”。
这个故事告诉我们一个道理，当两个人发生争吵时，不要让心的距离变远，更不要说些让心的距离变得更远的话。
而这其中的关键就是学会冷静，保持克制。
没确定关系的浪漫祝福语
没确定关系的浪漫祝福语“我想对你说，每次和你聊天都是我一天中最期待的事情。
希望我们可以继续保持这样的联系，让彼此的心更加靠近。
”。
“或许我们现在还不确定彼此的关系，但我相信时间会证明一切。
希望未来的某一天，我们可以一起走在阳光下，手牵手共度浪漫的时光。
”。
“我不知道我们之间会发展成什么样的关系，但我知道我对你的感情是真挚的。
愿你在每一个美好的日子里都能感受到我的祝福和关怀。
”。
“或许我们还不确定我们之间的关系，但我想告诉你，我对你的喜欢并不需要标签。
希望我们可以一起享受这份美好的情感，不必担心太多。
”。
“我知道我们之间的关系还不确定，但我想对你说，我真心希望我们可以继续相识下去，一起创造更多美好的回忆。
”。
“或许我们还没有确定我们之间的关系，但我想对你说，我会用我的真心和努力来证明我对你的感情。
希望你能感受到我对你的真诚和热情。
”。
“我知道我们之间的关系还不确定，但我想对你说，我会用我的行动来证明我对你的真心。
愿我们可以一起走向更美好的未来。
”。
“或许我们还不确定我们之间的关系，但我想告诉你，我会用我的真诚和努力来赢得你的信任和喜爱。
希望我们可以一起创造属于我们的浪漫故事。
”。
“我知道我们之间的关系还不确定，但我想对你说，我会用我的真心和关怀来呵护你，愿我们可以一起享受这份美好的情感。
”。
“或许我们还不确定我们之间的关系，但我想告诉你，我会用我的真诚和努力来赢得你的心。
希望我们可以一起走向幸福的未来。
”。
无论我们和对方之间的关系是否已经确定，都可以用这些祝福语来表达自己的心意。
希望每一个人都能在这个浪漫的季节里，找到属于自己的幸福。
愿我们都能用真心和努力，创造属于我们的浪漫故事。
家有“医靠”，心更“牢靠”
家有“医靠”，心更“牢靠”作者：来源：《上海医药》2021年第22期盛源就读于上海交通大学医学院，毕业后一直在上海市松江区方松街道社区卫生服务中心（简称中心）工作。
作为中心世纪家庭医生团队主管，盛源带领团队人员开展健康管理服务，维护着每一名居民的平安健康。
中心成立于2005年1月，位于松江区文诚路805号，占地面积9 900 ㎡，服务辖区面积33.81 km2，设有全科、中医、预防保健、职业体检、医学检验、医学影像、康复医学、口腔和慢性病管理等专业科室，其中中医、康复医学和口腔是中心的特色品牌。
中心下设9个标准化社区卫生服务站，为方松和广富林2个街道、48个居委的20.35万居民提供基本医疗服务。
中心现有职工213名，其中本科及以上学历146名，硕士研究生7名，全科规培生23名，副主任医生9名，卫生技术人员占比89.2%。
中心是首批上海市住院医师规范化培训社区教学基地、上海市社区卫生服务综合改革试点单位，荣获全国示范社区卫生服务中心、全国百强社区卫生服务中心、全国优质服务示范社区卫生服务中心、上海市文明单位、上海市卫生和计生工作先进集体、2020年抗击新冠肺炎疫情表现突出社区卫生服务机构等荣誉称号。
在社区卫生服务综合改革和家庭医生制服务工作中，中心积极探索以家庭医生签约服务为基础的分级诊疗模式，通过患者就诊、老年人体检、产后访视等途径引导重点人群与家庭医生进行签约，建立家庭医生慢性病管理中心；依托二、三级医院的技术和专家资源开展慢性阻塞性肺疾病全-专门诊、腰腿痛全-专门诊、标准化代谢性疾病管理中心及高血压专病门诊等；秉承一个中心、一站式服务、一个标准的理念，通过先进的诊疗设备与互联网技术打造线上线下一体化疾病全病程诊疗模式，真正实现对患者的早诊断、早防治和规范化、标准化综合管理。
在新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情防控工作中，家庭医生的职责是守住疫情防控的第一道关口。
随着居家隔离居民数量的不断增加，盛源会同妇幼保健医院、精神卫生中心的专科醫生和中心的妇女保健医生共同为辖区的孕产妇提供细致、周到的线上母婴照护指导。
小学《交流,让我们的心靠得更近》主题班队会教案
小学《交流，让我们的心靠得更近》主题班队会教案一、教学目标：2. 培养学生积极主动交流的习惯，提高他们的沟通技巧。
3. 引导学生学会倾听、理解他人的观点，培养尊重和包容的意识。
二、教学重点：1. 让学生掌握基本的交流技巧，如倾听、表达、同理心等。
2. 培养学生在与他人交流时的礼貌、尊重和包容。
三、教学难点：1. 如何引导学生积极主动地参与交流，克服羞涩和紧张。
2. 如何培养学生倾听和理解他人的能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置，营造轻松、愉悦的交流氛围。
2. 准备相关教学材料，如PPT、视频、案例等。
3. 准备小组讨论的道具，如纸牌、小礼物等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对交流的思考，引出本节课的主题《交流，让我们的心靠得更近》。
2. 教学环节一：认识交流的重要性。
a. 观看一个关于交流的短片，让学生感受良好交流带来的正能量。
b. 引导学生分享自己在生活中遇到的交流障碍和如何解决的经历。
c. 教师总结交流的重要性，并强调本节课的目标。
3. 教学环节二：学习交流技巧。
a. 引导学生学习倾听的技巧，如眼神交流、点头等。
b. 进行一个倾听练习，让学生分组进行，互相扮演倾诉者和倾听者。
c. 教师点评并指导学生如何更好地倾听。
4. 教学环节三：实践交流技巧。
a. 将学生分成小组，进行角色扮演，模拟生活中常见的交流场景。
b. 教师巡回指导，纠正学生在交流中的不足之处。
c. 各小组展示成果，其他同学进行评价。
5. 教学环节四：培养尊重和包容的意识。
a. 引导学生学习如何在交流中尊重和包容他人。
b. 进行一个关于尊重和包容的小游戏，让学生在游戏中体验到尊重和包容的重要性。
c. 教师总结，强调尊重和包容在日常交流中的作用。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调交流的重要性以及尊重和包容的意识。
7. 作业：布置一道关于交流的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
六、教学环节五：提升沟通自信1. 活动目的：帮助学生建立沟通自信，鼓励他们在交流中表达自己。
学会沟通让心靠近课件
及时的沟通可以消除误解和疑虑， 避免因猜测而产生不必要的矛盾。
提升工作效率
01
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明确目标
通过沟通，团队成员可以 明确工作目标，避免做无 用功，从而提高工作效率 。
优化流程
有效的沟通有助于发现工 作中的瓶颈和低效环节， 从而优化工作流程。
促进协作
良好的沟通能够促进团队 成员之间的协作，使工作 更加顺畅。
深呼吸和放松：在沟通前通过深呼吸和冥想等方式放松 身心，减轻紧张和焦虑。
明确表达自己的想法：当自己有情感需要表达时，要明 确表达自己的想法和感受，避免含糊不清或误导。
信息不对等障碍及应对方法
总结词：信息不对等障碍是指沟通双方在信息掌握程度上 的不平等。
详细描述：例如一方比另一方拥有更多的信息或专业知识 ，这可能导致沟通的不平等和误解。
向下沟通实例
总结词：关爱、激励、听取反
馈、保持耐心
01
详细描述
02
关爱：与下属沟通时，需要关
心他们的生活和工作状况，给
予温暖和支持。
03
激励：鼓励下属的工作表现，
激发其积极性和创造力。
04
听取反馈：倾听下属的意见和
建议，了解他们的工作需求和
困难。
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保持耐心：在指导下属工作时
，要保持耐心和细心，帮助他
们成长。
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沟通中的情绪管理
认识情绪
情绪定义ห้องสมุดไป่ตู้
情绪是人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
情绪分类
喜、怒、哀、乐、恐惧、惊讶、厌恶等。
情绪来源
既可由外界事物所引起，也可由自身内部因素所引起。
管理情绪
2024年有创意霸气的口号
有创意霸气的口号有创意霸气的口号11.数配件，看表面，水电气，全看遍，2.安心为你造，麻烦帮你挡，光大物业一直都在。
3.营造美好环境，共创社会和谐。
4.微笑让心灵靠的更近，汉鑫让生活舒适永远。
5.物业管理业主当家，小区建设依靠大家6.强化物业管理服务，提高物业管理品质7.水位油量和电压，8.提升物业服务品质，铸就物业服务品格，打造物业服务品牌9.鸿臣物业，优居福地。
10.共建和谐物业管理，营造幸福美好生活。
11.来人无理不登记，12.用心服务，尽善尽美，悉查客户需求，超越客户期待。
13.诚信型，服务型物业企业14.创建和谐物管，维护合法权益。
15.关门开门看看先，门铰链挂二挑三；16.展物管风采，创社会和谐。
17.物业有其乐，大家齐欢乐。
18.优秀的物业、优秀的业主造就优秀的小区。
19.邻里互助多守望，20.按业主意愿定标准，按市场行情定收费，按合同约定保质量。
21.工作只有分工不同，没有贵贱之分。
22.俭省节约共创低碳小区。
23.物业无小事，细微见真情，服务显本色24.推动全员品质活动，提高全员工作效率。
25.用心，贴心，温鑫每一家。
26.乱拉乱接违规程，引起火灾真伤神27.电热器具须防火，忘关电源事故多28.一切正常才合闸。
29.违禁材料严控制，30.鸿臣物业，贴心服务，细节人生。
31.通知他人作陪同，32.住鸿臣房产，助鸿图大展（助鸿运连绵）。
33.物业管理，有序参与，依法维权，互利互惠。
34.加强物业管理服务，提高物业管理品质！35.祝业主朋友们“五一”节快乐，黄金周开心。
36.物业发展津城美，和谐社区共构建。
37.鸿臣物业，创造一流的“香格里拉”。
38.建设服务物业，营造和谐社区39.物企共庆30年，再创佳绩谱新篇。
40.加强物业管理，共建安全文明温馨和谐的家园！41.你用电，我服务，用电有难我帮助。
42.一尘不染的环境，舒适惬意的生活。
43.光大物业，造福万家，点点滴滴，温暖你我。
有创意霸气的口号21、奉献小组：奉献是成功的顶梁柱2、团结号：团结就是力量！3、阳光小组：向着阳光接力跑。
我们的心近了作文
我们的心近了作文我们的心近了作文9篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的我们的心近了作文，欢迎阅读与收藏。
我们的心近了作文1转眼间，时间的日历已经翻到了20xx年，感觉一切就像昨日今朝。
不得不感叹时间的飞快流逝。
我和朋友已有几个月没见面。
亲爱的朋友，你还好吗?朋友，无数个在一起的日子如流水般悄然而逝，你熟悉的面孔我依然没有忘记。
往日的欢声笑语，此刻又回响在耳边，像清晨的露珠晶莹剔透，璀璨多姿，却也不会如烟花般短暂，但是瞬间的魅力让人记忆犹新。
朋友，我们之间有过争吵。
还记得：那是一个星期天，我们约好下午去你家。
可是到你家后，我怎么敲门都没有人开门，我也是急性子，当时生气极了，心想：这人怎么这样啊，这么不守信用，还算什么朋友啊!星期一你跟我解释，可我一直没理你，还在背后说你坏话。
而你根本不在乎这些，对我说：“不管我们之间有多大的误会，你都是我的好朋友。
而现在你说你不理我了，难道你忘了我们以前在一起的日子吗?想想那时候，我们是多么要好啊?难道你想然我们这么多年的友谊，外为了这一件小事儿破灭吗?我们和好吧!”听了你的话，我很惭愧。
但最终，我们和好如初了。
朋友，谢谢你。
朋友，我们之间有过欢笑。
还记得：下课后，我们一起玩耍，一起讲笑话;放学后，我们一起回家，一起做作业。
还记得，我收到的第份礼物就是你送的，那个礼物很漂亮，当时我好感动。
朋友，谢谢你!友情，这两个简单的字眼中，包含着多少深情啊!朋友，虽然现在我们远隔千里，但是我们的心却紧紧连在一起。
经过友谊的考验，我发现，我们的心近了。
我们的心近了作文2当秋叶飘落，遍地枯黄时，我又一次想起了那时在北京的时光。
当我在写这篇文章时，你在做什么呢？欢欢？还记得你刚来我家时的你那小巧的耳朵，大大的眼睛是多么的可爱吗？当你每次在我回家时用你那小巧的双脚用力抓门时的兴奋的样子吗？是的，你是多么可爱啊！当你挨打时，我会挺身保护你，当我挨骂时，你会默默地陪伴我。
如何让两心靠得更近 —七个简单的亲近方式
每一段恋爱关系都是独一无二的，就像我们每个个体一样...它拥有自己的方式，回忆和需求。
你几乎可以说。
每一段恋情都有自己的个性。
当然，每段恋情都是独特的，它们同样会有不同的需求。
一些恋情需要通过情侣之间的交流来滋养维系，一些为了子女而勉强凑和着，每段关系各不相同。
但有一样东西几乎每段关系都可以用以加固感情，那就是更紧密的联系。
情感上的亲密无间才是真正加固，加深两人关系最强大的力量...联系越紧密，伴侣之间的关系就更牢固。
那么，你想和伴侣更亲近一些...现在你打算如何做到这一点呢？当然，答案有很多种，而所有方法都必然与加固两人的关系有关。
而我，有一些很简单的招数供大家参考尝试。
七种让你与爱侣更靠近更亲密的方法：创造一项新的“传统”在此，我所说的传统就是指一些你按着日程表，通常都必做的“固定节目”。
可以是去某个固定的饭店，在每个月的第一个周六去看一场电影，或任何一些你们两人在某段时间或某个日子里共同完成的事情。
把这个新管例写进你的日程计划表中，使这个日子成为你们所期待，屈指可数的日子。
同时，为了它而放弃一切其他计划。
享受“细水长流”两人花时间在一起慢慢消磨时光，这一步是很重要的。
即使你们两人都喜欢快节奏的生活，如果你们不花点时间在一起消磨时光，享受生活的细水长流，你们两人的恋情必将经历“严寒期”，最终变成过去式...这些很大程度上是因为两人在一起慢慢消磨时光时，你们变得更亲密无间，关系更坚不可破。
你可以在这里找到一些关于如何慢慢消磨时光的建议。
一起学习新鲜事物在一起学习新鲜事物，只要你们两人轻松视之，这将会使让你们心靠得更近的好办法。
当你们学习并且互相帮助时，你们便有了可以共同分享的属于你们二人的经历，而这些经历则如建立亲密关系的奠基石。
而且，我指的是两人在一起共度更多的时光，是真正的两个人待在一起而非仅仅是同在一个地方而见不到面。
找个时间来约会两个人在一起一段时间后，特别是当他们一旦结婚了，他们就会渐渐忘了虽然它们日日相见，但他们仍需要时不时地来个特殊的约会。
让心靠得更近论文
让心靠得更近活动背景:90后的学生和家长之间犹如隔了一条河,总是无法跨越。
我们做班主任的经常能接到家长打来电话“告状”,甚至还有的“哭诉”,自己为孩子付出那么多,但还是无法走入孩子的内心。
而另外一方面,学生认为家长根本不理解他们,除了成绩以外什么都不关心。
记得在一次班会上,我向同学们介绍一篇高三学生的文章《幸福就是那么简单》,其中有一段话描述着作者和父母在一起吃饭,妈妈笑咪咪的询问红烧肉好不好吃,这一刻作者觉得高三学习虽然紧张但她还是很幸福。
接着我让同学谈谈感受,有一个同学说:“她当然幸福了,你瞧,在吃饭的时候,她妈妈问的红烧肉好不好吃?而我妈妈一定会问这次考试成绩怎么样?你说她是不是很幸福呀。
”班级里的同学一下子就议论开了,大家都纷纷讲述着自己“惨痛”的经历。
由此可以看出学生和家长的关系已经处于“白热化”状态。
很有必要进行调节,刚巧借着开学后的家长会,我和班委商议,让同学们自己来组织一次家长会。
活动目的:1、增进学生和家长之间的沟通,改善紧张的关系,增添生活的乐趣。
2、培养学生的组织能力,锻炼他们的表现能力。
3、让同学们学会感恩,体会到父母的不易,感恩于父母为他们真情付出。
4、让家长为他们的孩子骄傲,向父母展现自己的另一面。
活动过程:一、准备阶段我们班级分成7个小组,每个小组都曾组织过班会课。
尽管他们都有一定的经验,但家长会对于他们来说还是很神圣的。
当班长宣布这期家长会将由学生自己来组织时,他们还是表现出很大的热情。
很快班级就选出了组织小组,有7人构成,开始寻找视频,资料,写诗,排练节目等,忙的不亦乐乎。
当我看到他们做好的幻灯片时,我不禁感慨于学生的能力。
给了我很多启示。
二、活动阶段3月6日那天尽管天公不作美,下起了毛毛细雨,但阶梯教室里还是一片温馨,服务小组的同学为家长提供餐巾纸和热水,并引领家长坐到指定的位置上。
我早早的来到教室,看到很多家长被这个“热情款待”吓倒了,互相询问着这是怎么回事。
让心与心靠得更近
每个 班级总 是有优 秀生 、 中等 生 和 后 进 生 ， 为 教 作
师 ， 往 比较 喜 欢 优 秀 生 ， 后 进 生 往 往 受 （ 转 封 三 ） 往 而 下
（ 上接 ６ ６页 ） 确认 识 困难 和 挫 折 。 正
＝
件 ， 面对 学 生 的 过 失 以及 违 纪 等 情况 ， 忌简单 、 暴 、 动的“ 切 粗 冲 热 处 理 ” 而 应 持 克 制 、 让 、 容 的 ， 忍 宽
理 解 ， 以让 不 同 的心 最 终 融 为 一 体 。对 学 生 的 思 可 想 、 习 和 生 活 等 各 方 面 的 真 情 关 爱 ， 学 生 尽 可 能 多 学 与
３建 立 真 正 的 平等 、 主 、 重 和 信 任 的 新 型 师 生 关 ． 民 尊 系。教 师放 下 架 子 走 进 学 生 中去 ， 他们 多谈 心 多 交流 ， 和 多 开 展 一 些 师 生 共 同 参 与 的 活 动 ，弥 补 家庭 亲 情 缺 失 ， 给 问 题 儿 童 营 造 家 的 氛 围 ， 问题 儿 童 也 能 享 受 “ ” 让 家 的
无 足 赤 ， 无 完 人 ”是 人 总 会 犯 错 ， 会 有 不 足 ， 以 ， 人 ， 总 所
气 氛 ， 为 学 习扫 除 了一 切 障碍 ， 年 高 考 的 辉 煌 ， 想 更 多 我
与这有极大的关系。
宽 容是 给 每 一 个 有 过错 人 的一 剂 良药 。记 得 去 年 的某 一
真 情 去 感 动 每 一 颗 心 ，在 真 诚 中
让 心与 心 靠 得 更 近 。当然 ， 格 要 严
求 和 真 情 关 爱 都 是 一 种 教 育 方 式 ， 者并 不 矛盾 。严 而 不苛 刻 、 而 不 溺 爱 、 而 有 限 二 慈 宽
“从此时到彼时,是岁月的距离,是心灵的距离”为结尾作文
“从此时到彼时,是岁月的距离,是心灵的距离”为结尾作文“从此时到彼时,是岁月的距离,是心灵的距离”为结尾作文「篇一」云山万重，寸心千里。
“君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。
”渺渺江水，茫茫云山，割不断绵绵情思。
云山万重，寸心千里，心与心的距离不会因为千山阻隔而变得遥远。
月中嫦娥，历尽千般轮回，终得以再见后羿；牛郎织女，天河相隔，真情所至，鹊桥得会；漫漫长路，艰难万险，阻不断孟姜女探夫的脚步。
“海内存知己，天涯若比邻。
”朋友别离，天各一方，知心知己，虽隔天涯，近在咫尺。
王昌龄被贬龙标，好友李白为之惆怅，写诗遥奇：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”道不尽的牵挂与思念。
“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”大陆与台湾，海峡横绝，但两岸人民心与心环环相连。
这端与那端，流水滔滔，白云悠悠，却隔不断彼此潺潺的祝愿。
“有缘千里来相会，无缘对面手难牵。
”咫尺天涯，对面沟壑，心与心的距离演绎着另一番景象。
相邻也常是天堑，相逢也常是冷漠；距离短短，却将人心隔得很远很远；短短距离，却将情感褪得很淡很淡。
君不见，一些人见老人跌倒，满口仁义道德，人心不古，自己却视而不见，无动于衷；开车不慎撞倒年幼孩童，不是温情扶起，而是回碾脆弱的生命；更有一些同事朋友之间，不是真诚相待，互助互爱，而是勾心斗角，尔虞我诈种种人事炎凉，人情冷暖，不一而足，人心如有一遍没有滋润的荒地。
心与心之间的这种阻隔被世人称为“心灵之墙”，或许一堵普通的墙只能划分土地，而这堵心灵之墙却能改写人生。
它正如一把岁月的雕刻刀，永无休止地雕刻着万物生灵，也雕刻着形形色色的人生。
心与心的距离可长可短，可有可无，这完全取决于个人的意识和态度：是画地为牢，自我封闭，自私狭隘，还是真情相与，坦诚相待，和谐相处？人们哪，不要带上虚假的面具，不要怀揣沉重的包袱，不要让这把无情的“雕刻刀”在你完美的人生刻上让你终身悔恨的伤痕。
其实，世界很小，请不要再增加彼此的隔膜。
描写男女近距离的句子唯美(精选2篇)
描写男女近距离的句子唯美(篇一)男女之间的距离近了，彼此的心也会更加贴近。
而近距离的交往不仅让人感受到浓浓的情感，更能细腻地体会到彼此之间的默契和温暖。
下面是一些唯美的句子，用来描写男女之间近距离的美妙时刻。
1. 在他的眼中，她是唯一的星辰，近在咫尺却如此遥远。
2. 只需一寸的距离，他们的心便会交融成一片湛蓝的海洋。
3. 当他紧紧地抱着她，所有的忧伤都被时间消磨，只留下温暖和安慰。
4. 当她坐在他的身旁时，他能感受到她的呼吸，这种默契仿佛连心灵都相互贴近。
5. 他们之间的距离只有一掌之间，却能让寂寞变成甜蜜的牵绊。
6. 近在咫尺的她，是他生命中最美丽的画卷。
7. 当她轻柔地倚在他的肩膀上，他仿佛能听到她的心跳，这是一种美妙的音乐。
8. 他的手触碰着她的指尖，感受到的不仅是皮肤的触感，更是心灵的触动。
9. 在她的怀抱里，他能感受到世界的全部温暖，这是他一直以来所渴望的归宿。
10. 眼神的交汇，仿佛能让时间停留，让他们的心灵演奏出动人的乐章。
11. 当他们靠得越来越近，彼此间的秘密也在无声中透露。
12. 在他的怀中，她感受到的不仅是安心，更是一种对未来的向往。
13. 当他们脸贴着脸，呼吸交融，已经无需言语，一切都在默契中流转。
14. 而香气从他身上飘来，让她沉醉在这种独特的近距离中，仿佛置身于花海之中。
15. 当她在他胸膛上依偎，他可以感受到她的温度，以及他们之间独特的共鸣。
16. 他的手指轻轻触碰她的发丝，仿佛在诉说着无尽的柔情。
17. 当他们的唇贴在一起，他们的心灵也逐渐融为一体，在甜蜜中无法分辨彼此。
18. 当他把她抱在怀中，她能感受到他内心深处对她的疼爱与珍视。
19. 这一刻，他们彼此都是对方最可信赖的港湾，只为相互守护，永远不离不弃。
20. 近距离的欢笑和问候，已经超越了语言，成为最美的音符。
21. 当他拥抱她时，她能感受到他的心跳，这是一种安抚和温柔的旋律。
22. 他们的眼神交错，彼此深情，宛如星光从天空中跳跃而下。
车里情感文案短句
车里情感文案短句1. 车里，是我们独处的小天地，只属于我们的情感空间。
2. 在车里，我感受到了你的陪伴和温暖。
3. 车里的音乐，成为我们共同的记忆。
4. 在车里，我们的心灵靠得更近。
5. 汽车的驰骋，让我们的爱更加坚定。
6. 在车里，我们的思绪变得更加清晰。
7. 这辆车见证了我们的爱情故事。
8. 车里的拥抱，是最温暖的安慰。
9. 开车的路上，我们共同进退，无论发生什么，都不离不弃。
10. 车里，我们分享着彼此的喜怒哀乐。
11. 车里的相视一笑，比千言万语更加动人。
12. 车里的停顿，成为我们时光停滞的瞬间。
13. 车里的沉默，是恋人间最美的默契。
14. 车里的风景，只有我们俩能欣赏。
15. 在车里，我们比任何人都更加自由。
16. 车里的安静，沉淀了我们的情感。
17. 车窗外的风景，成为我们的美丽背景。
18. 在车里，我们的爱情似乎能穿越时空。
19. 车里的呼吸交汇，仿佛合二为一。
20. 车里的温度，比起阳光更加温暖。
21. 车里，我们的梦想翱翔无限。
22. 车里的长途旅行，让我们更加坚定彼此的关系。
23. 在车里，我们不需要言语，就能读懂彼此的心意。
24. 车里的回忆，似乎化作了永恒。
25. 在车里，我们拥有了属于自己的一片天地。
26. 车里的渐行渐远，却更加靠近了彼此的心。
27. 车里的夜晚，让我们的爱更加浪漫。
28. 在车里，每一次牵手都是一种久违的感动。
29. 车里的相思，化作了一段美好的回忆。
30. 车里的时光，逐渐成为了我们的珍藏品。
31. 在车里，我们不需要说出爱，因为它已融入到我们的生活中。
32. 车里的车鸣声，成为了我们爱的呼唤。
33. 车里的奔跑，似乎象征着我们的未来。
34. 在车里，时间凝结成永恒的美。
35. 车里的遥远，让我们更加勇敢追逐梦想。
36. 车里的思念，比距离更加真切。
37. 在车里，我们共同肆意狂欢，只为寻找属于我们的快乐。
38. 车窗外的风，带走了我们的痛苦和忧伤。
三水中学-用心聆听让心靠得更近
用心聆听让心靠得更近
三水中学吴文琪
设计理念：
现在的中学生普遍心态比较浮躁，在人际交往的过程中，他们不太懂得以及重视倾听这一交往行为。
因此他们往往不能够很好的站在别人的角度上去思考，为别人着想。
沟通的一个重要条件就是要学会倾听，希望通过这节课，让他们明白这个道理，从而能够更好的明白倾听的重要性，能够学会一些倾听的技巧以及方法，让他们在人际关系上有更好的发展。
课程目标：
1、了解倾听的重要性；
2、明确何谓认真倾听；
3、学会用心去倾听。
教学过程：。
表达爱情的英语励志语录：距离使两颗心靠得更近！
【导语】爱情，要么让⼈成熟，要么让⼈堕落。
下⾯是⽆忧考整理发布的“表达爱情的英语励志语录”，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注⽆忧考！ 1、距离使两颗⼼靠得更近。
Distance makes the hearts grow fonder. 2、假如每次想起你我都会得到⼀朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。
If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden. 3、幸福，不是长⽣不⽼，不是⼤鱼⼤⾁，不是权倾朝野。
幸福是每⼀个微⼩的⽣活愿望达成。
当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有⼈来爱你。
Happiness is not about being immortal nor having food or rights inone's hand. It's about having each tiny wish come true, or havingsomething to eat when you are hungry or having someone's love when youneed love. 4、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。
可惜，⼤多数⼈的爱情，都是负重的。
If you can hold something up and put it down, it is calledweight-lifting; if you can hold something up but can never put it down,it's called burden-bearing. Pitifully, most of people are bearing heavyburdens when they are in love. 5、没有⼈值得你流泪，值得让你这么做的⼈不会让你哭泣。
让心靠得更近些-作文
让心靠得更近些让心靠得更近些，靠近那真诚的心。
从前的她是我最好的朋友。
在校园的走廊上，总有我们嬉戏的身影；在金黄的树荫下，总有我们谈天说地的身影；在上学的路上，总有我们爽朗的笑声；在繁星之下，总有我们愉悦的话语。
自从那天，分别了，迈下了沉重的脚步，从此各奔东西。
从此，我们的聊天时间逐渐地减少了。
我心里多了一丝愧疚，愧疚于你，愧疚于昔日的友情。
曾记得，你是我打心底儿最敬佩的朋友，无论是一旁如履薄冰的关心，还是那一次次的帮助，一次次的安慰。
这就是你。
曾记得，那是第一次，你站在学校里，那个不起眼的墙角哭泣，没有人发现你在那里，也不会有人知道你在哪里。
你双臂抱着头，原本梳得整整齐齐的头发变得蓬乱了起来，豆大的眼泪从眼眶里落了出来，落到了通红的脸颊上。
你哽咽着，哭泣声接连不断。
腿颤抖着，从走廊上吹来的风使人瑟瑟发抖。
寒冷的冬天，我不知什么时候才能过去。
我走上去问你何故要哭的如此伤心，一遍又一遍，但你总是吐不出只字片语。
我知道，你无奈。
我顿时不知道该说些什么，怕说到你的痛点，会使你更加伤心。
我站在旁边，一动不动，像个木头人。
只是偶尔说一些看似无助的安慰。
这是，风，渐渐地停了，树叶在风中摇曳的声音渐渐小了。
而你的哭声渐渐地减小了，原本抱着头的双手也缓缓地放了下来。
晶莹的眼眶中充满了一丝无奈，一丝疲倦，在那蓬乱的头发之下更显出了你的无助。
是的，你并不是我的朋友中，学习成绩最优秀的一位，但你又是最优秀的，你的品德，你的欣赏他人之有点，是我最钦佩的。
你从不苛求我所想的是否跟你一样，但是你却用最智慧的眼光去肯定我的观点，你是一丝尊重。
虽然那时一次微不足道的小事，但你却用你的眼神告诉我，我们的心还可以靠的跟近些。
是的，如果我们的心靠得更近些，即使分别了，我也依旧依稀地记得那次你在角落的哭泣，那个无奈，无助的眼神。
让心靠得更近些。
从那以后，我们的心靠的更近了。
虽然说时间总是那么短，但机会就像秋风满地的银杏。
还记得吗？不仅是校园的走廊见，金黄的树荫下，上学的路上，繁星之下，还有发自内心的一种赶集，一种分担，一种理解。
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让心靠得更近些-----------家长如何与孩子有效沟通天下的父母都是一样的望子成龙，望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。
有这样一位家长大学毕业，拥有一个很好的工作，可为了孩子中考，她辞去工作，专门陪着孩子，辅导孩子功课，陪孩子上补习班，可以说是付出了自己的全部精力。
可孩子的成绩却总是提高不上去，心思也总是放不到学习上来。
这里就存在一个与孩子沟通，怎样帮助孩子的问题。
那么，怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢？首先我们要了解初中阶段孩子的心理特点。
初中的孩子有三个显著的特点：1、极强的自尊心；作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的训斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。
这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对你的排斥和反感。
孩子听到你劈头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里.有时候,学生在学校里犯了错,当学校通知家长来学校,告诉家长相关的情况并希望家长配合学校教育好孩子的时候,有的家长也许是恨铁不成钢吧,直接冲到教室门口,把自己的孩子叫出来,当着全班同学的面甚至上课的老师一顿臭骂或大打出手.家长们,这样的做法真正起到了教育孩子的目的吗?只是自己出了一口气而已.2、强烈的独立意识；到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。
很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。
这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。
北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。
入学不久就被退学了。
原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。
3、容易受到坏的影响；13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。
网络的诱惑;现实生活中有人穿的奇装异服;甚至烫发染发,而中学生又缺乏辩别是非的能力.所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。
尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。
在这里,我要特别提醒家长们,要为孩子的健康成长提供一个良好的家庭环境,父母的一言一行时刻都在影响着孩子,特别是一些不好的影响.这种影响是不自觉的,男孩子一般会模仿自己的爸爸,如果爸爸抽烟渴酒,你要想你的儿子是不是也会学着抽烟喝酒;如果妈妈爱好化妆打扮,女生是否也会模仿?在了解了孩子的这些特点之后,家长该如何与孩子沟通呢? 如何做有效的沟通，这是我们今天探讨的主题。
家长与孩子到底有哪些技巧呢?沟通技巧1、理解尊重，与孩子进行平等对话。
绝大多数的家长在与自己的孩子进行沟通时总把自己放在优势的位置，把孩子当成自己的附庸品或者是没有独立人格的自然人来看待，采用一种不容对方置疑的、教训的语气和孩子进行沟通。
说话时总是用诸如“不行！应该……！”的表达方式。
它往往与命令、斥责、否定、训诫、威胁甚至是暴力等相联系，效果是最差的。
面对自我意识越来越强的孩子，为人父母者应思孩子所思，想孩子所想，站在他的角度来感知、体会、思考问题。
切不可动辄训斥、指责甚至奚落自己的孩子。
它只会伤害孩子幼小的心灵。
父母与子女间应该成为能相互理解、相互信任、相互帮助的知心朋友，才能消除沟通上的障碍，才能使子女向父母坦露心灵，父母也才能对孩子进行适当的指导。
做父母平时应经常采用平等、商量的口吻与孩子沟通、交流，说话时多采用诸如“我认为……”或者“我觉得……”的句式，会使孩子有一种平等感、亲切感，他们就愿意把心里话告诉父母。
在平时与学生们的接触中,有学生反映,家长总是用自己的想法强行管制孩子,放假回家,不允许他们去同学家串门,即使同学家很近,即使向家长承诺了快去快回,可家长坚决不同意.虽然家长是为了孩子的安全着想,但孩子不能接受啊,所以有学生说:“我恨死家长了.”2、认真倾听，架起与孩子沟通的桥梁倾听是沟通的前提。
只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。
优秀的家长非常注意倾听，即使自己不感兴趣的话也能耐着性子听，并且注意发现孩子谈话中的闪光点。
所以，孩子向您诉说高兴的事，您应该表示共鸣；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情。
发现孩子第一次正确运用成语，要给予赞赏；发现孩子能够慷慨陈词，有理有据地争辩，就应该有意地惊呼：“我家出了一个雄辩家！”。
在倾听时您可以使用“嗯”、“噢”、“是吗”、“后来呢”等词语，表示您在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。
这样，孩子不但愿意经常和家长沟通，而且还会自动提高沟通的质量。
在我所带的八年级学生中就有人反映,家长半月只给她10块钱,而她往来的车费就得花掉6块钱,买一碗泡面就得3块钱,剩下的一元钱能做什么?可这位家长从来不听孩子的任何解释,孩子只要一张嘴,家长的耳光就煽过来了,甚至要孩子跪在电视遥控器上,后来家长和孩子之间的关系越来越紧张,又一次矛盾之后,孩子喝了半瓶花露水,再后来,孩子干脆不读书了.3、行重于言，为孩子做出示范。
俗话说“身教重于言教”。
如果说自己很难做到的东西，却要求孩子做到，孩子没做到，家长反而给予批评时，这时沟通自然就出现了问题。
孩子想：你们都做不到？为什么让我做到？想让我做，你为什么不做？所以我们每一个家长都要做到避免苍白的说教，身体力行，为孩子做出表率，用自己行为感染孩子。
并且注意在沟通时，不要轻易给孩子任何承诺，一旦承诺，必须做到，做到了才有能力去和孩子沟通，才有资格与孩子沟通，才真正达到和谐的沟通氛围和状态。
七年级有这样一个男生,六年级时成绩很好,可到了七年级成绩一天天下滑,但他的确是个聪明的孩子,并且各科学老师反映不错,到底是什么原因让这孩子变成这样了?后来在家访中得知原来在暑假里父亲和孩子晚上在电脑上玩游戏至深夜.4、选择恰当的谈话时机，有冲突时也要避免伤害孩子的自尊。
一天中什么时机是适合谈话的呢？生理规律告诉我们，下午5点－7点是生理活动最低点，迫切需要补充营养，恢复体力。
所以，孩子们每次放假回家后,家长不要急于去谈论严肃的话题的，因为一周或半月的积累下来的疲劳使人难以集中注意力，也不好控制自己的情绪。
晚饭过后，心情逐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。
冲突也许在所难免，原则是避免伤害孩子的自尊。
批评不是攻击，批评只对事不对人，用建设性的意见代替批评，将批评转化为希望，这才是批评的最终价值之所在。
5、共同寻找解决问题的途径。
当孩子遇到问题时是需要父母帮助的，父母给出的指导要越具体越好，解决问题的途径最好和孩子一起讨论确定，在讨论的过程中有些细枝末节的小问题兴许就化解掉了。
通过讨论方向会更明确，问题本身也会显得清晰、明朗，这都有助于问题的真正解决。
比如九年级的家长们就要和孩子共同面临升学的问题,你们的孩子中考之后是读重点高中还是读普通;是去读职高还是选择打工就业等都是需要父母子=和孩子共同讨论解决的.其次沟通的形式需要多样化这里介绍几种简单的、可操作的沟通形式：1、定期家庭会议家庭会议既可以是严肃的，也可以是游戏式的，它并不拘泥于形式和内容，只要是家庭内的事无论大小，都可以通过“会议”这一渠道来沟通来决定。
关键是要全体参与，人人发表意见，因而它是平等的。
为什么要定期呢？定期，容易渐渐成为家庭成员共有的习惯，成为家庭“惯例”。
在座的有许多优秀的家长,他们教育孩子有自己的一套方法,在家访的过程中,我们得知易天齐的父母说孩子长到十几岁做家长的从未打骂过他;再比如胡泽的家长说孩子每半月放一次假无论他们多忙都会抽出时间陪孩子打乒乓球并谈谈心,这些都是和孩子有效沟通的好例子,值得其它家长借鉴.2、有一本专门的对话本这是一种纸上的对话，旨在交换意见和感受。
用“留言”的形式应该对年龄稍大点的孩子是较为合适的，可以接受的。
对含蓄的中国父母来说，不易口头探讨的诸如青春期的生理保健等等，用文字说明更方便些。
之所以要用专门的本子，是为了平时可以“回顾”，将来可以“回味”。
3、书信交流现在还有多少人会用书信交流？书信交流的一大好处是避免了面对面交流的压力，更能够把握分寸，更理性。
用书信交流一般可以做到心平气和，思路清晰，条例完整，在书写中，思想被触动也将触动对方，心灵被净化也将净化对方——这是多么大的财富啊！学校每学期都让学生给家长写一封信,并且希望家长回信,尤其常年在外打工的家长,这样做的目地是为了达到家长和孩子互相沟通,学校和家长联手共同教育孩子的目的.4、对一时不能达成共识的问题，先以微笑将其保留国外的教育学家、心理学家经过认真研究，提出“微笑协商解决冲突”的方法：第一步分析确定冲突是什么；第二步分析判断冲突的实质是什么；第三步找出解决这一冲突的各种办法；第四步分析冲突一方不能接受的解决方法；第五步找出冲突双方都能接受的解决方法；第六步实践并检验调整双方能接受的解决方法。
父母与孩子的沟通是两代人互相取得理解的桥梁。
只有良好的沟通，才能让父母了解孩子，使孩子理解父母，让父母和孩子在分歧中得到最大的统一.希望家长们能认真对待与孩子的沟通，更希望家长们和孩子们的心能靠得近些,更近些!各位家长，让我们在教育孩子问题上多一点共识，努力增进双方的理解、谅解，为了一个共同的目标，把孩子培养成为新世纪的栋梁之才而作出我们的共同努力！。