四年级语文下册第二单元复习教案
部编四年级语文下册第二单元教案(含设计意图)
部编四年级语文下册第二单元教学设计5 琥珀【教学目标】知识与技能:1.认识本课的12个生字,会写15个生字。
理解“推测”“拂拭”等词语的意思。
2.默读课文,提出不懂的问题并试着解决。
3.说说琥珀的形成过程;了解合理推测的依据。
过程与方法:通过自主、合作、探究,体会文章条理清楚、语言生动的表达特点,自主积累词句。
情感态度与价值观:培养学生阅读科普读物的兴趣,激发其探索大自然奥秘的兴趣。
【教学重点】默读课文,提出不懂的问题并试着解决。
【教学难点】说说琥珀的形成过程,了解科学家合理推测的依据。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读本课的12个生字,会写15个生字。
理解“推测”“拂拭”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文,感知课文大意,了解琥珀的形成过程。
【教学过程】一、激趣导入。
1.出示琥珀图片,学生欣赏并谈谈对琥珀的了解。
2.板书课题,提示“琥珀”都是“王”字旁,其实是斜玉旁,大多表示珍贵的宝石。
可见琥珀也是比较珍贵、稀奇的。
设计意图:教师出示文中“琥珀”的图片,学生简单了解。
通过偏旁,初步感知琥珀的珍贵。
二、自主读识。
1.大声朗读课文,读准字音,读通句子,试着读出感情。
2.针对课文内容提出不懂的问题,师引生梳理后归纳。
(1)这篇课文围绕“琥珀”,先讲了什么,后讲了什么?(先讲琥珀的形成过程,后讲发现琥珀的过程。
)(2)课文向我们介绍的琥珀是什么样子的?(3)课文为什么说“从那块琥珀,我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”?根据学生汇报课件出示:在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛,还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
①这一段中哪里是作者直接看到的,哪里是想象出来的?(看到的就是事实,根据事实想象出来的部分就是推测,也就是说“推测”是根据知道的事情想象不知道的事情。
)②讲读末段时,辨析“推测”“猜测”,在语境中正确使用。
四年级下册语文第二单元教案6篇
四年级下册语文第二单元教案6篇教案是现在课堂上必不可少的准备工作，教师在课堂开始前都应该将教案准备好，以下是无忧文档我精心为您推荐的四年级下册语文第二单元教案6篇，供大家参考。
四年级下册语文第二单元教案篇1教学目标：1、通过老师的创设情境和有力的指导，调动学生生活中的情感积累，敢于、乐于敞开心扉，把自己内心的真情实感向对方诉说。
2、认真阅读例文，明确叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感，语言要得当。
重难点：1、情境创设和情感引导，是否能激发学生内心深处的情感涌动和表达欲望。
2、学生对自己内心涌动的真实情感，是否能用准确而又丰富的语言表达清楚。
教学课时：一课时教学设计：一、课前激趣。
1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？2、指名说。
3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。
4、同学们，你知道什么是心里话吗？5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。
（板书课题）二、明确习作要求。
1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？2、汇报交流：（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。
（板书：说什么）“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。
四年级语文下册各单元复习教案
四年级语文下册第一单元复习教案教学目标：1. 复习本单元所学的生字词，提高学生的认读能力。
2. 巩固本单元的语法和句型，提高学生的语言运用能力。
3. 复习本单元的文章，加深学生对课文内容的理解和记忆。
教学内容：1. 生字词复习：根据课文内容，挑选出本单元的重点生字词，进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：通过练习题或游戏，巩固本单元所学的语法和句型。
3. 课文复习：选取本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，加深对课文内容的理解和记忆。
教学步骤：1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：教师通过练习题或游戏，引导学生复习本单元的语法和句型。
3. 课文复习：教师引导学生阅读本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，教师提问，学生回答。
教学评价：1. 生字词掌握情况：通过测试或检查学生的书写和认读能力，评价学生对生字词的掌握情况。
2. 语法和句型运用能力：通过测试或游戏，评价学生对本单元语法和句型的掌握和运用能力。
3. 阅读理解能力：通过测试或提问，评价学生对课文内容的理解和记忆能力。
四年级语文下册第二单元复习教案教学目标：1. 复习本单元所学的生字词，提高学生的认读能力。
2. 巩固本单元的语法和句型，提高学生的语言运用能力。
3. 复习本单元的文章，加深学生对课文内容的理解和记忆。
教学内容：1. 生字词复习：根据课文内容，挑选出本单元的重点生字词，进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：通过练习题或游戏，巩固本单元所学的语法和句型。
3. 课文复习：选取本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，加深对课文内容的理解和记忆。
教学步骤：1. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行认读和书写练习。
2. 语法和句型复习：教师通过练习题或游戏，引导学生复习本单元的语法和句型。
3. 课文复习：教师引导学生阅读本单元的一篇或多篇文章，进行阅读理解练习，教师提问，学生回答。
部编人教版四年级语文下册第二单元教学设计(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第二单元教学设计（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元包括4篇课文：《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《珍珠鸟》和《两只鸟蛋》。
这一单元的课文内容丰富，题材多样，既有民间故事，也有家庭生活，还有关于动物的描写。
这些课文不仅有助于培养学生的阅读兴趣，而且能够提高他们的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对课文内容的理解和分析能力也在不断提高。
但是，学生在阅读和写作过程中，仍存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作表达不够准确等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受到其中的情感和价值观，培养学生的品德素质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：深入理解课文中的情感和价值观，运用课文中的语言表达自己的观点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受课文内容，提高阅读理解能力。
2.互动式教学法：通过学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和记忆。
3.教学资源：收集与课文相关的教学资源，如图片、视频等，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过展示与课文相关的人物或场景图片，让学生猜测课文的主题，从而引出本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生初步感知课文。
语文人教版四年级下册第二单元复习课教学设计
第二单元复习课教学设计教学目标:（1）正确读写本单元中的重要词语，准确辨析多音字的每个读音。
（2）回顾课文内容，想想每篇课文都讲了什么事情。
（3）朗读感悟，学习通过揣摩语言、动作、外貌等描写方法突出人物特点。
重点理解人物形象。
（4）理解课文内容，学会以诚待人。
教学重点：1、正确读写本单元中的重要词语，准确辨析多音字的每个读音。
2、朗读感悟，学习通过揣摩语言、动作、外貌等描写方法突出人物特点。
教学难点：1、朗读感悟，学习通过揣摩语言、动作、外貌等描写方法突出人物特点。
2、理解课文内容，学会以诚待人。
教法学法：学生自学合作交流教具：配套练习题教学过程：一、整体回顾，导入复习：本单元围绕“以诚待人”这一主题向我们展示了哪几篇感人至深的故事？出示课题。
二、成果展示：1、字词展示⑴同桌互读积累的好词、整理的多音字。
⑵老师出示整理的重要词语。
点拨：分类整理词语是一种很好的学习方法。
2、佳句展示⑴同桌互说文中有哲理性的句子（中心句、重点句）⑵老师以填空的形式出示，学生加深记忆。
3、巧对名言。
4、回顾主要内容。
点拨：叙事性文章就是把故事的起因经过结果巧妙串联起来。
三、精讲点拨，抽取规律1、以《尊严》为例，引导学生品味描写人物外貌、语言、动作、神态的语言，感悟人物的优良品质。
2、同桌交流。
3、师生交流。
点拨：抓住关键的词语，体会句子的深刻含义，感悟人物的内心世界，是一种很有效的学习方法。
四、生质疑，师生解疑。
五、总结拓展。
1、找出人物形象身上的共同点。
2、谈学习收获（思想方面）。
或习作方面3、互送名言共勉。
六、限时作业。
附板书设计：诚实守信以诚待人实在、认真宽容、理解。
统编人教部编版小学语文四年级下册语文第二单元复习学案
统编版语文四年级下册第二单元总复习学案：一、必背篇目：（一）背诵原文：第五课：《琥珀》这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。
一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。
一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。
它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
那里长着许多高大的松树,太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香那只小苍蝇停在一棵大松树上。
它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。
它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。
它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。
晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。
蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。
一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。
两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。
它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。
松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。
几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。
成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。
树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几百万年过去了，那些松脂球成了化石。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
有个渔民带着儿子走过海滩。
那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。
“爸爸，你看!”他快活地叫起来，“这是什么?”他爸爸接过来，仔细看了看。
“这是琥珀，孩子。
”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一只苍蝇，一个蜘蛛。
部编(统编版)四年级语文下册精品教案带教学反思-第二单元-第二单元教学初探
部编（统编版）四年级语文下册精品教案带教学反思-第二单元-第二单元教学初探一. 教材分析第二单元的主题是“家乡”，通过几篇课文的学习，让学生了解家乡的美丽风光、民间故事和传统文化，激发学生对家乡的热爱之情。
本单元的课文有《长城》、《颐和园》、《黄山奇松》、《葡萄沟》等，内容丰富，既有历史文化底蕴，又有自然风光描绘，对学生具有很高的教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的认知和感情。
但在文本理解、文化内涵挖掘和创造性思维方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解课文，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情；学会生字词，会用所学词语进行语言表达。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生文本理解能力；学会欣赏家乡的美景，培养学生的审美情趣。
3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生的感恩之心，明白家乡的发展离不开辛勤付出的前辈们。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感；学会生字词，会用所学词语进行语言表达。
2.教学难点：文本的理解和感悟，特别是对家乡文化内涵的挖掘；学会欣赏家乡的美景，培养学生的审美情趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等多媒体手段，为学生营造一个富有感染力的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作意识和团队精神。
4.情感教学：关注学生的情感体验，引导学生从内心深处感受家乡的美好，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。
四年级语文第二单元教案(汇总16篇)
四年级语文第二单元教案（汇总16篇）总结可以帮助教师深入思考自己的教学目标和方式是否合理有效。
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四年级语文第二单元教案文案教学目标：1、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。
2、会认13个生字，会写8个生字。
3、理解课文主要内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。
教学重点、难点：1、指导学生有感情地朗读课文。
2、会认13个生字，会写8个生字，引导学生理解重点词语。
教学过程：一、音乐导入。
1、听音乐《蓝色的多瑙河》。
师：请同学们闭上双眼，聆听音乐《蓝色的多瑙河》。
听完你有什么感受?2、出示课题，齐读课题。
师：《蓝色的多瑙河》是世界的圆舞曲，非常优美、优雅。
不仅人欣赏它，白鲸也欣赏它。
白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。
二、学习生字词。
1、师：请大家打开课本，把课文读一遍。
2、师：现在老师要检查大家的预习情况了。
每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词，一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!3、指导易写错的生字。
(慌、区)。
三、感知课文。
(一)体会白鲸遇险前的“快乐”1、读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”师：今天，我们要认识的这群白鲸不仅聪明，还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。
不信，打开书读读课文2、3自然段。
2、再次品读，渲染快乐的氛围。
师：瞧，它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。
3、指名读2、3段。
师：真羡慕他们啊!你们也想当快乐的小白鲸吗?赶快加入吧!4、师：白鲸们真是太逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书：追鱼)。
你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸，你想对他们说点什么?(二)体会白鲸遇险后的“绝望”1、可惜白鲸听不到大家的忠告，他们遇到了危险。
(板书：遇险)。
这是怎样的危险呢?(两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界。
统编本语文四年级下册第二单元复习课教案
统编本语文四年级下册第二单元复习课教案一. 教材分析统编本语文四年级下册第二单元复习课涉及的主题为“家乡”，通过不同文章感受家乡的美丽与魅力。
本单元包括《海上日出》、《记金华的双龙洞》、《颐和园》、《葡萄沟》四篇文章。
这些文章描绘了不同地方的自然风光、人文景观和风土人情，使学生在阅读中体会家乡的美好。
此外，本单元还安排了口语交际、语文园地和习作等内容，全面提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解和表达能力，但对于一些生僻词汇和复杂句子仍需进一步引导。
在家乡主题方面，学生可能对家乡的自然景观和风土人情有一定的了解，但通过阅读课文能更深入地感受家乡的美好。
此外，学生可能对口语交际和语文园地等环节较为感兴趣，教师需抓住这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生熟练掌握本单元的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会家乡的美好。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、展示等方式，提高学生的语文素养；培养学生主动探究、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：熟练掌握本单元生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会家乡的美好。
2.难点：对于一些复杂句子和生僻词汇的理解，以及如何通过课文体会家乡的美好。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，让学生身临其境地感受家乡的美好。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的语文素养。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐、视频等。
2.课文：准备课文文本，方便学生朗读和理解。
3.作业：布置相关家庭作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽景色，引导学生回忆本单元所学内容。
四年级语文下册第二单元复习教案
四年级语⽂下册第⼆单元复习教案四年级语⽂下册第六单元复习教案复习内容：第⼆单元课⽂第5、6、7、8课；园地2复习⽬标：1、把易错难写字写正确、记牢固。
2、熟记并会根据语境正确写出⽇积⽉累的有关诚信的名⾔。
3、梳理5课和7课重点⽂段的考点，并熟练作答。
4、通过揣摩、品味对⼈物语⾔、⾏动和外貌描写的词语，感受⼈物是思想品质，体会作者的表达⽅式。
复习重难点：熟练作答重点⽂段。
课时划分：3课时教学过程第⼀课时⼀复习引⼊1、举⾏⼩组激趣⼩问答。
（内容见课件）2、⼩组展⽰批改评议。
3、引⼊复习内容，明确复习⽬标。
⼆、梳理知识1、词语盘点（1）齐读、提出要注意那个字如何写正确。
（2）把易错字正确写2次。
2、多⾳字：让学⽣归纳出本单元的多⾳字。
出⽰齐读。
3、⽇积⽉累、说信：⽐赛背，提出哪些字容易错，写两次。
三、精练重（难）点灵活运⽤有关诚信的名⾔1、当你的朋友和你约定星期六⼀起去爬⼭，可是到了那⼀天她没去，你会⽤上⾯哪⼀句名⾔来提醒她做⼈应遵守诺⾔，请写下来：四、总结反思第⼆课时⼀、复习引⼊1、听写易错词与⽂中重点的句⼦。
2、⼩组批改评议。
3、引⼊复习内容，明确复习⽬标。
⼆、梳理知识。
1、出⽰表格，填空。
2、《中彩那天》《尊严》主要写了谁做了些什么？哪句是中⼼句，有什么作⽤？3、体会重点句的含义。
三、精练难点重点。
《中彩那天》⽂段选读练习（⼀）⼀天放学回家，我看见城⾥最⼤的那家百（货贺）商店门前挤满了⼈。
原来，⼀辆崭新的奔（驰弛）牌汽车将以抽奖的⽅式馈赠（zang c?ng）给中奖者。
当商店的扩⾳器⾼声叫着我⽗亲的名字，表明这辆车已属( shǔ zhǔ) 于我家时，我简直不敢相信那是真的。
不⼀会⼉，我看见⽗亲开着车从拥挤的⼈群中缓缓驶过。
只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
我⼏次兴奋地想上车与⽗亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。
我不明⽩⽗亲为什么中了彩还不⾼兴，闷闷不乐地回到家⾥，向母亲诉说刚才的情形。
部编四年级语文下册第二单元复习课
《主题丛书1》
课标
分析
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。本学期认识常用汉字250个，会写250个。本单元会认33个，会写20个。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右，本学期8次，本单元1次。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。本单元要求使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲得吸引人。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2、学习内容分析：
（一）识字与写字：
1.本单元学生应掌握的一类字为：
5课：怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详共15个生字
6课：笨钝谈鸽毫末描隧态吨颅膨肢翼辟共15个生字
7课：纳拥箱臭蔬碳钢隐健康胞疾防灶需共15个生字
其中，“餐、隧、蔬”三个生字笔画较多，属于易错字，需要老师借助多媒体重点指导和讲解。
四年级下册语文一二单元复习教案
四年级下册语文一二单元复习教案四年级下册语文一二单元复习教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的四年级下册语文一二单元复习教案，希望对大家有所帮助。
四年级下册语文一二单元复习教案1教学目标：1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。
教学重点：理解诗句的含义。
教学难点：读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌表达的情感。
课前准备：1、课前播放美好春天的视频2、图片、课件、爱心卡课时安排：一课时教学过程：一、对话春天，导入新课。
1、同学们，刚才我们看了一段视频，你看到这些春天的美景有什么感觉?你们还想到那些词啊?引导学生说出春天美好的感觉。
2、是呀，春天给我们带来了生机和希望，老师也很喜欢春天。
所以，今天给大家带来一首享受春天的诗歌，你能用享受的语气读一下吗?(诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分)生有感情的朗读(《享受春天》)。
3、看来你们都很会享受春天。
但同学们，你们有没有想过，在这个世界上还有许多地方正笼罩着战争的阴影，那里许许多多的孩子不能像我们一样享受春天，他们正饱受战乱之苦……(放战争残酷场面的视频)师：看了这一幕幕触目惊心的画面，你有什么感觉?引导学生说出对战争的感觉，使学生在心理上对春天美好与战争残酷产生不同的感觉。
4、战争太可怕了，所以我们心中呼唤和平。
这节课我们就来学习一首呼唤和平的诗《和我们一样享受春天》。
一起来读一下。
生：齐读课题《和我们一样享受春天》。
【设计意图：因为生活在和平环境下的孩子对战争很陌生，所以，先给他们播放春天美好的视频，再给他们播放战争残酷的视频，让美好与恐怖进行实际景象的对比，使学生对美好生活与战争残酷在心理上产生不同的感觉，更能激发他们维护和平，制止战争的情感。
四年级下册语文教案-第2单元单元复习 第1课时∣
四下第二单元课题第二单元复习第1教时总第个教案课型：复习课设计教学目标：1、熟读课文，掌握本单元的字词，正确区分本单元的多音字。
2、掌握本单元的成语及其他词语（正确书写，正确运用），能体会词语的感情色彩，并适当拓展延伸。
教学重点：掌握字词的音、形、义，积累相关知识。
教学难点：掌握并合理的运用所学知识。
预习导航：1、熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语的意思。
2、自主复习第二单元，完成自主复习表。
《》《》《》字生字-二类字前鼻音后鼻音翘舌音容易写错的字给生字找的形近字多音字四字词语课题内容教学过程：一、谈话导入今天老师和同学们一起来复习第二单元（板书课题），重点复习本单元的生字词。
二、梳理整合（一）字1.交流容易读错的字：（1）请同学们拿出“自主复习”表，再读读本单元的生字，说说哪些生字会容易读错。
预设：前鼻音：循、鲜、滨、训、均、匀、坦后鼻音：横、亡、省、鲸平舌音：斯、催、择、踩、躁翘舌音：疏、窄、省声调：循规蹈矩．（第三声）鲜（第三声）为人知（2）出示词语：（生字组的词以及课文中的词）*瞧踩*生疏清晰图案感触定稿催促焦躁海滨攻克绵延吆喝拐入选择思绪启发优雅草地升降破碎惨祸教训新式坦克超过均匀分散模仿某些坚固机翼省料*横切面幼儿园五角星*循规蹈矩鲜为人知满山遍野有宽有窄微不足道机毁人亡轻而易举薄壳结构（3）这些词语都来自于课文，相信你们都读准确的，自己先读一读。
（4）开火车朗读这些词语。
（5）在这些词语中，还藏了许多多音字，你们能把他给找出来吗？依次出示：吆喝．草地．升降．分散．模．仿省．料横切．．面鲜为．．．构．．人知薄壳结*指名上黑板分别标出加点字的读音he dì jiàng sàn mú shěng héng qiè xi ǎn wéi báo ké jié*指名再准确地读读词语。
齐读词语。
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5.巧用成语。
小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是 张冠李戴 。
那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”
在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。
安宁中学嵩华校区四年级语文下册第二单元复习教案
复习内容
第二单元
课时
2课时
复习目标
1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；
2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落；
3、掌握一两句关于创造力的名言，掌握常见仿生学的简要内容。
复习重难点
1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。
2、练习2中成语的应用及多音字的读音、组词；5、6课的思想内容。
3、自然界的种种生物是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “流线体”的特点改进了船体的设计。根据鸡蛋的 “薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。这门学问叫做仿生学。
请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船等等 。
* 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了。
微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）
4.反义词。
自由（拘束） 轻便（笨重） 破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中）
提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗） 担心（放心）
提前（延期） 满意（挑剔） 清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）
秘密（公开） 微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）
* 真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用‘探索’这部钻机，法是_____________,而课文中的小男孩却是_______,而且苹果里有_______“五角星”,这种的图案竟有这么大的____ _。创造力从小处说是______________________。
自然（不造作，不勉强，不呆板）-------跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。
魅力----西湖以它的魅力吸引了我。
优雅-----她跳舞的样子很优雅。
（二）、课文知识点
1、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：从顶部切到底部，而《苹果里的五角星》里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。
复习过程：
一．单元知识点梳理
（一）基础字词句复习
1.生字词。
拦腰 生疏 感触 新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案
魅力 好奇 幼儿园 催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管 痕迹 最佳 自由覆盖 路径 五角星 铺设 破碎 教训 新式 坦克 超过均匀 坚固 机翼 探索 升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿 薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁人亡 轻而易举 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓 哗啦啦 优雅自然 有宽有窄
2、汽车在________，这儿是___________，_____都是当地农民的______。一路上他看到______，向过往的_________，但却很少____________的。
3、格罗培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计。
4、科学家模仿鱼儿发明_________，模仿鸟儿发明了_________，模仿袋鼠发明了_________，模仿贝壳发明了___________，模仿鲸改变了______的设计，提高航行的__________，根据鸡蛋的“___________”的特点设计出许多既________又_________的建筑物。
-----这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。
2、1971年被评为世界最佳设计的是 迪斯尼乐园的路径设计，设计者是格罗培斯。他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。于是采取了撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。 这故事告诉我们： 只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。
2.近义词。
清晰（清楚） 生疏（陌生）感触（感受）显示（显现） 通常（平常）
精心（细心） 启发（启迪） 绵延（连绵） 满意（满足） 担心（担忧）
思绪（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促） 充当（担任）剧烈（激烈）
承受（接受） 均匀（匀称） 坚固（牢固）报告（汇报） 焦躁（烦躁）
清理（整理） 料理（照料） 颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）
6.按要求写词语。
与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知
驰名中外 名闻遐迩 举世闻名
7.名言。
创新是一个民族发展的不竭动力-------江泽民 8.造句。
自然（天然的，原来就有的）-------这块奇特的石头是自然形成的.
自然（理所当然）------这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。
5. 词语搭配
微不足道的（ ） 优雅自然的（ ） 理清（ ） 具体的（ ）
年迈无力的（ ） 漫山遍野的（ ） 攻克（ ） 焦躁的（ ）
6. 词语搭配。
（ ）天空 （ ）面容 （ ）露珠 （ ）声音 （ ）阳光
（ ）生活 （ ）小溪 （ ）桃李 （ ）图案 （ ）感受
（ ）发现 （ ）增进 （ ）增添 （ ）改善 （ ）改变
（ ） 吸取（ ）攻克 （ ）清理 （ ）优良 （ ）优秀