《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结
小学生良好行为习惯养成教育的研究阶段总结
小学生良好行为习惯养成教育的研究阶段总结《小学生良好行为习惯养成教育的研究》课题阶段总结和平中学顾玉清一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种学识。
较好的行为习惯就是学生终身享受不尽的财富。
为此，我能够与科代课组的教师一道，在《小学生较好行为习惯养成教育的研究》课题的第一阶段研究过程中，能够依照课题研究计划，有步骤，存有计划，存有措施的全面落实课题的实行步骤，课题研究必须达至的目标基本能够同时实现。
在研究中，能够按时出席教师培训自学，转型教学观念，认清形势和业务能力。
能够将课题研究密切与课堂教学结合，力争在品德学科课中培育学生较好行为习惯养成教育的研究中不搞出一刀切，一锅煮，对他们也就是“分层大力推进，分类指导”，使优秀生犯罪行为在充份发展，使中等生的较好犯罪行为在旧有的基础上再有所提高，创造力后生的较好犯罪行为不“滑坡”，并有所提高。
为此现将第一阶段的总结如下：一、课题简介我们科任组分担了《小学生较好行为习惯养成教育的研究》子课题研究工作，在课题研究中，始终能够把学生较好行为习惯养成教育作为课堂教学工作中的重点，能够为按时出席学校非政府的课康培训自学，不断积极探索，提升了自身的科研能力和专业素质，在课堂教学中能发生改变转统的教学方式，不断创新，能够融合教学对学生展开较好犯罪行为培育的尝试，能够融合教学课堂教学不断地总结，在总结中思考，在思考中提高，接到了较好的效果。
二、课题的具体实施1.搞好开题前的调查摸底工作，针对各班学生的情况，我能够按时出席课题研究工作。
2.提高认识，转变教学观念。
能够按时出席课题组非政府的有关的理论自学，经常与每一位课题教师入行沟通，提高科研认识，在学习现代学生良好行为教育理论的同时，通过网络了解各地的教育发展情况，了解国内外教育动态，使自己从思想上认识了课题的重要性，为课题的顺利开展打下了良好的基础。
3.能够积极主动出席学校非政府的教师教育理论的自学，明晰课题研究目标和重点。
小学生良好行为习惯课题研究阶段性总结
小学生良好行为习惯养成教育课题研究阶段性总结蒋春阳一、建立规章制度，加强业务学习，多措并举确保课题顺利实施为保障课题研究的顺利实施，我们采取了一系列措施：1、加强领导①成立课题工作领导小组。
由徐校长担任组长，分管主任高新美为副组长，全面组织调控课题研究的开展情况。
②实行“课题骨干教师交流制度”。
精挑细选养成教育经验丰富的老师组成课题骨干小组，先期参与课题研究的准备工作，实施过程中，负责汇总课题研究中的困惑及经验，共同研讨解决办法。
2、健全制度学校领导制定了《课题研究奖惩制度》、《课题研究案例撰写制度》等一系列课题研究工作制度，并将教师的课题研究成绩纳入教师年度考核中。
3、重视培训理念是行动的先导。
为了更好的开展课题研究，我校特别重视课题组成员的培训工作。
培训的内容主要包括理论学习和经验聚焦两大方面。
理论方面重点学习的是著名教育专家林格主编的《怎样培养习惯》一书；经验聚焦方面，我们一是学习前辈在习惯养成方面的经验做法，二是通过网络搜集其他学校的借鉴性经验做法；三是通过撰写“课题研究案例”引导教师将理论与实践紧密结合。
二、营造科研氛围，开展实践活动，潜移默化育习惯1、努力培植丰富的文化环境良好的校园环境是学生获取知识、养成习惯的隐形阵地，对学生的习惯培养起着潜移默化的作用。
我们的具体做法是：①营造习惯培养的物质环境。
我们努力让每面墙壁都说话，让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源。
教学楼内的内容更是丰富多彩：大厅用醒目大字雕刻着“为幸福人生奠基”的办学理念；教学楼道内有“请讲普通话请写规范字”等提示语；每个班级根据自身不同的特色构想建起不同主题的走廊文化：诗词长廊、成语长廊、对联长廊等特色鲜明，寓意深刻。
孩子每天沐浴在这温馨的氛围中，潜移默化地受到熏陶感染。
②营造习惯培养的精神环境。
我们的做法是：一是通过“国旗下的讲话”讲习惯养成的意义、方法等；二是各班每月利用一次班队活动议习惯。
三是建立“好习惯积累卡”，广泛开展“我的好习惯”记事活动。
小学生良好行为习惯课题研究阶段性总结
小学生良好行为习惯养成教育课题研究阶段性总结一、建立规章制度，加强业务学习，多措并举确保课题顺利实施为保障课题研究得顺利实施，我们采取了一系列措施:1、加强领导①成立课题工作领导小组。
由徐校长担任组长,分管主任高新美为副组长,全面组织调控课题研究得开展情况.②实行“课题骨干教师交流制度"。
精挑细选养成教育经验丰富得老师组成课题骨干小组,先期参与课题研究得准备工作，实施过程中，负责汇总课题研究中得困惑及经验，共同研讨解决办法.２、健全制度学校领导制定了《课题研究奖惩制度》、《课题研究案例撰写制度》等一系列课题研究工作制度,并将教师得课题研究成绩纳入教师年度考核中.３、重视培训理念就是行动得先导。
为了更好得开展课题研究，我校特别重视课题组成员得培训工作。
培训得内容主要包括理论学习与经验聚焦两大方面.理论方面重点学习得就是著名教育专家林格主编得《怎样培养习惯》一书；经验聚焦方面,我们一就是学习前辈在习惯养成方面得经验做法，二就是通过网络搜集其她学校得借鉴性经验做法;三就是通过撰写“课题研究案例"引导教师将理论与实践紧密结合。
二、营造科研氛围，开展实践活动,潜移默化育习惯1、努力培植丰富得文化环境良好得校园环境就是学生获取知识、养成习惯得隐形阵地,对学生得习惯培养起着潜移默化得作用。
我们得具体做法就是：①营造习惯培养得物质环境。
我们努力让每面墙壁都说话,让校园得每个角落都成为习惯培养得可利用资源。
教学楼内得内容更就是丰富多彩：大厅用醒目大字雕刻着“为幸福人生奠基”得办学理念;教学楼道内有“请讲普通话请写规范字”等提示语;每个班级根据自身不同得特色构想建起不同主题得走廊文化:诗词长廊、成语长廊、对联长廊等特色鲜明，寓意深刻。
孩子每天沐浴在这温馨得氛围中，潜移默化地受到熏陶感染。
②营造习惯培养得精神环境。
我们得做法就是：一就是通过“国旗下得讲话”讲习惯养成得意义、方法等；二就是各班每月利用一次班队活动议习惯。
五年级小学生良好行为习惯养成教育工作总结[精选5篇]
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五年级小学生良好行为习惯养成教育工作总结[精选5篇]第一篇：五年级小学生良好行为习惯养成教育工作总结五年级小学生良好行为习惯养成教育工作总结有人说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
”著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成'。
”大家都知道，好习惯使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是习惯养成的关键时期。
良好行为习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
为此，近年来，我校德育工作就一直把培养小学生良好的学习习惯作为学校一项重点来抓。
具体做法如下：二、基本的途径和方法1、领导重视，常抓养成教育小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。
因此学校高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。
建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，学校领导重视，常抓养成教育。
2、遵循教育规律，展开养成教育。
（1）规范常规制度，强化学生遵纪守规意识，是养成教育的前提保障。
我校以学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的学生形象。
首先，我们将守则内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。
结合规则的制定，学校通过开学典礼大会，推选平时表现比较好的学生和平时表现较差的学生，在全校师生面前做表态发言，让大家监督他在今后的学习生活中是否言行一致，说到做到。
在此基础上，我校少先队大队三月份组织三至六年级学生进行了“学习新守则，遵守新守则” 争做合格小学生为主题的演讲比赛。
通过演讲比赛，激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯，知道要从一点一滴做起，从身边的小事做起，从一个细微动作做起。
《小学生良好行为习惯养成教育的研究》阶段课题总结
小学生良好行为习惯养成教育的研究前言小学生是我们国家的未来，因此养成良好的行为习惯对于他们未来的成长至关重要。
本文探讨了小学生良好行为习惯养成教育的重要性、现状以及对策，希望能够引起广大师生和家长的关注。
良好行为习惯养成教育的重要性良好的行为习惯养成有助于小学生在学习和生活中更好地适应环境，避免一些不良影响的产生，更好地促进他们的健康成长。
学习方面养成良好的学习习惯，能够提高小学生的学习效率和成绩，例如：1.按时完成作业，做到“做完作业，休息身体，陶冶情趣”。
2.认真听讲、积极思考，养成自主学习的习惯。
3.培养好习惯后，小学生可以更加利于迅速适应中学和更高等级学习，并有望继续保持优异成绩。
生活方面良好的行为习惯养成也在小学生的生活中发挥着重要作用，例如：1.学会维护生活环境，遵守公共秩序，从年纪小开始习惯日常生活有规律，锻炼自我管理能力。
2.从小开始习惯积极向上的心态，培养好习惯，让小学生的意志力和毅力得到锻炼，有助于他们更快地适应社会环境并生活得更加优秀。
目前小学生良好行为习惯的现状目前，小学生的行为习惯状况表现不尽如人意，常有以下问题：1.有些小学生没有充分了解行为习惯的重要性。
2.小学生生活习惯受家庭教育的影响差异较大，很多家长过度溺爱，导致孩子缺乏自我约束能力。
3.一些小学生可能会受到诱惑，从而产生不良行为习惯，例如课堂上偷玩游戏、旷课等行为。
解决小学生不良行为习惯的对策为了解决小学生不良行为习惯问题，应采取有针对性的对策，包括以下措施：学校层面1.定期开展班级规章制度教育，引导小学生自觉遵守学校的各项规定。
2.给小学生创造良好的学习和生活环境，为其良好习惯的养成打下基础。
3.鼓励小学生勇于公开自己的行为习惯，并赞扬他们好习惯的形成。
家长层面1.家长应给孩子树立良好的行为习惯，加强他们的约束和管理。
2.在家庭生活中，鼓励孩子积极参与家务劳动，学习高道德行为，学习尊重、包容和合作等。
3.家长应该耐心地与孩子交流，让孩子认识到良好行为习惯对未来成长的重要性。
《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结（优秀范文5篇）
《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结（优秀范文5篇）第一篇：《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结本学期我们德育组按照《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题实验方案,在学校领导的指导下,开展了德育课题研究与实验工作，具体情况如下:一、加强理论学习与培训，提高课题组成员的教科研素养。
（1）首先我们组织全体德育课题组成员学习了德育组课题实验方案和刘所长推荐的文章并且不定期举办沙龙，交流学习心得，通过学习使我们更深一步认识到教育为本、德育为先，德育处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要环节，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。
特别是刘所长让我们深入学习的《创新教育十年书稿》更是让我们对于开展新德教育有了更加深刻的认识：要让我们的道德教育回归基础，回归生活，回归实践！但是，我们的社会现状却是，每个家庭的孩子少了，孩子的教育问题越来越复杂了。
现在的独生子女：意志力薄弱，依赖性强；一味要求他人，忘却完善自我；以自我为中心，一切围绕我转；家务事不会做，自制力差；有些孩子甚至把游戏厅网吧当成了感情寄托的地方。
所有这些问题，归结起来都是养成习惯与德育问题，可见培养孩子良好思想品德的重要性。
因为大家对德育工作的重要性有了更加深刻的理解，从而大家的科研热情和工作积极性特别高。
在方案的研究与实施过程中，我们体会到德育是一项细致、长期的工作。
是一项复杂而又十分具体的工作。
在确定实施方案的时候，我们德育组成员根据学生特点，品德形成发展规律，各个阶段德育工作的特点，制定了实验内容及要求：本学期，我们重点培养学生的文明礼貌习惯和安全行为习惯，下面我就从这两个方面来汇报一下。
（点击）二、注重习惯培养，让学生良好的行为习惯在实践中提高。
首先是文明礼貌习惯，为了加强德育教育,在学校德育工作中狠抓学生的文明礼貌养成教育。
《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结
《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结《《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，。
本学期德育组按照《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题实验方案,在学校领导的指导下,开展了德育课题研究与实验工作，具体情况如下:一、加强理论学习与培训，提高课题组成员的教科研素养。
（1）首先我们组织全体德育课题组成员学习了德育组课题实验方案和刘所长推荐的文章并且不定期举办沙龙，交流学习心得，通过学习使我们更深一步认识到教育为本、德育为先，德育处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要环节，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。
特别是刘所长让我们深入学习的《创新教育十年书稿》更是让我们对于开展新德教育有了更加深刻的认识：要让我们的道德教育回归基础，回归生活，回归实践！但是，我们的社会现状却是，每个家庭的孩子少了，孩子的教育问题越来越复杂了。
现在的独生子女：意志力薄弱，依赖性强；一味要求他人，忘却完善自我；以自我为中心，一切围绕我转；家务事不会做，自制力差；有些孩子甚至把游戏厅网吧当成了感情寄托的地方。
所有这些问题，归结起来都是养成习惯与德育问题，可见培养孩子良好思想品德的重要性。
因为大家对德育工作的重要性有了更加深刻的理解，从而大家的科研热情和工作积极性特别高。
在方案的研究与实施过程中，我们体会到德育是一项细致、长期的工作。
是一项复杂而又十分具体的工作。
在确定实施方案的时候，我们德育组成员根据学生特点，品德形成发展规律，各个阶段德育工作的特点，制定了实验内容及要求：本学期，我们重点培养学生的礼貌习惯和安全行为习惯，下面我就从这两个方面来汇报一下。
（点击）二、注重习惯培养，让学生良好的行为习惯在实践中提高。
对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告
对学生良好行为习惯养成教育研究阶段总结报告学生良好行为习惯的养成教育是教育工作中的重要一环，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在过去的研究阶段，我们对学生良好行为习惯的养成教育进行了深入研究，取得了一些初步的成果和收获。
以下是对学生良好行为习惯养成教育研究阶段的总结报告。
一、研究目标与方法研究的目标是通过探索和研究，找出一套适合学生的良好行为习惯养成教育的方法和策略。
研究采用了多种方法，包括实地观察、问卷调查、访谈等，旨在全面了解学生的行为习惯现状，探索养成良好行为习惯的有效途径。
二、研究结果与发现1. 对学生良好行为习惯的现状进行了全面调查和观察，发现了一些普遍存在的问题，如学生自律性不强、缺乏责任感等。
2. 针对现状问题，开展了一系列教育活动和培训，包括定期召开班会、开展良好行为习惯教育课程、开展行为规范培训等。
3. 教育活动和培训的效果初步显现，学生的行为习惯有了一些积极改变，如自律性增强、责任感增加等。
4. 实施过程中也发现了一些问题和挑战，如学生参与度不高、培训内容过于单一等，需要进一步改进和完善。
三、研究的启示与建议1. 需要加强学生良好行为习惯养成教育的长期性，不仅仅依靠一次性的培训和活动。
2. 需要针对不同年龄段、不同个体的学生，制定相应的教育策略和方法，提高教育的针对性和有效性。
3. 需要充分发挥班级和家庭的作用，通过班级管理和家庭教育的无缝衔接，促进学生的良好行为习惯的养成。
4. 需要注重培养学生的自主性和创造性，培养他们主动规划和管理自己的行为。
总之，学生良好行为习惯的养成教育是一个复杂而重要的工作，需要全社会的共同努力。
通过本次研究，我们初步探索了一些有效的教育方法和策略，为今后的工作提供了一定的指导和借鉴。
但研究还存在一些不足之处，需要我们进一步完善和提高。
小学生良好行为习惯养成教育工作总结8篇
果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。
陶行知说：“教人求真，先做真人”。
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。
我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！3、养成教育，成于细节。
小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。
我围绕求真目标，实抓细节养成。
现将一月中细节教育的点滴，汇报如后。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
果未必能事事如愿，善细的过程一定真实而感人。
陶行知说：“教人求真，先做真人”。
真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。
我虽不是一个优秀的班主任，但我愿放弃冲天的志向，以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！3、养成教育，成于细节。
小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。
”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。
我围绕求真目标，实抓细节养成。
现将一月中细节教育的点滴，汇报如后。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
良好的行为规范养不是靠儿次教育，儿个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)值日制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。
小学生行为规范养成教育工作总结
小学生行为规范养成教育工作总结小学生行为规范养成教育工作总结「篇一」一、亮点1、学校能够依据《xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见》结合校情制定出台《xx如东友好小学行为习惯养成教育实施细则》，分阶段细化了目标，根据学校活动安排分化到学校日常的教育教学过程之中；在学校宣传栏张贴有关学生养成教育的统一规定，如友好小学学生“八不准”、“四学会”等规定，能够利用校园广播系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中应该具备的基本养成教育要求进行明确提示，并实现常态化、制度化，这方面的作法在全县具有推广价值。
德育处、少先大队部工作职能发挥到位。
德育主题班会、中队活动常规化、序列化。
2、学校能够坚持开展周一升挂国旗仪式，国旗下讲话主题鲜明，起到了很好的教育作用。
3、学校所有教室、办公室、功能室地面干净，卫生用具摆放整齐，布置得当，美化工作做得实，为师生创造了一个温馨、舒适的学习环境，体现出环境育人的先进理念；学校注重校园绿化、硬化、美化相结合。
4、学校注重健康教育，每天能够坚持开展师生大课间活动、课外活动、眼保健操，能够开展小学生运动会，能够有计划、有组织真实开展学生养成教育的兴趣活动、内容丰富、形式多样，效果鲜明。
5、全校师生能够按时作息，很少有迟到早退现象；学生能够统一着校服、佩戴胸卡，绝大多数学生能够佩戴红领巾，学生见到教师、客人能够主动行礼问好，上下课师生礼仪周到，在楼道内行走能够主动靠右行，学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点；校园充满朗朗的读书声、歌声，体现出广大师生积极乐观的精神风貌。
6、绝大多数学生能够积极主动参与学习，学习气氛活跃，能够主动思考、积极交流，回答问题声音洪亮，能用普通话。
二、存在的问题1、卫生方面，楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位；厕所内缺少手纸篓、冲洗不及时，男学生小便不能做到入池，厕所内洁具废弃得不到及时修理。
2、个别学生不能正确佩戴红领巾，学校少先队大队长、中队长、小队长标志缺失，把少先队学生代表的榜样示范作用没有得到很好发挥。
小学生良好行为习惯养成教育的研究阶段总结
《小学生良好行为习惯养成教育的研究》课题阶段总结和平中学顾玉清一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。
良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财富。
为此，我能与科任课组的教师一道，在《小学生良好行为习惯养成教育的研究》课题的第一阶段研究过程中，能依照课题研究计划，有步骤，有计划，有措施的落实课题的实施步骤，课题研究要达到的目标基本能实现。
在研究中，能按时参加教师培训学习，转变教学观念，提高认识和业务能力。
能将课题研究紧密与课堂教学相结合，力争在品德学科课中培养学生良好行为习惯养成教育的研究中不搞一刀切，一锅煮，对他们也是“分层推进，分类指导”，让优秀生行为在充分发展，让中等生的良好行为在原有的基础上再有所提高，潜能生的良好行为不“滑坡”，并有所提高。
为此现将第一阶段的总结如下：一、课题简介我们科任组承担了《小学生良好行为习惯养成教育的研究》子课题研究工作，在课题研究中，始终能把学生良好行为习惯养成教育做为课堂教学工作中的重点，能为按时参加学校组织的课培培训学习，不断探索，提高了自身的科研能力和专业素质，在课堂教学中能改变转统的教学方式，不断创新，能结合教学对学生进行良好行为培养的尝试，能结合教学实践不断地总结，在总结中反思，在反思中提升，收到了良好的效果。
二、课题的具体实施1.做好开题前的调查摸底工作，针对各班学生的情况，我能按时参加课题研究工作。
2.提高认识，转变教学观念。
能按时参加课题组组织的有关的理论学习，经常与每一位课题教师进行沟通，提高科研认识，在学习现代学生良好行为教育理论的同时，通过网络了解各地的教育发展情况，了解国内外教育动态，使自己从思想上认识了课题的重要性，为课题的顺利开展打下了良好的基础。
3.能积极参加学校组织的教师教育理论的学习，明确课题研究目标和重点。
针对课题，能多次与本课组的教师学习和讨论，听专定讲座和指导，学习古今中外教育家对此内容的解析，使自己能在课堂教学中深化课题研究，确定研究目标和工作重点，在课堂教学中具体从以下几方面进行探究：一是小学生该养成哪些好习惯；二是在教育教学之中应该怎样培养学生的好习惯；三是家长、教师如何配合才有利于学生良好习惯的养成；四是好习惯对学生全面发展的正面影响。
学生良好行为养成和德育教育课题总结
学生良好行为养成和德育教育课题总结一、课题背景与意义随着社会的不断发展，学生行为养成和德育教育问题越来越受到广泛关注。
良好的行为养成和德育教育对于学生的成长和发展具有重要意义，有助于培养学生的道德品质、社会责任感和综合素质。
因此，本课题旨在探讨学生良好行为养成和德育教育的相关问题，以期为教育实践提供理论支持和实践指导。
二、文献综述通过查阅相关文献，我们发现前人对于学生良好行为养成和德育教育的研究主要集中在以下几个方面：1.德育教育的内容和方法：主要探讨了德育教育应该包含的内容以及有效的教学方法，如情境教学、体验式教学等。
2.行为养成教育的方法：主要研究了行为养成教育的方法和策略，如榜样示范、奖励机制等。
3.德育教育与行为养成教育的关系：研究了德育教育与行为养成教育的内在联系，强调了德育教育对于学生行为养成的重要作用。
然而，现有研究还存在以下不足：1.缺乏针对不同年龄段学生的研究：不同年龄段学生的认知能力和心理特点存在差异，需要针对不同年龄段学生进行深入研究。
2.实证研究不足：现有研究多为理论探讨，缺乏实证数据的支持，需要加强实证研究。
三、研究方法与实验设计本研究采用问卷调查和观察法进行数据收集和分析。
问卷调查主要针对学生、家长和教师进行，以了解他们对德育教育和行为养成教育的看法和态度。
观察法主要针对学生在校表现进行，以观察他们的行为养成情况和德育水平。
四、数据分析与结果解释通过数据分析，我们发现以下结论：1.德育教育对于学生行为养成具有积极影响：接受德育教育的学生在行为养成方面表现更好，如更遵守纪律、更尊重他人等。
2.不同年龄段学生的认知能力和心理特点对德育教育和行为养成教育有影响：针对不同年龄段学生需要采用不同的德育教育和行为养成教育方法。
3.家长和教师在德育教育和行为养成教育中具有重要地位：家长和教师的言传身教对于学生行为养成和德育发展具有重要影响。
五、结论与建议根据上述研究结果，我们提出以下建议：1.加强德育教育的实施力度：学校应注重德育课程的设置和实施，同时将德育教育渗透到日常教学中。
《小学生良好习惯培养实践研究》课题结题报告
《小学生良好习惯培养实践研究》课题结题报告《小学生良好习惯培养实践研究》课题结题报告一、课题背景在我们的教育过程中，小学阶段是孩子们形成良好习惯的关键时期。
良好的习惯不仅对他们的学业成绩有积极影响，而且会对其未来的生活和职业发展产生深远影响。
然而，许多小学在培养学生良好习惯方面存在诸多挑战，包括教学方法不当、缺乏有针对性的指导、家庭环境影响等问题。
因此，我们提出了《小学生良好习惯培养实践研究》的课题，旨在探索有效的方法和策略来帮助小学生形成良好的习惯。
二、课题研究方法我们采用了多种研究方法，包括文献综述、实地观察、访谈和问卷调查等。
通过这些方法，我们收集了大量的数据，并对数据进行了深入的分析和解读。
三、课题研究结果经过一段时间的研究和实践，我们取得了一些重要的成果。
首先，我们总结出了一些有效的习惯培养方法，如榜样示范、正向引导、情境教学等。
其次，我们发现一些特定的活动和项目对于培养良好习惯非常有帮助，例如阅读计划、课外实践、集体活动等。
最后，我们也发现家庭环境的支持和鼓励对于学生形成良好习惯至关重要。
四、课题反思和未来研究方向回顾我们的研究过程，我认为我们在习惯培养方法和实践方面取得了一些重要的成果。
我们也发现了一些新的问题和挑战，例如如何保持学生对良好习惯的长期坚持，如何针对不同学生的个性特点进行差异化培养等。
因此，未来的研究可以进一步深入探讨这些问题，并探索更多的有效习惯培养方法和策略。
总之，《小学生良好习惯培养实践研究》的课题是一项具有重要意义的实践研究。
通过这个课题，我们不仅帮助小学生形成了良好的习惯，也为我们自己带来了更多的教育经验和启示。
关于小学行为习惯养成教育的工作总结（精选12篇）
小学行为习惯养成教育的工作总结关于小学行为习惯养成教育的工作总结（精选12篇）难忘的工作生活已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是时候抽出时间写写工作总结了。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的关于小学行为习惯养成教育的工作总结（精选12篇），欢迎大家分享。
小学行为习惯养成教育的工作总结篇1俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。
”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
这学期我班非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
首先，确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
如何做好养成教育的具体做法：1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。
充分利用晨间谈话、班会课、板报等形式，不断提高学生的自我教育能力。
同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。
树立“行为规范教育我有一份”的观念，2 、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1) 学生文明行为制度：每天由学生干部对学生行为进行监督，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
例如课间的同学间文明游戏，杜绝追逐奔跑的现象，利用小孩爱打“小报告”的心理特点，帮助我能及时了解班级里的学生动态，随时对违纪违规的现象进行教育批评，同时也是对其它学生的一种警示。
小学德育工作总结：培养学生良好行为习惯的探索与实践
小学德育工作总结：培养学生良好行为习惯的探索与实践近年来，小学德育工作在全国各地受到了越来越高的重视。
作为学校教育的重要组成部分，学生的德育教育对其未来的发展和成长具有深远的影响。
本文将从培养学生良好行为习惯的探索与实践方面，对小学德育工作进行总结。
一、培养良好的行为习惯良好的行为习惯是小学德育教育工作的核心，也是小学生活的重要组成部分。
在小学德育教育工作中，传统的惩罚和奖励方式已逐渐被废弃，取而代之的是更为细致、全面的教育方式。
通过科学的教育方法，不断培养学生良好的行为习惯，是小学德育工作的重要任务。
在培养良好行为习惯方面，小学要通过以下几个方面加强教育：1.倡导积极向上的心态小学德育工作的前提是要培养学生的自信心和积极向上的心态。
因此，在教育过程中，要注重学生的心理健康，传递积极向上的信息和氛围，以达到激发学生自信心和积极性的目的。
2.引导学生正确掌握道德规范小学阶段是学生道德意识形成的重要时期，在这个时期，要通过种种方式引导学生掌握道德规范，增强学生的自我约束能力。
同时，小学阶段还要鼓励学生有爱心、有同情心、有分享心，为他人考虑，提高他们的道德素质。
3.营造和谐的校园氛围小学中，是教师负责学生的教育工作，是他们在德育教育方面担当的责任。
要给予学生充分的尊重和关爱，建立和谐的师生关系，这样才能营造和谐的校园氛围，让学生在一个良好的环境中学习。
二、实践探索1.实施校内文明行为在提高学生文明素质方面，学校可以通过多种形式进行教育。
比如，制定一些校内行为规范，使学生认识到文明行为和优美风格的重要性。
学校为了更好地实施校内文明行为，还可以通过各种节日和主题活动来让学生更深入地了解文明行为社会意义。
2.树立良好品德典范学校通过树立良好的品德典范，教育学生自觉维护良好的社会风尚，争做人民群众喜爱的小学生。
在身边有良好品德的典范的带动下，学生更容易产生对优秀品德的敬重之情，自觉向着典范看齐。
因此，树立良好品德典范，对于小学德育工作的推进是非常有帮助的。
学生良好行为养成和德育教育课题总结
德育教育在家庭教育中的体现
家庭教育是德育教育的重 要组成部分
家庭教育中应注重培养孩 子的道德观念和行为习惯
家庭教育中应注重培养孩 子的社会责任感和应注重培养孩 子的审美情趣和艺术修养
家庭教育中应注重培养孩 子的环保意识和生态意识
德育教育在学校教育中的实践
课题成果的推广和应用价值
提高学生的道德素 质和文明素养
促进学生全面发展， 提高综合素质
增强学生的社会责 任感和公民意识
推动学校德育工作 的创新和发展
课题研究的总结和反思
研究目标：培养学生良好行为和德育教育 研究方法：采用问卷调查、访谈、观察等方法 研究结果：学生行为有所改善，德育教育效果显著 反思：研究过程中存在的问题和改进措施 展望：未来将继续深化研究，提高学生行为和德育教育水平
的全面发展
研究目的和意义
提高学生道德 素质，培养良
好行为习惯
促进学生全面 发展，提高综
合素质
加强学校德育 教育，提高教
育质量
推动社会文明 进步，培养有 道德、有素质
的人才
家庭教育的重要性
父母是孩子的第一任教育者，其言行举止对孩子的成长具有重要影响。 家庭教育是学校教育的基础，能够培养孩子的品德、习惯和价值观。 家庭教育能够促进孩子情感、心理和社交的发展，帮助孩子建立良好的人际关系。 家庭教育需要与学校、社会相互配合，共同促进孩子全面发展和健康成长。
学习成绩提高：良好行为习惯有助于提高学生的学习成绩
心理健康发展：良好行为习惯有助于学生心理健康发展，减少心理问题
社会适应能力增强：良好行为习惯有助于学生更好地适应社会，提高社会适应能 力
德育教育对学生成长的影响分析
提高学生的道德素质和价值观念 培养学生的社会责任感和公民意识 增强学生的自我管理和自我约束能力
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《小良好行为养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结本学期德育组按照《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题实验方案,在学校领导的指导下,开展了德育课题研究与实验工作，具体情况如下一、加强理论学习与培训，提高课题组成员的教科研素养。
（1）首先我们组织全体德育课题组成员学习了德育组课题实验方案和刘所长推荐的文章并且不定期举办沙龙，交流学习心得，通过学习使我们更深一步认识到教育为本、德育为先，德育处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要环节，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。
特别是刘所长让我们深入学习的《创新教育十年书稿》更是让我们对于开展新德教育有了更加深刻的认识：要让我们的道德教育回归基础，回归生活，回归实践！但是，我们的社会现状却是，每个家庭的孩子少了，孩子的教育问题越来越复杂了。
现在的独生子女：意志力薄弱，依赖性强；一味要求他人，忘却完善自我；以自我为中心，一切围绕我转；家务事不会做，自制力差；有些孩子甚至把游戏厅网吧当成了感情寄托的地方。
所有这些问题，归结起来都是养成习惯与德育问题，可见培养孩子良好思想品德的重要性。
因为大家对德育工作的重要性有了更加深刻的理解，从而大家的科研热情和工作积极性特别高。
在方案的研究与实施过程中，我们体会到德育是一项细致、长期的工作。
是一项复杂而又十分具体的工作。
在确定实施方案的时候，我们德育组成员根据学生特点，品德形成发展规律，各个阶段德育工作的特点，制定了实验内容及要求：本学期，我们重点培养学生的礼貌习惯和安全行为习惯，下面我就从这两个方面来汇报一下。
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《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德
育组课题阶段工作总结
《《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结》希望对网友有用。
《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题阶段工作总结
本学期我们德育组按照《小学生良好行为习惯养成的研究与实践》德育组课题实验方案,在学校领导的指导下,开展了德育课题研究与实验工作，具体情况如下:
一、加强理论学习与培训，提高课题组成员的教科研素养。
（1）首先我们组织全体德育课题组成员学习了德育组课题实验方案和刘所长推荐的文章并且不定期举办沙龙，交流学习心得，通过学习使我们更深一步认识到教育为本、德育为先，德育处于学校教育工作的首要地位，是学校实施素质教育的重要环节，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
德育是基础教育，对促进学生全面发展起着主导和决定作用。
特别是刘所长让我们深入学习的《创新教育十年书稿》更是让我们对于开展新德教育有了更加深刻的认识：要让我们的道德教育回归基础，回归生活，范文写作回归实践！
但是，我们的社会现状却是，每个家庭的孩子少了，孩子的
教育问题越来越复杂了。
现在的独生子女：意志力薄弱，依赖性强；一味要求他人，忘却完善自我；以自我为中心，一切围绕我转；家务事不会做，自制力差；有些孩子甚至把游戏厅网吧当成
了感情寄托的地方。
所有这些问题，归结起来都是养成习惯与德
育问题，可见培养孩子良好思想品德的重要性。
因为大家对德育
工作的重要性有了更加深刻的理解，从而大家的科研热情和工作
积极性特别高。
在方案的研究与实施过程中，我们体会到德育是
一项细致、长期的工作。
是一项复杂而又十分具体的工作。
在确定实施方案的时候，我们德育组成员根据学生特点，品
德形成发展规律，各个阶段德育工作的特点，制定了实验内容及
要求：
本学期，我们重点培养学生的文明礼貌习惯和安全行为习
惯，下面我就从这两个方面来汇报一下。
（点击）
二、注重习惯培养，让学生良好的行为习惯在实践中提高。
首先是文明礼貌习惯，为了加强德育教育,在学校德育工作中狠抓学生的文明礼貌养成教育。
在校做个好学生;在家做个好孩子;在社会上做个好公民;从我做起,从小事做起,这是我们对学生提出的倡议。
根据我校习惯养成课题组的重点，结合我校实际情况及
学生特点，引导(转载于: 在点网)学生涵养玉成，学会做人，我们开展了一系列文明礼貌养成教育活动。
首先，我们制定了#《学生纪律十条》【课件展示相关的内容】
一、会唱国歌、队歌，升国旗时肃立，敬队礼规范。
二、会用礼貌用语，尊敬师长懂礼貌，友爱同学，不欺负弱小。
三、遵守学校纪律，按时到校，精品不无故缺席，有事请假。
四、热爱科学，认真学习，开动脑筋，主动寻找答案。
五、按时完成作业，书写工整，认真做好预复习。
六、诚实勇敢，不说谎话，答应别人的事努力做到。
七、坚持锻炼身体，讲究卫生，热爱劳动，服装整洁。
八、遵守活动规则，遵守公共秩序，给老弱病残让座。
九、节约用水，爱惜粮食，爱护花木，保护环境，热心公益活动。
十、合理使用零花钱，自己的事情自己做，主动帮助父母做家务。
并且制定了《霍家街小学学生文明礼仪规范》（点击）把小学生的文明礼仪划分为1、称谓礼仪2、问候礼仪3、餐桌礼仪4、待客礼仪5、做客礼仪6、穿着礼仪7、行走礼仪8、尊师礼仪9、同学礼仪10、升旗礼仪11、集会礼仪12、购物礼仪13、赛场礼仪14、网络礼仪15、假日旅游礼仪。
以大队部成员组成检查组进入各实验班抽查学生的背诵情况。
实验教师利用班队会时间抽查学生背诵的情况。
范文TOP100通过背诵《学生纪律十条》、《霍家街小学学生文明礼仪规范》学生熟知了各种文明礼仪习惯，并且我们会利用周一的升旗仪式向学生提出礼仪要求，比如
说在升旗时要注意立正站立、行队礼、认真听国旗下讲话、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
而且根据《霍
家街小学学生文明礼仪规范》的内容学生在家进行情景模拟，比如说：做客礼仪（点击）
（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。
要热情接待。
（2）客人来访要准备茶水、水果等招待。
（3）应陪客人聊天或是和他们一起听音乐、看电视。
（4）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
学生在表演中实践、内化，自主形成了良好的文明礼仪习惯，
除此以外，我们的实验班还举办了文明标语设计大赛，（点击）以校内校外生活实际为基础，以反映人们文明礼貌的重要性，及文明礼貌的实现等为主题，由学生自编富有创意的文明标语。
孩子们积极性特别高，通过活动，学生不仅明白了文明礼貌的重要性，还自愿当文明礼貌大使，向他人宣传文明礼貌。
这个活动，我们准备下学期在全校范围内举办，首先在年级中选出20条标语参加学校评选，学校将综合评出若干文明标语张贴在橱窗中以供所有同学学习。
通过活动深化学生对文明礼仪的认知水平，让学生在宣传文明的过程中提升自觉性，在活动中体验文明礼仪对人类社会的重要性。
以元旦活动为契机，我们还开展了文明礼仪表演赛，（点击）学校的每个角落都可以看到孩子们在认真的排练，而且节目的形式多样，都非常精彩，此次活动不仅使学生学习了文明习惯，最全面的还丰富了他们的课余生活。
我们每个班推选一个节目，在年级组内评比，最后年级组推荐两个节目参加学校的汇演，虽然有些节目没有被选入，但孩子们在排练节目的参与过程中，就潜移默化的感受到了文明礼仪的重要性，并且用正确的行为去约束自己，一次小小的活动，让学生积极参与，达到了很好的教育效果。
此外，我们还计划在学期末的时候进行文明小卫士评选，通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。
通过评选目的是要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能当上文明小卫士。
在争的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。
还要进行文明班评选在文明礼貌养成教育系列活动中取得优异成绩的班级，并结合学校流动红旗的情况进行班纪班风评比。
最后要进行文明礼貌教育成果展示。
利用学校橱窗，将活动以图片形式张贴，并将取得文明小卫士称号的学生及取得文明班称号的班级进行公榜。
以上是在文明礼仪习惯的养成方面我们做的工作以及开展的活动。
在安全行为习惯方面，思想汇报专题我们主要是开展了以下活动：
首先由大队部布置各班以珍爱生命，安全第一为题办手抄报，（点击）目的是通过办手抄报，让学生自己去搜集与安全急救有关的小常识，了解发生的一些安全案例，在搜集素材的同时，学生就会不然而然地感受到安全的重要性。
20XX年11月29日，新疆阿克苏市的阿克苏第五小学发生踩踏事故（照片）。
此次踩踏事故中共有123名学生入院检查，41名住院学生中有1人因脏器严重受损病危，有6人重伤，另有34人为轻伤。
这次事件给我们敲响警钟，校园安全刻不容缓，我们应该重视安全教育，学校立刻召开了校园安全专题会议（点击），在会议上徐校长就踩踏事件的原因、后果和防范措施做了分析并且对全体教师进行了培训。
这全文结束[END]。