2019高考语文模拟作文“无用之用,方为大用”作文评讲(98张)

本次作文写得较好同学：
黄国源50
陈子超 52－4＝48 陈妙旋杨柳明48、林浩48
林立谦48、李婵静48
胡长椿48 吴慧淑48
• 一、审题指导 • 1、关键词：文学 苏格拉底 无用之用，方 为大用。 • 2、先要提炼出材料中的三个概念：“无用 ”、“有用”和“大用”。
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其一，可以分析“有用”与“无用”的辩证 关系，同一件事物或一个人，有些人看来有用， 有些人看来无用，或者在此时无用，在彼此有用 。世俗所谓的“有用”，不一定是真的有用，而 世俗说的“无用”，可能关键时候有大用。
譬如
• 无用之书看似无用，实则发人深省，引人深思。 • 无用之书看似无用，实则修身养性，增益其所不 能。 • “无用”的书，使我们精神更加丰盈，人生也更 加圆满。 • “无用”的书会愉悦我们的精神，以思想和哲学 的乐趣启迪人生。 • 无用之书”，滋养精神，洗涤心灵，到达更为深 邃的世界。……
譬如 1、阅读下面的文字，根据要求作文 （60分） 大千世界，“原点”无所不在。 “原点”可以是道路的起点，可以是长河 的源头，可以是坐标的中心，可以是事物 的根本。 请以“回到原点”为标题，联系生活 体验与认识，写一篇文章，自定文体，不 少于800字。
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• 类题比较 • 阅读下列文字，按要求作文。 • 读书分两种，一种是有用的书，跟钱、权与 名利有关，读它可以帮你升学、谋生，获得利益 ；一种是无用的书，不教授技能，或对升学、应 聘与挣钱没有直接帮助，但可养心。读什么书， 这是个人趣味的问题。（《百家讲坛》易中天语 ） • 罗素说：要多读点“无用的书”，那些看 似无用的书，里面有思想，有哲学与乐趣。 • 上面的材料引发了你怎样的思考？结合自己的体 验与感悟，写一篇文章。 • 要求：1、自选角度，自拟题目，自定文体； 2、不少于800字；3不得套作，不得抄袭。
材料作文一般都提供材料或导语。 这就涉及到如何用好材料的问题？ 也就是说，你的文章，你写作的思路，你 的论证都必须由材料生发开去！
(一)对导语的理解：
2011年广东高考作文题，依然是 一条由导语引出标题的作文题。导语对 “原点”作了4种解释。 第1种解释：“‘原点’可以是道路的 起点”。 这个解释最容易理解。“原点”’ 就是“原来的出发点”。由此引申为 “原来的目的”、“原来的本意”、 “原来的状态”等等。
1. 联系“生活体验与认识”，可以谈改 革的“原点”。你可以这样“追问”？ 问：改革“原来的目的”是什么？ • 答：改革“原来的目的”是让大家富起 来，过上幸福生活。 • 问：然而，现状怎么样？ • 答：让人感觉改革偏离了“原点”，贫 富悬殊，幸福指数下降……
• “回到原点”，不是要回到“一穷二白”的日子，不是 重新回到发粮票、布票、猪肉票的计划经济时代去，而 是需要谨记改革的“目的”，去践行科学发展观。
“鼻莫如大，目莫如小” 作文评讲
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 •
2012年12月10日，莫言在瑞典斯德哥尔摩音乐厅正式领取了 诺贝尔文学奖并在晚宴中致辞说：“文学和科学比确实没有什么 用处。但是它的没有用处正是它的伟大用处。” 乔布斯说，我愿意用我所有的科技，去换取和苏格拉底相 处的一个下午。 王安忆在复旦研究生院毕业典礼上说，生活中一味追求有 用，舍弃无用，会让生活质地单一而坚硬。庄子也说，无用之用 ，方为大用。 在处处讲究实用的生活中，有许多看似“无用”之事、之 物，却有其自身的“大用”。你有过这样的体会吗?你对“无用 ”有怎样的理解? 请结合自己的体验与感悟，选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作 ，不得抄袭，写一篇文章。
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也就是说你提炼了“无用之 用，方为大用。”这一中心论点 之后。 • 你围绕这一中心论点怎么去 写？
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首先，你必须弄清什么是“无用之物”，那 些材料（事例）属于“无用之物”。 其次，你必须围绕中心论点去展开思路，即 从为什么或怎么样去论证。 从为什么去展开，思考为什么的理由？ 因为“无用之用看似无用，实际上却有大用 。” 第三，写作的重点就应该放在有什么作用上 ，而且是“大”作用。
2.从直线去理解“‘原点’是道路的起点”， 思考为什么要“回到原点”?
其原因可以是道歪了、迷路了、道不 通……在人生发展的道路上，有时主动地 “回到原点”，是必要的，明智的。
但在人生道路上，也有被迫“回到原点”的时 候，如遇天灾、或遭人祸、或受挫折、或被战 败……被“回到原点”后，应该“怎么办”?自 己会怎么办?刘翔是怎么办的?邓少平是怎么办 的?项羽是怎么办的?越王勾践是怎么办的?药家 鑫23岁就被“回到原点”了，我们应该作出哪些 思考?……
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培根曾言：“历史使人聪明，诗歌使人富 于想象，数学使人精确，自然科学使人深刻，伦 理使人庄重，逻辑和修辞学使人善辩。”
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学习这些看似“无用”的知识，假以时日 ，逐步积累，在关键时刻，就会发挥作用，诚如 老庄所云：“无用之用方为大用。”
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这一次作文不是审题的 问题，而是找准中心论点之 后，如何写的问题？ • 思路如何展开？写什么才 能保证45分的问题？
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其二，可以谈“无用”与 “大用”之间的 联系。中国人喜欢从实用(功利)角度判断有用还 是无用，这就排斥了看不见的精神世界。
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所谓无用之用，很大程度上是指精神世界的 一切。全文可就为什么人们不知无用之用展开， 谈无用之用的内涵，谈无用之用才是真正的大用 。
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哲学、文艺、美学等在内的人文知识，并不 是像一些人所说的“无用”，相反，它们对滋养 人的心田、陶冶情感、激发灵感，大有好处。
乔布斯说：“我愿意用我所有 的科技，去换取与苏格拉底相处的 一个下午。” 英国人说：源自文库英国人宁可失去整 个印度，也不可失去一个莎士比亚 。”
2019届高三级第二学期“无用之用 ，方为大用”作文评讲
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巧妙引入分析，明确提出论点 论点论据结合，举例必有分析 论证方法多样，名言事例齐上 联想合理丰富，古今中外涵盖 论述要有梯度，行文讲究文采 勿忘联系现实，煞尾简洁精要