北师大版七年级上册第14课东汉的建立与衰亡.ppt

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初中北师大版历史七年级上册第14课【教学课件】《东汉的建立与衰亡》

184年
200年
208年
220年
王莽建新西汉灭亡
农民起义推翻新莽
刘秀建立东汉
冲帝即位梁冀掌权
桓帝与宦官杀梁冀
张角发动黄巾起义
官渡之战
赤壁之战
曹丕建魏
一、西汉灭亡与东汉建立
王莽篡汉
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西汉后期，政治腐败，服役沉重，土地兼并严重，社会矛盾尖锐。公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建国号为“新”，年号为“始建国”，西汉灭亡。
总揽朝纲，重用尚书台，削弱三公——皇权集中
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导致东汉走向衰落的原因有哪些？
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地方——豪强地主建立坞堡庄园，争权夺利经济：占有大量土地、奴婢、依附农民军事：拥有私人武装
东汉时期陶城堡模型
政治：把持地方政权
豪人之室，连栋数百，膏（肥沃）田满野，奴婢千群，徒附（依附农民）万计。 ——（南朝·宋）范晔：《后汉书·仲长统传》
富人 ——（东汉）《太平经》
面对这样的社会动荡，百姓们怎么做？
三、黄巾起义
1. 原因： 2. 时间：公元184年
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东汉的建立
建立者：刘秀（光武帝）时间：公元25年
都城：洛阳
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东汉初期社会
祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重。……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。 ——（南朝·宋）范晔：《后汉书·冯衍列传》译文：祸乱相连，战争不息，刑法更加残酷，赋税更加沉重。父子流亡，夫妇离散，村落成了废墟，田地荒芜。人民无不怨恨在心。说一说：1.东汉初年汉光武帝面临的是什么样的社会局面？ 2.汉光武帝采取了哪些措施使国力重新兴盛？

【一线精品】东汉的建立与衰亡4 北师大版优秀公开课件

甚至连续数代在朝中位居高位
（2）影响
豪强地主之间往往形成不同集团，分别与朝廷中的不同势力勾结，互相争夺权利，使社会矛盾日益尖锐。
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读图学史
历史信息
城堡庭院深邃
外有高墙边有角楼
楼台重叠错落
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看图解史
皇太后
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外戚
皇太后
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宦官
外戚
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宦官
外戚
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光武中兴
阅读材料思考：祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重。……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”,以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。
——《后汉书·冯衍列传》汉光武帝对于面临的困境，他又采取什么样的政策巩固他的政权？
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措施
名人榜
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第三单元
大一统国家的建立和发展
第14课东汉的建立与衰
亡
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一、西汉灭亡与东汉建立
王莽篡汉
西汉后期，政治腐败，赋役沉重，土地兼并严重，社会矛盾尖锐。
公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建国号为“新”，年号为 “始建国”，西汉灭亡。

2016年北师大版七年级历史上册课件-14东汉的建立与衰亡 (共11张PPT)汇编

黄巾起义
1. 原因：东汉后期的社会矛盾尖锐 2. 时间：公元184年 3. 领导人：张角
4. 结果：失败
5. 影响：猛烈冲击好强庄园，缓解土地兼并，东汉政权名存实亡，群雄争霸，
皇权衰弱军阀混战
刘秀建立东汉、光武中兴——立豪强地主势力膨胀、外戚宦官专权——衰
以民为贵和谐兴盛
速读课文回答：光武初年，光武帝对于面
临的困境，他又采取什么样的政策巩固他的政权？其措施具有什么有何影响、作用。
措
释放奴婢，减轻刑罚
施
精兵简政、整顿吏治
鼓励流民返乡种地，恢复三十税一。
结果：结束混乱局面，社会安定繁荣。 ——“光武中兴”
汉光武帝采取的上述措施，有何作用？
结束混乱局面，社会安定繁荣。
外有高墙边有角楼
楼台重叠错落
中央——外戚宦官专权严重
ห้องสมุดไป่ตู้
东汉和帝以后各帝即位年龄
皇帝
和帝殇帝安帝顺帝冲帝质帝桓帝灵帝少帝献帝
即位年龄
10岁 1岁 13岁 11岁 2岁 8岁 15岁 12岁 17岁 9岁
（2）结果/影响：
豪强地主之间往往形成不同集团，分别与朝廷中的不同势力勾结，互相争夺权利，使社会矛盾日益尖锐，对中央集权的统一王朝构成巨大威胁。
博学审问慎思笃行
西汉灭亡
王莽
西汉灭亡时间：公元9年
事件：王莽建立新朝
1、西汉末年，政治腐败，公元9年，外戚___王__莽__夺取政权，改国号为新，西汉灭亡。 2、公元25年，刘秀称帝，定都___洛__阳__，史称东汉。刘秀即__光__武__帝_。他建立东汉后推行了一系列改革，促进了社会安定，经济发展，史称“_光__武_中__兴_”。

东汉的建立与衰亡精选教学PPT4 北师大版

“那后来呢，你们结婚了吗”我问到 “嗯，她后来成了我的妻子，我们在一起五十年了，却从来没有带她去过什么地方，年轻的时候啊，为了多赚钱，养家，舍不得花钱，也没用时间出去，后来老了退休了，本来打算到处走走，她却病了，我还记得她常说，让我一个人出去逛逛走走，我去了的地方，就等于她去了，但我怎么能丢下她一个人...”老人说起他的妻子时，脸上好像洋溢起青春的光芒，就像一个初恋的男孩。
突然间就记起幼时的一个心愿:背上行囊，流浪远方。我想我该去实现它了。没有规划路线，没有考虑后果，我只向往远方。简单打包几套换洗衣物我上路了。火车缓缓行驶了几个小时后，我在一座不知名的小镇下了车。穿行在一个陌生的街头，我竟有一种久违的欢愉。不用再去伪装，不用去再掩饰，更不用在乎任何事任何人。迎面走来的人对彼此来说都只是过客，不会再相遇，不会再有交集，更不会有所牵盼。正如，初遇之雨，落入尘埃，离别之雨，落入心头。
5. 结果： 6. 影响：
失败东汉政权名存实亡，群雄争霸，拉开了三国鼎立的序幕
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东汉末年军阀割据形势图
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刘秀建立东汉、光武中兴—— 豪强地主势力膨胀、外戚宦官专权——
宜，引起社会严重动荡，终于引发绿林、赤眉
大规模农民起义。公元23年，起义军攻杀王莽，
推翻新莽政权。
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刘秀画像
时间：公元25年都城：洛阳建立者：刘秀（光武帝）
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阅读材料思考：祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重。……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”,以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。

初中历史东汉的建立与衰亡4 北师大版精品课件

光武中兴
阅读材料思考：祸拏未解，兵连不息，刑法弥深，赋敛愈重。……父子流亡，夫妇离散，庐落丘墟，田畴芜秽”,以致“匹夫僮妇，咸怀怨怒”。
——《后汉书·冯衍列传》汉光武帝对于面临的困境，他又采取什么样的政策巩固他的政权？
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措施
加强中央集权释放奴婢，禁止虐杀奴婢三十税一
绿林赤眉起义
王莽称帝后推行的改制举措，大多不合时
宜，引起社会严重动荡，终于引发绿林、赤眉
大规模农民起义。公元23年，起义军攻杀王莽，
推翻新莽政权。
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东汉的建立
时间：公元25年都城：洛阳建立者：刘秀（光武帝）
刘秀画像
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小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
我的父亲啊，辛苦了大半辈子，什么都没有得到，最后还落得这样一个下场，那场车祸，让他彻底变成了一个四五岁的孩子。他整天和一群野孩子纠缠在一起，每天脏兮兮的，就知道傻笑，又因为总是输游戏而哭着鼻子回家，抹着眼泪委屈的说他们欺负我，眼泪鼻涕绷在一起，一不小心还吸进嘴里，那叫一个恶心。你想想，他都活了半个世纪了，一把陈年老骨头，和小兔崽子们玩游戏，不输才怪呢。父亲刚变傻的那段日子里，我并没有多少悲伤，反倒觉得一身轻松，无拘无束、自由自在。我想，终于没有人再打我骂我管着我了。父亲对我管教很严，他这人从来都不苟言笑，每天板着脸，放学一回家，他就逼我做作业，练习题，房间的书都快堆成了山，全是隔壁胡晓南家里借的。他也从来不和我聊生活，只会跟我谈学习，讲以前是如何如何的艰苦以及无穷尽的大道理，我和他的交流，除了这些就没别的了，所以高中的时候我就很害怕回家，害怕给家里打电话，我可不想永远束缚在他的那套古董思想里，因此很多事情我都与父亲合不来，顶嘴、辩解、争吵……什么事情都想和父亲争出个理所当然来，可惜每一次都以失败结束，心中的怨气不断增长，总想逃离这个家，渐渐地，我和父亲有了隔阂，交流也越来越少，直到后来，我在家里扮演的角色就像一位客人，拘谨、沉默、小心。

2016年新教材七年级历史上第14课东汉的建立与衰亡优选PPT课件

文物解读“光武中兴”
以其滑稽、喜乐的形象，浓缩了政治清明、社会安定的局面下百姓安居乐业的情景。
汉说唱俑（四川成都出土）
光武中兴
自三代既亡，风化之美，未有若东汉之盛者也。
——（北宋）司马光：《资治通鉴卷第六十八·汉纪六十》
为什么会出现“光武中兴”的局面？
罪。尊“”重天人地性之，性释，放人奴为婢贵和。禁其止杀残奴害奴婢婢，—不—得减增“加民劳有动嫁力妻，卖提子高，了欲劳归动父者母的者积极，性恣。听之。
新的王朝。”
——南怀瑾
——毛泽东
第三单元大一统国家的
建立和发展
第14课东汉的建立与衰亡
第14课东汉的建立与衰亡
一、东汉建立与光武中兴 1.东汉建立
东汉的建立
刘秀（公元 5 －公元 57 ），字文叔，汉高祖刘邦的九世孙，出身于河南南阳郡的地方豪族。九岁时，父亲病故，由叔父抚养成人，叔父罢官后回乡以耕种为生。曾到都城长安，进入太学求学，高才好学，深受南阳士大夫们的器重。
光武中兴
何为“光武中兴”？
光武帝在位30多年，社会稳定，经济发展，人口增加。历史上称这一时期为“光武中兴”。
文物解读“光武中兴”
以俊逸优美的姿态，折射出东汉前期开拓进取、孜孜求治的精神风貌。
东汉铜奔马（甘肃武威雷台汉墓出土）
文物解读“光武中兴”
东汉陶船（广东广州出土）
以其先进的造船技术，反映了手工业的生产水平。
猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?‘于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之…… 五

东汉的建立与衰亡ppt3 北师大版

（富人）积财亿万，不肯救穷周急，使人饥寒而死，最不除（罪不容赦）也。 —— （东汉）《太平经》
发如韭，剪复生；头如鸡，割复鸣。吏不必可畏，小民从来不可轻。 ——东汉民谣
富人
穷人
面对这样的社会动荡，百姓们怎么做？
三、黄巾起义
1. 原 2. 时因：东汉后期的社会矛盾尖锐间：公元184年
免罪徒为庶民
东汉铜奔马以其俊逸优美的姿态，折射出东汉前期开拓进取、孜孜求治的精神风貌。
东汉陶船以其先进的造船技术，反映了百姓积极从事农业和手工业生产、改进技术。
东汉说唱俑以其滑稽、喜乐形象，浓缩了政治清明、社会安定的大局下百姓安居乐业的情景。
二、东汉后期社会的特点
3. 领导人：张角 4. 特 5. 结 6. 影点：有计划、有组织、利用宗教（太平道）组织发起的起义果：失败响：虽然最终失败，但却猛烈冲击了豪强地主庄园，缓解了土地兼并的趋势，东汉土崩瓦解，名存实亡。同时，拉开了三国鼎立的序幕
结合“光武中兴”和“ 黄巾起义”的历史事件，谈谈东汉政权兴亡的启示。刘秀建立东汉、光武中兴——兴豪强地主势力膨胀、外戚宦官专权——衰
皇帝
和帝殇帝
即位年龄
10岁 1岁
你从表中获取什么信息？
东汉后期，皇帝年幼即位
安帝
顺帝冲帝质帝桓帝灵帝
13岁
11岁 2岁 8岁 15岁 12岁
少帝
献帝
17岁
9岁
看图说史
君主逝世
幼主即位
宦官弄权
外戚专权
宦官诛杀外戚
君主重用宦官
东汉后期的政局有何特点？带来怎样的危害？
特点：豪强地主势力膨胀，外戚、宦官专权，社会动荡不安，政治腐败。危害：使社会长期动荡混乱，加深人民苦难

东汉的建立与衰亡PPT优秀课件2 北师大版

你从表中获取什么信息？东汉后期，皇帝年幼即位
看图说史
中央——外戚宦官专权严重
君主逝世
幼主即位
宦官弄权
外戚专权
宦官诛杀外戚
君主重用宦官
考考你
宦官是不是官？
“宦”：做奴隶主或帝王的奴仆。 “宦官”：中国古代京城专供皇帝、君主及其家族役使的官员。
“宦官”出现于战国时期，东汉以前，宦官也可能是身体健全的人。从东汉开始，才完全使用阉人做宦官。
南阳樊氏：占地300多顷，又起高楼连阁，修建坞堡，具兵弩器械，具族自保，就连赤眉大军也有所忌惮而没有强攻。
17
火眼金睛东汉和帝以后各帝即位年龄
皇帝即位年龄和帝 10 岁殇帝 1 岁安帝 13 岁顺帝 11 岁冲帝 2 岁质帝 8 岁桓帝 15 岁灵帝 12 岁少帝 17 岁献帝 9 岁
东汉后期政治特点：与互相倾轧残杀，轮番专权。危害：社会长期动荡混乱，加深人民苦难。
21
思考总结，东汉后期社会动荡的主要原因有：
原因一：豪强大族的恶性膨胀，对地方社会乃至中央权力的控制。原因二：外戚、宦官交替专权，引发政治和社会的动荡不安
面对这样的社会动荡，百姓们怎么做？
22
公元前184年，太平道首领张角发动起义，起义军头裹黄巾作为标志，成。黄巾军四处冲击官府，扫荡豪强地主庄园，陆续发展到一百多万人。“ ”。
第14课东汉的建立与衰亡
课程标准：
了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。知道黄巾起义，认识人民群众创造历史的作用。
夏
秦商ຫໍສະໝຸດ 西周西汉东周？
3
王莽建“新” 王莽为西汉外戚王氏家族的重要成员，其人谦恭俭让，礼贤下士，在朝野素有威名。西汉末年，社会矛盾空前激化，王莽被朝野视为能挽危局的不二人选，被看作是"周公再世"。公元8年12月，王莽代汉建新，建元"始建国"，宣布推行新政，建立“新”朝。

七年级历史上册第14课东汉的建立与衰亡课件北师大版 (2)

出身于河南南阳郡的地方豪族。
九时岁间时：，父公亲元病故25，年由叔父抚养都成城人：，叔洛父阳罢官后回乡以耕
种为生。曾到都城长安，进入
太建学立求者学，：刘高秀才好（学光，深武受帝南）
阳士大夫们的器重。
光武中兴 ——刘秀采取了一系列改革措施，有效地促进了社会安定，经济发展。速读课文回答：汉光武帝在哪些方面调整了统治政策？可分为哪几条？每一项措施分别有什么效果？
与
衰黄巾起义原因：豪强地主兼并土地，农民被迫逃亡
亡
，大小起义不断；外戚与宦官专权，使
社会长期动荡混乱，加深人们苦难；政
猛烈冲击了豪强地主庄园，治极端腐败，皇帝公开卖官鬻爵缓解了土地兼并的趋势。使领导人：张角
腐朽黑暗的东汉朝廷，也从结果：失败
此土崩瓦解，名存实亡。
影响：
当堂检测
【1】东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，
史称（）
A．光武中兴 B．贞观之治
A
C．开元盛世
D．文景之治
【2】动摇了东汉统治，使东汉王朝走向衰亡
的是（）
A．黄巾起义
A
B．州牧割据
C．宦官专权
D．光武中兴
3、下列三幅西汉和东汉关系图中,哪一幅是正确的?
○ ○ ○ ○ 西东汉汉
西汉东汉
西汉
东汉
○
前202---220年前202---220年前202---9年 25—220年
________ 与________相互倾轧残杀，使社会长期动
荡混乱。
黄巾
4、东汉后期， ______起义猛烈冲击了豪强地主庄园，东汉土崩瓦解，名存实亡。
西汉灭亡
王莽
西汉灭亡时间：公元9年

2016年新教材七年级历史上第14课东汉的建立与衰亡(2)优选PPT课件

读图学史
历史信息？城堡庭院深邃
外有高墙边有角楼
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一一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。牧羊看到此种情景，讥笑猎狗说‘你们两个之间小的反而跑得快得多。‘猎狗回答说：‘你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！
目标二这话被猎人听到了，猎人想:猎狗说的对啊，那我要想得到更多的猎物，得想个好法子.于是，猎人又买来几条猎狗，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃.这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子，因为谁都不愿意看着别人有骨头吃，自已没的吃.就这样过了一段时间，问题又出现了.大兔子非常难捉
有一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
名人榜
第三单元大一统国家的建立和发展
第14课东汉的建立与衰亡
一、西汉灭亡与东汉建立
王莽篡汉
西汉后期，政治腐败，服役沉重，土地兼并严重，社会矛盾尖锐。
公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建国号为“新”，年号为 “始建国”，西汉灭亡。
绿林赤眉起义
王莽称帝后推行的改制举措，大多不合时宜，引起社会严重动荡，终于引发绿林、赤眉大规模农民起义。公元23年，起义军攻杀王莽，推翻新莽政权。
到，小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察发现了这个窍门，专门去捉小兔子.慢慢的，大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了，为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢? 动力三

《东汉的建立与衰亡》七上第14课东汉的建立与衰亡(北师大版)

第14课东汉的建立与衰亡课程标准：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

教学目标：通过综合文字叙述和文物图片，了解刘秀建立东汉和汉朝中兴的史实，知道东汉外戚宦官专权造成的政治腐败和社会动荡，并最终引发黄巾起义的史实。

从西汉及王莽新朝的衰落，刘秀建立东汉、中兴汉朝和黄巾起义冲击地主庄园、瓦解东汉统治的史实中，认识到土地问题决定了王朝的兴衰治乱，并使同学们认识到土地政策的失当是决定两千多年来历代封建王朝难以摆脱“兴亡周期律”的关键原因。

教材分析：本课的地位：本课主要讲述的是东汉的兴衰，这是根据《义务教育历史课程标准（2016年版）》的课程内容而新增设的一课。

在《全日制义务教育历史稿课程标准（实验稿）》及实验教材中，提到的大一统的秦汉帝国，只是重点阐述了秦、西汉，对东汉社会只是一笔带过。

新增内容更好地体现了历史的时序性、完整性。

东汉是中国历史上继西汉之后的大一统王朝。

东汉时期，在社会经济继续发展的同时，还出现了豪强地主割据，加上中期以后外戚宦官专权，政治黑暗,最终引发了黄巾大起义,导致三国鼎立局面的出现。

东汉在中国古代史处于承上启下的地位，同时又是一个文化发展时期，这与刘秀重视教育是分不开的。

造纸术的改进、《伤寒杂病论》、麻沸散都出现于东汉。

学习完本课，将有助于后面科技文化内容的学习。

教学目标知识与能力：掌握东汉建立的基本情况；了解“光武中兴”；认识外戚、宦官轮流专权，使东汉后期社会长期动荡混乱。

培养自主学习、合作探究的能力，分析、比较、概括的能力，以及论从史出的历史思维。

过程与方法：通过自主学习，完成历史时间轴，初步了解东汉兴衰。

收集讲述刘秀的故事，结合史料分析光武中兴局面出现的原因。

对比西汉“文景之治”与“光武中兴”，分析两汉时期治世局面出现的共同原因，总结治世局面对国家发展的启示。

看漫画配文字，培养观察图片、阅读文献、获取历史信息，以及语言表达的基本能力。

分析外戚宦官专权造成东汉后期社会的严重动荡，概括东汉豪强地主的特征，归纳导致东汉走向衰落的原因。