四年级上册美术祖国在我心中教案设计
四年级上册美术教案- 1祖国在我心中 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 1祖国在我心中 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解祖国的自然风光、历史文化，增强对祖国的热爱之情。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 让学生了解祖国的自然风光、历史文化。
2. 指导学生运用绘画技能表现祖国的美。
3. 组织学生进行创作，培养学生的创新意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解祖国的自然风光、历史文化，培养学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生将所了解的祖国之美表现在作品中。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示祖国的美丽风光图片，引导学生关注祖国的美，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知教师简要介绍祖国的自然风光、历史文化，让学生对祖国的美有更深入的了解。
教师讲解绘画技能，如构图、色彩、线条等，为学生创作做好铺垫。
3. 实践操作学生根据所了解的祖国之美，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 交流展示学生完成作品后，进行交流展示。
教师组织学生互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。
5. 总结拓展教师对本节课的内容进行总结，强调祖国的美以及绘画技能的重要性。
教师布置课后作业，让学生继续创作，进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对祖国的自然风光、历史文化了解程度。
2. 学生绘画技能的掌握情况。
3. 学生创新意识及综合素质的提高。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注祖国的美。
2. 教师要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的创新意识，提高学生的综合素质。
本节课通过让学生了解祖国的自然风光、历史文化，培养学生的绘画技能，旨在让学生更加热爱祖国，提高学生的综合素质。
在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的创作过程，培养学生的创新意识。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“实践操作”环节。
美术祖国在我心中教案
美术祖国在我心中教案教案标题：美术祖国在我心中教学目标：1. 了解美术在中国传统文化中的重要地位。
2. 通过学习中国美术的历史和发展，培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 了解中国美术的历史和发展。
2. 学习中国传统绘画技法和艺术风格。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1. 帮助学生理解中国美术的独特魅力和艺术价值。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备。
2. 中国美术史和相关艺术作品的图片或展示材料。
3. 绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或多媒体设备展示中国古代绘画作品的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提出问题：“你认为美术在中国传统文化中的地位如何？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过讲解中国美术的历史和发展，介绍中国绘画的起源、发展和特点。
2. 向学生展示不同时期的中国美术作品，解释其艺术风格和表达方式。
三、学习绘画技法（20分钟）1. 介绍中国传统绘画的主要技法，如水墨画、工笔画等。
2. 向学生展示不同绘画技法的作品，并解释其特点和应用。
四、欣赏与评价（15分钟）1. 向学生展示一些中国美术作品，让他们进行欣赏和评价。
2. 引导学生从构图、色彩、线条等方面分析作品，并表达自己的看法。
五、创作实践（30分钟）1. 给学生提供绘画工具和材料，让他们尝试使用中国传统绘画技法进行创作。
2. 鼓励学生发挥创造力，表达自己对美术的理解和感受。
六、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
2. 总结本节课学到的知识和技能，强调美术在中国传统文化中的重要地位。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解中国美术的发展和现代艺术形式。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的创作作品和对美术作品的欣赏与评价能力。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中2篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中精选2篇（一）一、教学目标1. 通过本课的学习，学生能够了解祖国在每个人心中的形象。
2. 培养学生对祖国的热爱与敬畏之情。
3. 提高学生的美术表达能力，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点1. 教学重点：通过美术作品，让学生表达自己心中的祖国形象。
2. 教学难点：如何引导学生选择恰当的艺术形式和表达方式。
三、教学准备1. 教师准备：PPT演示、美术作品图片、纸笔、彩色笔等。
四、教学过程1. 导入教师通过展示一幅描绘祖国形象的美术作品，引导学生谈谈对祖国的想法和感受。
2. 提出问题教师提问：“祖国在你们心中是什么样子的？你们是如何表达对祖国的热爱和敬畏之情的？”鼓励学生发表自己的意见。
3. 学习素材教师展示一些描绘祖国形象的美术作品，比如名画《江山如此多娇》等，引导学生欣赏、分析和讨论。
4. 创作活动学生分小组或个人进行美术创作活动，可以自选形式和材料进行创作，如绘画、拼贴、纸折等。
5. 展示与分享学生将自己的作品展示给全班，分享自己对祖国的理解和感受。
6. 总结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾学习过程中的体验和收获。
五、作业布置要求学生在家继续深入思考祖国在自己心中的形象，可以用文字描述或创作一幅美术作品。
六、板书设计祖国在我心中七、教学反思通过本节课的学习，学生充分表达了自己对祖国的热爱和敬仰之情，展示了自己的创造力和审美能力。
后续可以展开一系列的美术创作活动，进一步培养学生的审美意识和表达能力。
湖南美术出版社四年级上册美术教案：祖国在我心中精选2篇（二）教案标题：祖国在我心中教学目标：1. 了解祖国的概念，并培养学生对祖国的热爱和感恩之情。
2. 通过美术作品的创作，表达对祖国的热爱和祝福。
教学重点：1. 理解祖国在我心中的含义。
2. 学会用绘画和色彩表达对祖国的情感。
教学准备：1. 纸张和画笔。
小学美术教案《祖国在我心中》
小学美术教案《祖国在我心中》一、教学目标：1. 让学生了解祖国的自然风光、历史文化和民族特色，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 祖国的自然风光：山水、湖泊、草原、沙漠等。
2. 祖国的历史文化：古建筑、传统节日、民间艺术等。
3. 祖国的民族特色：民族服饰、美食、风俗习惯等。
三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、分析、实践，运用美术语言表达对祖国的认识和感情。
难点：如何引导学生将所学的美术知识运用到实际生活中，创作出富有创意的作品。
四、教学准备：1. 教师准备相关图片、视频和资料，以便在课堂上展示。
2. 学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示祖国的自然风光、历史文化和民族特色的图片、视频和资料，引导学生关注祖国的美丽和独特。
2. 授课：教师讲解祖国的自然风光、历史文化和民族特色的相关知识，帮助学生了解祖国的丰富多样性。
3. 实践：教师引导学生运用所学的美术知识，选择自己喜欢的主题进行创作。
学生在绘画过程中，教师进行个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生将作品展示给大家，教师对学生的作品进行评价，注重鼓励和激励学生的创作积极性。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调祖国的美丽和独特，激发学生对祖国的热爱之情。
六、教学延伸：1. 组织学生进行作品展览，让学生互相欣赏、学习和交流。
2. 邀请家长参加作品展览，让家长了解学生在课堂上的学习成果。
3. 鼓励学生在生活中观察和创作，将美术知识应用到实际生活中。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价：1. 学生评价：了解学生对课堂学习内容的掌握程度，以及他们在创作过程中的表现。
2. 家长评价：通过与家长的沟通，了解家长对学生在美术学习方面的表现和意见。
美术教案——祖国在我心中
美术教案——祖国在我心中第一章：了解祖国教学目标：1. 让学生了解祖国的基本国情，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
教学内容：1. 介绍我国的基本国情，如地理位置、自然资源、历史文化等。
2. 引导学生思考祖国的发展与自己的关系，激发学生的爱国情感。
教学活动：1. 教师通过图片、视频等资料，向学生介绍祖国的基本国情。
2. 学生分组讨论，分享自己对祖国的认识和感受。
3. 学生进行绘画创作，将祖国的美景或特色用画笔表达出来。
第二章：描绘祖国教学目标：1. 培养学生观察、表达、创新的能力。
2. 培养学生对祖国美景的热爱和赞美之情。
教学内容：1. 学习绘画技巧，如色彩搭配、构图等。
2. 引导学生观察祖国的美景，用画笔进行描绘。
教学活动：1. 教师示范绘画技巧，引导学生学习。
2. 学生分组讨论，分享彼此的绘画想法和计划。
3. 学生进行绘画创作，描绘祖国的美景。
第三章：感受祖国教学目标：1. 培养学生对祖国文化的了解和热爱。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 学习祖国的文化特色，如传统艺术、民间风俗等。
2. 引导学生通过绘画表达自己对祖国文化的感受。
教学活动：1. 教师向学生介绍祖国的文化特色，引导学生学习。
2. 学生分组讨论，分享自己对祖国文化的认识和感受。
3. 学生进行绘画创作，将自己对祖国文化的感受用画笔表达出来。
第四章：赞美祖国教学目标：1. 培养学生对祖国的赞美之情，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生观察、思考、表达能力。
教学内容：1. 学习赞美祖国的方式，如诗歌、歌曲等。
2. 引导学生通过绘画表达对祖国的赞美之情。
教学活动：1. 教师向学生介绍赞美祖国的方式，引导学生学习。
2. 学生分组讨论，分享自己对祖国的赞美之情。
3. 学生进行绘画创作，将自己对祖国的赞美之情用画笔表达出来。
第五章：展示祖国教学目标：1. 培养学生的展示能力和团队协作能力。
2. 培养学生对祖国作品的欣赏和评价能力。
小学美术《祖国在我心中》教案
小学美术《祖国在我心中》教案一、教学目标1. 让学生了解祖国的风景名胜、历史文化、民间艺术等，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1. 祖国的风景名胜：长城、黄山、长江、黄河等。
2. 历史文化：故宫、兵马俑、故宫、孔庙等。
3. 民间艺术：剪纸、年画、陶艺、刺绣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过绘画、手工制作等方式表达自己对祖国的认识和感情。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的情感，提高学生的审美能力和创造力。
四、教学准备1. 教师准备相关的图片、视频、素材等教学资源。
2. 学生准备绘画、手工制作等工具材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示祖国风景名胜、历史文化、民间艺术的图片或视频，引导学生关注并思考。
2. 讲解：教师讲解祖国的风景名胜、历史文化、民间艺术等，帮助学生了解并感受祖国的美。
3. 示范：教师示范绘画、手工制作等技巧，引导学生如何表达自己对祖国的认识和感情。
4. 实践：学生分组进行绘画、手工制作等创作活动，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
7. 作业：学生课后完成一幅以“祖国在我心中”为主题的绘画或手工作品。
六、教学评价1. 评价学生的绘画、手工制作技能，观察学生在创作过程中对祖国的认识和感情的表达。
2. 评价学生在欣赏、评价他人作品时的态度和观点，了解学生对祖国美术文化的理解和尊重。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况，综合评价学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织学生参观祖国的自然风光、历史文化遗址等，让学生更深入地感受祖国的美。
2. 邀请民间艺术家进行讲座或实践活动，让学生亲身体验民间艺术的魅力。
3. 举办校园美术展览，让学生展示自己的作品，激发学生的创作热情。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学目标得以实现。
第1课 祖国在我心中(教案)2022-2023学年美术四年级上册
第1课祖国在我心中（教案）
一、教学目标
1.了解祖国的概念，掌握祖国美好的形象；
2.学习绘制祖国的样式和图案；
3.通过绘画形式表达学生对祖国的爱和感激之情。
二、教学重点和难点
教学重点
1.让学生了解祖国的语境和概念；
2.学生掌握绘制祖国的方式和过程；
3.培养学生对祖国的爱和感激之情。
教学难点
1.在课程中如何向学生传递祖国的文化和美学价值；
2.如何激发学生的爱国情感，引导学生热爱祖国。
三、教学过程
1. 预习
学生需要提前准备好所需的绘画工具，包括颜色铅笔、蜡笔、水彩笔、毛笔等等。
2. 引导学生思考
在开始正式的教学之前，老师可以先让学生思考：什么是祖国？在学生心中祖国的形象是什么？
3. 教师绘画示范
教师示范绘制祖国的样式和图案，让学生了解祖国的物象和极简风格。
4. 学生绘画操作
学生按照教师示范的方式进行绘画，画出自己心中的祖国形象。
5. 展示作品
让学生将自己绘制的祖国作品展示出来，可以分组进行互相欣赏评价。
四、教学评价
1.通过作品展示和讨论，检查学生对祖国概念的理解和表达能力；
2.根据作品的形式、内容、技法、创意等方面，评价学生的美术绘画水平。
五、教学建议
1.教师可以与学生沟通，了解学生对祖国的认识和感受，打破思维定势；
2.教师在带领学生进行绘画时可以适当引导，比如给出样板、示范绘画等方法；
3.教师需要激发学生的爱国情感，让学生在绘画的过程中自我感受，体验爱国爱民的精神及群众意识。
四年级美术祖国在我心中教案
四年级美术祖国在我心中教案第一篇：四年级美术祖国在我心中教案祖国在我心中教案课型：绘画课授课教师：授课时间：2课时第一课时设计思路：教学目标：1、知识目标：围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
2、能力目标：能从角度或局部形象来对主题进行表示。
3、情感目标：激发同学热爱祖国的思想感情。
教学重点: 尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
教学难点: 学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：。
歌唱法、讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一组织教学导入课程：问答：师;同学们今天老师给你你们带来一首歌，你们愿意听吗？生：齐声答愿意，师：接下来老师唱给大家听，有会唱的同学跟老师一起来唱好吗？师：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。
和暖的阳光照耀着我们脸上都笑开颜，哇哈哈哇哈哇哈，同学师：同学们我们的祖国像什么？生：像花园，师：好看吗？生：好看师：接下来我们一起来学习第一课祖国在我心中，师：板书《祖国在我心中》师：同学们在学习本课之前我想问一下你们对祖国了解哪些？二授新课：1通过多媒体播放图片让同学们来欣赏。
2：了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3：师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
4：师示范。
5：生绘画。
构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
6：欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
7：师总结，8：课后拓展。
湘南版四年级上册美术备课教案：祖国在我心中
湘南版四年级上册美术备课教案：祖国在我心中【教学目标】1.了解祖国的概念和祖国的象征物。
2.通过绘画表达自己对祖国的热爱和祝福之情。
3.培养学生观察、表达和创造的能力。
【教学重点】理解祖国的概念和祖国的象征物，用绘画表达自己对祖国的热爱和祝福之情。
【教学难点】培养学生观察、表达和创造的能力。
【教学准备】图片、祖国的象征物道具、彩色纸、彩笔、粘贴胶水等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题：你们都知道什么是祖国吗？2.展示图片，让学生描述图片中的内容，引导他们了解祖国的意义。
二、新课讲解（10分钟）1.通过图片和实物道具介绍祖国的象征物，如：国旗、国徽、国歌、国花等。
2.介绍祖国的美丽风景和伟大成就，让学生感受到祖国的伟大与美丽。
三、绘画创作（25分钟）1.放一首爱国的音乐，让学生静心欣赏。
2.让学生用彩笔在彩色纸上绘画，表达自己对祖国的热爱和祝福之情。
3.学生完成后，展示自己的作品，分享自己对祖国的理解和表达。
四、总结（5分钟）1.让学生展示他们的作品，让其他同学猜测作品中表达的是什么内容。
2.对学生的作品进行点评，鼓励他们用心创作，表达对祖国的真实情感。
【课后作业】1.让学生将作品整理好，放在美术展示区展示。
2.鼓励学生继续观察祖国的美，收集祖国的图片和资料，做一份关于祖国的小册子。
【教学延伸】1.将学生的作品集结起来，组织一次小型的美术展览，让更多人欣赏学生们的作品。
2.邀请一位爱国主题的画家或文艺工作者来学校，给学生们做一次爱国主题的讲座或指导绘画活动。
第1课 祖国在我心中(教案)湘美版 美术四年级上册
《美术》（湘版）四年级上册第1课《祖国在我心中》（第一课时）教学设计教学目标：1、正确认识升国旗的意义，能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现，烘托主题，训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。
2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
3、激发爱国主义情怀，培养集体主义精神。
教学重点：画出奏国歌、升国旗时的场景。
教学难点：对人物敬队礼动态的把握以及升国旗场景的表达。
设计理念：以祖国在我心中为题，渗透爱国主义情岬，通过师生交流进一步强化爱祖国的观念。
加强同学们的绘画表现能力，尽情发挥同学们的想象力、创造力。
教学准备：课件、示范用绘画工具、范画、画纸、彩笔。
教学过程：一、气氛渲染，激情导入陈老师带来了一面国旗，我们一起来感受一个场景。
展示国旗，播放国歌视频，全体起立，敬队礼，唱国歌。
将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
师：此时此刻，你有什么感受？（你的心情是怎样的？）生：热血沸腾、豪情满怀、心潮澎湃……师：为什么会有这种感受？生：祖国伟大富强，升旗仪式庄严神圣……师：我和我们的祖国血脉相连，我为生在中国而自豪，我爱我的祖国，祖国在我心中。
（板书课题：祖国在我心中）二、师生交流，了解常识祖国，是每个中华儿女的家，养育着每一位中华儿女。
有一首歌唱道：我们都有一个家，名字叫——中国。
1、师生交流：你对中国有哪些了解呢？引导学生回顾中国的革命历程，体会现在的幸福生活来之不易。
教师小结：我们的祖国山河壮美地大物博，我们的祖国历史悠久文化灿烂，五千多年的中华文明让我们引以为傲。
然而，从1840年鸦片战争开始，我们的祖国被外国强盗侵略者，中国社会一步步走向半殖民地半封建深渊。
民族存亡危在旦夕，无数仁人志士为了挽救国家命运进行了不懈探索，但均以失败告终。
1921年，中国共产党诞生，犹如一粒火种，给中华民族带来了希望。
中国共产党抛头颅洒热血, 带领全国人民经过艰苦卓绝的斗争结束了一百多年来屈辱历史，真正成为了独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
四年级美术祖国在我心中教案
【教学目标】1.了解祖国的含义和意义，树立热爱祖国的情感。
2.学习绘制祖国的标志性元素，如国旗、国徽等。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
4.提高学生的绘画技能和表达能力。
【教学重点】1.通过讲解和讨论，让学生理解祖国的含义和意义。
2.引导学生绘制祖国的标志性元素，并表达对祖国的热爱之情。
3.鼓励学生发挥想象力，创造出个性化的祖国形象。
【教学准备】红、黄、蓝、白、黑等颜料；画笔、画纸；图片或图书资料介绍祖国的标志性元素。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示一幅描绘祖国的画作，引导学生观察，询问他们对这幅画的第一印象是什么。
2.引导学生讨论祖国对他们的意义和重要性。
二、学习祖国的标志性元素（10分钟）1.教师通过图片或图书资料向学生介绍祖国的标志性元素，如国旗、国徽、国花等。
2.让学生仔细观察这些元素的形状、颜色和特点。
三、绘制祖国的标志性元素（35分钟）1.教师为学生提供各种颜色的颜料和画笔。
2.引导学生绘制祖国的标志性元素，如国旗、国徽等。
3.鼓励学生发挥想象力，创造出属于自己的祖国形象。
4.教师辅助学生完善他们的作品，指导他们运用不同的色彩和线条表达对祖国的情感。
四、呈现和分享作品（10分钟）1.学生完成绘制后，教师邀请他们逐个展示自己的作品，并鼓励他们讲述作品背后的故事和感受。
2.其他学生可以提出自己对这些作品的看法和意见，学生之间互相欣赏和鼓励。
五、总结和拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾祖国的标志性元素和学生的作品。
2.鼓励学生在日常生活中保持对祖国的热爱，并展示个性化的表达方式，如自己设计的祖国标志。
【教学延伸】1.引导学生观察并了解其他国家的标志性元素，并比较它们与祖国的不同。
2.组织学生一起设计和绘制属于自己的祖国图案，可以是贴纸、明信片等。
3.带领学生参观国旗升旗仪式或国庆活动，深化他们对祖国的认知和情感。
【教学反思】本节课通过学习祖国的标志性元素，让学生了解祖国的含义和意义，培养他们对祖国的热爱之情。
小学美术《祖国在我心中》教案
小学美术《祖国在我心中》教案一、教学目标：1. 让学生了解祖国的风景名胜、文化历史，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等表现手法，表达自己对祖国的热爱之情。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容：1. 祖国的自然风光：如长江、黄河、黄山、张家界等。
2. 祖国的文化历史：如长城、故宫、秦始皇陵兵马俑、敦煌莫高窟等。
3. 表现手法：绘画、手工制作、剪纸、摄影等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解祖国的风景名胜、文化历史，培养学生运用绘画、手工制作等表现手法，表达自己对祖国的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解祖国的美丽风光和文化历史，以及如何将内心的情感融入到作品之中。
四、教学准备：1. 教师准备：收集有关祖国风景名胜、文化历史的图片、资料，准备绘画、手工制作等工具和材料。
2. 学生准备：带齐绘画、手工制作等工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示有关祖国的风景名胜、文化历史的图片，引导学生谈论对祖国的印象和感受。
2. 讲解：教师讲解祖国的风景名胜、文化历史，让学生了解祖国的历史底蕴和独特魅力。
3. 示范：教师示范绘画、手工制作等表现手法，引导学生如何将内心的情感融入到作品之中。
4. 练习：学生分组进行绘画、手工制作等创作活动，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调祖国的美丽风光和文化历史，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 评价学生在绘画、手工制作等表现手法的掌握程度。
2. 评价学生对祖国风景名胜、文化历史的了解和热爱之情。
3. 评价学生的团队协作能力和创新精神。
七、教学拓展：1. 组织学生参观祖国的自然风光、文化历史景点，加深对祖国的了解和热爱。
2. 邀请画家、书法家等艺术家到校进行讲座，提高学生的艺术素养。
3. 开展校园艺术作品展览，展示学生的艺术才华。
《祖国在我心中》教案（5篇可选）
《祖国在我心中》教案（5篇可选）第一篇：《祖国在我心中》教案《祖国在我心中》教案一、教学目标：1、激发学生热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或部分形象来对主题进行表现。
二、重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学步骤：教学过程：1、课件引入一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2、了解常识和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
3、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4、绘画步骤(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
(2)人物神态：看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
5、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
6、考虑画中的情景、国旗的位置、人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
7、欣赏评价：绘画作业完成后，进行师生共同评，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案
湘版美术四年级上册祖国在我心中教案一、课程背景本节课是湘版美术四年级上册中的一节，主题为“祖国在我心中”。
本课程在教学中旨在让学生理解祖国的概念，通过课堂讲解和绘画实践，让学生深入了解祖国对每一个人的重要性和意义。
二、教学目标通过本节课程的学习，学生应可以达到以下目标：1.了解祖国的概念；2.理解祖国对每一个人的重要性和意义；3.通过绘画展现对祖国的热爱和感激之情。
三、教学重难点重点1.了解祖国的概念；2.理解祖国对每一个人的重要性和意义。
难点如何通过绘画展现对祖国的热爱和感激之情。
四、教学过程1. 概念讲解1.通过图片和视频介绍祖国的概念；2.带领学生一起讨论，让学生自己提出自己对祖国的认识和理解。
2. 绘画实践1.给学生准备彩笔和画纸；2.让学生开心地发挥他们的想象力，来绘画自己心目中的中国；3.老师可以给予一定的指导和建议。
3. 作品展示1.学生互相展示自己的画作；2.学生可以自己说说自己绘画时所想到的祖国；3.鼓励学生相互欣赏和赞美。
五、教学设计理念本节课程主要通过概念讲解和绘画实践两部分结合起来，让学生更好地了解祖国的概念，同时也可以通过绘画展现出自己内心最真实的想法和感悟。
教学过程中，老师应该给予学生自由发挥的空间，让他们放飞自己的创意。
同时，要注重学生的交流与分享，在展示环节，鼓励学生相互欣赏和赞美，增强学生的自信心和对彼此的信任感。
六、教学效果评价1.通过学生的讨论和交流，了解学生对祖国的认识和理解；2.学生可以自己表达对祖国的热爱和感激之情；3.学生能够通过绘画展现出自己的想法和感悟。
七、教学反思与改进1.可以准备更多有趣的视频和图片，更好地引导学生了解祖国的概念。
2.可以在讲解环节中适当引入一些历史和文化知识，让学生更全面了解祖国。
3.在绘画实践环节中，老师可以适当给予更具体和细节的指导，让学生的绘画更加完整和有意义。
八、教学延伸1.让学生写一篇小作文，表达对祖国的感激和热爱之情；2.可以在课堂上组织一些比赛，挑选出最好的几幅画作，作为课堂装饰或发表在学生校内刊物上。
美术教案《祖国在我心中》
《祖国在我心中》一、教学目标：1. 让学生了解祖国的风景名胜、历史文化、民间艺术等，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，增强学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 祖国的自然风光：山水、湖泊、草原、沙漠等。
2. 祖国的历史文化：古建筑、传统节日、民间艺术等。
3. 祖国的风土人情：民俗、美食、服饰等。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察、分析祖国的风景名胜、历史文化、民间艺术，培养学生的审美意识。
难点：如何运用美术语言表达对祖国的认识和感情，提高学生的创新能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学图片、视频、实物等资料。
2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、素描等）。
3. 教室布置：悬挂祖国风光图片、相关美术作品等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示祖国风光图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解祖国的风景名胜、历史文化、民间艺术等，让学生了解祖国的美。
3. 示范：教师示范如何运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情，引导学生动手实践。
4. 练习：学生根据自己对祖国的认识和感情，选择合适的题材进行绘画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师点评、指导，提高学生的审美能力和创新意识。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调祖国的美丽和美术的重要性，激发学生的爱国情怀。
六、教学评价：1. 学生对祖国风景名胜、历史文化、民间艺术的了解程度。
2. 学生运用美术语言表达自己对祖国的认识和感情的能力。
3. 学生的创新意识和动手能力，以及审美素养的提升。
七、教学建议：1. 教师应注重引导学生观察、分析祖国的风景名胜、历史文化、民间艺术，提高学生的审美意识。
2. 在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和鼓励。
美术教案《祖国在我心中》
美术教案《祖国在我心中》一、教学目标1. 让学生了解和感受到祖国的美丽与伟大，激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对祖国的感情，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 祖国的自然风光：如名山大川、风景名胜、草原沙漠等。
2. 祖国的人文景观：如古代建筑、历史遗迹、民俗风情等。
3. 祖国的发展成就：如科技、经济、文化等领域的进步。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生通过绘画表达自己对祖国的感情。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和表现祖国的美。
四、教学准备1. 教师准备：收集相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、素描纸等）。
五、教学过程1. 导入：教师展示祖国的自然风光、人文景观等图片，引导学生感受祖国的美，激发学生的创作欲望。
2. 讲解与示范：教师讲解绘画的基本技巧和方法，并进行示范，让学生了解如何表现祖国的美。
3. 学生创作：学生根据自己的感受和想法，进行绘画创作，表现自己对祖国的感情。
4. 交流与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生相互交流、评价，提高学生的审美能力和表达能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的探究兴趣。
2. 运用情境教学法，创设相关的情境，让学生在情境中感受祖国的美。
3. 采用分组合作、讨论交流的教学方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学评价1. 评价学生的绘画作品，关注学生对祖国美的表现和创造能力。
2. 评价学生的课堂参与度，观察学生在课堂中的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑，不断调整教学方法和策略。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外写生，让学生亲身感受祖国的自然风光和人文景观。
2. 邀请相关领域的专家或民间艺人进行讲座或示范，丰富学生的知识储备和技能水平。
四年级上册美术祖国在我心中教案设计
四年级上册美术祖国在我心中教案设计四年级上册美术教学内容《祖国在我心中》意在激发学生的爱国热情，教学怎么设计呢？下面是我为大家整理的四年级上册美术《祖国在我心中》的教案设计，希望对你们有帮助。
四年级上册美术《祖国在我心中》教案设计一活动目标1.使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情。
2.从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
活动准备1.队歌录音带，录音机，小黑板、地图。
2.排练节目。
活动过程一、热情导入教师：蓝晶晶的天空搂着小鸟，绿茵茵的大地捧着花朵，清澈的小河流淌着孩子的欢乐，高高的山岭上吃不尽的野果。
(呈现中国行政地图)这就是我们中华人民共和国的版图。
在这祖国山河齐欢唱的时刻，我们心情澎湃。
在这万民同乐共创业的时刻，我们豪情满怀，我们怎能不赞美伟大的祖国，怎能不歌唱我们伟大的祖国。
二、民族骄傲1.教师：我们的祖国地大物博，幅员辽阔;我们的祖国地灵人杰，英雄辈出。
让我们翻开历史的长卷，在历史的长河中去追寻历史的真谛吧!请听小诗朗诵。
2.学生朗诵小诗。
3.学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱。
4.教师：我们的传统文化不仅有四大发明，还有哪些?学生从文学、医学、天文、地理、建筑、军事、书法、音乐、美术等方面逐一进行介绍。
5.小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。
我们对祖国说一声"祖国，我爱你"。
6.小诗朗诵。
我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。
我愿化作长城上的一块砖。
愿化作长江的一朵浪花。
愿化作昆仑山上的一朵云霞。
愿化作野花开遍原野。
愿化作小鸟歌唱美好的生活。
三、永记历史1.教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前，上面写下了多少的耻辱，洒下了多少的鲜血!你能说说，搜集到的历史资料。
2.学生自由交流。
(课前已经布置学生查找资料，课堂上进行交流就可) 1840年英国发动了鸦片战争;1884年，法国发动了侵华战争;1894年，日本发动了甲午战争;1890年八国联军发动侵华战争。
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1
湘美版美术四年级上册《1. 祖国在我心中》教学设计1一. 教材分析《祖国在我心中》是湘美版美术四年级上册的第一课，主要让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
本课内容紧贴学生的生活实际，激发学生的爱国热情，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法和风格，如水墨画、剪纸、版画等，使学生在学习过程中了解不同的艺术形式，丰富自己的艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在生活中积累了一定的观察和体验，对祖国的自然风光、历史文化和民族特色有了一定的认识。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和创新意识，渴望通过自己的作品表达内心的情感。
三. 教学目标1.让学生了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色，激发学生的爱国情怀。
2.培养学生运用绘画表现自己对祖国的认识和情感的能力。
3.引导学生欣赏不同风格和技法的绘画作品，提高学生的审美素养。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画表达自己对祖国的热爱之情。
2.难点：如何引导学生运用合适的绘画技法和风格表现内心的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：创设富有激情的教学氛围，引导学生产生共鸣。
2.欣赏教学法：学生欣赏优秀绘画作品，提高学生的审美能力。
3.示范教学法：教师现场演示绘画技法，引导学生模仿和创新。
4.小组合作教学法：鼓励学生相互合作、交流，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习需求，准备相关绘画材料和作品。
2.学生准备：携带绘画工具和材料，提前了解祖国的风景名胜、历史文化和民族特色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放课件或讲述故事，引出本课主题《祖国在我心中》，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品的风格、技法和主题。
学生在此过程中了解不同的艺术形式，为接下来的创作积累素材。
第1课《祖国在我心中》(教学设计)湘美版(2012)美术四年级上册
第1课《祖国在我心中》（教学设计）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.了解祖国的概念，提高学生对祖国的认知和热爱。
2.培养学生的绘画技能，提高其创意思维和表现能力。
3.培养学生的团队协作精神，促进其社交能力的发展。
二、教学内容1.祖国的概念介绍和探讨。
2.祖国的符号和象征的介绍和学习。
3.以祖国为主题，学生自由绘画。
三、教学思路1.通过查阅相关资料和讲解，介绍祖国的概念及其所包含的内涵，并引导学生思考和探索“祖国”对于一个人的意义。
2.介绍祖国的象征和符号，如国旗、国徽、国歌等，并带领学生了解它们的含义和背后的故事，以此进一步强化学生对祖国的认知与热爱。
3.引导学生在自由创作的环节中，让他们将自己对祖国的认知和感悟融入到绘画作品中。
并鼓励学生多参考和借鉴他人的作品，促进学生之间的交流和协作。
四、教学过程第一步：引入（10分钟）1.放上祖国的标志、国旗等图片介绍，引导学生思考祖国的概念，并开启对祖国的认知之旅。
2. 学生回答问题：“祖国对于你来说是什么意义？”第二步：教学（20分钟）1.讲解祖国的象征和符号，如国旗、国徽、国歌等，并带领学生了解它们的含义和背后的故事。
2. 教师指导学生根据自感给自己的一张祖国海报设置主色调，从祖国的符号中选取最能够代表祖国形象的2-3个符号用大写字母输入祖国的名字。
3. 学生在班级里进行口头陈述和相互观赏，鼓励同学互相借鉴思想第三步：自由创作（30分钟）1.学生自由创作，以祖国为主题，将思考和认知融入到绘画作品中。
教师在课堂上适时巡视，给出指导和建议，引导学生发挥创意。
2.学生可以结合祖国的标志和象征，发挥自己的想象，以不同的表现形式展示出自己对祖国的认知和热爱。
第四步：展示与评价（20分钟）1.学生进行海报展示，共同欣赏、赞美和分享。
2.教师对每一位学生进行评价鼓励、指导，提供有关的大家品评参考。
五、教学评价1.评价学生对祖国的了解和认识是否深入并体现在绘画作品中。
美术祖国在我心中教案
美术祖国在我心中教案一、教学目标1.了解美术祖国的概念和内涵；2.掌握美术祖国的历史和文化背景；3.培养学生的爱国情感和文化自信心。
二、教学内容1.美术祖国的概念和内涵；2.美术祖国的历史和文化背景；3.美术祖国与中国传统文化的关系；4.美术祖国与当代艺术的关系。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生介绍美术祖国的概念和内涵，以及其历史和文化背景；2.互动式教学法：通过讨论、问答等方式，引导学生思考美术祖国与中国传统文化、当代艺术的关系；3.实践教学法：通过实践活动，如绘画、手工制作等，让学生深入了解美术祖国的内涵和文化背景。
四、教学过程1. 导入环节教师通过图片、视频等方式，向学生展示美术祖国的概念和内涵，引导学生思考美术与国家、民族的关系。
2. 讲授环节1.美术祖国的概念和内涵美术祖国是指一个国家或民族的美术文化传承和发展的根源和基础。
它是一个国家或民族的美术文化的精神家园，是美术文化的源头和灵魂，是美术文化的根基和基础。
2.美术祖国的历史和文化背景美术祖国的历史可以追溯到古代文明时期。
在中国，美术祖国的历史可以追溯到商周时期的青铜器文化和汉代的陶瓷文化。
在欧洲，美术祖国的历史可以追溯到古希腊和古罗马时期的雕塑和建筑。
3.美术祖国与中国传统文化的关系美术祖国与中国传统文化密不可分。
中国传统文化是美术祖国的重要组成部分，它包括诗、书、画、印等多种艺术形式。
中国传统文化的精髓和内涵，是美术祖国的灵魂和根基。
4.美术祖国与当代艺术的关系美术祖国与当代艺术也密不可分。
当代艺术是美术祖国的延续和发展，它不仅继承了美术祖国的传统，还融合了现代科技和文化元素，形成了新的艺术形式和风格。
3. 互动式教学环节教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考美术祖国与中国传统文化、当代艺术的关系，激发学生的思考和创造力。
4. 实践教学环节教师组织学生进行实践活动，如绘画、手工制作等，让学生深入了解美术祖国的内涵和文化背景，培养学生的艺术素养和文化自信心。
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四年级上册美术祖国在我心中教案设计
活动目标
1.使学生进一步了解祖国的伟大，提高民族自豪感，激发爱国热情。
2.从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。
活动准备
1.队歌录音带，录音机，小黑板、地图。
2.排练节目。
活动过程
一、热情导入
二、民族骄傲
2.学生朗诵小诗。
3.学生听歌曲《我们拥有一个名字叫中国》，或学生自己演唱。
5.小结：赫赫的成绩、累累的硕果，这一切，都是中华民族勤劳、智慧和汗水的结晶，是我们中华民族的自豪和骄傲。
我们对祖国说
一声“祖国，我爱你”。
6.小诗朗诵。
我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。
我愿化作长城上的一块砖。
愿化作长江的一朵浪花。
愿化作昆仑山上的一朵云霞。
愿化作野花开遍原野。
愿化作小鸟歌唱美好的生活。
三、永记历史
1.教师：让我们把历史的画卷翻到150多年前，上面写下了多少的耻辱，洒下了多少的鲜血!你能说说，搜集到的历史资料。
2.学生自由交流。
(课前已经布置学生查找资料，课堂上进行交
流就可)
1894年，日本发动了甲午战争;1890年八国联军发动侵华战争。
3.教师：一次又一次的战败，使中华民族蒙受了空前的灾难，一个又一个不平等的条约使中国人民遭受了巨大的损失，割地、赔款，我们的国家怎能不贫穷!
4.教师：今天回顾历史的悲剧，我们对祖国苦难的过去刻骨铭心，对祖国光明未来充满信心。
1921年7月1日，当祖国还被白色恐怖
的阴云笼罩的时候，在浙江省南湖的一艘船上，中国共产党第一次
代表大会胜利召开了。
祖国的天骄，人民的救星，从此诞生了。
亲
爱的少先队员们，当我们今天过上美满幸福生活的时候，当我们在
明亮的教室里读书的时候，当我们合家团聚，共进晚餐，探讨未来
的时候，你可曾想过，是谁给了我们金色的童年?是谁给了我们幸福
的生活?
四、腾飞的祖国
1.教师：面对这伟大的祖国，面对这正在腾飞的巨龙，同学们，你们尽情抒发自己的豪情吧!
2.学生朗诵自己最想朗读的诗句。
(1)每当太阳升起的时候，蓝天飘着彩霞，大地铺展了金光，我
们举起队旗，向国旗敬礼，心中震荡着真挚的声音：祖国啊，我们
的太阳。
(3)在这古老的土地上，黄河欢唱着奋发向上的歌儿，长城披上
了金色的盛装，敦煌闪亮着民族的自豪，昆仑挺立着中华的脊梁，
长江的波浪就像中国人民的脚步声，敲打着东方的大地，震撼着古
老的苍穹。
(4)太阳啊，太阳，在这金色光芒照耀下，人造卫星一颗又一颗
进入了宇宙的轨道;远征的南极航船满载着中国人民的光荣，踏上了
南极的冰天雪地;在改革开放的春风吹拂下，人民告别了贫困，走进
了富裕的大门。
3.教师：从新中国成立到现在57年，在这57年来，中国人民在党的^令页~导下，克服了一个又一个困难，经历了一次又一次考验，取得了一个又一个的胜利。
你们都知道吗?
4.学生各抒己见。
6.教师：党给我们温暖的阳光，党给我们金色的希望，伟大祖国走上了社会主义大道。
改革大潮汹涌澎湃，祖国更加繁荣富强，千
言万语颂不完祖国建设的成就，千歌万曲唱不完我们对祖国的热爱，让我们向祖国妈妈说一句心里话。
7.学生画像。
8.教师小结
教学目标：
1、激发学生热爱祖国的思想感情。
3：能从角度或部分形象来对主题进行表现。
重点难点：
1：尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2：学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学过程：
1、课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。
学生谈谈对记忆画升旗、奥运健儿登上领奖台的创作设想。
尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
2、了解常识
3、师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。
有了好的构思后，学生应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4、绘画步骤
(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。
教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。
教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
(2)人物神态：看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
5、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
6、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
7、欣赏评价：绘画作业完成后，进行师生共同评，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
看了“四年级上册美术《祖国在我心中》教案”的还看了：。