黄晓丹《惊奇一线》主题活动复习课程
中班综合教学活动：惊奇一线
中班综合教学活动：惊奇一线设计意图：围绕整合主题“惊奇一线”，复习已学过的知识，包括线的种类、用途等，并结合语言叙述，发展幼儿创编故事的思维，利用不同颜色的毛线，大胆创造画面，以增进幼儿的动手能力。
教学目的：1、复习已学过的关于线的知识；2、学习用语言叙述画面中的主要内容；3、利用线条画画，激发对线条的想象力与创造力；4、增进幼儿的动手能力。
教学准备：1、人手一条毛线及已学会翻绳游戏、录音机、磁带；2、汉字卡及白卡片若干、英语单词卡片、黑板两个；3、以线围成的范画一张；4、实物投影仪。
剪刀人手一把、白乳胶、各色毛线人手一份。
教学过程：一、以游戏形式，自然引入课题：1、自组对，玩翻绳游戏。
（鼓励幼儿可大胆邀请老师参加）（2—3分钟）2、听音乐，自创造身体语言，做动作，然后边听音乐边打出节奏，找位置坐下。
（歌曲：千条线34）3、引出问题：师：小朋友，刚刚你们玩得开心吗？（开心）用英语怎么说？（IAMSOHAPPY！）那你们玩什么玩得这么开心呢？（翻绳游戏）它是用哪种线做成的？（毛线）师：哦！刚才我还听到你们唱了一首很动听的歌曲，而且跳起舞来很漂亮，那首歌叫什么名字？（千条线）千条线指的是什么线？（雨线）师：除了上述的毛线，还有自然界里的雨线外，你们知道还有哪些线吗？这样吧，我们来一场比赛，看哪一组说得最多，好吗？二、复习已学过的知识。
1、线的种类；2、线的用途。
以组为单位，进行比赛，并出示相应的汉字卡，如果没有的，请协助老师马上写出来。
（限时5分钟）三、学习用语言叙述画面中的主要内容。
1、引入：线除了这么多用途以外，它还可以用在艺术表现上，你们瞧！2、实物投影仪，出示范画。
师：请小朋友看看这幅画用了什么线来画的呢？（毛线）。
惊奇一线主题课程设计
惊奇一线主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握“惊奇一线”的概念，将其与实际生活情境相结合。
2. 学生能够运用所学的知识，分析并解决与“惊奇一线”相关的问题。
3. 学生能够描述和解释课程相关的基本原理和概念。
技能目标：1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2. 学生能够运用逻辑思维、创新思维等方法，对“惊奇一线”的问题进行深入分析。
3. 学生能够运用口头、书面等方式，清晰、准确地表达自己的观点和思考。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，激发学习自然科学的热忱。
2. 学生能够树立正确的价值观，认识到科学知识在实际生活中的重要性。
3. 学生能够培养团队协作意识，学会尊重他人、倾听他人意见，共同解决问题。
课程性质：本课程为自然科学类课程，旨在通过“惊奇一线”主题，让学生在实际情境中探索自然科学知识。
学生特点：四年级学生具备一定的观察、思考、表达能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引入主题：通过图片、视频等形式，展示与“惊奇一线”相关的自然现象，激发学生的学习兴趣。
相关教材章节：《自然科学》四年级上册第三章“奇妙的自然界”2. 基本概念：讲解“惊奇一线”的定义、特点和应用，使学生掌握相关基础知识。
相关教材章节：《自然科学》四年级上册第三章第二节“自然界中的一线现象”3. 实践探究：组织学生进行观察、实验等活动，探索“惊奇一线”在生活中的具体应用。
教学内容安排：观察植物的生长趋势、探究磁铁的吸引力等。
4. 知识拓展：引导学生了解“惊奇一线”在科学技术、日常生活等方面的应用，拓宽知识视野。
相关教材章节：《自然科学》四年级上册第三章第三节“一线现象的应用”5. 问题解决：针对课程中所学的“惊奇一线”问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
惊奇一线教案
惊奇一线教案教案主题：惊奇一线教学目标：1. 了解事物背后的原理和原因。
2. 培养学生的好奇心和探索精神。
3. 培养学生的观察力和分析能力。
教学内容：1. 隐藏的力量：通过实验和探究，让学生认识一些非常规的力量，例如表面张力、静电力等。
2. 神奇的反应：通过观察和实验，展示一些反应的奇妙现象，例如酸碱中和反应、气体的反应等。
3. 看不见的世界：通过显微镜和实验，让学生认识微观世界的奇妙之处，例如细胞结构、微生物等。
4. 浮力的秘密：通过实验和探究，让学生了解浮力的原理和应用，例如漂浮和潜水等。
5. 声音的传播：通过实验和观察，让学生了解声音传播的原理和特点，例如声音的反射、吸收等。
教学活动：1. 观察实验：学生观察和记录一些奇特的现象，并探究其原理。
2. 实验探究：学生根据教师提供的材料和指导，进行一些实验来验证或观察一些现象。
3. 小组讨论：学生分组讨论所学的奇妙现象，分享自己的观察和理解。
4. 报告展示：学生可以选择一个他们感兴趣的主题，做一个关于该主题的报告，并向全班展示。
教学评价：1. 观察记录：学生观察和记录所学的奇妙现象，以及他们的观察结果和理解。
2. 实验报告：学生编写实验报告，详细描述实验的设计、步骤和结果，并分析实验现象的原理和原因。
3. 报告评价：学生的报告展示和讨论参与度，以及对所学内容的理解和表达能力。
教学资源：1. 实验材料：例如香蕉、皮球、显微镜等。
2. 视频和图片资源：用于展示一些奇妙现象和实验。
备注：本教案只是一个例子，具体教学内容和活动可以根据实际情况进行调整和修改。
“惊奇一线”主题课程实施实录 (1)
像青蛙一样、双脚跳过去
两只游戏。
——怎样过这个“倒U型”的呢？
手脚并用爬过去
不用手，侧着钻过去
跨过去
3.绳子还可以变成什么呢？
我用绳子变成一个弹簧！
我用绳子变成一颗心！
我用绳子变成一条小鱼！
合作力量大，小伙伴们一起创作的造型——兔子、花朵，很有意思吧！
4.到了户外活动时间，绳子可以变成各种形状，小朋友也 可以相出各种办法与之互动。
2.将参观所见的各种线记录下 来——用图画的方式表达所见、 所想，这是“前书写”经验积 累的机会。
3.相互分享途中趣事，并就各 自观察到的线进行交流。
~认识、（手工）制作蜘蛛网~
1.阅读图书，了解蜘蛛吐丝结网的特性。
T:哪些动物会吐丝？ C1:蚕 C2:蜘蛛 T:蜘蛛从哪里吐丝、结网？ C:从屁股，书上的画里有 T:蜘蛛网什么样子的 C1：有点像帐篷 C2：有点像地毯 C3：有点像漩涡
2.“线”可以传递声音，小朋 友也来制作一下神奇的传话 筒。
——用工具在纸杯做个“洞洞” ——利用细长的小棒，让“线头”顺 利穿 过“洞洞” ——穿过来的“线”，打个结固定住。
3.试一试传话筒的奇妙：
——如果线没有拉直，可以听到声音吗？ ——线拉直后，能听得到吗？
神奇传话筒活动，既让幼儿感受到“线”的传声功能，又通过同伴之间的互 动，加深小伙伴之间亲密、友好的感情。 这样一来，整个活动得以升华，让幼儿真切体会到与《我和我的外婆》隐在的 感情“线”（也是该故事的核心主题）相似的美好情感。
1.邀请家长参与。
2.亲子合作创作“线条画”。
小朋友和家人一起，在毛线、细麻绳等各种各样的“线”中挑选出 合适的，合力在海报纸、塑料薄膜上，展现出自己家庭的创意
惊奇一线教案
惊奇一线教案教案标题：惊奇一线教案教案目标：1.激发学生的好奇心和探索欲望。
2.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.通过惊喜和创新的教学方法，提高学生对课程内容的兴趣和参与度。
教案大纲：课程名称：科学探索课程年级：一年级课程时长：45分钟教学目标：1.学生能够观察事物，提出自己的猜想和问题。
2.学生能够运用科学方法进行简单的实验和观察。
3.学生能够通过实践探究，发现并解释事物的规律。
教学内容：1.引入（5分钟）-使用精心设计的触发学生探索欲望的故事、图片或实物，激发学生的好奇心和想象力。
-提出一个引人入胜的问题，引导学生思考和猜测。
2.具体实践（20分钟）-组织学生进行简单的实验或观察活动，引导他们根据观察和实验结果提出问题。
-引导学生使用科学方法，比如观察、记录、假设、实验和总结，解答他们的问题。
3.讨论与总结（15分钟）-组织学生分享他们的观察结果和思考过程。
-引导学生总结他们从实践中学到的规律和知识。
-鼓励学生提出更多关于所学内容的问题，激发探索的兴趣。
4.延伸活动（5分钟）-提供一些额外的探究活动或资料，鼓励学生在课后继续对所学内容进行探索。
教具和资源：1.触发学生好奇心的故事、图片或实物。
2.实验工具和材料，比如温度计、磁铁等。
3.学生笔记本和记录表格。
4.课堂布置的小组讨论和分享环节所需要的相关资源和材料。
评估方式：1.观察学生在实验和观察活动中的参与度和表现。
2.收集学生的记录表格和实验报告，检查他们的观察记录和实验过程。
3.课堂讨论中的学生参与度和观点表达。
注意事项：1.确保实验活动的安全性，提前检查实验器材和材料。
2.根据学生的年龄和能力适度调整实验的难度。
3.鼓励学生在讨论和分享环节中主动参与，并尊重每个学生的观点。
4.教师应以引导者和促进者的角色出现，给予学生足够的探索和实践空间。
这个教案旨在通过惊喜和创新的教学方法来激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
黄晓丹《惊奇一线》主题活动
主题：惊奇一线班级：大一班执行者：黄晓丹、林杜棉时间：计与思考：一、主题由来：我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。
哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。
让幼儿自己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，看看千变万化的线条可以构成什么图案。
最重要的是，让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
二、主题网络：编织绳结一、预期教育目标：1、认识各种用线做成的作品，知道各种与线有关的东西。
2、激发幼儿强烈的探索愿望。
3、引导幼儿自由探索绳子的多种玩法。
二、预期学习目标：1、在与孩子们一起探索的过程中，可以了解线的种类、用途、名称及其简单的构造等。
2、在游戏中，通过操作，获得相关经验。
3、通过学习丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力。
五、活动内容：语言：1、神奇传话筒科学：1、线的大集合2、绣花鞋2、帮蜘蛛结网3、线条动一动3、线里的秘密4、线条变把戏5、爱心圈6、绳子变身了音乐：1、千条线社会：1、线条躲迷藏2、线的音乐会2、漂亮的线3、小小展览会健康：1、我会穿衣服美术：1、我会编织2、魔法绳2、会画画的线3、交通信号3、线条变魔术4、绳子爱画画5、线条写真集六、环境布置：1、主题墙“惊奇一线”。
2、语言区：和线条有关的图画书。
3、美工区：提供各种各样的线和手工作品。
4、科学区：与线有关的操作材料。
七、家长工作：1、协助小朋友收集有关线的图书。
2、和孩子一起创造线的手工作品。
3、带幼儿了解的各种线的工艺作品。
活动一：《线的大集合》1、认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2、比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。
3、学习根据线的长短或粗细进行排列。
活动二：《千条线》1、感知乐曲的节奏并伴随做不同的动作。
2、用声音和动作表现乐曲中的音长与音量。
活动三：《线条躲迷藏》1、观察生活环境中各种线的特性。
2、用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。
“惊奇一线”主题课程实施实录 (课堂PPT)
品，与班级孩子分享
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课程展开前 主题环境布置与区域活动开展
• 主题展示区（环境布置） • 区域活动开展
（一）美工活动区 （二）语言活动区 （三）角色活动区 （四）益智活动区 （五）科学活动区
这样一来，整个活动得以升华，让幼儿真切体会到与《我和我的外婆》隐在的
感情“线”（也是该故事的核心主题）相似的美好情感。
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我会编织
~用线进行编织~
1.了解、欣赏编织艺术。
——条形的东西一个一个“缠”在一起 ——用草编的（草编） ——用柳条编的（柳编） ——有竹子编的（竹编） ——用藤条编（藤编） ——用麻绳编的（麻编）
1.发现《千条线》（幼儿用书音乐DoReMi板块） 画面歌 谱上有长长、短短的线。
五线谱有5条直直、平平的线
弯弯绕绕画出来的线是“高音谱号”
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2.扮演音符小精灵，到“五线谱”中 玩游戏。
玩一玩“跳房子”来热身
跟随音乐，边唱边玩“哆来咪”
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线的舞蹈
~了解、体验水袖舞~
1.观看水袖舞视频。
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2.了解、学习抛袖、甩袖、搭袖等基本动作。
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绳子爱画画
~用绳子进行创意美工造型~
1.再次欣赏《我和我的外婆》故事，重点了解图画创作的艺术手 法——“一线画”。
C1：图画里的路、大书、房子、围巾都是用线条画的 C2：画的所有东西都连起来的，没有断开
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2.用“一线画”的方法，尝试用绳子“画Βιβλιοθήκη ”。56线条在歌唱
~了解音乐中的“线”（五线谱）~
大班主题教案：惊奇一线
大班主题教案：惊奇一线设计意图：在环境的创设上，教师往往要耗费很大的精力，但幼儿未必喜欢。
根据《纲要》的精神，环境布置应创设开放性教育环境，体现环境的可操作性、参与性和层次性，我们班开展了“惊奇一线”主题墙饰活动。
首先，确定环境布置的理念。
环境不是一成不变的、固定的，而是随着活动的不断深入而变化。
坚持以幼儿为主体，让幼儿通过参与、操作在各方面得到发展。
其次，设计与环境布置相应的系列活动。
活动一：惊奇一线活动目标1.讨论生活中常见的线。
2.通过亲自收集各类线，丰富感知经验。
做法：幼儿讨论怎样分类收集线，并利用收集的线和教师一起布置墙饰。
待幼儿对这类分法熟悉后再讨论其他分类方法并调整墙饰。
另外还设置了一个悬念“神秘的线”——吉他弦，发展幼儿的探索意识。
活动二：线贴画（主墙饰）活动目标激发对线贴画的兴趣。
做法：1.线贴画，幼儿将平时用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的图样上。
2.线印画，应用点线面的方法，用线蘸上颜色在纸上作画。
3.音乐线画，教师先与幼儿讨论如何用线表现舒缓与欢快的音乐，然后让幼儿听音乐作画。
4.师生一起将线贴画布置到墙面上。
活动三：线的妙用活动目标了解线的作用。
做法：幼儿通过各种途径了解线的作用，收集用到线的物品，集体活动时相互交流，并将相关物品布置到墙上，如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。
活动四：试一试活动目标与墙饰互动，进一步激发对线的兴趣。
做法：在自由时间，如课间十分钟、饭前饭后，幼儿可自主选择自己喜欢的线活动，如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子（用皱纹纸搓辫子，或用搓好的绳子编辫子）。
活动五：小问号活动目标激发探索的愿望，初步养成解决问题的能力。
做法：幼儿在成人的帮助下，通过来信的方式提问或解答有关线的问题，教师在空余时间给幼儿读信。
活动六：刺绣、马路上的线（延伸活动）活动目标拓展幼儿的思维。
做法：收集各种刺绣制品，如包、鞋、手绢、枕巾等，收集马路上各类线的图片及作用，并讨论交流。
12月惊奇一线
管理区上半年工作总结及下半年工作安排
今年上半年，我在管理区的工作中积极努力，经过不懈的努力取得了一定的成绩。
下
面是我上半年工作的总结以及下半年工作的安排。
一、上半年工作总结
1、团队建设：我在上半年注重团队建设，组织了多次团队活动，加强了团队成员之
间的沟通和协作，提高了团队的凝聚力和战斗力。
2、工作分配：我合理分配了团队成员的工作任务，根据每个人的能力和特长进行合
理的安排，提高了工作效率。
3、项目管理：我在上半年负责了多个重要项目的管理，通过合理的计划、组织和执行，有效地推动了项目的进展，并取得了预期的成果。
4、沟通协调：我在上半年加强了与上级和其他部门的沟通与协调，及时了解和反馈
工作进展情况，解决了一些重要问题，确保了工作顺利进行。
5、个人成长：我在上半年不断学习和提升自己的管理能力和业务水平，参加了多个
培训和学习班，取得了一些证书和荣誉，有效提升了自身的竞争力。
二、下半年工作安排
2、优化工作流程：分析现有工作流程，找出问题和不足之处，制定改进措施，完善
工作流程，提高工作效率。
3、提高项目管理能力：进一步加强对项目的管理，规范项目管理流程，提高项目执
行效率和质量。
我在上半年的工作中积极努力，取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
下半年，我将进一步加强团队建设，优化工作流程，提高项目管理能力，并加强沟通与协调，持续
学习与提升，以更好地完成各项工作任务。
相信在领导的支持和团队的配合下，我一定能
够取得更好的成绩。
大二班四月份主题《惊奇一线》活动计划
大二班四月份主题《惊奇一线》活动计划一、主题来源我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线，原来生活中到处充满了奇妙有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。
双手合抱可以围成一个圆，一根线重线摆弄一下可以形成三角形，门和窗也可以看成是由四根线条构成的方形，而我们人的身体呢，本身就有很多直的、弯的线条。
生活中神奇的“线条”更是无处不在。
在这一主题中，我们要带领孩子去探索我们周围的“惊奇一线”，让幼儿自己先找找什么是“线”，进而转化到抽象的“线条”概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条以可以构成什么样的图案，最重要的是，让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
二、主题活动目标1、感受自己动手制作和探索的乐趣。
2、学习根据线的长短或粗细进行排列。
3、认识线并会寻找生活中各种各样的线。
4、比较不同特征的线，发展敏锐的观察力。
5、能专心聆听故事，感受故事人物间温馨的情感交流，激发对长辈和朋友的爱心。
6、学习利用线条画图，在游戏中培养幼儿丰富的想像力和创造力。
7、运用绳子做造型，激发想像力和创造力。
三、主题内容1、线在哪里《线的大集合》《千条线》《线条躲迷藏》《帮蜘蛛结网》2、有用的线《线条动一动》《神奇传话筒》《绳子变把戏》《线的声音》《爱心圈》《我会穿衣服》3、好玩的线《会画画的线》《魔法绳》《绳子变身了》《风筝高高》4、线的联想《绣花鞋》《漂亮的线》《线条变魔术》《绳子爱画画》《线条写真集》《小小展览会》四、家园配合1、请家长陪幼儿在家中找寻有关线的物品，并记录下来，选择一样物品带到幼儿园和同伴讨论这种物品上的线有什么作用。
2、请家长和幼儿一同收集各种与线有关物品的照片或图片。
3、请家长帮助收集有关蜘蛛的资料，带到幼儿园分享。
幼儿园大班主题教学活动方案《惊奇一线》
《惊奇一线》主题由来带领孩子去探索我们周围的"惊奇一线"吧。
让幼儿自己先找找什么是"线"，发现哪里有"线"，进而转化到抽象的"线条"的概念，看看两点之间可以形成哪些千变万化的线条，这些线条又可以构成什么样的图案。
让我们的幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验"线"的千变万化。
因此，在这个"惊奇一线"主题活动，将引导您和孩子们一起进入生活中无处不在的"线"，用开放敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满"惊奇"的情境中尽情享受探索、发现和创作的乐趣。
主题目标1．认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2.观察生活环境中各种线的特征，比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。
3．学习利用线条画图，运用绳子做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
环境创设第十八周2.一同收集各种与线有关物品的照片或图片。
（吴）第十九周1.收集各种网状物品，如纱窗、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、渔网、苹果包装网、发网等。
（卢）2.展示用线制成的各种物品：中国结、毛线制品、十字绣、蜘蛛网图片，布置成"线在哪里"版面。
（吴）第二十周展示幼儿的编织作品"爱心圈"，布置成"线条变魔术"展板。
（卢）第二十一周1.展示幼儿用各种线在黏贴板上通过弯曲等技能形成各种有趣的图案、画面，布置成"和线玩游戏"的版面。
（吴）2.展示幼儿的各种线描画作品。
区域创设一、探索区区域负责人：吴国芸第十八周1．会变色的线材料：提供颜料、水盆、各种各样的线、学习单。
指导：1）探索哪些线放入有颜色的水中会变颜色。
2）探索放入水中的各种线变色速度的快慢。
第十九周1.好忙的蜘蛛材料：提供蜘蛛标本或者图片，放大镜。
惊奇一线主题活动反思
惊奇一线主题活动反思
惊奇一线主题活动反思
《惊奇一线》主题活动反思
我们的周围到处都是线，缝衣服的线、织毛衣的线，电话线、电灯线，门帘上的线……神奇的“线条”真是无所不在！在“惊奇一线”主题活动中，我们注重捕捉孩子们感兴趣的事物，从带领孩子去寻找什么是“线”，到观察千变万化的神奇线条，从而探索线的用途，帮助幼儿积累丰富的感性经验。
在活动中，我们发动家长和幼儿一起收集各种各样的线，通过摸一摸，看一看，比一比，玩一玩等让幼儿探索线的特性，幼儿兴趣颇高。
如在“会画画的线”活动中，幼儿用线摆出了各种有趣的形状；在“帮蜘蛛结网”活动中，借助大自然中随处可见、形态各异的蜘蛛网，让幼儿感受大自然中“线”的千变万化与神奇魅力；在“绳子爱画画”活动中，幼儿用各色棉线印染出了美丽的图画，从中探索了绳子的柔软与多变；在“线里的秘密”活动中，引导幼儿在看似杂乱无章的几何图案中寻找有趣的造型，发现其中的秘密。
活动中，孩子们的动手能力也得到了最大程度的'挖掘与开发。
串珠子、编辫子、刺绣、织围巾、学蜘蛛结网、运用线条绘画……大家积极地投入到操作活动中，进行了富有想像力的创作活动，为班级的“惊奇一线”主题墙饰增色不少。
在“惊奇一线”的主题活动中，我们引领幼儿一起走进了“线”的世界，探索了“线”的秘密，在充满“惊奇”的情境中尽情享受了探索、发现与创造的乐趣。
下载全文。
主题活动教案惊奇一线：各种绳线
主题活动：各种绳线
活动目标：1、沟通收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感爱好。
2、能发觉身上的各种绳线，大胆发问。
活动背景：新课程提倡以人为本，一切为了每一位幼儿的进展，所以本活动以孩子已有的阅历为基础，将一些零星的阅历作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观看四周信息的力量，同时让孩子查找身上的绳线，鼓舞孩子大胆发问，培育孩子的问题意识。
活动预备：师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。
活动过程：一、呈现老师收集的资料
这些日子呀，我们在进行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。
二、介绍自己的资料信息
1、幼儿共享沟通。
2、老师随时小结。
三、发觉自己身上的各种绳线，并大胆提问
1、幼儿发觉问题。
2、尝试解决。
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惊奇一线汇报稿
大班活动《惊奇一线》主题汇报线，在我们的日常生活中无处不在，如电话有线、电灯有线、缝衣服用线、打毛衣用线……前段时间我们开展了《惊奇一线》的主题活动，引领幼儿一起进入线的世界，孩子们用敏锐的心去感受，用细腻的心灵去创作，在充满“惊奇”的情景中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。
《惊奇一线》主题我们从两大方面：生活中的线和大自然里的线进行组织活动。
在《各种各样的线》开始讲之前，我们请幼儿回家搜集一些常见的线带到幼儿园，然后我们再对这些线进行甄选，挑选一些差异较大的在活动中使用，首先我们和孩子们一起布置各种各样线的主题墙。
我们从不同的角度让幼儿了解线，在数学活动中和孩子们一起进行由粗到细的排序，尼龙绳-锻绳-毛线-棉线-鱼丝线。
区域活动里通过投放各种各样的线，孩子们在摸摸看看的过程中了解线的结实程度，知道哪些线容易剪断，哪些线不容易剪断，哪些线很光滑，哪些线很牢固,引导他们说出自己探究的方法。
通过日常活动《有用的线绳》孩子们更加深入的了解到线在生活中的作用之大。
在故事《我和我的外婆》中，孩子们通过用手指移动线条体会画面的美感与故事的温馨，书里的线串起了整个故事情节，孩子们用手指着这些线条一起移动，他们感受到了故事的乐趣。
在《我会打结》活动中，孩子们学会了如何打平结,通过游戏谁是打包小能手,孩子们锻炼了打结的熟练程度，也因此更喜欢打结,有了打结的基础，我们让孩子们通过区域游戏，继续练习编辫子，孩子们起床后会和自己的小伙伴互相编辫子、系鞋带。
通过活动，孩子们那段时间主动要穿系鞋带的鞋子，并且午休后自己系鞋带。
午休起床会有一部分孩子的鞋带仍然不会系。
我们会经常提醒幼儿要互相教会伙伴如何系鞋带，而不是帮他怎样把鞋带系好。
系包装盒的绳子以及快递的绳子，在打结的基础上，我们让孩子们学习穿针引线。
通过以上活动，孩子们了解了线的种类之多，用处之多。
接下来的课程我们和孩子们一起进行线的特性有关课程。
通过活动《谁是那根线》孩子们更进一步了解到线的一些特性，在这个活动进行之前已经对毛线，棉线，钓鱼线有所了解，通过游戏和直观感知知道了铝线可以弯曲又可以定型，所以它很适合做弹簧,橡皮筋很有弹性,棉线很细可以测量比较准确。
大班主题教案：惊奇一线
大班主题教案：惊奇一线一、教学目标1.学生能够知道「线」的作用及分类；2.学生能够观察周围环境中「线」的存在，并能够描述它的颜色、粗细、长度等属性；3.学生能够用线勾勒出简单的几何图形，并能够解释所勾勒的图形；4.学生能够通过线的拼接、重叠等方式，创造出有趣的艺术品；5.学生能够运用线创作，表达自己的想法和感受。
二、教学重难点重点1.线的分类和属性；2.线的作用和应用；3.线的创意运用。
难点1.如何将观察到的线条用语言和文字描述清晰；2.如何通过线的拼接、重叠等方式进行创意运用。
三、教学内容与过程教学内容1.了解「线」的作用和分类；2.观察周围的环境，发现、描述线的属性；3.线画基础：勾勒简单的几何图形；4.线的创造性运用；5.线的艺术性表达。
教学过程1.导入（5分钟）教师介绍课程主题，并引入幼儿园生活学习场景中常见的线条，引发幼儿的兴趣。
2.了解线的作用和分类（15分钟）通过图片、视频等多种形式，让学生了解「线」的作用和分类。
分别介绍绳子、毛线、电线等不同种类的线，让学生初步了解「线」的种类和使用场景。
3.观察周围环境中的线条（15分钟）带领学生四处寻找环境中的线条，并让学生对线进行描述。
可以分组进行讨论，最后用语言和文字描述清晰观察到的线条特征。
4.线画基础（30分钟）学习使用线条勾勒出简单的几何图形，例如：正方形、三角形、圆形等。
在老师的引导下，让学生自己尝试用线画出图形，并讲解各种图形的特征和意义。
5.线的创造性运用（20分钟）让学生探索线的创意运用，引导他们应用线条进行创意拼接、重叠等，创造出最有趣的想象。
例如：交叉线画出小卖部、紧密重叠的线条画出森林等。
6.线的艺术性表达（20分钟）引导学生将线的创意运用转变为艺术品，让他们使用线条表达自己想要表达的意思和感受。
可以用不同颜色、不同粗细、不同长度等来进行表达。
7.总结（5分钟）总结并回顾本节课的学习内容。
引导学生思考线在生活中的重要性，并展示学生制作的「线艺术品」。
惊奇一线语言教案
惊奇一线语言教案教案标题：惊奇一线语言教案教学目标：1. 帮助学生了解并掌握基础的一线语言知识和技能。
2. 培养学生的观察力、分析能力和创造力。
3. 提高学生的沟通能力和表达能力。
教学重点：1. 一线语言的基本概念和特点。
2. 一线语言的应用场景和实际意义。
3. 掌握一线语言的基本表达方式和技巧。
教学准备：1. 教师准备一线语言的相关素材，如图片、视频、实物等。
2. 准备一些与一线语言相关的问题和活动。
3. 准备一些练习和评估的材料。
教学过程：引入：1. 教师通过展示一些有趣的一线语言素材，如特殊符号、图案等，引起学生的兴趣。
2. 提出问题引导学生思考，如：“你有没有见过这些符号？你觉得它们有什么特别之处？”探究：1. 学生分组讨论一线语言的概念和特点，并向全班汇报。
2. 教师通过示范和解释，引导学生了解一线语言的应用场景和实际意义。
实践：1. 学生分组进行一线语言的创作活动，可以是绘画、设计、手工等形式。
2. 学生展示自己的作品，并解释作品中所使用的一线语言的意义和表达方式。
总结：1. 教师总结一线语言的基本概念和特点，并与学生一起回顾学习内容。
2. 学生回答教师提出的问题，检查他们对一线语言的理解程度。
拓展：1. 学生可以自主选择一个话题，设计自己的一线语言作品，并与同学分享。
2. 学生可以尝试使用一线语言与其他同学进行交流和沟通。
评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，给予适当的鼓励和指导。
2. 教师根据学生的作品和解释，评估他们对一线语言的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解其他类型的语言表达方式，如二线语言、三线语言等。
2. 学生可以尝试解读和创作其他人的一线语言作品，提高自己的观察和分析能力。
希望以上教案建议和指导能够对您的教学有所帮助。
请根据具体教学情况进行适当调整和完善。
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黄晓丹《惊奇一线》
主题活动
主题：惊奇一线
班级：大一班
执行者：黄晓丹、林杜棉
时间：
计与思考：
一、主题由来：
我们的周围到处都有线，缝衣服的线，打毛衣的线，电话有线，电灯也有线。
哦，原来生活中到处充满了奇妙而有用的线！仔细观察一下，“线条”也无处不在。
让幼儿自己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，看看千变万化的线条可以构成什么图案。
最重要的是，让幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
二、主题网络：
绑东西
编织
玩游戏
路线
电话线
绳结
一、预期教育目标：
1、认识各种用线做成的作品，知道各种与线有关的东西。
2、激发幼儿强烈的探索愿望。
3、引导幼儿自由探索绳子的多种玩法。
二、预期学习目标：
1、在与孩子们一起探索的过程中，可以了解线的种类、用途、名称及其简单的构造等。
2、在游戏中，通过操作，获得相关经验。
3、通过学习丰富幼儿的想象力，提高幼儿的动手能力。
五、活动内容：
语言：1、神奇传话筒科学：1、线的大集合
2、绣花鞋 2、帮蜘蛛结网
3、线条动一动 3、线里的秘密
4、线条变把戏
5、爱心圈
6、绳子变身了
音乐：1、千条线社会：1、线条躲迷藏
2、线的音乐会 2、漂亮的线
3、小小展览会
健康：1、我会穿衣服美术：1、我会编织
2、魔法绳 2、会画画的线
3、交通信号 3、线条变魔术
4、绳子爱画画
5、线条写真集
六、环境布置：
1、主题墙“惊奇一线”。
2、语言区：和线条有关的图画书。
3、美工区：提供各种各样的线和手工作品。
4、科学区：与线有关的操作材料。
七、家长工作：
1、协助小朋友收集有关线的图书。
2、和孩子一起创造线的手工作品。
3、带幼儿了解的各种线的工艺作品。
活动一：《线的大集合》
1、认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2、比较各种不同特征的线，发展敏锐的观察力。
3、学习根据线的长短或粗细进行排列。
活动二：《千条线》
1、感知乐曲的节奏并伴随做不同的动作。
2、用声音和动作表现乐曲中的音长与音量。
活动三：《线条躲迷藏》
1、观察生活环境中各种线的特性。
2、用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。
活动四：《帮蜘蛛结网》
1、认识蜘蛛并知道蜘蛛吐丝结网的特性。
2、用不同方法创造蜘蛛结网的情景。
活动五：《神奇传话筒》
1、专心听故事，感受故事人物间温馨的情感交流。
2、了解线传声音的功能。
3、感受自己动手制作和探索的乐趣。
活动六：《绣花鞋》
1、学习用语言叙述画面中的主要内容。
2、通过观察与操作，了解对称的含义。
活动七：《漂亮的线》
1、欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
2、增加对祖国和家乡的热爱及民族自豪感。
活动八：《线条动一动
1、能够了解提线偶表演的基本原理。
2、提高合作讲故事和编故事的兴趣。
活动九：《绳子变把戏》
1、学习扎辫子和编辫子的技巧。
2、感受中国传统儿歌独特的押韵方式。
活动十：《线的音乐会》
1、感受自己动手制作小乐器的乐趣。
2、探索不同材料与形状对声音高低的影响。
3、尝试弹奏自制的乐器。
活动十一：《爱心圈》
1、在编织爱心圈过程中发展精细动作。
2、探索学习编织爱心圈的多种方法。
3、表达自己对长辈和朋友的爱。
活动十二：《我会穿衣服》
1、尝试独立地穿衣服。
2、养成自己事情自己做的好习惯。
3、学习按顺序有重点地讲述。
活动十三：《我会编织》
1、学习用纸条编织，发展精细动作。
2、体验编织的乐趣，增进动手能力。
活动十四：《会画画的线》
1、学习利用线条画图。
2、增进幼儿的动手能力。
活动十五：《魔法绳》
1、发展身体平衡感。
2、感受用绳子玩游戏的乐趣。
活动十六：《绳子变身了》
1、想象生活中各种像绳子的东西。
2、体验形体扮演的乐趣。
活动十七：《线条变魔术》
1、体验用线条创作的乐趣。
2、尝试用图形记录自己的创作。
活动十八：《线里的秘密》
1、探索发现几何线条的变化。
2、增长对空间物体和线条的观察能力。
活动十九：《绳子爱画画》
1、用绳子想象和创造物体形象。
2、提高创造性地运用语言的能力。
3、体验与朋友分享交流的乐趣。
活动二十：《线条写真集》
1、欣赏艺术作品的线条美。
2、尝试用点创作图画。
活动二十一：《小小展览会》
1、用清晰的语句介绍自己的作品。
2、敢于对他人作品发表意见。
3、增进团体协作能力，体验亲子活动的乐趣。
主题“惊奇一线”总结
“线”在我们的生活中无处不在，本月我们结合生活中神奇的“线条”，与幼儿共同进入了《惊奇一线》的主题活动，让幼儿自己先找找什么是“线”，发现哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”概念。
通过寻找大自然中、生活中及抽象的线，探索了解线的用途，发现线与几何的关系，还和孩子们玩了各种线的游戏。
最重要的是让孩子去发现、去创作、去探索、去展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。
在晨间活动中，我们为幼儿创设了许多的有关“线”的游戏，如：我会穿衣、爱心圈、挑大河、绳子变把戏等，培养了幼儿的动手能力；跳绳、跳时针、跳高、跳皮筋等既能热身又能锻炼幼儿技能。
通过以上的游戏，幼儿不但学习到许多的本领，还增强了体质。
在主题活动中，幼儿有更大的收获，在《帮蜘蛛结网》的活动中，孩子们学会了画各种各样的蜘蛛网，用毛线和吸管编织蜘蛛网，让大家都感受到了编制的兴趣。
在《神奇传话筒》活动中，孩子们不但体验了亲手制作、玩传话筒的乐趣，并了解线与声音的关系。
在《绳子变把戏》活动中，幼儿学习了编辫子的技巧、打蝴蝶结的技能，并在日常生活中得到运用，如：帮助小朋友系围兜、鞋带等。
在《爱心圈》活动中，幼儿通过自己动手编织，用不同的方法打扮了“爱心圈”，激发了幼儿对周围人的爱心和关心。
在《魔法绳》活动中，幼儿通过亲自体验玩绳子的乐趣，知道了绳子可以变出不同的图形。
在区域活动中，我们为幼儿创设了各种区域游戏，幼儿在区域中尽情体验，操作，探索各种不同“线”的乐趣。
我们提供了“线里的秘密”的图案，让幼儿寻找答案；还提供白纸和彩笔让幼儿合作作画，在此游戏中幼儿的想象力、创造力、动手能力、合作能力得到发展。