大班语言活动：《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》
幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标1.帮助幼儿扩展词汇量，学习关于公主和王子的词汇；2.帮助幼儿提高听力、口语和表达能力；3.发展幼儿的想象力、创造力和合作精神。
教学步骤时间步骤活动安排教学重点10分钟情境营造老师根据故事内容，给幼儿介绍公主，王子等词汇帮助幼儿了解故事背景，引起兴趣15分钟故事叙述老师用中文或英文（根据教学需要）讲述故事帮助幼儿理解故事情节，提高听力和口语15分钟故事复述幼儿分组，轮流复述故事帮助幼儿巩固故事情节，增强记忆能力20分钟角色扮演幼儿分组，选择角色扮演帮助幼儿发挥想象力，提高表达能力10分钟角色表演每组幼儿进行小组表演，展示扮演结果帮助幼儿体验合作的乐趣，提高表演能力5分钟总结回顾教师对教学和幼儿表现进行总结回顾督促幼儿总结所学知识，反思自己的表现活动准备1.故事《快乐的小公主》；2.课件和音响设备；3.贴画纸、色笔等助教小工具。
教学重点教师应注重以下几个方面： 1. 营造良好的教学氛围，引起幼儿兴趣，全面发展幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 帮助幼儿巩固所学内容，增强记忆，同时发挥他们的想象力、创造力和表达能力。
3. 加强幼儿之间的合作和互动，增强他们的交流和社交技巧，帮助他们充分发掘自己的能力和潜力。
教学反思通过本次课程教学，幼儿在老师和助教的帮助下，扩展了词汇量，增强了听力、口语和表达能力。
在角色扮演和表演活动中，幼儿体验到了合作和互动的快乐，同时也更好地理解和记忆了故事情节。
这样的活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还有助于促进他们的个人发展和社交技能的提高。
大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）
大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。
大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
大班综合活动《快乐的小公主》
大班综合活动《快乐的小公主》《快乐的小公主》是一场大班综合活动，旨在培养儿童的合作、创造力和表达能力。
以下是一个可能的故事情节和活动设计，总字数约5500字。
活动设计：第一场景：小公主的诞生1. 环境营造：在教室里布置一个小公主的王子座堂，用彩色气球和精美的装饰品装饰起来，营造出奇幻的氛围。
2. 故事指导：老师向学生们逐步介绍小公主的故事背景，让他们理解小公主的重要性和意义。
3. 角色分配：选择一个学生扮演小公主，让其他学生扮演各种角色，如王子、女巫、王后等等。
第二场景：寻找魔法宝珠1. 寻宝任务：学生们以小组为单位，根据提示在教室中寻找隐藏的魔法宝珠。
藏有宝珠的地方可以是教室的某个角落，或者一些具有趣味性的地点，如绘本角落、玩具柜等等。
2. 活动指导：老师分发任务卡片给每个小组，让他们根据提示找到宝珠。
3. 团队合作：学生们通过合作和沟通，在规定时间内寻找到所有的宝珠。
第三场景：变魔法小公主1. 制作魔法道具：老师向学生们展示一些简单的魔法道具制作方法，如假发、魔法棒等等。
学生们可以用纸张、毛线等材料制作属于自己的魔法小公主装备。
2. 变身游戏：学生们穿上自己制作的装备，在老师的带领下进行变身游戏。
他们可以通过编排一些魔法动作和口诀，表现出自己“变魔法小公主”的能力。
第四场景：解救被抓走的王子1. 设计迷宫：老师在教室里设置一个简单的迷宫，让学生们在迷宫中寻找被抓走的王子。
2. 寻找线索：学生们需要在迷宫中找到一些线索，通过解谜来寻找被困的王子。
3. 救出王子：学生们在找到王子后，通过击鼓、跳舞等方式来解救他。
第五场景：小公主的加冕仪式1. 皇冠制作：学生们使用彩纸、珠子等材料，制作自己的皇冠。
他们可以根据自己的喜好和创造力来设计和装饰。
2. 加冕仪式：小公主化身为“真正”的小公主，穿上自己制作的衣服和皇冠，在全班同学和老师面前接受加冕仪式。
全班同学可以向小公主献上祝福和礼物。
第六场景：快乐的庆祝派对1. 设计派对：学生们与老师一起设计和筹备一个庆祝派对，可以包括气球、蛋糕、游戏等等。
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》
幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐的小公主》，主要围绕第七章节《小公主的奇妙冒险》展开。
详细内容包括：小公主在城堡中探索，与各种奇妙的生物交朋友，学会关爱他人，勇敢面对困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人、勇敢面对困难的重要性。
教学重点：掌握故事情节，学会故事中的生词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、生词卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师邀请幼儿分享自己曾经关爱他人、勇敢面对困难的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小公主的奇妙冒险》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。
（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发生词卡片，组织幼儿进行认读练习。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何关爱他人？遇到困难时应该怎么办？5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩色笔等材料创作小公主的城堡。
（2）幼儿展示作品，教师进行点评。
（2）教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：奇妙、关爱、勇敢、困难、城堡3. 重点句子：小公主关爱他人，勇敢面对困难。
七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙冒险请幼儿结合自己的生活经历，创作一篇关于自己奇妙冒险的故事，要求用到本节课所学生词和句子。
答案示例：有一天，我来到了一个神秘的森林。
在森林里，我遇到了一只可爱的小兔子。
小兔子受伤了，我用心照顾它，终于让它康复了。
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。
因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。
【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。
2、《快乐小公主》故事课件。
3、卡纸、彩笔、照相机。
【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。
2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。
（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。
咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。
让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
3 / 3。
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话》，详细内容为《快乐的小公主》故事。
通过讲述小公主在城堡中与各种动物交朋友，帮助他人，最终找到真正快乐的过程，让学生感受友谊、助人为乐的美好情感。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小公主寻找真正快乐的过程。
2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达故事情节。
难点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小公主玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小公主玩偶，创设一个童话般的情境，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小公主寻找真正快乐的过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用完整的句子表达故事情节。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事内容。
5. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小公主的头饰，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 故事情节：小公主寻找真正快乐的过程3. 关键词：友谊、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并简单描述她的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的小公主，学会关爱他人，助人为乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的关键词和作业设计4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会用完整的句子表达故事情节，难点则是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思
大班故事《快乐的小公主》的教案与反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小公主的快乐生活。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心中的小公主。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题，感受小公主的快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心中的小公主。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过童话故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：通过课件讲述故事，引导幼儿观察小公主的表情和动作。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己最喜欢的部分，引导幼儿感受小公主的快乐。
4. 创意活动：让幼儿用画笔和贴纸创作自己心中的小公主，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、作业设计与指导：1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中快乐的事情，记录下来。
2. 作业指导：引导幼儿观察生活中的美好事物，培养幼儿积极向上的情感。
六、教学反思：在教学过程中，观察幼儿的反应，对教学方法和内容进行调整。
关注幼儿在创意活动中的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
在作业设计中，注重培养幼儿观察生活中的美好事物，引导幼儿形成积极向上的情感。
六、教学拓展：1. 延伸活动：通过角色扮演，让幼儿扮演故事中的小公主，体验故事中的快乐生活。
2. 家园共育：建议家长在日常生活中，多关注幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿积极参与家庭活动，培养幼儿的社交能力。
七、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作意识等。
2. 创意活动：评价幼儿在创作过程中的观察力、想象力和表现力。
3. 作业完成情况：关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿在生活中的观察力和情感态度。
八、教学调整：根据幼儿在课堂中的表现，适时调整教学方法，如增加互动环节、改变作业形式等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
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幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
2 / 2。
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小公主》教学目标1.通过讲故事，让幼儿了解“公主”这一角色，并帮助他们理解公主并不仅仅是身穿华丽衣裳的人物，也可以是一个平凡而快乐的小女孩。
2.培养幼儿的语言表达能力，使他们能够流畅地讲述故事情节并表达自己对故事的看法。
3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们发展良好的情感、态度和价值观。
教学准备1.教师：自制 PPT；准备故事绘本、道具；2.幼儿：参与者自备纸张和笔。
教学内容1.导入1.教师向幼儿们介绍今天的故事主题，推荐大家听一听《快乐的小公主》这个故事。
老师可以通过制作PPT或引导幼儿联想，使幼儿对公主有一定认识。
2.利用故事绘本展现主题画面，想办法吸引幼儿的注意力。
2.讲故事1.通过制作精美的PPT让幼儿看到故事中的场景和角色。
2.老师讲故事的同时，注重语言的形象、逻辑和节奏，并引导幼儿一起参与故事中的情景描写、人物形象、故事情节等。
3.通过这个过程，帮助幼儿理解故事中的概念。
3.钻研串讲1.再次播放一遍故事PPT。
让幼儿回忆《快乐的小公主》中的主题、情节、人物形象，老师可以针对性的提问，引导幼儿深入思考故事中的寓意。
2.通过讨论同学和老师的思考，帮助幼儿完整地理解故事，并引导幼儿反思自己学习中的进程和反应。
4.大家来演1.指定几名幼儿扮演故事中的角色运用道具配合整体演绎。
2.鼓励所有幼儿通过组织小组，为故事的情节，制作不同的表达形式。
3.通过排演故事，幼儿不仅可以加深对故事的理解，还可以引导幼儿与小伙伴们合作、学习沟通，培养幼儿良好的情绪和社交能力。
5.小结1.让幼儿参与活动，记录自己在学习故事时的收获和感悟，包括一些自己认为有代表性的图画。
2.引导大家就故事的主题、情节、人物形象等展开简单故事评析，以帮助它们形成对故事的深入理解。
教学反思《快乐的小公主》这个故事在幼儿中比较受欢迎。
在故事讲解的过程中，幼儿能够很好地理解故事情节，培养幼儿表达自我的能力和思考力，避免幼儿被故事中一些虚假的形象所迷惑。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动一、教学活动背景介绍本教学活动适用于幼儿园大班的语言教学课程，通过引入绘本故事《快乐的小公主》，帮助幼儿培养语言表达能力、阅读理解能力和想象力。
本教案设计了一系列的教学活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极参与度，以及培养他们的团队合作精神。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2.培养幼儿的阅读理解能力，提高他们对故事内容的理解和记忆能力；3.培养幼儿的想象力，通过自由绘画和角色扮演活动，帮助他们理解和表达故事中的情节和人物特征；4.培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作活动，促进幼儿之间的交流和合作。
三、教学准备1.《快乐的小公主》绘本故事；2.幼儿园大班教室；3.活动道具：冠子、魔法棒等；4.绘画工具：彩色笔、纸张、颜料等。
四、教学活动流程第一课时：引入故事1.教师带领幼儿坐成圆圈，并出示《快乐的小公主》绘本故事的封面，让幼儿猜测故事的内容。
2.教师简要介绍故事的背景和主要人物，激发幼儿的兴趣。
第二课时：阅读与讨论1.教师朗读故事，强调语音语调的变化，引导幼儿聆听故事。
2.教师利用问题引导幼儿讨论故事中的情节、人物和感受等，帮助幼儿对故事进行理解和记忆。
第三课时：绘画活动1.教师引导幼儿自由绘画，让幼儿根据故事中的情节和人物特征进行创作。
2.教师鼓励幼儿展示自己的绘画作品，并逐一点评。
第四课时：角色扮演1.教师分发冠子、魔法棒等道具，让幼儿扮演故事中的不同角色。
2.教师指导幼儿根据情节进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
第五课时：小组合作活动1.教师将幼儿分为小组，每个小组选择一个故事情节，自由展示他们对于该情节的理解和表达。
2.教师鼓励幼儿之间的交流和合作，帮助他们克服困难，完成小组展示。
五、教学评价与总结1.教师根据幼儿在教学活动中的表现，进行个别评价和点评，鼓励他们的努力和创造性。
2.教师和幼儿一起总结教学活动的收获和心得体会，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思一、活动目标•提高大班幼儿的口语表达和语言理解能力；•培养幼儿阅读、欣赏儿童文学作品的习惯和兴趣；•培养幼儿表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
二、活动准备•准备一本儿童文学读物《快乐的小公主》；•制作故事配图卡片，用于引导幼儿阅读；•准备贴纸和颜色笔等材料，用于幼儿背后描绘自己的小公主形象。
三、活动过程1. 故事阅读环节1.教师通过朗读《快乐的小公主》的方式，向幼儿展示故事内容和情节，激发幼儿的阅读兴趣。
2.让幼儿自由观看故事中的插图，抓住细节，在故事的正确导读下理解全文内容。
3.引导幼儿通过问答等方式对故事情节和内容进行思考和理解，使幼儿在不知不觉中学会许多知识和道理。
4.让幼儿自由发言，表达对故事内容和主人公的理解和感受，培养幼儿的表达意见、自主思考的能力和情感表达能力。
2. 制作小公主1.颁发材料，引导大班幼儿发挥自己的想象力和创造力，背后描绘自己心中的小公主。
2.教师现场进行指导，帮助幼儿解决难点和疑惑，培养幼儿动手、动脑的能力。
3.观赏所有大班幼儿制作的小公主形象，让幼儿自由分享自己的作品，拓展幼儿的表达和沟通能力。
3. 反思教育在活动结束后，教师应及时和幼儿回顾教学过程和活动效果，让幼儿反思自己在活动中的表现和收获，从而对自己的学习成果有更深层次的认识，也让教师根据反馈加强教学方式和方法。
四、活动心得该活动能够培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时也能够在思想上进行启发和教育，较好地实现了本次活动目标。
但是，在活动中故事阅读环节的时间过长，导致有些幼儿较着急等待下一环节，下次进行活动时可以相对多加控制。
总体而言，本次活动让幼儿获得了乐趣和收获，值得在后续教学中持续推广。
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思
大班语言活动教案《快乐的小公主》含反思【--大班语言教案】大班语言活动教案《欢乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友知道能够让自己变欢乐的方法，生活中保持开心的心情，理解故事内容，知道赐予也是一种欢乐，鼓舞小朋友敢于大胆表述自己的见解，快来看看小朋友园大班语言活动《欢乐的小公主》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事内容，知道赐予也是一种欢乐。
2.知道能够让自己变欢乐的方法，生活中保持开心的心情。
3.鼓舞小朋友敢于大胆表述自己的见解。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
活动预备《欢乐的小公主》教学挂图、语言CD，《表情歌》音乐、轻音乐等。
活动过程1.出示教学挂图第1幅，提问：小公主是什么样子，什么表情的?引出故事。
2.老师运用挂图叙述故事《欢乐的小公主》，引导小朋友了解让自己欢乐的方法，依据需要进行提问：(1)小公主住在哪里?她为什么不欢乐?(2)小公主后来找到欢乐了吗?她是怎样找到欢乐的?3.老师引导小朋友争论：假如不快乐，你们会用什么方法让自己欢乐呢?4.观赏自己的快乐照片，与同伴共享自己的欢乐阅历，说说自己为什么这么快乐，相互仿照同伴照片中快乐的表情和样子，知道我们有许多方法使自己欢乐，欢乐有利于我们的身体健康。
5.听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的欢乐之情。
活动延长1.生活中老师留意观看小朋友的心情变化，鼓舞小朋友学会调整自己的心情，关心小朋友保持欢乐的心情。
2.请小朋友观赏小朋友学习资源，回家将故事讲给家人听。
教学反思本课以动人的心情感染小朋友，孩子们沉醉在故事中，为小公主的境遇而哀痛，为小公主拥有伴侣、拥有欢乐而兴奋。
情感的共鸣与沟通贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想方法的过程中，也深深理解了有了伴侣才有欢乐，好伴侣在一起应当这样做才能欢乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的小朋友，需要加强练习。
小百科：欢乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满意，是从内心由内到外感受到一种特别舒适的感觉。
大班活动教案：快乐的小公主
大班活动教案：快乐的小公主一、教学目标1.通过故事《快乐的小公主》，让幼儿理解分享与关爱的意义。
2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.增进幼儿之间的友谊，提升团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享与关爱。
2.教学难点：引导幼儿将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：故事课件、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：将教室布置成童话世界，营造出轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐。
2.故事导入（1）教师讲述故事《快乐的小公主》，让幼儿初步感知故事内容。
（2）教师提问：“故事里的小公主为什么快乐？她是怎么做到的？”3.故事解析（1）教师带领幼儿回顾故事，引导幼儿关注小公主分享快乐的过程。
（2）教师通过图片、动作等辅助教学，让幼儿更好地理解故事内容。
4.情境体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。
（2）教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
5.分享与关爱（1）教师引导幼儿思考：“你在生活中遇到过快乐和困难吗？你是怎么解决的？”（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的经验和感受。
6.实践活动（1）教师发放画笔、彩纸等材料，让幼儿动手制作属于自己的小公主画作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
7.成果展示（1）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿介绍创作思路和心得体会。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出期望，希望幼儿能在生活中践行分享与关爱，成为快乐的小公主。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，引导家长关注幼儿的情感需求，共同培养幼儿的分享与关爱意识。
2.环境创设：在教室环境中布置“快乐小公主”主题墙，展示幼儿的作品，让幼儿在环境中感受到分享与关爱的氛围。
六、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动
幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》绘本故事教学活动一、教学目标：1. 通过阅读绘本《快乐的小公主》，使幼儿了解小公主的形象，了解她的性格特点和喜好。
2. 在故事阅读中，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 继续巩固幼儿的听说读技能，增强幼儿的语文兴趣，促进语言认知发展。
二、教学内容：绘本：《快乐的小公主》三、教学重点：1. 熟悉《快乐的小公主》这个人物形象，了解她的性格特点和喜好。
2. 培养幼儿阅读能力，提高幼儿的口头表达能力。
四、教学难点：1. 引导幼儿进行想象的阅读，提高幼儿的讲述能力。
2. 学会如何提问，引导幼儿发现问题，并进行思考。
五、教学方法：1. 故事鼓励法。
2. 操作示范法。
3. 情景创设法。
4. 提问激励法。
六、教学过程：1. 整体理解：(1) 导入：首先请幼儿们看一看这个小公主，她是一个怎么样的人呢？（幼儿们作答）。
(2) 预习故事：小公主有一天梦见她自己变成了一只美丽的蝴蝶，于是她便跟蝴蝶妈妈一起探索外面的大世界，去寻找新的玩具。
(3) 故事展开：小公主与蝴蝶妈妈一起探索外面的大世界，遇见了不少有趣的事情，但是每一次回到家里，又会发现家里有更有趣的东西。
(4) 故事结尾：小公主最终意识到，不需要去寻找新的东西，我家里的玩具和我自己都很有趣，更重要的是我要喜欢自己的家和家人，于是小公主又回到家里，和朋友们一起度过了愉快的时光。
(5) 总结：小公主的经历告诉我们，我们不需要追逐外面的世界，我们应该珍惜现在的生活，从家人和自己周围的事情中获取快乐与幸福。
2. 分步阐释(1) 教师正在课堂上，把故事画面讲非常精彩。
接下来，教师会选择几幅图画，向大家介绍这样一个幸福的小公主。
请看这个小公主，是不是很可爱呢？（幼儿作答）。
(2) 幼儿们仔细观看小公主的形象，并从她的衣服，发型和表情中，了解她的性格和喜好，包括她最喜欢的玩具，她最爱的人物等。
(3) 幼儿们跟随教师讲故事，说说小公主和蝴蝶妈妈的冒险，谈论不同的情节，以及她们遇到的有趣的事情。
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》教学背景和目标教学背景这节课是针对大班幼儿的语言优质课，选用的故事为《快乐的小公主》。
幼儿园大班一般是五、六岁的孩子，他们还处于语言发展的初期阶段，需要通过不断的语言输入和输出来提升语言表达能力、拓展词汇量，同时也需要丰富生活阅读经验，培养对绘本的兴趣和爱好。
教学目标•能听懂故事，感受故事情感；•能复述故事大意；•能用简单句子表达自己对故事的理解和感受；•能用合适的词语描述故事情节。
教学过程导入环节1.教师先与幼儿打招呼，询问幼儿的近况。
2.教师出示《快乐的小公主》的封面，问幼儿大家是不是很喜欢听故事呢？今天我们来听一个故事，看看会讲一个什么故事。
教学中心1.教师阅读《快乐的小公主》，讲述故事情节。
阅读过程中可以适当捕捉幼儿的注意力，比如问一些问题、适当的表情和肢体语言等。
2.教师让幼儿复述故事的大意，引导幼儿用自己的语言形容故事内容，帮助他们理解和记忆故事。
3.教师鼓励幼儿用简单句子表达对故事的理解和感受，可以采用问答、讲故事、表演等方式来促进幼儿参与。
4.教师让每个幼儿描绘自己喜欢的角色，让幼儿口语和视觉交互，加深对故事的理解和记忆。
5.教师在故事情节讲述过程中适当介绍一些新的词汇，引导幼儿学习新词，并且在故事后适量提问，巩固新词汇的学习。
结束环节1.教师和幼儿一起回顾故事情节，并提取一些关键词汇进行总结。
2.教师为幼儿点赞，表扬幼儿的语言表达能力。
3.教师鼓励幼儿多读绘本，让幼儿培养阅读兴趣，增加词汇量。
教学反思教学效果通过本次课的教学活动，幼儿对《快乐的小公主》这一故事有了更加深刻的认识和理解，同时也提升了幼儿的口语表达能力和语言学习能力。
在故事讲述过程中，幼儿的注意力都比较集中，积极参与了讨论和回答问题，这对于他们的综合认知能力、语言表达能力和做事耐心等方面都有很大的帮助。
不足之处教学过程中，由于时间原因，讲解新的词汇和巩固学习新词汇的时间不够充分，这可能会对幼儿的词汇积累和语法学习产生一定的影响。
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案
2024年《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四单元《童话世界》中的《快乐的小公主》。
该章节详细内容包括：故事梗概、生词学习、句型练习、角色扮演。
二、教学目标1. 了解故事《快乐的小公主》的主要情节，理解其中的道理。
2. 学会故事中的生词，并能运用到实际生活中。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句型。
教学重点：理解故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、公主头饰、小礼物。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴公主头饰，以生动形象的语言描述一个快乐的小公主，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习（5分钟）教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习生词，并进行互动游戏。
4. 句型练习（5分钟）教师给出例句，引导幼儿进行句型练习，巩固所学内容。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，检验幼儿对故事内容的掌握情况。
六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：快乐、勇敢、善良、智慧3. 句型卡片：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用故事中的生词和句型，编写一段关于小公主的话。
2. 答案示例：小公主是一个勇敢、善良、智慧的女孩，她每天都很快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，鼓励家长参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、生词学习、句型练习、角色扮演和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点主要针对的是故事中生词和句型的学习。
幼儿园学前_大班语言《快乐的小公主》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园学前_大班语言《快乐的小公主》教学设计学情分析教材分析课后反思活动名称:《快乐的小公主》（大班语言活动, 年龄段:5-6岁）一、活动目标:1.理解故事内容，大胆猜想故事情节，并能用语言、动作表达自己的感受。
2.引导幼儿表达快乐，知道给予也是一种快乐。
了解小公主由不快乐到快乐的心理转变过程。
3.了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
二、活动重、难点：理解故事内容，能大胆猜想故事情节。
引导幼儿表达快乐，知道给予也是一种快乐。
三、活动准备：《快乐的小公主》课件。
四、活动过程：（一）音乐导入好了,孩子们，让我们一起到语言王国玩一玩吧（音乐侧面入场）。
孩子们，你们听完这首歌有什么样的心情？（很高兴、很快乐）（二）分段讲述故事，理解故事1.今天老师还请带来了一位小公主，她可不是很开心呢，你们看（出示公主图片，教师开始讲故事）。
提问：（1）小公主为什么不快乐、很孤单呢？（没有人和他玩，没有朋友。
一个人很孤单）。
（2）小公主孤单、不开心时会是什么样的表情呢？你可以试着做一下吗？（哦，小嘴撅起来、弯起来等是不开心）（教师继续讲故事）提问：如果你是小老鼠，你会和不快乐的小公主说些什么呢？你能帮帮她吗？（表扬幼儿懂事、贴心善良、会关心别人的好孩子等）我们来看小老鼠怎么说的？小结：小公主虽然有水晶宫殿，有漂亮的的裙子，一屋子的七彩宝石，但是没有朋友，还是不快乐。
2.提问：（1）小公主的金手镯大大的，小老鼠小小的，你猜小老鼠会把金手镯当什么？（2）小公主把贵重的金手镯、大耳环都摘下来送给了小老鼠，如果你是小老鼠，又会送给小公主什么礼物呢？小老鼠怎么说的？（3）小公主现在开心了吗？（4）小公主认为快乐在哪里呢？小结：小公主把心爱的东西送给了小老鼠，小老鼠玩得很开心，小公主心里也很开心。
原来朋友间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。
（三）完整讲述故事，情感迁移。
1.小公主一开始不快乐到最后又快乐了呢？我们完整的听故事。
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》
大班语言优质课教案及教学反思《快乐的小公主》教学背景该优质课教学适用于大班（4-5岁）幼儿，结合《快乐的小公主》这一儿童文学名著，通过阅读、情景模拟和游戏等方式，引导幼儿掌握基本的语言能力，培养幼儿的阅读兴趣和阅读理解能力。
教学目标知识目标1.通过阅读，掌握故事中主要人物、事件和情节。
2.熟练掌握一些简单的英文单词及日常用语。
能力目标1.通过情景模拟和游戏，培养幼儿的表达能力和应对能力。
2.通过阅读理解，提升幼儿的语言思维和语言能力。
情感目标通过幼儿文学故事的阅读和分析，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的想象力和创造力，并相应地激发幼儿的情感认知能力和语言文化素养。
教学内容整体活动1.整体导入：师生互动游戏。
2.物料准备：幻灯片、绘本《快乐的小公主》、辅导语言材料。
3.教学展开：通过阅读故事《快乐的小公主》，情景模拟和游戏等多种方式，实现教学目标。
语言艺术活动1.图画看故事：以图画绘本为载体，让幼儿更好地感受故事情节和主要人物。
2.故事听说：边听边说故事，培养幼儿的语言表达能力。
3.情景模拟：通过不同情境的模拟，让幼儿亲身体验故事中的情节，培养幼儿的应对能力。
4.单词学习：通过游戏的方式，让幼儿掌握一些常用单词，扩大幼儿的词汇量。
教学反思通过本次优质课的教学，幼儿们在情境模拟和游戏中充分地体验到了故事原文的情感和思想内涵，充分激发了幼儿的想象力和创造力，在情境中生动地表达了自己的心情和思想，培养了幼儿的情感认知能力和语言文化素养。
通过语言艺术活动的组织，幼儿的语言表达能力、阅读兴趣和阅读理解能力都有了很大的提升。
同时，这次教学也发现了一些问题，比如幻灯片的操作不够成熟，有时候不能及时地转换以及有些幼儿听不太懂英语单词，这也是我们今后需要改进的地方。
总之，这次优质课的成功教学为今后的教学任务，提供了充分的结合幼儿实际情况，从而更好地实现幼儿的全面发展。
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大班语言活动：《快乐的小公主》
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大班语言活动《快乐的小公主》
活动目标：
1、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事
活动准备：
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片
活动过程：
一、-->导入
师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？
师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？
师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？
二、完整讲述故事，并提问
师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？
师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问
（1）师：小公主住在一座…...没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？
师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？
师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，
小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？
师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？
师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮助他的呢？
（4）师：忽然，小老鼠们……微笑里。
师：小老鼠怎么帮助小公主的？
师：嗯，把呼啦圈给小公主玩，那小公主玩的开心吗？
师：嗯，很开心。
小公主找到了快乐，他找到的快乐是什么？
师：原来，朋友之间互相关怀，互相分享，朋友快乐，自己也很快乐。
四、再次完整讲述故事，请小朋友分享自己的快乐。
师：故事听完了，你们也会有不开心的时候吗？为什么不开心呢？
师：那不开心了，我们有什么好办法让自己开心起来呢？
师：嗯，听听音乐，和小朋友一起玩，吃好吃的东西。
老师这里也有一个好办法，就是要和好朋友分享自己快乐的事，朋友快乐，我们自己也很快乐。
现在，我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。
（教师在分享的过程中可参与当中，问问小孩子有什么快乐的事，快结束的时候，可以请几个小朋友站起来分享下。
）
附：故事
小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。
她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”
咦，小公主话刚说完，真的跑来小老鼠，还穿着小裙子呢。
“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩！小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠，全都是笑眯眯的。
小公主说：“你们好，你们愿意做我的朋友吗？”
“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。
小公主真开心，她摘了一个金手镯，送给小老鼠们。
“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。
小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘了两只大耳环，一个金项链。
摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全部送给你们好了。
”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小老鼠们全部停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼想起，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。
绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。
”
小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
反思：
教具要大一点，贴在黑板上，不要拿在手里，会分散幼儿注意力
故事讲述的时候要有声有色一点
教具、提问、讲故事的情绪语气都很重要，要能感染小孩子
若有实物最好带实物来，可以让他们感受一下
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