质数和合数练习课教案

质数与合数练习课

教学目标：

1、进一步掌握质数和合数的意义，会根据质数和合数解决实际问题。

2、经历概念的辨别和指导练习的过程，体验比较分析、归纳整理，练习提高的方法。

3、在学习活动中，感受探究数学知识之间的密切联系和应用价值，培养和提高解决问题的能力。

教学重难点：

1、掌握质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别。

2、会运用质数和合数解决实际问题。

教学过程：

一、复习回顾

1、什么叫质数什么叫合数

以内有哪些质数

3.下列各数，哪些是质数哪些是合数23，47，52，33，71，85，97，98

在练习本上写出20以内的质数，再汇报交流

二、指导练习

1、理解质数、合数、偶数、奇数之间的联系和区别

（1）课件出示下面问题：

什么数既不是质数又不是合数最小的质数是多少它是偶数还是奇数最小的合数是多少

2.练习四第1题

3.第2题分类填写，并说明有些数要填入多个框内。

4.第3题从图上知道哪些信息学生讨论交流，并举例说明

三、巩固应用

1.教师说明游戏规则：先由老师说一个大于2的偶数，同学们找出和为这个数的两个质数，看谁找的又对又快

8，12，14，20，24

2.组织学生两人一组，其中一个人说大于2的偶数，另一个人来找和等于这个数的质数。找出后一起讨论是否正确，然后交换角色继续游戏

3.引导学生探究第5题，6 的倍数特征是怎么样的。

4.第6、7两题，学生分组合作探究，然后学生汇报，教师小结。

四、课堂总结。这节课你有什么收获你在哪些方面表现得好哪些方面还要继续努力

学生交流，畅谈所得。

五、当堂反馈

教师出示练习题，学生独立完成。

教师在小组长的协助下当堂批改、评价，并及时收集整理反馈信息。

学生在作业本上独立完成。

1.在8，15，4，13，19，2，26，9，45，32，17，22中，偶数有（），奇数有（），质数有（），合数有（），2的倍数有（），3的倍数有（）5的倍数有（）

2.小红家的电话号码是8位数：从左边起第一个数字有因数3也有因数6；第二个数字是10以内最大的奇数；第三个数字是最小的质数；第四个数既不是质数也不是合数，也不是0；第五个数是10以内最大的质数；第六个数是5的倍数，又是5的因数；第七个数是最小的合数；第八个是0