《细柳营》阅读练习及答案
《周亚夫军细柳》练习含答案
《周亚夫军细柳》过关检测题1、解释下列句中加点的词语。
（12分，每空2分）①军．细柳，以备胡军：②军士吏被．甲被：③将军约．，军中不得驱驰约：④天子为动．动：⑤使人称谢．谢：⑥上自劳．军劳：2、将下列句子翻译成现代汉语。
（12分。
每题4分）①已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
②天子为动，改容式车，使人称谢③曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也阅读《周亚夫军细柳》。
回答问题上至劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
3、给下列字注音。
（4分）①弩（）②彀（）③揖（）④胄（）4、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。
（5分，每空1分）A、军：①上自劳军．（）②至霸上及棘门军．（）③周亚夫军．细柳（）B、之：①不闻天子之．诏（）②已而之．细柳军（）5、用原文语句回答。
（4分）文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。
意外是：①②③④6、从引文中看出"霸上及棘门"驻军的军纪是：____________________，而"细柳军营"的军纪是_____________________，鲜明的对比，反映了____________________________________。
（6分）7、"敬劳将军"一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是怎样的君王？（2分）拓展提高阅读下面文言文文段，回答文后的问题。
孙亮①方食生梅，使黄门②至中藏③取蜜渍④梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏⑤，藏吏叩头。
《周亚夫细柳营》比较阅读答案
周亚夫军细柳比较阅读含答案8．阅读下面两段文言文，完成下列各题。
【甲】周亚夫军细柳【乙】淮阴侯①列传（节选）信知汉王畏恶其能，常称病不朝从。
信由此日夜怨望，居常鞅鞅②，羞与绛、灌等列。
信尝过樊将军哙，哙kuài跪拜送迎，言称臣，曰：“大王乃肯临臣！”信出门，笑曰：“生乃与哙等为伍！”上常从容与信言诸将能不，各有差。
上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。
”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？信曰：“陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也。
且陛下所谓天授，非人力也。
”（节选自《史记•淮阴侯列传》）【注】①淮阴侯，指韩信。
②鞅鞅：通“怏怏”，不满意、不服气、郁闷失意的样子。
韩信知道汉王畏忌自己的才能，常常托病不参加朝见和侍行。
从此，韩信日夜怨恨，在家闷闷不乐，和绛侯、灌婴处于同等地位感到羞耻。
韩信曾经拜访樊哙将军，樊哙跪拜送迎，自称臣子。
说:“大王怎么竟肯光临。
”韩信出门笑着说:“我这辈子竟然和樊哙这般人为伍了。
”皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。
皇上问韩信:“像我的才能能统率多少兵马?”韩信说:“陛下不过能统率十万。
”皇上说:“你怎么样?”回答说:“我是越多越好。
”皇上笑着说:“您越多越好，为什么还被我俘虏了?”韩信说:“陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。
况且陛下是上天赐予的，不是人力能做到的。
”（1）下列加点粗的解释正确的一项是（B）A．军霸上军：军队 B．天子先驱至先驱：先行引导的人员C．信尝过樊将军哙过：超过 D．大王乃肯临臣临：将要（2）下列加点词的用法和意义相同的一项是（B）A．乃以宗正刘礼为将军生乃与哙等为伍B．军细柳：以备胡以光先帝遗德C．已而之细柳军称善者久之D．不足为外人道也何为为我禽（3）文中画横线的句子断句正确的是（A）A．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也B．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也C．陛下不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也D．陛下/不能将兵/而善将将/此乃信之/所以为陛下禽也（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
语文版八下语文21.细柳营
初中语文试卷马鸣风萧萧21．细柳营自主积累一、给下列加点的字注音。
祝兹．候（）军再棘．门( ) 彀．弓弩( ) 天子之诏．( )乃按辔．徐行( ) 介胄．之士( ) 袭而虏．也( ) 曩．者霸上( )二、辨别下列形似字，并分别组词。
⑴滋（）兹（）磁（）慈（）⑵壁（）璧（）辟（）避（）⑶胄（）胃（）膏（）盲（）⑷虏（）虎（）虚（）虑（）三、解释下列加点词的意义。
（）⑵军中闻．将军令（）⑴居无何．．⑶将军约．（）⑷天子为动．（）⑸使人称谢．（）⑹曩．者霸上（）四、下边加点字意义用法相同的一项是（）。
A.①军．中闻将军令②祝兹候徐厉为将军,军．棘门B.①文帝之．后六年②已而之．细柳军③称善者久之．C.①将军亚夫持兵．揖曰②军士吏被甲,锐兵．刃D.①上．至,又不得入②其上．有龙凤图案五、司马迁，时期，伟大的家家。
《史记》是我国第一部通史，包括五部分：、、、、共篇。
能力训练六、阅读下面的选文，回答文后各题。
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
1. 用现代汉语翻译下列各句。
（1）文帝之后六年，匈奴大入边。
译：（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
语文版八下细柳营同步练习2篇
《细柳营》练习题一、阅读上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”1.选出下列句子中加点字的意思相同的一项（3分）A.将以下骑送迎齐使田忌将而往B.天子且至且欲与常马等不可得。
C.已而之细柳军之虚所卖之D.其将固可袭而俘也汝心之固，固不可彻。
2.用“/”为下文的句子断句，断两处。
（2分）将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
3.用现代汉语翻译文中的画线句。
（3分）将军约，军中不得驱驰。
____________________________________________________________________4.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
（3分）答案： ____________________________________________二、阅读上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：‘天子且至。
’军门都尉曰：‘将军令曰：“军中闻将军令，不闻天子之诏。
”’居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使节诏将军：‘吾欲入劳军。
’亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。
’于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖，曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。
’天子为动，改容式车，使人称谢：‘皇帝敬劳将军。
21 《细柳营》习题
21 细柳营作者简介司马迁（前145或前135—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，历史学家和文学家。
《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
资料背景周亚夫是汉代开国功臣周勃之子，以善于将兵、直言持正著称。
后因得罪景帝下狱，绝食而死。
本文即记载他为河内太守驻军细柳时的一段事迹。
生字注音介胄．（zhîu）彀．（gîu）弓弩．（nǔ）诏．令（zhào）称．谢（chēnɡ）棘．门（jí）曩．者（nǎng）辔．（pèi）揖．（yī）通假字军士吏被．甲：通“披”，穿，披着。
改容式．车：通“轼”，车前的横木。
可得而犯邪．：通“耶”，语气助词，相当于“呢”。
一词多义●古今对译●细柳营文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
汉文帝的后六年，匈奴大举入侵边关。
于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门；任命河内太守亚夫为将军，驻守细柳，用以防备匈奴。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
” 于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
（皇上的车队）皇上亲自去慰问犒劳守军。
到达霸上和棘门军营时，长驱直入，（两军营）将士都骑着马迎送。
随后，（皇上的车队）前往细柳军营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。
语文版八下语文第21课《细柳营》练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作第21课《细柳营》练习一、给下面加点的字注音。
棘．（）彀．（）弓弩．（）按辔．（）诏．（）嗟．（）揖．（）胄．（）轼．（）曩．（）车骑．（）二、解释加点词意思。
匈奴大入．边（）以备．胡（）已而之．细柳军（）直．驰入（）将军约．，军中不得驱驰（）于是天子乃按辔徐．行（）将军亚夫持兵揖．．曰（）（）介胄．之士不拜介（）使人称谢．称（）三、翻译句子。
1.上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
翻译：2.天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”翻译：四、常识填空。
1.本文选自《》，作者是（），字（），（）时代人，伟大的（）家，（）家。
2.《史记》是我国第一部（）体史书，原名（）或（），东汉末年才改称今名，是一部“究天人之际，（），（）”的伟大著作，鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“（）”，对《史记》在史学上的地位给与极高的评价。
《史记》包括（）本纪，（）表，（）书，（）世家，（）列传，共130篇，52万多字。
五、阅读。
（一）《细柳营》上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言：“开壁门。
”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
1．解释下面中加粗的字。
（4分）（1）天子且至且：（2）将军约，军中不得驱驰约：（3）天子为动，改容式车。
使人称谢谢：（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏曩：2．下列句子节奏划分正确的．．．一项是（）（2分）A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也3．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。
八年级语文下册 第21课《细柳营》精品同步测试 语文版-语文版初中八年级下册语文试题
21．细柳营自主积累一、给如下加点的字注音。
祝兹．候〔〕军再棘．门( ) 彀．弓弩( ) 天子之诏． ( )乃按辔．徐行( ) 介胄．之士( ) 袭而虏．也( ) 曩．者霸上( )二、区分如下形似字，并分别组词。
⑴滋〔〕兹〔〕磁〔〕慈〔〕⑵壁〔〕璧〔〕辟〔〕避〔〕⑶胄〔〕胃〔〕膏〔〕盲〔〕⑷虏〔〕虎〔〕虚〔〕虑〔〕三、解释如下加点词的意义。
⑴居无何．．〔〕⑵军中闻．将军令〔〕⑶将军约．〔〕⑷天子为动．〔〕⑸使人称谢．〔〕⑹曩．者霸上〔〕四、下边加点字意义用法一样的一项为哪一项〔〕。
A.①军．中闻将军令②祝兹候徐厉为将军,军．棘门B.①文帝之．后六年②已而之．细柳军③称善者久之．C.①将军亚夫持兵．揖曰②军士吏被甲,锐兵．刃D.①上．至,又不得入②其上．有龙凤图案五、司马迁，时期，伟大的家家。
《史记》是我国第一部通史，包括五局部：、、、、共篇。
能力训练六、阅读下面的选文，回答文后各题。
文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正X礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上与棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！〞军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’〞居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
〞亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
〞于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
〞天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
〞成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，假如儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？〞称善者久之。
1. 用现代汉语翻译如下各句。
〔1〕文帝之后六年，匈奴大入边。
译：〔2〕已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
译：〔3〕壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
第21课《细柳营》同步练习(语文版初二下)doc初中语文
第21课《细柳营》同步练习（语文版初二下）doc初中语文第21课周亚夫军细柳学习目标1．参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。
2．抓住语言描写的感情色彩来明白得课文和人物的性格特点。
学法点拨学习本文前，要注重课前预习，借助课文注释和工具书疏通文意，弄清文中重点词语的含义或用法，专门是涉及古代礼仪的字词〔如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车，等等〕，在此基础上完成〝摸索与练习三〞；要重视朗读，俗语讲，读书百遍，其义自现，反复的阅读课文，使学生十分熟悉课文，积存丰厚的文言语句的感性材料，不仅了解了周亚夫那个人物形象，而且许多字词在明白得中也无师自通了；本课是一篇写人的文章，在刻画人物形象上专门有特色，也专门成功，学习中应了解本文侧面描写与正面描写相结合、通过对比衬托表现人物等写作方法的作用；同时，对课文所蕴涵的人文思想也应加深了解和认识。
自主探究积存整合1、给下面的词语中加点的字注音，或依照拼音提示写出汉字。
棘．门〔〕诏．书〔〕持兵揖．〔〕介胄．之士〔〕嗟．乎〔〕〔〕弓弩按〔〕徐行〔〕者2、讲明句中加点词语的意思。
①以河内守亚夫为将军，军．细柳，以备胡军：②上自劳．军劳：③因此上乃使．使持节诏将军使：④将军约．，军中不得驱驰约：⑤介胄．之士不拜，请以军礼见胄：3、把以下句子翻译成现代汉语①军中闻将军令，不闻天子之诏②因此上乃使使持节诏将军③ 将军约，军中不得驱驰④介胄之士不拜，请以军礼见4、本文的作者是_______〔朝代〕的___________。
本文选自____________，是我国第一部纪传体通史，被鲁迅赞为________________，________________。
摸索领会5、把文章分为三层，并概括各层大意。
6、结合对课文的明白得，请谈一谈周亚夫是如何样的一个人。
7、在文章的最后，文帝由衷赞扬：〝此真将军矣！〞周亚夫的〝真〞表现在哪些方面？发觉创新8、〝既出军门，群臣皆惊。
文言文精细阅读之《细柳营》
文言文精细阅读之《细柳营》一、课文原文内容文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至。
”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门，壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖，曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎！此真将军矣。
曩者霸上、棘门军，若儿戏耳其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。
于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸水之上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴的侵略。
皇上亲自去慰劳军队。
到了霸上和棘门的军营，一直骑马进去了，将领们用下马的礼节来欢迎欢送。
旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。
皇上的先行卫队到了营前，不准进入。
先行的卫队说：“皇上即将驾到。
”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。
’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。
于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：“我要进营慰劳军队。
”周亚夫这才传令打开军营大门。
守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。
”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。
到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见（皇上）。
”皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。
细柳营的练习
12、谈谈周亚夫精神的现实意义。
——-当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人 等等他们的工作岗位就是一道“防线”，只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽 职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。 新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、 谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默 默无闻的“周亚夫”，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。
6、下列节奏划分完全正确的一项是：（ ） A其将//固可袭而//虏也。 B亚夫//乃传言//开壁门，壁门//士吏谓从//属车骑曰 C于是//天子乃按//辔徐行 D军中//闻将军令，不闻//天子之诏
7、用现代汉语翻译文中的画线句。
（1） 将军约，军中不得驱驰。 （2）介胄之士不拜，请以军礼见 。
（3）军中闻将军令，不闻天子之诏。
● ● 3、解释加点词语的含义。 军 霸上 ● 上自 劳 军 ● 彀 弓弩 ● 已而 之 细柳军 ● 天子 先驱 至 ●● ● ★ 曩者 ● 军中 闻 将军令 ● ● ● 天子且至 ● 将军 约 ● 使之称 谢 ● ● ● ★
5、用“∥”为下文的句子断句，断两处。
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。 将军亚夫持兵揖曰∥介胄之士不∥请以军礼见。
9、根据要求，写出答案（每题不超过15字） 周亚夫好大胆，竟敢如此放肆！ （1）“天子先驱”被阻的心理活动： 这个周亚夫如此狂妄，皇上竟表扬他！ （2）“既出军门”“群臣”的心理活动： 10、文中将细枊军与霸上、棘门军加以对比，刻划了周亚夫善于治军的形象， 请指出三处对比，并加以分析。
一是文帝到前两处军营时长驱直入，而在细柳营却两次不得入，直到天子诏书， 才进去，这突出了细柳军军纪严明；二是天子在前两个军营“直驰入”，而在细柳 营却“不得驰入”，“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到 前两次军营时，“将以下骑送柳”，讨好文帝，而周亚夫却“持兵揖，曰：‘介胄之士 不拜，请以军礼见。”这突出了周亚夫恪尽职守，刚正不阿的性格。
周亚夫军细柳综合训练题及答案
《周亚夫军细柳》综合训练题及答案原文：文帝之后六年，匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫①为将军，军细柳；以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀②弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言："开壁门。
"壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式③车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
注：①周亚夫，汉开国功臣周勃之子，善于将兵，本文记载他驻军细柳时的一段事迹。
②彀，（gòu）用力拉弓。
③式，通“轼”，车前横木。
手扶车前横木，表示敬意。
一、填空（1）课文《细柳营》，节选自《》。
（2）《史记》原名《》或《》，东汉末年才改称今名。
它是我国第一部。
《史记》包括十二本纪、、、三十世家、，共篇，五十二万多字。
（3）《史记》作者，字，西汉夏阳人，伟大的和。
二．解释下列加横线的字（l）上自劳军（）（2）彀弓弩（）（3）天子先驱至（）（4）天子且至（）（5）军中闻将军令（）（6）不闻天子之诏（）（7）居无何（）（8）于是上乃使使持节诏将军（）（9）将军约（）（l0）介胄之士（）（11）天子为动（）（12）改容式车（）（l3）使人称谢（）（l4）曩者（）三选择题1.下列说法不正确的一项（）A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。
B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。
C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。
《周亚夫军细柳》阅读答案
《周亚夫军细柳》阅读答案《周亚夫军细柳》阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们经常接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《周亚夫军细柳》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《周亚夫军细柳》阅读答案1上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
天子先驱至，不得入。
先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。
”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。
”天子为动，改容式车。
使人称谢：“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
（1）下列各组句子中加粗字词的意义和用法，完全相同的一项是A．天子为动为宫室、器皿B．居无何居天下之广居C．上乃使使持节诏将军见渔人，乃大惊D．使人称谢长跪而谢之（2）翻译文中画线的句子。
（3）汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”？请结合课文内容加以说明。
答案：9、皇上亲自去慰劳军队。
到了霸上和棘门的军营，皇上的车队长驱直入，将军以下的士兵们用下马的方式高接远送。
旋即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。
皇上的先行卫队到了营前，不能进入。
先行的卫队说：“皇上即将驾到。
”镇守军营的士兵回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。
’”过不了多久，皇上驾到，也不能够进入军营。
于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：“我要进营慰劳军队。
”周亚夫这才传令打开军营大门。
守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。
周亚夫细柳营练习与答案精全版
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。
（16分细柳营上自劳军。
---”居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”--------称善者久之。
1．解释下面中加点的词。
（4分）（1）天子且至且：将要（2）将军约，军中不得驱驰约：规定（3）天子为动，改容式车。
使人称谢谢：告知（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏曩：先前2．下列句子节奏划分正确的一项是（ A ）（2分）A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏B．壁门/士吏谓从/属车骑曰C．介胄之士/不拜，请以军/礼见D．其将/固可袭而/虏也3．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。
（3分）答：一是文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明；二是文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”，只能“按辔徐行”这表现了周亚夫治军有方，令行禁止；三是天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。
4．将文中画线的句子翻译成白话文。
（3分）居无何，上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。
”译文：过了不久，皇上驾到，也不让入军营。
于是皇上就派使者拿符书去告诉将军：“我要进营慰劳军队。
”5．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
（4分）答：为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”；为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
6．选出下列句子中加点字意思相同的一项：（B）（3 分）A.已而之细柳军称善者久之B. 上乃使使持节诏将军使人称谢C.以河内守亚夫为将军天子为动D. 吾欲入劳军军细柳7．用现代汉语翻译“其将固可袭而虏也”。
（3 分）他们的将士必定会遭袭击而被俘虏8．文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的严阵以待(士气高昂；戒备森严) ，侧面表现了周亚夫将军的治军严明(带兵有方）。
《细柳营》习题2
《细柳营》习题一、课内习题。
1、解释词语。
（1）军中闻将军令。
闻：_______________________________________________________________________ （2）居无何，上至，又不得入。
居无何：____________________________________________________________________2、文中“至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎”句子有什么作用？答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________3、第二自然段表现了周亚夫怎样的性格特点？答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________4、本段结尾文帝派使者“称谢”的话对刻画周亚夫起什么作用？答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________5、从描写角度看，本段刻画周亚夫的形象以______描写为主。
请写出正面描写的句子。
答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________6、我们现在强调要张扬个性，但文中周亚夫的“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？为什么？答：_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________二、课外阅读拓展练习。
细柳营练习题
不矛盾。张扬个性指的是个体，培养 的是有创新精神的人才；而周亚夫的部 队是一个集体，集体就需要有纪律来约 束，否则将一事无成，此处再张扬个性 就会严重影响部队的战斗力，所以个性 指个体，共性指集体，二者角度不一样 ，不存在矛盾。
14、选文第1段在全文中起什么作用？ 点明背景，为下文写周亚夫作铺垫。
（1）史记〃绛侯周勃世家（2）太史公书 太史公记 纪传体通史 十表 八书 七十 列传 一百三十（3）司马迁 子长 历史 学家 文学家
7．选出下列句子中加点字意思相同的一项：（ ） A.已而之细柳军 称善者久之 B. 上乃使使持节诏 将军 使人称谢 C.以河内守亚夫为将军 天子为动 D. 吾欲入劳军 军 细柳 8．用现代汉语翻译 “其将固可袭而虏也”。（3 分） 翻译 ： 9．文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓 驽，持满”，正面表现了将士们的 严阵以待(士气高昂；戒备森严)； 治军严明(带兵有方）。 ，侧面表现了周亚夫将军的
19．将文中画线的句子翻译成白话文。（3分） 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节 诏将军：“吾欲入劳军。” 译文：
20．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字 ，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（4分
为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫怠慢 皇帝有损天子之威而“惊”； 为文帝的深明大义 ，礼仪周到而“惊”；为周亚夫过分拘泥于军纪 而“惊”。（以上4点， 只要答对其中2点即可得 满分）
③壁门士吏谓从属车骑曰……按辔徐行④将军亚夫持兵揖 曰……请以军礼见。
4、本文的作者是_______（朝代）的 ___________。本文选自____________，是我国 第一部纪传体通史 ，被鲁迅赞为__________ ___ ___，_______ _________。
细柳营节选文言文阅读练习及参考答案
细柳营节选文言文阅读练习及参考答案以下是作者帮大家整理的细柳营节选文言文阅读练习及参考答案（共含8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《细柳营》阅读练习及答案《细柳营》阅读练习及答案一、填空。
1.本文选自，作者是，字（），（）时代人，伟大的（）家，（）家。
2.《史记》是我国第一部（）体史书，原名（）或（），东汉末年才改称今名，是一部究天人之际，（），（）的伟大著作，鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是（），对《史记》在史学上的地位给与极高的评价。
《史记》包括（）本纪，（）表，（）书，（）世家，（）列传，共130篇，52万多字。
3.课文通过汉文帝巡视，慰劳（细柳营）的场面，表现了周亚夫（治军严整）、（忠于职守）的真将军的特点。
二、给加点字注音。
军棘门彀弓nu持节诏被甲按辔揖介胄嗟乎曩三、解释加点字。
军霸上以备胡匈奴大入边河内守上自劳军至霸上及棘门军彀弓nu天子先驱至天子且至军中闻将军令，不闻天子之诏居无何于是上乃使使持节诏将军亚夫乃传言开壁门将军约将军亚夫持兵揖介胄之士不拜天子为动改容式车使人称谢曩者霸上、棘门军四、翻译句子。
1.文帝之后六年，匈奴大入边。
2.以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
3.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓nu，持满。
4.军中闻将军令，不闻天子之诏。
5.将军约，军中不得驱驰。
6.居无何，上至，又不得入。
7.于是上乃使使持节诏将军：吾欲入劳军。
8.曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
9.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
10.将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。
11.天子为动，改容式车，使人称谢：皇帝敬劳将军。
五、阅读。
1.概括三个自然段的内容。
2.第一段点明了什么，说说这段的作用是什么？背景作用：把人物置于矛盾冲突之中，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
3.表现细柳军时刻有备，训练有素的是哪句话？（常备不懈、严阵以待）军士吏被甲，锐兵刃，彀弓nu，持满。
【初中语文】中考语文文言文练习及答案之细柳营
文言文答题技巧1.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。
一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。
因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。
2.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。
如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。
3.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。
如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。
4.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。
在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。
2文意理解题型（1）阅读文言选段，把握主要内容。
先通读全文，明确文中的时间、地点、人物、事件和作者的看法；接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。
（2）分析题目要求，锁定答题区域。
就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。
（3）一一对应，仔细分辨。
在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。
（4）抓住重点，准确翻译。
在分析信息点时，要注意准确翻译，当然并不是完全都翻译过来，此时需抓住重点，即对文意理解容易产生分歧的地方要仔细阅读。
（5）联系全文，整体分析。
站在全文的高度综合理解文意，整体分析，不可以偏概全。
（6）表述正确，文字简练。
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《细柳营》阅读练习及答案
细柳营
一．上自劳军……可得而犯也？（2003年绍兴市）
1．选出下列句子中加点字的意思相同的一项（）
A．将以下骑送迎/齐将田忌将而往B。
天子且至/且欲与常马等不可得
C．已而之细柳军/之虚所卖之D。
其将固可袭而俘也/汝心之固，固不可彻2．用“/”为下文的句子断句，断两处。
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见
3．翻译下列句子。
将军约，军中不得驱驰。
译文：______________________________________ 4．简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。
答：
5．写出一句古诗文中描写塞上风光的句子。
二．阅读最后一段，然后做题。
1．解释文中加点的词语：
①既②曩者
2．翻译。
①其将固可袭而虏也。
②称善者久之。
3．“群臣皆惊”，群臣为什么“惊”？表现了群臣的什么心理？
答：
4．在这一段中文帝是怎样评价周亚夫的？这样写有什么好处？
答：
5．结合全文，说说你认为文帝是一个什么样的皇帝？
答：
答案：
一．
1．C 2。
将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。
3．将军约定（规定），军中不得骑马奔驰。
4．亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上。
5．示例：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
大漠孤烟直，长河落日圆。
二．
1．①已经②刚才
2．①那里的将军必定会遭到袭击而被俘。
②长时间对周亚夫赞叹不已。
3．①群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感到吃惊。
②表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。
4．①称周亚夫为“真将军”。
②运用了对比的方法对周亚夫和霸上、棘门军作了评价，一褒一贬的对比出自皇上之口，不仅有着鲜明的艺术效果，也使人感到有一种不可替代的权威性，
从而加深了读者对周亚夫“真将军”风采的认识。
5．大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中接连受到“非礼”，他不但没有发龙威，贬责
周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才，识才，任才的君主。
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