写作教学 学写游记

写作教学《学写游记》

教学设计

教学目标：1.根据游踪和自身体验，会合理安排游记写作顺序，使文章有层次、条理。

2.会多角度观察生活，抓住景物特点来写，突出重点，详略得当。

3.会综合运用多种表达方式，写出自己的独特感受。

教学过程：

一、谈话导课：学完本单元，你能总结一下什么是游记？你认为游记和其他文体相比有

什么特点？能否归纳游记的特点？

二、梳理特点：

学写游记：1、所至:交代游踪（移步换景、定点观景）略写。

2、所见：山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活。

（顺序详略、角度修辞、表达方式、联想想象、正面侧面）详

写。

3、所感：感受（感悟生命、咂摸哲理）略写。

三、习作修改：

1、抽生读自己写的游记，其他学生点评。提出修改建议。

2、全体学生根据游记写作的要点和同学点评的内容进行对照修改。

3、抽生朗读修改后的作文，其他学生再次点评，教师做指导点拨。

四、佳作赏析：师展示学生最佳游记作文，并做指导点评。

我到过那拉提

今年8月爸爸带我到位于新疆省伊犁州新源县境内的那拉提大草原。从资料上得知：那拉提草原是世界四大草原之一的亚高山草甸植物区，自古以来就是著名的牧场。有平展的河谷、高峻的山峰。深峡纵横、森林繁茂、山泉密布，松塔擎天。

终于如愿以偿来到这里，呈现在眼前的是：辽阔宽广如诗如画的壮美画卷。整个大草原绿草如茵，碧绿的小草随风起伏，草原如同碧波汹涌的绿色海洋，牛羊在草地上悠闲地吃草，放眼望去就像是彩色的小船飘在海面似的，为这单调的绿色缀上一朵朵别致的苏绣。躺在草地上，仰望蔚蓝的天空高远纯净的养你的眼，飘逸的白云漫无目的的游走，洒脱的让小鸟都前后追逐。空气湿润清新，深深的吮吸一口就觉得满腔都是浓的化不开的负氧离子，夹杂着泥土的芳香和草香味。仿佛整个人都被熏染浸透。草丛里散落着各种颜色的野花，每一朵都认真朴实努力地绽开笑脸，招呼着走过身边的流水、飞鸟、羊群、游人。花朵白的纯粹、红的娇艳、黄的热烈、紫的高贵。快活的鸟儿们叽叽喳喳的在空中翻身练健美操，那姿势大胆泼辣随性，真羡慕他们释放激情张扬个性的活法。山泉溪流依山穿行，步履轻盈漫过草丛。泉水把草木滋润的翠色欲滴遒劲挺拔。涧溪潺潺，松柏葱茏，山花盛

开，芳草连天，清风徐徐，牧歌悠扬。让你有住在画里活在仙境的惬意。这莫非是大自然丢失的精美绝伦的墨宝吧！一望无际奢侈铺张的绿做底色，一直铺展到山的腰际，用天然调制的颜料随意泼洒涂鸦。由远及近依次用翠绿、墨绿、深绿变幻搭配。远处的群山连绵起伏。淡蓝的雾把群山和草原笼罩在一起，人就像进了迷幻的桃花源。大自然神奇秀美的让我心旷神怡沉醉痴迷。

我还在爸爸的陪伴下骑了牧民的马，骑在剽悍魁梧的马背上，还没有扬鞭就有一股力量涌遍全身，策马飞驰在这广袤的原野上，满眼的绿色不断地向身后闪去，微风拂过脸颊急促的在耳边提醒——可别忘了倾听大地的心跳。我兴奋的骑在马上随性的张望招手蹬腿。真想就这样住在自然的心脏里。与这浩淼无边的绿融为一体。

“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”那拉提就是诗里的画。也是画里的诗。脚下是碧草，头顶是蓝天，耳边是鸟语，周身是骄阳。那拉提——你用辽阔、壮美、舒展、随性让我领略了大美新疆的神奇！你是我一生值得珍藏的财富！

五、总结归纳：有人说，要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。旅游不仅是远行，也是最好的修行，行走在山川美景之中。胸襟、情怀、境界、视野都会打开、提升、拓展、飞扬。请同学们熟练掌握游记写作技巧，写出更多佳作。

六、布置作业：

1.按要求完成课后112页1、3题。

2.课外选读郁达夫、沈从文、朱自清、徐迟、王充闾、余秋雨、惠特曼、泰戈尔

的游记作品。开阔视野，增长见闻，陶冶性情，提升素养。