四年级下册美术教学课件珍爱国宝秦始皇陵及秦兵马俑课件2人教版
人教版四年级美术：《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》课件
将军俑
身材魁 梧，昂首挺 胸。那神态 自若的样子 一看就知道 是久经沙场， 重任在肩。
武士俑
武士俑平 均身高约1.8 米，体格健 壮，体形匀 称。
骑兵俑 上身着短甲， 下身着紧口 裤，足登长 靴，右手执 缰绳，左手 握弓箭，好 像随时准备 上马冲杀。
陶 马
ห้องสมุดไป่ตู้马
有的目光炯炯，神态庄 重，好像在暗下决心，誓 为秦国统一天下作殊死拼 搏。
这不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库， 今天对秦陵兵马俑的欣赏只是一个开始，我们 只是着重地欣赏了兵俑，还有更多值得我们欣 赏的。课本中的铜车马是1980年在秦陵两侧出 土的，是用金、银、青铜制造的，显示了精湛 的余属加工技艺。被誉为青铜之冠，国之魂宝。
1980年12月，在秦始皇陵西侧20米处发掘 了两乘大型彩绘铜车马，已被定为国宝。
珍爱国宝 ——秦始皇陵及秦兵马俑
秦始皇陵兵马俑简介
秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬物。秦始 皇陵位于西安市临潼区东约5千米处，它南 依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。 1974年一经发现，便轰动了中国，震惊了 世界，被誉为20世纪最伟大的考古发现之 一。1987年12月，联合国教科文组织将秦 始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
秦始皇陵兵马俑介绍课件.ppt
秦始皇派大将蒙恬进击北匈 奴，收复了黄河河套地区。
秦始皇征发了民工修筑了万 里长城，以抵御匈奴的侵略。
历史回顾
兵马俑
秦长城东起辽东西至临洮，全长五千多 公里，是中国古代劳动人民智慧的结晶。
历史回顾
兵马俑
秦始皇派人修了灵渠，沟通了湘水和
漓水，联通了珠江流域和长江流域，开发
了越族地区。
历史回顾
兵马俑
文化景观 庐山
文化与自然遗产 泰山 黄山 峨眉山 乐山大佛 武夷山
人类口述和非物质文化遗产 昆曲◇古琴◇新疆维吾尔木卡姆艺术◇蒙古族长调民歌
简 介 艺术风格 评 价
结束
历史回顾
兵马俑
A、发式；B、胡须；C、脸部表情；D、姿势；E、装束
历史回顾
兵马俑
历史回顾
兵马俑
兵 器
历史回顾
兵马俑
辨一辨 认一认
将军俑
军吏俑
骑兵俑与鞍马
士卒俑
历史回顾
兵马俑
中 外 宾 客 对 秦 始 皇 兵 马 俑 的 评 价
说一说
历史回顾
兵马俑
说说你对秦始皇兵马俑感受!
简 介 艺术风格
1992年，世界遗产总部在巴黎成立，以便于负责世界遗产相关活动 的协调，保证《遗产公约》的实施，举行世界遗产年会，建议签约国提 交申报名单，组织世界遗产基金会的国际参与、负责遗产地状况的相关 报告，当遗产受到威胁时采取紧急行动……
简 介 艺术风格 评 价
结束
历史回顾
兵马俑
中国的世界遗产
文化遗产· 故 宫 ◇苏州古典园林◇青城山-都江堰◇颐和园◇明清皇家陵寝◇承德避
秦朝在越族地区建立了三郡
历史回顾
西 至 陇 西
人教版四年级美术下册珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案
珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑教案一、教材分析：秦始皇陵兵马俑是我国雕塑艺术的宝库，是中华民族的骄傲。
本课以珍爱国宝秦始皇陵兵马俑为切入口，通过欣赏，了解有关秦始皇陵兵马俑的知识，提高学生鉴赏美、感受美的能力。
二、教学目标：1.知识与技能：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点，掌握兵马俑的制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、合作等方式，培养学生的观察能力、思维能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：感受秦始皇陵兵马俑的独特魅力，了解中华民族悠久历史和宝贵艺术遗产，增强民族自豪感和热爱之情。
三、教学重点与难点：1.重点：了解秦始皇陵兵马俑坑的排列、规模宏大的陪葬坑内的兵马俑雕塑艺术特点。
2.难点：用绘画或泥塑形式表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。
四、教学准备：1.教师准备多媒体课件、实物展示等。
2.学生收集有关秦始皇陵兵马俑的资料，准备绘画工具或泥塑用具等。
五、教学过程：1.导入新课：通过播放秦始皇陵兵马俑相关视频或展示图片，引导学生观察并简单介绍秦始皇陵兵马俑的特点和历史背景。
2.探究学习：(1)展示学习目标：学生朗读学习目标，明确本课学习内容。
(2)分组汇报收集的有关秦始皇陵兵马俑的资料，互相交流并归纳总结秦始皇陵兵马俑坑的排列顺序、兵马俑雕塑的特点及神态、兵马俑的制作过程等。
(3)小组讨论：通过本课学习，你对秦始皇陵兵马俑有哪些新的认识和感受？互相交流并记录要点。
(4)教师根据学生的回答进行小结并板书关键点。
3.作业设计：(1)根据本课所学内容，完成一幅绘画作品或一件泥塑作品，表现秦始皇陵兵马俑坑的宏伟气势和人物的神态。
(2)要求作品内容丰富、形象生动、富有想象力。
(3)时间：20分钟左右。
4.学生作业完成后展示交流：(1)学生自愿展示自己的作品，并简单介绍创作思路和表现内容。
(2)引导学生互相评价，并选出优秀作品进行表扬和奖励。
5.课堂小结与作业布置：(1)教师总结本课所学内容，强调重点和难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
人教版四年级美术下册第20课珍爱国宝秦始皇陵兵马俑优秀课件
第三关 1、秦始皇陵兵马俑是用什么材料做的？ 2、为什么不选用其他材料呢？
兵马俑多用陶土烧制的方法制 成还有少量的青铜器。例如二号坑 出土的铜车马就是其中的精品。
纸和布容易腐烂但是土是很 轻易就获得的而且资源丰富。
在秦朝时科学技术水平还很 不发达，冶铁技术还不成熟主要 生产铁质农具。
当时的青铜冶炼技术最成熟 可是要建造这么青铜俑对当时的 秦国财力物力来说是不可能实现 的。
第四关 秦始皇陵兵马俑在细节上有哪些不同点？
发式不同 服装不同 表情不同 动作不同
恭喜你！ 闯关成功！
秦兵马俑的制作工艺
1先用陶模作出初胎
2再覆盖一层细泥进行加工刻划 3经过高温烧制然后把每个部 位进行组装，有的先组装然后烧制。 4最后施以彩绘。
说一说：
大家对兵马俑有了一些了解，你有什么感想？ 你想ห้องสมุดไป่ตู้当时的工匠们说些什么？
1961年国务院将秦始皇陵定位全国文物重点保护单位。 1979年10月，秦兵马俑博物馆对外开放。
外国领导人来参观
谈一谈： 现在作为一名中国人，你有什么感受？
课后拓展
参观中国运河文化博物馆----了解更 家乡聊城的文化遗产，下节课与大家分享 感受！
人教新课标四年级美术下册第20课
关于秦始皇-----
秦统一六国前
秦统一六国后
幸运闯关
第一关 秦兵马俑一号坑
秦始皇陵全部陵园面积为218万平方米。 四个俑坑的兵马俑共计8000余件。 兵马俑平均身高1.8米，是世界上最大的圆雕陶俑。
陵园的建造先后有大约800000人参与， 修建时间共用时38年。
【人教版】四年级美术下册第20课《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》课件
军吏俑，头戴长 冠，或穿战袍，或 披铠甲，手执兵器， 目光炯炯，神情严 峻，表现出刚毅勇 猛的性格。
将军俑大都身材高大魁梧，头戴 双卷尾冠，足穿方口翘尖履，身穿 双重长襦，外怶彩色鱼鳞甲，或着 长袍不披甲，长髯飘洒，昂首挺胸。 有的显得威武大度，雄 风逼人，勃 发出阳刚之气；有的显得满韬略， 气轩昂，表现了儒将之风。
衡。
什 么 是 俑
什么是俑？
俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦 始皇陵随葬的陶兵、陶马。
自学指导
自学课本内容找出以下问题
1、雕塑的种类，试着用自己的话 来解释
2、兵马俑的雕刻手法？ 3、兵马俑的分类？
雕塑的形式一般分观赏的立体雕塑。
面对国宝你想说些什么？
作为中国人， 我们更应该— —珍爱国宝。
自学指导
自学课本内容找出以下问题
1、雕塑的种类，试着用自己的话 来解释
2、兵马俑的雕刻手法？ 3、兵马俑的分类？
兵俑大致分为三类：士
卒俑（士兵）军吏俑 （军中的小官）将军俑
（将军）
欣赏讨论
认真观察手中的兵马俑 模型从以下方面来总结 他们的特点： 发型 服装 动作
（组长安排记录员）
重点记录： 跪射武士俑 立射俑 军吏佣 将军俑
欣赏评述
珍爱国宝
----秦始皇陵及秦兵马俑
学习目标
1、初步认识雕塑及雕塑的种类 2、欣赏并表达对秦兵马俑雕塑
艺术的感受
大家知道这张图片描述 的什么吗？
兵马俑在哪里？ 它是为谁而建立的呢？ 他有什么作为呀？
西 是中国历
史上第一位
皇帝，
安
他统一六 国，
秦
始
统一文字，
皇 统一度·量
浮雕：在平面上雕出凹凸起伏形象地一种 雕塑，是一种介于圆雕和绘画之间 的艺术
人教新课标美术四年级下册20《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》课件 (共43张PPT)
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兵马俑的发现，令人们对中国雕塑艺术有了新的 看法：秦俑开创了中国雕塑活泼﹑开朗﹑写实的 现实主义先河；彩塑的开始也不是在唐而是在秦。
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4、古代泥塑艺术的宝库
秦始皇兵马俑是以现实生活为题材而塑造 的，艺术手法细腻、明快，手势、脸部表情神 态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代特征， 显示出泥塑艺术的顶峰，为中华民族灿烂的古 老文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的 一页。
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兵马俑通体风格浑厚﹑健美﹑洗炼﹑细细观 看，却是一个丰富多彩的世界，陶俑的脸型﹑发 型﹑体态﹑神情都各有差异，似乎能令人感受到 他们不同的遭遇和经历
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陶马双耳竖立，有的喷鼻嘶鸣，有的闭嘴静立……
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秦始皇陵是世界上规模最大、结构最奇特、内涵 最丰富的帝王陵墓之一，实际上它是一座豪华的地 下宫殿。
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2、世界第八个奇迹
外国元首、学者参观秦俑博物馆后认为， 秦俑坑的发现，不仅在我国，而且也是世界 考古史上的一次重大发现，可以说是世界第 八个奇迹，它可以同埃及金字塔和古希腊雕 塑相媲美，公认它是世界人类文化的宝贵财 富。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.321.4.3Saturday, April 03, 2021
人教版小学美术四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容:四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计课型：欣赏•评述学习目标：1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
2、培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
3、通过学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点：1、通过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特色和历史文化价值。
教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特色。
教学具准备：教师用具：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件。
学生用具：搜集有关秦始皇及秦兵马俑的图片资料和文字资料等。
教学过程：一、引导阶段师：同学们，你们好！在今天的美术课开始之前，我请大家欣赏一段视频。
二、发展阶段1、师：看了这段视频，现在大家内心是不是很激动？我们当中有没有去过西安亲眼见秦兵马俑的同学？来为我们讲一讲，他去看了兵马俑后，对兵马俑有了哪些了解，没有见过但兵马俑有了解的同学，也可以和大家分享。
学生举手发言：我见到过兵马俑，它们都……同学们真的是见多识广啊，请同学将掌声送给他们。
（播放PPT）大家请看，秦兵马俑每一个个头很高达，平均身高1.80米是目前世界最高大的圆雕陶俑,说到圆雕，大家看一下（PPT）这张是兵马俑的照片，对比一下他和旁边的那张有什么不同之处？学生：兵马俑可以从任何角度去欣赏，而旁边那张是在石头上直接雕刻的。
师：观察很到位，兵马俑属于圆雕的一种，它可以从任何角度去欣赏。
而旁现可以说是第八大奇迹。
这么多秦兵马俑，而且每一个外形都有所不同，考古学家将他们都做了一个分类，同学们知道他们都有哪几类？学生：将军俑，军吏俑，立射俑，骑兵俑，跪射俑……师：回答很仔细，为了方便人们研究，我们给他们分成3个种类：（1）位于军队最高层的为将军俑（2）军吏俑率领各个兵种，听从将军俑的指挥（2）有各种兵种的，我们成为士卒俑2、大家看，这个兵马俑叫什么名字啊？学生：……这个兵马俑就是将军俑。
《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》PPT课件
秦兵马俑 7
位于秦始皇陵以东。 面积2万平方米，相 当于50个篮球场大 小
分三个坑，大约有 8000多个兵马俑。 一号坑规模最大有战 马和步兵。三号坑最 小，却是统领一号坑 和二号坑的军事指挥 所。
平均身高1.8米，目前世界最高大的圆雕（雕塑）陶俑。 8
雕塑风格：抽象、夸张、写实 10
不同点：发式、表情、服装动作 12
辩一辩 13
辩一辩 14
表情：千人千面 15
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服装和动作 19
Zú
LÌ
士卒俑
军吏俑 将军俑 跪射俑
课堂体验（修复兵马俑） 21
拿出我们手中残缺的兵马俑图片，用画笔来给 他们修复一下细节。 要求：1.以线描的形式来画
想一想 9
三个俑坑，密密实实的排列着众多高大威猛的兵马 俑，多么宏大的工程啊，这么多的兵马俑，是怎样 制作出来的呢？让我们大胆的猜想一下。
先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的 单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这 么多陶俑都不完全 相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
2.用铅笔 3.利用学过的知识来修复
拓展延伸 22
铜车马
1980年秦陵西侧出土
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人教版美术四年级下册
珍爱国宝——
秦始皇陵兵马俑
-.
秦始皇
秦始皇（公元前259年—公元前210年）嬴姓，
名政。 古今中外第一个称皇帝的君主。 出生于邯郸，驾崩于邢台沙丘。
功绩：
1.39岁时完成了统一中国大业，建立起一个以汉族 为主体统一的中央集权的强大国家——秦朝，并奠 定中国本土的疆域。 2.修建长城，抵御匈奴。 3.统一文字 4.统一度量衡及货币，在全中国奠定了交易标准。
《秦始皇陵-兵马俑》小学美术PPT课件 人教版小学美术四年级下册第20课
陶马双耳竖立，有的喷鼻嘶鸣，有的闭嘴静 立骑兵俑
跪射武士俑
这件作品中的陶 俑为跪射姿势，束发 并挽成偏斜的发髻。 他身披铠甲，右膝着 地，左膝弯曲下蹲， 右手握弓，左手向右 作扶持姿势。
立射俑
左足向左前方斜出半 步，双足成丁字形，左腿 微弓，右腿后绷；左臂向 左侧半举，右臂曲举于胸 前。头和身体微向左侧转， 昂首凝视左前方。
法国总统希拉克说：“秦俑的发现，可 以说是世界第八大奇迹”
新加坡总理李光耀说：“世界的奇迹， 民族的骄傲。”
卢森堡大公说：“这些艺术珍品，达到 了非凡的水平，表现了中国人民一贯的 超人才能，全人类都将在这里受到鼓舞 。”
中国的世界遗产
文化遗产· 故 宫 ◇苏州古典园林◇青城山-都江堰◇颐和园◇明清皇家陵寝◇承德避
文化景观 庐山
文化与自然遗产 泰山 黄山 峨眉山 乐山大佛 武夷山
人类口述和非物质文化遗产 昆曲◇古琴◇新疆维吾尔木卡姆艺术◇蒙古族长调民歌
谢 谢！
有兵马俑6000多个，为东西向 的长方形坑，长230米，宽62 米，四周各有五个门道。这个
坑以车兵为主体，车、步兵成 矩形联合编队。
二号坑，面积
6000平方米，坑
内主要是战车。
四周长廊有立式 弩兵俑174个，
阵心由八路面东 的160个蹲跪式 弩兵俑组成 。
三号坑
三号坑面积为520平 方米，兵马俑坑陶 俑68件，豪华型驷 马战车1乘，长冠甲 俑4名，另有64名侍 卫分立两侧 。
标题： 内容： 章节：
珍爱国宝-秦始皇陵兵马俑 人教版小学美术四年级下册第20课 第一课时
目录：
课件基本信息 视频导入 课题封面 背景简介 雕塑风格 图片欣赏 深入拓展 插入视频 兵马俑种类及面部表情介绍 拓展延伸 结束
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计 (1)
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计(1)一. 教材分析《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》是人教版四年级美术下册的一课。
本课以中国的国宝级文物——秦始皇陵及秦兵马俑为主题，通过欣赏和分析这些古代艺术瑰宝，让学生了解中国古代陶器艺术的发展，感受秦兵马俑的艺术魅力，培养学生的审美能力和文化素养。
教材内容丰富，包括秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点、制作工艺等，旨在让学生在学习过程中深入理解这些国宝级文物的价值和意义。
二. 学情分析四年级的学生在生活中对陶器和瓷器有所接触，但对其历史背景和艺术价值可能了解不多。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画和欣赏方法，具备一定的审美能力。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺，学会欣赏和分析古代陶器艺术。
2.过程与方法：通过观察、讨论、动手制作等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、传承文化的意识，提高对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
2.难点：学会欣赏和分析古代陶器艺术，培养学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片、视频等资料，让学生直观地感受秦始皇陵及秦兵马俑的艺术魅力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对秦兵马俑的看法和感受，培养学生的表达能力。
3.实践法：让学生动手制作秦兵马俑模型，提高学生的动手能力和创造力。
4.讲授法：教师讲解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和制作工艺。
六. 教学准备1.教具：秦始皇陵及秦兵马俑的图片、视频资料，制作秦兵马俑的模具、颜料等材料。
2.学具：学生每人一份秦兵马俑制作模具、颜料等材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片，引导学生关注这些国宝级文物，激发学生的学习兴趣。
人教版小学四年级美术下册 《珍爱国宝—秦始皇陵及秦兵马俑》同步课件
学习要求： 看一看：秦始皇陵兵马俑写实的雕刻手法及刻画的细部。
学习要求： 说一说：你对兵马俑的感受。
学习要求： 比一比：谁的作品最能体现出光的魅力。
俑是古代用来代替活人殉葬的一种偶像。 除人物俑外，还有动物俑等。俑自商代 后期开始出现，延续了数于年。唐代以 后，俑的随葬日渐衰落，到清代初年消 亡绝迹。
雕塑分为圆雕和浮雕两大类。秦始皇陵兵马 俑属于圆雕，可从各个角度欣赏。 秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部的 刻画。 秦始皇陵兵马俑大体可分为将军俑、军吏俑 和士卒俑等。
将军俑
跪射武士俑
士卒俑
军吏俑
陶马（局部）
陶俑发式（局部）
学习要求： 想一想：你知道的雕塑形式有哪几种？
学习要求： 找一找：搜集有关秦始皇统一中国的历史资料。
人教版四年级下册
珍爱国宝—秦始皇陵及秦兵马俑
同步课件
我们伟大的祖国拥有丰富的文化遗产。秦始 皇陵及秦兵马诵被联合国教科文组织列入世 界文化遗产名录。
秦始皇陵一号兵马俑坑
铜车马
1980年，在秦始皇陵西 侧距地面约7米深的陪 葬坑道中发掘出两组大 型铜质车、马和铜俑。 这是其中的一组，俑高 106厘米，通长317厘米， 重约1241公斤，显示了 精湛的金属加工技艺。
女舞俑（陶质施釉）［五代］ 俑高49厘米，双手微扬，作 起舞状。造型生动，姿态优 美，继承了汉唐舞佣的风格。
女坐俑（三彩釉陶）［唐代］ 女俑面部丰满，神态安详， 右手持花束左手持一花蕾， 端坐于鼓凳上。从其衣着仪 表来看，似是一位有身份的 妇人。
哀泣俑（瓷塑）［宋代］ 俑高17厘米，头戴巾帽，腰 系长带，双足恭立，一手举 起作拭泪状。表情凄楚，十 分感人。江西鄱阳墓出土。
奴隶俑（陶塑）［商代］ 俑为戴枷锁的奴隶形象， 枷手于前，造型较祖略 形象质朴。河南省安阳 小屯出土。
《秦始皇陵兵马俑》课件
经过考古发掘，发现了三个大型 的兵马俑坑，分别被称为一号坑 、二号坑和三号坑。
秦始皇陵兵马俑的历史背景
秦始皇陵是中国历史上最早、规模最大的帝王陵墓之一，始建于公元前247年， 历时39年完成。
秦始皇陵兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑之一，旨在保护秦始皇陵并展示秦朝的军事 力量。
秦始皇陵兵马俑的艺术价值
CHAPTER
秦始皇陵兵马俑的发掘过程
1974年，陕西省临潼县的农民 在挖井时发现了秦始皇陵兵马 俑。
1976年，考古学家开始对秦始 皇陵兵马俑进行发掘，并发现 了三个大型的兵马俑坑。
经过多年的发掘，共出土了数 千件陶俑、陶马和兵器等文物 。
秦始皇陵兵马俑的保护现状
秦始皇陵兵马俑博物馆成立后， 对出土的文物进行了保护和修复
。
博物馆采用多种技术手段，如加 固、防潮、防霉等，以确保文物
的长久保存。
游客参观时需要遵守规定，禁止 触摸壁画和陶俑，以保护文物不
受损害。
秦始皇陵兵马俑的未来保护计划
未来将继续加强对秦始皇陵兵马俑的保护工作，包括定期保养、修复和预防性保护 等。
计划采用更先进的技术手段，如数字化保护、虚拟现实等，以更好地展示和保护文 物。
03
04
请遵守博物馆规定，不要在展 厅内大声喧哗、拍照和录像
请尊重文物，不要触摸壁画、 陶俑等展品
请保管好个人财物，尤其是、推搡他人
参观后的思考与讨论
01
思考秦始皇陵兵马俑的 历史背景和意义
02
探讨秦始皇陵兵马俑在 中国历史上的地位和影 响
03
分析秦始皇陵兵马俑的 艺术风格和特点
士兵俑
总结词
种类繁多，各具特色
详细描述
士兵俑是秦始皇陵兵马俑中数量最多的一类陶俑，分为步兵、骑兵、车兵等不同兵种。它们的服饰、 发型、武器和装备各不相同，展现出古代军队的多样性和复杂性。士兵俑的面部表情也十分丰富，有 的英勇果敢，有的忠诚坚毅，体现了士兵们的不同性格和特点。
珍爱国宝秦始皇陵兵马俑
师总结：同学们的模仿惟妙惟肖。这些兵俑是完全模仿真人真马制作的。看课件总结：看，他们一丝不乱的头发、坚硬的铠甲、历历可数的甲钉，生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高起的写实技艺（板书： 写实 ）表现出古代劳动人民非凡的创造力。
四、引导学生观察了解秦俑的艺术风格和特点：
1、师：秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？学生交流，教师巡视。
学生汇报：①兵俑：
头发：发丝清晰可见。细致入微。
五官：眉目清晰，表情丰富细腻。
衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。
②马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。
师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真……）
同学们，多么宏大的工程啊，这样众多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我们大胆的猜想一下。学生猜想。
教师总结或补充：古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造，精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑，都是劳动人民用双手一件一件手工雕塑出来的，这太让人感到震惊了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
②再给大家看一张照片[课件：教师和兵俑比高的照片]。师：从这张照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。
师总结：秦兵马俑除了规模宏大之外，每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，是目前世界最高大的圆雕陶俑。板书： 世界最高大的圆雕陶俑 。学生通过欣赏要点了解雕塑类别和圆雕特点。
③师：三个俑坑，密密实实的排列着高大威猛的兵马俑想知道他们有多少吗？（生：他的兵俑和马俑共计8000件）
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计 (2)
人教版四年级美术下册《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计(2)一. 教材分析《第20课珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》这一课旨在让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值和文化内涵，通过欣赏和分析秦兵马俑的艺术特点，培养学生的审美能力和爱国情怀。
教材内容主要包括秦始皇陵及秦兵马俑的简介、秦兵马俑的艺术特点和欣赏方法，以及相关的思考与练习。
二. 学情分析四年级的学生对于中国古代历史和文化有一定的了解，但对于秦始皇陵及秦兵马俑的认识可能较为模糊。
学生在美术课上接触过一些绘画和雕塑作品，具备一定的审美能力。
在学习本课时，学生需要通过图片、视频等资料，更加直观地了解秦始皇陵及秦兵马俑，并从中感受到古代艺术的魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值和文化内涵，学会欣赏秦兵马俑的艺术特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和历史文化素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生珍爱国宝、传承中华优秀传统文化的意识，激发学生对美术的热爱和创作热情。
四. 教学重难点1.重点：了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值和文化内涵，学会欣赏秦兵马俑的艺术特点。
2.难点：深入分析秦兵马俑的艺术特点，培养学生对古代艺术的鉴赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术价值和文化内涵。
2.引导法：引导学生观察、分析秦兵马俑的艺术特点，培养学生的审美能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享对秦兵马俑艺术特点的认识和感受。
4.实践法：让学生尝试创作秦兵马俑题材的美术作品，提高学生的创作能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版四年级美术下册》2.课件：秦始皇陵及秦兵马俑的图片、视频等资料3.画材：水彩、彩笔、素描纸等4.参考资料：关于秦始皇陵及秦兵马俑的历史、艺术和文化研究资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片，引导学生关注这些国宝级艺术品。
人教版小学美术四年级下册第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑 说课稿
第20课珍爱国宝──秦始皇陵兵马俑说课稿《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》是人教版小学美术第八册第二十课。
本课属于欣赏•评述这个学习领域，是集欣赏性、合作性、互动性等特点为一体的美术课。
在这里我就以《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》中所展现出来的独特的艺术魅力，来引导孩子们了解和传承祖国文化艺术瑰宝，培养他们热爱中华文化的情感。
这节课我打算利用学生收集来的图片和文字资料并结合多媒体课件，形象地向学生展示美术基本要素中的雕塑艺术。
我准备从教材分析、教法、学法和教学过程四个方面来进行说课。
一、说教材《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》一课内容虽然抽象，但它并不孤立存在。
编者在编写过程中始终抓住了与学生切身感受相关联的一条线，基本遵循了由简到繁、由浅到深、由感性体验到理性认识的发展顺序。
考虑到学生的生理、心理的特点，它强调的不是对形象的把握，而是要求学生从不同的角度体验和观察雕塑作品的点、线、面及色彩。
了解古人雕塑的杰出水平，大胆表达自己独特的心理感受，培养学生爱护祖国珍贵文物的思想感情。
二、说学生四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感觉的有意性和目的性也正在逐步发展，所以鼓励他们在课前收集有关秦始皇兵马俑的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径。
三、教学目标1认知目标：认识秦始皇兵马俑的艺术特点和历史价值。
2能力目标：指导学生了解欣赏雕塑艺术的特征。
3情感目标：引导儿童大胆想象和创造性地与欣赏对象进行沟通和对话，激发学生对祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，培养学生的爱国主义情操。
四、教学重点、难点教学重点：培养学生的欣赏能力，认识秦始皇兵马俑的艺术特点；提高对色彩，线条和形状的感悟能力。
教学难点：指导学生认识秦始皇陵兵马俑雕塑艺术的表现手法，注重细部刻画的艺术特色。
五、教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：收集有关秦始皇兵马俑的影视片断、图片和陶俑纪念品等。
六、说教法本课包含了历史、语文、思想品德等多学科的相关知识，通过多媒体播放相关资料，师生共同欣赏，共同合作，共同游戏，建构起自主的平台。
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阅览图片和资料，积极去了解秦始皇陵兵马俑的 艺术特色和历史文化价值。
这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝，为了显示自己的声威，希望在 他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的、震惊中外的 地下军事王国-秦始皇陵兵马俑
古代劳动人民先用黄土制成一个的大体的模样，再一件一件的单独塑造， 精雕细刻之后，经高温烧制而成。这么多陶俑，都是劳动人民用双手一 件一件手工雕塑出来的，这太让人感到震惊了，所以在8000件陶俑中每 一件都不完全相同。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。