苏教版五年级下册《语文秦兵马俑教学课件》

合集下载

《14秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)

《14秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)

课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大?
①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。 ②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量 。 人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?
走进大厅,人们无不为兵马俑的恢宏气势和 高超的制作工艺所折服。
(1)这是什么句?
(2)换一种说法。
请同学们找出承上启下的句子,读一读。 兵马俑不仅规模宏大,而且类型 众多,个性鲜明。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍 贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临 潼。秦兵马俑被誉为:世界第八大奇迹。让 我们一起去神奇的地下王国看一看吧!
ɡǒnɡ


xuē
ɡē
qínɡ
ɡuì


伍 吏 靴 戈 擎
跪 拟
拱桥 队伍 官吏
鸟瞰 颔首 战袍 南征北战 昂首挺胸 久经沙场
靴子 钢戈 擎着 跪拜 模拟
享誉世界 若有所思 绝无仅有
举世无双 所向披靡 惟妙惟肖 跃跃欲试 身材魁梧 恢宏气势
朗读课文,说说每一自然段讲什么。
(1)写秦兵马俑和它出土的地方。 (2)写秦兵马俑5)写武士姿态。 (6)写骑兵俑姿态。 (7)写车兵俑姿态。 (8)写弓弩手姿态。 (9)写马俑姿态。
(1)这一段写了什么?
(2)与第一段是怎样呼应的? (3)画出相互呼应的句子。 (4)你觉得这些兵马俑怎么样?可以有哪些词语 来形容?
总:举世无双 分
规模宏大 类型众多,个性鲜明
总:绝无仅有
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文, 课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、 类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华 民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的 中华民族艺术的热爱。
(10)写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

苏教版(新)五下_14.秦兵马俑 第1课时【优质课件】.pptx

苏教版(新)五下_14.秦兵马俑 第1课时【优质课件】.pptx
14.秦兵马俑
第一课时
目 录
课前导入
字词学习 课文浅析
01
课前导入
趣味引入
36年前的春天,在西安临潼,当人们掘
开那厚厚的黄土时,发现一支沉睡了千年的 军队,整个世界为之震撼。这就是著名的世 界八大奇迹之一——秦兵马俑。今天,就让 我们走进兵马俑的世界,仔细看一看这规模
宏大,类型众多,形象鲜明的秦兵马俑。
助读资料
秦始皇(公元前259—公元前210) 嬴姓,赵氏,名政。秦庄襄王之子。
出生于赵国都城邯郸,十三岁继承王位,
三十九岁称皇帝,在位三十七年。中国 历史上著名的政治家、战略家、改革家, 首位完成华夏大一统的铁腕政治人物, 建立首个多民族的中央集权国家。他采用
三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的字
xuē

音序:X
部首:革
结构:左右
组词:靴子 鞋靴
造句:我有一双非常好看的 靴子。
学习生字


音序:G
部首:戈 结构:单一结构 组词:反戈 干戈
造句:在老师的调解下他们 两个化干戈为玉帛。
学习生字
qíng

音序:Q
部首:手 结构:上下 组词:引擎 擎天
造句:这辆汽车的引擎出了 问题,车子不能动了。
内藏文物丰富。其中兵马俑形态逼真,是研
究秦代军事和雕塑艺术的珍贵资料。
02
字词学习
易读错字
翘( qiào )起
铜戈( gē )
所向披靡( mǐ )
学习生字
gǒng

音序:G
部首:扌
结构:左右
组词:拱桥 拱顶
造句:我家的旁边有一座拱桥。
学习生字

《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)

《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)

朗读课文,说说每一自然段讲什么。
(1)写秦兵马俑和它出土的地方。 (2)写秦兵马俑规模宏大。 (3)写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。 (4)写将军姿态。 (5)写武士姿态。
朗读课文,说说每一自然段讲什么。
(6)写骑兵俑姿态。
(7)写车兵俑姿态。 (8)写弓弩手姿态。 (9)写马俑姿态。
朗读课文,说说每一自然段讲什么。
(10)写每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。
(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的 强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上 是绝无仅有的。
课文从哪些方面来表现秦兵马俑 的规模宏大?
①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。
②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的 数量 。
人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有 什么感受?
神态自若 久经沙场 肩负重任 体态匀称
目光炯炯 神态严峻 跃跃欲试 仔细端详
神态各异 微微颔首 殊死拼搏 紧握双拳
勇武干练 惟妙惟肖 战车千乘 绝无仅有
南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。 惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。 久经沙场:形容参加过多次战斗。 绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容 非常少有。
为秦始皇陪葬用的,制作成 军队官兵和战马模样的陶俑。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界 的珍贵历史文物。它出土于西安以东30 千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第八 大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看 一看吧!
同学们看完之后,秦兵马俑给你们留下 了怎样的印象呢?
自由读课文: 提出自读要求: (1)借助拼音读准生字字音, 读通课文。 (2)借助字典或联系上下文, 理解由生字组成的词语的意思。 (3)边读边想:课文描写了秦 兵马俑的哪些方面?
走进大厅,人们无不为兵马俑的恢 宏气势和高超的制作工艺所折服。

《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)

《秦兵马俑》PPT课件(苏教版五年级语文下册课件)
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界 的珍贵历史文物。它出土于西安以东30 千米的临潼。秦兵马俑被誉为:世界第 八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王 国看一看吧!
同学们看完之后,秦兵马俑给你们留下 了怎样的印象呢?
我会认

kàn
tǒng
shuài
誉 瞰 统
享誉 俯瞰 统一

统率
我会认
zhēng mí
kuí

征 糜
魁 搏
输死拼搏
南征北战 所向披靡 魁梧来自南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。 惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。 久经沙场:形容参加过多次战斗。 绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容 非常少有。
课文从哪些方面来表现秦兵马俑 的规模宏大?
①占地面积大。
②兵马俑数量多。
请同学们找出承上启下的句子, 读一读。
读,再抄一抄。
2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资 料。
兵马俑不仅规模宏大,而且类型 众多,个性鲜明。
说说这句在文中有什么作用。
请同学们小组合作学习第4至9段,完 成下面的表格。
类型众多
将军俑 武士俑 骑兵俑 陶马
个性鲜明
颔首低眉、若有所思 目光炯炯、神态庄重
紧握双拳 凝视远方
请同学们读读第8段,找出中心句。 每一件兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。
仔细端祥,它们都有哪些神态呢?用 哪个句式表示?
齐读最后一段,思考几个问题。
(1)这一段写了什么? (2)与哪一个自然段相呼应? (3)画出相互呼应的句子。
总结:
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散 文,课文生动地描绘了秦兵马俑的规模 宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反 映了中华民族的聪明才智,表达了作者对 光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

苏教版五年级下册语文《14 秦兵马俑》课件(共59张PPT)

苏教版五年级下册语文《14 秦兵马俑》课件(共59张PPT)

说明方法:列数字 作比较 好处:可以增强语言的准确性、科学性,使 说明对象更具体生动。
14 秦兵马俑
已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方 米,足有两个半足球场那么大,坑内有 兵马俑近8000个。
作比较
14 秦兵马俑
一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面 积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有 6000个左右。 列数字
仿写句子 请用“不仅……而且”写一个句子。
妈妈不仅家务做得好,而且工作出色。 这座城市不仅景色美,而且人很热情。
14 秦兵马俑
类型众多 个性鲜明
将军俑身材魁梧,头戴金冠,身
披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在
队伍前列,像是在指挥身后的军吏和
士兵行进。那神态自若的样子,一看
就知道是久经沙场、肩负重任的高级 将领。
14 秦兵马俑
作者的想象,读后身临其境。
马俑与真马一般大小,一匹匹形体 健壮,肌肉丰满。那跃跃欲试的样 子,好像一声令下,就会撒开四蹄, 腾空而起,踏上征程。
形容心里急切的想试试。
14 秦兵马俑
课文是怎样介绍兵马俑的?
1.作者用了详实的数据来说明兵马俑宏大 的规模。 2.作者通过对兵马俑衣着、神态、动作等 的描写说明了兵马俑类型众多、个性鲜明 的特点。
好像一场大战就在眼前。
1足蹬长筒马靴, 右手执缰绳,左手 持弓箭,随时准备 上马冲杀。
14 秦兵马俑
车兵俑则分为驭手和 军士,驭手居中而立,驾 驭着战车,军士分列在战 车两侧,保护着驭手。
14 秦兵马俑
弓弩手个个张弓搭箭,两眼盯着前方, 或立或跪,随时准备将利箭射出去。
14 秦兵马俑
词语积累(含有方位的词语)
南征北战 南辕北辙

五年级下语文课件-14 秦兵马俑 苏教版(共30张PPT)

五年级下语文课件-14 秦兵马俑 苏教版(共30张PPT)

三、精读课 文
1.课文从哪几个方面介绍了秦兵马俑? 并分析文章最后一段有什么作用?
点拨: 本文是从规模宏大和类型众多、个性鲜明两方面具
体介绍秦兵马俑的。
点拨: 作者先通过具体数字展示了兵马俑的规模 宏大,然后分别描写了将军俑、武士俑等不同类 型的兵马俑的造型及神态,体现了兵马俑类型众 多、个性鲜明的特点。
的冲击。
笔画 13画 结构 左右 音序 X
xuē
字义
有长筒的鞋。
扩词 靴(靴子)(皮靴)(雨靴)(长筒靴)(隔靴搔痒)
辨字
鞭(鞭子)(皮鞭)(鞭策)(鞭打)
运用
他今天穿了一双新靴子。
笔画 4画 结构 独体字 音序 G
ɡē
字义
①古代兵器,横刃,用青铜或铁制成,装 有长柄。②姓。
扩词
戈(戈壁)(探戈)(大动干戈)
目光炯炯(mù ɡuānɡ jiǒnɡ jiǒnɡ):眼睛明亮有神。炯炯, 明亮的样子。 驭手(yù shǒu):使役牲畜的士兵。也泛指驾驭车马的人。 跃跃欲试(yuè yuè yù shì):形容急切地想试试。 颔首(hàn shǒu):点头。 殊死(shū sǐ):拼着性命,竭尽全力。 若有所思(ruò yǒu suǒ sī):像在想什么似的。形容陷入沉 思的样子。 干练(ɡàn liàn):又有才能又有经验。 惟妙惟肖(wéi miào wéi xiào):形容描写或模仿得非常 好,非常逼真。 绝无仅有(jué wú jǐn yǒu):极其少有。本文指兵马俑极其 罕有。
用一用
这幅画( 惟妙惟)肖,展现了气势( 恢)宏的战斗场面,
是世上( 绝无仅)有的绘画珍品。看,骑在马背上的人(
)、(目光炯炯 ),显神然态是自久若经沙场、作战经验丰富的老

五年级下语文课件-14秦兵马俑课件苏教版

五年级下语文课件-14秦兵马俑课件苏教版

五年级下语文课件4秦兵马俑课件苏教版厂.-d-t l导入新课 除了北京的长城、颐禾口园外,中国还有很多的〃世界 遗产下面就让我们一起来领略一下兵马俑的壮观。

导入新课刚刚出土时的兵马俑导入新课自读要求I1 •借助拼音读准生字字音,读通课文。

2•借助字典或联系上下文,理解由生字组成的词语的意思。

3•边读边想:课文描写了秦兵马俑的哪些方面?t读检测gong齎拱桥wu 11 xue伍吏靴队伍官吏靴子t读检测g© qlng戈壁弓摩gui m 跪拟下跪拟定自读检测I•举世无双所向披靡•南征北战神态自若•跃跃欲试若有所思11自读检测I•惟妙惟肖绝无仅有•战车干乘目光炯炯举世无双:全世界找不到第一个。

形容非常稀有。

享誉世界:在全世界享有盛誉。

南征北战:形容转战南北,经历了许多战争。

身材魁梧:指人的身材长得高大,强壮。

若有所思:若:好像。

好像在思考着什么。

惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。

鸟瞰:从高处往下看。

所向披靡:比喻力量所到达的地方,一切障碍全被扫除。

昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。

形容斗志高f士气旺。

跃跃欲试:急于要行动的样子。

形容急切的想试试。

绝无仅有:只有一个,再没有别的。

形容非常少。

1•朗读课文,思考问题。

初读感知2.朗读课文,说说每一自然段讲什么。

(1)写秦兵马俑和它出土的地方。

(2 )写秦兵马俑规模宏大。

(3 )写秦兵马俑的类型众多,个性鲜明。

(4 )写将军姿态。

(5 )写武士姿态。

(6 )写骑兵俑姿态。

初读感承Q |(7 )写车兵俑姿态。

(8 )写弓弩手姿态。

(9 )写马俑姿态。

(10 )写每一件兵马俑都是极为精美的艺术念品。

(11)写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

品词析句I哪些语句说明兵马俑的确"规模宏大"呢7面积之大数量之多阵容巨大气势恢弘感受•F :Uii无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。

品词析句已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有两个半足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

马俑
陶马与真马 一般大小,一匹 匹形体健壮,肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子,好 像一声令下,就 会撒开四蹄,腾 空而起,踏上征 程。
弓弩俑 跪射俑 军吏俑
首有像何战低所相胜再有眉思互敌考, , 配 人虑的若好合;颔如,炯庄在誓一重暗为天炯有, 下 秦 下,的好 决 国 作神目像 心 统 殊态光,握 像 角 征双 在 , ;有拳 听 待, 候 命的好号出紧
1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的? 每个部分讲了什么?各个部分是用哪 句话来连接的?
2.秦兵马俑是什么样的?有什么特点? 作者又是怎样介绍兵马俑的呢?
返回
下一页
课文
首尾呼应
开头:举世无双 享誉世界
结尾:惟妙惟肖 绝无仅有
返回
下一页
兵马俑不仅 规模宏大,而且 类型众多,个性 鲜明。
兵马俑不仅 规模宏大,而且 类型众多,个性 鲜明。
您的内容打在这里,或者通过复制您的 文本后,在此框中选择粘贴,并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
添加标题
点击此处添加 01
描述文本,点 击此处添加描 述文本,点击 此处添加描述
添加标文题本
点击此处添加 04
描述文本,点 击此处添加描 述文本,点击 此处添加描述
文本
添加标题
02 点击此处添加
kǎi
弩颔鬓铠
chèn zhuó

匀称 身着短甲 撒开四蹄
返回
下一页
词语
荣誉 鸟瞰 统一 率领 征战 风靡 魁梧 拼搏
返回
下一页
举世无双:全世界找不到第二个。形容非常稀有。 享誉世界:在全世界享有盛誉。 南征北战:形容转战南北,经历了许多战争。 身材魁梧:指人的身材长得高大,强壮。 若有所思:若:好象。好象在思考着什么。 惟妙惟肖:描写或模仿得非常逼真。
有的凝 视远方,好 像在思念家 乡的亲 人……
死拼搏
每个兵马俑都是极为精美的艺术珍
品。仔细端详,神态各异:有的颔首低 眉,若有所思,好像在考虑如何相互配 合,战胜敌人;有的目光炯炯,神态庄 重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天 下作殊死拼搏;有的紧握双拳,好像在 听候号角,待命出征;有的凝视远方, 好像在思念家乡的亲人……走近它们的 身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。
秦兵马俑
为秦始皇陪葬用的,制作成 军队官兵和战马模样的陶俑。
秦兵马俑在我国西安的临潼出 土,它举世无双,是享誉世界的珍 贵历史文物。
“世界上有了七大奇迹,秦兵 马俑的发现,可以说是第八大奇迹 了。不看金字塔,不算到埃及,不 看兵马俑,不算到中国!”
——法国前总统希拉克
世界古代七大奇迹:
将军俑身材魁 梧,头戴鹖冠,身 披铠甲,手握宝剑, 昂首挺胸。那神态 自若的样子,一看 就知道是久经沙场、 肩负重任。
将军俑
武士俑平均身 高约1.8米,体格健 壮,体形匀称。它 们身穿战袍,披挂 铠甲,脚登前端向 上翘起的战靴,手 持兵器,整装待发。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上身 着短甲,下身着 紧口裤,足登马 靴,右手执缰绳, 左手持弓箭,随 时准备上马冲杀。
每 个兵马俑都是极为精美的艺术 珍品。仔细端详,它们神态各异:
有的
,好像

有的
,好像

有的
,好像

有的
,好像
……
走近它们的身旁,似乎还能听到轻细
的呼吸声。
返回
下一页
它们有的 有的 有的 有的
,好像 ,好像
,好像 ,好像
; ; ; ……
(
)的兵马俑
秦兵马俑,在古今中外的雕塑史 上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟 军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵 百万、战车千乘的宏伟气势,形象地 展示了中华民族的强大力量和英雄气 概。
01
单击此处添加标

点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的 文本后,在此框中选择粘贴,并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的 文本后,在此框中选择粘贴,并选择只 保留文字。在此录入上述图表的综合描 述说明。
点击此处添加标题
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑, 总面积近20000平方米,差不多有五十个篮 球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米, 南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的 兵马俑也最多,共有六千多个。一号坑上 面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑 一行行、一列列,十分整齐,排成了一个 巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统 率的一支南征北战、所向披靡的大军。
笔杆大比拼
“不看金字塔,不算到埃及;不看 秦兵马俑,不算到中国”这是1978年 前法国总统希拉克参观秦兵马俑后的 赞言,同学们,你们来当一回导游, 向外国朋友介绍一下秦兵马俑,好吗? 写一篇导游词。
赠送教育通用模板
01
单击此处添加标

02
单击此处添加标

03
单击此处添加标

04
单击此处添加标

1、埃及的金字塔 2、巴比伦的“空中花园” 3、土耳其的月亮神阿泰密斯女神庙 4、罗得岛太阳神铜像 5、亚历山大灯塔 6、希腊奥林匹克的宙斯神像 7、土耳其国王摩索拉斯陵墓
生字
yù kàn tǒng shuài
誉瞰 统 率
zhēng mǐ kuí bó
征靡 魁 搏

)句,
起(
)的作用,
( )是承上,(

是启下。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑, 总面积近20000平方米,差不多有五十个篮 球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。在 三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米, 南北宽62米,总面积14260平方米;坑里的 兵马俑也最多,共有六千多个。一号坑上 面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。 走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑 一行行、一列列,十分整齐,排成了一个 巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统 率的一支南征北战、所向披靡的大军。
返 回 下一页
鸟瞰: 从高处往下看。
所向披靡:比喻力量所到达的地方,一切障碍全被 扫除。
昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,士气 旺。
跃跃欲试:急于要行动的样子。形容急切的想试试。
绝无仅有:只有一个,再没有别的。形容非常少。
返回
下一页
战车千乘 身着短甲 撒开四蹄 体型匀称
再次阅读课文,思考:
描述文本,点 击此处添加描 述文本,点击 此处添加描述 文添本加标题
相关文档
最新文档