第二单元古诗

古诗二首（二）

教学目标

1学习《望天门山》，体会天门山的险峻陡峭和长江的湍急汹涌的壮阔景象。学习《溪上遇雨》，让学生感受夏季暴雨的瞬间变化。

2、在理解诗句的基础上。用自己的话说说《望天门山》《溪上遇雨》的意思。

3、背诵并默写这二首古诗。

教学重点

1、抓住关键词语，理解诗意。

教学难点

1、体会诗的意境美，培养热爱祖国山河的感情。

教学时间

1课时

教学过程

一、谈话激趣，导入新课。

（1）过渡：同学们，你们喜欢游山玩水吗？都游过那些山？还想去游那些山？（2）介绍天门山：你们知道吗，在我国安徽省当涂县，有一处雄奇秀丽的景色——天门山，早在唐朝时，大诗人李白就去过那里，并写下了流传千古的《望天门山》。

（3）板书：望天门山。

二、初识“天门山”

（1）过渡：你从诗题中知道了什么？

①望：看，往远处看。

②天门山：“天门”，顾名思义，就是天山的门，可见天门山是……（高、俊秀、险等）师补充：天门山就是安徽当涂县的东梁山（古代又称博望山）与和县的西梁山的合称。两山夹江对峙，像一座天设的门户，形势非常险要，“天门”由此得名。

（2）过渡：李白远望天门山，见到怎样美丽的景色呢？今天，我们就跟随李白一同游览天门山。

三、游览“天门山”

（一）读古诗

1、学生尝试，获取体验。（读读看，语句这么美，怎样才能读得美呢？）

2、教师示范，指导朗读。

①读音准确；②停顿恰当；③有表情地朗读；④有画面地朗读。

3、变换形式，反复诵读。（指名读——小组读——男女读——全班读）（过程评价）

（二）理解古诗

1、说一说这首诗让你感受最深的一点。

①我感受到诗歌磅礴的气势。理由：“断、开”山断而江开，可见江水的声势是多么浩大“流、回”两山夹江，可见江流回旋湍急而浩荡，那气势真是不可阻挡。这首诗表现的就是这种磅礴奔放的气势，让我们把这种气势读出来。

②我感受到李白内心的激动。理由：孤独的李白孤帆一片自上游顺水而下，一到天门山，天门山就像大门敞开一样，敞开自己的胸怀迎接自己，让他的不开心，他的孤独一扫而光，感受到了天门山的热情。

让我们一起再读一读这首诗，注意最后一句要用高昂的声音来表现内心的激动。

2、说一说这首诗你不理解的和有疑问的词语或句子。

①“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”

中断：从中断裂；楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫“楚江”；开：通，流过的意思；回：回旋；至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。天门山仿佛是被神斧拦腰从中劈开似的，长江从两山之间奔腾而出。只见向东流去的碧绿的江水，在这里打了个回旋径直向北流去。

②“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”

出：突出，耸出来；孤帆：单独的一只船；日边：遥远的天边。

两岸苍翠的东西梁山隔江相对从船的两边掠过。一叶孤帆从天水相接的远方徐徐驶来。

（适时补充：把这句诗改为：“两岸青山相对立”好不好？为什么不好，用“出”字有何绝妙之处？①“出”比“立”好，“立”给人感觉呆板，而“出”给人感觉活跃。②“出”表现诗人在行舟过程中由远到近看到天门山的样子。③“出”给了我们动感，天门山由远到近，由渺小到高大，显现在我们眼前。小结：一个“出”字使本来静止不动的山带上了动态美，更让我们融入到诗的意境中。）

四、学习古诗《溪上遇雨》

（一）初读古诗《溪上遇雨》，正确流利

1、欣赏古诗画面，感受浓情

2、简介作者：崔道融

1）读准字音：融（rong）

2）补充文字资料：崔道融，生卒年待考。唐代诗人。自号东瓯散人。荆州江陵人。乾宁二年(895)前后，任永嘉县令，后入朝为右补阙，不久因避战乱入闽。擅长作诗，与司空图、方千结为诗友。存诗80首，皆为绝句。

3、初读古诗

1）谁愿意读一读，注意听清每一个字音。（正音：衔xian）

2）指名再读，说说你听到了什么。

3）自由朗读

（二）再读古诗，了解大意

1、情景渲染再读古诗，说说你读懂了什么，还有哪些地方不明白。

2、教师点拨

衔：含着

猛雨：很大的雨

明：明亮。

3、再读古诗，说说你的理解

读完整首诗，联系诗的题目，你是否能说说古诗的大意呢？

（三）反复吟诵，感悟意境

1、感悟韵律

1）同桌互读，边读边注意停顿

2）集体交流停顿，齐读古诗

2、感悟诗意

1）自由读并思考：这首诗诗，作者主要写什么？

2）指名交流。（板书：夏季暴雨的瞬间变化）

3）体会诗人的心情后，再次吟诵（男女声配合）

（四）配乐、尝试背诵

1）同桌互背2）指名背诵

（五）小结

夏雨的特点是来速疾，来势猛，雨脚不定。这几点都被诗人准确抓住，表现于笔下。急雨才在前山，忽焉已至溪上，叫人避之不及，其来何快！以“坐看”从容起，而用“忽惊”、“却是”作跌宕转折，写出夏雨的疾速。而一“衔”一“喷”，不但把黑云拟人化了（它象在撒泼、顽皮），形象生动，而且写出了雨的力度，具有一种猛烈倾注感。写云曰“黑”，写雨曰“猛”，均穷极形容。一忽儿东边日头西边雨，一忽儿西边日头东边雨，又写出由于雨脚转移迅速造成的一种自然奇景。这还不够，诗人还通过“遇雨”者表情的变化，先是“坐看”，继而“忽惊”，侧面烘托出夏雨的瞬息变化难以预料。通篇思路敏捷灵活，用笔新鲜活跳，措语尖新，可喜可愕，深得夏雨之趣

五、作业布置

1、这么好的诗应该背下来。大家试着读读背背。

2、背诵《望天门山》《溪上遇雨》

板书：

望天门山

（唐）李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

溪上遇雨二首（其二）

崔道融

坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独睛。

忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。