第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)提高作业doc初中语文

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月亮上的足迹
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月亮上的足迹
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01 一、播放一段人类探 访月球的短片。
二、速读课文,理清
02 作者的行文思路,整 体把...
03 三、再读课文,注意 掌握记叙的细节。
(2)昂首挺立:仰 着头直立着。
(3)遥遥在望:形 容距离远可以望见。
(4)可望而不可即: 只能够望见而不能够 接...
1.快速阅读课文,概 括各部分的内容要点
2.掌握文章的结构层 次和时间顺序
3.掌握列数字的说明 方法,体会准确平实 的...
4.学习敢于幻想敢于 探索的勇敢精神,认 识...
(1)学习快 速阅读的方 法。
(2)概括各 部分要点, 理解文章内 容。
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1.飞船升空前的准备。 2.离地球,飞向月球。
3.登月成功,开始工 作。
4.胜利返航,畅谈感 想。
三、再读课文,注意掌握记叙 的细节。
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人教版语文七年级上册第十九课《月亮上的足迹1》课件

人教版语文七年级上册第十九课《月亮上的足迹1》课件

策划:屠元成 李冬梅 郑少艾 制作:朱益群 审核:刘飞耀 责编:张作梅
编制:浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版:浙江大学电子音像出版社 时间:2011-11-20
19日晚上9点32分 20日上午7点32分 接近月亮; 换乘登月舱;登月舱开始降落; 登月舱登月成功; 宇航员踏上月球;
登月 成功
21日凌晨5点17分40秒 21日11点56分20秒 22日0点15分
登月舱离开月球;
登月 归来
22日上午6点35分, 与“阿波罗11号”飞船对接成功; 25日凌晨1点35分8秒
返回地球大气层,准确溅落在预定海域。
时间顺序
合作探究
1 、人类登月有什么意义?你怎样理解阿姆斯特
朗的话?
登月计划的成功,使人类的梦想变成了现实, 人类开始走向地球以外的星球,说明现代科学技术 已经达到了向外层空间发展的水平,人类不会局限 于地球,人类的未来是美好的。
体会语言准确、生动的特点。
A、“地勤人员对火箭作了极为仔细的检查”中的“极 为”能否删去?为什么? 不能删去,强调了地勤人员对火箭的检查非常 仔细,表明了探索太空的严肃性和科学性。
海域( yù )
n )落 溅( jià
二、解释下面的词语 神往: 心里向往。 里程碑: 比喻在历史发展过程中可以作为 标志的大事。
整体感知
1、请用简洁的语言概括本文主要内容。 2、本文按什么顺序进行说明?
3、请用简洁的语言概括本文主要内容。
登月 准备
飞船 升空
1969年7月16日
火箭发射;
19日晚上8点33分 飞过月亮和地球引力的中和点;
B、“火箭像巨人一样昂首挺立着,尖端直指蓝天,高 达一百多米。”
用了比喻,生动形象地表现出火箭高大雄伟的 姿态;而用数字,既显得准确,又能帮助读者增加 有关的科学知识。

七年级语文上册 第19课《月亮上的足迹》课件 新人教版

七年级语文上册 第19课《月亮上的足迹》课件 新人教版

展示小组
1、2、3组 4、5、6组
探究点三 6、7(书面展示) 要求:
重点知识用红色笔标出。
7、8、9组
⑴口头展示,声音洪亮、表达清楚;书面展示要分层次、要概括、要点拨;书写要认真、规范, ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案;A层同学做好拓展。不浪费一分钟,小组长做 好安排和检查。
温馨提示:以上探究点展示形式(书面或口头)、展示小组划分需老师根据班级授课情 况自行调整。
7. 参考答案: 采用顺叙的方法,即按照事件发展的时间先后顺序 来 叙 述,使文章结构清晰、自然、紧凑。具体分四个阶段:准备、 升 空 、 登月、返航。第一阶段:简要交代时间、地点、人物和所要发 生 的 事件。对火箭三级燃料罐各用什么燃料,宇航员的吃饭、穿衣 等 简 略交代,这样写一方面由于是纪实文字,另一方面是因为这种 科 普 文章必须传达给读者科学知识。第二阶段:详写飞船等涉及的 非 常 尖端的技术性问题,并把各种数据要素交代得分毫不差。第三 阶 段 : 飞船登月成功,并写宇航员在月球表面的活动。第四阶段:写 登 月
精彩点评
点评内容
探究点一 1、2、3
点评小组
6组
探究点二 4、5 探究点三 6、7
要求:
自主点评 3组
⑴ 先点评对错;再点评思路方法,应该注意的问题,力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。
温馨提示:点评小组需老师根据班级情况自行调整。
总结升华
探究点一:精句赏析
学习目标
预习反馈
1.优胜小组: 2.优胜个人: 3.存在的问题: (1) (2) 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 (3) 预习案学习内容反馈:
自主学习

人教版七年级语文上册第四单元第19课《月亮上的足迹》ppt 课件

人教版七年级语文上册第四单元第19课《月亮上的足迹》ppt 课件

体会本文语言上的特点
1 用数字说话 2 叙述中有议论 3 恰当的描述
中国探月工程
我国航天科技工作者早在1994年就进行了探月活动必要性和可行 性研究,1996年完成了探月卫星的技术方案研究,1998年完成了 卫星关键技术研究,以后又开展了深化论证工作。
经过10年的酝酿,最终确定我国整个探月工程分为“绕”、 “落”、“回”3个阶段。
第一步为“绕”,即发射我国第一颗月球探测卫星,突破至 地外天体的飞行技术,实现月球探测卫星绕月飞行,通过遥感探 测,获取月球表面三维影像,探测月球表面有用元素含量和物质 类型,探测月壤特性,并在月球探测卫星奔月飞行过程中探测地 月空间环境。第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已于2007年10月 24日发射。
1 本文真实的记录了美国宇航员阿姆斯 特朗,科林斯,奥尔德林登月的全过程。
2 月亮上的足迹 准 备
升空 伟大壮举
人类智慧 登月
返航
研读赏析:激发兴趣,品味语言。
1宇航员从登月到返航经历了多长的 时间?登月全过程是按什么顺序来 写的?
2宇航员登月后做了哪写事情?
3人类登月有什么重要意义?课文哪 一段有所揭示?
展开充分的联想和想象
• 月球上有什么?那是一个怎样的世界? • 如果你进入太空,登上月球,会有什
么感觉? • 月球上有外星文明吗?
搜集有关月球知识,完成小短文 《探索月球奥秘》(结合单元综 合学习)
布置作业
1 以四人小组为单位,搜集相关资料, 各完成一篇500-600字的小短文, 从下列选题中任选一个:
第二步为“落”,时间定为2007年至2010年。即发射月球软 着陆器,突破地外天体的着陆技术,并携带月球巡视勘察器,进 行月球软着陆和自动巡视勘测,探测着陆区的地形地貌、地质构 造、岩石的化学与矿物成分和月表的环境,进行月岩的现场探测 和在月面上的巡视车、自动机器人探测着陆区岩 石与矿物成分,测定着陆点的热流和周围环境,进行高分辨率摄 影和月岩的现场探测或采样分析,为以后建立月球基地的选址提 供月面的化学与物理参数。

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)课文补遗doc初中语文

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)课文补遗doc初中语文

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)课文补遗doc初中语文太空中的日常生活失重是太空中最显著也是最奇异的环境因素。

它会使人产生某些不适反应,也会使简单的操作变得专门困难。

只是它也会使航天员单调困难的生活充满许多意想不到的乐趣,给航天员带来一种全新的、奇异的感受和体验。

行走人在地球上走,而航天员在太空里飘。

人进入了太空,就脱离了地球的引力(能够忽略不计),进入了一个无所谓上和下、几乎没有重力作用的世界。

你能够轻松地飘来飘去,但你必须学会如何用手指的轻轻动作来操纵好你的躯体。

比如只须用手指在舱壁上轻轻一点,你就能飘起来。

假如有人用手指轻轻点你一下,你就会飞过整个机舱。

你能够睡在天花板上。

你必须适应躯体姿势的任何变化。

你还必须对自己手、脚的位置专门小心,以免显现咨询题。

服装航天器入轨后,航天员便脱掉航天服,换上工作服。

他们不用穿鞋,只穿袜子。

航天员的工作服一样依照飞行时刻长短来预备,有专门定做的,也有在商店买来的。

工作服没有固定的款式,但最常见的是连身工作服,颜色可由航天员自选。

航天员的服装一样差不多上纯棉制品。

除工作服外,还有长袖和短袖运动上衣、运动短裤、短袜和半长筒袜。

空间站上的航天员一样差不多上要进行长期飞行的,因此工作服的种类和数量就较多。

有长袖连身工作服、无袖连身工作服、防寒连身工作服、马甲式连身工作服。

航天飞机的航天员,在飞机入轨后一样会换上衬衫和短裤。

在他们的裤褪上有带钩的尼龙条带,以便放置餐盘和活动手袋。

吃饭飞行中,每天进餐的次数、间隔时刻、每餐食品量等都要依照航天员的生活、工作和锤炼情形来合理安排。

早期的航天食品均制成糊状装入软管内,吃时像挤牙膏一样。

现在,在航天飞机上就餐,差不多上与在地面上一样。

每人一个托盘当作餐桌,把托盘放在腿上,用钩刺式胶带粘住,将食品盒嵌在托盘的凹槽里,即食食品那么用托盘一角的钢夹夹住。

托盘上有一块磁条,使餐具不致飞走。

吃饭程序和餐具与地面上的大致相同。

七年级语文上册第四单元第19课《月亮上的足迹》学案新人教版(2021年整理)

七年级语文上册第四单元第19课《月亮上的足迹》学案新人教版(2021年整理)

七年级语文上册第四单元第19课《月亮上的足迹》学案新人教版(word版可编辑修改)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(七年级语文上册第四单元第19课《月亮上的足迹》学案新人教版(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级语文上册第四单元第19课《月亮上的足迹》学案新人教版(word版可编辑修改)的全部内容。

月亮上的足迹学习目标1、速读课文,概括文章主要内容。

2、理清文章思路,了解人类登月的知识。

3、激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究的学习能力。

学习过程前置作业课前诵读:这是一篇纪实报道。

作者用平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程。

通过阅读,读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。

文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅,结尾阿姆斯特朗的话“这一步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃",留给读者以无穷的回味,可以从中悟出人类登月的伟大意义.预习检测1.解释词语昂首挺立:一叶孤舟:遥遥在望:小心翼翼:2、快速默读课文(不指读,不动唇,不回读),并找出登月过程中表示时间的词语.3、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括.课堂探究4、登月全过程可以分为几个阶段?5、试将登月全过程画一张示意图,并简要说明。

6、宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的7.7、宇航员登月后做了哪几件事?8、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?9、在写登月全过程的时候,用了大量的数字,时间精确到分秒,在文中画出来,说说这些数字起什么作用?10、写作上最突出的特点是什么?请举例说明.11、假如你驾驶着宇宙飞船登月,你有什么感受?你会做些什么?展开想像,写一篇小短文。

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)关于比较阅读法doc初中语文

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)关于比较阅读法doc初中语文

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)关于比较阅读法doc初中语文
阅读一篇文章时,与另一篇相关的文章相比较,从中发觉咨询题,进行辨析,从而获得深入的明白得,新奇的体会。

这是常用的一种精读方法。

比较,从方一直讲,有类比分析和对比分析;从作用来讲,有比较质疑和比较辨析;从内容来讲,有单项比较和综合比较。

类比分析是比较两篇文章的相同之处。

对比分析是比较两篇文章的相异之处。

比较质疑是通过对比发觉咨询题,提出咨询题;比较辨析是在同中求异,在异中求同,探求规律性的东西。

单项比较是就某一方面进行比较,能够从内容、结构、写法、语言等较大方面比较,也可从人物的肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写,乃至开头或结尾等具体方面比较。

综合比较是把两篇文章放在一起进行全面的比较,看看哪些方面相同,哪些方面不同,然后就不同的方面,追咨询怎么讲,提出咨询题,进行辨析。

初中语文《月亮上的足迹》(共28张)ppt110

初中语文《月亮上的足迹》(共28张)ppt110
欲 上 青 天 揽 明 月
俱 怀 逸 兴 壮 思 飞
月 亮 上 的 足 迹
朱 长 超
预习反馈:
n 观测 cè 指令 zhǐ 合算 suà ng神往 shé n 海域 yù 畅谈 chà
里程碑 bēi
ng 昂首挺立 á
o 一叶孤舟 gū 遥遥在望 yá
阅读1---3自然段, 思考:
时间: 1969年7月16日 人物: 阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林 地点: 美国佛罗里达肯尼迪航天中心 事件: 就要踏上探索月球的征程
时间顺序
作者在文中用了很多数字,这些数 字为什么要如此精确?
因为这是一篇叙述太空探索的 科普小品,太空探索对数字的精确 度要求非常高,这些数字主要是为 了体现本文的准确性、科学性、真 实性。
升空
从观礼台上看火箭升空
眺望火箭升空
从发射架上看火箭升空
一级、二级火箭脱落
登月
7月20日上 午7点32分,登 月舱和飞船脱 离
朱长超
准 备 升 空

飞 向 月 球
成 功 登 月
返 回 地 球
阿姆斯特朗说:“这一小步,对于 一个人来说,是小小的一步;对整个人 类来说,是巨大的飞跃。”
探索太空
造福人类
没有对太空的探索,我们生活 中将没有手机,没有微波炉、石英 表、不粘锅、条形码、网球鞋、墨 镜…… 航天技术为我们带来了1300多 项新技术以及3万多件实用物品, 其中许多被用于医疗、计算机、通 讯、甚至服装等领域。
插 上 美 国 国 旗
与美国总统尼克松通电话
返航
22日上午6点35 分,太空船与“阿波 罗11号”对接成功。
(登月小艇正要与指挥舱 结合,然后由指挥舱载运 太空人返回地球)

初一语文《月亮上的足迹》PPT

初一语文《月亮上的足迹》PPT

名称:阿波罗计划 阿波罗是古代希腊神话传说中的一个掌 管诗歌和音乐的太阳神,传说他是月神的 同胞姐弟。 开始时间:1961年 工程开始于1961年5月,至1972 年12月第6次登月成功结束,历 时约11年。 探测器:从阿波罗一号到阿波罗十七号
“阿波罗”号飞船由指挥舱、服务舱和登 月舱3个部分组成。“阿波罗”11号飞船首次 实现人登月梦想。
月球车天线将摄 影机的影像讯号传回 地球 安装在月面上的地震 仪
的月 影球 像上 讯 的 4.安装各种仪器进行科学探测 号天 传线 回将 地摄 球影 机
月 面 上 的 激 光 反 射 镜
月安 装 震在 仪月 球 表 面
5.插上美国国旗
6.与美国总统尼克松通电话
返航 22日上午 6点35分,太 空船与“阿波 罗11号”对接 成功。
1.检查登月器的着陆情况 2.采集月壤和月岩样品。 为什么?
为了科学研究、开 发并利用月球。 3.树立登月纪念碑
宇航员登上月球后都做了 哪些事情?
1.检查登月器的着陆情况
2.采集月壤和月岩样品 3、树立登月纪念碑
4.安装各种仪器进行科学探测
球镜 间, 的用月 精以面 确测上 距量的 离月激 球光 与反 地射
时 间 1969年7月16日上午 火箭发射后2分42秒 离地9分5秒 火箭发射后13小时30分 19日晚8点33分 19日晚9点32分 20日上午7点32分 21日凌晨5点17分40秒 21日上午11点39分 11点51分 22日0点15分 22日上午6点35分 25日凌晨1点35分8秒 事 件 进 展 火箭推动“阿波罗11号”发射升空 第一级火箭脱落,火箭继续上升 第三级火箭发动机启动工作 宇航员进入梦乡 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点 地面呼叫,飞船减速,准备登月 两位宇航员换乘登月舱 登月舱平稳降落在月球上 登月舱打开舱门 阿姆斯特朗走下阶梯,登上月球 宇航员被唤醒,登月舱升空离开月球 登月舱与飞船对接成功 飞船进入大气层

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)优化测控doc初中语文

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)优化测控doc初中语文

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)优化测控doc初中语文一、积存与运用1.给加点的字注音。

休斯敦.〔〕遥遥.在望〔〕小心翼翼.〔〕甩.向天空〔〕2.讲明以下加点的词语。

〔1〕真是可望而不可即......。

可望而不可即:〔2〕树起了宇航事业的一块新的里程碑...。

里程碑:〔3〕他们就要到达向往已久....的月亮上空了。

向往已久:〔4〕他们小心翼翼....地登上登月舱。

小心翼翼:3.本文是按照什么顺序介绍人类登月过程的?4.全文共20个自然节,可分为几部分?并概括各部分内容。

二、阅读阅读下面的文段,回答文后咨询题。

〔一〕19日晚上9点32分,地面指挥中心发来呼叫。

三个人急忙起身。

这一天,他们应该按打算登上月球。

飞船开始做减速飞行。

用不了多久,他们就要到达向往已久的月亮上空了。

三个宇航员紧张地工作着,他们手握操纵杆,以防一旦运算机显现故障,就用手工操纵。

还好,运算机发着正常的指令,飞船减慢到一定速度时,就自动作出停火的指令。

7月20日上午7点32分,阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱,并与地面指挥中心通了话。

不久,登月舱和飞船脱离,飞船连续在绕月轨道上飞行,登月舱那么开始降落,在椭圆形轨道上慢慢下降。

7月21日凌晨5点17分40秒,登月舱平稳地降落在月球上。

登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告:他们差不多胜利着陆。

休斯敦地面中心也快乐地祝贺他们的成功。

21日上午11点39分,登月舱打开了舱门。

11点51分,阿姆斯特朗走下阶梯,登上了月球。

月面上到处是细小的颗粒,有点像地球的海滩。

紧接着,奥尔德林也来到了月面。

这是一个伟大的时刻。

这是人类伟大的一步。

这一时刻的精确时刻是1969年7月21日11点56分20秒。

这是人类探究太空的里程碑。

一到月球表面,阿姆斯特朗和奥尔德林赶忙开始了紧张的工作。

他们的任务专门多,然而供给他们呼吸的氧气却专门有限,只够使用四个小时。

因此,分分秒秒都得抓紧。

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版七年级上)-5分钟课堂过关训练doc

第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版七年级上)-5分钟课堂过关训练doc

19* 月亮上的足迹
“月圆是画,月缺是诗。

”一轮明月引发了人类对其无穷的遐想,也激励着人类的创造,梦想着有朝一日飞上月球,如今幻想已经变成现实。

1969年7月21日,人类终于登上了月球,跨出了对自然征服具有里程碑式意义的一步。

现在,让我们与航天英雄一起,去感受那惊心动魄的一刻。

●聪明屋
慧眼识真。

选择恰当词语填空。

(1)数字的发展走过了(A.曲折 B.漫长 C.宽广)的路程。

(2)三位宇航员躺在舱内,(A.观看 B.观测 C.观察)着各种仪表的读数。

(3)月球发着美丽的银光,静静地(A.挂 B.飘 C.悬)在飞船的上方。

(4)美国三名宇航员终于代表人类首次拜访了月球,迈开人类(A.摸索 B.探索C.求索)太空的重要一步。

●成长日记
参考答案
19* 月亮上的足迹
(1)B (2)C (3)C (4)B。

第19课《月亮上的足迹》教案(人教版七年级上) (2)doc

第19课《月亮上的足迹》教案(人教版七年级上) (2)doc

月亮上的足迹[教学设计A效信息的能力,并调动学生丰富的想象力和科学探索的精神。

教学步骤:一、导入新课古往今来,一轮明月往往会引起人们无数的遐想:那里曾有嫦娥奔月的美丽传说;也有“但愿人长久,千里共婵娟”的千古佳句。

人们幻想着有一天能登上月球,去探索那无穷的奥秘。

随着时间的推移,终于在1969年7月21日这天,人类的梦想变成了现实,人类的足迹终于踏上了月球。

现在,让我们跟随航天英雄一起,去共同感受那惊心动魄的一刻。

二、整体感知1.快速默读课文(平均每分钟500字),边读边画出文中表时间人物事件的语句。

提示:大屏幕出示抢答题:时间——人物——事件——2.以小组为单位讨论,把登月全过程画一张示意图,看哪一小组画得又快又好?提示:评出最佳小组,并请学生讲解示意图。

3.如果用四字短语来概括这几个阶段,应怎么概括?提示:登月准备—飞向月球—登月成功—登月归来。

扣住关键词进行归纳。

4.大家发现没有,在写登月全过程的时候,用了大量的数字,时间精确到分秒,在文中画出来,说说这些数字起什么作用?提示:准确,科学,真实。

这也是写实报道的特点。

三、精读赏析1.大家看看,宇航员到月球上做了哪些工作?为什么要做呢?提示:在书本上画出,共六方面。

目的是便于科学研究,开发利用月球。

2.对于这次人类登月的全过程,我们已有了一个较全面的了解,当飞船指令长阿姆斯特朗谈起这次行动时,他说:“这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃。

”你怎样来理解?提示:“一小步”指宇航员从飞船跨到月球表面的一小步,对一个人来讲确实很容易。

但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步,显示了人类的聪明才智,表明了人类高度发达的科技水平,开创了人类对宇宙探索的新纪元,这意义就非同小可,有了第一步,就会有第二步、第三步。

齐背这一句。

四、合作探究“阿波罗”号登月计划的成功,使人类的梦想变成了现实,时至今日三十多年,人类向宇宙迈进的步伐从没停过。

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第19课《月亮上的足迹》全套教案+课件+图片+试题(人教版初一上)提高作业doc初中语文
作业导航
1.学习准确概括各部分的内容要点
2.学习按时刻顺序有条不紊的讲明事物的进展过程的写法
一、基础部分
1.给加点的字注音,有拼音的写上汉字。

悬.( )挂绕.( )着铁锹.( )
溅.( )落驾shǐ( ) 狭zhǎi( )
huàn( )醒燃料ɡuàn( )
2.讲明以下词语中加点的字。

〔1〕运行不息.:
〔2〕可望而不可即.:
〔3〕遥遥
..在望:
〔4〕小心翼翼
..:
3.给以下各句选择最恰当的词语填空。

〔1〕美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜望了月球,迈开了人类________〔探究、摸索、求索〕太空的重要一步。

〔2〕因此,第三级火箭再次发动,使速度达到了每秒10.5公里,进入登月轨道,向着月球________〔奔、飞、驶〕去。

〔3〕它发着漂亮的银光,静静地________〔挂、飘、悬〕在飞船的上方。

〔4〕三位宇航员躺在舱内,________〔观看、观测、观看〕着各种外表的读数。

4.下面几个句子是比喻句的有( )
①在茫茫太空,月球是地球的近邻。

②〝土星5号〞火箭像巨人一样仰头挺立着,尖端直指蓝天,高达一百多米。

③飞船像一叶孤舟在太空中慢慢地飞行。

④月面上到处是细小的颗粒,有点像地球的海滩。

阅读下面文段,完成5~8题。

21日上午11点39分,登月舱打开了舱门。

11点51分,阿姆斯特朗走下阶梯,登上了月球。

月面上到处是细小的颗粒,有点像地球的海滩。

紧接着,奥尔德林也来到了月面。

这是一个伟大的时刻。

这是人类伟大的一步。

这一时刻的精确时刻是1969年7月21日11点
56分20秒。

这是人类探究太空的里程碑
...。

一到月球表面,阿姆斯特朗和奥尔德林赶忙开始了紧张的工作。

他们的任务专门多,然而供给他们呼吸的氧气却专门有限,只够使用四个小时。

因此,分分秒秒都得抓紧。

他们检查了登月器的着陆情形,情形一切正常;他们拿出铁锹,采集了月壤和月岩的样品;他们从登月舱中取出一块纪念碑,把它树立在月球上。

纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像,上面还刻着:
1969年7月,太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。

我们代表全人类,来那个地点作一次和平的旅行。

然后,奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的表面;他们又安装了一台太
还安装了测定月震的月震仪。

他们又取出美国的星条旗,神色庄重地把它插在月亮上。

这些工作完成后,他们舒了一口气,跟美国总统尼克松进行了月亮和地球之间的第一次通话。

总统热情地祝贺他们登月成功。

5.给以下加点词语选择准确的读音。

〔1〕供给.( ) A.jǐ B.ɡěi
〔2〕着.陆( ) A.zháo B.zhuó
〔3〕呼吸.( ) A.jí B.xī
6.〝这是一个伟大的时刻〞是指( )
A.7月21日凌晨5点17分40秒
B.21日上午11点39分
C.1969年7月21日11点56分20秒
D.21日上午11点51分
7.明白得以下句中加点词语的意思。

树起了宇航事业的一块新的里程碑
...。

8.列举宇航员登上月球后做了哪几件事?
二、提高部分
阅读«恐龙无处不有»,回答9~12题。

不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个科
学领域作出的发觉确信会对其他领域产生阻碍。

例如,在1986年1月,阿根廷南极研究所宣
布在詹姆斯罗斯岛发觉了一些化石骨骼。

该岛是
略微远离南极海岸的一小片冰冻陆地,专门靠近
南美的南端。

这些骨头毫无疑咨询属于鸟臀目恐
龙。

在地球的其他大陆上也都发觉有恐龙化石。

这些古老的爬行动物在南极的显现,讲明恐龙确实遍布于世界各地。

假如那个发觉与南极大陆联系起来,这比仅考虑恐龙来讲要重要得多。

恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应冰冷的气候,但1986年在南极确实发觉了这种古老两栖动物化石的遗骸。

现代的两栖动物〔青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物〕更不适应南极气候。

恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么它们是如何越洋来到另一个大陆上去的呢?
这一咨询题的答案是:是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

30年前,人们发觉地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。

一些板块被拉开,而另一些那么挤压在一起,一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。

〝板块构造〞理论专门快地为地质界所有咨询题提供了答案。

如火山、地震、岛屿链、海洋深潭等等,这些在往常一直是不解之谜。

9.〝恐无处不有〞与〝恐龙到处都有〞意思一样吗?有什么区不吗?
10.1986年,詹姆斯罗斯岛上恐龙化石的发觉讲明了什么咨询题?
11.从南极发觉恐龙化石那个咨询题进一步想到的是什么咨询题?
12.«恐龙无处不有»一文讲明的内容是什么?
三、试一试
13.不超过六个字概括下文内容。

然后,奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机,安装在月球的表面;他们又安装了一台太阳风
了测定月震的月震仪。

参考答案:
一、1.xuán rào qiāo jiàn 驶窄唤罐
2.〔1〕息:停止。

〔2〕即:靠近;接触。

〔3〕遥遥:形容距离远或时刻长。

〔4〕翼翼:严肃慎重。

3.〔1〕探究〔2〕奔〔3〕悬〔4〕观看
4.①②③
5.〔1〕A 〔2〕B 〔3〕B
6.C
7.原指设在路旁标明里数的标志,那个地点比喻在历史进展过程中能够作为标志的大事。

8.①检查了登月器的着陆情形;②拿出铁锹采集月壤和月岩样品③取出纪念碑树在月球上;④安装各类仪器;⑤跟尼克松通话;⑥记录月上活动。

二、9.两句意思一样,只是语意语气轻重有所不同。

〝恐龙无处不有〞是双重否定句,语意语气强些。

10.讲明了全世界各大洲都曾有恐龙生活过。

11.南极气候冰冷,恐龙不适宜在南极生存,它又是如何样来到南极的?
12.〝地球〞〝板块构造〞理论。

三、13.安装各种仪器。

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