小学数学知识体系架构图
小学数学知识体系(系统图结构图架构图)
分数问题 类型
利息
*求a的几分之几（或百分之几）是多少 *一个数的几分之几（或百分之几）是a，求这个数 *求a是b的几分之几（或百分之几） *比a多（少）几分之几（或百分之几）的 数是多少 *a比b多（少）几分之几（或百分之几），求b *求a比b多（少）几分之几（或百分之几）。
利息=本金×利率×时间
一年级上：10以内的数的认识 11—20的数的认识 一年级下：100以内的数的认识 三年级下：万以内的数的认识 四年级上：大数的认识
数的认识
质数 1 合数
正整数
整 数
0
负整数
自 然 数
意义 计数单位 数位、级 数位顺序表 读数和写数 改写和省略
因 数 整 除
最大公因数
公因数
互质数
倍 数
公倍数
最小公倍数
图形的认识
测量 空间与图形 图形与位置
图形与变换
基本图形
线：直线，射线，线段，平行线， 垂线。（相交，垂直，平行） 角：角的概念，角的分类 平行四边形，长方形，正方形 三角形 梯形 圆和圆环 长方体，正方体 圆柱
图形的 认识
平面图形
立体图形
圆锥
球
基本图形
线 角 平行四边形，长方形，正方形的周长和面积 三角形的周长和面积
数与形结合的规律
空间与图形（分值5—42）
与以往的大纲相比，现行教材改变了以 欧几里得《几何原本》中的公理体系为主线， 以“线段、角；相交、平行；三角形；四边 形；圆”为章节呈现几何内容的处理方式， 而是以“图形的认识、测量、图形与变换、 图形与位置”为四条线索将其自然展开，以 培养学生的空间观念、几何直觉、推理能力， 以及更好地认识与把握我们生存的现实空间 为目标。
小学数学知识结构图(人教版)
小学数学知识结构图（人ห้องสมุดไป่ตู้版）
数与计算
(完整)小学数学知识框架图
小学数学知识结构图（人教版）he i rngs(读数、写数；比较大小；近似数）混合运算rso(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数法）(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）分数的产生、分数与除法的关系；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；数整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中s（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题)(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应用)解比例df 空间与图形位置认识上下、左右、前后Allt图形的运动（二）轴对称；平移(根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。
统计与概率数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程) ——二下复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下）复式统计表——三下条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)——四上平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。
)——五上折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。
) —— 五下扇形统计图——六上l lt综合与实践一上认识时间。
小学数学知识框架图
小学数学知识结构图（人教版）加减法乘、除法的初步认识二表内乘法（一）上2~6的乘法口诀（乘加、乘减）表内乘法（二）7~9的乘法口诀表内除法（二）用7~9的乘法口诀求商混合运算二年、月、日的认识年、月、日时计时法24 制作活动日历数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改(亿以内数的认识用四舍五入法求近写成用亿或万做单位的数；似数；数的产生、自然数、十进制计数法）亿以上数的认识大数的认识用计算器计算（包括探索规律）口算：两位数乘一位数（进位）及相应的几百几十乘一位四三位数乘两位数上规的变化包括“因数和积笔算：口算：整十、整百、整千除一位几百几十除一位（估算）除数是两位数的除法公顷和平方千米笔算：包括“商的变化规律”小数的性质和大小比较小数的意义和性质 小数点位置移动引起小数大小的变化 生活中的小数 求一个小数的近似数 小数的单位换算小数的加法和减法 小数加减法；小数加减混合运算；整数运算定律推广到小数小数乘整数；小树乘小数；积的近似数；解方程实际问题与方程分数的产生、分数与除法的真分数和假分数关系；分数的比较大小；公分数的性质和意义五分数的基本性质因数与最大公因数、公倍数下约分和通分与最小公倍数；分数和小数的互化同分母分数加、减法数分数的加法和减法异分母分数加、减法整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中分数加减混合运算（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几分数乘法)是多少的实际问题上百分数（包括：折扣和纳税）一(百分数的意义、读写分数的问题)(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应用)负数六下比例的意义和基本性质比例正比例和反比例的意义）（比例尺比例的应用解比例空间与图形（长方体、正方体、圆柱、球）一上认识图形（一）立体图形位置认识上下、左右、前后长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆平面图形认识图形（二）长度单位认识厘米、米锐角、钝角（与直角比较来认识）角的初步认识角、直角；二上从不同的角度观察物体看到的形状不同（具体实物）观察物体（一）轴对称图形动的运形二下图旋平移、了解四边形的共同特征及所学四边形的区别●认识平行四边形：知道什么样的图形是平行四边形三上四边形●会在方格纸上画平行四边形（不涉及到长方形、正方形是特殊的平行四边形）三下面积、面积单位面积长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长直线、射线、角的定义角的度量角的度量画角四上垂直与平行平行四边形和梯形过直线外一点画该直线的垂线怎样画平行线识平行四边形和梯形认图形的运动（二）轴对称；平移形）观察物体（二）（立体图从不同角度观察物体四下三角形的特性（稳定性）三角形三角形的分类三角形的内角和旋转欣赏图案：运用旋转、平移在图形的运动（三）方格纸上设计图案五下长方体和正方体的认识长方体和正方体表面积、体积的计算体积单位间的进率容积和容积单位(根据方向和距离确定物体位置用方向距离确定位置的位置；描述简单的路线图。
小学数学所有知识点结构图
•数量关系 •工作总量÷工作效率=工作时间 • •工作总量÷工作时间=工作效率 •
• 溶液=溶剂+溶质
•浓度问题
• 浓度=溶质÷溶液 ×100%
•1-4-3：
•列方程解 决问题
•一般步骤
•弄清题意，找出要求的的未知数用X表示 •找出题中数量间的等量关系，列出方程 •解方程 •检验或验算，写出答案
•找等量关 系常用方法
•常 见 的 量
•计量单 位及进 率
•面积：平方千米 100 公顷 10000 平方米 100 平方分米 100 平方厘米
•体积：立方米 1000 立方分米 1000 立方厘米 •容积：升（1升=1立方分米）1000 毫升（1毫升=1立方厘米） •重量：吨 1000 千克 1000 克
•时间：世纪100年12月（28/29/30/31）日 24 时 60 分 60 秒
•数的大小比较 •意义：一个数是另一个数的百分之几的数
•百分率
•百分数 •读法和写法
•百分比
•特点：只表示两数间的关系，不表示实际数量
•成数、折扣、税率和利率
1-1-2A：
•四则运算的意义 •四则运算的关系
•加法：•一个加数+另一个加数=和 •减法••被减减数数=被=减减数数+-差差
•乘法：•一个因数=积÷另一个因数
1-1-1-1：
整数的认识
•意义
•整数
•正整数 •0
•自然数
•分类
•负整数 •数位
•计数方法
•数位顺序表
•计数单位
•读法和写法
•数的组成
•数的大小比较
•整数的改写和近似数
1-1-1-2：
•1 •质数
•质因数
全版小学数学1-6年级知识框架图
全版小学数学知识框架图纯净版①100以内加减法：两位数加、减两位数（不进退位、进退位）笔算法则（相同数位对齐从个位加减起个位满十或不够减向十位进或退一）、连加、连减、加减混合笔算、加减估算②表内乘法：乘法含义、九九口诀表、口诀求积、乘加、乘减两步计算①感知线段：直观认识线段、测量线段的长度，会画线段②角的初步认识：各部分名称、直角、画直角；渗透锐角和钝角③观察物体：视图、对称图形、镜面反射图形①文字表述式应用题：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合应用题②乘法一步计算：求几个相同加数的和是多少、求一个数的几倍是多少应用题，乘加、乘减应用题①统计：以一当二条形统计图，学会填写统计表和画统计图（1格表示2个单位），读取数据、数据分析②概率：感知简单排列、组合、可能性问题渗透现代数学思想（数学广角）其他长度单位：米、厘米认识；1米=100厘米；简单的有关量的计算；测量线段长度认数与计算空间与图形解决问题统计与概率二年级上①万以内的加法与减法（二）：笔算两位数加两位数（连续进位），三位数加、减三位数（连续进位和连续退位），加、减法的验算②有余数的除法：表内除法竖式，有余数的除法竖式及余数的含义，余数和除数的关系③多位数乘一位数：口算乘法，整十整百数乘一位数口算，估算，笔算多位数乘一位数（不进位和连续进位，因数中间和末尾有0的乘法）④分数的初步认识：认识几分之一，比较几分之一的大小，认识几分之几，同分母分数的大小比较⑤分数的简单计算：同分母分数的简单加减法，1减去几分之几①图形的认识：初步认识四边形、平行四边形②图形的测量：认识周长、计算长方形和正方形的周长①一步应用题：有余数除法，多位数乘一位数的应用题及加法、减法，比一个数多（少）几的应用题；求一个数的几倍是多少的应用题②两步应用题：连加、连减、加减混合应用题，一个数减去两个数的积，两个数的和乘一个数的应用题统计与概率概率：感受可能性，用“一定”“可能”“不可能”描述生活中的现象，比较可能性的大小，根据统计规律推断生活中的一些事情，从搭配的学问中学习排列与组合的相关知识①长度单位：毫米、分米、千米，1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，简单的单位换算②质量单位：吨的认识，1吨=1000千克，简单的单位换算③时间单位：时、分、秒，1分=60秒，经过时间的计算①除数是一位数的除法：口算除法（整百和几百几十的数的口算），三位数除以一位数的估算，笔算除法（基本的笔算除法，除法的验算，有关0的除法）②两位数乘两位数：口算乘法（整十、整百数乘整十数），估算，笔算乘法（两位数乘两位数的不进位和进位乘法）③小数的初步认识：认识小数（常见的小数与小数的读法，一位、两位小数的含义与写法及大小比较），简单的小数加减法（一位小数的加减法）①图形的位置：定性认识八个方位（东、南、西、北、东南、东北、西南、西北）②图形的测量：认识面积、计算长方形和正方形的面积①一步应用题：求每份数、份数、求一倍数、求倍数的应用题；有余数的除法应用题；求总数的乘法应用题②两步应用题：两个数的和除以一个数、多个数的和除以一个数（求平均数）的应用题以及乘加、乘减和乘除应用题空间与图形解决问题认数与计算空间与图形解决问题其他认数与计算三年级上三年级下统计与概率统计：横向单式条形统计图、起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图；数据分析，求平均数①时间单位：年、月、日，24时计时法和经过时间的计算②面积单位：平方米、平方分米和平方厘米，公顷和平方千米，1平方分米=100平方厘米，1平方米=100平方分米，1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷①大数的认识（正整数读写的完善和延伸阶段）：计数单位、数位、数级等数概念，数位顺序表，十进制计数法，亿以内和亿以上数读写，大数比较，整万整亿数改写，求大数近似数，计算工具认识和用计算器计算②三位数乘两位数（整数乘法结束阶段）：口算，笔算，积的变化规律，估算和验算③除数是两位数除法（整数除法结束阶段）：口算和估算，笔算，商的变化规律，验算①角的度量（从数学化的视角加以认识）：射线、直线，角的定义，量角器量、画角，特殊角认识及其之间关系②平行四边形和梯形：垂直与平行，画垂线、平行线，平行四边形和梯形特征①乘除练习同步问题：一步或两步一般问题②行程问题：速度、时间、路程之间的关系③优化问题：烧水问题、烙饼问题、卸货问题、对策方法统计与概率复式条形统计图：经历两个单式条形统计图的合并，纵向、横向复式条形统计图的结构、制作，信息读取、分析预测①四则运算：同级、两级、有括号混和运算顺序梳理总结、三步式题计算、简算②小数的意义和性质：意义、读写，性质、大小比较和小数点位置移动引起小数大小变化规律，单复名数互化，求近似数③小数加减法：加减法笔算、加减混算、简算①位置与方向：方向、角度、长度定量描述②三角形：特性（定义、各部分名称、稳定性，三边关系，三角关系），分类，图形拼组统计与概率单式折线统计图：单式折线统计图结构、特点，会看、制作折线统计图，根据统计图发现并解决简单的数学问题①小数乘法：小数乘法的算理及算法；小数倍问题；乘法验算；积的近似值；连乘、乘加、乘减；整数乘法运算定律推广到小数②小数除法：小数除法的算理及算法；求商的近似值；循环小数；用计算器探索规律；解决问题（“双归一”、“进一法”和“去尾法"）空间与图形多边形的面积：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积解决问题认数与计算空间与图形认数与计算其他认数与计算空间与图形四年级上四年级下五年级上解决问题简易方程：用方程解加减计算问题；乘除计算问题，稍复杂的方程及其应用①因数和倍数：因数与倍数的概念；2、3、5的倍数的特征；质数和合数；分解质因数②分数的意义和性质：分数的意义；真分数与假分数；分数的基本性质；约分、通分、大小比较；分数小数的互化③分数的加减法：同分母分数加减法；连加、连减；异分母分数加减法；分数加减法混合运算：整数加法的运算定律推广到分数空间与图形长方形、正方体的认识：长方体、正方体的特征；表面积、体积的认识；计算长方体和正方体体积的表面积和体积；容积；不规则物体的体积①分数加减法：简单的一两步分数加减问题解决②长方体、正方体的认识：关于棱长计算的问题解决；关于长方体和正方体表面积计算的问题解决；关于长方体和正方体的体积（容积）计算的问题解决统计众数和复式折线统计图：众数的概念及意义；三个统计量的联系和区别；复式折线统计图①分数乘法：数乘整数、分数乘分数；乘法运算定律推广到分数；倒数的认识②分数除法：运算意义；分数除以整数、整数分数除以分数、分数混合运算③百分数：百分数的意义和读写法；百分数和分数、小数的互化①位置（二维）：用数对表示具体情境中物体的位置；在方格纸上用数对确定物体的位置②圆：认识圆；圆的周长和面积①分数乘法解决问题：求一个数的几分之几是多少；求比一个数多或少几分之几是多少的问题解决②分数除法解决问题：已知一个数的几分之几是多少求这个数；已知比一个数多或少几分之几求这个数的问题解决（用方程解）③比的应用：应用比的意义和性质的问题解决（按比例分配）④百分数解决问题：求百分率、折扣、税款、利率等的问题解决；求一个数比另一个数多或少百分之几；求一个数的百分之几是多少、求比一个数多或少百分之几的数是多少统计扇形统计图：认识扇形统计图的特点，能够从图中读出必要的信息认数与计算负数：负数的认识；完整的数轴；数的大小比较空间与图形圆柱和圆锥：认识圆柱和圆锥；圆柱的表面积、体积；圆锥的体积计算比例应用：用比例解决问题（正、反比例问题解决）解决问题认数与计算空间与图形解决问题解决问题认数与计算五年级下六年级上六年级下解决问题比例尺：关于比例尺的问题解决（求实际距离、图上距离、比例尺）。
小学数学知识框架图完整版
小学数学知识框架图 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求近似数；数的产生、自然数、十进制计数(加法交换律、结合律；乘法交换律、结合律和分配律）分数的产生、分数与除法的关系；分数的比较大小；公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数；数整数加减法运算定律推广到分数加减法运算中（整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题)(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应解比例空间与图形位置认识上下、左右、前后(根据方向和距离确定物体的位置；描述简单的路线图。
统计与概率数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全过程) ——二下 复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二下） 复式统计表 —— 三下条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断)—— 四上平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。
)——五上折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。
) —— 五下 扇形统计图 —— 六上综合与实践一上。
小学数学知识结构图
nd 20 和 100 以内 和写法。2.两位数 1.四则混合运算。2.分
a 数与计算数的认识、加减 加、减两位数，用 数的认识和分母相同的
e 法（口算、列竖 加法验算减法。3. 分数加减计算。3.小数
tim 式）
表内乘法和表内除 的认识和加减计算。
ing at a 法。4.混合运算。
1.积和商的性质。 2.运算定律。3.倍 数和因数。4.素数 和和数。5.奇数和 偶数。6.整数和自 然数。
ethin 年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
om 数学思想 s
和方法
od for 应用知识 go
1.找出已知条件并
1.数表结合解决问题。
画线段辅助理解问题。 列表整理问题。2.
2.倒推思想解决问题。
图形结合的思想。
1.间隔问题。2.平
1.方位辨别；2.统 1.物体的正面、侧面和
移和旋转（顺时针 1.找规律：根据已知的
面积的计算。
算。
ing 1.时间单位的认识。1.面积单位的认识和换
1.钟面的认识。
th 量与计算
2.长度单位的认识 算。2.24 时计时法；时 统计单位—升和毫
2.人民币的认识
体积单位
ll和简单计算。3.重 间段的计算。3.年、月、升。
和简单计算。
A量单位的认识。 日。4.千米和吨。
1.万以内数的读法
计知识：分类统计。上面。2.统计知识：画
和逆时针）3.统计 推测未知的。2.确定位 概率知识
3.概率知识：“可 “正”字表示次数。3.
知识：各种统计图。置：行和列。
能性”
轴对称图形（对称轴）
小学数学知识体系
小学数学知识体系数学内容结构表一、数与代数㈡数的运算㈢常见的量㈣探索规律二、空间与图形㈡测量㈢图形与变换㈣图形与位置三、统计与概率㈡可能性四、实践与综合应用㈠数学广角主要向学生渗透一些重要的数学思想方法。
㈡综合实践活动现行《大纲(试用修订版)》在“实践活动”的安排上要求“结合有关教学内容和学生生活实际，每学期至少安排一次数学实践活动”。
《标准》设置“综合实践活动”这种新的学习形式，为学生提供实践活动的机会，强调与他人合作并发挥自己在集体中的作用，获得积极的数学学习情感，目的是为了培养和发展学生的创新意识和实践能力。
第一学段和第二学段分别以“实践活动”和“综合应用”安排内容，实践活动的课时比例与现行《大纲(试用修订版)》相比，从量上有提高，从质上有变化。
㈢解决问题从实质上说，“解决问题”教学的目标与“应用题”教学是相同的，都是让学生学会应用所学的数学知识解决简单的实际问题。
但是，在编排上“解决问题”教学与原“应用题”有着很大的不同。
以前的“应用题”是独立于其他知识单独编排的，与其他知识的结合不够紧密，另外，教师们通过长期的实践，在“应用题”教学中积累了丰富的经验，对应用题的解题方法形成了固定的格式，这对于学生掌握解题技巧确实很有帮助。
但是当学生掌握了这种解题模式，就不去分析数量关系了，使得解应用题变成了机械的训练，也就失去了“应用题”教学培养学生思维能力、应用意识等的作用。
实验教材中，“解决问题”的编排是融于其他知识中的，在学生掌握了相关的数学知识后，给学生创设现实的具体情境，让学生运用这些知识来解决一些相应的实际问题。
比如第一单元和第四单元，就是结合计算知识教学应用这些知识解决相应的实际问题；又如在空间与图形的有关单元，教学利用这些知识解决相应的实际问题；等等。
这样就使解决问题教学和各部分数学知识的教学有机的结合在一起，同时从现实情境中提出问题还可以让学生体会数学在实际生活中的应用。
“解决问题”的教学目标是培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，体会数学知识在解决实际问题中的作用。
小学数学知识结构图
1.圆的理解，圆的周长和面积计算。2.多边形面积的计算。
长方体、正方体、圆柱、圆锥的表面积和体积计算。
量与算
1.钟面的理解。2.人民币的理解和简单计算。
1.时间单位的理解。2.长度单位的理解和简单计算。3.重量单位的理解。
1.积和商的性质。2.运算定律。3.倍数和因数。4.素数和和数。5.奇数和偶数。6.整数和自然数。
1.理解负数。2.小数的四则运算。3.公倍数、公因数。4.分数的性质及计算。5.初步代数知识—方程。
1.百分数。2.比和比例。3.分数的四则运算。
年级
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
1.量的计算问题。2.混合运算应用题。
1.解答三步计算的应用题。2.相遇问题
1.工程问题。2.百分数的实际应用。3.比例。
几何初步知识
1.长方形、正方形、三角形和圆的直观理解；2.长方体、正方体、圆柱和球的直观理解。
1.直线和线段的初步理解。2.多边形。3.角的理解。
长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长和面积计算。
1.面积单位的理解和换算。2.24时计时法；时间段的计算。3.年、月、日。4.千米和吨。
统计单位—升和毫升。
体积单位
数与计算
20和100以内数的理解、加减法（口算、列竖式）
1.万以内数的读法和写法。2.两位数加、减两位数，用加法验算减法。3.表内乘法和表内除法。4.混合运算。
1.四则混合运算。2.分数的理解和分母相同的分数加减计算。3.小数的理解和加减计算。
1.间隔问题。2.平移和旋转（顺时针和逆时针）3.统计知识：各种统计图。
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主讲人：马严辉
数的认识 统计与概率
数的运算
空间与图形
式与方程
解决问题 比和比例
常见的量
整 数
小 数的认识 分
数
数
百 分 数
一、数的认识（
整数 小数 分数 百分数 ）
质数 合数 1
正整数
整 数
0
负整数
自 然 数
意义 计数单位 数位、级 数位顺序表 读数和写数 改写和省略
因 数 整除
六、解决问题
弄清题意，找出已知条件和要求的问题
解 决 问 题
一般步骤
分析题中的等量关系，确定先算什么，再算什 么
列式并计算
检验并写出答案
常用的 分析方法
分析法----从问题出发，逐步分析到题中已知条件 综合法-----从已知条件出发，逐步推出未知 分析—综合法----将上述两种方法同时结合起来分析
二、数的计算
四则运算意义 四则运算法则
加法
交换律：a+b=b+a 结合律:（a+b）+c = a+(b+c)
数 的 计
四则运算定律 和性质
交换律 a×b = b×a 乘法 结合律(a×b)×c = a×(b×c) 分配律(a+b)×c = a×c + b×c 减法： a—(b+c) = a—b—c 除法： a÷(b×c) =a÷b÷c 同级运算 加法和减法 （没有括号） 乘法和除法 从左往右
长方体
正方体 立体图形 圆柱
圆锥
1 3
空间与图形----图形的位置与变换
*用上、下、前、后、左、右来确定 *用东、南、西、北等方向来确定位置
图 形 的 位 置 与 变 换
确定 位置
方向
*把方向和距离结合起来确定位置 *用数对来确定位置 辨认方向
根据方位角度与距离描述路线图的方位
轴对称图形 平移、旋转 图形的扩大与缩小
最大公因数
公因数
互质数
倍 数
公倍数
最小公倍数
2，3，5的倍数的特征
数的认识（ 整数 小数 分数 百分数）
小数的意义 小数的数位和计数单位 小数的读法和写法 小数小数的性质 小数点移动引起小数大 小的变化
纯小数 按整数部分分
小数
小数的 分类
带小数
有限小数 循环小数 无限小数 不循环小数
按小数部分分
式 与 方 程
四、常见的量
长度：千米1000米 10 分米 10 厘米10毫米
面积：平方千米100公顷10000平方米100平方分米100平方厘米
量 与 计 量
计量单 体积：立方米1000立方分米1000立方厘米 位及进 率 容积：升（1升=1立方分米）1000 毫升（1毫升=1立方厘米）
重量：吨 1000 千克 1000 克 时间：世纪100年12月 日 24 时 60 分 60 秒
算
四则运算 的顺序
含两级运算 （没有括号）
先做第二级运算 后做第一级运算
有括号算式
先算括号里面的
数的计算
有关０和１在计算中的特性（a作除数时不为0）
a+0=a a-0=a a-a=0
a×0=0 0÷a=0 a×1=a a÷1=a a÷a=1 1÷a=
1 a
三、式与方程 表示计算公式 表示数量关系 用字母表示数 表示运算定律 方程、方程的解、解方程 简易方程 等式的性质 解简易方程
平 面 图 形 的 认 识
角
平 面 图 形
空间与图形------平面图形的周长和面积计算公式 （ 周长:C 面积:S ）
平 面 图 形 的 周 长 和 面 积
长方形 C=（a+b)×2 S=a×b 正方形 C=4a S=a×a
平行四边形 S=a×h 三角形 S=ah ÷2 梯形 S=（a+b)h÷2 圆 C=πd=2πr S=πr² （π≈3.14） 组合图形
望大家能给予指导！ 谢谢！
聚化方法 单名数、复名数互化
五、比和比例
比的意义 求比值 分数的关系 比的基本性质 比的认识 比与除法、
比 和 比 例
化简比
正比例意义，判断： =k(一定)
y x
比例的认识
反比例意义，判断：y . x=k(一定)
比 例 比例的意义
比例的基本性质---解比例、组成比例 比例尺----------意义、应用
行 程 问 题
火车过桥 问题
相遇问题
追击问题
解决问题-----分数问题
分数问题 类型
*求a的几分之几（或百分之几）是多少 *一个数的几分之几（或百分之几）是a，求这个数 *求a是b的几分之几（或百分之几） *比a多（少）几分之几（或百分之几）的 数是多少 *a比b多（少）几分之几（或百分之几），求b *求a比b多（少）几分之几（或百分之几）。 利息=本金×利率×时间
图形变 换方式
八、统 计 与 概 率
统计表
单式统计表 复式统计表
条形统计图 折线统计图 扇
统计量
平均数：总数量÷总份数=平均数 中位数：一组数据中按大小顺序排列后，处在 中间的一个数（或中间两数的平均数） 众数：一组数据中出现次数最多的数
可能性
Thank You !
解决问题-----行程问题
一般行程 问题
路程=速度×时间 速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=桥长+车长 车速=（桥长+车长）÷ 通过时间 通过时间=（桥长+车长）÷ 车速 桥长=车速×通过时间— 车长 车长=车速×通过时间— 桥长 相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间 速度差×追及时间=追及路程 追及路程÷速度差=追及时间 追及路程÷追及时间=速度差
分数、 百分数 应用题
利息
税后利息=本金×利率×时间×（1 —税率）
应纳税额 折扣
----应缴税额=总收入×税率
解决问题-----工程问题、浓度问题
特点及解法：一般不给出具体的 工作 总 量，用单位‘1’表示， 用分数 表示工效 工作效率×工作时间=工作总量 数量关系 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率
工程 问题
浓度 问题
运用溶质、溶液、浓度三者的关系进行解答
解决问题----列方程解决问题
*弄清题意，找出要求的的未知数用X表示 *找出题中数量间的等量关系，列出方程 一般步骤 *解方程 *检验或验算，写出答案
列 方 程 解 决 问 题
找等量关系 常用方法
关键语句 常见的加、减、乘、除的数量关系 常用的等量关系 利用图形周长、面积、体积公式
七、空间与图形---平面图形的认识
线 直线------ 没有端点 射线------有一个端点 线段------有两个端点 平行线---同一平面内不相交的两条直线 垂线-----两条直线相交成直角 锐角----锐角＜ 90° 直角----直角=90° 钝角---- 90° ＜钝角＜180 ° 平角----平角=180 ° 锐角三角形 周角----周角=360 ° 直角三角形 按角分类 钝角三角形 三角形 等腰三角形 按边分类 等边三角形 不等边三角形 四边形 平行四边形 长方形 正方形 梯形：直角梯形、等腰梯形、一般梯形 圆
空间与图形----立体图形
特征-----6个面、12条棱、8个顶点，相对 的面完全相同，相对的棱长度相等； 表面积：S=2(ab+ah+bh) 体积：V=abh
特征-----6个面、12条棱、8个顶点，6个面是完 全相同的正方形，12条棱长度都相等； 表面积：S=6a² 体积： V=a³ 特征-----两底是相等的两个圆，侧面展开 图形是长方形（或正方形） 表面积：S=ch+2 πr² 体积：V=Sh 特征-----两2两个面，底面是一个圆， 侧面是一个曲面； 体积：V= S h
数的认识（整数 小数 分数 百分数）
分数的意义
数读法的和写法 真分数
分 数 的 分 类 假分数 分数 分数与除法的关系 分数的基本性质 分数的大小比较 通分 约分
整 数 带分数
最简分数
数的认识（整数 小数 分数 百分数）
百分数的意义 百分数的读、写法
百分数 百分数、分数、小数的互化及大小比较
成数、折扣、税率、利率