(方案设计)湖北经济学院绿色校园环保情况---一次性餐具使用情况调查
关于大学生对一次性餐具的看法及使用情况调查
03
一次性筷子
500双
04
一次性杯子 200个
0055
吸管 150根
清真餐厅
01
800个 02 03
800双 04
0055
塑料袋
130只
一次性饭盒
一次性筷子
一次性杯子 120个 吸管 90根
600个 600双
02 我校大学生对一 次性餐具的使用 情况及看法调查
谈谈您一般会在什么情况下选择一次性 餐具及原因。
请您对宣传减少使用一次性餐具提一下宝贵 的意见
1、出门吃饭如果不满意餐厅的餐具，尽量自己带餐具； 2、加大人们对自然资源的关注度， 让人们意识到使用一次性餐具的危害；
3、对一次性餐具的使用制定一个限制。
调查问卷分析结果
在调查过程中，我们可以得出大多数同学比较关注一次性餐 具的使用情况，看来大多数同学的环保意识还是不错的。 同时, 在调查的过程中我们发现了另人担忧的几点问题。
汇报之前先介绍一下我们身边的一次性餐具包括哪些： 1.纸巾 2.纸杯
3.一次性饭盒 4.一次性筷子 5.塑料袋
调 这些使用方便价格低廉的一
次性餐具虽然给我们的生活带来
查 诸多便利，但另一方面，这些包
装材料在使用后往往被随手丢弃，
背 造成“白色污染”，加之一次性
餐具在多数情况下具有一定的毒 性，经常使用会损害我们的身体
在调查过程中，有许多同学支持“使用可循环餐具，建设 绿色化环境”，可以说大学生的环保意识是高的，但行动方面 主要还是受周围环境的影响多，所以加强教育、营造校园环保 气氛还是十分必要的。
03 一次性餐具的危害
我国森林覆盖率仅为16.55%，却是出口一次性筷子的大国。我国 北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150亿双木筷。除 了浪费木材一次性筷子并不环保还有一个原因就浪费水，造成水资 源的流失。一次性筷子漂白方式一般有三种运用二氧化硫，过氧化 氢或X钙进行漂白。用这三种方式必须用大量的水。中国市场每年 消化一次性筷子450亿双，耗费木材166亿立方米仅北京一地，每 年就消耗一次性饭盒，筷子80万套，一年365天就29200万套，一 双一次性筷子重5.5克，2920万双筷子重1606吨折合3212立方米。
一次性餐具使用的调查报告
一次性餐具使用的调查报告随着生活水平的提高，生活節奏的加快，越來越多的消費者在餐飲消費中選擇使用方便的一次性用品。
但由于一次性用品在質量、衛生、環保等方面的問題，也導緻了許多消費糾紛。
以下是CN人才小編爲您收集整理提供到的一次性餐具使用的調查報告，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助！一次性餐具使用的調查報告(一)消費者經常使用一次性用品但并不喜歡。
在消費者是否接受一次性用品調查時，有25.2%的消費者選擇一般不用或拒絕使用;在使用過程中表示喜歡使用的占21.9%，不喜歡、反對的占了33.2%，這說明消費者在使用一次性用品時，還處于被動狀态，雖然不太喜歡，但往往因爲貪圖方便而選擇了一次性用品。
因此在選擇使用一次性用品的理由中，方便、衛生、價格低廉分别爲49.4%、31.2%、15.%。
(二)消費者健康、環保消費意識逐步增強。
在現代社會，消費已不僅僅是個人行爲，還必須考慮到他人、社會、以及與大自然的和諧共處。
在調查中，37.9%的消費者認爲一次性用品對環保影響最大，其次是生态、節能、健康分别占26.9%、19.2%和14.2%。
這說明消費者已逐漸認識到使用一次性用品對環境的污染和資源的浪費。
(三)消費者自我維權意識還需提高。
在對一次性用品的專項調查中，我們發現有不少一次性用品缺乏應有的包裝标識，很多是“三無”産品，既無衛生許可證號，包裝和消毒也未達到要求。
特别是一次性筷子，沒有采用封閉式包裝，容易造成二次污染。
在使用一次性用品時如遇到質量問題，有75.8%的被調查者會要求更換，還有7.7%的消費者選擇繼續使用。
(四)消費者對一次性用品的滿意度不是很高。
在大量使用一次性用品的同時，消費者對餐館提供的一次性用品卻不是很滿意。
調查中隻有6.3%的消費者表示滿意，有64.8%認爲還可以，有28.9%的消費者直接表示不滿意。
而對質量的評價，有36.9%的消費者評價質量差或非常差。
這說明雖然近幾年各有關部門監管力度不斷增強，一次性用品生産、銷售、使用等逐步規範，取得了較爲明顯的成效，但消費者對一次性用品的質量、衛生狀況還是非常擔心。
小学综合实践活动教案一次性物品使用状况调查一次性木筷
小学综合实践活动教案一次性物品使用状况调查一次性木筷在小学综合实践活动中，开展一次性物品使用状况调查是非常有意义的行动。
这篇文章将探讨关于一次性木筷的使用现状，并提出一些相关的解决方案，旨在引起人们对环境保护的关注，并促使人们改变使用一次性木筷的习惯。
一次性木筷是一种被广泛使用的餐具，特别是在中国。
然而，使用一次性木筷会产生许多环境问题。
首先，木材来源成为了一个问题，过度伐木导致了森林资源的枯竭。
其次，生产木筷需要消耗大量的能源和水资源，这对环境造成了不可忽视的负担。
最重要的是，一次性木筷使用后通常被丢弃，大量的木筷垃圾对环境造成了严重的污染。
为了解决这些问题，我们可以采取以下措施：首先，政府需要制定相关法规来限制一次性木筷的使用。
例如，可以要求餐馆在提供一次性木筷时收取费用，以鼓励人们使用可重复使用的筷子。
政府还可以向公众宣传环境保护的重要性，提高人们的环保意识。
其次，学校可以开展环境教育活动，向学生传授环保知识。
例如，可以组织讲座、展览和宣传活动，引导学生了解环境问题，并鼓励他们采取积极的行动来保护环境。
学校还可以鼓励学生使用可重复使用的筷子，并提供洗涤或消毒设施，方便学生清洗筷子。
此外，餐馆也可以发挥重要作用。
他们可以选择使用可重复使用的筷子，并提供洗涤和消毒服务，以便顾客使用。
餐馆还可以通过菜单或其他形式向顾客宣传环保理念，鼓励他们积极参与环保。
此外，制造商可以研发更环保的替代品，例如可降解的筷子或其他材质的筷子。
最后，个人也应该意识到自己对环境的影响。
每个人都可以从自己身边的小事做起，例如使用可重复使用的筷子、带上自己的餐具等。
每个人的努力都是守护环境的重要一步。
总结起来，一次性木筷的使用对环境造成了重大的负面影响。
为了保护环境，我们需要从政府、学校、餐馆和个人四个方面采取有效措施。
通过限制一次性木筷的使用，加强环境教育，鼓励使用可重复使用的筷子，并提倡个人行动，我们可以共同努力，为环境保护贡献一份力量。
关于一次性餐具使用情况的社会调查报告
关于一次性餐具使用情况的社会调查报告一、调查时间2019年8月12日— 2019年8月14日二、调查地点XX饭店三、调查目的（一）一次性餐具的危害：1、损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；2、损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石。
3、病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等。
（二）一次性餐盒的危害:聚苯乙烯制快餐盒已经成为我们日常生活的一部分，无论是豪华酒店，还是沿街的小吃摊；无论是汽车站，还是飞机场，随处都可以见到它们的影子。
制造一次性塑料快餐盒的材料是聚苯乙烯，这是一种使用极为广泛的高分子材料。
由于它具有毒性较低、熔点较高、可塑性强、生产简便等特点，使它成为制造价格便宜、随用随弃的一次性餐盒的极佳材料。
据统计，全国每年消耗的此类餐盒超过100亿只，一次性塑料餐盒使用之广泛，数量之巨大由此可见一般。
然而，就是这样一种使用广泛的材料却成了环境保护的一大“恶敌”。
由于聚苯乙稀制造的餐盒降解周期极长，在普通环境下，它的降解周期长达200年左右。
也就是说，在很漫长的一段岁月里，保持自己的高分子形态不变。
那么那些废弃的餐盒该如何处理呢?焚烧吗?不行。
它们燃烧时将会产生10余种有毒气体，直接造成大气污染；掩埋吗?也不行。
为了使材料成型，在生产过程中必须加入各类添加剂，时间一长，其中部分有毒添加剂便会逐渐释放出来，对土壤，以及水资源造成破坏；那么回收再利用呢?很可惜，它们的可再生价值极低，更何况每天要回收那么多体积大，质量小的餐盒又是何等浩大的工程啊!不但如此，用作发泡剂的氟利昂被科学界认可对地球大气臭氧层造成不可逆转破坏的“元凶”。
由此可见，一次性塑料餐盒的难以降解正是造成“白色污染”的一大元凶。
为在大学校园内提倡不使用一次性餐具的调查
• • • • • • • • 1.评估公司.产品和市场的背景 2.了解决策者的环境.目标以及资源 3.阐明问题的征兆 4.确认产生问题的可能原因 5.列出可能缓解问题的行动 6.推测这些行动的预期结果 7.确认经理对这些结果的假定 8.评估现有的信息和合适性
导致大量使用一次性餐具的可能 原因
调研问题
• 5.师生对就餐环境的看法,是否在食堂就 餐.为什么不? • 6.师生就餐是否自带餐具,为何带?为何不 带?
确认假设
• 1.环保意识与使用一次性餐具存在密切关 联 • 2.对白色污染的认知度于使用一次性餐具 存在的密切关联 • 3.是否有公正的监督机构,就餐环境是否 好,餐具存放是否方便与一次性餐具使用 存在密切关联
调研问题
• • • • 1.师生一次性餐具的使用情况 2.师生的环保意识 3.师生对白色污染的认知 4.师生是否相信食堂的消毒措施,如果有 公正的监督机构是否会提高信任度
• • • • 1.环保意识不够 2.对白色污染认知不够 3.觉得公共餐具不卫生 4.许多人不在食堂就餐,但有没有自带餐 具
可能的行动
• • • • 1.进行环抱宣传 2.进行对白色污染的认知宣传 3.成立监督机构 4.改善就餐环境,宣传推广自带餐具
推测行动的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ期结果
• 1.如果环保意识和对白色污染的认知度高, 那么师生不会使用一次性餐具 • 2.如果有公正的机构监督,就餐环境好,餐 具存放方便,那么师生就不会使用一次性 餐具
学校一次性餐具使用情况调查报告样本
2 我校一次性餐具的使用情况调研
2.1 我校一次性餐具的使用情况概述 2.2 调研问卷及其分析
2.1 我校一次性餐具的使用情况概述
我校东区食堂有一粟堂和三清园， 两食堂内的一次性餐具主要有一 次性纸碗、一次性筷子，另外还 有塑料杯、塑料袋等。每天有大 量一次性餐具被消耗。
2.2 调研问卷及其分析
明确一次性餐具问题的严重程度
1.3
通过了解宣传一次性餐具对身体健康的
调
影响和对环境的影响，倡导我校学生使
研
用可循环的环保型餐具，宣传环保节能。
的 对我校各食堂提出可行性建议，以此来
意 减少一次性餐具的使用量，达到提高学
义 生身体健康水平，保护校园环境，节约
资源的目的，为我们创造一个良好的学
习环境。
分析结果： 一半的人使用一次
性餐具1——5套，另外 10%左右的人一周使用 量超过10套，由此比例 计算全校学生合起来， 其使用量还是相当大的。
从调查结果可以看到，接近80%的 是使用一次性餐具的主要原因是食 堂环境不太好，座位少，餐具有些 不干净且自备饭盒太大不方便携带。 另外也有60%左右的认为一次性餐 具使用方便而且不贵。可见大家最 先考虑的还是方便。
调查对象：湖北经济学院东区08-11级在校学生调 查时间：2012年4月9日—2012年4月23日
调查目的：通过调查湖北经济学院东区学生一次 性餐具使用情况及态度，了解大学生环保意识， 并以此拟定出解决方案。
调查方式：采用抽样调查方式，对抽取的样本发 放自填式问卷进行调查。为尽量做到覆盖面广， 总共发放问卷200份，收回有效问卷167份，有效 回答率为83.5%。
A、不知道 B、损害人体中枢神经系统
C、损害人体肝脏 D、损害人体肾脏
关于大学生使用一次性餐具的调查
一次性餐具的使用一直都危害着我们的健康、污染着我们的家园。
作为大学生的我们应当重视我们自己的学习生活环境并尽我们的能力为环保贡献出自己的一份力量。
通过调研，可以整合各类准确信息并反映给相应的管理机构。
武汉是一个特殊的地方，使用一次性餐具不单单是“方便”为理由，对于当地人来说，吃饭用“一次性餐具”已经成为了一种习惯。
通过本次调研行动，准确的掌握武汉餐具使用情况，在一次性餐具使用者、店面、制造者三个对象来做一次系统性的调查，从而针对性的开展环保实践活动，最终达到减少一次性餐具的使用情况。
调研实践主题：低碳行动绿色未来一次性用品是现今全球社会使用范围最广的消费品。
在中国，一次性用品的消耗量更是位居世界首位。
近年来，随着社会环境保护意识的增强、可持续发展理念的深入，一次性用品问题成为全社会关注的焦点。
餐饮行业一次性餐具使用量大，不仅事关消费者的身心健康，而且关系到餐饮行业的社会形象和社会责任，并与国家倡导的“低碳环保”理念等密切相关。
为了解消费者对一次性餐具的使用倾向及认识态度，中国烹饪协会近期对一次性餐具使用情况进行了调查。
从5月21日发布的调查结果来看，一次性餐具在我国餐饮行业被广泛使用，这背后反映出的是消费者对餐饮业卫生的不信任，而要真正做到不使用一次性餐具或者减少使用一次性餐具，还需要全社会的共同努力。
一次性餐具在餐饮行业被广泛使用中国烹饪协会所做的网络问卷显示，在餐馆就餐时，消费者“经常用到”和“偶尔用到”一次性餐具的比例超过80%，而且“经常用到”的比例还略高于“偶尔用到”，“从来不用”的消费者仅占2.83%。
调查充分显示，从目前消费者的消费习惯来看，一次性餐具在餐馆被广泛使用。
随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，人们外出就餐的机会大大增加。
调查显示，一周（以7天记）平均在外就餐（早中晚三餐）次数在5～9次的达到45.88%，10～14次的达到35.73%，更有9.21%的受访者一周平均在外就餐次数超过了15次，在外就餐不足5次的仅占9.18%。
一次性餐具使用的调查报告
一次性餐具使用的调查报告随着生活水平的提高，生活节奏的加快，越来越多的消费者在餐饮消费中选择运用便利的一次性用品。
但由于一次性用品在质量、卫生、环保等方面的问题，也导致了很多消费纠纷。
以下是CN人才我为您收集整理供应到的一次性餐具运用的调查报告，欢迎阅读参考，希望对你有所帮助！一次性餐具运用的调查报告(一)消费者常常运用一次性用品但并不喜爱。
在消费者是否接受一次性用品调查时，有25.2%的消费者选择一般不用或拒绝运用;在运用过程中表示喜爱运用的占21.9%，不喜爱、反对的占了33.2%，这说明消费者在运用一次性用品时，还处于被动状态，虽然不太喜爱，但往往因为贪图便利而选择了一次性用品。
因此在选择运用一次性用品的理由中，便利、卫生、价格低廉分别为49.4%、31.2%、15.%。
(二)消费者健康、环保消费意识逐步增加。
在现代社会，消费已不仅仅是个人行为，还必需考虑到他人、社会、以及与大自然的和谐共处。
在调查中，37.9%的消费者认为一次性用品对环保影响最大，其次是生态、节能、健康分别占26.9%、19.2%和14.2%。
这说明消费者已渐渐相识到运用一次性用品对环境的污染和资源的奢侈。
(三)消费者自我维权意识还需提高。
在对一次性用品的专项调查中，我们发觉有不少一次性用品缺乏应有的包装标识，许多是三无产品，既无卫生许可证号，包装和消毒也未达到要求。
特殊是一次性筷子，没有采纳封闭式包装，简单造成二次污染。
在运用一次性用品时如遇到质量问题，有75.8%的被调查者会要求更换，还有7.7%的消费者选择接着运用。
(四)消费者对一次性用品的满足度不是很高。
在大量运用一次性用品的同时，消费者对餐馆供应的一次性用品却不是很满足。
调查中只有6.3%的消费者表示满足，有64.8%认为还可以，有28.9%的消费者干脆表示不满足。
而对质量的评价，有36.9%的消费者评价质量差或特别差。
这说明虽然近几年各有关部门监管力度不断增加，一次性用品生产、销售、运用等逐步规范，取得了较为明显的成效，但消费者对一次性用品的质量、卫生状况还是特别担忧。
关于大学生对一次性餐具的看法及使用情况调查
调查问卷分析结果
在调查过程中，我们可以得出大多数同学比较关注一次性餐 具的使用情况，看来大多数同学的环保意识还是不错的。 同时, 在调查的过程中我们发现了另人担忧的几点问题。 首先，绝大多数的同学在使用一次性餐具之前不注意检查 该产品的质量与卫生标准状况，46％的同学偶尔会检查和34％ 的同学从不检查，两者相加的竟高达80％。这样会对同学们的 身体健康埋下隐患，提醒大家在使用一次性餐具时要对其进行 必要的检查 。其次，40％的同学不知道一次性餐具如何处理， 43％的同学只是有所了解而已，只有2％的同学了解一次性餐 具的处理过程；在问及一次性餐具有回收利用的价值时，有30 ％的同学认为回收一次性餐具有很大的价值，有47％的同学认 为回收一次性餐具有利用价值，但价值不大，有少部分同学认 为回收一次性餐具没有价值或者不清楚其回收利用价值。从此 数据可以看出，很有必要在高校内开展一次性餐具相关知识的 学习认识，使大家了解其消毒过程、处理过程和回收价值等。 在调查过程中，有许多同学支持“使用可循环餐具，建设 绿色化环境”，可以说大学生的环保意识是高的，但行动方面 主要还是受周围环境的影响多，所以加强教育、营造校园环保 气氛还是十分必要的。
汇报之前先介绍一下我们身边的一次性餐具包括哪些： 1.纸巾
2.纸杯 3.一次性饭盒 4.一次性筷子
5.塑料袋
这些使用方便价格低廉的 一次性餐具虽然给我们的生活带 来诸多便利，但另一方面，这些 包装材料在使用后往往被随手丢 弃，造成“白色污染”，加之一 次性餐具在多数情况下具有一定 的毒性，经常使用会损害我们的 身体健康。对此我们进行了对校 园内一次性餐具使用情况的调查。
您是否有想过对于白色污染自己也有责 任，并希望通过哪些自己的实际行动来 改善？
1、人人有责，以后购物自己带包，减少塑料袋的使用； 不轻易丢弃一些可以多次使用的塑料袋； 在餐厅用餐尽量使用消毒筷； 2、没有想过，看见很多人不在意，自己也不注意。
大学生一次性餐具使用情况调查报告
在校实践调查报告题目大学生一次性餐具使用情况调查学部人文学部专业、班级10级传媒经济学生姓名陈思聪王雪珂杨晓天许小雪任课老师张雯一、调查背景一次性用品是如今全球社会使用范围最广的消费品。
在中国，一次性用品的消耗量更是位居世界首位。
随着人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。
为了顺应这种需求，一次性餐具、一次性塑料袋等也开始频繁地进入人们的日常生活。
这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给我们的生活带来了诸多便利。
但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成"白色污染"。
而大学院校里的学生是使用一次性餐具的巨大群体，使用一次性餐具不仅污染环境，也在无形中危害我们的健康。
于是我们小组四位成员于2012年11月到12月期间通过网上和线下对江汉大学文理学院的大学生对一次性饭盒的了解、使用请况和环保意识来进行调查，此次共发出调查问卷150份，回收有效调查问卷116份。
二、调查目的（1）了解江汉大学文理学院大学生对一次性餐具的认识。
（2）了解江汉大学文理学院学院大学生一次性餐具的使用情况。
（3）分析江汉大学文理学院大学生环保意识。
（4）锻炼并提高本小组成员的统计调查能力三、统计方法本次调查采取的是问卷调查，通过抽样调查方法发放问卷，对我校四个不同年级150位同学进行了调查以了解整个江汉大学文理学院学生对一次性餐具的使用情况了解四、关键词大学生一次性餐具环保意识五、数据分析具，占了总人数的一多半，其次，有31.90%的人对半使用餐具，而循环使用餐具的人仅有6.03%，整体来说，多半人选择就餐是使用一次性餐具，而自带餐具的人较少。
其中使用一次性餐具的人中女性占70.0%，男性占47.8%，使用者中女性居多，循环使用餐具的女性占4.3%，男性占8.7%，对半使用餐具的男性占43.5%，女性占24.3%。
总体来看，使用一次性餐具的女性较多，而对半使用餐具和使用循环餐具的男性较多。
关于我校学生一次性餐具使用情况的调查
关于我院学生一次性餐具使用情况的调查亲爱的同学：您好！我们是环保学院环境规划与管理专业的学生，为了解我院学生使用一次性餐具的情况，倡导在校大学生遏制白色污染，改善校园环境，提高环保意识，我们诚邀您在百忙中抽空做这个有意义的调查。
谢谢您的支持与配合！1.请问您是大几的学生（）A大一B大二D大三2.请问您住哪区（）A东区B西区3.您的性别（）A男B女4.您是_________系____________________专业的学生。
1.您一周在学校使用一次性餐具的频率是（）A几乎不用B2~3次C4~6次D7~10次E11次以上2.使用一次性餐具之前您是否怀疑过它在卫生方面不达标（）A是B否3.让您放弃使用一次性餐具您愿意吗（）A愿意B不愿意C无所谓4.每当看到被扔掉的成堆的一次性餐具时，您会有什么感叹（）A可惜B愤慨C无所谓D无可奈何5.您觉得我校使用一次性餐具现象严重吗（）A非常严重B不严重C一般严重6.自3·15曝光一次性卫生筷的不卫生因素之后，您（）A无所谓B从此不使用C偶尔使用D无奈，继续使用7.一般情况下，您觉得一双消过毒的筷子和一双一次性卫生筷哪个更干净（）A消毒筷B一次性卫生筷C不知道D没什么区别8.您在什么情况下选择打包（）A食堂的座位不足，人太多B觉得在宿舍吃方便，更节省时间C不打包D其他9.据了解，当热饭菜放进一次性饭盒时，会产生多种致癌物质。
对此，您有何想法（）A吃了那么多年，也没见我有事B无所谓C尽量减少使用次数D这是无可避免的E其他10.您是否有自备碗筷去食堂打饭的习惯（）A有B没有11.如果食堂不提供一次性餐具或者对一次性餐具进行收费，您支持吗（）A全力支持B支持C不支持D无所谓12.您了解什么是白色污染吗（）A非常了解B比较了解C了解一点D一点也不了解13.您认为使用一次性餐具的最大问题是什么（）A不可回收B破环森林C污染环境D损害身体健康14.您对长期使用一次性餐具后对身体造成危害的事件有所了解吗（）A仅在网上看过B一无所知C就发生在身边D我亲自遭遇过15.您对消毒餐具收费的态度如何（）A贵B适中C便宜D不应该收16.您有没有意识到应该减少一次性餐具的使用量（）A有B没有C有时会17.您认为对于一次性餐具的问题，相关部门是否需要采取措施（）A特别需要B需要C不需要D无所谓18.您认为怎样才能减少一次性餐具的使用（）A实施收费B明文禁止C其他19.您觉得我国对一次性餐具类垃圾的处理科学吗（）A合理B不合理C不知道20.您对减少一次性餐具的使用量趋向于哪些建议（多选）（）A厂家不生产B学校食堂不供应或少供应C多做宣传呼吁大家少用D在新生开学时提醒他们用可循环餐具E提供更便利、更健康、更环保的替代物F让人们了解到保护自然资源的紧迫性G实施硬性法律法规。
一次性餐具使用情况调查报告
一次性餐具使用情况调查报告篇一：关于大学生一次性餐具使用情况的调查报告关于大学生一次性餐具使用情况的调查报告石继鹏学号：一、调查背景一次性用品是现今全球社会使用范围最广的消费品。
在中国，一次性用品的消耗量更是位居世界首位。
近年来，随着社会环境保护意识的增强、可持续发展理念的深入，一次性用品问题成为全社会关注的焦点。
具体根据《塑料一次性餐饮具通用技术要求》规定了塑料一次性餐饮具的定义和一次性餐饮具的范围进行了明确的界定：是指预期用餐或类似用途的器具，包括一次性使用的餐盒、盘、碟、刀、叉、勺、筷子、碗、杯、罐、壶、吸管等，也包括有外托的一次性内衬餐具，随着人们生活节奏的加快，社会生活正向便利化、卫生化发展。
为了顺应这种需求，一次性泡沫塑料饭盒、塑料袋等也开始频繁地进入人们的日常生活。
这些使用方便、价格低廉包装材料的出现给我们的生活带来了诸多便利。
但另一方面，这些包装材料在使用后往往被随手丢弃，造成”白色污染”。
另外，假环保餐盒是内含有大量滑石粉或碳酸钙等无机矿物填充料的产品。
醋酸残渣超过国家标准好几倍，环保和食品卫生均不过关，易对人体造成如胆结石等疾病，对身体健康造成重大危害。
浙江万里学院的学生是使用一次性饭盒的巨大群体，使用一次性饭盒不仅污染环境，也在无形中危害我们的健康。
因此作出市场调查，分析大学生关于一次性餐具使用情况。
二、一次性餐具使用情况焦点小组访谈提纲1.主持人解释焦点小组访谈法及其规则（10-12分钟）A.解释焦点小组访谈法B.要善于认真倾听别人的看法、不得打断C.没有正确答案——只要说出你自己的观点。
你是为其他和你一样的人说话。
D. 我们这里有自动的录音监控设备、所以我不会做笔记、请不要当做我对大家不尊重各抒己见、不要怕说错、你们的想法和建议才是最重要的E.请一个一个地发言——否则我担心会漏掉一些重要的观点。
F.不要向我提问，因为我所知道的和我的想法并不重要—一你们的想法和感受才是重要的。
学校食堂一次性碗筷使用情况的调查报告
第三、病菌感染。经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期则很可能带上黄色葡萄菌。大肠杆菌及肝炎等。
（三）浪费资源
除此之外，我们也经常会看到一次性的竹筷子。为了去除筷子上的毛刺，令其看起来更光滑白皙，小作坊的生产者们将其放入滑石粉中，通过摩擦对筷子进行加工。这样的加工方式无疑也会对人体产生极大危害，因为滑石粉的使用容易增加人体患胆结石的机率。
因此，总结来说一次性筷子具有以下三大危害:
第一、损害呼吸功能。一次性筷子制作过程中经过硫磺熏蒸，在使用过程中遇热会释放二氧化硫，会侵蚀呼吸黏膜，导致呼吸道疾病。
A.经常 B.偶尔 C.从不
9.你是否想过食堂使用一次性碗筷的原因，如有请说说。
另据2006年公布的第六次全国森林资源清查结果显示，我国森林覆盖率为18%，人均森林占有面积仅0.08公顷，在全球排名134位。森林资源保有量低，林木严重过量采伐等问题还很突出。在这种背景下，大量使用包括一次性木筷或竹筷在内的一次性消费品，无疑会给森林及其他自然资源带来更大的压力。
七、一次性筷子问题的解决方案
（五）提高一次性筷子回收技术
从国外的经验来看，日本通过垃圾分类管理的办法，对一次性筷子作分离处理，将使用过的一次性筷子回收作为再生纸材料，如3双一次性筷子可以造一张A4纸，10公斤一次性木筷可以造15箱面巾纸。目前，一种可以替代一次性木筷的全生物降解餐筷已研究成功，然而这种技术及产品的普及还需要相当长的时间。
2.针对学生，我们进行了随机问卷调查（问卷调查表见下方），调查内容主要是学生对学校食堂使用一次性餐具的感受以及用不锈钢餐具代替一次性碗筷的看法等等。在发放问卷之前，我们抽样访问了一些同学并适当对问卷内容做了些修改，最后，我们总共收集了有效问卷84份。
一次性餐具的调查报告
一次性餐具的调查报告一次性餐具的调查报告一次性餐具在现代社会中被广泛使用，不仅为人们提供了便利，还减少了清洗和消毒的麻烦。
然而，随着环境保护意识的增强，人们对一次性餐具的使用也开始产生质疑。
为了了解一次性餐具的现状和对环境的影响，我们进行了一项调查研究。
我们首先对一次性餐具的使用情况进行了调查。
结果显示，绝大多数人在日常生活中都会使用一次性餐具，尤其是在外出就餐或者办公场所。
这主要是因为一次性餐具方便携带，节省了时间和精力。
然而，也有一部分人对一次性餐具持有抵触情绪，认为其对环境造成了负面影响。
接着，我们对一次性餐具的环境影响进行了调查。
结果显示，一次性餐具的制造过程会消耗大量的能源和资源，并且会产生大量的废弃物。
这些废弃物往往难以降解，对土壤和水源造成污染。
此外，一次性餐具的使用也增加了垃圾处理的负担，给环境带来了额外的压力。
针对一次性餐具的环境问题，我们进行了一些访谈，了解了人们对环境友好型餐具的看法。
大多数受访者表示，他们希望能够选择使用更环保的餐具，但在实际生活中往往受限于条件和便利性。
一些人认为政府应该出台相关政策，鼓励使用可回收和可降解的餐具，同时提供相应的设施和服务。
还有一些人提出，个人也应该从自身做起，尽量减少对一次性餐具的依赖，选择可重复使用的餐具。
除了环境问题，我们还调查了一次性餐具对健康的影响。
结果显示，一次性餐具中的某些成分可能会对人体健康造成潜在的风险。
例如，一些塑料餐具中含有的化学物质可能会渗入食物中，长期摄入可能会对人体产生负面影响。
此外，一次性餐具的加热过程也可能释放有害物质。
因此，一些人开始选择使用玻璃、陶瓷等材质的餐具，以减少对健康的潜在威胁。
最后，我们对一次性餐具替代品的发展进行了调查。
目前，一些企业和科研机构正在研发可回收和可降解的餐具，以减少对环境的影响。
例如，可降解塑料、纸质餐具和可重复使用的餐具等已经开始逐渐普及。
此外，一些餐厅和超市也开始提供环保餐具的选择，以满足消费者的需求。
一次性餐具调查报告
一次性餐具调查报告一次性餐具调查报告近年来，随着快餐文化的兴起和生活节奏的加快，一次性餐具的使用量也大幅增加。
然而，一次性餐具对环境的影响和危害也逐渐引起了人们的关注。
为了解一次性餐具的使用情况和对环境的影响，我们进行了一项调查。
调查对象包括了不同年龄、职业和地域背景的人群，以确保结果的全面性和代表性。
调查采用了问卷调查和实地观察相结合的方式进行，共收集到了500份有效问卷和大量的实地观察数据。
调查结果显示，绝大多数人在日常饮食中使用过一次性餐具，其中以塑料餐具使用量最大。
约有60%的受访者表示每周使用一次性餐具的频率超过3次，其中有近30%的人表示每天都会使用。
这一数据让我们对一次性餐具的使用量感到担忧。
在调查中，我们还了解到一次性餐具对环境的影响主要体现在以下几个方面：1. 资源消耗：一次性餐具的生产过程需要大量的能源和原材料。
尤其是塑料餐具，其生产过程中需要使用大量的石油，而石油资源是有限的。
此外，一次性餐具的制造还会产生大量的废水和废气，对环境造成污染。
2. 垃圾问题：一次性餐具的使用后会产生大量的垃圾，而这些垃圾大部分无法有效回收。
根据我们的调查数据显示，大约70%的受访者表示他们会将一次性餐具直接扔进垃圾桶，而只有不到10%的人会进行分类回收。
这样一来，一次性餐具的垃圾就会填满垃圾填埋场，对环境造成严重的污染。
3. 污染风险：一次性餐具中的塑料和其他化学物质可能会释放出有害物质，对人体健康构成潜在威胁。
特别是在高温下，一次性餐具中的化学物质更容易被释放出来，对食物和人体造成污染。
针对以上问题，我们提出了一些解决方案：1. 减少使用：餐饮企业应鼓励顾客自带餐具，减少一次性餐具的使用。
同时，政府可以出台相关政策，限制一次性餐具的使用，推广可重复使用的环保餐具。
2. 加强回收：政府和企业应加大对一次性餐具的回收力度，提供相应的回收设施和渠道，鼓励人们进行分类回收。
同时，对于无法回收的一次性餐具，应采取有效的处理措施，减少对环境的污染。
一次性餐具使用情况调查报告
一次性餐具使用情况调查报告随着人们生活节奏的加快和餐饮行业的迅速发展，一次性餐具在我们的日常生活中变得越来越常见。
为了深入了解一次性餐具的使用情况及其对环境和社会的影响，我们进行了一次广泛的调查。
一、调查目的本次调查旨在了解一次性餐具在不同场所（如餐厅、外卖平台、学校食堂、家庭等）的使用频率、使用原因、消费者对其的认知和态度，以及相关的环保意识和行为。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查和实地观察相结合的方法。
我们在多个城市的商业区、学校、居民区等地发放了 500 份问卷，回收有效问卷 450 份。
同时，我们还对一些餐厅、食堂和外卖配送点进行了实地观察。
三、调查结果1、使用频率在餐厅就餐时，约 40%的受访者表示经常使用一次性餐具，50%偶尔使用，10%很少或从不使用。
在外卖点餐中，几乎所有的订单都包含一次性餐具。
在学校食堂，约 30%的学生经常使用一次性餐具，55%偶尔使用，15%很少或从不使用。
在家庭中，一次性餐具的使用频率相对较低，约 15%的家庭经常使用，50%偶尔使用，35%很少或从不使用。
2、使用原因方便快捷是使用一次性餐具最主要的原因，约 70%的受访者认为其节省了清洗餐具的时间和精力。
卫生因素也是一个重要原因，约 40%的人认为一次性餐具相对更卫生。
对于外卖而言，商家默认提供一次性餐具是导致其广泛使用的原因之一。
3、消费者认知和态度约 60%的受访者知道一次性餐具对环境有一定的危害，但仍选择使用。
只有 20%的人表示非常关注一次性餐具的环保问题，并愿意主动减少使用。
大部分人对可降解一次性餐具的了解较少，只有 30%的人听说过相关产品。
4、环保意识和行为约 50%的受访者表示在日常生活中会尽量减少一次性用品的使用，但实际行动并不完全一致。
约 30%的人表示愿意为使用环保型一次性餐具支付稍高的价格。
四、问题分析1、环保意识不足尽管多数人知道一次性餐具对环境有害，但在实际行动中往往为了方便而忽视了环保。
学校食堂绿色环保行动倡导使用可降解餐具减少环境污染
学校食堂绿色环保行动倡导使用可降解餐具减少环境污染随着社会的进步和环境问题的日益严重，绿色环保被越来越多的人所关注。
作为学校食堂，如何积极倡导学生使用可降解餐具，减少环境污染，成为了摆在我们面前的一项重要任务。
一、背景介绍随着国内外对环境保护意识的不断提高，绿色环保行动逐渐成为社会的共识。
而学校作为培养未来社会栋梁的摇篮，肩负着重要的责任。
学校食堂作为一个重要的消费场所，其环保意识的引导和实践对于培养学生的环保意识至关重要。
二、可降解餐具的选择传统的一次性餐具在使用过后往往成为环境的一大负担，严重污染了土壤和水源。
而可降解餐具则是一种更加环保的选择。
可降解餐具一般采用天然植物纤维等材料制成，使用后可以在短时间内分解并回归自然环境，不会对环境造成影响。
三、倡导使用可降解餐具的措施1. 提供优质的可降解餐具：学校食堂应该选择质量上乘、绿色环保的可降解餐具供学生使用。
这不仅有利于环保，也提高了学生用餐的舒适度和安全性。
2. 加大宣传力度：学校可以通过多种形式进行可降解餐具的宣传。
例如，在食堂门口悬挂宣传标语、制作宣传画展示可降解餐具的使用效果等。
同时，在食堂的餐桌上放置宣传折页，提醒学生使用可降解餐具。
3. 鼓励学生使用：学校可以设立奖励机制，鼓励学生自觉使用可降解餐具，并对使用可降解餐具的学生进行表扬和奖励。
这将增强学生的环保意识，推动可降解餐具的广泛使用。
4. 搭建回收机制：学校可以在食堂设置可降解餐具的专门回收桶，将使用过的可降解餐具进行分类回收和处理。
这样不仅减少了可降解餐具的浪费，也为可降解餐具的再利用提供了便利。
四、绿色环保行动的效果学校食堂绿色环保行动倡导使用可降解餐具，对于减少环境污染有着积极的作用。
通过全校范围的努力，可降解餐具的使用量将大幅度增加，传统一次性餐具的使用量将相应减少，减少了塑料垃圾的产生，进而降低了环境污染程度。
同时，学生们的环保意识也将逐渐增强，养成良好的环保习惯，为未来的环保事业打下坚实的基础。
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经济学院绿色校园环保情况——一次性餐具使用情况调查调查方（组名）：绿色之光委托方：X X X X X X2012年4月9日一、调查背景在学校校园文化建设之中，校园环境文明建设至关重要。
学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园环境的文化建设。
正值经济学院组建10周年暨办学105周年之际，希望能用我们的知识为我校今后更好地发展尽绵薄之力，在此我们主要针对我校一次性餐具使用情况进行调查。
现在如今社会节奏过快，一次性餐具由于为人们提供了方便而大受青睐。
现在一次性餐具已随处可见，人们在享受一次性餐具带来的便捷的同时，白色污染等新的环境问题日益凸显，也在一定程度上影响着我们的身体健康，从而成为人们最头疼的问题之一。
二、调查目的1、了解经济学院东区学生一次性餐具使用情况2、了解一次性餐具对于环境及我们身体的危害3、寻找有效的宣传方式号召消费者减少对一次性餐具的使用并提高大家的环保意识4、培养社会实践能力5、契合团结合作精神三、调查容1、调查对象和调查单位调查对象：学校东区食堂及校园周围餐馆广泛使用的纸制一次性快餐盒、杯子、碗、一次性筷子等作为重点调查对象。
调查单位：经济学院东区08级---11级在校大学生作为调查单位。
2、问卷设计大体框架①被访者背景信息②被访者对一次性餐具使用态度③使用一次性餐具的频率及原因④被访者对于一次性餐具对人及环境危害的了解程度⑤学校的相关措施能否有效减少学生对一次性餐具的使用⑥向被访者征求对减少一次性餐具使用的建议3、最终成果表现形式以分析型报告及口头报告两种形式表现4、研究达到的精度为保证本次调查的真实性与科学性同时考虑客观存在的各种误差，我们确定调查达到的精度为93%四、调查工具、方法及样本确定1、调查工具：发放自填式问卷。
具体实施方法如下：在完成市场调查问卷的设计与制作以及调查人员的培训等相关工作后，就可以开展具体的问卷调查了。
把调查问卷平均分发给各调查人员，统一选择中餐或晚餐后这段时间开始进行调查（因为此时学生们多刚呆在宿舍里，便于集中调查，能够给本次调查节约时间和成本）。
调查员在进入各宿舍时说明来意，取得别人的同意后进行调查，得到正确有效的调查结果。
调查过程中，调查员应耐心等待，切不可督促。
调查员可以在当时收回问卷，也可以第二天收回（这有利于被调查者充分考虑，得出更真实有效的结果）。
2、调查方法：分层抽样与系统抽样中的等距抽样相结合. 具体方法如下：①按照男女宿舍数来确定抽样比例②分别对男女生宿舍采用等距抽样：将男生宿舍总体数N个按直线排列，根据样本量确定抽样间隔，即抽样间隔N/n约为k（间隔为最接近k的一个整数）。
在1--k围随机抽取一个整数a。
令位于a位置上的单位为起始单位，往后每间隔k抽取一个单位，直至抽满n。
女生宿舍样本抽取方法同上。
3、调查样本容量确定方法如下：综合考虑以下因素：①样本容量确定原理2222 11dn N Z Sα=+②设计效应：分层随机抽样的deff<1系统随机抽样的deff近似为1③试调查中的有效回答率最终确定抽取男生宿舍15个，女生宿舍35个（每个宿舍调查4人）。
4、所有入样单位汇总表如下：五、经费预算六、调查组织计划（程序、时间及人员安排）每阶段均由负责人拟定大概框架提纲，提供给其他人看，再以小组形式讨论修改意见，提出自己的看法，最后由负责人根据大家的建议拟定最终文档。
七、突发问题处理方案及保证措施见附件1：调查员手册附件2：督导手册附件1 调查员手册一、调查员与调查准备（一）对调查员的基本要求调查员在一个调查项目的组织实施中处于重要地位，关系到整个项目的成败，有一只高素质的调查员队伍是顺利完成调查项目的重要保证。
在进行调查时，对调查员有多种的要求，具体包括以下方面的容：1.外表形象和善、有亲和力调查员的基本工作是向一个不认识的被访者收集相关资料，入户访问时，只有让被访者接受调查员，成功入户，才能完成资料的收集工作。
一个和善、有亲和力的调查员更容易得到被调查者的认同。
如果被调查者第一眼看到的一个自己不喜欢的人，甚至感到带有威胁性，此时，调查员可能连门都无法进入，当然无法进行调查。
2.有良好的语言表达能力，吐字清晰调查员要通过与被调查者的交流，得到所需了解的信息。
调查问卷是交流的提纲，调查员要根据问卷的容，向被调查者询问。
因此，必须具有良好的语言表达能力。
在与被调查者第一次接触时，只有具有良好语言表达能力的调查员，才能消除被调查者的顾虑，接受调查员调查。
3.诚实可靠调查员承担的是信息收集工作，信息采集的质量非常重要，而在现场调查时，只有调查员一人，调查质量只能通过调查员的诚实来保证。
因此，诚实可靠是一个调查员最基本也是最重要的条件。
4.有高度的工作责任感、耐心细致责任感是做好每项工作的基础。
调查工作尤其需要调查员高度的责任感。
热爱调查工作，全身心投入到调查工作中去，认认真真完成每一个调查任务。
5.能吃苦耐劳，踏实肯干调查员不但是一项需要脑力的工作，更需要体力的支持。
一个调查员需要在规定时间完成一定数量的调查任务，有时需完成一个调查要去多次才能完成，调查工作往往需要在休息日或晚上进行，是一项非常辛苦的工作，如果没有吃苦耐劳的精神，往往坚持不了。
6.具有良好的心理素质调查工作是不断与陌生人打交道的过程，有的被调查者，会以非常不友好的态度拒绝调查，甚至会听到谩骂声，这时需要调查员有一颗平和的心，很快恢复良好心态。
同时，调查员在与被调查者接触时，需要保持一种积极心态，以自信来赢得被调查者的认同。
另外，调查员还需要有健康的身体，有充裕的可承担工作的时间，有良好的社会工作经验，熟悉当地人文风俗等。
（二）调查员培训某些人可能比你更擅长调查，但是通过训练你也可以成为一名优秀的调查员1、自学。
在每一部分的培训之前，你需要仔细的学习这本《调查员手册》，记录下你可能遇到的所有问题，如果对某些容不是很清楚，可与督导或老师讨论。
这将有助于你在实际调查中避免错误。
课堂培训。
在培训课程中，培训老师除了讲解如何开展访谈外，还将详细介绍问卷的各个部分、各个问题、以及问卷上的各种代码。
在培训期间，要求调查员对整个调查的容进行熟悉和理解，熟悉其中的问题和概念，对于问卷中的特殊问题和容易出现问题的地方要格外注意。
2、模拟面访。
这个阶段你将与其他调查员进行练习。
一人扮演调查者一人扮演被访者。
模拟被访者可以提出多个典型的情景，如被访者給调查员出几种不愿合作或疑难问题的情景等。
通过模拟面访可以使调查员对访问过程留下深刻印象，使其能在实际调查前有初步体会。
3、试访。
即实地访谈演练。
你将实地对被访者进行访谈、检查和编辑问卷。
试访的目的：一是使调查员熟悉一个完整的访问过程，获取直接的调查体会；二是考察调查员是否掌握了访问技巧，发现存在的问题；三是了解对问卷的提问、记录是否符合要求，找出存在的问题。
这一阶段包括同督导员一起完成一份完整的调查问卷。
如果条件允许的话，可以到附近的居民家中进行面访实习。
在培训的最后阶段，调查员和督导员将解决问卷中任何有问题的地方。
4、培训小结。
强调调查工作应注意的重点事项。
对整个培训中调查员存在的主要疑难、模拟和试访中发现的问题进行归纳。
你还会经常接受考核和测评，以证明你的进步。
这些测试将会检查你对问卷和访谈过程的熟悉和掌握程度。
培训课程结束的时候，我们将会挑选出最优秀的调查员。
正式的课程培训的结束，并不意味这培训的完全结束。
正式培训课程仅仅是给你提供访谈、问卷、实地调查程序等最基本的知识。
在此之后，你还将从他人那里获得额外的信息和指导，这一点尤为重要当你遇到培训课程中没有涉及到的情况时，请与你的督导员和小组的其他成员讨论。
其他调查员也可能遇到类似的情况，所以，你们可以从他人的经验中获益。
二、调查员的态度至关重要1、调查前要认真进行准备：●仔细研究所有的问题，理解其中的含义，做到能够轻松自信的提问；●学会在做调查的同时进行自我观察，那么你就能及时意识到出现的错误并改进你的访谈技巧；●随身携带所有必需的东西，仔细计划每一天的工作，那么你才能够最大限度的节约时间；●反复阅读你的各种手册和其他的说明材料，如果有不清楚的地方就提问。
2、调查中要保持中立，不偏不倚：●你的工作是记录信息，而不是影响或改变这些信息；●你不应该通过语言、行为或者是手势显示出你对任何问题的惊奇、高兴或是不赞同；●不应认为一个被访者因为他们的收入、教育或者家庭背景等原因，就一定会按照某种特定的应答。
务必要倾听被访者本人的回答，不要妄加猜测；●要能适应任何人，并对所有人都很亲切-----不论他们的性别、年龄、家庭背景或者政治观点如何。
●永远不要建议任何答案或者提出自己的观点；3、要做到随和、友好、健谈：●以积极的态度进行调查，让被访者也乐在其中；●以非正式的方式讲话。
只有真正完全熟悉问卷中的问题时，你才能以放松的语气进行调查；●绝不要放弃对访谈过程的控制权；●对被访者提出的问题或异议要有充分准备的答案，或者能够澄清问题的具体意思；●要对每个人都有耐心、理解和尊重；●记住，你不是调查犯罪的调查员，这次调查也不是盘问、挖苦或者智力测验；●实施调查的一些建议4、掌握谈话的主动权要掌握谈话的主动权，以平等的姿态与被访者交流。
永远不要用到歉的方式，也不要用这样的词语，如：“您忙么？”“对不起，可以占用您一点时间么？”或者“您介意回答几个问题么？”等，这样的问题在你没开始前就是在邀请对方的拒绝。
不如告诉被访者，“我想问您一些问题”或者“我想跟您谈一会儿”等。
5、必要时，要强调答案的性如果被访者在回答时显得犹豫，或者反问你调查数据的用途时，你应向他们耐心解释，告诉他们本次调查收集的数据时严格的，绝不会将任何一个家庭或个人的信息公开，所有调查的信息经过汇总后用来撰写研究报告，为政策制定提供一些建议。
此外，你也不应该提及其他的访谈，或用其他被访者的合作事例来向你的被访者施加压力。
在被访者或者其他人面前，也不要把已经完成的问卷显示给其他调查员或督促员。
6、真诚的回答被访问者提出的任何问题在同意做访谈之前，被访者可能会问你一些关于访谈或者如何选者调查户的问题。
你要直接并愉快地回答这些问题。
被访者可能也会关心调查时间长度。
如果你的第一次访问因为被访者的不便而无法完成全部问卷，那就约好时间下次访谈。
7、调查中保持中立大多数人认为你想听，所以都会礼貌地回答你提出的问题。
因此，当你问问题的时候保持绝对的中立非常重要。
永远不要让被访者通过你脸上的表情和说话的语气确定他的答案是“对”还是：“错”。
文件中的问题都是用非常中性的词语表达的，并预设某个问题的这个答案比另一个号。
但是如果你不能使用正确的方法提问，就会破坏这种中立性。
比如，如果你问“家里有收音机么？”，者就是一个中性的问题，但是如果你问“你有一台收音机，是不是？”，那么似乎你是需要一个“是”的答案。