五年级上册数学课件-★掷一掷1｜人教版

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人教版五年级上册数学课件-掷一掷(共13张PPT)

五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
谢谢观看！
五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
老师才选5个数, 我们能选6个数。
我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。
五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
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探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
பைடு நூலகம்
和是5，6，7，8，9的可能性大。
和2，3，4，10，11，12 的可能性小。
我们组的统计结果和你们的一样。
五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共13张PPT)
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巩固练习掷一掷。
哪面朝上？
全班每人掷一次。
朝上的有_____人。
朝上的有_____人。
朝上的可能性大还是朝上的可能性大？如果有更多的人来掷，结
果会怎样呢？和如你果的全小校伙的伴人一每起人讨掷一次，论哪讨个论面。朝上的可能性大？
探索新知

人教版《掷一掷》(完美版)PPT课件1

共几种 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
6+1
组
5+1 5+2 6+2
成
4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
方
3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4
式 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
导学思考一： 1.小组合作掷一掷:（游戏规则：两人一组，轮流掷，和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中一列，游戏结束。）
和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2.通过实验，你发现了什么？
小组展示汇报
导学思考一：通过实验，你发现了什么？
疑问：为什么和是5、6、7、8、9出现的次数多？
游戏活动规则：两人一组，轮流掷，和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中一列，游戏结束。
如两果人你一是组老，板轮，流你掷准，备和设是计几：，就在几的上面涂一格。填A组一：填和：是每5个、数6、（7和、）8各、有9 哪算几老种师组赢合方式？填两一个填骰：子每点个数数之（和和是）2—各12有，哪你几能种用组算合式方来式表？示它们各有哪些组合方式吗？两如个果骰你子是点顾数客之，和你，希为望什设么计：5、6、7、8、9出现的可能性大？如说果一你说是：老从板表，中你准发备现设了计什：么？他----是爱数因学斯史坦上赫赫有名的人物。导说学一思说考：一从：表中你发现了什么？两小人组一展组示，汇轮报流掷，和是几，就在几的上面涂一格。两在个其骰《子博点奕数论之》和一，书为中什，么他计5、算6了、投7、掷8两、颗9出或现三的颗可骰能子性时大，？在可能的方法里，有多少种方法得到某一个和，这是概率论发展的起源。两点人数一之组和，是轮（流掷，）和为是三几等，奖就。在几的上面涂一格。消如费果者同满时2掷030个元骰可子以，到朝总上台面参有加3抽个奖数，，同时掷两个骰子，看点数之和，有机会获得一、二、三等奖。涂（满15其01中年一—1列57，6年游）戏结束。两他个是骰数子学点史数上之赫和赫是有名2—的12人，物你。能用算式来表示它们各有哪些组合方式吗？游小戏组活展动示规汇则报：小这组节合课作你掷有一什掷么收:（获游？戏规则：两人一组，轮流掷，和是几，就在几的上面涂一格。

掷一掷五上数学人教版大单元教学课件

和是5、6、7、8、9出现的可能性要大一些。
接为下什来么，5、我6们、该7、怎8么、探9出究现呢的？可能性要大一些呢？想不想继续探究探究？
把掷两个骰子可能出现的和的次数都写出来。
请大家完成下表（最上面和最左边表示两个骰子的点数）。
123456 1234567 2345678 3456789 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
1＋2＋3＋3＋2＋1＝12（次）
现在明白为什么总是老师赢了吧！
环节三
通过这节课的学习，你有什么收获?
义务教育人教版五年级上册
掷一掷
环节一掷一次骰子，可能掷出哪些数？
2
可能掷出1、2、3、4、5、6这些数。
ห้องสมุดไป่ตู้
同时掷，得到两个数，这两个数的和可能有哪些？可能有2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
环节二
同时掷，掷20次，如果和是5、6、7、8、9，老师赢，否则学生赢。猜一猜：谁赢的可能性大？
老师才选5个数，我们能选6个数，我们赢的可能性比老师大。
怎么又是老师赢？
我不信总是老师赢，下次我来掷。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
认真观察本组的统计图，你发现了什么？
掷出的和在中间的可能性比较大，在两边的可能性比较小。
观察表格，你发现了什么？
123456
1 2 3 4 5 6 7 和是5、6、7、8、9出现的次数共有：
2 3 4 5 6 7 8 4＋5＋6＋5＋4＝24（次）
3 4 5 6 7 8 9 和是2、3、4、10、11、12出现 4 5 6 7 8 9 10 的次数共有：

人教版小学五年级上册数学精品教学课件掷一掷

能力·闯பைடு நூலகம்岛
二、我会解答。同时掷出两枚骰子,将朝上的点数之和填入表格中。
能力·闯关岛
1.从表中可以看出,和有( 11 )种不同的结果,分别是 ( 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 )。 2.和可能出现1或13吗?答:( 不可能 )。 3.将表中和是5,6,7,8,9的方格涂上颜色。涂色略 4.曲妍和田律进行掷骰子比赛。同时掷出两枚骰子,规定掷出的点数和为5~9,曲妍获胜,掷出的点数和为2~4、10~12,则田律获胜。谁获胜的可能性大? 曲妍获胜的可能性大。
拓展·训练营
三、我会做。有一个正方体,六个面上分别写着数字1~6,小明从不同的角度观察得到如下情况。请你猜一猜,正方体六个面上的数字是如何两两相对的?
1和5、3和6、4和2两两相对。
★掷一掷
基础·开心园
一、我会填。 1.一个正方体骰子,六个面上分别刻有1~6的点数。甜甜第一次掷的是“·”朝上,第二次( 可能 )是“·”朝上。两次掷的点数之和(不可能)大于12。掷6次的结果( 可能 )都是“···”朝上。(填“可能” 或“不可能”) 2.用2,3,4三张数字卡片摆三位数,摆出奇数的可能性与摆出偶数的可能性相比,摆出( 偶数 )的可能性大。

五年级数学上册课件-掷一掷-人教版(共50张PPT)

652341
1 21 132 2143 32154 432615 54326 6543 654 65 6 6+1
5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6 和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 十一种可能
2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
游戏规则
掷两个骰子,点数之和是2、3、4、10、11、 12算同学们赢；点数之和是5、6、7、8、9，算老师赢。各掷10次，出现次数多者胜。
学生：1
老师：0
学生：2
老师：0
学生：2
1
3
7
4
3
6
2
2
1
0
1
6
7
1
9
1
2
3
0
0
0
3
2
3
4
5
1
4
4
2
2
5 13 33 40 40 38 36 37 28 20 10
骰子点数之和的出现频率
50
40
33 40 40 38 36 37

掷一掷(课件)五年级上册数学人教版(共10张PPT)

明明属于甲方点数之和的结果比乙方多，为什么还输呢？
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
人教版五年级上册
掷一掷
你能设计“掷一个骰子一次，就能公平决定两人胜负”的游戏规则吗？
掷两个骰子一次，朝上的点数之和有哪些情况？

掷两个骰子一次，朝上的点数之和有哪些情况？
要求：
1.掷一掷：同时掷出两颗骰子 2.填一填：将掷出的结果填写到记录表上 3.想一想：你发现了什么？
甲方：2、3、4、10、11、12 乙方： 5、6、7、8、9
下列的游戏规则是否公平？
（1）从2-100中抽一个数，奇数学生获胜，偶数就老师胜。（）
（2）掷两枚硬币一次。出现两个国徽小张胜，两个数字小李胜，一个国徽一个数字小赵胜。（）
（3）转盘游戏，转到红色嘉奖1元，转到黄色嘉奖6 元。（）
感谢凝听
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
123456 1 2 3 4 5 6
123456
1 2 34 5 67 2 3 45 6 78 3 45 67 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12

新人教版五年级上册数学《掷一掷》课件ppt

赠每的送次VI的发P类共放型的享决特文定权档。有下效载期特为权1自个V月IP，生发效放起数每量月由发您放购一买次，赠 V不我I送清的P生每零设效月。置起1自随5每动时次月续取共发费消享放，。文一前档次往买的VIP时长期间，下载特权不清零。
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和是5，6，7，8，9的可能性大。
和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数据分析（把两个色子的和算出来填在下面的方格里。）
1 2 3 4 5 6 两个色子点数的
1 2 34 5 6 7
专属客服
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包权
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二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
效不清零。自动续费，前往我的账号 -我的设置随时取消。
服务特权
共享文档下载特权
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人教版小学数学五年级上册《★ 掷一掷》PPT1

+2 5
+2 6
+3 4
+4 3
+3 5
+4 4
+3 6 +4 5 +5 4
+4 6
+5 5 +6 4
10
2
1
+5 2
+6 1
7
+5 3
+6 2
8
+5 6 +6 5
11
+6 3

+6 6
12
0
(种 )
各种“组合”的多少，决定可能性的大小！
12 36 24
拓展提升
从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最大，但为什么有的小组出现最多的数字不是 “7”,是不是和我们的结论矛盾呢？
二三组同学：写出掷骰子过四组同学：计算每次掷的和, 程中相加的和为以下数字的和是几就在相应的和上面涂一格。情况。
4号同学：_______________
议一议
揭秘骰子
请同学们从数学角度去想一想: 为什么老师的“和”少反而出现的可能性大, 同学们的“和”多却出现的可能性小呢？
理论验证
1 2 1 1 3 2 2 1 4 3 3 2 1 5 4
6 5 2 3 4 1
4 3 2 6 1 5
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
5 4 3 2 6
6 5 4 3
6 5 4
6 5
6
3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4

人教版小学数学五年级上册《★掷一掷》优质课ppt课件_2

小明和小红玩抽卡片的游戏任意抽两种卡片，将卡片上的数字相乘，积是奇数算小明赢，积是偶数算小红赢。这个游戏公平吗？为什么？
如果是你来设计，你会怎样设计游戏规则呢？
奖项设计：一等奖：摸出两球之和是“1”，奖励5元；二等奖：摸出两球之和是“2”或“12”，奖励2 元；三等奖：摸出两球之和是“3”或“11”，奖励1 元；摸出其他不中奖。
你认为这样设计合理吗？为什么？
回顾一下，这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？
小小设计师：
有5张数字卡片 2 3 5 7 8
人教版五年级数学（上））
同时掷两颗骰子，得到的"和"分两组，一组是 5、6、7、8、9，一组是 2、3、4、10、11、12。双方各选一组“和”掷骰子，哪方掷出的次数多,哪方就获胜。
猜一猜：阿凡提选择了哪组和？为什么？
教师 5、6、7、8、9 学生 2、3、4、10、11、12
每组选出一个代表与老师对战，（有几组就赛几场）比比总场数中谁赢得多谁获胜。
你们有什么想说的吗？
以小组为单位，大家轮流掷，
组长负责在老师发的统计图记录纸上记录，横线上的数据表示掷的“和”，竖线上的数据表示掷出的次数。和是几，就在几的上面用彩笔涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
结果统计图
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
如果和是2、3、4、5、6、7、 8、9、10、11、12，它们分别是由骰子上的哪些点数组成的？
写一写，说一说。
活动规则：箱内放十二个球,每个球上分别写着 1~6六个数字,每次摸出两个球,每次摸奖两块钱。

人教版五年级上学期数学掷一掷课件 (共13张PPT)

掷一掷
一、游戏激趣，发现问题
游戏：老师这有一颗骰子，如果掷出3为平局，小于3就算你赢，大于3就算我赢。
故事导入
骰子中的数学
骰子，亦作色子，为一正多面体，通常作为桌上游戏的小道具，最常见的骰子是六面骰，它是一颗正立方体，上面分别有一到六个孔（或数字），其相对两面之数字和必为七。
活动
我有5个数，猴哥就是1、 2、3、4、10、11、12，有6 个数，猴哥的可能性大。好猴哥，就这样。
各种“组合”的多少，决定可能性的大小！红队赢的可能性大。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发现了什么？
和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8 共几种 18 2 3 4 5 6 5 5 54 3 2 1
和是5、6、7、8、9的一共（ 24）种。和是2、3、4、10、11、12的一共（ 1）2 种。
原来这次不只是数的问题，而是数的组成问题。我去化斋的可能性比猴哥去的可能性多一倍，我又被猴哥蒙了！
八戒，想好了吗？
万次求“和”情况统计图
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12
好奇怪，和是5， 6，7，8，9的可能性大。
和是2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
再试一次！
讨论:为什么掷出的和是5,6,7,8,9的可能性较大?里面藏着什么奥秘呢?
老师选的数:
5：1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 6：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6 7：1+6=7 2+5=7 3+4=7 4+3=7 5+2=7 6+1=7 8：2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 9：3+6=9 4+5=9 5+4=9 6+3=9

精品PPT人教新课标五年级上册数学掷一掷

次
全组同学：做好自己分内的组长同学：和是几就在相应事，更要做到合作默契！次的和上面涂一格。数越多越好！音乐停止，活动结束！
精品PPT人教新课标五年级上册数学掷一掷
组长：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学掷一掷
活动试验：小组合作提示
3号和4号同学：每次两人同 2号同学：用画“正”字法时掷骰子。并且轮流读出每记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法记录）合计
A队
（5、6、7、8、9）
次
(2、3、4、B1队0、111、号12)同学姓名：_______________
次
全组同学：做好自己分内的组长同学：和是几就在相应事，更要做到合作默契！次的和上面涂一格。数越多越好！音乐停止，活动结束！
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组长：_______________
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活动试验：小组合作提示
3号和4号同学：每次两人同 2号同学：用画“正”字法时掷骰子。并且轮流读出每记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法记录）
合计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、111号、1同2) 学姓名：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学掷一掷
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理论验证
(种)
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3

五年级上册数学课件-掷一掷人教版(共16 张ppt)

作业:
有5张数字卡片 2、3、5、7、8 王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个游戏公平吗？为什么？
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解疑合探：
以小组为单位，大家轮流掷。组长负责记录，和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
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理论验证
(种)
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4
2 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5
1 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
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解疑合探:
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？想到了什么？

五年级上册数学课件-★掷一掷｜人教版

• 你对这样的活动有什么看法？ • 你会参加这样的活动吗？
通过今天的学习，你有什么收获？
如果同时掷三个骰子，朝上三个面
的点数之和可能有哪些数？哪些和出现的可能性大呢？
谢谢
欺压百姓。有一天，巴依老爷借口物价上涨，想要再一次提高穷人的田租。
··
如果被他得逞，穷人的日子就更不好过了。于是，大家一致推举聪明的阿凡提代表穷人跟巴依老爷进行谈判。
阿凡提说服巴依老爷用掷骰子比胜负，每人掷 10次，每次掷两颗骰子，将可能出现的点数之
“和”，11个数分为两组。
A组是5,6,7,8,9，B组是2,3,4,10,11,12。掷出的和在哪
一组就算这一组获胜，掷完后，看谁赢的次数多，谁就获胜。“您是老爷，您先选一组吧。”
巴依老爷心想：A组“和”只有5种，B组“和” 有6种，数多赢面大。于是立马选了B组“和”。
设置悬念
同学们：你们认为阿凡提和
巴依老爷谁胜的可能性大一些，为什么？
二、探索新知
游戏一
两人一组，一人掷两个骰子一次，公另布一结人果当。公证我老爷们员赢组并掷出的是1+1=2，巴依
5
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 565 4 3 2 1
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6一掷，看看和是哪些数的可能性大。