新人教版五年级上册数学《掷一掷》课件
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五年级数学上册掷一掷PPT课件新人教版
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷 20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？ 老师才选5个数, 我们能选6个数。 我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。 我们赢的可能性 比老师大。
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。
赢的次数 老师 学生
这是游戏的结果。
赢的次数 老师 13
学生
7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
你们自己再来掷一掷，看看 和是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能 性大。 和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
《掷一掷》(课件)五年级上册数学人教版(4)
探究新知
双方轮流掷
，
游
戏
如果和是2、3、4、10、11、12，则红队赢；
规
则
如果和是5、6、7、8、9，则蓝队赢；
探究新知
活动要求：
1.每组4人合作，共掷30次，其中两位同学掷骰子，一位同学 报点数之和，组长记录；
2.记录方法：和是几，就在记录单几的上面涂上一格，最后统 计出相应次数。
3.统计结束，将统计表交到前面。
4.每次掷之前，先将两个骰子放在手中摇一摇，再同时投入纸 杯中，等它们完全静止后再记录。
探究新知
实验1000次“两个骰子的点数之和”出现情况统计图
探究新知
共有（36 ）种组合 蓝队占（ 24）种 红队占（12 ）种
巩固练习
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
双色球对对碰
上面的数字表示两个球的和 拖动数字至相应的奖项中 安排完毕后，即可开始抽球游戏
和是（ ）或（ ），二等奖；
和是（ ）或（ ），三等奖；
和是（
），纪念奖；
课后作业
双方轮流掷骰子，如果和是2、3、4、10、11、12，则红队赢；
如果和是5、6、7、8、9，则蓝队赢；游戏规则公平吗？ 思考：如何使这个游戏变得更公平？
如果你是顾客：
和是（ ），一等奖；
和是（ ）或（ ），二等奖；
和是（ ）或（ ），三等奖；
和是（
），纪念奖；
巩固练习
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
双色球对对碰
上面的数字表示两个球的和 拖动数字至相应的奖项中 安排完毕后，即可开始抽球游戏
如果你是商场经理：
和是（ ）或（ ），一等奖；
人教版数学五年级上册
最新人教版小学五年级数学上册人教版--掷一掷PPT课件
2020/2/19
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2020/2/19
摸奖游戏
摸奖方法：
箱内放十二个球（上面写有1~6六个数字，每个数各有两个 球），每次摸出两个球，每次摸奖要付两元钱。
奖品设计：
一等奖：摸出两球之和是“1”，奖1000元； 二等奖：摸出两球之和是“2”或“12”，奖5元； 三等奖：摸出两球之和是“3”或“11”，奖2元； 安慰奖：摸出两球之和是“5”或“9”，奖5角。
掷一掷
2020/2/19
活动要求:
（1） 两人为一小组合作掷一掷骰子。 （2） 其中一人同时掷两颗色子，算出它们的点数之和。另一 个人负责把点数之和填到记录表中，和是几，就在几的上面 涂一格，从下往上涂。 （3） 当涂满其中一个数上的空格后，活动就结束。
活动结束后请观察你们的表格，看看从中你发现了什么？
你有什么要说吗？
2020/2/19
谢谢观看！
请你设计
现在你是超市的老板，想在元旦期间做活动，凡买满200元 就可以参加掷两颗骰子的活动，请你设计一种方案，即能吸引顾 客又能让超市的生意更加兴隆呢？
奖项 和
一等奖 （ 二等奖 （ 三等奖 （
奖品
） 金龙鱼一桶 ） 小刀具一套 ） 会员卡一张
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摸奖游戏
摸奖方法：
箱内放十二个球（上面写有1~6六个数字，每个数各有两个 球），每次摸出两个球，每次摸奖要付两元钱。
奖品设计：
一等奖：摸出两球之和是“1”，奖1000元； 二等奖：摸出两球之和是“2”或“12”，奖5元； 三等奖：摸出两球之和是“3”或“11”，奖2元； 安慰奖：摸出两球之和是“5”或“9”，奖5角。
掷一掷
2020/2/19
活动要求:
（1） 两人为一小组合作掷一掷骰子。 （2） 其中一人同时掷两颗色子，算出它们的点数之和。另一 个人负责把点数之和填到记录表中，和是几，就在几的上面 涂一格，从下往上涂。 （3） 当涂满其中一个数上的空格后，活动就结束。
活动结束后请观察你们的表格，看看从中你发现了什么？
你有什么要说吗？
2020/2/19
谢谢观看！
请你设计
现在你是超市的老板，想在元旦期间做活动，凡买满200元 就可以参加掷两颗骰子的活动，请你设计一种方案，即能吸引顾 客又能让超市的生意更加兴隆呢？
奖项 和
一等奖 （ 二等奖 （ 三等奖 （
奖品
） 金龙鱼一桶 ） 小刀具一套 ） 会员卡一张
2020/2/19
人教版五年级数学上册掷一掷课件ppt
5、6。
一、复习旧知
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
赢的次数
老师
学生
赢的次数
老师
13
学生
7
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
这是游戏的结果。
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏规则： 掷 20次，如果和是5，6，7， 8，9，算老师赢，否则学生赢。
游戏：掷一掷
先来猜一猜谁赢的可能性大？
我们选的是2，3，4，10，11，12 这6个数。
老师才选5个数,我们能选6个数。
我们赢的可能性比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能性大。
和2，3，4，10，11，12 的可能性小。
我们组的统计结果和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12 的可能性小呢?
一、复习旧知
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
赢的次数
老师
学生
赢的次数
老师
13
学生
7
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
这是游戏的结果。
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏规则： 掷 20次，如果和是5，6，7， 8，9，算老师赢，否则学生赢。
游戏：掷一掷
先来猜一猜谁赢的可能性大？
我们选的是2，3，4，10，11，12 这6个数。
老师才选5个数,我们能选6个数。
我们赢的可能性比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能性大。
和2，3，4，10，11，12 的可能性小。
我们组的统计结果和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12 的可能性小呢?
《掷一掷》课件五年级上册数学人教版
义务教育人教版五年级上册
可能性
综合与实践 掷一掷
猜谜语
翻跟斗，最在行， 长有六张脸， 还有二十一只眼。 （打一物）
提出问题 引入新知
任意掷一枚骰子，朝上 面的点数可能是几？
1、2、3、4、5、6
掷出每个数的可 能性相等吗？
学习新知 探索奥秘
同时掷两个 ，得到两个数， 这两个数的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，再写一写。 （2）和同桌说一说你是怎样想的。
抽奖方案。
方案一：
方案二:
2或12 一个电磁炉价值150元 2或12 一瓶饮料价值3元
3或11 一盒饼干价值50元
3或11 一袋纸巾价值26元
4或10 一袋纸巾价值26元
4或10 一盒饼干价值50元
5或9
一瓶饮料价值3元
5或9 一个电磁炉价值150元
1.如果你是顾客，你会选择方案几？ 2.如果你是这家商场的经理，你会选择方案几？
实验要求： 找出出现次数较多的和数。（建议找4--5个） 找出出现次数较少的和数。（建议找2--3个）
学习新知 探索奥秘
和是5，6，7，8，9
的可能性 大 。
和2，3，4，10，11，12
的可能性 小 。
为什么和是5，6，7，8，9的可能性 大？而和是2，3，4，10，11，12
的可能性小呢?
理论验证 揭示奥秘
课后延伸 拓展思维
同时掷3个骰子，计算出朝上面 的3个数的和。和可能是哪些数字？ 掷出的点数和最多是几？
畅谈收获 回顾反思
•今天这节课我们研究了什么问题，你有哪些收获？ •你觉得这节课给你印象最深的是什么？ •这节课你学得快乐吗？
板书设计
有24种组合 只有12种组合
可能性
综合与实践 掷一掷
猜谜语
翻跟斗，最在行， 长有六张脸， 还有二十一只眼。 （打一物）
提出问题 引入新知
任意掷一枚骰子，朝上 面的点数可能是几？
1、2、3、4、5、6
掷出每个数的可 能性相等吗？
学习新知 探索奥秘
同时掷两个 ，得到两个数， 这两个数的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，再写一写。 （2）和同桌说一说你是怎样想的。
抽奖方案。
方案一：
方案二:
2或12 一个电磁炉价值150元 2或12 一瓶饮料价值3元
3或11 一盒饼干价值50元
3或11 一袋纸巾价值26元
4或10 一袋纸巾价值26元
4或10 一盒饼干价值50元
5或9
一瓶饮料价值3元
5或9 一个电磁炉价值150元
1.如果你是顾客，你会选择方案几？ 2.如果你是这家商场的经理，你会选择方案几？
实验要求： 找出出现次数较多的和数。（建议找4--5个） 找出出现次数较少的和数。（建议找2--3个）
学习新知 探索奥秘
和是5，6，7，8，9
的可能性 大 。
和2，3，4，10，11，12
的可能性 小 。
为什么和是5，6，7，8，9的可能性 大？而和是2，3，4，10，11，12
的可能性小呢?
理论验证 揭示奥秘
课后延伸 拓展思维
同时掷3个骰子，计算出朝上面 的3个数的和。和可能是哪些数字？ 掷出的点数和最多是几？
畅谈收获 回顾反思
•今天这节课我们研究了什么问题，你有哪些收获？ •你觉得这节课给你印象最深的是什么？ •这节课你学得快乐吗？
板书设计
有24种组合 只有12种组合
人教版五年级数学上册《掷一掷》课件
人教版义务教育教科书小学数学五年级上册
掷骰子比赛：
掷色子，如果是“4”，则蓝队赢； 如果不是“4”，则红队赢。
4 ——蓝队赢 1、2、3、5、6——红队赢
同时掷两个色子
朝上的点数和会出现几种情况呢？
操作指南
1.游戏：6人小组合作，1号、2号、3号、4号 每人掷5次，5号报点数之和，6号用“正”字 法在记录单上记录；
2.统计：记录完，把结果统计到记录表中，交 到前面。
3.涂色：把统计结果在记录单对应的格子里涂 色。
4.讨论：互相说一说你发现了什么？
学以致用
摸奖规则: 每次摸奖十块钱，箱内放十八个球, 每个球上分别写着1~6六个数字,每次摸出三个 球。
奖项设计： 摸出三个球之和是"2"为一等奖1000元。 摸出三个球之和是"3"或"18"为二等奖100元。 摸出三个球之和是"4"或"17"为三等奖 10元。 师:看到这个摸奖游戏，你想说些Байду номын сангаас么?
掷骰子比赛：
掷色子，如果是“4”，则蓝队赢； 如果不是“4”，则红队赢。
4 ——蓝队赢 1、2、3、5、6——红队赢
同时掷两个色子
朝上的点数和会出现几种情况呢？
操作指南
1.游戏：6人小组合作，1号、2号、3号、4号 每人掷5次，5号报点数之和，6号用“正”字 法在记录单上记录；
2.统计：记录完，把结果统计到记录表中，交 到前面。
3.涂色：把统计结果在记录单对应的格子里涂 色。
4.讨论：互相说一说你发现了什么？
学以致用
摸奖规则: 每次摸奖十块钱，箱内放十八个球, 每个球上分别写着1~6六个数字,每次摸出三个 球。
奖项设计： 摸出三个球之和是"2"为一等奖1000元。 摸出三个球之和是"3"或"18"为二等奖100元。 摸出三个球之和是"4"或"17"为三等奖 10元。 师:看到这个摸奖游戏，你想说些Байду номын сангаас么?
新人教版五年级上册数学《掷一掷》课件
和是5，6，7，8，9的可能 性大。 和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
数据分析 （把两个色子的和算出来填 在下面的方格里。）
1
1 2 3 4 5 6 2 3
2
3 4
3
4 5
4
5 6
5
6 7
6
7 8
4 5
6 7
5 6
7 8
6 7
8 9
7 8
9
8 9
9 10
10 11
两个色子点数的 和一共有（ 36） 种情况， 其中和是5、6、 7、8、9的一共 出现了（24 ）次， 和是2、3、4、 10、11、12的一 共出现了（12） 次。
10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。 • 王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘， 积是单数王丽赢，积是双数李红赢。 这个游戏公平吗？为什么？
游戏规则：
掷 10次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学 生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
新人教版五年级数学上册
可能性
掷 一 掷
一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、 2、 3、 4、 5、 6。
掷出每个数的可能 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
组长：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
活动试验：小组合作提示
3号和4号同学：每次两人同 2号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法记录） 合 计
A队
（5、6、7、8、9）
次
(2、3、4、B1队0、111、号12)同学姓名：_______________
次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
组长：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
活动试验：小组合作提示
3号和4号同学：每次两人同 2号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、111号、1同2) 学姓名：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
理论验证
(种)
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
人教版小学数学五年级上册《★掷一掷》优质PPT24页
人教版小学数学五年级上册《★掷一 掷》优质
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
掷一掷课件(共13张PPT)人教版五年级上册数学.ppt
共
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。
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新人教版五年级数学上册
可能性
掷 一 掷
一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、 2、 3、 4、 5、 6。
掷出每个数的可能性 相等吗？ 相等。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷 20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？ 老师才选5个数, 我们能选6个数。 我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。 我们赢的可能性 比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能 性大。 和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
Hale Waihona Puke 我们组的统计结果 和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。
赢的次数 老师 学生
这是游戏的结果。
赢的次数 老师 13
学生
7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
你们自己再来掷一掷，看看 和是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
可能性
掷 一 掷
一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、 2、 3、 4、 5、 6。
掷出每个数的可能性 相等吗？ 相等。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷 20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？ 老师才选5个数, 我们能选6个数。 我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。 我们赢的可能性 比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能 性大。 和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
Hale Waihona Puke 我们组的统计结果 和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。
赢的次数 老师 学生
这是游戏的结果。
赢的次数 老师 13
学生
7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
你们自己再来掷一掷，看看 和是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。