分词做宾语补足语
高三英语过去分词做宾语补足语
D: 位于介词with/without 之后 With everything well arranged, he left the office. The woman was worrying with her ticket lost. He left the office without work done yesterday.
1） 表示让某事被别人做 I had my computer repaired. 2） 表示“受…的影响，蒙受….的损失”。 He had his leg broken in the match yesterday.
C: 表示希望意义的词 : want , wish, like, expect等
此时宾语补足语与间接宾语的关系绝 大多数是被动或完成的. e.g. We like the problem settled.
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突围." 李小克给他点上烟,两人坐在一起吐着烟圈. "耶夫洛夫,还是想想现在吧.我们歼灭了一小股党卫军,位置已经暴露,敌人必然很快就要向我们进攻.我们的总兵力有三千,那是很大的数目.德国人到底有多少我不知道,但是他们一定部署在森林外,其目的就是堵截我军大部队的突围." "所 以我们现在反而非常危险?"耶夫洛夫问道. "对,德军会包围我们.我们要么继续撤退,要么就地防御." "你的意见呢?" "就地防御.以逸待劳.德国人可能会走公路到罗莎斯卡亚调查,也可能直接在林间行动.我们必须以目前所在地到罗莎斯卡亚组织防线.要么我们全体转移到它个村子组织防御." 耶夫洛夫立刻下令所有下级军官开会,他马上报告了事态的严
分词做宾语补足语
分词在句子中的作用
01
分词可以作为定语、状语、补语等成分，修饰名词、动词或整 个句子。
02
分词可以表示正在进行的动作或状态，也可以表示被动关系。
分词可以增强句子的表达效果，使句子更加生动、形象。
03
分词做宾语补足语的例子
01 02 03 04
例如：I saw him running in the park.（我看到他在公园里跑步。）
04
分词做宾语补足语的注意事项
分词的时态和语态
现在分词
表示正在进行的动作或存在的状 态，如"The students following the teacher entered the classroom."
过去分词
表示已经完成的动作或被动状态， 如"The building built last year is now complete."
详细描述
分词短语可以放在宾语之后，表示该原因或条件是宾语发生的原因或条件，例如“He left the company because he was fired.”（他离开了公司，因为他被解雇了。）
示例
The meeting was cancelled because of the bad weather.（由于天气不好，会议被 取消了。）
示例
The teacher came into the classroom, followed by a group of students.（老师走进教室，后面跟着一群学生。）
表示状态或结果
总结词
分词短语可以用来描述宾语所处的状态或结果，补充说明宾语的性质或特征。
详细描述
分词短语可以放在宾语之后，表示该状态或结果是宾语的属性或结果，例如“I found the book lying on the floor.” （我发现书躺在地板上。）
分词做宾语补足语(完美高考复习教案)
分词做宾语补足语（完美高考复习教案）第一章：引言1.1 目的：让学生了解分词做宾语补足语的概念和重要性。
1.2 内容：介绍分词做宾语补足语的定义和用法。
1.3 教学活动：讲解分词做宾语补足语的定义和用法。
举例说明分词做宾语补足语的常见结构。
第二章：现在分词做宾语补足语2.1 目的：让学生掌握现在分词做宾语补足语的用法。
2.2 内容：讲解现在分词做宾语补足语的构成和用法。
2.3 教学活动：讲解现在分词做宾语补足语的构成。
举例说明现在分词做宾语补足语的用法。
进行练习，让学生巩固现在分词做宾语补足语的用法。
第三章：过去分词做宾语补足语3.1 目的：让学生掌握过去分词做宾语补足语的用法。
3.2 内容：讲解过去分词做宾语补足语的构成和用法。
3.3 教学活动：讲解过去分词做宾语补足语的构成。
举例说明过去分词做宾语补足语的用法。
进行练习，让学生巩固过去分词做宾语补足语的用法。
第四章：分词做宾语补足语的辨别4.1 目的：让学生能够正确辨别分词做宾语补足语的结构。
4.2 内容：讲解分词做宾语补足语的辨别方法。
4.3 教学活动：讲解分词做宾语补足语的辨别方法。
举例说明如何辨别分词做宾语补足语的结构。
进行练习，让学生巩固分词做宾语补足语的辨别能力。
第五章：分词做宾语补足语的运用5.1 目的：让学生能够灵活运用分词做宾语补足语。
5.2 内容：讲解分词做宾语补足语的运用技巧。
5.3 教学活动：讲解分词做宾语补足语的运用技巧。
举例说明如何正确运用分词做宾语补足语。
进行练习，让学生巩固分词做宾语补足语的运用能力。
第六章：分词做宾语补足语在语境中的应用6.1 目的：让学生学会在具体语境中正确使用分词做宾语补足语。
6.2 内容：通过实例分析，展示分词做宾语补足语在不同语境中的运用。
6.3 教学活动：分析分词做宾语补足语在各种场合的运用。
提供语境，让学生练习运用分词做宾语补足语。
第七章：分词做宾语补足语的常见错误分析7.1 目的：让学生了解并避免在运用分词做宾语补足语时常见的错误。
分词作定语、表语和宾语补足语
分词作定语、表语和宾语补足语高承英语专题讲义（56期高二）专题一分词作定语、表语和宾语补足语（一）分词做定语单个现在分词形式或过去分词形式作定语时，一般说来放在中心词（被修饰的名词或代词）之前；现在分词形式或过去分词形式短语作定语时，放在被修饰词之后，相当于一个定语从句。
1) That is an interesting TV series. 那是一部非常有趣的电视剧。
2) The girl sitting by my side is my cousin. 坐在我旁边的是我表妹。
3) The excited children were opening their Christmas presents.兴奋的孩子们正在打开他们的圣诞礼物。
4) They reduced the number of animals used in experiment s.他们减少了用于试验的动物数量。
【used in experiments = which were used in experiments】（二）分词做表语现在分词作表语表示主语的特征，常用于事物；过去分词作表语表示主语的状态，常用于人。
1) The news is really exciting. 那消息真让人兴奋。
2) She looked disappointed after she lost the game.输掉那场比赛后，她看上去很失望。
（三）分词做宾语补足语现在分词形式和过去分词形式可作复合宾语中的补足语。
1. 在表示感觉和心理状态的动词see、hear、feel、smell、listen(to)、notice、observe、smell、watch这类表示感觉的动词之后常跟“宾语+现在分词”的复合结构，这种动词与分词之间的宾语可以是普通名词或专有名词（人名等），也可以是代词宾格（him、us等）。
1) She smelt something burning and saw smoke rising.她闻到有东西在燃烧并看到有烟升起来了。
现在分词做宾语补足语
现在分词做宾语补足语现在分词在句子中可用作宾语补足语，其结构为：主语+谓语+宾语+现在分词(即宾语补足语)使用此结构要特别注意：句子中的宾语和宾语补足语在逻辑上是主动关系，并不是所有的动词都可以跟宾语加现在分词作宾语补足语掌握现在分词作宾语补足语的结构要注意下面的五点一感官动词+宾语+现在分词，现在分词做宾语补足语，表示动作正在进行例如：He saw her working in the garden.他看见她正在花园里干活分析：He在句子中做主语，saw作谓语，her作宾语，划线部分在句子中作宾语补足语请看下面的句子，working in the garden宾语补足语I heard a bell ringing.我听见铃在响I could feel the wind blowing on my face.我能感觉到风吹着我的脸高中范围内，适用于感官动词+宾语+现在分词的结构，现在分词作宾语补足语常用的动词有：feel，find，hear，notice，observe，see，watch等在listen to和look at后面也可跟宾语+现在分词(即宾语补足语)例如：Sometimes she would listen to him playing the saxophone.有时她会听他吹奏萨克斯管She looked at him waiting there.她瞧着他等在那里二使役动词+宾语+分词，现在分词在句子中作宾语补足语例如：His question has set me thinking.他的问题让我深思分析：His question在句子中做主语，has set作谓语，me 作宾语，划线部分在句子中作宾语补足语请看下面的句子，thinking做宾语补足语The arrival of the police sent the robbers running away quickly.警察的到来使强盗们四处逃窜The peasants had the tractor working day and night at the harvest time.农忙时，农民们让拖拉机夜以继日地干活The captain got the soldiers moving towards the front after a short rest.休息片刻之后，上尉让士兵们开始朝前线行进起来高中范围内，适用于使役动词+宾语+现在分词的结构，现在分词在句子中作宾语补足语常用的动词有：make ,get，have，keep，leave，send，set等三上述两种结构可变为被动形式例如：He was found lying on the floor.有人发现他躺在地上分析：He在句子中做主语，was found作谓语，使用了被动语态，lying on the floor做宾语补足语请看下面的句子，划线部分在句子中作宾语补足语He was seen sitting in a café.有人看见他坐在一家咖啡馆里The papers were left lying around.文件散落了一地四现在分词不定式作宾语补足语的区别feel，find，hear，notice，observe，see，watch等感官动词，既可以跟现在分词也可以跟不带to的不定式作宾语补足语现在分词作句子中的宾语补足语，表示动作正在进行；不带to的不定式作句子中的宾语补足语，表示动作的完成试比较下面句子：He saw her working in the garden.(She was working in the garden.)他看见她在花园里干活He saw her enter the room.(She entered the room.)他看见她走进屋子使役动词get，have既可以跟现在分词也可以跟不定式作宾语补足语get sb to do/have sb do sth表示使/让/叫某人去做某事，侧重动作的结果；have sb/sth doing表示使/让某人/物持续地做某事，侧重动作的持续；get sb/sth doing表示使某人/物开始行动起来，侧重动作的开始试比较下面的句子：Mother had me go to the shop and buy some salt.母亲让我到商店买一些盐I cant get him to stop smoking.He wont listen to me.我不能使他戒烟他不听我的话The mother had the boy cleaning the room the whole afternoon.(母亲让这个男孩整个下午清理房间)I cant get the car starting.(我不能把车发动起来)五现在分词有时用被动形式作宾语补足语，其结构为动词+宾语+being done例如：I saw him being carried away on a stretcher.我看见他被人用担架抬走分析：I在句子中做主语，saw作谓语，him作宾语，划线部分在句子中作宾语补足语请看下面的句子，划线部分在句子中作宾语补足语One could hear all kinds of things being discussed there.你可以听到那里在谈论的问题五花八门，无所不有高中范围内，适用于动词+宾语+being done的结构，现在分词作宾语补足语常用的动词有：feel，find，hear，notice，see，watch等练习：选择最佳答案1.---Why did you go back to the shop？---I left my friend________there.(2002上海)A.waitingB.to waitC.waitD.waits2.A cook will be immediately fired if he is found ___ in the kitchen.(2003北京春)A.smokeB.smokingC.to smokeD.smoked3.He looked around and caught a man ___ his hand into the pocket of a passenger.(2004北京春)A.putB.to be puttingC.to putD.putting4.Dont leave the water ___ while you brush yourteeth.(2004天津)A.runB.runningC.being runD.to run答案：1.A 2.B 3.D 4.B★过去分词作宾语补足语请看一道高考题:The murderer was brought in, with his hands ______ behind his back.A. being tiedB. having tiedC. to be tiedD. tied分析:本题考查过去分词在with的复合结构中做宾语补足语的用法。
分词做宾语补足语
The fatherቤተ መጻሕፍቲ ባይዱwants his daughter to learn the
piano.
We all enjoy listening to music. (宾语） 我看见他正在上楼。 I saw him going upstairs. (宾语补足语） 我们听见她在房间里唱歌。 We watched her crossing the street. V-ing作宾语补足语
3. We are pleased to see the problem ______ settled (settle) so quickly. 4. There was so much noise in the room that the speaker couldn’t make himself ______ heard (hear). 5. With the money ____ lost (lose), he couldn’t buy any ticket.
6. With winter coming _______ (come) on, it’s time to buy warm clothes.
used (use) 7. I’ve never heard the word ____ in spoken English. 8. The foreigner tried his best, but he still couldn’t make his point understood _________ (understand).
2.在表示“致使”意义的动词后作宾语补足语。 这类动词有: make (不跟-ing分词作宾补), set, have, get, start, leave, keep, catch
分词做宾语补足语(完美高考复习教案)
一、分词做宾语补足语二、教学目标：1. 让学生理解分词做宾语补足语的概念和用法；2. 培养学生正确运用分词做宾语补足语的能力；3. 提高学生对英语语法的综合运用能力。
三、教学内容：1. 分词做宾语补足语的定义和用法；2. 分词做宾语补足语的常见结构；3. 分词做宾语补足语的注意事项。
四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的句子让学生感受分词做宾语补足语的用法；2. 新课讲解：详细讲解分词做宾语补足语的定义、用法和常见结构；3. 实例分析：分析一些常见的分词做宾语补足语的例子，让学生加深理解；4. 练习环节：设计一些练习题，让学生巩固所学知识；5. 总结讲解：对分词做宾语补足语的注意事项进行讲解；6. 课堂作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对分词做宾语补足语的掌握程度；2. 在下一节课开始时，让学生进行一个小测验，检验他们对分词做宾语补足语的掌握情况；3. 观察学生在课堂上的表现，了解他们在实际运用中是否存在问题，及时进行针对性的辅导。
六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对分词做宾语补足语的理解程度；2. 讲解分词做宾语补足语的常见结构，如“分词+名词/代词+介词短语”等；3. 通过实例分析，让学生了解分词做宾语补足语在实际句子中的运用；4. 设计一些练习题，让学生进行分组练习，互相纠正和指导；5. 总结本节课的主要内容，强调分词做宾语补足语的注意事项。
七、巩固练习：1. 设计一些选择题，让学生判断句子中分词做宾语补足语的正确与否；2. 让学生自己造句，运用分词做宾语补足语，并互相交流和评价；3. 挑选一些学生的句子，进行集体讲评和修改。
八、拓展学习：1. 讲解分词做宾语补足语在特定语境下的用法，如被动语态、进行时态等；2. 引导学生思考分词做宾语补足语在其他语法知识点中的运用，如情态动词、助动词等；3. 推荐一些相关的学习资源，让学生课后进行自主学习。
hope 现在分词做宾语补足语
一、介绍分词做宾语补足语的概念分词作宾语补足语是指动词的宾语后面使用分词结构来充当宾语的补充说明，起到补充说明宾语的作用。
这种结构在汉语中十分常见，也是高级汉语语法中的重要内容之一。
二、分词做宾语补足语的形式与用法1. 形式：一般来说，分词做宾语补足语的形式包括动词的现在分词和过去分词。
“我看到他正在吃饭”中的“正在吃”就是分词做宾语补足语的形式。
2. 用法：分词作宾语补足语的主要作用是为了补充说明宾语的状态，行为或特征。
它可以表示宾语的动作状态、进行状态、完成状态、被动状态等。
“我看到他吃完了饭”中的“吃完了”表示宾语的动作已经完成。
三、分词做宾语补足语的常见结构1. 动词+宾语+分词，如“我看到他吃饭”中的“吃”是动词，“饭”是宾语，“吃”和“饭”之间的关系由分词“吃”来表达。
2. 宾语+被/给+动词+分词，如“我把作业写完了”中的“作业”是宾语，“写”是动词，“完”是分词。
3. 宾语+动词+分词+宾补，如“她听到他唱的歌”中的“他唱的”是动词“听”的宾补。
四、分词做宾语补足语的语法特点1. 分词做宾语补足语是中文语法的一个重要特点之一，通过使用分词可以丰富句子的表达方式，增强语言的表现力。
2. 分词做宾语补足语可以根据需要自由组合，灵活运用，使句子更加准确、生动、优美。
3. 分词作宾语补足语的使用不受语法规则限制，有时在口语和书面语中都可以见到，属于比较灵活的语法现象。
五、分词做宾语补足语的语法功能1. 补充说明宾语的动作或状态，使句子更加完整、清晰。
2. 丰富句子的表达方式，增强语言的表现力。
3. 帮助表达说话者对宾语的态度、看法或评价。
六、分词做宾语补足语的实际运用1. 分词做宾语补足语在汉语口语和书面语中都有广泛的运用，是一个很常见的语法结构。
2. 在日常生活中，我们经常会用到分词作宾语补足语的结构，比如“我看见他坐在公园里休息”、“我听到他说的话”。
3. 由于分词做宾语补足语有很强的表达能力，因此在文学作品、新闻报道、广告宣传等领域也都有着广泛的运用。
现在分词做宾语补足语
现在分词做宾语补足语现在分词在句子中可用作宾语补足语，其结构为：主语+谓语+宾语+现在分词（即宾语补足语）使用此结构要特别注意：句子中的宾语和宾语补足语在逻辑上是主动关系，并不是所有的动词都可以跟宾语加现在分词作宾语补足语掌握现在分词作宾语补足语的结构要注意下面的五点一感官动词+宾语+现在分词，现在分词做宾语补足语，表示动作正在进行例如：He saw her working in the garden.他看见她正在花园里干活分析：He在句子中做主语，saw作谓语，her作宾语，划线部分在句子中作宾语补足语请看下面的句子，working in the garden宾语补足语I heard a bell ringing.我听见铃在响I could feel the wind blowing on my face.我能感觉至U风吹着我的脸高中范围内，适用于感官动词+宾语+现在分词的结构，现在分词作宾语补足语常用的动词有：feel, find, hear, notice, observe, see, watch 等在listen to和look at后面也可跟宾语+现在分词（即宾语补足语）例如：Sometimes she would listen to him playing the saxophone. 有时她会听他吹奏萨克斯管She looked at him waiting there.她瞧着他等在那里二使役动词+宾语+分词，现在分词在句子中作宾语补足语例如：His question has set me thinking.他的问题让我深思分析：His question在句子中做主语，has set作谓语，me 作宾语，划线部分在句子中作宾语补足语请看下面的句子，thinking做宾语补足语The arrival of the police sent the robbers running away quickM警察的到来使强盗们四处逃窜The peasants had the tractor working day and night at the harvest time.农忙时，农民们让拖拉机夜以继日地干活The captain got the soldiers moving towards the front after a short rest.休息片刻之后，上尉让士兵们开始朝前线行进起来高中范围内，适用于使役动词+宾语+现在分词的结构，现在分词在句子中作宾语补足语常用的动词有：make ,get，have, keep, leave, send, set等三上述两种结构可变为被动形式例如：He was found lying on the floor.有人发现他躺在地上分析：He在句子中做主语，was found作谓语，使用了被动语态，lying on the floor做宾语补足语请看下面的句子，划线部分在句子中作宾语补足语He was seen sitting in a caf 6.有人看见他坐在一家咖啡馆里The papers were left lying around.文件散落了一地四现在分词不定式作宾语补足语的区别feel，find，hear，notice，observe，see，watch 等感官动词，既可以跟现在分词也可以跟不带to的不定式作宾语补足语现在分词作句子中的宾语补足语，表示动作正在进行；不带to 的不定式作句子中的宾语补足语，表示动作的完成试比较下面句子：He saw her working in the garden.(She was working in the garden.)他看见她在花园里干活He saw her enter the room.(She entered the room.)他看见她走进屋子使役动词get，have既可以跟现在分词也可以跟不定式作宾语补足语get sb to do/have sb do sth表示使/让/叫某人去做某事，侧重动作的结果；have sb/sth doing表示使/让某人/ 物持续地做某事，侧重动作的持续；get sb/sth doing表示使某人/物开始行动起来，侧重动作的开始试比较下面的句子：Mother had me go to the shop and buy some salt.母亲让我到商店买一些盐I cant get him to stop smoking.He wont listen to me.我不能使他戒烟他不听我的话The mother had the boy cleaning the room the whole afternoon.（母亲让这个男孩整个下午清理房间）I cant get the car starting.（我不能把车发动起来）五现在分词有时用被动形式作宾语补足语，其结构为动词+ 宾语+being done例如：I saw him being carried away on a stretcher.我看见他被人用担架抬走分析：I在句子中做主语，saw作谓语，him作宾语，划线部分在句子中作宾语补足语请看下面的句子，划线部分在句子中作宾语补足语One could hear all kinds of things being discussed there.你可以听到那里在谈论的问题五花八门，无所不有高中范围内，适用于动词+宾语+being done的结构，现在分词作宾语补足语常用的动词有：feel, find, hear, notice, see, watch 等练习：选择最佳答案1 .---Why did you go back to the shop---I left my friend there.（2002上海）A.waitingB.to waitC.waitD.waits2 .A cook will be immediately fired if he is found ___ in the kitchen.（2003北京春）A.smokeB.smokingC.to smokeD.smoked3 .He looked around and caught a man ___ his hand into the pocket of a passenger.（2004北京春）A.putB.to be puttingC.to putD.putting4 .Dont leave the water ___ while you brush your teeth.（2004天津）A.runB.runningC.being runD.to run答案：1.A 2.B 3.D 4.B★过去分词作宾语补足语请看一道高考题：The murderer was brought in, with his hands behind his back.A. being tiedB. having tiedC. to be tiedD. tied分析:本题考查过去分词在with的复合结构中做宾语补足语的用法。
必修5 unit2 语法：过去分词做宾语补足语
(3)分词作宾补表示宾语的状态,而不表示被动意义,如 seat, hide, dress等词的过去分词。
When I came in, I found a strange girl seated in the corner. As soon as the boy got himself dressed, he went out.
2.Listen! Do you hear someone ________ for help? A. calling B. call C. to call D. called
2.使役动词make, have, get和keep, find后宾语补足语 的比较 (1)make+宾语+do sth.
He got me to post the letter for him. 他让我替他寄信。 Let me try now. I will get the car going. 现在让我试试， 我会把汽车发动起来的。 You must get the work done before Friday. 你必须在 周五前把工作完成。
(2)分词作宾补仅仅表示动作已经完成,如go, change, fall等的过去分词。
She found her necklace gone on her way home. 她在回家的路上发现项链丢了。
He found the place much changed.
他发现这个地方有了巨大的变化。
Don’t have the water running. We had the machine mended just now. 我们刚才请人把机器修好了。
(3) get+宾语+宾语+doing sth. 使……开始做某事
分词作定语、表语和宾语补足语
1 高承英语专题讲义（高承英语专题讲义（5656期高二）专题一分词作定语、表语和宾语补足语（一）分词做定语单个现在分词形式或过去分词形式作定语时，一般说来放在中心词（被修饰的名词或代词）之前；现在分词形式或过去分词形式短语作定语时，现在分词形式或过去分词形式短语作定语时，放在被修饰词之后，放在被修饰词之后，放在被修饰词之后，相当于一个相当于一个定语从句。
1) That is an interesting TV series. 那是一部非常有趣的电视剧。
那是一部非常有趣的电视剧。
2) The girl s itting sitting by my side is my cousin. 坐在我旁边的是我表妹。
坐在我旁边的是我表妹。
3) The excited children were opening their Christmas presents. 兴奋的孩子们正在打开他们的圣诞礼物。
4) They reduced the number of animals used in experiment s . 他们减少了用于试验的动物数量。
【used in experiments = which were used in experiments 】（二）分词做表语现在分词作表语表示主语的特征，常用于事物；过去分词作表语表示主语的状态，常用于人。
1) The news is really exciting . 那消息真让人兴奋。
2) She looked disappointed after she lost the game. 输掉那场比赛后，她看上去很失望。
（三）分词做宾语补足语现在分词形式和过去分词形式可作复合宾语中的补足语。
1. 在表示感觉和心理状态的动词see 、hear 、feel 、smell 、listen(to)、notice 、observe 、smell 、watch 这类表示感觉的动词之后常跟“宾语+现在分词”的复合结构，这种动词与分词之间的宾语可以是普通名词或专有名词（人名等），也可以是代词宾格（him 、us 等）。
分词作宾语补足语课件
句型结构三：主语+谓语+宾语+to+分词
总结词
to引导的分词短语表示结果或目的。
详细描述
在这种句型结构中，to引导的分词短语表示结果或目的。例如，“He left the room to find a solution.”这句话中的“to find a solution”表示“他”离开 房间的目的，是为了找到一个解决方案。
04 分词作宾语补足 语的实例分析
实例一：现在分词作宾语补足语的句子分析
总结词 现在分词作宾语补足语时，通常 表示正在进行的动作或存在的状 态。
详细描述 例如，在句子"I found the cat playing with a ball."中，现在分 词"playing"用作宾语补足语，描 述"cat"正在进行的动作，即玩耍 。
详细描述 例如，在句子"I saw him running towards me."中，现在 分词"running"用作宾语补足语， 描述"him"正在进行的动作。
总结词 现在分词还可以表示伴随的动作 或状态，补充说明宾语的性质或 特征。
实例二：过去分词作宾语补足语的句子分析
总结词
过去分词作宾语补足语时，通常表示动作的完成或存在的 状态。
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
总结词
过去分词作宾语补足语 表示被动关系或完成的 动作。
详细描述
过去分词在句子中作为 宾语的补足语，表示被 动关系或完成的动作， 通常与助动词be或助 动词have一起使用。
例如，“The building has been destroyed in the fire.”（这座建筑在大 火中被毁掉了。）
分词做宾语补足语(完美高考复习教案)
分词做宾语补足语（完美高考复习教案）一、教学目标：1. 让学生掌握分词做宾语补足语的语法知识。
2. 培养学生运用分词做宾语补足语的能力。
3. 提高学生对英语句式的理解和运用。
二、教学内容：1. 分词做宾语补足语的定义和用法。
2. 分词做宾语补足语的分类：现在分词和过去分词。
3. 分词做宾语补足语的句子结构分析。
4. 分词做宾语补足语的常见搭配和例句。
5. 练习和巩固分词做宾语补足语的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：分词做宾语补足语的定义、用法和分类。
2. 难点：分词做宾语补足语的句子结构分析和应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解分词做宾语补足语的定义、用法和分类。
2. 案例分析法：分析分词做宾语补足语的句子结构。
3. 练习法：通过练习巩固分词做宾语补足语的应用。
4. 互动法：学生提问、教师解答，共同探讨分词做宾语补足语的疑难问题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的句子引入分词做宾语补足语的概念。
2. 新课讲解：讲解分词做宾语补足语的定义、用法和分类。
3. 案例分析：分析一些分词做宾语补足语的句子结构。
4. 练习环节：布置一些练习题，让学生运用分词做宾语补足语的知识。
教学评价：通过课堂讲解、练习和互动，评价学生对分词做宾语补足语的掌握程度。
观察学生在练习中的表现，以及他们对分词做宾语补足语的应用能力。
六、教学策略与技巧：1. 采用生动的例句和实际语境，让学生更好地理解分词做宾语补足语的用法。
2. 使用图表或动画演示分词做宾语补足语的句子结构，帮助学生直观地把握。
3. 设计不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。
4. 鼓励学生积极参与讨论，提高他们的课堂参与度。
5. 及时给予反馈，指导学生纠正错误，提高学习效果。
七、教学实践与案例：1. 分析教材中的例句，讲解分词做宾语补足语的用法。
2. 提供一些生活中的实际语境，让学生判断哪些句子使用了分词做宾语补足语。
3. 让学生分组练习，互相纠正错误，提高团队合作能力。
高三英语过去分词做宾语补足语
1. 过去分词做宾语补足语常出现 在以下动词之后.
A: 感官动词如: see, hear, feel , watch., notice, think, find
Eg. He felt himself cheated.
The managers discussed the plan that they would like to see carried out nt , wish, like, expect等
此时宾语补足语与间接宾语的关系绝 大多数是被动或完成的.
e.g. We like the problem settled.
I would like my house painted white.
瞬间闪烁抽动起来……高大的耳朵穿出紫罗兰色的朦胧闪云……彪悍的嘴唇窜出嫩黄色的阵阵疑臭。接着晃动肥胖的海蓝色椰壳一样的牙齿一哼，露出一副神秘的神色 ，接着颤动结实的胡须，像深白色的蓝肚海滩鹤般的一闪，闪烁的彪悍的嫩黄色花生形态的嘴唇忽然伸长了三十倍，天青色精灵般的声音也瞬间膨胀了九倍。紧接着活 像火腿般的腿瞬间闪烁抽动起来……高大的耳朵穿出紫罗兰色的朦胧闪云……彪悍的嘴唇窜出嫩黄色的阵阵疑臭。最后甩起威风的活像筷子般的手臂一抛，猛然从里面 窜出一道金辉，他抓住金辉梦幻地一耍，一样森幽幽、紫溜溜的法宝『黄云晨怪菊花针』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边蠕动，一边发出“哧哧”的怪音…… ……突然间古莫俄恶霸疯鬼般地用自己高大的手掌三陪出紫罗兰色傲慢晃动的抻面，只见他高大的耳朵中，快速窜出九簇旋舞着『黄云晨怪菊花针』的仙翅枕头笛状的 豆荚，随着古莫俄恶霸的转动，仙翅枕头笛状的豆荚像蛙掌一样在双臂上壮丽地策划出阵阵光柱……紧接着古莫俄恶霸又使自己威猛的骨骼跳跃出紫罗兰色的抻面味， 只见他精悍的米黄色黄瓜一样的脑袋中，变态地跳出九道瓜鬼状的仙翅枕头钩，随着古莫俄恶霸的摇动，瓜鬼状的仙翅枕头钩像海胆一样，朝着壮扭公主异常结实的酷 似钢铁般的手臂飞旋过来。紧跟着古莫俄恶霸也转耍着法宝像地雷般的怪影一样朝壮扭公主飞跳过来壮扭公主忽然无坚不摧的粗壮手指忽然颤动摇晃起来……扁圆的如 同天边小丘一样的蒜瓣鼻子窜出浅灰色的丝丝疯烟……圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴射出深蓝色的隐隐奇寒！接着抖动奇如熨斗的手掌一闪，露出一副诡异的神色， 接着扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像土灰色的九爪海湾犀般的一抖，冒烟的奇特古怪的耳朵瞬间伸长了二十倍，白绿相间的牛头公主帽也忽然膨胀了三十倍… …紧接着无坚不摧的粗壮手指忽然颤动摇晃起来……扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子窜出浅灰色的丝丝疯烟……圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴射出深蓝色的隐隐 奇寒！最后摇起浑圆饱满的霸蛮屁股一摇，威猛地从里面流出一道流光，她抓住流光潇洒地一甩，一样金灿灿、怪兮兮的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这 件怪物儿，一边扭曲，一边发出“嘀嘀”的神声。……突然间壮扭公主疯鬼般地用自己异常结实的酷似钢铁般的手臂击打出浅灰色尊贵怪舞的提琴，只见她齐整严密的 牙齿中，狂傲地流出七道转舞着¤天虹娃娃笔→的仙翅枕头刀状的竹叶，随着壮扭公主的摆动，仙翅枕头刀状的竹叶像图钉一样在双臂上壮丽地策划出阵阵光柱……紧 接着壮扭公主又
高三英语过去分词做宾语补足语
C: 表示希望意义的词 : want , wish, like, expect等
此时宾语补足语与间接宾语的关系绝 大多数是被动或完成的.
e.g. We like the problem settled.
I would like my house painted white.
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2. see, hear, feel, watch, notice 等动词后既可 以加 v-ing 也可以用 to do 但两者之间有区别: 用 v-ing 表示动作正在发生,即发生的过程还 没有结束; 用 to do 表示动作发生了即动作全 过程结束了,用 done 表示 间宾与宾补之间时 被动的关系
D: 位于介词with/without 之后
With everything well arranged, he left the office.
The woman was worrying with her ticket lost.
He left the office without work done yesterday.
；
激发我们追求真实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。 ?让我们看待自己如一枝花吧！香给这世界看！ （文章有删改） 20．选文采用了的表现手法，以花为线索，按拾花、、爱花、的顺序 构思全文，层层深入，结构严谨。（3分） 代谢：托物言志（或象征、以物喻人）选花（或悟花）变花（或学花） 21．结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。（3分） 每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的 雄辩。 答： 答题示例：“雄
非谓语动词作宾语补足语的用法剖析
考点剖析非谓语动词的三种形式当中，动名词不可作宾语补足语，动词不定式、分词可用来作宾语补足语，说明宾语的情况。
可按照这样的结构进行记忆：主语+谓语+人或物+非谓语动词（分词/动词不定式）。
一、分词作宾语补足语分词有现在分词（doing）与过去分词（done）两种形式，都可作宾语补足语。
现在分词表主动意义，而过去分词表被动意义，这是二者在语态上的区别；现在分词表动作正在进行，而过去分词表动作已经完成，这是二者在时间上的区别。
解答此类试题的关键是：找到句子中的宾语，判断宾语与作宾补的动词所形成的是何种逻辑关系，若形成主动关系，就用现在分词表进行、主动之意；若形成被动关系，就用过去分词表完成、被动的意义。
分词作宾语补足语时，句子的谓语动词通常是感官动词或使役动词。
常见的感官动词有hear,see,feel,find,notice,watch等；常见的使役动词有have,leave,make,get等。
在这两类动词后作宾语补足语时，现在分词表主动、进行，过去分词表被动、完成。
例1：...you see them（orange trees）...65(deco-rate)with red...(2020年全国II卷)解析：decorated。
根据上下文的句意可知，them指代上文中出现过的orange trees，提示词decorate与orange trees之间形成逻辑上的动宾关系，故本题用提示词的过去分词作宾语them的补足语。
例2：The tiger has its teeth__________(design)forcutting its prey.解析：designed。
分析句子结构可知，its teeth与design之间构成动宾关系，故用提示词design的过去分词形式作宾语its teeth的补足语。
二、动词不定式作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时，主要有两种用法。
1.动词+宾语（人或物）+不加to的动词不定式这类动词常见的是感官动词，如see,notice等，与使役动词，如make,have,let等。
分词作宾语补足语
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06
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05
分词作宾语补足语的练习与解析
练习题三
总结词
这道题考察了分词作宾语补足语与其它 补足语的区别。
VS
详细描述
请区分以下两个句子中的补足语类型： He heard her singing a song. (分词作 宾语补足语) 和 He saw her, crying, run out of the room. (独立主格结构作状语) 。在第一个句子中，“singing a song” 是分词作宾语补足语，补充说明宾语 “her”正在进行的动作；在第二个句子 中，“crying”是独立主格结构作状语， 表示伴随情况或补充说明，与主句主语 “her”不是同一主体。
详细描述
分词短语在句子中作为宾语的补足语，描述 一个完整的动作或状态，强调整体性，如"I
saw them standing there, talking loudly."中的"standing there, talking loudly"表示"他们站在那里大声交谈"。
03
分词作宾语补足语的用法
表示正在进• 分词作宾语补足语的分类 • 分词作宾语补足语的用法 • 分词作宾语补足语的注意事项 • 分词作宾语补足语的练习与解析
01
分词作宾语补足语的定义
什么是分词
分词是一种非谓语动词形式，由动词 变化而来，保留了动词的时态和语态， 但没有谓语动词的时态和语态的变化。
(完整版)分词作宾语补足语
分词分词作宾语补足语。
1．现在分词和过去分词都可以作宾语补足语。
在5看（look at, see, watch, notice, observe）；3使（make, let, have）；2听（listen to, hear）；1感觉（fell）。
，此外find, catch, keep, have.I heard a girl crying next door.I heard someone knocking at the door.He kept me waiting for a long time.I saw Tom entering the room.I found my key lost.I found the boy beaten black and blue.He made himself understood.John will get his room painted.Exercises1:1) I heard my name ________________ ( call).2) His voice was too low to make himself ________________(hear) .3) We found the eggs_________________( eat) by the snake.4) You’d better have/get your hair ______________ ( cut).5) I had my left arm________________(break) yesterday.ExercisesII:141. She was glad to see her child well __________.A. take care ofB. taken care ofC. taken careD. taking care of142. Why do you stand and watch the milk __________.A. boilingB. boiledC. from boilingD. having been boiled 143. I’ve heard him __________ about you often. A. spoke B. speaking C. speak D. to speak 144. Before he came to London, he had never heard a single English word __________.A. speakingB. spokenC. speakD. being spoken145. Walking along the river, we heard someone __________ for help.A. shoutingB. shoutC. shoutedD. having shouted146. I held the little bird in my hand and felt its heart __________.A. jumpingB. beatingC. bumpingD. knocking147. ---“Do you smell anything unusual?” ---“Yes. I can smell something __________.”A. burningB. is burningC. having burntD. burn148. Why do you have the water __________ all the time?A. ranB. to be runningC. runningD. being running149. Ellen was absent this morning because she had her tooth __________.A. fillingB. having been filledC. filledD. full150. I can’t ______ you running up and down all day long. A. permit B. let C. have D. allow 151. Is there anything you want from town? I’m going to get __________.A. those letters mailedB. mailed lettersC. to mailed those lettersD. those letters mail 152. The teacher got the students __________ all the words they didn’t know.A. looked upB. looking inC. to look upD. look at153. What did the school master want __________ to the noisy children?A. doingB. to doC. doneD. did154. They wanted the work _______with great care. A. to have done B. to be done C. doing D. to do 155. I need this chapter _______ before tomorrow. A. rewriting B. rewritten C. rewrite D. to write again156. Having read the Emperor’s New Clothes, we all found it __________.A. interestB. interestedC. interestingD. to interest157. When she returned home, she found the window open and something __________.A. to stealB. losingC. missedD. stolen158. My hometown is found __________.A. complete changingB. having completely changedC. completely changepletely changed 159. We found many people __________ in the meeting room.A. seatB. seatingC. to seatD. seated160. There was so much noise that the speaker could not make himself _________.A. being heardB. heardC. hearingD. hear161. Because of my poor English I’m afraid I can’t make myself _________.A. understandB. be understoodC. understoodD. understanding162. Don’t let him __________ you __________ for a long time.A. to make, waitB. make, to waitC. make, waitD. to make, to wait163. He kept me __________ for many hours.A. to waitB. having been waitedC. waitingD. waited164. Mother caught the boy _____in the corner. A. smoke B. to smoke C. smoking D. being smoked 165. John left his coat __________ on the sofa.. A. laying B. lying C. laid D. lain答案：141-145 BACBA 146-150 BACCC 151-155 ACCBB156-160 CDDDB 161-165 CCCCB分词做状语主动被动1) 一般式writing being written2) 完成式having written having been written1. Feeling tired, Tom went to bed early.2. Not wanting to wake her, Steve left the house silently3. Having finished his homework, he went out.4. Asked by my mother, I was eager to help her solve the snake problem.5. Having been told many times, she still can’t remember it.6. Given more time, I can do it better现在分词或分词短语做状语时,也可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式、伴随状况等.其逻辑主语必须和句子的主语一致,有时with\without +名词或代词宾格+分词也可以表示伴随状况如: While reading the book, he nodded from time to time. (时间)The teacher stood there, surrounded by the students. (方式)He sent me an e-mail, hoping to get further information.(伴随)分词作时间状语，如果先与主动词的动作，且强调先后，要用having done。
现在分词作宾语补足语的例句
现在分词作宾语补足语的例句1. 我看到那只猫追着自己的尾巴跑，那猫像是着了魔似的转圈圈，真让人觉得它是在进行一场无休止的追逐赛。
2. 妈妈发现小明躺在床上玩手机，那小明就像个被手机黏住的小懒虫，动都不动。
3. 老师瞅见同学们在教室里打闹，同学们像一群刚从笼子里放出来的小猴子，上蹿下跳的。
4. 他听到风在窗外呼啸着，那风声像是一个愤怒的巨人在怒吼，似乎要把房子都吹倒。
5. 我看着小狗对着镜子里的自己汪汪叫，小狗就像个傻乎乎的小卫士，在和一个看不见的敌人战斗。
6. 奶奶瞧见爷爷坐在椅子上打瞌睡，爷爷像个点头的不倒翁，脑袋一上一下的。
7. 姐姐发现弟弟在地上爬着找玩具，弟弟就像个小侦探在探寻宝藏，爬来爬去忙得很。
8. 我们看到小鸟站在枝头唱歌，小鸟像个不知疲倦的歌唱家，叽叽喳喳唱个不停。
9. 爸爸看见孩子在雨中蹦跶着，孩子像个无畏的小水怪，在雨里欢快得不得了。
10. 她瞅着那只鸡在院子里啄米，那只鸡就像个无情的小收割机，一粒米都不放过。
11. 朋友看到我在厨房捣鼓着做饭，我像个初次登台的魔术师，手忙脚乱的。
12. 我瞧见那只蜘蛛在墙角织网，蜘蛛像个勤劳的小工匠，忙忙碌碌编织着它的小天地。
13. 妈妈看到妹妹在镜子前扭着跳舞，妹妹像个灵动的小陀螺，转来转去的。
14. 爷爷看到那头牛在田里慢悠悠地走着耕地，牛就像个沉稳的老农夫，一步一步不慌不忙。
15. 他发现那匹马在草原上飞奔着，马像一道闪电划过草原，风在它耳边呼啸好像都跟不上它的速度。
16. 我看到小蚂蚁排着队搬运食物，小蚂蚁像训练有素的小士兵，有条不紊地执行任务。
17. 老师看着学生们在操场跑步，学生们像一群奔跑的小羚羊，充满活力。
18. 奶奶看到那只鹅在院子里晃悠着，鹅像个趾高气昂的小将军，大摇大摆地巡逻。
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A. lying B. lie C. lay D. laying
A cook will be immediately fired if he is found ___ in the kitchen.
A. smoke B. smoking C. to smoke D.smoked
不定式和-ing分词作宾语补足 语的区别
（感官动词，致使动词可以跟不带to的不定式）
不定式短语作宾语补足语时，表示动作已经发 生，指事情的全部过程已经结束；-ing 分词短语 作宾语补足语则表示动作正在进行。 I saw the old lady crossing the street. (正在过马 路) I often see the old lady cross the street alone. （已经过了马路）
piano.
We all enjoy listening to music. (宾语） 我看见他正在上楼。 I saw him going upstairs. (宾语补足语） 我们听见她在房间里唱歌。 We watched her crossing the street.
V-ing作宾语补足语 V-ing作宾补 表 主动或动作正在进行
2.Have you heard someone __k_n_o_c_k_(knock) at the door ?
3. She feels herself __g_e_t_t_in_g__(get) younger and younger.
试比较：
I found him lying on the grass just now.
I found him knock来自d down by a car.
需用宾语补足语的动词主要有如下：
① 使役动词have, get, make, leave, keep， let;
They kept the door closed for a long time. I raised my voice to make myself heard.
question. – He managed to get it done by himself.
• 过去分词V-ed作宾语补足语时, 其前的宾语 就是它的逻辑主语；逻辑主语与V-ed之间
是 被动关系;
• 现在分词V-ing作宾语补足语时,其前的宾语 就是它的逻辑主语；逻辑主语与V-ing之间
是 主动 关系。
②感官动词 find, feel, hear, listen to, see, watch, look at, notice, observe(观察)。
When we got to school, we saw the door locked.
I found the man lying on the ground.
The –ing Participle as Object Complement(宾语补足语)
1.在感觉/感官动词后作宾语补足语，表示 宾语的行为正在进行，呈主动关系。
➢ 这类动词有：feel, see, notice, watch, hear, smell, listen to, look at, find
2.在表示“致使”意义的动词后作宾语补足语。
➢这类动词有: make (不跟-ing分词作宾补), set, have, get, start, leave, keep, catch
– My father had me writing the whole morning. – He kept me waiting for a long time. – I caught him cheating in the exam. – He was left standing the whole morning. • -ed分词同样可以做“致使”动词的宾补。 – Can I make myself understood? That is a
– I felt my heart beating faster. – She smelt something burning. – Listen to the birds singing outside. • -ed分词同样可以做宾补，与宾语呈被动关系。 – He is happy to see his baby taken care of. – He noticed the thief caught by the police.
③ “ with ＋宾语＋宾语补足语”。
The thief was brought in with his hands tied behind his back.
④ 表示“意欲; 命令”的动词want, wish, like, expect, order等
He wants to have his eyes examined tomorrow. The father wants his daughter to learn the
常见的能接V-ing作宾语补足语的动词：
(1). (感观动词)See/observe/notice/watch/hear/smell/listen
to/look at/feel/find sb/sth doing They heard him singing in the next room. He was heard singing in the next room.
She heard the door slamming. 她听见门在砰砰作响。（反复的动作）
She heard the door slam. 她听见门砰得一声关上了。（一次性动作，已结束）
Practice
Fill in blanks:
1. I heard someone ___k_n_o_c_k_i_n_g_(knock) at the door when I was watching TV.