第5课 Windows 7的文件管理
第五课 文件资料的管理
第5课文件资料的管理课题：文件资料的管理教学目标：1、认识windows的资源管理器。
2、知道文件名的组成。
3、了解文件夹的树状结构。
教学重点：了解文件夹的树状结构。
教学时间：二课时第一课时（多媒体教室）教学过程：一、导入新课计算机里面那么多的资料，就如同一个房间里的家具一样，如果摆放整齐，我们走起来方便，如果乱七八籍的，我们走起来不方便。
为了更好地管理资料，windows98提供了一个管理计算机资源的程序，称为资源管理器，我们这一节就来看看windows是怎么来管理计算机的：二、学习新课：1、知道“文件”的由来：计算机中的资料都是以“文件”的形式存储在磁盘上的，一幅画、一篇文章都可以称为一个文件。
2、文件名的组成：文件名由基本名和扩展名组成：3、知道什么是文件夹：为了分门别类地管理文件，把相同类型或者相同功能的文件存储在一个文件夹内，就好象我们把相同类型的书面文件放在一个文件袋内一样。
4、如何起文件夹（文件）名：文件夹（文件）的名字由字母、汉字、数字、标点符号组成，但“：*？<>”不能用于给文件夹（文件）命名。
在一个文件夹内可以建立若干个文件夹，这些文件夹称为前一个文件夹的子文件夹，在子文件夹内还可以建立若干个子文件夹，这些形成了文件夹的树状结构：5、windows资源管理器的启动：单击开始——程序——windows资源管理器资源管理器的窗口由两部分组成，左侧一般显示文件夹，右侧显示选定文件夹里面的内容6、文件夹的折叠与展开+与-单击+，文件里面的内容就可以看到。
并且，+变成-，单击-，文件里面的内容就会折叠起来，并且-变成+。
7、选定资源选定的资源一般是蓝底白字显示：如果选定的是一个文件夹，除了蓝底白字显示之外，文件夹的形状改变了，成了打开形状，并且，右侧显示出该文件夹里面的内容。
三、小结：四、练习：1、你是怎样用鼠标展开和折叠WINDOWS文件夹的？2、用鼠标打开“program files”下的子文件夹“Microsoftoffice ”。
window7文件分组依据
window7文件分组依据Windows 7文件分组依据为标题一、Windows 7文件管理概述Windows 7是微软公司发布的一款操作系统，具有强大的文件管理功能。
在Windows 7中，文件可以按照不同的分组依据进行分类和组织，其中之一就是按照文件的标题进行分组。
通过使用这一功能，用户可以更加方便地管理和查找文件。
二、使用标题分组文件的好处1. 方便查找：使用标题分组功能，可以将具有相同或相似标题的文件归为一类，方便用户快速查找和访问所需文件。
2. 整洁有序：通过将文件按照标题分组，可以使文件夹中的内容更加整洁有序，提高工作效率。
3. 快速归档：对于需要经常归档文件的用户来说，使用标题分组功能可以快速将文件归档到相应的文件夹中，减少手动操作的复杂性。
三、如何使用标题分组功能1. 打开文件夹：首先，打开Windows 7中的文件夹，可以通过点击任务栏上的文件夹图标或通过开始菜单中的“我的电脑”进入文件夹界面。
2. 切换视图：在文件夹界面中，点击右上角的“组织”按钮，在下拉菜单中选择“布局”选项，然后选择“标题”。
3. 分组文件：在选择了标题布局后，文件夹中的文件会按照文件的标题进行分组显示。
用户可以点击各个分组的标题，展开或收起相应的文件。
4. 自定义分组：用户还可以根据自己的需求，自定义分组的方式。
在文件夹界面中，点击右上角的“组织”按钮，在下拉菜单中选择“分组”选项，然后选择“更多...”。
5. 设置分组依据：在弹出的对话框中，用户可以选择不同的属性作为分组依据，包括文件名、修改日期、文件类型等。
选择合适的属性后，点击确定即可完成自定义分组。
四、标题分组功能的实际应用1. 对于学生来说，可以将课程资料按照课程名称进行标题分组，方便快速查找和整理学习资料。
2. 对于工程师来说，可以将不同项目的设计文件按照项目名称进行标题分组，便于管理和共享项目资料。
3. 对于企业员工来说，可以将各个部门的报告按照部门名称进行标题分组，方便领导和团队成员查阅和编辑。
2-1 windows 7基本操作及文件管理
任务1：改变文件和文件夹的显示方式 任务2：文件和文件夹的选定与撤消 任务3：创建新文件夹 任务4：创建文件 任务5：添加文件属性 任务6：库的基本操作 任务7：复制、移动文件和文件夹 任务8：删除文件和文件夹 任务9：恢复文件和文件夹 任务10：彻底删除文件和文件夹 任务11：重命名文件和文件夹 任务12：搜索文件和文件夹 任务13：设置文件和文件夹的属性 任务14：设置文件夹的打开方式 任务15：设置文件的查看属性
功能 • 处理器管理、存储器管理、设备管理(I/O)、文件管理、 作业管理 类型 • 单用户单任务操作系统（DOS）、单用户多任务操作系 统（Windows）、多用户多任务操作系统（Uuix和Linux ）、批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网 络操作系统、分布式操作系统
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
地址栏
• 地址栏位于每个已打开窗口顶部的搜索框旁边，显示当前所在
的位置。单击地址栏中的位置可直接导航至该位置。
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
一、windows操作系统概述
任务4：了解窗口的组成及作用。
搜索框
• 能快速搜索Windows中的文档、图片、程序、Windows帮助甚 至网络等信息。Win7系统的搜索是动态的，当在搜索框中输入 第一个字的时，Win7的搜索就已经开始工作，大大提高了搜索 效率。
→
任务7：将常用程序锁定到”开始 ”菜单
任务8：创建程序的桌面快捷方式
任务9：设置桌面主题和背景
第2章 Windows 7基础入门—基本操作&文件管理
三、动手操作
实作2 Windows 7的文件 管理操作（参照 教材P54~P62操作） →
《医学计算机基础》课后习题及答案—windows7操作系统
第一节操作系统的基础知识1.以某操作系统为例，说明文件及文件名的组成。
答案：文件就是存放在某种外部存储介质（如硬盘、光盘、U盘等）上、具有名称的一组相关信息的有序集合。
文件就是在计算机中以实现某种功能或某个软件的部分功能为目的而定义的一个单位。
文件可分为两大类：磁盘文件和设备文件。
文件名由主名和扩展名两部分组成，且两部分之间用圆点“.”分隔，其一般格式为：<主名>［.扩展名］。
例如在windows7操作系统中，一个命名为“医学计算机基础”的txt 文档文件，其文件名组成为“医学计算机基础.txt”。
2.以两类操作系统为例，说明文件名的命名规则及其异同。
答案：以DOS系统和windows7系统为例。
1）DOS系统。
为了区别不同的文件，以便执行、修改和查找文件，DOS操作系统规定文件名由文件主名和扩展名组成。
其格式为□□□□□□□□.□□□。
小数点前可由1～8个字符组成，称为主名。
小数点后可由0～3个字符组成，称为扩展名。
例如，G9401.DBF，其中，G9401是主名，DBF是扩展名。
文件主名和扩展名可以使用的字符如下：（1）英文字母：A～z（大小写等价）。
（2）数字：0～9。
（3）汉字。
（4）特殊符号：$、#、&、@、(、)、-、［、］、^、～等。
空格符、各种控制符和下列字符不能用在文件名中：．、"、/、＼、<、>、+、:、;、,、*、?等，因为这些字符已作他用。
2）Windows 7操作系统Windows 7操作系统中的文件命名规则是：前缀名＋后缀名，中间加一个点。
前缀名可以任意命名，后缀名则表示了文件的格式类型。
Windows通过文件的后缀名来识别文件类型。
Windows 7的文件命名规则如下：（1）文件名或文件夹名最多可使用255个字符。
（2）组成文件名或文件夹名的字符可以是英文字母、数字及$、@、&、+、(、)、下划线、空格、汉字等。
但不能使用下列9个字符：?、＼、*、|、"、<、>、:、/。
第二单元第5课计算机的资源管理(共15张PPT)
文件的归类整理
归类整理：把“桌面”中的“信息技术.doc”文件归类存放到“我的文档”文件夹的“文件”文件夹中，操作步骤如下：
自主探究
尝试把自己存储在计算机里的个人文件按照不同文件类型，归类存放到 “我的文档”文件夹里的“文件”“音频”和“图像”文件夹中。按照路径“桌面\我的文档”，找到计算机的对应存储位置，里面一共有______个对象，其中有_____个文件夹，_______个文件。
计算机中的文件管理
文件：是以单个名称在计算机上存储的信息集合。文件类型：可执行的文件，它可以在计算机中运行，也叫程序。数据文件，先是在计算机中被创建，然后被存储到磁盘里，也称文档。文件的管理：通过“计算机”打开“Windows资源管理器”可以实现对文件资源的管理（建立、删除、修改）。
Windows资源管理器
Windows资源管理器
如何打开文件呢？查看/打开文件内容的方法：双击桌面上的“计算机”图标，打开“Windows资源管理器”，在左窗格找到需要的文件夹查看。
常见文件类型
计算机文件有音频、视频、图像等类型，怎么区分文件的类型呢？以文件名进行区分文件名的构成：文件名由主文件名和扩展名组成，他们之间用“.”隔开，如：信息技术.doc文件的扩展名标识一个文件的类型文件的各种扩展名
文件类型
扩展名
图像文件
视频文件
音频文件
文件的归类整理
建立不同的文件夹来归类存放不同类型的文件建立文件夹：在桌面新建一个名字为“我的文档”的文件夹，操作步骤如下：
文件的归类整理
把桌面建立的“我的文档”文件夹里新建三个文件夹，名字分别为“图像”“音频”和“文件”：
打开“我的文档”，单击“新建文件夹”，在当前目录“我的文档”中创建文件夹
第5课《整理文件》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理文件》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过找不到文件的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文件管理的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文件与文件夹的基本概念及其关系：这是本节课的核心内容，要求学生理解文件是存储信息的基本单位，文件夹则是用于存放和组织文件的区域。
-文件的基本操作：包括新建、复制、移动、重命名和删除文件，这些操作是日常使用计算机时的基础技能。
-文件夹的整理方法：如何。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文件与文件夹的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文件管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我注意到学生们对文件与文件夹的基本概念掌握得还算不错，他们能够理解文件是信息存储的单位，文件夹则是组织文件的工具。在导入新课的时候，通过提问日常生活中的实际问题，我发现学生们确实遇到过找不到文件的情况，这让他们对接下来要学习的内容产生了浓厚的兴趣。
-搜索功能的运用：学生可能不熟悉搜索技巧，如关键词选择、搜索范围设置等，导致搜索效果不佳。
举例：针对文件与文件夹层次关系这一难点，教师可以设计一个互动环节，让学生通过实际操作来体验在文件夹中创建子文件夹，并将文件拖拽到相应子文件夹中的过程，加深理解。对于文件夹整理策略，教师可以展示几种不同的整理方法，分析各自的优缺点，引导学生思考如何根据自己的需求来整理文件。至于搜索功能的运用，教师可以提供一些搜索技巧，如使用通配符、组合关键词等，帮助学生提高搜索效率。
windows7操作系统基础知识教案
windows7操作系统基础知识教案教案：Windows 7操作系统基础知识一、教学内容本节课将介绍Windows 7操作系统的基本知识。
内容包括：1. Windows 7的操作界面及基本操作2. 桌面和窗口的基本操作3. 文件和文件夹的管理4. 应用程序的安装与卸载5. 系统设置与维护二、教学目标1. 学生能够熟练掌握Windows 7操作系统的使用方法。
2. 学生能够独立进行文件和文件夹的管理。
3. 学生能够了解如何安装和卸载应用程序。
4. 学生能够进行基本的系统设置与维护。
三、教学难点与重点重点：Windows 7操作系统的使用方法，文件和文件夹的管理，应用程序的安装与卸载，系统设置与维护。
难点：应用程序的安装与卸载，系统设置与维护。
四、教具与学具准备1. 计算机若干台，每台计算机安装Windows 7操作系统。
2. 投影仪一台。
3. 教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生打开计算机，进入Windows 7操作系统，观察并描述桌面及任务栏的布局。
2. 讲解Windows 7的操作界面及基本操作：窗口的打开、关闭、最小化、最大化等。
3. 讲解文件和文件夹的管理：新建、删除、移动、复制文件和文件夹等。
4. 讲解如何安装和卸载应用程序：通过“开始”菜单，使用“控制面板”中的“程序和功能”进行安装和卸载。
5. 讲解基本的系统设置与维护：日期和时间的设置，输入法的切换，系统更新等。
6. 例题讲解：以一个具体的应用程序安装为例，讲解安装过程。
7. 随堂练习：让学生自行安装一个简单的应用程序，并学会卸载。
8. 作业布置：六、板书设计板书设计如下：Windows 7操作系统基本知识1. 操作界面及基本操作2. 桌面和窗口的基本操作3. 文件和文件夹的管理4. 应用程序的安装与卸载5. 系统设置与维护七、作业设计1. 请描述Windows 7操作系统的操作界面及基本操作。
2. 请讲解如何进行文件和文件夹的管理。
最新WIN7操作系统教案
最新WIN7操作系统教案一、教学目标1、让学生了解 Windows 7 操作系统的基本概念和特点。
2、使学生掌握 Windows 7 操作系统的安装和基本设置方法。
3、教会学生熟练使用 Windows 7 操作系统的常用功能，如文件管理、系统设置、网络连接等。
4、培养学生解决 Windows 7 操作系统常见问题的能力。
二、教学重难点1、重点Windows 7 操作系统的安装步骤和注意事项。
文件和文件夹的管理操作，包括创建、复制、移动、删除、重命名等。
系统设置，如桌面个性化、屏幕分辨率调整、电源管理等。
网络连接的设置和使用，包括无线网络和有线网络。
2、难点理解 Windows 7 操作系统的系统架构和工作原理。
解决 Windows 7 操作系统中的故障和错误，如驱动程序问题、系统崩溃等。
三、教学方法1、讲授法：讲解 Windows 7 操作系统的基本概念和操作方法。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观地了解系统的功能和操作流程。
3、实践法：让学生自己动手操作，加深对所学知识的理解和掌握。
四、教学准备1、计算机教室，安装有 Windows 7 操作系统的计算机。
2、投影仪和屏幕，用于演示操作过程。
3、相关的教学课件和资料。
五、教学过程1、导入提问学生对计算机操作系统的了解程度，引导学生思考操作系统的作用。
介绍 Windows 7 操作系统的广泛应用和优势，激发学生的学习兴趣。
2、 Windows 7 操作系统概述讲解 Windows 7 操作系统的版本，如家庭普通版、家庭高级版、专业版、旗舰版等。
介绍 Windows 7 操作系统的界面特点，如任务栏、开始菜单、窗口等。
强调 Windows 7 操作系统的稳定性、安全性和易用性。
3、 Windows 7 操作系统的安装讲解安装 Windows 7 操作系统的硬件要求，如处理器、内存、硬盘空间等。
介绍 Windows 7 操作系统的安装方法，包括光盘安装、U盘安装等。
第5课 计算机中的文件和文件夹
动手操作
完成练习
示范演示，
化难为易。
培养学生的自学能力。
３、教师小结：操作中存在的问题
４、幻灯出示：Ｐ３６页电脑小博士注意内容。
５、请同学们现在完成Ｐ３７页动动手。
６、教师巡视指导。
７、总结：今天这节课我们学习了两种建立文件夹的方法，今后我们可以用这节课学到的办法来管理自己计算机中文件夹，同时在平时的操作过程中要养成分门别类存储信息的好习惯，我想通过努力，大家一定会成为出色的资源管理员。
学生思考、观察
学生操作练习
在操作中掌握新知，及时反馈
板书设计
教学感悟与反思
第５课 创建文件和文件夹
1、新建文件夹
2、新建文件
２、提问：有同学会新建文件夹这个操作吗（如有指名上前操作，如没有教师示范演示）
３、教师示范演示：新建文件夹的方法。
４、现在请同学们上机练习Ｐ３３页做一做。
５、教师巡视指导。
６、小结
（二）新建文件
１、请同学们利用５分钟的时间自学书中新建文件操作，完成Ｐ３５页做一做。
２、教师巡视指导。
学生思考
学生上前操作演示、讲解
课题
五、创建文件和文件夹
授课时间
教学
目标
1、学生理解文件与文件夹的概念；
2、掌握在电脑上新建文件和文件夹的方法；
3、培养学生对信息进行分类管理的方法
教学重点
学生掌握在电脑上新建文件和文件夹的方法
教学方法
讲授法,演示法,任务驱动法
教学过程
教学内容与教师活动设计
学生活动设计
备注
1、导入:
1、指名同学读课题。
2、读完课题后，你想知道什么呢？
３、这节课我们就一起来学习如何在电脑上新建文件和文件夹操作。
第5课《管理计算机文件》
C:
树 初中 型 目 录 初 初 初 结 一 二 三 构
041 042
电脑上的 文件整理
高中
第5课 管理计算机文件
——做一个 “文件小管家”
文件多了要管理
一、文件“小管家”重要工具——资源管理 器
计算机利用资 源管理器来管 理文件。
计算机是怎样 管理计算机资 源的？
资源管理器 是用来管理 计算机资源 的程序。
新知园
启动资源管理器
开始 程序 附件 windows资源管理器
小探究
• 测测你的能力，你有其他方法 打开资源管理器吗？
（3）全选： 方法1（命令）：“编辑”菜单、全选； 方法2（捷径）：Ctrl+A
实践操作：
学生上机操作的任务和目标有四项分别是： 首先：新建一个文件夹，重命名为自己的姓名，在文件夹 中再建立两个文件夹， 分别命名为“花”“动物”。 任务1：将桌面上“图片”文件夹中的“花”图片文件， 移动到“花”文件夹中。 任务2：将 “动物”图片复制到，复制到“动物”的文件 夹中。 任务3：删除“动物”文件夹中的“Koala”文件。
用开始按钮、我的电脑及任意文件夹的快捷菜单均 可方便启动 “所有程序” 附件“windows资源管理器”
b. 打开“我的电脑”
工具栏上的“文件夹”
c. 打开“我的电脑”
“右键”
文件小管家的工具，你会用 了吗？可是，之后我们又该 怎么做呢？
二、学会归类整理文件
试找出身边的资源整理
《windows7的文件管理》教学设计
《windows7的文件管理》教学设计课标要求与分析基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。
根据课标要求,在信息技术课程中要了解和掌握信息技术的基本知识与操作技能,理论联系实际，让信息技术能够为自身服务。
1、概述文件的基本类型及其查看方式。
课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是知道，学习水平为了解水平。
学习内容是文件的基本类型及其查看方式；2、描述文件夹的创建和重命名。
课标要求的维度目标是知识目标，行为动词是描述,学习水平为掌握水平。
学习内容是通过掌握常见的文件及文件的类型,学会创建文件夹、重命名以及对文件及查看。
3、学会文件及文件夹进行复制、移动、重命名、删除等相关操作.课标要求的维度目标是知识目标,行为动词是学会，学习水平为掌握水平。
学习文件夹的复制、移动、重命名、删除等相关操作。
教材分析本课选自龙教版信息技术六年级上册第二单元第五课，本课内容是通过掌握常见的文件及文件的类型，学会创建文件夹、重命名以及对文件的查看方法。
本课以创建文件夹为主线，通过复制、粘贴将文件接收柜中的文件进行分类保存,掌握对信息进行整理、分类的方法。
学情分析优势：六年级学生接受能力、动手能力较强。
学生在学习本节课之前，已经比较熟练地掌握windows7 的基本操作，学会了桌面上常用图标的使用.部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作,为本节课的学习打下了一定的基础。
劣势：六年级的学生对理论知识掌握较少，同时他们对如何科学地组织和管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。
另有一部分学生课余较少使用电脑，对文件和文件夹的操作没有什么基础,致使学生的差异比较明显。
教学重、难点课标要求:了解文件的基本类型和查看方式，教材分析中指出文件管理是Windows7基本操作的重要内容,同时也是一项重要的技能.所以,通过对课标和教材的分析，确定本课的教学重点是文件课标要求：掌握文件夹的创建和重命名。
文件与文件夹管理、磁盘管理
文件与文件夹之间的关系
文件一般存放在文件夹里面,一个文件夹中不仅可以保 存许多文件,还可以保存子文件夹.在子文件夹中再包含 文件及文件夹,如下图:
硬盘根文件夹,如C、D、E盘
文件路径名
在电脑中为了明确文件或文件夹的存放位 置，就有了文件路径的概念。文件路径的 表现形式为：在上一级文件夹名和下一级 文件夹名前加上一个斜杠“\”。
【能力目标】
理解文件和文件夹的概念；会应用“计算机”和“资源管理器”管理文件、文件 夹；掌握文件/文件夹的创建、删除、复制、移动、重命名、备份；会对磁盘进行格式 化、检测与碎片整理。
任务2.2.1 文件与文件夹管理
〖任务引导〗
在计算机中最重要的资源是文件，所有的程序、管理、任务都是通过文件来实现的， 管理文件与文件夹是计算机资源管理的重要内容。
（8）路径+文件夹名+文件名，字符总长度不能超过260个字符。
课堂小练习
下列字符串是否可以作为文件名：
a\.txt a?.txt A1.txt a.b.doc
a/.txt <a>.txt 文件1.a
1abc.dat
a*.txt a|b.txt a_1.b a b.txt
常见文件类型 （1）程序文件 （2）系统支持文件 （3）文档文件 （4）图像文件 （5）声音文件 （6）视频文件 （7）数据文件
任务2.2.1 文件与文件夹管理
〖技能建构〗
2.2.1.2 使用资源管理器 9.设置共享
⑶高级共享
任务2.2.1 文件与文件夹管理
〖任务实训〗
2.2.1.2 使用资源管理器
1. 在E盘创建“公司办公”文件夹，在该文件夹下分别创建“通知”、、“文件”、 “业务”、“下载”、“其它”文件夹。在“业务”文件夹中创建文件“5月商品入库 表.doc”。搜索C盘扩展名为TXT的文件，选择一个文件拷贝到“其它”文件夹中。删 除“5月商品入库表.doc”后到回收站中查看，并又恢复该文档。设置“文件”文件夹 为“只读”属性。
第5课 文件之家在哪里
第5课文件之家在哪里一、教材分析本课从打开文件夹窗口、浏览文件开始，然后学习文件的查看方式和排列顺序。
在这里要明确，操作是简单的，但要学生思考为什么这样做，这样做的目的是什么，有什么好处。
二、教学目标1、知识与技能（1）了解文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。
（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类型。
（3）理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。
（4）使用Windows XP系统的搜索功能搜索文件。
2、过程与方法（1）能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
（2）通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。
（3）通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。
3、情感态度与价值观（1）养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。
（2）引导学生积极、健康地使用信息技术。
三、教学重点和难点1、教学重点（1）了解文件的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。
（2）了解文件的大小、修改日期等属性。
2、教学难点（1）文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。
（2）文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最觉伯文件类型。
四、教学课时及准备1课时；将本课的教学素材发放到学生电脑的D盘中。
五、教学过程（一）情境导入1、提出问题：你去过商场吗？商场里的商品多不多？要找到所需的商品难不难？为什么？假如把它们放乱，会怎样？2、设计一个小游戏，比如：教师准备一些写有字的卡片，杂乱无章地摆放，让学生从中找出一张，计时。
再将它们按一定的顺序摆放，让学生从中找出一张，计时。
3、引导学生讨论：哪种情况下，好找一些？为什么？4、你们的电脑里有哪些文件资料？都保存在什么地方？有什么好看的、好听的？能展示给大家看看吗？（二）学习指导1、指导学生打开“我的资料”文件夹窗口，提示学生单击后退、前进按钮，体会其作用。
Windows文件管理操作-教案
生进行操作
（7）将“实训”文件夹下的 KBAW 快捷方式删除；
（8）搜索 A2TNBQ 文件夹，并将其移动到 PWELL 文件夹中；
（9）搜索“实训”文件夹下第三个字母是 E 的所有文件。将其移动到“实训”
文件夹下的 TXT 文件夹中。
5.学生演示
四、教师对知识点进行总结
（1）文件与文件夹 文件：计算机管理的最基本单位 文件夹：存放文件工具 （2）文件或文件夹隐藏和显示 （3）文件或文件夹基本操作
4.实践练习（35 分钟）
5.学生提问与互评 （5 分钟）
作业与思考题：P66 实训；预习微课 课后回忆：
任课教师
教研室主任签字
授课教案附页
教学设计
说明
一、巩固旧课
1.窗口基本操作
2.计算器的使用
二、引入新课
➢ 观看微课：文件和文件夹的基本操作
三、学生演示操作
提出操作要
1.操作要求
求，为学生操
（1）在 D 盘下新建一个“实训”文件夹；
授课教案
授课日期
课型 （请打√）
课时
2
理论课 □ 实验课 □ 习题课 □ 上机课 ✓ 其他 □
授课章、节或主题
第 6 讲 Windows 文件管理操作
教学目的要求：
知识目标：理解并掌握熟悉 Windows 文件管理操作。 能力目标：学生能够熟练进行文件管理操作。
教学重点及难点：
重点：文件管理操作
难点：文件查找，文件属性设置
的微课。
3．小组教学法：组织学生分小组讨论解决问题，通过讨论引导学生参与课堂，
应用知识，进而针对性地引导启发学生，发展学生的合作能力及探究能力。
三、时间分配
《文件管理》PPT课件
当对该记录处理后,又要求把下一个逻辑记录读入 他的工作区,直至10个逻辑记录处理结束.系统应如何为用 户服务?
例2
假定有一个简单的文件系统,某文件以顺序结构存放在 磁盘上.该文件有10个等长的逻辑记录组成,每个逻辑记录的 长度为512个字节.文件存放在磁盘上的起始块号为28,每个
FCB的组织----目录 目录：FCB的有效集合. 注意：目录与目录项、目录文件和文件目录
的区别.
目录组织-一级目录
一级目录：
FCB1
文件
FCB2
文件
若不同的用户为文件起了相同的名字,怎么 办？文件重名问题！
文件目录—二级目录
MFD 用户名 目录地址
UFD FCB1
U1
U2
文件
UFD
解决文件重名问题；实现共享和保护.
文件系统的组成
I/O系统 管理I/O请求队列 调用和启动I/O操作 处理I/O错误. I/O结束处理 与设备管理密切联系.
文件系统的组成
外存管理 外存空间的管理：记住哪些已经
分配,哪些空闲. 根据请求分配磁盘空间. 回收外存块. 多级文件系统中传送文件信息的
功能. 系统故障与恢复：当发生故障时,
第 5 章 文件管理
文件系统的引入 文件系统的功能 文件组织；逻辑组织和物理组织. 文件控制快〔FCB〕
文件目录 磁盘空间的管理 文件共享和保护
文件的使用
文件系统的引入
早期的计算机系统：用户自己管理程序 和数据.
大容量的存储设备的出现〔磁带,磁盘〕 如何区分存储设备上的不同数据？ 如何存取设备上的数据？ 如何保护设备上的数据不被非法使用？ 如何实现不同用户共享文件？ 引入了一个逻辑概念：文件.
2024年win7教案(含多场景)
win7教案(含多场景)Windows7教案：操作系统基础与应用入门一、教案背景随着信息技术的飞速发展，操作系统在个人电脑和服务器中扮演着至关重要的角色。
Windows7是微软公司推出的一款广受欢迎的操作系统，具有稳定、高效、易用等特点。
本教案旨在帮助初学者了解Windows7的基本操作，掌握操作系统的基础知识，为深入学习计算机技术打下坚实的基础。
二、教学目标1.理解Windows7操作系统的基本概念和特点。
2.学会Windows7的安装与配置方法。
3.掌握Windows7的桌面环境、文件管理、系统设置等基本操作。
4.学会使用Windows7的常用应用程序。
5.了解Windows7的安全防护和系统维护方法。
三、教学内容1.Windows7概述Windows7的版本及特点Windows7的系统要求2.Windows7的安装与配置Windows7的安装流程硬盘分区与格式化系统驱动程序的安装系统更新与激活3.Windows7的桌面环境桌面图标与任务栏开始菜单与控制面板个性化设置与主题4.Windows7的文件管理文件与文件夹的操作回收站的使用文件属性的设置文件搜索与索引5.Windows7的系统设置用户账户管理网络与共享中心系统时间与区域设置硬件设备管理6.Windows7的常用应用程序MicrosoftOffice套件互联网浏览器（如：MicrosoftEdge）媒体播放器（如：WindowsMediaPlayer）系统工具（如：磁盘清理、系统还原）7.Windows7的安全防护Windows防火墙WindowsDefender用户账户控制（UAC）系统更新与安全补丁8.Windows7的系统维护磁盘碎片整理系统备份与恢复注册表编辑器系统优化技巧四、教学安排1.理论教学：共12课时，每周2课时，共6周。
2.实践教学：共12课时，每周2课时，共6周。
3.课后作业：每周布置一次，共6次。
五、教学方法1.讲授法：讲解Windows7的基本概念、操作方法及安全防护等理论知识。
《第5课 整理文件》作业设计方案-小学信息技术人教版三起三年级下册
《整理文件》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握文件整理的基本方法，了解文件分类的重要性。
2. 培养学生的逻辑思维能力和归纳整理能力。
3. 激发学生对信息技术课程的兴趣，提高学习积极性。
二、作业内容1. 任务一：文件分类整理学生需要将电脑中的文件按照不同的类别进行分类整理，如：图片、文档、视频、音频等。
每个类别下再细分为不同的子类别。
例如，图片类别下可以细分为风景、人物、动物等子类别。
2. 任务二：文件命名规范学生需要规范文件名，包括文件名中不能包含特殊符号、文件名长度限制、文件名中不能有非法字符等要求。
同时，学生需要将文件名中的空格替换为下划线。
3. 任务三：文件夹结构优化学生需要优化文件夹结构，将同类文件放置在同一个文件夹内，并按照一定的逻辑顺序进行排列。
同时，学生需要将文件夹名称改为简洁易懂的名称。
三、作业要求1. 学生需要按照上述任务要求，逐一完成作业内容。
2. 作业完成后，学生需要提交电子版作业，作业中应包含完整的文件分类列表、文件命名规范和文件夹结构优化方案。
3. 学生需确保作业中的文件不涉及隐私和安全问题，避免计算机病毒的传播和扩散。
4. 学生需按时完成作业，如有特殊情况需向教师说明原因。
四、作业评价1. 教师对学生提交的作业进行批改，给出相应的评价和建议。
2. 评价标准包括：文件分类是否合理、命名规范是否符合要求、文件夹结构是否优化等。
3. 根据作业完成情况，教师将给出相应的分数和反馈意见，激励学生更好地完成后续的作业和学习任务。
五、作业反馈1. 学生可向教师提出对作业的建议和疑问，教师将在课后与学生进行交流和解答。
2. 学生可通过网络平台查看教师对作业的评价和建议，了解自己的优点和不足之处，以便更好地改进和提高自己的信息技术能力。
3. 教师将根据学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。
通过本次作业的设计，旨在帮助学生掌握文件整理的基本方法，培养其逻辑思维能力和归纳整理能力，同时激发学生对信息技术课程的兴趣，提高学习积极性。
综合实践活动3-6年级《信息技术 5.电脑文件的有效管理》_7
管理文件教学目标：1、了解分类管理文件的方法。
2、学会复制、剪切、粘贴文件。
3、学会移动文件。
4、学会删除文件。
5、通过整理电脑文件，提高学生对电脑的操作能力，进一步提高学生的信息素养。
教学难点：移动文件的三种方法。
教学过程：一、游戏导入：教师播放flash小视频，请同学参与游戏环节分一分整理小房间2、我们去图书馆，图书馆里摆放着整齐的书架，在我们的家里，不同的物品放在不同的地方，收拾整齐的碗柜应该放在厨房，写字应该放在鞋架上，衣服应该放在卧室衣橱里。
这是同学们都知道的，那么我们的文件是不是也应该按照这样的分类来存储呢？3、展示文件夹：里面的文件杂乱，图片、音乐、视频文件混乱杂在一起，很多文件是用杂乱的英文命名。
同样多的文件，因为分好了类别，存放在不同的文件夹里，就非常清楚了，也就容易查找了。
电脑中的文件跟生活中的物件相类似，只有摆放整齐有序才方便今后使用，所以，电脑里的文件也需要进行“整理”。
二、揭示课题：管理文件。
教师引导学生回答如何引导这些文件面对这么一堆杂乱无章的文件，首先我们需要新建一些文件夹，来帮助我们管理好自己的文件。
（教师请个别同学演示新建文件夹）现在我们新建了一个个的新“家”，但是家里空荡荡的，现在我们就要来学习如何把文件搬入新家。
现在我们一起来完成第一个任务（一）搬家大行动1、复制——粘贴2、剪切——粘贴3、鼠标拖动文件请速度最快的同学上台演示，教师提问其他移动文件的方法出示第二个任务（二）卫生大扫除——删除文件整理完毕之后我们发现还有一些文件是不相关的，老师想把他们丢掉，怎么办呢？学生演示操作三、总结评价大家可以用这节课学到的方法来管理自己的文件、文件夹，同时要在平时的操作过程中养成分门别类存储信息的好习惯。
不要随意存放文件，不保存无用的文件，保存文件时要给文件取一目了然的名称，学会整理自己电脑里的资料，整理自己的房间。
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第5课Windows 7的文件管理
【教学目标】
1.知识与技能
◆了解文件的常见类型及其属性查看方式；
◆会使用Windows 7的搜索栏进行文件搜索；
◆学会对文件及文件夹进行文件搜索；
2．过程与方法
◆通过查找指定类型的文件，掌握搜索文件的方法，提升应用信息技术的能力；
◆通过实践活动来认识文件、文件夹，通过对资源进行合理规划、分类，学会对无序资料进行科学的分类整理。
3．情感态度与价值观
◆逐步养成合理分类管理资源的良好习惯，提高规划、管理文件及文件夹的意识；
◆通过小组合作完成对文件的整理，学会与同伴沟通，掌握同伴互助的方法，增强合作意识。
【教学重点】
文件的搜索方法；
根据需要对文件及文件夹进行复制、移动、重命名、删除等相关操作。
【教学难点】
合理分类管理资源，正确使用Ctrl、Shift这两个操作键对文件、文件夹进行多选、直接删除、移动等操作。
【教学方法】
借助网络资源实行自主探究学习、小组合作的学习方法，采用分层教学、师生互助式教学法，结合课堂教学中讨论、展示、评价等环节，开展教学活动。
【教学设计】
教学过程
一、创设情境，导入新课
教师活动
1．展示一组未经分类处理的文件资料，引导学生观察、交流；
解说：计算机中使用的文字、图片、音乐、动画等信息都是以文件的形式存储的，随着存放的文件不断增多，如果没有有序地分类管理，我们查看文件时会有多混乱，多麻烦！
（学生活动：观察、思考、讨论。
）
（设计意图：创设真实的情境，引发学生思考，从而知晓有序管理文件的重要性。
）2．分发供学生学习的素材，引入新课：Windows 7的文件管理
（学生活动：明确学习目标。
）
二、任务驱动，探究新知
教师活动
1．布置学习任务一：浏览教材，学习文件类型及其查看分法，你所了解的文件类型还有哪些？
以小组为单位，汇报文件类型的掌握情况。
（学生活动：结合教材，进行自主学习与小组协作学习，通过思考实践、回答问题。
）（设计意图：培养学生根据任务要求自主学习的能力。
）
2．布置学习任务二：利用Windows 7的搜索功能，搜索“说明.txt”。
巡视指导。
（学生活动：结合教材自主实践。
）
3．布置学习任务三：通过“导航窗格树形目录”查看D盘文件。
（学生活动：结合教材自主实践。
）
4．布置学习任务四：在D盘下建立名为“Student”的文件夹及其子文件夹“初一X班”。
（学习活动：示范操作、观看操作。
）
5．布置学习任务五：将指定的文件夹中给出的文件按文件类型（图片、音乐、文档、动画）进行分类整理，并完成表5-1。
（学生活动：分组实践，总结分类方法与技巧。
（3、4、5设计意图：明确文件的组织管理的方法，通过学生的示范操作，提高学生学习的积极性，总结并解决学生遇到的问题。
）
三、方法归纳，巩固提升
教师活动
引导学生总结归纳方法，提醒学生要特别注意的知识点。
1．复制文件和移动文件的差别？（比较原有位置有没有此文件）
（学生活动：思考、回答。
）
（设计意图：通过典型分析，吸引学生的注意力，更好地强化相关的操作。
2．操作方法有哪些？（菜单、右键快捷菜单、快捷键、鼠标拖曳等方法，比较它们的异同）强调：文件夹的复制、移动和文件的复制、移动是一样的。
（学生活动：实践，归纳。
）
3．拓展：多个文件或文件夹的选定的两种方法（Ctrl、Shift键的应用）
4·提问：如何把一些没有保留价值的文件或文件夹从磁盘中清除掉？
示范操作过程。
5．强化回收站的作用，示范“还原”及“清空”操作。
（学生活动：自主实践、总结。
6．引导学生尝试完成“博弈舞台”中的任务。
四、学习评价，课堂总结
1．完成资源光盘中的学习笔记，与同学们交流这堂课的收获。
（学生活动：完成学习笔记的填写。
）
（设计意图：提升学生整理、处理信息的能力，促进学生信息素养的形成。
）
2．课堂总结：规范操作，养成良好习惯。
（学生活动：分享、倾听。
）
【教学反思】略。