如何让叙事一波三折

合集下载

一波三折作文教学

作文：记叙文的故‎事应“一波三折”——叙事技巧之‎二【本讲教育信‎息】一. 教学内容：记叙文的故‎事应“一波三折”——叙事技巧之‎二古人说：“文似看山不‎喜平”，不平就是曲‎折，有波澜。

无论侧重写‎人的记叙文‎，还是侧重写‎事的记叙文‎，都少不了写‎故事。

故事情节平‎淡无奇，叙述直来直‎去，读来没有情‎趣；故事情节曲‎折回旋，波澜起伏，才会扣人心‎弦，引人入胜。

美国一家杂‎志悬奖文字‎简短、情节曲折的‎文章，结果题为《猎狮》的文章获首‎奖。

全文如下：伊丽薇娜的‎弟弟佛来特‎伴着她的丈‎夫巴布尔去‎非洲打猎。

不久，她在家里接‎获弟弟的电‎报：“巴布尔猎狮‎身死——佛来特”。

伊丽薇娜蜚‎不自胜，回电给弟弟‎：“运其尸回家‎。

”三周后从非‎洲运回一个‎大包裹，里面是一具‎狮尸。

她又赶发一‎个电报：“狮收到。

弟误，请寄巴布尔‎尸。

”很快，又收到非洲‎回电：“无误。

巴布尔在狮‎腹内。

”这篇短文以‎电报为线索‎，缀连出猎非‎洲、猎狮身死、运狮回家、尸在狮腹等‎情节，写得一波三‎折，摇曳多姿，而且情节戛‎然而止，令人回味无‎穷。

要写好情节‎曲折的记叙‎文，须在认识、思路，技巧三方面‎下功夫。

首先，要有这样的‎认识：一切客观事‎物本来是互‎相联系并具‎有内在规律‎的。

因此，我们在写事‎时要注意事‎件的前因后‎果，来龙去脉，以及此事与‎他事的联系‎。

《猎狮》正是基于对‎“猎狮身死”后“身死狮腹”的认识，而把情节写‎得曲折变化‎的。

其次，情节的曲折‎生动还取决‎于作者思路‎的清晰和严‎密。

《猎狮》作者思路清‎晰严密，他将“猎狮——身死狮腹——运狮——尸在狮腹”的奇特情节‎叙写得明明‎白白。

再次，情节曲折同‎写作技巧有‎很大关系。

组织材料是‎使情节曲折‎的关键。

《猎狮》一文的故事‎本来是很寻‎常的，但作者却能‎化平淡为奇‎特，原因是作者‎把来回电报‎内容及误解‎、释误等情节‎加以巧妙组‎合的结果。

如何使自己‎的文章“不平”，使所叙故事‎“一波三折”呢？办法很多，如“巧合法”、“误会法”、“悬念法”、“曲直法”、“张驰法”、“虚实法”、“开会法”、“烘托法”等，其中“悬念法”和“误会法”值得同学们‎借鉴。

巧用“一波三折”写好叙事作文

巧用“一波三折”写好叙事作文1. 引言1.1 引入“一波三折”叙事技巧在叙事作文中，一波三折是一种常用的叙事技巧，它可以让作品更加生动有趣。

一波三折顾名思义就是在叙事中出现一次波动，然后有三次转折，这样的叙事结构能够吸引读者的注意力，让整个故事更加引人入胜。

通过一波三折的叙事技巧，作者能够巧妙地安排情节，让故事更加扣人心弦。

读者在阅读过程中通过经历波动和转折，能够更加深入地了解故事中的人物和事件，产生共鸣和情感连接。

一波三折也能够增加叙事的张力和悬念，让读者更加期待故事的发展和结局。

在写作叙事作文时，灵活运用一波三折的叙事技巧可以让作品更加生动有趣，吸引读者的注意力，增加作品的吸引力和影响力。

掌握并熟练运用一波三折这一叙事技巧对于写作叙事作文是非常重要的。

通过引人入胜的叙事，读者能够更加享受阅读过程，感受到作者的用心和情感。

1.2 叙述叙事作文的重要性叙事作文在写作中起着至关重要的作用，它能够引领读者进入故事情节，牵动他们的情感和思绪，让人产生共鸣和思考。

通过叙事作文，我们可以展现自己对事物的观察、想象和体验，传递着我们的情感和思想。

叙事作文是一种表达个人感受和情感的方式，通过叙述人物的言行举止、情感变化和心理活动，将读者带入一个虚构的世界，让他们代入与故事中的人物产生共鸣和情感连接。

叙事作文不仅仅是一种文字表达，更是一种思维与情感的碰撞。

在写作过程中，我们需要构建起一个完整的故事框架，引领读者走入故事情节，让他们感受到其中的起伏和情感变化。

通过叙事作文，我们可以培养自己的观察力、思考力和表达能力，提高自己的文字功底和情感表达能力。

叙事作文不仅能够帮助我们提高语言表达能力，还能够激发我们的想象力和创造力，让我们在文字世界中畅游，体验无限乐趣。

叙事作文具有重要的教育和文学价值，是我们在成长过程中不可或缺的一部分。

2. 正文2.1 介绍“一波三折”叙事技巧的定义和特点一波三折是一种常见的叙事技巧，通常用于增加故事情节的变化和紧张感。

一波三折的写作手法,细节和中心的关系

一波三折的写作手法,细节和中心的关系一波三折的写作手法即欲贬先褒，把读者的判断引向相反的方向，到一定的时候才揭示真相，使读者猛然醒悟，多用于细节和中心的关系，否定的人或事上。

一．表扬佳作，这次作文要求不用小标题，让自己的文章思路依然清晰。

有二分之一的同学又犯了平铺直叙的老毛病，借鉴佳作，品读佳作用到的使文章一波三折的写作手法。

二．使文章一波三折的写作手法有：（一）悬念法，作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。

几种开头设置悬念的方法：1、进行倒叙（巧设悬念法）倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。

这种开头技法在中考作文中的频率很高。

但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。

其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：（1）先截取一个精彩的事件片段。

（2）先安排一个引发故事的场景。

（3）先交代一个起线索作用的物件。

（4）先介绍与故事情节紧密相关的人物。

（5）先显示故事或人物的结局。

（6）先摆出一个悬而未决的问题。

2、设置问题，引出下文用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

（二）抑扬法：抑扬之法概括起来有四：曰欲抑先扬，欲扬先抑，欲扬先扬，欲抑先抑。

这抑扬四法，是从写作的曲笔角度说的，它能够满足读者“文似看山不喜平”的心理，使文章波澜起伏，引人入胜。

欲扬先抑，是一种人物描写技巧，如鲁迅《阿长与山海经》对于阿长的描写。

“扬”，是指褒扬、抬高;“抑”，指按下、贬低。

作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。

这种方法可以使情节多变，形成波澜和鲜明对比，使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

“欲扬先抑”用于叙事，能形成高下起伏、摇曳多变的叙述格调，使所诉的某个事件在听众心中激起意向，时而振发时而抑止，回肠荡气，扣人心弦。

巧用“一波三折”写好叙事作文

巧用“一波三折”写好叙事作文在我们日常生活中，很多时候我们都需要通过语言来进行叙述和表达。

在写作过程中，想要让文章有趣生动并且有吸引力，巧妙地运用“一波三折”的叙述方式，可以让文章更加引人入胜。

“一波三折”叙事方式，顾名思义，就是通过多次曲折的叙述，来给读者带来紧张、悬疑的效果。

这种叙事方式，最重要的就是悬念的引导和心理上的煽动。

下面，我将结合自己曾经的一次经历，来分享如何巧妙地运用“一波三折”叙事方式。

那是一个寒冷的冬日，我和我的小伙伴一起在公园里玩耍。

正当我们玩得高兴时，突然听到了一声巨响。

我们四下寻找，发现了一只被板凳夹住的小狗，正在痛苦地哀嚎。

我们二话不说，赶紧跑过去帮忙。

此时，我们发现，那只小狗的主人旁边还有一个醉醺醺的中年男子，正在拼命拉着那个被夹住的狗，夺回他认为属于他的东西。

我们立刻明白了，原来这只小狗被他抢走了，而他却在酒后犯了迷糊，以为是自己的宠物。

在这个关键时刻，我们开始了我们的第一波折。

我们立刻去联系了公园管理人员，希望他们能够帮忙处理这件事情。

可是，这位管理人员告诉我们，他们并没有权利处理这件事情，我们只能要求这位中年男子归还这只小狗。

于是，我们开始了我们的第二波折。

我们跟这位中年男子不停地解释这只狗不是他的，请求他将小狗归还给它的主人。

可是，这位中年男子却纹丝不动，拒绝归还这只狗。

在我们面对困境的时候，我们开始了我们的第三波折。

我们开始联合公园里的其他人，一起围堵这位中年男子，让他无法离开，直到他归还小狗。

经过努力地说服和辗转反侧之后，这位中年男子终于被我们打动了，他归还了小狗，并向主人深深地道歉。

这件事情告诉我们，在面对困境时，要善于运用“一波三折”的叙述方式。

通过多次曲折的陈述，一方面能够引起读者的兴趣，另一方面也能让读者增加心理上的煽动。

这种叙述方式不仅使文章有趣动人，还能让我们品味到生活中的本质，感受到生活中的温暖。

初中作文指导：叙事如何做到一波三折

叙事如何做到一波三折古人云“文似看山不喜平”。

的确，平铺直叙的作品，往往让人感觉一览无余，毫无情致；而跌宕起伏的作品，故事情节一波三折，给人感觉妙不可言。

那么怎样才能使文章波澜起伏呢？同学们不妨借鉴下面几种常用的叙事方法：。

一、欲扬先抑欲扬先抑是指想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。

用这种方法，可以使情节波澜起伏，形成鲜明对比，让读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

鲁迅先生的回忆性叙事散文《阿长与<山海经>》便是很好的例子。

【抑】虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说:我实在不大佩服她。

最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。

还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。

又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。

推她呢，不动;叫她呢，也不闻。

【扬】这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。

我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。

从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。

……【扬】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

二、巧设悬念设悬念，又称为“卖关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。

由于人都有追根问底的天性，而悬念法恰能将读者这一心理欲望激发出来，起到引人入胜的表达效果。

如牛汉《我的第一本书》的开头：前几天一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。

中考作文指导8——“一波三折”写法

中考作文指导8——“一波三折”写法“一波三折”出自晋代大书法家王羲之对卫夫人书法的赞美：“作一波，常三过折笔。

”“波”，指书法中的“捺”；“折”，指写字时的运转笔锋。

“一波三折”它原指写字的笔法曲折多变，后来在写作中用来比喻文章的结构起伏跌宕，摇曳生姿。

“文似看山不喜平”，“一波三折”是指在写作记叙文中的叙事时，要求所写的故事曲折回旋，波澜起伏，才能扣人心弦，引人入胜，获取评卷老师的高分。

“一波三折”的好处是体验人生起起落落的精彩,生活不可能一直都一帆风顺的,人的一生会不断面临波折和起伏。

生命的美妙就在于此。

另一方面,在文学创作中,使用一波三折的手法表现人与人之间的矛盾关系和人的内心矛盾,这是记叙文的一大亮点。

善于组织矛盾冲突并一个个化解的同时,文章就会一波三折,起伏有趣,让人有看下去的欲望。

”写作文在叙述事情时，应该避免平铺直叙，抓住矛盾的变化把情节展开。

悬念、误会、抑扬等都是使文章一波三折、引人入胜的有效笔法。

叙事要达到“一波三折”的方法有：1、巧合法2、误会法3、悬念法4、四、翻转法5、断续法6、对比法7、抑扬法（褒贬法）8、交织法9、剥笋法10、心理变化法如：误会法这是通过偶然反映必然性的一种构思方法。

《醉人的春夜》写道，陈静自行车出了毛病，恰遇一个小伙子一掠而过，然后小伙子又回来。

陈静以为他是流氓，要加害自己。

由于没有工具，小伙子告诉她修车地点，陈静以为他是在玩手段，诱她上当。

修好车子，小伙子要“5元钱”，陈静以为是“敲诈”。

其实小伙子并没有反常动作，也不打算要钱。

这一连串的“误会”，就把简单的情节叙述得跌宕生姿，一波三折。

如：悬念法悬念就是设置悬而未决的矛盾，引起读者的关注。

巧设悬念，能使文章曲折生动，起伏跌宕，引人入胜。

《驿骆梨花》采用了悬念法。

课文开始写“我”和老余到何处投宿？茅屋的主人是谁？从瑶族老人口中得知是梨花姑娘。

可梨花姑娘又是谁；她在哪儿？后来又通过梨花妹妹的解释，才知道茅屋的真正主人是解放军同志。

巧用“一波三折”写好叙事作文

巧用“一波三折”写好叙事作文一波三折，是叙事作文写作中常用的手法之一。

通过设置起承转合、扭转情节，给读者以意想不到、反转的阅读体验。

在叙事作文中，利用一波三折的写作技巧，可以使文章更加生动有趣，引人入胜。

下面，我们将探讨一下如何巧用一波三折写好叙事作文。

一波三折的写作技巧要求我们在文章的情节安排上灵活应用。

在展开叙述的开头，可以通过描写环境、人物的介绍，使读者了解到故事的背景和人物的性格特点。

然后，逐渐引入故事的主要矛盾，并展现矛盾的激烈性和纠结性。

这就是故事的“第一波”，也是故事发展的起点。

接着，我们需要通过一些变化和突发事件，在故事情节的发展过程中制造出一些波折，这就是故事的“第二波”。

在这一波折中，我们需要让读者感受到情节的发展出现了反转和困境，让人产生猜测和期待。

我们需要通过一些巧妙的策略和手段，找到解决问题的方法，这就是故事的“第三波”。

在这一波折中，我们需要让读者感受到突破困境的力量和希望，让人感到欣慰和满足。

通过这样的情节安排，使文章达到高潮迭起，引人入胜的效果。

一波三折的写作技巧要求我们在语言表达上精选用词，增强文章的感染力和吸引力。

在叙事作文中，语言表达是十分重要的，它能够使故事更加生动有趣，吸引读者的眼球。

通过一波三折的写作技巧，我们可以精选用词，使文章的语言更加生动形象，富有感情色彩。

在“第一波”中，可以通过生动的描写和精彩的对话，使读者了解到故事的背景和人物的性格特点。

接着，在“第二波”中，可以通过形象鲜明、情节跌宕的描写，使读者感受到情节的变化和突发事件的不可预测性。

在“第三波”中，可以通过动人的对话和巧妙的描写，使读者感受到故事的高潮和情感的释放。

通过这样的语言表达，使文章更加生动有趣，引人入胜。

巧用一波三折写好叙事作文，需要我们在情节安排、人物形象描写和语言表达上下功夫。

通过精心安排情节，巧妙描绘人物形象，精选用词，使文章更加生动有趣，引人入胜。

希望通过不断的练习和积累，我们能够掌握好这一写作技巧，写出更加吸引人的叙事作文。

2023年中考语文作文专项突破：如何使文章情节一波三折

2023年中考语文作文专项突破：如何使文章情节一波三折？技巧指导总是平铺直叙，平淡如水，作文不能得到高分。

是的，我们需要观察生活，积累素材，不断培养较强的叙事和描写能力，这对于初中生非常重要。

《语文课程标准》对于第四学段“写作”中要求：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实”。

如何避免叙事平铺直叙，平淡无味呢？现代著名作家王鼎钧在《记叙的技巧：直叙》中说：直叙并不是恶评，“平铺直叙”才是。

他认为叙述最要紧的，也许只有三项，就是：起落、详略、表里。

平铺就是没有起落、曲折，读者反应一直很弱。

因为读者反应的强弱取决于文章的起落，我们要学会“曲说”。

什么叫“曲说”？很简单,这是相对于“直说”而言。

本来曲折的生活你只要实说出来,就是变化多端的。

但生活和事件并不都是曲折的,多变的,有的本身就很平实。

你不能说,生活是写作的源泉,生活是直的,我就让它直,生活是平面的,我就让它平面。

因为人们的阅读习惯不接受,审美的欲求不能满足。

如实直陈,要你作家、作者干什么？有照相机就行了,拍下来就得了,还多一点真实感呢！常言道:“文似看山不喜平。

”这“不喜平”,就是阅读习惯,就是审美要求,我们必须遵循。

因此,“曲说故事”就成了写作者的一大能耐。

说书艺人都是“曲说故事”的大师,你说哪一段故事说得不是煞有介事,让你哭,让你笑,让你紧张,让你疯狂。

其中奥妙就是一个“曲”字。

即“尺水”也能“兴波”,更何况是生活故事呢?“曲说”的哲学依据是事物的偶然性和多变性。

我们不能只看到必然的一面,而忽略了偶然的一面。

我们不能只看到常态的一面,而忘记了变态的一面。

其实很多必然都是隐藏在偶然背后的,很多常态都是潜伏在变态之中的。

只要善于把握事物的常态、变态、偶然、必然,我们就能在笔下展现事件的矛盾冲突,反映事件本身的曲折性和复杂性,就能显示出一定的波澜。

如莫泊桑的小说《项链》,让女主人公为之付出十年辛劳和青春的项链竟是赝品,直到最后才被道破,这不仅使主人公大吃一惊,也使读者感到十分意外,但仔细想想,看似在意料之外,却又在情理之中。

学习一波三折的写作方法

学习一波三折的写作方法作者：赵静来源：《课外语文》2024年第08期★《刷子李》和《泥人张》是冯骥才的两篇经典短篇小说，均选自他的小说集《俗世奇人》，其中《刷子李》被小学《语文》五年级下册选用。

两篇作品都采用了一波三折的写作方法。

这种写作方法通过情节的起伏和转折来吸引读者的注意力，使故事更加引人入胜。

《俗世奇人》是一篇篇单独成文的短篇小说集，彰显了冯骥才以一个个单列人物聚焦普通百姓现实生活的写作功力。

因为这些短篇小说有着类似的创作特点，所以同学们通过《刷子李》的课内学习，积极拓展课外阅读《泥人张》，不仅能开阔视野，而且可深入研习短小说一波三折的写作技巧。

一、一波三折写作方法的具体表现一波三折写作方法，是在叙事过程中通过设置一个到多个转折点增强故事情节吸引力的写作技巧。

下面以《刷子李》和《泥人张》为例，向同学们介绍如何运用一波三折的写作方法。

（一）《刷子李》的一波三折写作方法1. 引入：首先在文章开头引入主人公刷子李，并描述他的生活环境、职业特色等基本信息。

例如，《刷子李》中，作者通过描写刷子李的生活环境和工作状态，为后续故事发展埋下伏笔。

故事先介绍主人公刷子李和他的刷墙手艺——身穿黑衣不着白点，表明他是一个有绝活儿的刷墙手艺人。

2. 主线：接下来，作者通过刷子李和徒弟曹小三去给一户人家粉刷的故事，表现刷子李的刷墙手艺之高超，徒弟曹小三亲眼所见——刷子李“身穿黑衣不着白点”并非虚言。

3. 高潮：最后一面墙，徒弟曹小三看到刷子李裤脚有一个白点，原来竟然是抽烟时火星溅的小洞——从里边露出了白衬裤。

刷子李笑着对徒弟说，好好学本事。

这件事情，让徒弟曹小三心服口服。

通过一波三折的写作方法，作者展现了刷子李的高超技艺和为人师表的品质。

经过以上对《刷子李》一波三折写作方法的整体把握，借助短小说情节急剧变化的特质，同学们认识了短小说创作的三个核心要素：情节、人物和环境，正是多人物矛盾和周围环境的不断更迭，引领大家感受短篇小说中情节波澜起伏的特点。

优秀作文秘诀——一波三折教学文案

优秀作文秘诀——一波三折优秀作文秘诀——一波三折一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。

全家大小及亲朋好友争着来看。

唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊）九天仙女下凡尘（喝彩）儿孙个个都是贼（惊怒）偷得寿桃献至亲（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。

这就叫做──事件的波澜。

１、什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化２、为什么要写出事件的波澜？⑴客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。

（客观性）⑵“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。

（阅读心理）３、怎么样才能写出事物的波澜？⑴善于选择本身就曲折复杂的事件来写。

（前提）⑵运用使叙事曲折的技巧：①情节突转法：期中考之后，数学老师要公布成绩。

他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多”。

这个故事就运用了情节突转法。

情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。

②设置悬念法：设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

只借一美元一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。

“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。

“我想借点钱！”富豪回答。

“可以，您想借多少呢？”“一美元。

”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。

“是的，我只需要借一美元。

可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。

”经理彬彬有礼地说。

“好吧。

”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。

小学生记叙文写作手法-一波三折的叙事手法

小学生记叙文写作手法-一波三折的叙事手法
古人云：“文似看山不喜平。

”写事情，要是把事情写得有曲折，有波澜，便会扣人心弦，引人入胜。

使写事作文“不平”的方法有很多，如“巧合法”、“误会法”、“悬念法”、“虚实法”、“烘托法”等等，可跟小学生大谈这些方法，会超出孩子们的接受能力，他们听起来会觉得抽象、单调，收效不大。

如何让孩子将写事作文写出“一波三折”呢?这里介绍一种行之有效的方法。

小故事：一日，四岁的儿子在吃圆粉，他用筷子夹粉条，很正常地吃了几口后，他又举起筷子夹粉条，这次夹的粉条很长，他把筷子举得高高的，嘴巴凑了上去，就在他要把粉条塞到嘴里的时候，粉条顺着筷子缝“溜”走了，掉落在餐桌上，皮皮打趣道：“粉条不想溜进我的嘴巴。

”我忍俊不禁。

突然，我脑海中闪过一丝灵感，犹如石头碰撞激起的火花。

如果儿子是位小学生，我该如何教他把这件小事写出一波三折呢?我能不能教他挑出最有代表性的“三口面条”：如，像刚才那样失败的“一口”，再加上狼狈的“一口”，经过努力而成功的“一口”，波折不就来了吗?
从上面这个故事，我得出启发：要教小学生将写事作文写出曲折感，可以教他们选择事情经过中的三个典型“过程”，来个“三回定乾坤”。

如，写“踢足球”，那就写踢足球中的体现“不平”的三脚;写“吃水果”，可以选择体现“波折”的三口吃法;写买衣服，可以写体现曲折的三次选择......。

怎样写出波澜丛生、曲折有致的叙事作文

怎样写出波澜丛生、曲折有致的叙事作文这里所指的叙事作文，是指通过对生活里某些事件或其片段的描述，表达作者的思想感情的记叙性作文。

这类作文，既可以写几件事，也可以写一件事，还可以截取事件的某个片段、瞬间。

把事件写得波澜丛生、曲折有致，是我们本专题训练的终极目标。

根据写作序列的内在规律和写作实践的统计分析，这一目标的达成，需要落实以下能力训练点：构筑波澜即从意识上避免平铺直叙，努力将事件描述得一波三折。

构建冲突通过构建冲突，使事件碰撞出火花，产生出高潮。

设置悬念抓住读者的阅读期待心理，学习设悬延宕解悬的结构方法。

制造误会利用各种产生误会的方法，强化明线与暗线的错位与反差，先欺骗读者，最后让他恍然大悟。

一、构筑波澜课文举例社戏（节选）鲁迅至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。

赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。

当时我并不想到他们为什么年年要演戏。

现在想，那或者是春赛，是社戏了。

就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。

不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。

平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。

其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。

外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。

母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。

只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。

总之，是完了。

到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

这一天我不钓虾，东西也少吃。

母亲很为难，没有法子想。

到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。

吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。

只有我不开口；他们都叹息而且表同情。

忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？八叔的航船不是回来了么？十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。

巧用“一波三折”写好叙事作文

巧用“一波三折”写好叙事作文“一波三折”是写作中常用的手法，它能够使叙事更加生动、紧凑。

巧用“一波三折”写好叙事作文，可以让文章内容更加吸引读者，使读者对文章的情节产生更多的兴趣。

下面我们来详细探讨一下“一波三折”这一写作技巧。

什么是“一波三折”呢？“一波三折”指的是叙事中包含了一个首次高潮、一个第二次高潮和一个结局。

通过这种方式，作者把握住了读者的情感，使文章更具吸引力。

在叙事中，首次高潮往往是故事的开篇，是引人入胜的开始。

它能够吸引读者的眼球，使读者产生浓厚的阅读兴趣。

首次高潮的设置可以是一个悬念，一个突发事件，或者是主人公的突然转变。

通过吸引读者的眼球，引导读者进入整个故事情节中。

接下来是第二次高潮，第二次高潮的设置要与首次高潮形成对比，要有更大的冲突或更深的情感。

可以是主人公的困境加剧，或者是触动读者内心深处的情感。

第二次高潮的设置要让读者感到情节更加扣人心弦，让读者渴望了解之后的情节发展。

最后是结局，结局要符合整个故事的情节，要有总结全文情节的作用。

通过恰到好处的结局，让读者对整个故事有了更加深刻的理解，引发读者对故事情节的思考和回味。

巧用“一波三折”写好叙事作文，需要作者对整个故事情节的把握能力和写作功力。

作者需要巧妙地设置首次高潮、第二次高潮和结局，使整个故事情节更加生动、吸引人。

在实际写作中，可以采用以下几点来巧用“一波三折”：一、首尾呼应在叙事中，作者可以通过首尾呼应的方式来设置首次高潮和结局，使整个叙事更加紧凑。

通过首尾呼应，可以让读者在最开始就产生对整个故事情节的预期，同时在结局中找到开篇中的线索，增加文章的层次感和吸引力。

二、矛盾冲突在设置第二次高潮时，作者可以设置更大的矛盾冲突，使故事情节更加扣人心弦。

通过矛盾冲突的设置，可以让读者更加深入地参与到整个叙事中，产生更加强烈的情感共鸣。

三、适当悬念在整个叙事中，作者可以适当设置一些悬念，让读者在阅读过程中产生更多的好奇心。

七年级语文上册作文指导训练--记叙文写作叙事一波三折

三步法：
在文章题目和开头，悬念让文章眉目传神。在文章的情节发展中，悬念让文章波澜起伏。
【写作方法指导】
二、误会法。
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。
如《红楼梦》中写到，贾宝玉从父亲那里回来了，此事是吉是凶，黛玉放心不下，便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在宝玉的院里了。黛玉叩门，院里的晴雯以为来的是丫鬟，又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气，加上宝钗来访心中更是不快，于是听到有人敲门便不加理会。黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁，二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外，自然对宝玉产生了误会。接着，她又在墙角边看到宝玉送宝钗出门，越发气恼，越发悲戚。这样，直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，引起了读者的心理期待，揣测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。
【解析】全文叙事情节曲折，如到文章最后才叙述“我”去寻找那位姑娘。与老太太的那番对话，揭开了所有的“谜”。这一结果是读者万万料想不到的。这篇文章的情节就非常富有变化，引人入胜，美不胜收。
算命
一声凄厉的刹车声响后，凌儿便永远地失去了双腿。随着年龄的增长，那个富有灵气酷爱写作的凌儿已经不见了，取而代之的是一个把自己当做累赘的忧郁的凌儿，于是原本忧愁的眼睛更加暗淡了。
中年人不耐烦了，嚷道：“20块，20块钱总够了吧？你们老师有毛病也用不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。
老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢 ……谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手把小男孩的手挡了回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你……”老大爷白了他一眼，对小男孩说：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”

叙事一波三折

训练目标：叙事一波三折
（一）立
意
“向前再跨一步”意味着持之以恒；
“向前再跨一步”意味着勇敢；
“向前再跨一步”意味着进一步了解探索；
“向前再跨一步”意味着登临成功的巅峰。
女儿最要好的朋友趁同学们都去做课间操
时，偷了一个同学文具盒里的五元钱，女儿目睹
了这一幕，要求朋友将钱放回原处，朋友辩解说
（二）构
思
ห้องสมุดไป่ตู้
“文似看山不喜平”，文章写得“一波三折”才能给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的审美乐趣。
如何才能将文章写得“一波三折”，给
人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的
审美乐趣呢？
技巧在于改变情节的发展方向，让喜事
变悲事，让顺境变逆境；意料之外而又情理
之中。
请看例文：
那是我第一次迈出了那勇敢的一步。那一天十分的寒冷，我和几个同学正在卫生区值日，那个卫生区不算太大，不过有一个车棚，整理起来比较麻烦。我们谁也不愿去整理它，由于我是组长，所以我命令道：“陈波，你去吧！”“不！为什么让我去？我不去！”她恼怒地说。
只是取回该同学借他的钱而已，并让她不要告诉
老师，女儿回家后经过思想斗争，终于决定将这
件事告诉老师，最后朋友受到了应有的惩罚。女
儿是勇敢的、是正义的、是铁面无私的。在我们
身上太需要这样勇敢的品质了。
“向前再跨一步”意味着冰释前嫌； “向前再跨一步”意味着顿悟成长； “向前再跨一步”意味着长大成熟，进入 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的人生境界。
“说，谁干的？”我们互相看了看，可还是不说话，但是每个人的心里都很清楚。时间一秒一秒的过去了，我的心仿佛已经到了嗓子眼，手心里捏的全是汗，最终，我鼓足了勇气，勇敢地向前走了一步。“是我！” 顿时心里松了一口气，把实话说出来的感觉

一波三折巧叙事曲径通幽写作文

一波三折巧叙事曲径通幽写作文“文似看山不喜平”，读文章讲故事假如平直无悬念，就会让人感觉无趣。

好的文章，会令人着迷，此中的小颠簸，小曲折，会给人想像。

读过小说《西游记》的人，总会难忘孙悟空三借芭蕉扇的故事。

孙悟空一借不可以、二骗失败、三抢才成，此间困难重重，险象迭生。

正是这样的曲折才让故事更具可看性，也因之成为《西游记》中的经典篇章。

那么，我们在写作中叙事如何做到一波三折呢？一、相貌与性情反差，突出人物性格人们多喜爱和善的人有才有貌，看到五大三粗的人多心生恐惧，相貌给人的是第一印象，常常先入为主。

而其实，相貌与人的真切心里其实不可正比，或许言行庸俗的人却有颗暖和和善的心；相貌漂亮的人却可能自私偏执。

在写作中，叙事的主人公的相貌、行为举止，假如与真切心里有差别，就会使文章更有波涛，有更强的感染力。

如：文章《最美的善举》，开头表达：“从第一次踏进这间病房时起，我便有些厌烦3号床那个陪床的男人。

”这是个如何的男人，文章接着介绍了这个人的形象，男人姓苏，浓眉凹目，络腮胡须，看上去挺吓人的。

他大大咧咧，说话声音大，直白自己的喜怒哀乐，特别爱吃肉，一吃完饭，把空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作很明显在作者的笔下，这位“络腮胡须”好吃又庸俗，不单长得吓人，并且举止不雅，的确不让人喜爱。

但是正是这样一位鲁莽的汉子，却有一颗温柔细腻的爱心，他用独到的方式静静地帮助了同病房的病友，文章最后揭露出有着最美善举的正是这位“络缌胡须”。

能够说由于在人物形象的设置上，外形及性格特色与人物的心里有着极强的反差，因此带给文章起伏之美，不论是这个人物仍是文章自己都让人难忘。

又如《巴黎圣母院》中那位表面丑恶的敲钟人卡西莫多，其心里和善，他也成为了文学上的经典人物。

因此，在我们的笔下，构想文章时能够多关注这种人物，那些做好事关爱别人暖和别人的能够是其貌不扬的，也能够是妆扮前卫有点桀敖不驯的，还能够是平常和自己有些小矛盾互不搭理的，这样的人物让故事更出乎不测。