欢乐歌 笛子谱(高清版).pdf
苏少版音乐六上《欢乐歌》课件1
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江南丝竹。江南丝竹 是我国传统器乐乐种 之一，主要流传于江 苏、上海一带。
一般地说，江南丝竹具有抒情优 美、清新流畅、典雅细腻的风格 特点。
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乐202曲1-1-的19 旋律流畅明快、起x 伏多姿，结构富有层次3 。
江南丝竹乐队的编制颇为灵活。小者， 一丝一竹即可，三五人也可。大者，可成 为一支大型丝竹乐队；但多数为七八人的 一种组合。乐队中常用的乐器有：二胡、 琵琶、三弦、扬琴、笛子、箫、笙、鼓、 板、木鱼等。Leabharlann 2021-1-19x4
欢 乐 歌 的 音 乐 特 点
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PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：.. 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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江 南 丝 竹
八 大 名 曲
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《欢乐歌》 《云庆》 《行街》 《四合如意》 《三六》 《慢三六》 《中花六板》 《慢六板》
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特点
具有抒情优美、清新 流畅、典雅细腻的风 格特点。
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• 中国的音乐文化丰富多彩，具有多种民族性格 及地方风格，而江南丝竹正是中国音乐文体宝 库中一颗夺目的璀璨明珠，这节课通过学生的 聆听、感受、体验、比较、讨论，从而使我们 获得清晰而明确的认识。然而，随着时代不断 发展，江南丝竹音乐在表现方式上也有一些新 的变化。很多的新的江南丝竹作品，在继承传 统的基础上又融入一些新的元素，给作品增添 了活力，更丰富了作品的表现力。
《欢乐歌》讲解与训练
（3）A乐段 A乐段母曲形成乐曲的高潮，欢快活泼，喜庆热烈。整 首曲子表现了人们在节日期间无比快乐的心情。 演奏时要注意以下几点： ①速度要达到每分钟140 拍，再逐步加速最后达到每 分钟160拍，突慢奏自由的结束句。 ②注意力度的变化。 ③演奏要极为连贯，流畅，各声部都得很熟练，使音 乐一气呵成。 资源调入：民乐合奏曲《欢乐歌》谱例.jpg 资源调入：民乐合奏曲《欢乐歌》讲解与训练.mp4 资源调入：民乐合奏曲《欢乐歌》完整曲目欣赏.mp4
2．分段讲解与训练 A1乐段 A1乐段旋律给人以优美抒情，典雅明朗的印象。演奏时 要注意以下几点：①二胡、中胡的回转滑音、垫指滑音做得 慢一些，打音快一些，用弓要饱满，音色要甜美；琵琶，扬 琴注意演奏要轻盈、灵动；竹笛的演奏要很流畅、连贯、加 花要华丽而处理的较敏捷。 ②力度富于细腻的变化是江南丝竹演奏时应该特别注意 的，尤其是这个慢段的演奏，演奏员需要统一乐句之间、乐 句内部力度变化的感觉，排练时一方面通过指挥的手势启发； 另一方面通过内心对旋律线条频繁起伏的体验，由内而发作 出力度细腻的变化，这样才能使旋律极富歌唱性。 ③这一段音乐起势要稍作一点慢起，然后很快入板，之 后速度要能够稳得住，接下来一句句娓娓道来。 ④反复时力度要有明显变化，给人感觉与前面第一次陈 述时有一前一后、一明一暗的对比。
（二5 ）综合技能训练：民乐合奏曲《欢乐歌》讲解与训练
（2）A2乐段 旋律延续了第一变奏的音乐情绪，有渗透 了欢快的因素。 演奏时要注意以下几点： ①慢起渐快、建议在第一层次（九小节） 结束时速度达到每分钟130拍。演奏员互相配合 要默契，统一感觉，随着情绪的高涨逐步的加 速一直到第三段音乐开始。 ②演奏要活泼，音响要华丽、一次次力度 变化对音乐的推动要做的过瘾，酣畅。
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丝竹音乐《欢乐歌》演奏艺术研究——以笛子大师俞逊发演奏版本为例
丝竹音乐《欢乐歌》演奏艺术研究——以笛子大师俞逊发演奏版本为例作者：毛云岗来源：《乐府新声·沈阳音乐学院学报》 2016年第3期毛云岗[1][内容提要]江南丝竹是我国江、浙、沪一带重要的民间器乐演奏形式之一，它的乐器组合短小精悍，音调婉转动听、清新秀丽，充分表现出风景秀丽的江南水乡景色和当地人民对自己家乡爱的热爱赞美之情。
笛子是演奏江南丝竹的主奏乐器，《快乐歌》乃江南丝竹的首要代表曲目，乐曲以笛子作为主奏，清脆悠扬的笛子音色配以二胡、扬琴、琵琶等弹拨拉弦乐器，更显清新淡雅、优美流畅。
在江南大地上生长起来的著名笛子大师俞逊发先生，自幼受深厚江南文化的沐浴，其笛子演奏功底深厚、技术纯熟，风格独特。
少年时期的俞逊发就是以一曲《欢乐歌》的精炼演奏成为众所周知的笛子演奏家，所以《欢乐歌》就成了俞逊发先生笛子演奏的“成名作”。
在俞先生以后漫长的笛子演奏生涯里，随着自身阅历的不断丰富和技术方面的不断上升，同时通过自己的生活阅历，对《欢乐歌》乐曲进行不断的艺术加工，渐趋成为俞逊发先生众多演奏曲目中的精品。
本文对俞逊发先生演奏的《欢乐歌》在音色、技巧、速度、力度、气口等几个环节，结合一定的音乐理论知识进行深入细致地分析研究，以此使人们对江南丝竹这一经典的民乐演奏形式更加深刻了解，同时也是对俞逊发这位已故笛子大师的深深缅怀之情。
[关键词]丝竹音乐/欢乐歌/笛子演奏/俞逊发中图分类号：J616.22文献标识码：A文章编号：1001-5736（2016）03-0198-3《欢乐歌》乃江南丝竹八大曲之首，（即《欢乐歌》、《行街》、《三六》、《慢三六》、《四合如意》、《慢六板》、《中花六板》、《云庆》），音调清新典雅、委婉秀丽，表现出江南人们对自己美好家乡的热爱和赞美之情。
后来经南派笛子宗师陆春龄先生改编成笛子独奏的版本。
俞逊发先生早年投师于陆先生，他少年时期的睿智、良好的音乐感觉受到陆大师的青睐，有大师的指导、再加上自己百倍的努力，《欢乐歌》已成为少年俞逊发的拿手好戏，在上海音乐之春上他以一曲《欢乐歌》独到的艺术处理、娴熟的演奏技术而折服了在场所有的观众，一举成名。
一年级上册音乐教案-7 《快乐的小笛子》 ︳人音版 (五线谱)
版本：人民音乐出版社学科：音乐年级：一年级授课教师：《快乐的小笛子》教材分析：《快乐的小笛子》一年级第7课《小小音乐家》中的一首歌曲。
歌曲通俗简练，赋予儿童情趣，歌曲节奏由四分，八分和二分音符构成，四个乐句的节奏完全重复，歌曲的节奏由笛子吹出的“嘟嘟”声，使旋律显得格外有趣。
活泼，童趣的歌词，刻画了吹小笛子儿童天真可爱的形象。
学情分析：一年级的小朋友好奇、好动，喜欢丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式。
引用图片方式引入《快乐的小笛子》激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
让学生通过了解乐器开始课程，再通过打击乐器，使学生对边唱边配合打击乐器的能力有一定的提高，提高学生的配合能力，激发学生对乐器的兴趣。
教学目标：1．初步认识竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。
2．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
3．通过本课学习，激发学生对音乐和生活的热爱之情。
教学重点：熟悉旋律，哼唱旋律，表达歌曲意境。
并能与他人合作，进行加入打击乐器表演。
教学难点：Fa音的演唱教学方法：演奏法、听唱法、活动法教学过程：一、律动、练习。
1、课前热身：播放《奇妙的手势》同学们边唱边做动作，练习热身。
2、发声练习：mi ma、音阶发声练习。
3、节奏练习：练习打节拍。
二、引入学唱。
1、出示钢琴、小提琴、架子鼓、笛子乐器图片，让学生了解乐器。
2、出示笛子图片，引入今天学习的歌曲《快乐的小笛子》3、学生聆听原曲，教师提问听完后的感受心情，初步理解歌曲。
4、教师范唱，带领学生按节奏读歌词，帮助学生初步了解歌词。
5、学唱：按节奏加入钢琴伴奏读歌词，节奏由慢到快，学唱歌曲。
注意二四行音准。
三、活动设计。
1、加入打击乐器串铃：请全班学生边演唱歌曲边拍手（每两拍拍一下）。
练习后加入打击乐器串铃，请同学上台表演。
2、加入打击乐器三角铁：请全班同学边演唱歌曲边拍手（每行最后两小节拍三下）。
练习后加入打击乐器三角铁，请同学上台表演。
3、加入打击乐器沙锤：请全班同学边演唱歌曲边拍手（每行最后两小节拍一下）。
江南丝竹《欢乐歌》记谱版本溯源研究
江南丝竹《欢乐歌》记谱版本溯源研究【江南丝竹《欢乐歌》记谱版本溯源研究】江南丝竹是中国传统音乐珍品之一，民间流传已久。
其中一首被广泛演奏的经典曲目是《欢乐歌》，此曲音调欢快、旋律优美，富有江南水乡的浓厚氛围。
然而，对于《欢乐歌》的记谱版本的溯源研究却鲜有人涉及。
本文将以《欢乐歌》的记谱版本为研究对象，通过对多种版本的比较和分析，探讨《欢乐歌》的演奏传统和音乐形态变异。
首先，我们需要明确《欢乐歌》的主旋律和伴奏部分。
主旋律采用降E大调，并由节奏感强、活泼明快的音符组成。
伴奏部分则注重打击乐器的使用，如木琴、锣鼓等，为整首曲目增添了节奏感。
随着时间的推移，《欢乐歌》在不同地区的演奏中出现了一些微妙的差异。
首先我们可以明显看到南北方演奏版本的区别。
北方版本更注重节奏的感染力和扬声器的表达力，倾向于打击乐器部分，使其更为鲜明。
而南方版本则注重音符的精确度和旋律的流畅度，强调弦乐器和吹奏乐器的表演技巧。
接下来，我们将分析《欢乐歌》的不同记谱版本。
首先是唐代音乐家尚文的记谱版本，这个版本强调了节奏感和打击乐器的重要性，突出了乐曲的活力。
然而，由于古代记谱方法的限制，尚文的版本并未详细记录旋律的演奏方式，因此在现今的演奏中，常常需要进行重新编排。
另一个版本是明代音乐家顾史的记谱版本，他在保留传统乐曲的基础上，结合了自己的创新思想，提出了更细腻、优美的演奏要求。
顾史的版本也加入了一些独奏部分，使整首曲目更富有层次感。
而到了清代，著名音乐家杨洪基在整理《欢乐歌》的记谱版本时，又进行了一系列的创新。
他将传统的降E大调改为升E大调，并增加了一些华丽的赋格演奏技法。
此版本之后的演奏中，又产生了一些个人独特的改编，使《欢乐歌》的演奏形式更加多样化。
总结这些版本的变化，可以看出《欢乐歌》的演奏传统已经逐渐形成，同时也有了不同地域和历史时期的特点。
不同的演奏版本体现了不同音乐家对《欢乐歌》的理解和审美追求，丰富了这首曲目的演奏形态。
一年级上册音乐教案第七单元《快乐的小笛子》人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
本节课选自一年级上册音乐教案第七单元《快乐的小笛子》，人音版（简谱）（2023秋）。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《快乐的小笛子》。
2.认识并了解简谱中的音高、音长符号。
3.学习简单的音乐节奏，如：二分音符、四分音符。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如如何识别不同的音高或音长。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识谱练习。这个练习将演示如何将简谱符号转化为实际的音乐演奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和识谱练习的结果。
还有一个值得注意的问题是，在实践活动过程中，部分学生对于民族乐器小笛子的了解程度不够。为了让学生更加全面地了解我国民族音乐文化，我计划在接下来的课程中，加入更多关于民族乐器的介绍，让学生亲身感受民族音乐的魅力。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号记录音乐的方法，它能够帮助我们快速识谱和演奏。简谱中的音高和音长符号是我们今天学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们通过学唱《快乐的小笛子》这首歌曲，来看简谱在实际中的应用。这首歌曲将帮助我们理解简谱符号，并学会如何用它们来歌唱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和音长的识别这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现简谱学习的乐趣，分析可能遇到的问题，并寻找解决方案。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上册音乐教案第七单元《快乐的小笛子》人音版(简谱)(2023秋)
3.节奏练习：通过拍手、敲击等方式，让学生感知并模仿歌曲中的节奏。
4.旋律练习：引导学生用竖笛吹奏简单的旋律，提高音乐表现力。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握竖笛演奏的基本技巧，培养音乐素养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别简谱符号。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行竖笛吹奏的实践操作。这个操作将演示简谱与竖笛演奏之间的联系。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和竖笛吹奏的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例解释：
-简谱的认识与演奏：以歌曲《快乐的小笛子》为例，让学生通过观察、模仿、实践，掌握简谱的基本知识，学会用竖笛演奏简单旋律。
-歌曲学唱：通过聆听、跟唱、分组唱等形式，使学生熟悉并掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
-音乐表现：引导学生理解歌曲所表达的情感，通过演奏和歌唱时的音色、音量、速度等变化，展现音乐的美。
-音乐情感表达：通过讲解歌曲背景、情境，引导学生体会歌曲所表达的情感，并尝试将其融入演奏和歌唱中，提高音乐表现力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的小笛子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过笛子的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索笛子音乐的奥秘。
在讲授过程中，我注意到有些学生在吹奏高音和低音时存在一定的困难，这可能是因为气息和指法的掌握不够熟练。因此，在今后的教学中，我需要针对这部分内容进行更多的示范和指导，帮助学生克服这个难点。
一年级上册音乐教案-7 《快乐的小笛子》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《快乐的小笛子》学科音乐年级一年级姓名《快乐的小笛子》教学内容：《快乐小笛子》——选自人民音乐出版社一年级上册第七课课时安排:一课时教材分析：《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。
一段体结构,由四个乐句构成。
歌曲第一、三乐句完全重复,第二、四乐句基本重复。
过去的节奏由四分、八分和二分音符构成,四个乐句的节奏完全重复,很有规律。
尤其模仿小笛子吹出的“dudu”声,使旋律显得格外有童趣。
活泼、童趣的歌词,刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
教学目标：1.能够活泼的情绪、自然甜美的声，准确地演唱《快乐的小笛子》，感受歌曲带来的喜悦心情。
2.通过本节课的学习，使同学了解俄罗斯音乐文化特点。
教学重、难点：1、运用听唱等多种形式学唱儿童歌曲《快乐的小笛子》，准确演唱歌曲中带有“fa”音的旋律。
教学准备：钢琴、教学课件、教学过程：一、激趣导入1、问好歌2、教师播放《春节序曲》视频，学生欣赏。
导入：视频中都认识哪些中国乐器？3、认识竖笛【设计意图】从新认识的乐器入手，激发其对新歌曲的学习兴趣。
二、学习《快乐的小笛子》1、初听歌曲，初步感受吹奏笛子的动作和声音并通过练习发声。
导入：小笛子是怎么样进行吹奏的？我们通过小练习进行发声训练吧。
2、复听歌曲，用动作感知吹奏小笛子的声音。
导入：听到小笛子“嘟嘟嘟”时做吹奏动作。
【设计意图】通过做动作让学生感知整首歌曲都是以吹奏小笛子内容围绕，初步感知内容。
3、趣味理解歌词（1）有节奏的读歌词，老师读一句，学生读一句。
（2）师生配合，用接龙形式朗读歌词。
【设计意图】通过两种形式的读歌词，让学生对于歌词掌握的更加牢固。
4、进一步学唱歌曲旋律。
（1）引导学生看图示谱并用“嘟”演唱歌曲旋律。
（2）再次倾听，默唱歌词并找出相同旋律部分及基本相同部分。
（3）学习演唱歌曲第一段（提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句）（4）教唱难点乐句（提示：教师重点纠正第二、四句基本相同的乐句并能离琴演唱）（5）学习演唱歌曲第二段（提示：通过第一段的学习，能够让学生跟琴主动将第二段歌词填入旋律）（6）歌曲接龙（提示：通过刚刚的歌词接龙练习，老师唱一句学生接一句的形式进行巩固练习）（7）正确、完整地演唱歌曲。
笛子考级曲目
第一级《浏阳河》（湖南民歌）《我有一头小毛驴》（河北民歌王铁锤改编）自选曲目:《我爱北京天安门》（金月苓曲）《红星歌》（付庚辰曲）《洪湖水浪打浪》（张敬安欧阳谦叔曲)《采茶灯》（福建民歌）《青年参军》（河北民歌）《龙的传人》（侯德建曲）《火车开了》（匈牙利儿歌）《小红帽》（巴西儿歌）《快乐的小乐队》（朱润福曲）《孟姜女哭长城》（河北民歌）《鄂伦春小唱》（鄂伦春民歌）《摘棉花》（河北民歌）第二级《摇篮曲》（东北民歌）《七色光》（徐锡宜曲王铁锤改编）自选曲目:《歌声与微笑》（谷建芬曲）《青春舞曲》（新疆民歌）《掀起你的盖头来》（新疆民歌）《茉莉花》（河北民歌）《小草》（王祖皆、张桌亚曲）《牧羊姑娘》（内蒙民歌）第三级《关山月》（古曲王铁锤改编）《紫竹调》（沪剧曲牌）自选曲目:《化蝶》（何占豪、陈钢曲）《苏武牧羊》（古曲）《彩云追月》（任光曲）《满江红》（古曲）《花好月圆》（黄贻均曲）《西湖之光》（朱润福曲）第四级《卖菜》（山西民歌刘管乐改编）《扬鞭催马运粮忙》（魏显忠曲）自选曲目:《对花》（河北民歌冯子存编曲王铁锤记谱）《放风筝》（河北民歌冯子存改编霍伟记谱）《挂花灯》（冯子存改编霍伟记谱）《万年红》（冯子存编曲霍伟记谱）《黄莺亮翅》（冯子存编曲霍伟记谱）《闹花灯》（冯子存编曲霍伟记谱）《欢乐歌》（江南丝竹陆春龄编曲）《茉莉花》（晋北民歌刘管乐改编）《草原春天》（王铁锤曲）《河边的故事》（王铁锤编曲）《京调》（顾冠仁编曲）《我是一个兵》（岳伦曲胡结续改编）第五级《赶路》（王铁锤曲）《姑苏行》（江先渭曲）自选曲目：《梅花三弄》（古曲王铁锤记谱）《荫中鸟》（刘管乐曲）《庆丰收》（王铁锤曲）《打靶归来》（王永泉曲胡结续编）《麦收时节》（李书元、赵越超曲）《山村新歌》（杨洁明曲）《水乡船歌》（蒋国基曲）《陕北好》（高明曲）《西湖春晓》（彦永明曲）《脚踏水车唱山歌》（龙飞朱南江先渭曲）《我们的祖国是花园》（新疆民歌刘富荣改编）《玉芙蓉》（朱润福曲）第六级《小放牛》（民间乐曲陆春龄改编）《五梆子》（冯子存编曲霍伟记谱）自选曲目:《枣园春色》（高明曲）《阿里山，你可听到我的笛声》（杜次文曲）《月夜思亲人》（台湾民歌陆春龄陈大可）《春到拉萨》（白登朗吉曲）《欢乐的节日》（张宝庆编）《思念》（王铁锤编）《中花六板》（江南丝竹金祖演奏王铁锤记谱）《朝元歌》（昆曲王铁锤记谱）《静水瓶》（河北民间乐曲张广明传谱金沙改编）《海青曲》（河北梆子曲牌杨立中改编）《黄鹤归来》（孔建华曲）《江汉平原好风光》（孔建华解天祥尹维鹤曲）《春绿江南岸》（蔡敬民曲）《夏尔巴舞曲》（边多曲）《杜鹃花开》（朱润福曲）第七级《牧民新歌》（简广易曲）《塔塔尔族舞曲》（李崇望曲）自选曲目:《秦川抒怀》（马迪曲）《春到湘江》（宁保生曲）《江南春》（曾加庆陆春龄曲）《牧笛》（刘炽曲刘森改编）《故乡的回忆》（孔建华曲）《草原巡逻兵》（曾永清马光陆曲）《丰收花儿漫高原》（王汉华曲）《云南山歌》（顾冠仁曲）《牛歌》（解策励涂传耀曲)《山歌》（白洁曲）《麦收》（曾永清曲）《布谷鸟来了》（胡结续编曲）《月夜情歌》（王铁锤编曲）《雪原运肥》（刘富荣曲）《柳摇金》（内蒙古二人曲牌王铁锤记谱）《婚礼曲》（安徽民间乐曲王铁锤记谱）《上字开门》（山东民间乐曲王铁锤记谱）《一架风》（山东民间乐曲王铁锤记谱）《我心中的歌儿献给解放军》（常留柱曲俞逊发改编）《申江曲》（朱润福曲）第八级《幽兰逢春》（赵松庭曹星曲）《喜相逢》（冯子存、方堃编曲王铁锤记谱）自选曲目:《沂河欢歌》（曲祥曲）《向往》（曲祥任宝祯曲）《山村小景》（刘森曲）《鄂尔多斯的春天》（李镇曲）《歌唱伟大的解放军》（柯尔克孜族民歌宁保生曲）《收割》（曾加庆原曲俞逊发改编）《长城抒怀》（王铁锤曲）《山村迎新人》（简广易曲）《天山铁骑》（刘富荣曲）《行街》（江南丝竹陆春龄整理）《妆台秋思》（古曲陈重、杜次文编曲）《小鸟争鸣》（安徽民间乐曲王铁锤记谱）《高原风光》（李崇望曲）第九级《帕米尔的春天》（刘富荣曲）《三五七》（浙江婺剧曲调赵松庭编曲）自选曲目：《秋湖月夜》（俞逊发彭正元曲）《太湖春》（张维良曲）《塞上铁骑》（杨会林曲）《柯尔克孜的心声》（孔庆宝瞿春泉曲）《牡丹花开》（王铁锤曲）《深秋叙》（穆祥来曲）《油田的早晨》（王铁锤曲）《霍拉舞曲》（［罗］迪尼库曲）第十级《鹧鸪飞》（湖南民间乐曲陆春龄改编）《走西口》（南维得魏家稔李镇曲）自选曲目:《帕米尔的春天》（李大同编曲）《南韵》（张维良曲）《听泉》（詹永明曲）《琅玡神韵》（俞逊发曲）《刘胡兰之歌》（李崇望曲）《鹧鸪飞》（湖南民歌乐曲赵松庭改编）《绿洲》（莫凡曲）。
曾明 欢乐歌 笛子 讲解
曾明欢乐歌笛子讲解
【最新版】
目录
1.曾明其人及其艺术成就
2.欢乐歌的背景与特点
3.笛子在中国音乐文化中的地位
4.曾明对欢乐歌的讲解及其影响
正文
曾明，一位在我国音乐界具有举足轻重地位的艺术家，他出生于一个音乐世家，从小就在音乐的熏陶中长大。
在他的艺术生涯中，曾明不仅在演奏上有着卓越的成就，同时也在音乐教育和普及方面做出了巨大贡献。
欢乐歌，一首在我国民间广为流传的歌曲，其背后蕴含着丰富的民间文化底蕴。
这首歌以其欢快的旋律、朴实的歌词以及富有感染力的歌声，成为了广大人民群众喜闻乐见的一首歌曲。
在我国的传统音乐文化中，笛子作为一种重要的乐器，其地位无可替代。
笛子的音色清脆悠扬，表现力丰富，既能演奏激昂高亢的旋律，也能演绎悠扬动听的曲调。
因此，笛子在民间音乐、古典音乐以及现代音乐中都有着广泛的应用。
曾明对欢乐歌的讲解，深入浅出地剖析了这首歌曲的艺术价值和历史背景。
他以自己深厚的音乐素养和丰富的演奏经验，引导人们更好地理解和欣赏这首歌曲。
曾明的讲解，不仅让更多的人了解和喜欢上了欢乐歌，同时也让人们对我国丰富的民间音乐文化有了更深的认识。
总的来说，曾明以其卓越的音乐才华和深厚的音乐素养，为我国的音乐事业做出了巨大的贡献。
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《欢乐歌》-人音版五线谱八年级第15册教案
欢乐歌-人音版五线谱八年级第15册教案背景介绍「欢乐歌」是一首脍炙人口的歌曲，可以用来表达快乐、激动、兴奋的情绪。
本教案将介绍人音版五线谱八年级第15册中的《欢乐歌》教学和演奏练习。
目标学生群体本教案适用于八年级学习人音版五线谱的学生，包括初学者和有一定基础的学生。
教学方法教学步骤1.示范演奏老师先演奏整首歌曲，让学生了解整个曲子的基本内容，感受自己即将学习的歌曲。
同时，让学生熟悉五线谱的位置和乐符的名称。
2.分析谱子老师根据人音版五线谱第15册中的《欢乐歌》乐谱，分段解析乐曲的节奏、音符、速度、韵律等内容，让学生逐渐了解谱子的结构。
3.分组练习老师将学生分成小组，并根据学生基础情况分别安排不同的乐器。
学生们按照乐谱的要求，各自练习自己的乐器。
4.组合演奏在学生们熟悉乐器的基本操作后，老师让学生们一起进行组合演奏练习，按照节奏和音高进行统一的演奏。
5.指导练习老师关注学生演奏中可能存在的问题，例如音高的不准确、节奏的不协调等，针对问题进行具体指导，帮助学生完善演奏技能。
6.呈现表演学生们在练习基础上进行表演，展示他们的学习成果。
同时，老师也可以通过表演的形式对学生进行综合评价。
演奏技巧1.清晰奏出每个音符每个乐符都有自己的时值和高低音，让每个音符都能清晰地演奏出来是基础。
2.注意速度与节奏充分理解乐曲的节奏感，掌握演奏的速度和节奏，保证整个曲子的协调性和流畅性。
3.重复练习演奏技巧需要不断的练习和重复，不断地反复练习，逐步加深对乐曲的理解和掌握。
总结作为大众喜爱的歌曲，「欢乐歌」是我们学习音乐的好教材。
本教案通过人音版五线谱八年级第15册中的《欢乐歌》进行教学和演奏练习，让学生们不仅能够掌握基本的演奏技巧，更能够从中感受到快乐和激情。