高考语文专项复习：正确使用标点符号ppt课件
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正确使用标点符号(上课完整)ppt课件
句号
用于陈述句末尾，表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾，表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语，表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分，一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时，并列的分句 之间必须用分号。例如：“风是沙漠向 人们进攻的武器；但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如：“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如：“你吃过饭了吗？
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如：“多么美丽的景
色啊！”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如：“请把 门关上。”或“快把门关上！
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置，以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外，段落中其他部分无需额外缩进，保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中，当一行文字到达页面边界时，应自动换行，无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底，即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。
高考语文复习正确使用标点符号课件156张
本文档针对高考语文复习中的标点符号使用进行了全面讲解。首先补充了句内点号的使用规则，如集合词语中间不需使用顿号，多个引号或书名号并用时中间亦无需顿号，同时说明了并列词语中带有语气助词时并列成分之间应使用逗号等规则。其次，详细阐述了分号的使用情境，包括简单分句、分项列举、余指代词前的分号使用，以及非并列关系多重复句中的分号应用。此外，文档还通过多个实例指导了如何修改错误的标点符号，涵盖了逗号、顿号、分号等常见点号的误用情况。在冒号和引号部分，不仅指出了常见的使用错误，还详细说明了这两种标点符号在不同语境下的具体作用，如总结上文、注释说明、提示下文、引文标识的正确使用方法，提高语文表达的准确性和规范性。
2025届高考语文复习：正确使用标点符号 课件(75张PPT)
和语气）
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
句末点号
（句号、叹号、问号）
句号
句号——一句话说完了，该休息了。
1、陈述句末尾的停顿，用句号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
例如：请您稍等一下。
叹号
叹号——情绪贼激动，用它！
1、感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：
（1）为祖国的繁荣昌盛奋斗！
（2）我多么想看看他呀！
• 你就去吗？小拴的爹？（×）
5、主谓倒装句，问号放在句末，谓语后面用逗号
句中点号
（顿号、逗号、分号、冒号）
顿号
顿号——句内的短停顿
一、顿号只用于句子内部，不用于句子之间（分句也不行）
二、顿号只连接词和短语，不连接句子
三、顿号只连接并列关系的词和短语，其他关系不使用顿号
例如：看着窗外这些红的、黄的、紫的花儿开得灿烂，她的心情也
B.乙
C.丙
【解析】“想象与思考”和“理性与善良”属于句内同一层次的并列短语,其间应使用顿号
。
逗号
逗号——话没说完又太长，该喘气时就喘气
• 表示一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
表示句子内部停顿的符号还有顿号、分号和冒号，不过这三种符号
都有专门的用途，只有逗号是一般性的，行文中用得最多。它既可
事物或对句子进行扩展，使句子的结构更清晰明了，从而提高读者的理解效
率。如“我喜欢吃苹果，但是不喜欢吃香蕉。”中的逗号就将两个分句清晰地
分隔开来。
• 3.突出重点内容。利用逗号可以引导读者的注意力，突出句子中的重要信息
以表示单句里边的停顿，也可以表示复句里边分句之间的停顿。
逗号如何增强表现力
• 1、创造语气和氛围。通过巧妙地使用逗号，可以创造出不同的语气和氛围，
高考语文《正确使用标点符号》课件
4、 一方面是旅游路线老化、接待率不 足，另一方面是游客口味不一、经济承 受能力不同，这是我国开放旅游面临的 两大难题。
总结上文 用冒号
5、（10深圳模拟）“频繁更换密码费时费力 且未必安全，”雅虎网站4月13日援引微软 研究院首席研究员科马斯·赫尔利的话说： “最好一开始设置的密码就有很高的安全 系数。”
高考语文专题复习
正确使用标点符号
一．考点要求
《考试说明》对本考点的要求是：正确使用标点 符号。
“正确使用标点符号”包括正确使用和正确书写 两个方面。
正确书写标点符号就是不用错标点符号，规范书 写标点符号就是要在行文中把标点符号写得工整 清晰。从本质上说，这是考查对句子结构、意思 、语气等的正确理解及表达中相关问题的标示。 考查的重点是对标点符号使用的正误辨析能力与 实际操作能力，就是要求快速准确地发现标点符
号 ⑶集合词语连得紧，不要插进顿。
复 ⑷概数约数不确切，也别带上顿。
习 口
⑸引号或书名号并用，中间不插顿。
诀 ⑹连词前不带顿。
总 ⑺并列词语带语气词，不打顿打
结 逗。
课堂练习
概数中间 不用顿
①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。
②国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、 持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引 诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相 应的处罚规定。
连续问，每句问
2、顿号使用
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层 次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。）
例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中 国、外国，都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息， 较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资 料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。
高考复习正确使用标点符号ppt课件(共25张)
在 占 左 一 上 格 角
标 标 标 字 字 字 间 下 下
二、标点符号的用法
标点符号 用法 标点符号 引号 （“”‘ ’） 用法 文中直接引用的话 句号（。） 陈述句末尾的停顿
问号（？） 疑问句末尾的停顿
叹号（！） 感叹句末尾的停顿 逗号（，） 句子内部一般性停顿
括号 （﹙﹚）
破折号 （——） 省略号 （……）
“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌 笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”
老作家安德烈· 梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇 小说，题材很有趣。但是读起来层次不清，杂乱无章。 编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿 子拿去，连夜加以整理。隔天，当编辑们再度阅读时， 不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来 的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字， 不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号 罢了。这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆 正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调准确。 标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒 落。” 据说，梭勃里知道后，抱住老头儿，亲了他三 次，除郑重致谢外，还作了检讨。
“民可，使由之；不可，使知之。” 这一来，意思就变成：“老百姓表现不错的话，就放手让 他们照样做；如果他们表现得不好的时候，那就应该教育 他们使他们明白道理。”这样一来，意思完全相反，
有时，标点的运用给你带来财富。
民间故事中也不乏这种说明断句不同，可以改变词语意义 的故事。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死 后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱， 说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的。到他死后， 大家把遗嘱启封，女婿看了，就想把遗产全部取去。因为 照他的点读法，那遗嘱是这样的： “七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿， 外人不得干预。” 但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把 产业交给她的儿子，就告到官府去。果然，县官判决遗产 应该交给老头的幼子。为什么呢？
正确使用标点符号规范使用各类标点符号高考语文专项复习PPT演示课件
2.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他
回答说：“没什么，别多心。”
答：_________________________________________
“但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时，其前用逗号； （1）表示直接引用的话。
括号要紧挨着前面被注释或说明的_内_容___________________________________________
5.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在 慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念， 坚决打赢这场疫情阻击战。”
答：_________________________________________ 答案：前后都有引文，冒号则改为逗号。 6.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的 那样，“神形兼备，充满生机。” 答：_________________________________________ 答案：引号属于部分引用，句末句号应放在后引号外。
找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。 1.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面 惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 答：_________________________________________ 答案：冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。
第二个冒号应改为逗号。 2.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生
突破三 冒号、引号
冒号
1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括 上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“ 想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。 3.“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在 引用语中间，不用冒号。“××说”前面引号里面 的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹 号、省略号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几 句话，但范围必须清楚，否则就会造成误解
正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号)PPT课件
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⑴大并套小并，大并逗，小并顿。 （并列结构内部又包含并列词语，为区分层 次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词 语之间用顿号。）
例：a.过去、现在、未来，上下、左右，中 国、外国，都是互相联系、互相影响、互相 制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息， 较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资 料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅 游等资源。
例： （04山东卷）一方面是旅游路线老化、
接待率不足；另一方面是游客口味不一、
经济承受能力不同：这是我国开放旅游
面临的两大难题。 ppt精选版
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3、分项列举的各项之间用分号
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、 办事公道，一碗水端平，二、自己不要 吃得太饱，三、有经济头脑。
分项列举的各项之间用分号，
并列分句内的停顿用分号。 （已满足先逗号后分号的条件）
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2、农民对一个好的村干部的要求是：一、办事 公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱； 三、有经济头脑。等等。
分项列举的句子里有余指代词 “等等”，代表未说出的并列部 分，在“等等”的前边也要用分
号。将句号改成分号。
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2.句号与引号的综合使用
作用：标示行文中直接引用的话、需要着重 论述的对象、具有特殊含义的词语等。
考查情况：引语中句末点号的位置。
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（1）直接、完全引用，句末点号放在引号内。
引文是直接、完全引用，引号前用冒号， 句末点号放在引号内。
例：李老师教导他学生说：“一定要采取实事 求是的态度，知之为知之，不知为不知，不 要强不知以为知。”
23分号复习口诀总结4分项列举里余指代词等等前也要用分号5非幵列关系如转折关系因果关系等的多重复句第一层的前后两部分乊间也用分号
高考正确使用标点符号 ppt课件
(《 》)(〈 〉)
高考正确使用标点符号
问
号 2009年9月，在一份被曝光的内部资料中，记录
的 了李开复和谷歌高层的对话，谷歌高层极力挽
用 法
留 是把李希“开 望怎复 你么： 续了约“？开的怎复。么。了””？改开为复“。怎我么想了你，开知复道？我”们。
1．问号是句终点号，对先说谓语、后说 主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子， 只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，
【答案】第一个冒号改为逗号
高考正确使用标点符号
3.冒号和引号的联用
冒 号
前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说， 用句号。
的
某某说： “XXXX。” （句首）
用 法
“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）
“XXXX。”某某说。（句末）
冒号和引号联用是一个重要考点，应该特别 注意。
高考正确使用标点符号
的 用
“顿号”改为“逗号”
法
如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语 之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
高考正确使用标点符号
【备选例题】他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、
顿 打打麻将呀、听听戏呀。
号 的
并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”
用
等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿
法
号。
高考正确使用标点符号
中间只能用逗号。
高考正确使用标点符号
【备选例题】2010年春节联欢晚会，是赵本
山小沈阳师徒二人再次合作呢？还是两个人
问 轮番上阵？让我们翘首以待吧。
号
的 用
第一个问号改为逗号
法
由两个或两个以上的问号。第一个分句后面用逗 号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号 （句号、问号、叹号）。分句组成的选择关系的 问句，一般只在最后一个分句末尾用
高考正确使用标点符号
问
号 2009年9月，在一份被曝光的内部资料中，记录
的 了李开复和谷歌高层的对话，谷歌高层极力挽
用 法
留 是把李希“开 望怎复 你么： 续了约“？开的怎复。么。了””？改开为复“。怎我么想了你，开知复道？我”们。
1．问号是句终点号，对先说谓语、后说 主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子， 只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，
【答案】第一个冒号改为逗号
高考正确使用标点符号
3.冒号和引号的联用
冒 号
前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说， 用句号。
的
某某说： “XXXX。” （句首）
用 法
“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）
“XXXX。”某某说。（句末）
冒号和引号联用是一个重要考点，应该特别 注意。
高考正确使用标点符号
的 用
“顿号”改为“逗号”
法
如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语 之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
高考正确使用标点符号
【备选例题】他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀、
顿 打打麻将呀、听听戏呀。
号 的
并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”
用
等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿
法
号。
高考正确使用标点符号
中间只能用逗号。
高考正确使用标点符号
【备选例题】2010年春节联欢晚会，是赵本
山小沈阳师徒二人再次合作呢？还是两个人
问 轮番上阵？让我们翘首以待吧。
号
的 用
第一个问号改为逗号
法
由两个或两个以上的问号。第一个分句后面用逗 号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号 （句号、问号、叹号）。分句组成的选择关系的 问句，一般只在最后一个分句末尾用
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⑤ （2004天津卷）网络技术对艺术传统的冲击不容忽视， 对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技 的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
选择问句中，中间用逗号， 只在全句末尾打一个问号。
⑥除了他能去，谁还能去呢。你吗？你能去吗？
连续问，每句末尾都 用问号。
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问号复习口诀总结
一、大并套小并，大并逗，小并顿。 二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。 三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。 四、概数约数不确切，中间也别带上顿。 五、多个引号书名号并用，中间不插顿。 六、并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词 前不带顿。 七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并 列成分之间不打顿打逗。
第一注意：无疑问，陈述语气不用问。 第二注意：选择问，全句末尾才用问。 第三注意：倒装问，全句末尾也用问。 第四注意：连续问，每句末尾都用问。 第五注意：引文有问号，问号打在引号内。
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二、顿号使用
作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。
误用顿号的两种情况：
1、滥用，不该用而用； 2、误用，造成层级不清，表意混乱。
例： a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都 非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树 木将怎么办。
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（2）选择问，全句末尾才问。
选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问 号。
例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关
常考的9种标点符号的用法、作用及书写位置
➢ 问号 ？ ➢ 顿号 、 ➢ 逗号 ，
➢ 分号 ； ➢ 冒号 ： ➢ 括号 （）
➢ 引号 “” ➢ 书名号 《》 ➢ 破折号 ——
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一、问号使用
（1）无疑问，陈述语气不用问号。
有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语 气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不 能打问号。
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⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
（5）多个(3个及以上)引号书名号并用，中间 不用顿号。
例： a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。
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考点精讲
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结 构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
例： a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国， 都是互相联系、互相影响、互相制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的 工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰 富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
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⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
例： a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。
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⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间 就不能用顿号。
例： a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的， 和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
顿号. 。
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
连词前面不能用顿号
④（09山东卷）“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域 实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的 形式下，更需要两岸携手、共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
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⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了 很多的发展。
注的目标。是他的体形，他的亲切，还是他的什么？
（3）第三连续发问，每句末尾都用问。
连续发问的问句，每个问句的末尾都பைடு நூலகம்打上问号。
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
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(4) 倒装问，全句末尾也用问。
倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末。
例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
（5）引文有问号，问号打在引号内。
一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号， 应放在引号内。注：感叹号同理
例： 这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书， 读书人的事，能算偷吗？”
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问号课堂练习
选择问句中间用逗号， 只在全句末尾打一个问号。
①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？
高考语文专题复习
正确使用标点符号
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教书先生的故事
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！ 2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
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考纲解读
能力层级：D级表达运用 重要性：
1. 语言实际运用 2. 作文中明确要求
出题方式： 1. 单项选择题 2. 填空修改题 3. 达交际题。
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顿号课堂练习
概数的中间不用顿号， 也不用逗号。
①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。
②（08江西卷）国家有关法律文件对非法制造、贩卖、 运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、 教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
如果大的并列词语中还有小的 并列词语，大的并列词语要用 逗号，小的并列词语之间要用
②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。
疑问句不单独使用作句子主语， 中间问号误用，将其改为逗号。
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倒装句，问号打在 句末，中间用逗号。
③ 你就去吗？小栓的爹。
④（04浙江卷）茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不 能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地 思考。
疑问不单独使用， 充当主语，改为逗 号。
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（6）并列词语中“和”“及”“或”等连词， 连词前不带顿。 例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。
（7）并列词语中带“啊”“哇”“呀”等 语气助词，并列成分之间不打顿打逗。 例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀， 梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！
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顿号复习口诀总结
并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。
⑤ （2004天津卷）网络技术对艺术传统的冲击不容忽视， 对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技 的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
选择问句中，中间用逗号， 只在全句末尾打一个问号。
⑥除了他能去，谁还能去呢。你吗？你能去吗？
连续问，每句末尾都 用问号。
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问号复习口诀总结
一、大并套小并，大并逗，小并顿。 二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。 三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。 四、概数约数不确切，中间也别带上顿。 五、多个引号书名号并用，中间不插顿。 六、并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词 前不带顿。 七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并 列成分之间不打顿打逗。
第一注意：无疑问，陈述语气不用问。 第二注意：选择问，全句末尾才用问。 第三注意：倒装问，全句末尾也用问。 第四注意：连续问，每句末尾都用问。 第五注意：引文有问号，问号打在引号内。
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二、顿号使用
作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。
误用顿号的两种情况：
1、滥用，不该用而用； 2、误用，造成层级不清，表意混乱。
例： a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都 非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树 木将怎么办。
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（2）选择问，全句末尾才问。
选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问 号。
例： a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关
常考的9种标点符号的用法、作用及书写位置
➢ 问号 ？ ➢ 顿号 、 ➢ 逗号 ，
➢ 分号 ； ➢ 冒号 ： ➢ 括号 （）
➢ 引号 “” ➢ 书名号 《》 ➢ 破折号 ——
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一、问号使用
（1）无疑问，陈述语气不用问号。
有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语 气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不 能打问号。
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⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。
概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
（5）多个(3个及以上)引号书名号并用，中间 不用顿号。
例： a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。
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考点精讲
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。
并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结 构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
例： a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国， 都是互相联系、互相影响、互相制约的。 b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的 工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰 富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
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⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。
并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
例： a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。
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⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间 就不能用顿号。
例： a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的， 和公安干警家属的支持是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。
顿号. 。
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
连词前面不能用顿号
④（09山东卷）“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域 实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的 形式下，更需要两岸携手、共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
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⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了 很多的发展。
注的目标。是他的体形，他的亲切，还是他的什么？
（3）第三连续发问，每句末尾都用问。
连续发问的问句，每个问句的末尾都பைடு நூலகம்打上问号。
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
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(4) 倒装问，全句末尾也用问。
倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末。
例： a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
（5）引文有问号，问号打在引号内。
一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号， 应放在引号内。注：感叹号同理
例： 这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书， 读书人的事，能算偷吗？”
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问号课堂练习
选择问句中间用逗号， 只在全句末尾打一个问号。
①明天是你去监考呢？还是我去监考呢？
高考语文专题复习
正确使用标点符号
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教书先生的故事
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
1、无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣！ 2、无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
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考纲解读
能力层级：D级表达运用 重要性：
1. 语言实际运用 2. 作文中明确要求
出题方式： 1. 单项选择题 2. 填空修改题 3. 达交际题。
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顿号课堂练习
概数的中间不用顿号， 也不用逗号。
①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。
②（08江西卷）国家有关法律文件对非法制造、贩卖、 运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、 教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
如果大的并列词语中还有小的 并列词语，大的并列词语要用 逗号，小的并列词语之间要用
②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。
疑问句不单独使用作句子主语， 中间问号误用，将其改为逗号。
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倒装句，问号打在 句末，中间用逗号。
③ 你就去吗？小栓的爹。
④（04浙江卷）茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不 能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地 思考。
疑问不单独使用， 充当主语，改为逗 号。
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（6）并列词语中“和”“及”“或”等连词， 连词前不带顿。 例：各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。
（7）并列词语中带“啊”“哇”“呀”等 语气助词，并列成分之间不打顿打逗。 例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀， 梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！
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顿号复习口诀总结
并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。