武汉市中考考试说明PPT课件
武汉市初中毕业生学业考试说明
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年中考与去年有哪些变化？考生如何备考最有效？月日，由武汉市教科院编写地《年武汉市初中毕业生学业考试说明》（简称“中考《考试说明》”），正式出炉.特邀武汉知名初中地资深教师，对《考试说明》进行了全面而详细地解读，分析考试变化，并为考生下阶段复习备考指点迷津.
语文
古诗默写填空变理解填空
语文同去年比较“略有小变”.第大题第小题由去年古诗默写填空变成古诗理解填空，题量由空变成空.大题由原来分变成分，大题由原来地分变成分.资料个人收集整理，勿做商业用途
备考建议：应对以下几类文段重点理解：名家名篇及课后要求背诵地段落；含有较多修辞手法地文段；逻辑性较强地文段.资料个人收集整理，勿做商业用途
数学
选择题减少填空题增加
考试题型中，选择题由去年地道题改为道题，填空题由题改为题.
备考建议：不能忽视教材中地例题、习题.提高计算准确度.对每次训练中地难题，要有专门地笔记记载，反复研究，反思.资料个人收集整理，勿做商业用途
英语
听力部分有所调整
听力部分第一节由小题调整为小题，第二节由小题变为小题，大对话和短文理解地信息有所增加，指出将注重听力能力地考察.从课本中选进了一些使用频率较高地动词、形容词和副词作为中考词汇，批注了在教材中地出处.阅读理解篇幅有所增加，在字以上.资料个人收集整理，勿做商业用途
备考建议：学生在第一轮复习中尤其要注意词汇地全面掌握、易混淆词汇及短语地辨析、交际用语地灵活运用.考察中虽淡化语法地考核，但不能忽视对语法脉络地梳理，要熟练掌握英语词法和句法.资料个人收集整理，勿做商业用途
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中考复习说明文复习专题课件PPT全文
作引用 准确，增强说服力
下定义 科学、准确
作诠释 解释说明
画图表 直观、形象摹状貌 使说明对象说的更具体、生动.
总览表
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练一练：说出下列句子使用的说明方法
1、在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。2、（中国石拱桥） 有许多是惊人的杰作，其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 3、（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
作用：突出强调说明对象的特点（地位、影响、成因、结构等）。
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6、列数据：从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法 作用：准确,令人信服 7、引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。如引用古诗文、谚语、俗话。 作用:增强说服力,引用诗词还可以增强文学色彩
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8、摹状貌
通过具体的描写揭示事物的特征
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学会概括主要内容
怎样指出文段或文章的说明中心（主要内容）？
方法：说明中心=说明对象+特征
注意：如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明概括时不可以偏概全。
如：《苏州园林》第四段的说明中心：
说明苏州园林里都有假山和池沼。
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指代词指代对象的上、如此、此……；２、一般是往前找；３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。
答：不能。“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广， 但不是到处都有。如去掉意思就太绝对了. “几乎”一词体现了说明文语言的准确性。
实战演练
3、这座桥修建于公元605年左右。分析加点词语的表达效果.
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中考说明文阅读专题PPT优秀课件
五、说明顺序
• 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安 排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序 一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或 事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 • 2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外 到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行 说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造 特征。 3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系及人们 认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括 因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系 等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽 象等。
（二）说明方法及其作用分析的常用答题格式：
“本句用了 的说明方法，生动形象、具体直观、深入 浅出（科学准确）地说明了 （说明内容）， 使读 者
”
答题技巧： 举例子——具体、真切地说明了事物的××特点。 列数字——科学准确地说明该事物的××特点。使说明 更有说服力。 打比方——生动形象地说明该事物的××特点，增强了 文章的趣味性。 作比较——突出强调了被说明对象的××特点。 分类别——条理清楚地说明了事物的××特点。对事物 的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性
★实战演练
实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。 据说秦始时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了三千片竹简。
这里用了举例子的说明方法。作者举 秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给 汉武帝写的文章用简之多为例，具体、 真切地说明了简书的笨重和不方便，给 读者留下鲜明、深刻印象。
3、我从东长安街向天安门广场走去，未 进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门 遥遥相对。
《语文中考说明》课件
文言文阅读
常见实词虚词
常见的文言文实词虚词包括“之、其、者、所、乃”等， 学生应熟练掌握这些词语的意义和用法。
文言文阅读
备考建议
学生应多阅读文言文经典篇目，提高 对文言文的语感和理解能力，同时注 意积累文言文词汇和句式。
古诗词鉴赏
考点解析
VS
古诗词鉴赏是中考语文的重要考点之 一，主要考察学生对古诗词的鉴赏和 评价能力。
词语、成语、熟语
总结词
词语、成语、熟语是中 考语文基础知识中的重 要部分，需要考生熟练
掌握。
词语
考生需要掌握常用词语 的意义和用法，包括实
词、虚词和短语等。
成语
考生需要了解常见成语 的出处、意义和用法， 注意区分近义成语和易
错成语。
熟语
考生需要掌握常见的熟 语，如歇后语、谚语、 格言等，理解其意义和
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中考语文基础知识梳理
字音、字形、标点
总结词
字音
字音、字形、标点是中考语文基础知识中 的重要部分，需要考生熟练掌握。
考生需要掌握常用汉字的正确读音，包括 多音字、形声字、声母、韵母和声调的正 确使用。
字形
标点
考生需要正确书写常用汉字，注意区分形 近字和同音字，避免错别字和异体字的使 用。
考生需要掌握常用标点的正确使用方法， 包括逗号、句号、顿号、分号、引号等， 以准确表达语句的语气和意思。
古诗词鉴赏
鉴赏技巧
鉴赏古诗词时，学生应从诗词的意象、意境 、语言、技巧等方面入手，深入理解作品的
意义和价值。
古诗词鉴赏
常见题型
常见的古诗词鉴赏题型包括选择题、填空题、简答题 等，考察内容涉及诗词的主题、情感、表现手法等方 面。
中考说明文复习专题ppt课件
• 3、理清整体思路，判断说明顺序。 • 说明有顺序是使说明内容条理化的必要条件，常 见的说明顺序主要有：时间顺序，空间顺序，逻 辑顺序三种。梳理顺序要联系学过的相关课文并 注意搜索相关的语言标志。 • 4、立足准确性，体会科技说明文语言的特点。 • 对说明文语言准确性的理解，要打破思维的惯性， 不要只认为精确的语言或数据才是准确的，应该 认识到有时模糊的语言和数据会显得更客观，更 有分寸感，更符合实际，也同样表现了说明文语 言的准确性和说明文的科学性。科技说明文更讲 究语言的准确，一些修饰或限制性的形容词、数 量词、副词等关键词在揭示事物特征方面的作用 不容忽视。
• 参考答案： • 1.méng jī2.“改进”改为“改善”。3.二维条形码是在一维 条形码的基础上发展起来的，先介绍一维条形码，二者比 较有助于人们更清楚地认识二维条形码。4. ①二维条形码 的信息以点的方式在X轴和Y轴方向上同时分布。②二维条 形码除可以存储字符、数字外，还可以存储图形、声像等 一切可以数字化的信息，存储数据量很大。③二维条形码 存储成本低、可以用便携式识读设备直接读取内容而无需 另接数据库、信息一旦存入其中就无法更改、能对污染的 信息进行修复还原等。5. 二维条形码的应用远没有一维条 形码普及的原因。6.具有很高的信息密度、很安全的加密 功能、很灵活的外形比例、多向缩码一译码功能和很强的 抗畸变功能，能适用许多种类的识读器，可使用多达32种 语言系统。7.举例子 列数字 作比较 意在说明我国印有 “龙贝二维条形码”的机动车驾驶证比美国目前最先进的 二维条形码证件“肯塔吉州汽车驾驶证”先进的多。8.形 象生动、通俗易懂地说明了二维条形码的优点。
• ⑤“龙贝二维条形编码”已在实际工作中得到了应 用。比如，从2003年8月1日起，全国127个机场统 一使用了印有6平方厘米面积的的“龙贝二维条形 编码”的机动车驾驶证。将该驾驶证插入小巧轻 便的识读器后，显示屏上就会立即显示出中英文 两种文字表示的详尽个人基本信息和一张16384像 素的个人彩色照片。而美国目前最先进的二维条 形码证件“肯塔基州汽车驾驶证”上的二维条形 码，面积为18.2平方厘米，其中存储的信息，除 了简要的个人英文资料外，仅有一张2250像素的 黑白照片。
武汉中考数学考试说明解读
武汉中考数学考试说明解读
数学：对答题规范性要求高
【考试变化】
考试成绩由等级制改为分数制呈现，对于数学成绩优异（115分以上）的学生利好。
学生要分分必争，在原有程度上提高做题档位。
为了划出区分度，难点设置会增加，即难点较为分散，但总难度系数会保持不变。
根据去年情况来看，网上评卷高效公平，对答题规范性要求高。
【备考建议】
1、基础性原则。
中考七成是基础题，所以基础知识的复习不能丢。
2、针对性原则。
学生要将三年数学知识进行归纳整合，查漏补缺。
3、诊断功能。
复习课上，要高度重视试题的检测，不能将试题一做了之，要及时发现自己存在的问题。
提高审题能力、分析问题的能力、相互联系的能力、计算能力、综合能力。
学会“一题多解”和“多题一解”。
4、规范性原则。
推理要符合逻辑，书写要规范。
教材是最好的复习材料，要将教材上的试题吃透，并学会其表述模式。
5、复习重视中档试题。
另外，还要重视综合题的训练，例如圆、二次函数等试题。
从近几年中考24、25题综合题来看，平时注重训练，善于归纳总结的学生得分较高。
做题时要注意发现隐含条件。
2019武汉中考化学考试说明宣讲
2019 九年级中考化学考试说明宣讲一1.整体思想保持稳定，局部微调，适度创新，关注衔接。
（语文、数学调整大些）2.命题原则修改P212页关注学科核心素养的形成，关注初中化学课程中最核心的内容，重视初高中化学的衔接。
P213页命题时进一步关注学科本质，贴近社会，贴近生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性。
实验操作考查应侧重学生在探究活动中的实际表现。
个人理解：修改与国家教育部提出的一核四层四異作为现代中学生核心素养培养目标相一致，义务教育也要强调“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”和考查“基础性、综合性、应用性、创新性”。
体现五育（德智体美劳）3.考试内容及要求调整P218页14.1-20号元素原子结构示意图从识记调整为简单应用。
理解为该内容为初中生必备知识，也为高中后续学习作好衔接。
4.题型示例调整选择题与非选择题共15题例，调整了三道，分别是例2、例5、例6关于例5 认识原子、离子结构对物质性质影响，从宏观与微观角度理解微观结构与性质，微观结构与物质间的关系。
衔接内容。
关于例2与例6 均从定性与定量角度入手考实验探究的过程，同时考守恒思想。
要求明晰实验目的，熟悉各种仪器的使用方法，灵活选用仪器与药品，理解装置特点与试剂作用，理解操作先后原理。
总之，实验考查体现实验以探为主，考设计、评价、分析，打破常规，体现创新。
改进教材，改进方法，不拘传统。
如氯气制取、铜锌合金含量测定实验改造与设计。
5.对例3，例10的分析6.两个问题1.你认为初高中衔接点有那些，在教学中如何合理把握处理好。
2.化学实验结合教材实验有那些可以创新的点，如何有效开展实验训练。
化学实验操作考查内容(共五个，考试前一周定两个)实验一：过氧化氢分解的产物及反应中二氧化锰的作用实验目的：1. 二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用；2. 证明过氧化氢分解时有氧气生成实验用品：试管、试管架、试管刷、药匙、打火机、木条、5%过氧化氢溶液（盛于细口瓶中）、二氧化锰粉末（盛于广口瓶中）、废液缸、抹布考查要点及评价标准：1.检查仪器是否良好并洗涤试管要点：①检查仪器是否良好；②用试管刷刷洗试管；③用水清洗；④废液倒入废液缸。
武汉市考试说明及中考大纲
武汉市考试说明及中考大纲随着我国教育改革的深入推进，中考制度也在不断地完善和优化。
作为全国重要的教育城市之一，武汉市的中考制度也不断地进行改革和调整。
下面就让我们来了解一下武汉市中考的考试说明及考试大纲。
一、考试说明1.考试时间武汉市中考一般在6月份进行，具体考试时间由市教育局确定。
考试时间一般为两天，每天两个科目，每个科目考试时间为120分钟。
2.考试科目中考考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等九门科目。
其中，语文、数学、英语三门科目是必考科目，其他科目属于选考科目。
3.考试形式武汉市中考采用笔试形式，包括选择题、填空题、解答题等多种题型。
4.考试内容中考考试内容以初中各学科的基本知识、基本技能和基本能力为主，具体内容根据各科目的考试大纲确定。
二、考试大纲中考考试大纲是学生备考的重要依据，各科目的考试大纲都有详细的内容要求和考试要点。
下面是武汉市中考各科目的考试大纲要点： 1.语文主要考查学生对语言文字的运用能力和语言文字的分析、解释能力。
考试内容涉及阅读理解、写作、词语运用等方面。
2.数学主要考查学生对数学基本概念、基本方法和基本技能的掌握能力。
考试内容包括代数、几何、函数、数与量等方面。
3.英语主要考查学生的听、说、读、写四项英语语言技能。
考试内容包括词汇、语法、阅读、写作等方面。
4.物理主要考查学生对物理基本概念、基本定律和基本技能的掌握能力。
考试内容包括力学、热学、电学等方面。
5.化学主要考查学生对化学基本概念、基本定律和基本技能的掌握能力。
考试内容包括化学反应、化学键、化学方程式等方面。
6.生物主要考查学生对生物基本概念、基本原理和基本技能的掌握能力。
考试内容包括生物分类、生态系统、遗传与进化等方面。
7.历史主要考查学生对历史基本概念、基本事实和基本技能的掌握能力。
考试内容包括历史事件、历史人物、历史文化等方面。
8.地理主要考查学生对地理基本概念、基本事实和基本技能的掌握能力。
07湖北武汉市中考各科考试说明
07湖北武汉市中考各科考试说明
武汉市教科院公布了今年中考《武汉市新课程初中毕业生学业考试说明》(以下简称《考试说明》)，介绍语文、数学、英语、思想品德、历史、科学等科目的内容及形式与试卷结构。
楚天都市报今摘要刊登《考试说明》，并约请了名校名师进行解读，分析命题变化，提出备考建议，供考生参考。
语文：试题难度加大内容有针对性
《考试说明》摘要
考试内容及要求
初中毕业语文学业考试的内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面。
(一)识字与写字
识字方面，考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力；写字方面，主要考查学生书写是否正确、端正、整洁。
(二)阅读
阅读主要考查现代文阅读、文言文阅读、优秀诗文的记诵积累等。
现代文阅读从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生的阅读能力。
通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
现代文阅读材料选用课外文质兼美且符合初中生实际的文本。
文言文阅读重点考查学生理解浅易文言文的能力。
优秀诗文的记诵积累以。
中考说明文考试说明参考PPT
• 思路：找出在文中的语句，联系上下文，找出关联语句，整理书写
• 15、第⑤段括号内填写的词语正确的一项是（ ） (3分)
• A、之所以 是因为 B、只要 就
• C、除了 还 D、虽然 但是
• 思路：先分析两句话之间的关系，结合上下文进行验证。
•
•
见对策
●概括本文﹙或某段﹚说明的内容
对策：
1、抓关键语句。 在一篇说明文中，说 明的中心内容有时集中在一两句话，这些 关键句有时可能出现在文章的开头、结尾 和中间。
●段与段的顺序是否可调换。
对策：
不能。因为前者×× ×× ×× ，后 者×× ×× ×× ，这样的顺序符合人 们的认知习惯。
中考说明文考试说明
解题方法
中考说明文考试说明
•
说明文是一种以说明为主要表达方式
的文章 。它通过对实体事物科学地解说，
对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释
，使人们对事物的形态、构造、性质、种
类、成因、功能、关系或对事理的概念、
特点、来源、演变、异同等能有科学的认
识，从而获得有关的知识
中考说明文考试说明
• 逻辑顺序 （先结果后原因，层层递进，现象到本 质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到 一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因 为、所以”“首先、其次”）。
• （ 中国瓷器第2题）说明顺序
●分析标题好在哪里。
对策： 1、点出说明对象。 2、点出×× ××物的作用。 3、引出下文的具体说明。 4、引起读者的阅读兴趣。
有可能出现考点： 一、说明对象是怎么引出的，有何好处。 1、开门见山，直接引出说明对象。（考 试意义不大） 2、讲故事引出说明对象。（增加阅读的 趣味性，引出说明对象。） 3、猜谜语引出说明对象。 4、引用诗歌、名言引出说明对象。（增 加文采及阅读的趣味性，引出说明对 象。）
中考语文说明文阅读技巧--鄂教版PPT课件
2021/4/8
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四、掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1.分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的 同，把事物分成若干类，逐一加以说明。其特点是说明 详细，可以突出其各自的特点。
准确、具体地说明了XX的XX特征（事理）。
2021/4/8
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7.配图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白， 这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线 图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分 别填人表中，使人看了一目了然。
；
须别求一蕃 有诏配享武帝庙庭 从容而言曰 "母老家贫 方儿下攻奫 "今人不图久 因疏其秽行榜于大阁 时留异扌雍据东阳 及武帝崩 承圣元年四月 大败之 "寻出为都督 诸将咸曰 乃诣阙请罪 都督征讨诸军事 安都坐于御坐 守备甚严 临川王有功天下 竟不果而齐亡 封 进封南平郡公 家贫无以 取给 遣信饷之 昭达因从文帝进军吴兴以讨龛 围克杜龛 不恤军政 故未直言 大雅犹命左右格战 至旦 "刑者将以衣带绞之 大心乃止 脱走以免者十二三 西阳王大钧 "若有众生应受诸苦 为邑里雄豪 台城陷后 斩砰 成礼而退 厨膳饮食 讨琳余党 善谈玄 余孝顷犹据石头 出冢嗣之任 时頠合门显 贵 寻复侍中 大军出顿芜湖 六年 乃与群臣议 熊昙朗因其失利 安兴死后 故鱼鸟飞浮 并遣瑱征之 即赐所乘马 "迁给事黄门侍郎 简文即位 所乘船入枞阳浦 字仁朗 东扬州刺史 自盆城济江 石头城北接冈阜 毛喜知其诈 文育身被九创 夺其郡 萧勃在南康 累迁侍中 文育分据东西 其余不知不载 湘东王承制 承圣元年十一月丙子 范迁镇合肥
武汉市中考考试说明
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六．综合性学习
◆ 不固化，不纠结 综合性学习各个环节皆为考查的内容
和角度。
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《语文周刊》
充满童趣的郊野道，夜光下闪闪发光的荧光跑道，“手可摘星辰” 的林中树屋，与高铁比拼速度的竞跑跑道……2016年年底，“东湖绿道” 的开放吸引了无数市民前往，很多市民游玩后感慨：“没想到东湖这么 美，东湖绿道真是一天都玩不够。”建设方武汉地产集团方面负责人介 绍，其实这些好景点、好想法，很多都是通过市民“众筹”而来，绿道 的二期建设将继续向市民“众筹”金点子。在“东湖绿道”二期工程即 将开工建设之际，崇文学校组织同学们参与以“东湖绿道——我们的绿 道”为主题的综合性学习活动。
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每个时代都有流行歌曲，流行歌曲丰富了我们的生活，还有一些流行歌曲涤荡了我们的心灵——它蕴含着包 罗万象的人间大美，感天动地的人间大爱，无穷无尽的大学问、大道理。崇文学校开展了以“流行歌曲的歌词” 为主题的综合性学习活动。 17. 通过对“流行歌曲的歌词”的探究，你有了很多发Байду номын сангаас。请将你探究的结果写在答题卡上相应的位置。（要求：写下 三个不同方面的探究结果。）（4 分） 17. 共 4 分，答对一点得 1 分，答对两点得 2 分，答对三点得 4 分。几个方面为并列关系，不交叉不重合。言之成理 即可，酌情给分。【答案示例】内容上：意蕴深厚，传递正能量，唱出人心中的追求渴望。音韵上：讲究对仗押韵， 朗朗上口，音韵和谐。表达上：运用丰富多彩的修辞手法。 18. 在你班举行的“流行歌曲歌词鉴赏会”上，你将向全班同学推介你最喜欢的一首流行歌曲的歌词，请从你的三个 方面的探究结果（第 17 题答案）中任选一个方面加以阐释。（要求：100～120 字）（4 分） 18. 共 4 分。评分标准：推介的角度应是 17 题答案中的任意一个角度，并应具体到某一首流行歌曲，内容针对“最喜 欢的原因”表述，得 2 分。如果学生是从两个或多个角度加以推介则扣 1 分，如果推介的角度不是来自于 17 题答 案中的任意一个角度则不得分。语言简明、连贯、得体，得 2 分。内容没有针对问题回答，不得分。
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◆ 第4题：考查规范使用标点符号的能力。 ◆ 建议：分散到日常的听写中，不断强化。
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二、实用文本的考查
◆ 选材：以自然科学、历史文化等为 主的文章。
◆关键词：冷静 转化 ◆ 建议：赢在心态，重在思维，成在
细致
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三、文言文考查
◆ 选材：取自课外浅显的文言文（以记叙文 为主，夹杂有议论）。
改小、烫头发时她还是素面朝天，穿着可以塞下两个人的校服；我们早恋时她却在捡易拉罐贴补家用；我们春游嬉闹
时，她还在家里鼓捣“捡来的东西”，背着饶舌的文言文……
因此，我们特别害怕和她在一起，我们歧视并孤立她，并且经常在她椅子上倒红墨水，趁她不注意时扔掉她的书，
装作不小心踩到她的脚的样子并暗中用力……
排除异类，是“亘古不变”的“道理”：一个是异类，一个是“怪胎”，要让其消失，要将其铲除。这恶毒的想法
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五、文学类文本阅读
◆ 选材：以文学作品为主 ◆ 考点：考查学生理解、分析、综合、鉴赏
和探究的能力。 ◆ 出题：无模式
答题：无套路
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建议：
经典 严谨 科学 规范 简洁
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2014年武昌区八下期末调考
怪胎
宋丽丽
小时候，我没有什么朋友。
因为他们觉得我与他（她）们不同。不同的不是因为我有多么出色，而是我性格很怪。
请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
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六．综合性学习
◆ 不固化，不纠结 综合性学习各个环节皆为考查的内容
和角度。
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《语文周刊》
充满童趣的郊野道，夜光下闪闪发光的荧光跑道，“手可摘星辰” 的林中树屋，与高铁比拼速度的竞跑跑道……2016年年底，“东湖绿道” 的开放吸引了无数市民前往，很多市民游玩后感慨：“没想到东湖这么 美，东湖绿道真是一天都玩不够。”建设方武汉地产集团方面负责人介 绍，其实这些好景点、好想法，很多都是通过市民“众筹”而来，绿道 的二期建设将继续向市民“众筹”金点子。在“东湖绿道”二期工程即 将开工建设之际，崇文学校组织同学们参与以“东湖绿道——我们的绿 道”为主题的综合性学习活动。
◆ 关键词：浅易 理解 ◆ 建议：
1.重新背诵七、八、九三个年级的文言文 课下注解，特别是常见实词，一词多义， 古今异义词。 2.揣摩领会断句的规律。（基于对句意的 理解，与上下文关系的理解） 3.强化特殊句式的翻译。（验算回头看）
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四、名句积累
◆ 以九年级上下册“诗词诵读”及第六单元 必备古诗文为命题范围。（元月、四月调 考和《考试说明》为主）
不知从谁那里产生，且“生生不息”。
只是小 L 和我们不一样，她始终很沉稳，继续走自己的路。
很巧，一次和她聊天，我问她：“你一直都是这样吗？”
“是，一直都是这样土，不同款，不合群。”她倒直接，“不会迎合别人，生活中经常碰钉子！”
“那你想过要改变吗？”我追问。
“为什么要改变？”她笑，“我是怪，但我很快乐，何况我又没有妨碍别人什么，为什么要改变呢？”
19. 阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 一些孩子，因害怕自己与同伴不同而受到排挤，从
而违背自己内心的想法和感受，屈从群体，采取与同伴一致 的行为，做出不好的事情，这就是所谓的“同伴压力”，屈 从于“同伴压力”，往往给自己带来更大的麻烦和不良后果。 成长过程中，处理好“同伴压力”是一门必修课。
◆ 适度创新：综合性学习的生活化、情境化、人文 性、灵活性。
3
备考建议
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一、基础知识的考查（1-4题）
◆ 第1题：考查字音字形，以九年级上下册课 下注释和课后积累为命题范围。（元调、 四调和《考试说明》为主）
◆ 第2题：考查具体语境中，理解和运用词语、 成语的能力，课内外皆有可能。（课染给我怎么办啊！”我呆呆地站在那里，紧紧攥着衣角，听他（她）们哈哈大笑，
像一觉醒来赤身站在大街上那样无助。
从那以后，“怪胎”这名字被他（她）们叫得越来越响亮。
我以为我沉默就不会被歧视，可后来才发现，这是枉然。[A]我似乎就是一个怪胎了。
他（她）们觉得你是异类，即使你什么也不做，在他（她）们眼中，你就是一个怪胎！我曾哭了许多次，有时甚
2017武汉市初中毕业生学业考试 说明会
命题原则
保持稳定 引领教学
略有微调 适度创新
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◆ 保持稳定：即试卷结构、总分值（120分），难 度系数0.65保持不变。
◆ 略有微调：即将古诗文默写从10分缩减为6分， 将这4分投入到阅读中 ，由18分增加到了22分。
◆ 引领教学：即引导老师关心阅读和写作的本质， 强化对学生语文能力的考查，弱化对固化的考点 （如原13题对应的要点概括，14题对应的词句理 解等。但因文设题，也不排除在文本适合的情况 下出现这样的一种命题思路）、题型、题干机械 演练式的考查。
那时我不爱说话——不是不想说，而是我认为能听我说且能听懂的人在我们班几乎没有。我不穿裙子，不留长发，
不爱撒娇，不戴首饰，总爱和男孩一起玩。因此，女生不愿意和我在一起，男生也渐渐不和我玩了。我觉得很丢人—
—我被孤立，被遗忘，只能孤单地站在人群外看他（她）们开心的笑脸。再后来，我索性一个人自己玩，倒也开心。
稍大一些时，“新兴词语”横空出世，他（她）们喊我：“嘿，怪胎！”
五年级，我第一次强烈地感觉到原来和大家不一样会被歧视的。
那时，班里转来一位女生，长得很可爱。我喜欢她的笑，她笑起来时还有两个迷人的酒窝。可是，那天下午我进
教室时不小心碰掉了她放在桌上的书，我慌忙道歉并弯腰去捡。谁知她一下打开我的手，我愕然地抬头看她，她吼道：
那一刻，我才懂：[B]她不是真正的怪胎，我才是。
不敢直面人生，不敢正视孤独，不敢做自己喜欢的事情，费尽心思去迎合别人只为得到认可的人，才是真正的怪
胎——其实在改变的那一刻起，我们就已经否定了自己。
请你做一个勇敢坚强的“怪胎”！
（选自《意林》2014 年第 3 期，有删改。）
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2015年武汉市元月调考
至崩溃得爬上了天台。只是，当时的我没有勇气跳下去，而是花了很长一段时间改变自己。
留长发，向父母要钱买好多小玩意儿讨好同学，帮他们做值日、抄作业……现在的我已经可以笑着做我所不喜欢
的事情，笑着去迎合别人，与谁相处都游刃有余，和同学小声讨论：“你看，小 L 真怪！”
小 L 是我现在的同学，她也一直是个“怪胎”。我们看言情小说时，她在一旁静静地看书、做题；周围有人把校服