化学趣味实验2教程文件
九年级化学常见的家庭小实验趣味实验(2)
序号
8
实验名称
水变“牛奶”
家庭用到的实验器材及药品
碱面生石灰自来水玻璃棒细玻璃杯
实验步骤
1、取适量碱面和生石灰，分别溶于水，用玻璃棒搅拌，取上层清液于两细玻璃杯中；2、把一细玻璃杯中的液体倒入另一细玻璃杯中。
实验现象
产生像“牛奶”一样的白色浑浊。
实验结论
1、生石灰与水反应生成氢氧化钙； 2、碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙，碳酸钙难溶于水。
注意事项
因为石灰有腐蚀性，在配制石灰水时，注意安全，防止溅到皮肤、衣服，特别是眼睛。
（9）
序号
9
实验名称
硬、软水检验
家庭用到的实验器材及药品
洗洁精家用饮水玻璃杯筷子
实验步骤
1、用玻璃杯取小半杯家用饮水； 2、挤倒5-6滴洗洁精，用筷子搅拌；
实验现象
1、若产生大量泡沫，且无垢状物； 2、若几乎没有泡沫，且产生许多垢状物；
（7）
序号
7
实验名称
水变“汽水”
家庭用到的实验器材及药品
白醋（CH3COOH）碱面（Na2CO3）自来水玻璃棒细玻璃杯
实验步骤
1、取适量碱面溶于水，用玻璃棒搅拌，形成澄清液体；2、倒入白醋。
实验现象
可看到有大量气泡从液体中涌出，犹如“汽水”一般。
实验结论
碳酸钠与醋酸反应生成二氧化碳气体。
注意事项
白醋与碱面的量，可以自己控制呦！
实验现象
1、纸条迅速燃烧 2、纸条没有燃烧
实验结论
因为铜具有良好的导热性，将加热处的热量迅速传导散失，使其温度达不到纸条的着火点而点不着。
注意事项
铜棒是金属，有良好的导热性，注意勿烫手。
（2）
趣味化学实验ppt课件
白糖
白糖是在红糖的基础 上除去色素而制得的， 白糖色白，干净，甜 度高 。
4
【实验步骤】
1、称取5 g～10 g红糖放在小烧杯中，量取40 mL水加入，加热使其溶解。加入0.5 g～1 g 活性炭，并不断搅拌。
称量
溶解
5
2、趁热过滤悬浊液，得到无色液体，如果滤 液呈黄色，可再加入适量的活性炭，直至无 色为止。
过滤
6
3、将滤液转移到蒸发皿里，蒸发浓缩。当体积 减少到原溶液体积的1/4左右时，停止加热。 从水浴中取出烧杯，自然冷却，有白糖析出。
蒸发
7
想一想：
红糖和白糖有什么不同？ 红糖制白糖使用了哪些实验操作？
8
【实验原理】
红糖中含有一些有色物质，要制成白糖， 须将红糖溶于水，加入适量活性炭，将红糖 中的有色物质吸附，再经过滤、浓缩、冷却 后便可得到白糖。
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趣味实验三 天气总让人捉摸不透，总是在变化，我
们需要看天气预报来得知天气的变化情 况。有没有什么办法让我们自己也能预 报天气呢？
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某些方法
【青蛙预报天气】 春夏季节，青蛙叫声大而密， 预示不久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫， 必 有大雨到”。
【蚂蚁预报天气】 蚂蚁成群出洞，预示大雨将 临，俗话说：“蚂蚁成群，明天勿晴”。
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谢谢！
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还 有一种方法： 【实验步骤】
找两根蒜，剪去它们的叶，留下蒜白，用手挤出蒜 汁，然后用毛笔蘸蒜 汁在一张白纸上写字，过一会 儿，蒜汁干了，白纸上看不见字迹。要是把这 张白 纸放在烛火上烘烤，棕色的字会立即显现出来。
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想一想：
这两种方法有什么相同点，什么不同点?
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验化学实验的乐趣，激发学生对化学学科的兴趣。
2. 通过趣味实验，使学生掌握一些基本的化学实验技能和方法。
3. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
4. 增强学生的动手能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 第四章《酸碱盐》中的实验内容：（1）酸碱指示剂的变色实验（2）自制汽水（3）火山爆发实验2. 第五章《氧化还原反应》中的实验内容：（1）铁丝燃烧实验（2）自制氧气（3）氢气燃烧实验三、教学方法1. 采用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力。
2. 采用问题驱动法，引导学生观察实验现象，分析问题，解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1. 实验室器材：烧杯、试管、滴定管、酒精灯、铁丝、氢氧化钠、硫酸铜等。
2. 实验试剂：酚酞、柠檬酸、小苏打、双氧水、二氧化锰等。
3. 教学课件和实验指导书。
五、教学安排1. 酸碱指示剂的变色实验：让学生了解酸碱指示剂的性质，学会使用滴定管等实验器材。
2. 自制汽水：通过实验让学生了解汽水的原理，掌握制作汽水的方法。
3. 火山爆发实验：让学生了解酸碱反应产生的气体，培养学生的创新思维。
4. 铁丝燃烧实验：让学生了解氧化还原反应，掌握铁丝燃烧的实验操作。
5. 自制氧气：通过实验让学生了解氧气的制取方法，提高学生的实验技能。
6. 氢气燃烧实验：让学生了解氢气的性质，培养学生的安全意识。
7. 总结与反思：对本次实验进行总结，让学生分享自己的收获和感受。
8. 布置实验作业，巩固所学知识。
9. 课后反馈，了解学生在实验过程中遇到的问题，为下次教学提供改进方向。
10. 定期进行实验技能考核，评估学生的实验操作水平。
六、教学评价1. 评价学生实验操作的规范性和准确性。
2. 评价学生在实验过程中的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生在团队协作中的沟通能力和协作精神。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的化学实验操作技能。
2. 通过趣味实验，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容：1. 实验一：酸碱指示剂的变色2. 实验二：自制汽水3. 实验三：浮力原理4. 实验四：晶体生长5. 实验五：火山爆发三、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察和体验化学实验的变化过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨实验背后的化学原理。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：酚酞、柠檬酸、小苏打等。
3. 教学课件和视频。
五、教学过程：1. 实验一：酸碱指示剂的变色（1）介绍实验原理：酚酞在不同酸碱度条件下的变色现象。
（2）学生分组实验，观察酚酞在不同酸碱溶液中的变色情况。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
2. 实验二：自制汽水（1）介绍实验原理：柠檬酸与小苏打反应产生二氧化碳气体的原理。
（2）学生分组实验，制作自制汽水。
（3）品尝自制汽水，探讨实验现象背后的化学原理。
3. 实验三：浮力原理（1）介绍实验原理：物体在液体中的浮力现象。
（2）学生分组实验，观察不同密度物体的浮沉情况。
（3）探讨实验现象背后的物理和化学原理。
4. 实验四：晶体生长（1）介绍实验原理：晶体生长的过程。
（2）学生分组实验，观察晶体生长的现象。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
5. 实验五：火山爆发（1）介绍实验原理：酸碱反应产生的气体推动火山爆发的现象。
（2）学生分组实验，制作火山模型并进行火山爆发实验。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
六、课后作业：3. 思考：通过本节课的实验学习，你收获了哪些化学知识和技能？七、教学评价：1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生对实验原理的理解和运用能力。
3. 学生课堂参与度和团队合作精神。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标：1. 让学生在趣味实验中感受化学的魅力，提高他们对化学学科的兴趣。
2. 通过实验操作，培养学生动手动脑的能力，提高他们的实验技能。
3. 学生在实验过程中，掌握一些基本的化学知识和实验方法。
二、教学内容：1. 第四章《酸碱中和反应》的实验内容：制作酸碱指示剂，观察酸碱中和反应。
2. 第五章《氧气与二氧化碳》的实验内容：自制氧气和二氧化碳，观察它们的性质。
3. 第六章《水的奇妙变化》的实验内容：水的电解，制取氢气和氧气。
4. 第七章《燃烧与灭火》的实验内容：探究燃烧的条件，学习灭火的方法。
5. 第八章《溶液的浓度》的实验内容：配制不同浓度的溶液，学习溶液的稀释和浓缩。
三、教学方法：1. 采用实验教学法，让学生在动手实践中学习化学知识。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，解决实验过程中遇到的问题。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管、酒精灯等。
2. 实验试剂：酸碱指示剂、食盐、双氧水、硫酸铜等。
3. 教学课件和实验视频。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的化学小故事，引出本节课的实验内容。
2. 实验演示：教师演示实验操作，讲解实验原理和注意事项。
3. 学生分组实验：学生按照实验步骤进行实验操作，观察实验现象。
4. 实验讨论：学生分组讨论实验结果，分享实验心得。
6. 课后作业：布置相关实验报告，让学生巩固实验知识。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作规范性和实验技能。
2. 评估学生在实验讨论中的参与程度和思考深度。
3. 收集学生的实验报告，评价他们对实验知识的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的实验表现，及时给予反馈，鼓励优秀行为，指导改进不足。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容得到有效消化。
3. 收集学生和同行的建议，不断优化教学方法和实验内容。
化学校本课程《趣味化学实验》完整版
官能团转化及合成路线设计
官能团转化方法
学习常见的官能团转化方法，如酯化反应、酰化反应、还原反应 等，掌握其反应条件和机理。
合成路线设计
根据目标化合物的结构特点，设计合理的合成路线，选择适当的 反应条件和试剂。
实验操作技巧
掌握有机化学实验的基本操作技巧，如加热、冷却、搅拌、萃取 等，确保实验的顺利进行。
学生自主创新实验项目展示
自主选题
鼓励学生自主选择实验课题，进行独立研究和探索，培养 学生的科研兴趣和能力。
创新实践
学生可以在教师的指导下，开展创新性实验项目，如新型 催化剂的制备、环保型化学品的合成等。
成果展示
组织学生进行实验成果展示和交流，让学生分享自己的实 验经验和成果，促进彼此之间的学习和进步。
THANKS
感谢观看
利用物质的电化学性质进行定量分析，如电位滴定法、电导分析法等 。
仪器分析简介及应用
光学分析法
利用物质对光的吸收、发射或散射等性质进行分析，如分光光度 法、原子吸收光谱法、荧光分析法等。
色谱分析法
利用物质在固定相和流动相之间的分配平衡进行分离和测定，如气 相色谱法、液相色谱法等。
质谱分析法
将物质离子化后，利用质谱仪进行分离和检测，如有机质谱法、无 机质谱法等。
结合实例，学习绿色合成实验的设计方法和 技量分析原理及方法
滴定分析法
通过滴定操作，确定待测组分的含量，包括酸碱滴定、氧化还原滴 定、络合滴定和沉淀滴定等。
重量分析法
通过称量化学反应前后物质的质量变化来确定待测组分的含量，如 烘干法、灰化法等。
电化学分析法
培养学生实践与创新能力
本课程通过实验设计和操作，培养学 生的实践能力和创新思维，为未来的 学习和工作打下基础。
初中化学课搞笑日常教案
初中化学课搞笑日常教案
教学目标：
1. 让学生通过有趣的小实验，培养对化学的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解一些化学原理和概念。
教学准备：
1. 水、醋、小苏打、红色食用色素、烧杯、玻璃棒等实验器材。
2. 实验步骤和简单的化学知识背景介绍。
教学步骤：
1. 实验一：彩色气泡
材料：小苏打、红色食用色素、醋、水
步骤：将少量水倒入烧杯中，加入几滴红色食用色素，然后加入适量小苏打和醋，观察气
泡产生的彩色变化。
2. 实验二：发酵气球
材料：小苏打、白砂糖、温水、干酵母、塑料瓶、气球
步骤：将温水倒入塑料瓶中，加入小苏打和白砂糖，然后加入干酵母，将气球套在瓶口上，观察气球膨胀的情况。
3. 实验三：奇妙的化学反应
材料：小苏打、醋、漂白水
步骤：将小苏打放在一个容器中，用玻璃棒搅拌，然后慢慢加入醋和漂白水，观察产生的
奇妙化学反应。
教学延伸：
1. 让学生自行设计和进行其他有趣的化学实验，激发他们的创造力和思维能力。
2. 带领学生一起探索生活中的化学现象，例如：食物变质、金属的氧化等。
小结：
通过这些有趣的小实验，希望学生能够对化学产生兴趣，并且掌握一些基础的化学知识。
化学不仅仅是一门学科，更是一个充满趣味和挑战的科学领域，让我们一起来探索化学的奥秘吧！。
化学 化学校本课程教材(趣味化学实验)
化学化学校本课程教材（趣味化学实验）化学--化学校本课程教材（趣味化学实验）化学校本课程教材趣味化学实验戚墅堰实验学校化学组编2021年10月课程说明你看到过胶冻能够冷却、浓硫酸存有冰袋、消字密无痕、水下百花上开等现象吗？你晓得这就是为什么吗？你想要亲自去动手试试看吗？如果答案就是确实的，那么恳请你来到《趣味化学实验》这个小天地吧！在这些富于情趣的化学实验中，你不仅能够备考稳固化学科学知识，而且能够提升自学化学的兴趣和热情，多样课外生活，锻炼身体我们的动手能力，最终加深化学科学素养。
《趣味化学实验》课程安排为十个课时的内容，涵盖了贴近学生生活以及现实所学内容的简单实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。
每个课时内容大致分为：背景知识、实验原理、实验用品、实验步骤、问题思考、相关以及扩展实验，课堂评价几大部分。
一、课程（教材）内容化学校本课程《趣味化学实验》，主要针对刚入学的高一新生开设，本学期共开设十个课时（见目录）。
二、课程（教材）非政府以及实施方案化学校本课程《趣味化学实验》的课程目标1、科学知识与技能懂得运用已学化学知识，如卤素，物质的量浓度等分析处理生活中的简单化学问题。
介绍某些各类食物主要成分的营养促进作用，以及可能将的特征反应。
介绍人体中元素的存有形式，晓得常量元素与微量元素的生理促进作用。
2、过程与方法初步学会运用多种手段查找资料，调查研究，运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息；介绍化学研究的初步方法，晓得定性分析与定量分析。
主动与他人展开交流和互动。
3、情感态度与价值观逐步建立科学的世界观，用一分为二的辩证唯物主义观点看待食物营养对人体健康的影响；逐步重新认识化学科学的发展在生活实际中的不可或缺的贡献。
逐步认识学习科学知识的意义，热爱科学。
化学校本课程《趣味化学实验》的学习方法本课题的教学可以使用开放式的教学方式，将学生分为二人的小组或四人大组，明确要求每个小组按照：课前查资料、搞前看看资料、动手用科学知识、略过粗思索、课后还雷西县的程序精心安排课堂内容。
化学校本课程《趣味化学实验》完整版x
THANKS
感谢观看
学习数据处理的基本方法，如数 据的整理、计算、图表表示等， 以便更好地理解和分析实验结果
。
实验报告撰写
掌握实验报告的基本格式和撰写 规范，包括实验目的、原理、步 骤、结果、讨论等部分，以便向 他人清晰地传达实验过程和结果
。
03
趣味实验一：颜色变化之谜
实验原理及步骤介绍
实验原理：通过化学反应使溶液颜色发生变化 ，展示化学的神奇之处。
火焰颜色变化原理探讨
01
火焰颜色与燃烧物有关
不同的燃烧物在燃烧时会发出不同颜色的火焰。例如，钠燃烧时发出黄
色火焰，铜燃烧时发出绿色Байду номын сангаас焰。
02
火焰颜色与温度有关
火焰的颜色也可以反映其温度高低。一般来说，蓝色火焰温度较高，黄
色火焰温度较低。
03
焰色反应
某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征的颜色的
实验后需妥善处理废弃物
实验结束后需将废弃物妥善处理，避免对环 境造成污染。
趣味实验三：自制酸碱指示
05
剂
酸碱反应基本原理回顾
酸的定义和性质
酸是一类具有特殊性质的化合物 ，其水溶液具有酸味、能使酸碱 指示剂变色、能与碱反应生成盐
和水等特性。
碱的定义和性质
碱是一类与酸相对应的化合物，其 水溶液具有涩味、能使酸碱指示剂 变色、能与酸反应生成盐和水等特 性。
课程安排
本课程共分为多个课时，每个课时完成一个实验。在实验前，老师会介绍实验的背景和原理， 并进行实验演示。学生需要认真听讲、记录实验数据、分析结果并撰写实验报告。在实验过程 中，老师会提供指导和帮助，确保实验的顺利进行。
高中化学实验趣味教学教案
高中化学实验趣味教学教案时间：2课时教学目标：1. 让学生通过实际操作，掌握化学实验基本操作技能；2. 培养学生对化学实验的兴趣和热情；3. 提高学生的动手能力和观察能力；4. 帮助学生加深对相关化学知识的理解。
教学内容：1. 化学实验基本操作技能的讲解和演示；2. 进行一些有趣的化学实验，如颜色变化实验、气体生成实验等。
教学重点：1. 学生掌握化学实验基本操作技能；2. 学生对化学实验有浓厚的兴趣。
教学难点：1. 如何引起学生的兴趣，使他们积极参与到实验中；2. 如何让学生在实验中发现问题、解决问题。
教学准备：1. 实验器材和药品；2. 实验步骤和实验记录表；3. 讲台、投影仪等教学辅助设备。
教学步骤：第一步：导入引入化学实验的重要性和有趣之处，激发学生对化学实验的兴趣。
第二步：讲解基本操作技能介绍化学实验中常用的实验器材和操作步骤，让学生了解实验的基本操作技能。
第三步：进行实验让学生亲自动手进行有趣的化学实验，引导他们观察实验现象、分析实验结果，并记录实验过程和结论。
第四步：讨论和总结与学生一起讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，总结实验结果，加深对化学知识的理解。
第五步：作业布置布置一些相关的作业，巩固学生对化学实验的理解和掌握。
教学反思：通过这堂实验趣味教学课程，学生们积极参与到化学实验中，对化学实验有了更深刻的认识和理解。
他们不仅掌握了化学实验的基本操作技能，也培养了对化学实验的兴趣和热情。
这种趣味教学法不仅丰富了课堂教学内容，也提高了学生的学习积极性和动手能力，是一种非常有效的教学方法。
高中化学有趣试验教案模板
高中化学有趣试验教案模板实验目的：通过在火焰中添加不同化学物质，观察火焰的颜色变化，了解不同物质在燃烧时产生的特征光谱。
实验材料：1. 镊子2. 碱金属元素（如钠、钾、锂等）3. 酒精灯4. 氢氧化钠溶液5. 酒精6. 陶瓷片实验步骤：1. 将酒精灯放置在安全的实验台上，并点燃。
2. 使用镊子将一小块碱金属取出并放在酒精灯火焰中。
3. 观察火焰的颜色变化，并记录下来。
4. 将氢氧化钠溶液滴在陶瓷片上，再次用镊子将碱金属放在溶液上。
5. 观察火焰的颜色变化，并记录下来。
实验原理：当化学物质燃烧时，其电子受激跃迁产生特定的能量差，发出特定波长的光，形成特征光谱。
不同元素或化合物的火焰颜色表现出不同的特征，可以通过观察颜色变化来辨识物质的成分。
安全注意事项：1. 实验应在通风良好的实验室内进行，注意防火防爆。
2. 碱金属具有较强的活性，应小心处理，并避免接触皮肤和眼睛。
3. 操作时需佩戴实验室安全眼镜和手套，确保安全。
实验结果展示：在实验中发现，钠的火焰颜色为黄色橙色，钾的火焰颜色为紫色，锂的火焰颜色为红色。
这些不同物质在燃烧时所产生的颜色变化，反映了它们在能级结构上的不同特性。
拓展实验思考：可以尝试使用其他化学物质，如氯化钾、硫酸铜等，探究它们在火焰中的颜色变化。
也可以搭配光谱仪进行进一步分析，深入了解火焰颜色背后的原理。
总结：通过这个实验，不仅可以让学生在实践中感受化学现象的神秘与美丽，还可以激发他们对化学知识的兴趣和好奇心。
希望能够引导学生在实验中发现问题、探究问题，培养其科学探究能力和实验操作技能。
趣味化学动初中版教案
趣味化学动初中版教案
年级：初中
课时：2课时
一、课前准备：
1. 准备趣味实验的材料，如氢气的制备、颜色变化的化学反应等。
2. 准备简单的化学实验视频，激发学生对化学的兴趣。
3. 准备一些化学有趣的题材，如防治头发分叉的化学原理、美食中的化学变化等。
二、教学目标：
1.了解化学的基本概念和实验方法。
2.激发学生对化学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探索精神。
三、教学过程：
1. 开场白（5分钟）
老师向学生介绍化学的奇妙世界，激发学生对化学的兴趣。
2. 实验环节（30分钟）
老师展示准备好的趣味实验，让学生参与其中，并解释实验的原理。
3. 视频观看（15分钟）
播放化学实验视频，让学生观看并思考视频中的化学反应。
4. 知识点讲解（20分钟）
讲解化学的基本概念和实验方法，引导学生思考化学在日常生活中的应用。
5. 小组讨论（15分钟）
让学生分组讨论一些化学有趣的题材，如化妆品中的化学成分、食物中的化学变化等。
6. 总结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，强调化学的重要性和趣味性。
四、作业布置：
让学生写一篇关于化学的文章，表达自己对化学的看法和理解。
五、教学反馈：
收集学生的反馈意见，了解学生对化学课程的反应，根据学生的反馈进行调整教学内容。
六、课后延伸：
组织化学观察团队，让学生参与化学实验和观察，培养他们对化学的兴趣和探索精神。
幼儿园小小化学家：简单实验探究教案
幼儿园小小化学家：简单实验探究教案1.引言幼儿园阶段是孩子们的成长关键期，而幼儿园老师在这个阶段扮演着非常重要的角色。
如何在保证安全的前提下，让幼儿们在日常生活中探索科学的乐趣和奥秘，是每个幼儿园老师都需要思考和探索的问题。
本文将共享一些针对幼儿园小小化学家的简单实验探究教案，帮助老师们更好地引导幼儿们进行科学探究。
2.实验一：变色魔法材料：小茶壶、醋、小碗、红色、蓝色食用色素步骤：1)让孩子们将白醋分别倒入两个小碗中。
2)在一个小碗中加入几滴红色食用色素，在另一个小碗中加入几滴蓝色食用色素。
3)将两种颜色的醋放入小茶壶中，摇晃均匀。
4)让孩子们观察小茶壶中的醋变成了什么颜色。
观察结果：当红色醋和蓝色醋混合时，变成了紫色。
3.实验二：发泡的苏打水材料：苏打水、醋、蓝色和红色食用色素、透明玻璃杯步骤：1)在透明玻璃杯中倒入苏打水。
2)加入几滴红色和蓝色食用色素。
3)在另一个杯子中倒入醋。
4)慢慢倒入醋，观察苏打水发生的变化。
观察结果：当醋和苏打水混合时，会产生大量气泡并溢出杯子。
4.总结与回顾通过以上两个实验，幼儿们可以在玩耍中学习了化学变化的基本原理。
孩子们在实验过程中不仅能够观察到颜色的变化，还能亲自感受到气体的产生。
这样的实验能够帮助幼儿园小朋友更好地理解和探索科学世界。
5.个人观点和理解作为幼儿园教师，我认为幼儿园小小化学家的教学十分重要。
通过简单有趣的化学实验，可以引发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
我会在日常教学中引入更多的科学活动，让孩子们在快乐中学习、在探索中成长。
在这篇文章中，我们探讨了针对幼儿园小小化学家的简单实验探究教案，帮助幼儿园老师更好地引导幼儿们进行科学探究。
希望这些教案能够帮助幼儿园老师在教学中更好地培养幼儿们的科学探究精神。
对于幼儿园小小化学家的教学，我们可以进一步引入更多有趣的实验和探究活动，以促进幼儿们对科学的兴趣和理解。
以下是一些针对幼儿园小小化学家的更多实验探究教案：实验三：彩虹漂浮材料：透明玻璃杯、密度不同的液体（例如蜂蜜、油、水）、各种颜色的食用色素、勺子步骤：1) 在透明玻璃杯中先倒入蜂蜜，注意不要倒得太满。
化学趣味实验2
1、“可乐”变“雪碧”可口可乐和雪碧都是夏令时节的理想饮料。
可口可乐淡褐色的液体，而雪碧汽水则是清澈透明的液体。
下面介绍一则将“可口可乐”变成“雪碧”的小实验。
取可口可乐空瓶一只，倒入四分之三体积的蒸馏水。
取烧杯一只加入50亳升酒精，并加入适量碘片，制得深褐色酒精碘溶液。
将配好的溶液倒入可乐瓶中，边加边振荡碘直到溶液的颜色和可乐相似为止。
一瓶“可乐”制好了。
在干燥的瓶盖内放入硫代硫酸钠（大苏打）粉末，然后取一张糯米纸盖在内粉末上，再将瓶盖轻轻地盖在瓶口上，小心盖紧，注意不要使大苏打粉末散落在瓶内。
将可口可乐瓶用力一摇，很快一瓶“可口”变成了无色透明的“雪碧”。
原来，硫化硫酸钠和碘能发生氧化——还原反应，褪去碘溶液的颜色：I2+2Na2S2O3===2NaI+Na2S4O6自然，这种“可口可乐”不会可口，“雪碧”也不会令人清爽，它们绝对不能饮用。
2、茶水——墨水——茶水星期夭，晓明同学和爸爸在市工人文化宫看了一场魔术表演，其中有一个节目是：茶水变墨水，墨水变茶水。
台上的魔术师手里端着不满一杯棕黄色的茶水，只见他用玻璃棒在茶水中搅动一下，大喊一声"变，此时，茶水立刻变成了蓝色的墨水。
接着，这位魔术师又将玻璃棒的另一端在墨水杯里搅动一下，大喊一声"变"，果然，刚刚变成的蓝墨水又变成了原来的茶水了。
多么奇妙的表演呀！晓明同学赞不绝口。
但是他怎么也弄不清楚是怎样变来变去的，请读者帮助他把变的道理搞清楚。
这是个非常有趣的化学反应。
原来玻璃棒的一端事先蘸上绿矾（化学名称叫硫酸亚铁）粉未，另一端蘸上草酸晶体粉未。
因为茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子后立刻生成单宁酸亚铁，它的性质不稳定，很快被氧化生成单宁酸铁的络合物而呈蓝黑色，从而使茶水变成了"墨水"。
草酸具有还原性，将三价的铁离子还原成两价的亚铁离子，因此，溶液的蓝黑色又消失了，重新显现出茶水的颜色。
初三化学：化学趣味实验(二)
初三化学：化学趣味实验（二）彩色焰火实验原理金属元素的焰色反应。
实验用品瓷坩埚（或蒸发皿）、玻璃棒、研钵、长滴管。
蔗糖、镁粉、KClO3、Ca(NO3)2、CuCl2（依照条件可增加其他金属的盐，例如Ba(NO3)2 、KN O3 、NaNO3等〕、浓硫酸。
实验步骤1．将等质量的蔗糖、KClO3分别研成粉末，然后混合。
把混合物分成3份（或数份），放入3个（或数个）瓷坩埚中。
2．在瓷坩埚中分别加入少量镁粉、Ca(NO3)2和CuCl2，并用玻璃棒搅拌一下。
3．用长滴管吸取浓硫酸，分别滴在3个瓷坩埚中。
可观看到瓷坩埚中喷出不同颜色的火焰。
热敏纸【实验步骤】将氯化钴水溶液加入氯化铵水溶液中，用水稀释溶液至呈淡粉色，将纸浸入溶液中后取出晾干。
该纸受热呈亮绿色。
冰块着火[实验操作]①方法一取一块冰，放在瓷盘中，在冰块中央放一块蚕豆大小的电石，稍等一会儿，用燃着的木条移到电石上方点燃电石与水反应生成的乙炔，可见"冰块着火"冒出浓浓的黑烟。
②方法二取一块冰放在瓷盘中，用小刀在冰块中央挖一小穴，向穴中放一快蚕豆大小的电石和红豆大小的一块去除表面氧化物的金属钾，稍等一会儿，即有"冰块着火，冒出浓浓黑烟"的现象。
[实验成败关键及注意事项]方法二要注意实验时人离远点，防止钾与冰面上的水反应散热慢，而且与空气充分接触，易发生暴燃，将钾飞溅出来灼伤人。
一触即发〔实验原理〕乙炔通入银氨溶液生成乙炔银沉淀，乙炔银干燥后若受热、摩擦或撞击都会发生爆炸。
C2H2+2[Ag(NH3)2]OH→C2Ag2+2H2O+4NH3C2Ag2 2C+2Ag〔实验操作〕在大试管中装入新制的银氨溶液15 mL～20 mL，向其中通入乙炔气体，赶忙反应生成灰白色的乙炔银沉淀，连续通入乙炔至反应完全后过滤，洗涤洁净滤渣，将滤渣分为绿豆大小的若干撮，放在一张滤纸上在阴凉稳妥处风干。
将风干后的乙炔银放在厚书本中,稍用力合上书本即发生爆炸；放在地面用鞋底轻轻一擦也发生爆炸；放在石棉网上微热或用星火接触也发生爆炸。
化学校本课程《趣味化学实验》
化学校本课程教材趣味化学实验课程说明你看见过胶冻能燃烧、无水有冰袋、消字密无痕、水下百花开等现象吗？你知道这是为什么吗？你想亲自来动手试一试吗？如果答案是肯定的，那么请你走进《趣味化学实验》这个小天地吧！在这些富有情趣的化学实验中，你不仅能复习巩固化学知识，而且能提高学习化学的兴趣和热情，丰富课外生活，锻炼我们的动手能力，最终增进化学科学素养。
《趣味化学实验》课程安排为十个课时的内容，涵盖了贴近学生生活以及现实所学内容的简单实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。
每个课时内容大致分为：背景知识、实验原理、实验用品、实验步骤、问题思考、相关以及扩展实验几大部分。
- 1 -目录趣味化学实验一：制作“叶脉书签”…………………………………(3)趣味化学实验二：模拟酸雨腐蚀岩石的过程……………………………(5)趣味化学实验三：自制酸碱指示剂………………………………………(6)趣味化学实验四：化学“冰箱”与冰袋…………………………………(8)趣味化学实验五：指纹鉴定以及检验加碘食盐中的碘元素……………(11)趣味化学实验六：水下公园………………………………………………(14)趣味化学实验七：豆腐中钙质的检验……………………………………(16)趣味化学实验八：食物中常见元素的测定………………………………(20)趣味化学实验九：铝器表面刻字以及制备可燃的“胶冻”……………(22)趣味化学实验十：合成香精…………………………………………………(24)趣味化学实验十一：消字灵的制作…………………………………………(29)- 2 -趣味化学实验一：制作“叶脉书签”制作原理：叶片的叶肉部分容易腐烂降解，而叶脉非常坚韧，能构成各种形状比如网状、扇形、弧形等结构，以支持叶片。
选取具网状脉的植物叶片，用氢氧化钠等碱溶液加热煮沸，可以水解掉叶肉等部分，仅剩下网状脉，再利用过氧化氢的强氧化性将叶脉漂白，一件精美的叶脉书签便制作成功了。
C22
]课程名称：趣味化学实验授课对象：九年级学生课程类型：限选课教学时间：共20课时化学校本课程《趣味化学实验》，主要针对中学生开设，共开设7+1个趣味实验，涵盖了贴近学生生活以及现实所学内容的简单实验，以让学生更多了解化学在生活中的应用。
每个课时内容大致分为：背景知识、实验原理、实验用品、实验步骤、问题思考、相关以及扩展实验，课堂评价几大部分。
本课程的内容基于学生已有的知识结构，利用学生熟悉的身边资源（如食物以及容器等）培养学生的学习兴趣，以及提高学生的综合素质。
每一节内容都包括背景知识介绍，实验原理、操作说明，细则指导。
以及课堂思考题和课堂评价（包括学生自我评价、仪器整理、教师评价三项内容）几大板块内容。
前后课时之间还通过“前节知识巩固”板块进行衔接。
部分章节还备有课后家庭小实验选作，满足学生继续学习的求知愿望。
通过本课程的实施，能让每个学生根据不同发展需要，让学生经历探究过程，参与观察、思考、讨论，时刻让他们保留成功的欲望，享受成功的乐趣，以获得理解能力和深层次的情感体验，激发学生学习化学的浓厚兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学问题，培养学生的社会责任感和参与意识。
化学实验发展史概述 (1)趣味化学实验一自制碳酸饮料 (9)趣味化学实验二模拟酸雨腐蚀岩石的过程 (11)趣味化学实验三化学“冰箱”与冰袋 (16)趣味化学实验四海带中碘的提取和检验 (19)趣味化学实验五研究电池 (22)趣味化学实验六制作水果电池 (26)趣味化学实验七牙膏中某些成分的检验 (29)超级能源——奇妙的可燃冰 (32)化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础，从其发展过程来看，大致经过了早期化学实验、近代化学实验和现代化学实验等三个发展时期。
从远古时代开始到17世纪，化学实验在向科学道路迈进的过程中，经历了一段漫长的发展时期。
一化学实验的萌芽人类最初对火的利用距今大概已有100多万年了。
人教新课标版高二《中学化学趣味实验》2
（1）取研细的氯酸钾晶体、3g蔗糖和碘，搅拌均匀后堆放在石棉网上。
（2）向固体混合物中间加2~3滴浓硫酸。
（3）大约半分钟后，混合物被点燃，发出浅紫色的火焰，同时生成大量的紫色烟雾。
【说明】 研细的氯酸钾、蔗糖和碘，放大研钵里用药匙搅拌均匀，但不能用研杵重压研磨。
12、火山爆发（二）
【原理】 重铬酸铵灼热时会分解成深绿色的三氧化二铬、氮气和水，生成物中的气体使三氧化二铬喷发。
【操作】
（1）配制50mL氯化铵饱和溶液。
（2）取两块小棉布条，一块用自来水浸湿，另一块用饱和氯化铵溶液浸透，然后把两块布条晾干。
（3）同时点燃两只酒精灯，用镊子夹住两块布条，分别放到酒精灯火焰上烘烤。
（4）用水浸过的布条，很快就烧得无影无踪。浸过氯化铵溶液的布条却不燃烧，布条上方冒出缕缕白烟。
（5）延长对布条的加热时间，布条慢慢变黑，但始终不能燃烧。
中学趣味实验
7、水面鞭炮
【原理】 镁粉和二氧化硅的混合物，在引燃时发生如下反应：
硅化镁（Mg2Si）遇盐酸会产生硅烷。它在空气里跟氧气接触，立即自燃爆鸣，发出火光和“噼啪”的响声。化学方程式是
【操作】
（1）分别称取5g二氧化硅、8g镁粉，在研钵里研细、混均。
（2）把上述混合物装入坩埚内，略压紧，插入一根长约8cm的镁条。用火引燃镁。
10、绿色的火焰
【原理】 硼酸和醇在浓硫酸存在下发生脱水反应，形成能挥发的
硼酸乙酯蒸气在燃烧时发出特征的绿色火焰。
【操作】 在干燥的蒸发皿里放1g硼酸晶体，加入25mL 95%的乙醇和1 mL浓硫酸，搅均。把蒸发皿放在垫有石棉网的三脚架上，用火柴点燃混合物。混合物立即迅速燃烧，产生美丽的绿色火焰。
11、火山爆发（一）
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1、“可乐”变“雪碧”可口可乐和雪碧都是夏令时节的理想饮料。
可口可乐淡褐色的液体，而雪碧汽水则是清澈透明的液体。
下面介绍一则将“可口可乐”变成“雪碧”的小实验。
取可口可乐空瓶一只，倒入四分之三体积的蒸馏水。
取烧杯一只加入50亳升酒精，并加入适量碘片，制得深褐色酒精碘溶液。
将配好的溶液倒入可乐瓶中，边加边振荡碘直到溶液的颜色和可乐相似为止。
一瓶“可乐”制好了。
在干燥的瓶盖内放入硫代硫酸钠（大苏打）粉末，然后取一张糯米纸盖在内粉末上，再将瓶盖轻轻地盖在瓶口上，小心盖紧，注意不要使大苏打粉末散落在瓶内。
将可口可乐瓶用力一摇，很快一瓶“可口”变成了无色透明的“雪碧”。
原来，硫化硫酸钠和碘能发生氧化——还原反应，褪去碘溶液的颜色：I2+2Na2S2O3===2NaI+Na2S4O6自然，这种“可口可乐”不会可口，“雪碧”也不会令人清爽，它们绝对不能饮用。
2、茶水——墨水——茶水星期夭，晓明同学和爸爸在市工人文化宫看了一场魔术表演，其中有一个节目是：茶水变墨水，墨水变茶水。
台上的魔术师手里端着不满一杯棕黄色的茶水，只见他用玻璃棒在茶水中搅动一下，大喊一声"变，此时，茶水立刻变成了蓝色的墨水。
接着，这位魔术师又将玻璃棒的另一端在墨水杯里搅动一下，大喊一声"变"，果然，刚刚变成的蓝墨水又变成了原来的茶水了。
多么奇妙的表演呀！晓明同学赞不绝口。
但是他怎么也弄不清楚是怎样变来变去的，请读者帮助他把变的道理搞清楚。
这是个非常有趣的化学反应。
原来玻璃棒的一端事先蘸上绿矾（化学名称叫硫酸亚铁）粉未，另一端蘸上草酸晶体粉未。
因为茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子后立刻生成单宁酸亚铁，它的性质不稳定，很快被氧化生成单宁酸铁的络合物而呈蓝黑色，从而使茶水变成了"墨水"。
草酸具有还原性，将三价的铁离子还原成两价的亚铁离子，因此，溶液的蓝黑色又消失了，重新显现出茶水的颜色。
这种现象在人们生活中也是经常遇到的，当你用刀子切削尚未成熟的水果时，常常看到水果刀口处出现蓝色，有人以为是刀子不洁净所造成的。
其实，这种情况同上述茶水变墨水是一样的道理，就是刀子上的铁和水果上的单宁酸发生化学反应的结果。
3、吹气生火一、实验原理过氧化钠能与二氧化碳反应产生氧气并放出大量的热,使棉花着火燃烧。
二、实验用品蒸发皿、玻璃棒、镊子、细长玻璃管。
Na2O2、脱脂棉三、实验步骤1. 把少量Na2O2粉末平铺在一薄层脱脂棉上,用玻璃棒轻轻压拨，使Na2O2进入脱脂棉中。
2.用镊子将带有Na2O2的脱脂棉轻轻卷好,放入蒸发皿中。
3.用细长玻璃管向脱脂棉缓缓吹气。
观察现象。
4、火造纸币（纸币改成图片）火也能造出纸币来，你一定会感到这是奇闻。
可是，事实上确实存在此事。
前几天，有一位魔术师在百货商店买东西，他在交钱时，从钱包里取出一张白纸来，这张纸的大小和十元的票面一样大，随后将这张白纸送到服务员眼前，说：“服务员同志，我就用这个交款吧。
”服务员看见他拿的这张白纸，不解其意他说：“你有没有搞错”还没等服务员说完，只见这位魔术师将白纸往烟头上一触，说时迟那时快，只见火光一闪，眼前出现了一张十元钱的人民币。
服务员被弄得目瞪口呆，神情愕然，引起了在场的观众哄堂大笑。
然后，他向服务员说明了真相。
同学们，你知道这位魔术师表演的“火造纸币”奥秘在哪里吗？答案原来，他的这张白纸是在人民币上贴了一层火药棉制成的。
火药棉在化学上叫做硝化纤维，是用普通的脱脂棉放在按照一定比例配制的浓硫酸和浓硝酸中，二者发生了硝化反应，反应后生成硝化纤维，即成了火药棉，然后把火药棉溶解在乙醚和乙醇的混合液中，便成了火棉胶，把火棉胶涂在十元的人民币票面上，于是一张“白纸币造成了。
这种火药棉有个特殊的脾气，就是它的燃点很低，极易燃烧，一碰到火星便瞬间消失，它燃烧速度快得惊人，甚至燃烧时产生的热量还没有来得及传出去就已经全部烧光了。
所以，十元钱的纸币还没有受到热量的袭击时，外层的火药棉就已经燃光了，因此，纸币十分安全。
“火造纸币”是有趣的，不过，这里要郑重他说明：千万不要随便玩它，弄不好，不但火药棉制不出来，还容易发生危险。
要玩：“火造纸币”就更不容易了，如果掌握不好药品的数量，那么十块钱就要和火药棉同归于尽了。
5、口吞“烈火”也许你见过“口吞烈火”的魔术表演，它一定使你惊叹不已。
火能伤身，难道魔术师就不怕烈火灼烧？其实，魔术师也是凡人。
如果你知道了“口吞烈火”的奥秘，你也能像魔术师一样“吞火吐烟”。
从集市上买点新鲜草莓。
取出其中数枚，洗净放入烧杯中。
再向烧杯中倒入高浓度的白酒，让草莓在白酒浸泡半个小时。
然后用筷子夹起一枚草莓放在酒精灯上点燃，单薄立刻就烧成了一个火球。
将点燃的草莓迅速送人口中，千万别怕火灼伤你的嘴巴，屏住呼吸，一会儿你就可以品尝这“火”草莓味道如何。
怎么样？吃起来别有一番滋味吧。
原来，含有较多水分的新鲜草莓浸泡在白酒中，由于白酒中溶剂水的渗透，会使草莓中水分增多。
草莓点燃后，附着在草莓外壁的酒精开始燃烧，而草莓本身则受热蒸发水分。
由于水的蒸发会吸去酒精燃烧时释放的大量热量，所以草莓自身的温度升高得并不多。
此外，“烈火”的内焰由于供氧不足，酒精燃烧不充分，放出的热量并不是太多，因此燃着的草莓温度并不高。
而火焰外焰温度虽高，你由于你迅速闭上嘴，停止吸气几秒钟，火焰会因与空气隔绝，没有氧气而熄灭。
这样“口吞烈火”必然是安然无恙的了。
6、指纹检查实验原理碘受热时会升华变成碘蒸气。
碘蒸气能溶解在手指上的油脂等分泌物中,并形成棕色指纹印迹。
实验用品试管、橡胶塞、药匙、酒精灯、剪刀、白纸。
碘。
实验步骤1. 取一张干净、光滑的白纸,剪成长约4cm、宽不超过试管直径的纸条,用手指在纸条上用力摁几个手印。
2. 用药匙取芝麻粒大的一粒碘,放入试管中。
把纸条悬于试管中(注意摁有手印的一面不要贴在管壁上),塞上橡胶塞。
3. 把装有碘的试管在酒精灯火焰上方微热一下,待产生碘蒸气后立即停止加热,观察纸条上的指纹印迹。
7、魔棒点灯你能不用火柴，而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么？实验：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了8、滴水点火水能灭火，难道还能点火？实验：取干燥的蔗糖粉末5克与氯酸钾粉末5克在石棉网上混合，用玻璃棒搅匀，堆成小丘，加入过氧化钠3克，滴水，半分钟后，小丘冒出白烟，很快起火燃烧。
9、用火烧过的手帕居然完好无损？实验：把棉手帕放入用酒精与水以1：1配成的溶液里浸透，然后轻挤，用两只坩埚钳分别夹住手帕两角，放到火上点燃，等火焰减小时迅速摇动手帕，使火焰熄灭，这是会发现手帕依旧完好如初。
原理：燃烧时，酒精的火焰在水层外，吸附在纤维空隙里的水分吸收燃烧热而蒸发，手帕上的温度达不到纤维的着火点，因而手帕烧不坏。
10、雪球燃烧雪球也能燃烧？？燃烧的当然不是真正的雪球，而是把醋酸钙溶液放到酒精中析出的醋酸钙就象白雪一样，制成球状，点燃即燃烧。
实验：20毫升水加7克醋酸钙，制成饱和醋酸钙溶液，加到100毫升95%的酒精中，边加边搅拌，就析出象雪一样的固体。
11、喷雾作画实验原理FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾〔K4[Fe(CN)6]〕溶液显蓝色,遇到铁氰化钾〔K3[Fe(CN)6]〕溶液显绿色,遇苯酚显紫色。
FeCl3溶液喷在白纸上显黄色。
实验用品白纸、毛笔、喷雾器、木架、摁钉。
FeCl3溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液。
实验步骤1. 用毛笔分别蘸取硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液在白纸上绘画。
2. 把纸晾干, 钉在木架上。
3. 用装有FeCl3溶液的喷雾器在绘有图画的白纸上喷上FeCl3溶液。
12、火龙写字实验原理当纸上的KNO3与带火星的木条接触时,KNO3受热分解放出O2，纸被烧焦。
实验用品木条、火柴、毛笔、白纸、红铅笔。
饱和KNO3溶液。
实验步骤1.用毛笔蘸饱和KNO3溶液,在一张白纸上写字(注意笔画要连续不断),要重复写2遍～3遍。
然后在字的起笔处用红铅笔做个记号。
2.把纸晾干,放在水泥地(砖地或土地)上。
3.用带火星的木条轻轻地接触纸上有记号的地方,立即有火花出现,并缓慢地沿着字的笔迹蔓延,好像用火写字一般。
最后,在纸上呈现出用毛笔所写的字。
13.五颜六色实验用品：麝香草酚蓝溶液、不同浓度的NaOH、 HCl、 NH3.H2O 、HAC蔗糖（70g）、氯化钠固体（15g）、甘油（3mL）、洗洁精（60mL）14 . 神奇的泡泡实验用品：蔗糖（70g）、氯化钠固体（15g）、甘油（3mL）、洗洁精（60mL）、水（500mL）；铁圈、圆盘、量筒、大烧杯、玻璃棒、托盘天平先加300 mL水使固体溶解，然后再加甘油（3mL）、洗洁精（60mL）、水（200mL），朝一个方向搅动。
15. 玻棒点灯实验用品：酒精灯、玻璃棒、小烧杯、蒸发皿、药匙、滴管，98%浓硫酸，高锰酸钾（事先轻轻研细），LiOH粉末，氯化钡粉末，碳酸钠，氯化钙表演步骤：1.取小量高锰酸钾细末（4-5药匙）入放蒸发皿中。
2.用滴管吸取浓硫酸，滴于高锰酸钾粉末上，用玻璃无橡胶圈的一头迅速而又小心地搅和成稠糊状.3.摘下酒精灯帽，将少许粉末放在灯芯处，用蘸有以上糊状混合物的玻璃棒在灯芯上轻轻摩擦，直到酒精灯燃着。
便会看到有些许颜色区别的火焰。
16、美丽的银树在大量筒一定浓度的Ag NO3溶液（稀约1%），在量筒口上横放一小玻棒，在玻棒中心倒挂一铜丝，然后静置约1-2小时。
原理：铜将Ag NO3溶液的银置换出来并形成晶体倒挂在铜丝上，就形成了一棵银白色的银树（由于结晶过程中晶粒的大小不同会有灰黑色晶体出现）。
17、变色瓶实验实验用品：锥形瓶（带塞，6个）、烧杯、台秤、玻璃棒、胶头滴管；葡萄糖、氢氧化钠、亚甲基蓝试剂、甲基橙指示剂、甲基红指示剂、酸性腚蓝、碱性红5%《投镁反应》：《调配“鸡尾酒”》：18、“琥珀”标本的制作把买来的优质松香（用量的多少根据昆虫大小来决定，一般100克左右就能做一块），放在烧杯内，加少量酒精（它们的比例一般采用10：1），用酒精灯加热，不断地用玻璃棒搅拌，直到松香熔化，含的酒精基本上蒸发就好了（如图1）。
然后，把要做标本的蝴蝶、甲壳虫、小植物放在事先用硬纸折好的小纸盒内（先在折好的纸盒内衬一层蜡纸）。
纸盒折成象火柴盒芯子的形状。
再把熔化的松香慢慢倒入盒内（如图2）。
当松香凝结变硬以后，撕去纸盒，用快刀小心地削去标本四周多余部分，这是琥珀标本的毛坯，只有上面透明，可以看清楚里面的小昆虫，其余的五面是毛糙、不透明的，看不清里面的小昆虫，还必须经过酒精洗涤，晾干，这样整块人造琥珀通身透明，小昆虫象冬眠般地睡在里面，微细的结构都看得一清二楚，好象一块真的昆虫琥珀一样。