《搜索网上资源》教学设计
小学教师节课教案《网上搜索》
小学教师节课教案《网上搜索》一、教学目标：1. 让学生了解搜索引擎的基本概念和功能。
2. 培养学生使用搜索引擎查找信息的能力。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养。
二、教学内容：1. 搜索引擎的概念和功能2. 搜索引擎的使用方法3. 网络资源的合理利用三、教学重点与难点：1. 教学重点：搜索引擎的基本概念、功能和使用方法。
2. 教学难点：如何引导学生合理利用网络资源，提高信息素养。
四、教学准备：1. 教师准备：提前了解相关搜索引擎的使用方法，准备一些适合学生查找的信息资料。
2. 学生准备：学会基本的电脑操作，有上网经验。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考如何快速找到所需信息，引出搜索引擎的概念。
2. 讲解：教师讲解搜索引擎的基本概念、功能和使用方法，让学生了解搜索引擎的奥秘。
3. 演示：教师现场演示如何使用搜索引擎查找信息，让学生跟随操作，掌握使用技巧。
4. 练习：教师布置一些练习题，让学生独立使用搜索引擎查找答案，提高实际操作能力。
6. 拓展：教师推荐一些优秀的搜索引擎和网络资源，鼓励学生在课后继续探索。
7. 课后作业：教师布置一道课后作业，让学生运用所学知识，实际操作一下搜索引擎。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂练习中的表现，评估他们对于搜索引擎的使用技巧和信息检索能力的掌握。
2. 通过课后作业的提交情况，检查学生是否能够独立运用所学知识进行网络搜索。
3. 收集学生对于网络资源利用的反馈，了解他们在实际操作中的困难和问题，以便后续教学的改进。
七、教学反馈与改进：1. 根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，及时给予反馈，鼓励优点，指出不足。
2. 根据学生的反馈和作业中的常见问题，调整教学方法和内容，确保教学的针对性和有效性。
3. 定期与学生交流，了解他们对网络搜索技能的需求和兴趣，将学生的意见纳入教学计划中。
八、教学延伸：1. 开展搜索引擎使用的竞赛活动，激发学生学习的兴趣和动力。
2.3网上资源检索教学设计和说课稿
2.3网上资源检索教学设计和说课稿2.3网上资源检索一、教材分析“网上资源检索”是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（浙江教育出版社）的第二章第三节，该教材是按照高中信息技术课程标准编写的实验教材。
这节课的内容以培养学生从网络上获取信息的能力为主，因为信息获取能力是信息素养的一个重要组成部分。
因特网上的信息每天以惊人的速度在增加着，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
通过本节课的学习主要培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
二、学情分析绝大多数的学生在初中甚至小学就接受过系统的信息技术课程学习，具备了一定的计算机操作能力。
学生已有网上资源检索的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网上资源检索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学目标1、掌握因特网上检索信息最常用的三种途径：主题目录、搜索引擎和元搜索引擎来检索信息；2、掌握以google为代表的网络搜索引擎的基本用法，能够在网络上找到自己所需的信息；3、了解google和baidu的特色搜索，如：google的本地搜索、英汉翻译等；4、能够根据具体的要求灵活使用三种常用逻辑运算符(and、or、not)来检索信息；5、了解元搜索引擎的工作原理和比较流行的元搜索引擎的网址。
四、重点难点教学重点：掌握主题目录搜索、搜索引擎和元搜索引擎的使用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧、三种常用逻辑运算符(and、or、not)在关键词搜索中的使用。
五、教学策略以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
小学教师节课教案《网上搜索》
小学教师节课教案《网上搜索》教学目标：1. 让学生了解网上搜索的基本概念和用途。
2. 培养学生利用网络资源进行自主学习的能力。
3. 引导学生正确使用网络，遵守网络道德和安全规范。
教学重点：1. 学会使用搜索引擎进行网上搜索。
2. 掌握网上搜索的方法和技巧。
教学难点：1. 搜索引擎的选用和关键词的确定。
2. 正确筛选和评估搜索结果。
教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 搜索引擎的基本使用方法介绍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些有趣的网络图片或视频，引起学生对网络搜索的兴趣。
2. 提问：“你们听说过网络搜索吗？你们知道网络搜索有什么作用吗？”3. 学生分享自己对网络搜索的了解和经验。
二、讲解网上搜索的基本概念和用途（10分钟）1. 教师简要介绍网上搜索的概念，即在网络上查找信息的过程。
2. 讲解网上搜索的用途，如帮助学习、解决问题、娱乐等。
3. 强调网上搜索的重要性，引导学生认识到网络搜索在日常生活中的应用。
三、学习使用搜索引擎进行网上搜索（10分钟）1. 教师介绍常用的搜索引擎，如百度、谷歌等。
2. 演示如何使用搜索引擎进行网上搜索，包括输入关键词、搜索按钮等步骤。
3. 引导学生尝试使用搜索引擎进行网上搜索，并分享搜索结果。
四、掌握网上搜索的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解网上搜索的方法和技巧，如选用合适的搜索引擎、确定关键词、使用高级搜索等。
2. 学生分组讨论，尝试运用所学的方法和技巧进行网上搜索。
3. 各组分享搜索成果，交流搜索经验和心得。
五、正确使用网络，遵守网络道德和安全规范（5分钟）1. 教师引导学生认识到正确使用网络的重要性，如保护个人隐私、不浏览不良信息等。
2. 讲解网络道德和安全规范，如尊重他人、不恶意攻击他人、防范网络病毒等。
3. 学生发表自己对网络道德和安全规范的看法，承诺遵守网络道德和安全规范。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了网上搜索的基本概念和用途，学会了使用搜索引擎进行网上搜索，并掌握了网上搜索的方法和技巧。
利用搜索引擎来学“网上资源检索”----教学设计
利用搜索引擎来学“网上资源检索”--教学设计一、教案背景1、面向学生： 高中□小学2、学科：信息技术3、课时：1 课时4、学生课前准备：（1）整理网络的各种用途。
（2）收集与搜索引擎相关的各种资料。
二、教学课题1、让学生利用搜索引擎来学习搜索引擎的知识，提高学习的兴趣。
2、引导学生利用网络搜索引擎自我学习，进行科学研究，培养学生的探索能力和自学能力。
3、培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高团队合作的能力。
三、教材分析本节课采用的教材是浙江教育出版社出版的高中教材《信息技术基础》，具体内容是第二章第三节《网上资源检索》。
本节的学习内容是搜索引擎的工作原理及常用的搜索技巧。
通过本节课的学习提高学生使用搜索引擎的能力。
教学目标：1、了解搜索引擎的工作原理。
2、会使用搜索引擎，并掌握常用的搜索技巧。
教学重难点：1、搜索引擎的工作原理。
2、搜索信息的基本技巧。
教学准备：多媒体网络教室，能够连接网络四、教学方法：对高一的学生来说，搜索引擎基本都用过，但是他们的相关知识都是零散的，不成系统的。
并且由于我校的学生的计算机水平参差不齐，选择合适的教学方法至关重要。
1、自主探究法通过设置习题引导学生自主探究，在探究的过程中潜移默化的将知识系统化，体系化，并且转化为自己的知识。
学生在自主探究的学习过程中，体会到了学习的乐趣，培养了自我学习的能力。
2、类比教学法搜索引擎的工作原理，内容抽象不好理解。
通过原理类似的图书馆的管理流程进行类比，使学生有一个形象的理解。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）、情境导入1、教师聊天式提问：同学们上网吗？上网都干什么？教师从学生的回答中引导到网络搜索。
用生活中像：脚扭伤后的处理，猜谜语等说明网络搜索在现在生活中的重要性。
“内事不明问百度，外事不明问Google！”学生回答可能是：玩游戏，聊天，看视频等但肯定有回答学习或查资料的让学生知道网络除了娱乐还是学习的好渠道2、全班同学每八个人分成一组，围绕搜索主题完成下列练习提示学生注意搜索的步骤及技巧。
小学教师节课教案《网上搜索》
《网上搜索》一、教学目标：1. 让学生了解搜索引擎的基本概念和功能。
2. 培养学生使用搜索引擎进行信息检索的能力。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高信息素养。
二、教学内容：1. 搜索引擎的概念与功能2. 搜索引擎的使用方法3. 网络资源的合理利用三、教学重点与难点：1. 教学重点：搜索引擎的使用方法，网络资源的合理利用。
2. 教学难点：搜索引擎的高级搜索技巧，网络资源的评估。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解搜索引擎的基本概念、功能和使用方法。
2. 演示法：展示搜索引擎的使用过程，引导学生操作实践。
3. 讨论法：组织学生探讨网络资源的利用和评估。
五、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 搜索引擎的使用教程或相关资料。
3. 网络资源评估表。
4. 教学PPT。
一、导入新课1. 向学生介绍搜索引擎的概念，引导学生思考搜索引擎在日常生活中的应用。
2. 提问：同学们，你们知道什么是搜索引擎吗？它在我们的学习、生活中有什么作用？二、讲解搜索引擎的基本概念与功能1. 讲解搜索引擎的定义：搜索引擎是一种根据关键词检索互联网上信息的工具。
2. 讲解搜索引擎的功能：快速找到所需信息，提高信息检索效率。
3. 举例说明搜索引擎在生活中的应用，如学习、购物、娱乐等。
三、演示搜索引擎的使用方法1. 演示如何在搜索引擎中输入关键词进行搜索。
2. 演示如何使用搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间、范围、语言等。
3. 演示如何筛选和排序搜索结果，找到最符合需求的信息。
四、学生实践操作1. 引导学生分组，每组选择一个关键词进行搜索。
2. 学生在搜索引擎中操作，寻找所需信息。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、讲解网络资源的合理利用1. 讲解如何评估网络资源的可靠性、权威性。
2. 讲解如何筛选有用信息，避免信息过载。
3. 引导学生思考如何将网络资源应用于学习和生活。
六、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调搜索引擎的使用方法和网络资源的合理利用。
《第三课+搜索网上资源》教学设计
四年级下册执教：郭东红
第三课搜索网上资源
教学目标：
1、学会搜索因特网上的信息的方法
2、掌握用关键字搜索
3、下载和保存网上信息
学习重点：
掌握用关键字搜索
学习难点：
下载和保存网上信息
学习过程：
一、实践：用关键词进行搜索(先在我的文档中新建文件夹xx的图片)
1、登录百度搜索网站
2、用关键词：“珍稀动物”进行搜索
3、打开网页:世界濒危珍稀动物(鸟类)并浏览亚洲白鹳网页
4、保存亚洲白鹳图片到我的文档xx的图片文件夹中
组长检查验收。
二、登录淄博信息港()下载并安装影音传送带
1、输入网址登录淄博信息港
2、点击下载频道/ 网络工具/ 下载工具/ 影音传送带
3、点击进入下载页/ 从下载地址列表中选择地址下载
4、保存到某一位置
5、打开文件目录/ 并安装程序
教师演示、学生分组制作。
三、学习影音传送带的使用方法
1、启动影音传送带
2、设置任务属性
3、下载紫光拼音输入法并安装
教师示范、学生自己操作后交流。
四、课堂达标：（先在我的文档中新建一个文件夹：music）
利用影音传送带下载才旦卓玛演唱的《太阳最红毛主席最亲》mp3歌曲：
1、自己确定搜索引擎
2、将歌曲保存在我的文档music中
3、打开此文件
五、本节收获：。
上网查找资料教学设计
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
尝试输入“关键字”查找资料的操作方法。
学生谈自己的上网经历。
1、如何查找资料。
2、如何掌握关键字。
3、如何收藏网址。
4、谈谈自已的上网心得。
分享学生的上网经历，达到让学生主动去学习的目的。
课题
第一课 上网查找资料
课型
新授课
教
学
目
标
知识目标
能在专题网站中查找资料。收藏文件夹收藏网址、设置主页的操作。
能力目标
会输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
情感目标
运用收藏夹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以更准确地快捷地浏览网页；设置主页可以留住心爱的网页；并一开电脑上网浏览器就打开。
教学重点
输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
教学难点
输入“关键字”查找资料，收藏网址、设置主页。
教学用具
多媒体教室，office软件
教学方法
讲演法、任务驱动法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
二、新授课
作业与课外练习
1、掌握收藏网址、设置主页的方法，认识输入“关键字”查找资料。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握输入“关键字”查找资料。
激发学生的学习兴趣。
板书设计第一课 上网查找资料
1、关键字
2、收藏网址
3设置主页
教学叙事
网上资源检索——教学设计
网上资源检索——教学设计一、教材分析《网上资源检索》选至高中信息技术必修课程——《信息技术基础》（浙江教育出版社出版，陶增乐主编）2?2?3节，1课时。
网上资源检索是本教材的核心部分，也是本章的第二课时，根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排。
在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的检索是21世纪学生所必备的技能。
通过本节课的学习，学生可以学习到网上资源检索的技巧以及搜索的原理，这必将对学生今后的学习生活带来很大的帮助。
所以说本节内容是提升学生信息素养，培养终身学习能力的重要章节。
二、学生分析本节课的教学对象是高一年级的学生。
这些学生在小学和初中都已接受过信息技术课程的教育，都已初步掌握了信息技术的一些基础知识，具备了一定的计算机操作能力，他们基本上都会上网，都会用引擎搜索网站搜索相关的资料，但是他们对搜索的技巧和搜索的工作原理还是了解的不太多。
教师要结合学生对原有的认知基础加以归纳，使学生不断提升自己的网络搜索水平。
三、教学目标1.知识与技能①了解搜索引擎的定义、工作原理②了解元搜索引擎的使用方法③熟练使用搜索引擎、主题目录两种途径进行信息检索④学会灵活运用四种搜索技巧2.过程与方法①通过检索任务，掌握搜索技巧②通过自学教材内容，培养学生的自主学习能力3.情感态度与价值观①通过抢答比赛，培养学生合作学习的能力②通过对林书豪成长经历的了解和交流，正确评价林书豪成功之处，树立对自身发展的正确认识。
四、教学重点1.搜索的技巧2.主题目录检索和搜索引擎的优缺点对比五、教学难点1.各种搜索技巧的综合应用2.搜索引擎两大核心技术的工作原理六、教学环境具有多媒体广播教学系统的计算机房或具有大屏幕投影仪的多媒体教室上课。
七、教学过程（一）引入教师：各位同学，大家看看图片上展示的这位帅哥是谁？学生：林书豪设计意图：用生活中学生感兴趣的人物引入课题，快速吸引学生注意力。
[实用参考]《搜索网上资源》教学设计
![[实用参考]《搜索网上资源》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/54d60b15376baf1ffc4fad4d.png)
《搜索网上资源》教学设计一、教材分析：《搜索网上资源》是江西科学技术出版社出版的信息技术小学四年级下册第3章的内容。
本课是在学生已掌握了浏览网页的操作基础上而设立的更高层次的学习任务，教会学生利用网络搜索信息、处理信息的能力。
建立学生对计算机的感性认识，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，为今后的学习作好铺垫。
二、学情分析：本节课教授的对象是小学四年级学生。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的学生开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，对孩子的欣赏和鼓励仍是孩子进步的关键。
三、教学目标：知识目标：1、掌握网上信息搜索的基本方法2、掌握下载网络资源的基本方法能力目标：1、通过这节课的教学，培养学生对信息搜索、筛选、整理、加工和应用的能力。
2、使学生得用所学的信息技术知识与技能，解决各学科学习和生活实践中的问题。
情感目标：1、通过《圆明园》这一情境教学，让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失，激发学生爱国情感。
2、激发学生对信息技术学习的浓厚兴趣。
四、教学重点、难点：本节课的教学重点：掌握利用搜索引擎的关键字搜索信息的方法。
教学难点：掌握下载网络资源的基本方法。
五、硬件条件：电脑50台左右，网络通畅（局域网和因特网）。
六、软件条件：网上邻居、word、powerpoint、网络教室系统、投影仪。
七、课前准备：1、学生分组：将全班同学分为四组，指定一名同学为组长。
2、每位同学在自己电脑的D盘建立一个文件夹，命名为“圆明园”3、启动网络教室系统。
八、教学设计思想本节课我采用任务驱动式的模式进行教学。
把整节课的教学内容贯穿在《圆明园》这一情境中，让学生置身于探索圆明园的历史和现状的任务中，学生在完成任务的过程中不知不觉地掌握网上搜索信息和下载网络资源的基本方法，学会运用信息技术知识解决学习中的问题。
《搜索网上资源》教学方案设计
《搜索网上资源》教学方案设计精品教学教案姓名:饶品样学校:万年县第二学时间:2009年12月1日万年二饶品样教学内容:江西科教版初信息技术七年级下册第四章第四节——《搜索网上资源》设计思路本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初信息技术第二册第四章第四节的内容。
学生了解获取信息的渠道很多,网上获取信息是最快捷、有效的方式之一,而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。
大多数学生使用过搜索引擎,但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度,这给他们的日常学习带来一定的局限性,如研究性学习课程的开设,需要学生搜集大量的相关资料;如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索技巧来获取大量有价值的信息。
本课授课是借助凌波多媒体网络教学系统进行的。
我的教学设计首先是通过“搜索歇后语”这一情境导入新课,以激发学生的好奇心和求知欲;接下来结合教材“采用任务驱动的方式组织教学内容”这一特点,让学生通过自学教材,获取相关的知识点;在教学两种搜索方法的过程,将老师示范操作与学生自主尝试和小组合作操作相结合,让学生在“看”和“做”的过程巩固操作方法,巩固操作能力;在课堂总结,不仅让学生明白互联网上资料信息极其丰富,可以说是应有尽有,搜索引擎网站是大家学习的一个非常好的小助手,可让我们足不出户就能了解到外面的世界;但也要让学生了解网上信息是纷繁复杂,良莠难辨,真假难分,要从现在就应养成良好的上网习惯,要遵守网络道德,要坚决向“色情”、“暴力”等一些内容不分健康的网站说“不”!教学目标:1、知识与技能目标:(1)了解搜索引擎的功能,熟悉一些有名的搜索引擎。
(2)了解与掌握网上资源搜索的基本方法;并了解与掌握把所搜索的网页与图片信息保存的基本方法。
(3)培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践操作能力,初步培养学生信息搜索与保存的能力。
(4)培养和提高学生利用信息技术的综合素养。
2、情感目标:(1)激发学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
小学教师节课教案《网上搜索》
小学教师节课教案《网上搜索》一、教学目标：1. 让学生了解网上搜索的基本概念和用途。
2. 培养学生运用网络资源进行自主学习的能力。
二、教学内容：1. 网上搜索的概念和用途。
2. 搜索引擎的基本使用方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：搜索引擎的基本使用方法，正确使用网络资源。
2. 难点：如何准确地输入搜索关键词，筛选和评估搜索结果。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、示范法、实践法、讨论法。
2. 教学手段：多媒体教学、网络环境、搜索引擎。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一些有趣的问题，引发学生对网上搜索的兴趣。
2. 讲解：教师讲解网上搜索的概念、用途以及搜索引擎的基本使用方法。
3. 示范：教师在课堂上进行示范操作，展示如何使用搜索引擎进行有效搜索。
4. 实践：学生分组进行实践，尝试使用搜索引擎解决一些实际问题。
6. 讨论：学生分组讨论，分享自己在实践中的心得体会。
7. 总结：教师对本次课程进行总结，强调正确使用网络资源的重要性。
8. 作业：布置一道关于网上搜索的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂实践环节观察学生的操作是否正确、是否能够独立完成搜索任务。
2. 课后收集学生的作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 通过与学生的讨论和问答，了解学生对网上搜索的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 网络环境：确保每个学生都有访问互联网的终端。
2. 多媒体教学设备：用于展示搜索过程和结果。
3. 搜索引擎：如百度、谷歌等。
4. 搜索关键词列表：用于示范和练习。
5. 搜索任务单：用于指导学生进行实践操作。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过一个有趣的搜索任务，激发学生的兴趣。
2. 讲解概念：介绍网上搜索的定义和重要性。
3. 示范操作：教师演示如何使用搜索引擎进行有效搜索。
4. 学生实践：学生分组进行搜索实践，解决实际问题。
5. 讨论分享：学生分享搜索经验和心得，讨论搜索技巧。
《网上资源检索》教学设计
《网上资源检索》教学设计一、教学目标知识目标：掌握通过“主题目录、搜索引擎”检索网络信息的方法能力目标：初步培养学生综合应用网络资源检索设计海报的能力情感目标：培养学生进行网络学习的兴趣，引导学生合理利用网络，并渗透爱国主义教育二、学情分析很多学生在初中阶段已经一定程度的学习或接触过网络资源检索，但也有部分学生没有使用过搜索引擎，至于目录检索，有些同学有所接触，但不明确。
前面几次课，学生信息技术基础的参差不齐并不明显，而本节课则会有较为明显的体现，因此教学中要予以注意。
三、教材分析本节课是浙教版《信息技术基础》第2章第3节的内容，按浙江省学科指导意见，本节内容上2课时，本教学设计为其中第1课时。
本节课内容主要是对网络资源进行目录检索和搜索引擎检索，属于信息获取范畴，联系较为密切的已学内容是网络信息的浏览和保存。
网络资源检索是后续网络信息的加工和表达的重要基础，同时，也是信息社会人的必备技能，将对学生以后的学习、工作和生活起着重要作用。
教学重点1、搜索引擎的基本使用方法。
2、根据需要检索信息。
教学难点1、应用贴切的关键词进行信息的检索。
2、信息的鉴别和筛选。
四、教学理念本节课的重点不是放在目录检索和搜索引擎的使用方法上，而是利用这些方法来解决实际问题。
这主要基于两方面的考虑：一是作为重点中学的学生，有较强的学习能力，而且已经有许多学生有了一定程度的接触；二是“强调问题解决”是新课标的重要理念，信息获取能力不仅指能够获取信息，更重要的是指能够获取有效的信息！同时，也符合“小学培养兴趣、初中提升技术、高中掌握方法策略”的学科定位。
根据建构主义学习理论，本节课的设计中，体现“学生是中心”的思想，而教师则是学习的组织者和帮助者。
在这样的指导思想下，结合前面的教材分析和学情分析，确定教学目标如下。
五、教学策略与手段本节课的教学策略是用开放式的问题解决的方法，激发学生的学习和探索兴趣，培养他们的创新意识。
以主题活动形式展开，但不失学科特色。
搜索网上资源
小学四年级信息技术下册第三课搜索网上资源江西省萍乡市城北小学黎浩江一、教学目标（一）知识与技能目标：1.了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。
2.掌握简单的关键词搜索的方法和保存网页信息的简单操作，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。
（二）过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
(三)情感与价值观目标：1.学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2.通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。
二、教学重难点：1.利用Internet查询、收集信息的习惯；2.用关键词检索信息的方法；3.将收集到的信息加工处理的方法。
三、教学准备：课件四、课型：新授、上机五、教学过程1、任务一——搜索信息的方法（1）任务启动：同学们，如果让你作小导游，让游客们更多地了解武功山的情况，你有什么办法吗？学生：给看照片。
学生：带他们去风景最好的地方玩。
师：那这么做都要准备些什么？生：资料。
师：对，那你们从哪里去收集这方面的资料呢？学生讨论：可以利用Internet上网查资料。
师：怎样才能在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的东西呢？我们可以利用网上的“搜索引擎”。
这节课我们就来学习《搜索网上资源》，利用“搜索引擎”来学会搜索资源。
（板书）（2）操作指导：师：在网上查询信息需要一个工具—----搜索引擎，我们可以在浏览器的地址栏中直接输入我们要查找的内容，也可以在一些大型的门户网站中才有，比如有名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。
利用教师机操作在每台学生机上演示：打开两个搜索窗口，让学生观察他们有什么异同点？一个是IE浏览器自带的搜索窗口，一个是大型门户网站上（如搜狐）的搜索窗口。
搜索引擎常用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。
搜索网上资源教学设计
《搜索网上资源》教学设计13一、教学目标１．知识目标：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法，知道常用的几个搜索引擎，并能撑握搜索关键词的含义.2.能力目标：会使用目录搜索及关键词搜索，熟练运用关键词进行搜索。
掌握网络信息搜索技能，提高对信息的查找与筛选能力。
3.情感目标：培养学生把计算机、网络当作学习工具的良好习惯，培养学生之间团结互助的精神，并树立热爱祖国和热爱家乡的爱国情操。
二、重点难点重点：掌握网上信息搜寻和下载网络资源的基本方法。
难点：如何更好更快地搜索到所需的资源三、学情分析小学四年级学生是比较好动，求知欲和好胜心很强。
对城区学生而言，大部分基本用过电脑上网，但学生使用电脑往往还局限于玩网络游戏，而有目的地利用网络资源来解决一些生活和学习中遇到的问题，还是很少的。
四、教学方法充分利用小学四年级学生比较好动、求知欲和好胜心强等特点，采用问题启发和引用游戏规则设计任务来激发学生的学习兴趣。
值得一提的是，问题设计的思路是采用英特尔未来教育理念中的框架问题。
（基本问题：搜索网上资源能给我们带来什么？单元问题：1. 试着比较一下，目录搜索引擎与关键字搜索引擎有哪些不同？2.通过今天这节课的学习，同学们学到了什么？内容问题：1. 你们知道哪些搜索引擎的网站呢？ 2. 你们知道刚才老师运用的是哪种网上搜索方法吗？3.我们学习了哪两种搜索网上资源的方法？）由于网络信息更新比较快而教材中的教学内容相对滞后的问题，我根据对学生认知的了解，在任务的编排和知识点的讲授方面做了调整以填补教材的不足。
此外，利用小学四年级学生学了语文课本第二课《桂林山水甲天下》一文，对那充满诗情画意的人间仙境始终充满着憧憬和好奇，采用桂林山水风景图作为本课的教学引入能大大激发学生的学习兴趣。
五、课前准备1、制作一个本节课的教学课件。
2、检查网络教室各项功能是否正常。
3、准备一台计算机与投影机相连，在“跟我学操作”环节中使用。
六、课时：2课时七、教学过程第1课时１．课题引入（五分钟）师：同学们，你们知道桂林山水甲天下吗？生：知道师：想不想去桂林游玩？生：想师：好，老师现在就通过电脑带你们去桂林，欣赏一下天下第一的桂林山水。
《搜索网上资源》教学设计
自学课文(P73—78)师：用PPT课件出示：阅读教材P73-78,思考卜列问题1、在网上搜索自己所要的信息要借助一些什么网站来进行？这些网站我们可给它取个什么名字？2、搜索引擎网站的功能是什么？目前国内有哪些常用的搜索引擎网站？3、用搜索引擎搜寻索网上信息有哪两种基本的方法？老师前面演示的搜索歇后语答案的操作是使用了哪一种方法？师：引导学生对上述问题中所涉及的相关知识进行归纳，明确分类目录搜索和关键字搜索的概念。
生：自学课文内容，思考，教师提出的问题。
生：熟记“hao123”、“搜狐”、“百度”、"google”等搜索网站概括出上网搜索信息的两种方法：分类目录搜索和关键字搜索。
指导方法1、师示范操作：利用分类目录搜索的方法，完成P74做一做所示“利用hao123引擎提供的分类目录，查找〈〈儿童快报》网站”操作任务。
(1)师边引导学生认真阅读课本所示的“操作步骤”边操作；(2)讲解“分类目录搜索方法”的要点2、请同学们自己试着用“目录分类搜索”的方法在“ hao123”上搜索〈〈清华大学》网站。
3、出示课本P75的“做一做”所示的操作任务——进入搜狐网，利用关键字搜索信息的方法搜索“北京动物园”网站要求：(1)学生自己尝试按P76-78所示的操作步骤进行搜索(2)最先完成任务的前两位问学在电子教室上演示操作过程4、师：用电子教室通过广播展示完成任务学生的搜索结果，并加以表扬。
5、请先完成任务的两位同学演示操作过程6、教师小节：用第二种方法进行信息搜索时，生：通过电子网络教至广播小-氾观看教师搜索信息的过私。
生：自由练习(通过小组合作和教师巡回指导解决遇到的难题)。
生：尝试练习(通过小组合作和教师巡回指导)。
生：观看同学们各自搜索的网站页面，体验成就感。
生：指名同学先后演示，其他同学进行观看，并在老师的引导下进行评价。
《网上资源检索_搜索引擎》教学设计说明
《网上资源检索——搜索引擎》教学设计市民族中学建平一、设计思想新课程改革已经在我省大力推广实施中，信息技术课程理念发生了巨大的变化，具体表现为：强调培养学生的信息素养；为学生打造终身学习的平台；照顾全体学生的开展；强调培养学生解决问题的能力，运用信息技术创新实践的能力，与人交流合作的能力。
新课程要求教师必须改变传统的“教教材〞，要“用教材去教〞，要求教学模式由以往的“以教师为主体〞转变到“以学生为主体〞，提倡“任务型〞教学，关注学生的情感态度价值观。
本节课根据新课标，结合学生的特点对教材的容进展了深入的挖掘和思考，创设丰富而实用的教学情境，提供多样的学习资源。
教学围绕设计“自助游〞这一主线的任务驱动，让学生采用自主、合作、探究、体验等学习方式，通过意义建构获得新知，充分表达学生的主体地位。
本节任务的设计，结合学生的生活实际，表达了自主独立解决问题与获取新知识的能力。
二、教材分析《网上资源检索》是普通高中课程标准实验教科书——《信息技术根底》〔教育·必修〕的第二章“信息的来源与获取〞中的第三节“网上资源检索〞的教学容，全节共2课时，本教学案例是第1课时。
该教材是按照高息技术课程标准编写的实验教材，也是我省新课改实施制定专用教材。
本节旨在培养和提高学生获取网络信息的能力；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法与工具获取信息解决问题的能力；掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，为学生的学习、生活和今后的开展起到重要的作用。
三、学情分析根据对本班学生调查，绝大多数的学生在初中甚至小学就承受过系统的信息技术课程学习，学生已有网上资源检索的感性经历，教师要结合学生原有的认知根底加以归纳提升，用一个实用性的案例为主线，使学生形成网上资源检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经历，不断提高自己的网上资源检索能力。
但是学生之间的差异比拟大，教师要按照“分层次、个性化、协作互助〞的教学原那么，营造交流学习的气氛，塑造出一个勤学、互学、乐学的和谐课堂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《搜索网上资源》教学设计
姓名：饶品样
学校：万年县第二中学
时间：2009年12月1日
《搜索网上资源》教学设计
万年二中饶品样
教学内容：
江西科教版初中信息技术七年级下册第四章第四节一一《搜索网上资源》
设计思路
本课《搜索网上资源》是我们江西科教版初中信息技术第二册第四章第四节的内容。
学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。
大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就
能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性，如研究性学习课程的开设，需要学生搜集大量的相关资料；如学生的课外阅读、课余充电等都需要学生掌握一定的搜索
技巧来获取大量有价值的信息。
本课授课是借助凌波多媒体网络教学系统进行的。
我的教学设计首先是通过“搜索歇后
语”这一情境导入新课，以激发学生的好奇心和求知欲；接下来结合教材“采用任务驱动的
方式组织教学内容” 这一特点，让学生通过自学教材，获取相关的知识点；在教学两种搜索
方法的过程中，将老师示范操作与学生自主尝试和小组合作操作相结合，让学生在“看”和“做”的过程中巩固操作方法，巩固操作能力；在课堂总结中，不仅让学生明白互联网上资
料信息极其丰富，可以说是应有尽有，搜索引擎网站是大家学习的一个非常好的小助手，可让我们足不出户就能了解到外面的世界；但也要让学生了解网上信息是纷繁复杂，良莠难辨，真假难分，要从现在就应养成良好的上网习惯，要遵守网络道德，要坚决向“色情”、“暴力”
等一些内容不分健康的网站说“不”！
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）了解搜索引擎的功能，熟悉一些有名的搜索引擎。
（2）了解与掌握网上资源搜索的基本方法；并了解与掌握把所搜索的网页与图片信息保存的基本方法。
（3）培养学生的主动探究、自主学习、团结协作和实践操作能力，初步培养学生信息搜索与保存的能力。
（4）培养和提高学生利用信息技术的综合素养。
2、情感目标：
（1）激发学生利用信息技术不断学习和科学探索的热情，形成积极主动地学习和使用
信息技术、参与信息活动的态度。
（2）培养学生热爱网络，养成良好的上网习惯，形成正确的网络道德意识。
教学重点与难点
1、教学重点：
（1）运用关键字进行信息搜索;
（2）掌握信息保存的基本方法。
2、教学难点:
灵活地运用关键字进行搜索信息和准确快速查找到所需要的信息
教学方法
1、采用任务驱动法并结合直观演示与启发式进行教学；
2、学生通过自主探究、小组合作的方式进行学习，在教师的引导下进行相应的操作。
教学环境
1、微机室
2、凌波多媒体网络教学系统
教学过程。