有关新闻传播考研真题的那些事儿

有关新闻传播考研真题的那些事儿考取复旦新闻学院对现在的我来说，是飞越鸡肋的最佳选择。

永远都面临选择，是咽下鸡肋还是饿着肚子去等待美味鸡汤。

我了解我自己，我受不了鸡肋，在国内二流的本科虽然可以保证成绩优异，但四年的鸡肋平台已经触碰到了我的底线。

所以，安心考研之前，我不顾周围人的反对，毅然绝然把鸡肋们都丢了――放弃保研、放弃工作机会、放弃考公务员，等等。

他们说，不给自己留条后路，你真傻。

\以上就是我考研之前的心态总结，也就是why，为什么我要考复旦新院。

不想花费太大篇幅来描述我的心情起落，因为我知道，看这篇文章的人，只会想在最短的时间内借鉴到考取复旦新院传播学的策略，所以，我不想浪费大家的时间。

直接进入正题，以下是我的整体复习思路，如何在半年内把复旦新院拿下。

传播学专业课1、研究真题：重中之重相信我，复旦新院出题的重复性很高。

于是，真题就是所有考生都知道的重点。

暑假刚开始看第一遍专业课的时候，非常明显的感受就是抓不住重点，似懂非懂。

看过真题之后，再反馈到书上的知识点，很快就能发现参考书目中常考的重点章节。

这点也许你已经明白，也已经在论坛上找到了一些零碎的真题。

你现在已经知道该做什么，也就是what，问题是how?我下面的分析是大多数死读书的没有想到过的。

研究真题，其实就是抓重点，以不变应万变。

那真题中重复的到底是什么?我们在考前能够尽最大努力抓住的“不变”是什么?都是原题吗?其实是考点。

研究真题，也就是研究真题的出题思路，也就是抓住真题的考点，也就是抓住考试的重点。

抓住真题的考点，比抓住真题更灵活。

虽然参考书目每本各不相同，但常考的考点都可以大致分为两部分，死考点和活考点。

死考点也就是变动不大，就算变换出题方式，答题的大致思路也不会改变多少的考点。

比如黄瑚那本新闻史的内容，相对而言就都是死考点，是我们最应该把握住的。

同一个考点，会以名词解释、简答题、论述题的方式来反复考察。

例如邹韬奋，名词解释考过邹韬奋(1991)、《大众生活》(2007)、简答题2002年和2009年都考过他主编的“六刊一报”、论述题1993年考过他主编的《生活》周刊的历史与特色，2001年考过邹韬奋的办报活动。

那是不是把这几个考点都准备好背牢了就OK?归纳类似死考点的出题思路我们可以发现，同样的考点六七年会原封不动重复出现，相关的考点有可能几年内会变换着出现，考查过历史人物，换着考察他的办报活动，或者报刊。

那么进一步，这一考点还能举一反三，比如《生活》周刊考过论述题了，很可能就会再考名词解释和简答，邹韬奋的办报活动考过论述了，很可能再考成简答――05年考过论述梁启超对中国新闻事业的贡献，我考前自己准备了很详细的答案，果然，10年考察了简答题。

再进一步，这一考点能否再发散思维?《生活》周刊被封后，邹韬奋好友杜重远挺身而出，创办了《新生》周刊。

而“《新生》周刊”1996年考过名词解释，“新生事件”1997年考过名词解释……再继续发散，等等。

总结上述思路，考点与考点之间，题型与题型之间都不是孤立的，灵活并且有联系的掌握真题，把握其出题思路，才算把真题的考点研究透了，才算真正抓住了重点。

新闻传播学基础这一门，150分的卷子，09年死考点能占据到90分，10年也有80几分左右，也就是能保证你及格。

复旦新院的题虽然难，但也是相当人性化的――它给愿意坚持并且有复习策略的人提供了希望。

要知道，虽然有专一能考一百二三十的牛人，但考上的人中专一刚刚及格或者是一百出头的人也是大有人在的――你不可能会做所有的题目。

上述的思路是我的真题研究策略，也保证了我拿下了所有死考点即专一的基本分。

活考点分两种。

一是书上较为死并且重要的内容但还未被考过的――09开始新院的参考书目开始更新了，从传播学来看，09年传播理论换成了《大众传播理论》，10年《新闻学概论》、《中国新闻事业发展史》、《网络传播概论》都出了新版，《公共关系学》代替了《有效的公共关系》。

这一种考点不确定性较死考点来说更大，更需要策略。

我的方法是，研究复旦已出考点的出题思路，结合传媒名校的各年真题热门考点(特别是新闻传播学基础的考点)，反馈到新的参考书目上，把重复过的、可能再重复考点及其可能出题的方式给找出来。

我在网上自己收集了北大、人大、清华、南大、武大的历年真题(不要轻信卖真题的，我试过，大都质量下乘，可以自己找到，能否在网络中搜集到自己所需信息是一种必备能力)，分类结合了复旦的真题。

有人问，需要看那么多学校吗?值得吗?各校的考点其实就体现了一段时期内的研究热点与考察热点，因此可以为我们突出重点。

比如，04年北大传播学简答考过“媒体的‘议程设置’功能就是‘舆论导向’吗?这两者间有什么异同点?”，06年复旦新闻传播学基础简答就考了“试论美国‘议程设置’和我国‘舆论导向’之不同。

”再比如，2002年清华考察过论述新闻观与宣传观的辨析，2002年南大也考察过试述新闻与宣传的区别及其相互联系，2008年复旦的论述题有一道即为“论新闻宣传。

”有无必要，见仁见智。

第二种活考点是结合了现实热点的理论考点，虽然灵活，但复旦的题目均有其出处，也就是都能在书上找到其理论来源，也都能在现实中找到相应的热点新闻事件。

真题中出现过的热点事件已过时，我们不用关注，但真题中考过的理论依据是一定要准备好的。

比如舆论这一考点，除了上述比较舆论导向和议程设置，曾经屡次出现其他考法，名词解释(2005、2001、1999、1991)，简答“怎样理解舆论在现代民主社会中的功能?(2003)”、“新闻传媒与社会舆论之关系。

(2007)”，以及论述“联系实际论述中国新闻媒介如何做好舆论引导?(2001)”。

对于活考点的出题思路，10年的传播学考题表现的最为明显：新闻传播学基础的最后一道论述题是“阅读文字，阐释网络与舆论之关系”;传播实务的最后一道综合题是“请结合网络传播的特点、舆论的形成规律、公民的政治参与谈谈你的看法。

”热点结合的不同，但都涉及舆论与网络，而这两个考点都能在参考书目中、历年真题中找到出处。

新闻传播史作答必备四种思路汇总思路一：纵向串联教材的编撰有一定的客观限制，比如《中国新闻传播史》因为国内政治环境，还有要达到知识普及的目标，新闻史写成了一部革命史。

它的体系的建构跟我们研究生考试有点衔接不上，包括你将来要进行新闻史研究的时候，都会截取一个历史阶段的一个具体的侧面来考查，比如新闻文体的演进，民营报纸的发展等等。

陈力丹老师《解析中国新闻传播学2010》有一篇文章《新中国成立60年来新闻报道方式的演变》，可以作为一篇范文来读。

教科书上对于《申报》这种生命周期比较长的报纸的叙述，分散在书上的四个地方，在新的历史时期，它的经营上或者业务上有了什么新的发展，会提上一两句。

考场上答题是有时间限制的，题量不小，对于这种基础知识，你应该要熟记到看到题目，手已经在写了，这样才能留下更多的时间去思考后面“拔高”的论述题。

如果你的记忆跟书一致，你需要一点一点的去抽取这些碎片，这无疑是很耗费时间的，而且还不容易答完整。

所以，你要把这些内容串联起来，整理到两张纸上，做成一块砖，到时候直接搬过去就行了。

凯程考研，为学员服务，为学生引路！第 3 页 共 5 页除了会做砖，还要会砌墙。

我在前面的经验也介绍过，我的《中国新闻传播史》的笔记分了这样几个部分：报纸(又分为“维新十报”，“辛亥八报”等等)﹑报人﹑报案﹑报刊发展史﹑通讯社发展史﹑广播发展史﹑电视发展史﹑新闻思想史﹑新闻教育史﹑新闻记者团体﹑新闻立法史。

这是我分析了真题之后，按照考试的思路整理的。

比如我给出一个题目，简述我国通讯社发展简史。

如果你在考场上去拼接各个时期出现的通讯社，很容易漏掉，我们可以事先做一个专题串联起来：清末明初的诞生和发展，中俄社1920，国闻社1921，中央社1924，申时社1925，红中社1931，新华社1937，国新社1938，中新社1952。

现在我的《中国新闻传播史笔记》，其实不光是考人大新闻的同学在用，考清华的考厦大的，使用同一本参考书的也都在用，而且跟我反馈说“这样分类很好用”。

这本笔记我确实花了很多功夫在里面，150页，条理性和详细度完全可以让你放弃书本直接记笔记。

《世界新闻传播史笔记》也是同样，纵向串联这个思路较适用于时间发展逻辑，而且也比较好理解，不再多说。

思路二：横向比较我做笔记的时候，很喜欢画表格来进行比较，总结出同类问题的区别与联系，加深理解。

举几个例子：《世界新闻传播史笔记》P48：“英国和法国的新闻事业发展特点”，我们可以从总体特征，党报和商业报刊，新闻政策与政府控制，报团的出现，媒介集团，报纸群分化等方面进行比较。

《传播理论笔记》P65：“一面提示与两面提示”，我们可以通过含义，利弊，对传播对象的有效性，反宣传下的持续和稳定性等方面来比较。

《传媒经济学笔记》P62，“WebX.0的社会内涵及行动逻辑”，我们可以把Web1.0到Web4.0的技术特征，网络媒体与网民关系，盈利模式等要素拿出来进行比较。

我说过人大的题难，难在什么地方呢，可能别的学校会单独考一个路透社或者一个美联社，但是2011年人大新闻学院推免题就有一道是“简述西方四大通讯社的发展历史”。

四个通讯社一起考的话，创始人，创办年份，重要的发展事件等，这些内容很容易就混在一起张冠李戴了。

如果你能把这四个通讯社画一个表格横向比较一下的话，就能记得更清楚了吧。

思路三：分析推理先给出一个例子，这是一个同学问我的一道题。

站在今天的历史坐标系之上，我们究竟需要什么样的传媒?毫无疑问，我们需要负责任的媒体。

但是什么才是负责任的媒体呢? 让我们来分析如下几个命题：负责任的媒体必然没有市场吗?不负责任的媒体就一定有市场吗?有市场的媒体就一定不负责任吗?请你谈谈自己的观点。

(2007传媒经济)因为这位同学去年考过一次，那我就让他先回答了一下，他给我的答案是这样：1)负责任的媒体同样可以有市场2)不负责任的媒体不会长久有市场3)有市场的媒体得负责任我们看到他说的这三点，其实还是反反复复的一点，而且缺少必要的分析，很难再继续展开了。

要是我来回答这道题，我的思路是这样层层递进的：首先，我会答传媒的社会责任是什么：环境守望，意见表达，信息传递，教育娱乐等等。

喻国明老师提出，转型时期媒体角色应该转换为“利益，表达和信息不对称社会的平衡者”(《传媒经济学笔记》P69，P70)。

然后，我再答传媒产业的经济本质是什么：媒介争夺受众的注意力资源，并将其转化为影响力经济。

第三，传媒在市场理念的驱动下，片面追求报道的刺激和趣味，出现了一些职业失范的现象，比如制造虚假新闻，新闻娱乐化以及传媒假事件等。

然后谈谈它的危害：松弛了大众对环境的警觉，遮蔽了人们对于重大公共事务的关注，降低着公众的道德和政治素养。