农村新貌
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苏教版三年级上册《农村新貌》
高坡乡大洪小学
邓佳
教学目标:
1、在现实情境总发现问题和解决问题,培养综合运用所学知识解决问题的能力。
2、激发学生学习数学的兴趣和热情,体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点、难点:
让学生在场景中发现问题,提出问题,并运用学过的知识解决所提出的问题;学生根据情境,自主发现问题,提出问题。
教学准备:挂图
教学过程:
一、激发情感,导入新课。
细心观察的小朋友!你有没有发现,我们生活中的农村经常在发生一些变化?比如哪里又造了新的厂房,道路加宽了……请同桌互相说说你看到过哪些变化。
学生交流
师:下面我们一起来参观“农村新貌”中出现了哪些新的面貌。
二、小组合作,实践活动。
1、提问:从图中,你看到了什么?(住宅楼、街景、玩具厂、果园等)
2、谈话:你们想先参观哪里呢?(玩具厂)那我们一起去参观吧!
参观了玩具厂,你知道了什么?(学生汇报)
你可以提出什么问题呢?
(同桌交流后汇报, 指名口答我上午做了48个玩具,下午做了3 6个。每6个玩具装一箱。)
可提出问题:一天一共生产多少个玩具?上午生产的玩具可以装多少箱?下午生产的玩具可以装多少箱?一天生产的玩具可以装多
少箱?上午生产的玩具比下午多多少个?上午比下午多生产多少箱
玩具?)
3、谈话:下面你们想去参观哪里?(果园)接着呢?(参观住宅区)最后参观(美丽的街道),然后一起回家。
4、提问:在参观时你觉得应该注意些什么?
(学生交流,如:每参观完一个地方都要能提出问题;不要大声喧哗;小组集体活动,不要掉队……)
5、学生四人小组活动。全班交流,反馈。
学生按小组汇报:
(1)果园里有6行苹果树,每行15棵,还有30棵梨树。
一共有多少棵苹果树?一共有多少棵果树?苹果树比梨树多多
少棵?(2)我们村有36幢楼,排成3排,每幢楼住一户,平均有4人。
可提出问题:平均每排有几幢楼?我们村一共有多少人?
(3)每个灯柱上桩盏灯,一共装了90盏。
题:街道上一共有多少个灯柱?
(4)我每分钟走55米,3分钟能走到果园吗?到果园是200米。
三、应用拓展,课堂总结。
谈话:这节课我们一起参观了新农村,在活动中你有什么收获或想法吗?在生活中,处处有数学,我们要善于发现,勤于思考,用我们学过的数学知识解决生活中的问题。希望下课后,同学们能注意观察,找出生活中的数学问题,并以小组为单位进行整理。