课堂教学评比活动实施方案

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评比活动策划方案(通用7篇)

评比活动策划方案(通用7篇)

评比活动策划方案(通用7篇)评比活动策划方案篇1一、指导思想:为进一步提高我校教育教学质量,优化课堂教学,提高课堂教学的有效性,搭建学科组内教师交流、探讨、研究的平台,促进青年教师的成长。

学校决定在本学期第四、第五周开展青年教师优质课评比活动。

望各教研组开展宣传和发动工作,动员全体任课教师积极参与组内的初评活动,以本次优质课评比为载体,在全校掀起课堂教学有效性探究的高潮。

二、评比领导小组:组长:副组长:成员:各教研组组长:语文、数学、英语各备课组组长三、评比程序1、第一阶段:备课组内初评(第2周)一线教师人人参与,以组内公开课形式和备课组为单位,组内教师共同探讨,交流和商榷共同上好优质课,然后推荐一位教师参加本教研组内优质课选拔赛。

2、第二阶段:教研组内评比(第3周)各教研组组内开展评比活动,各教研组在各个备课组推荐的优质课中评比产生代表本教研组参赛的优质课。

各教研组要组织好本组的优质课选拔赛,并在周五前将选拔人员、地点、科目等信息的名单报教导处,届时教导处将进行统一安排。

3、第三阶段:校内优质课评比(第4—5周)由教研组组长组织本组教师听课后,在本教研组评比的基础上,推选出参加校优质课人员,代表本教研组进行校内的优质课评选。

推荐人数:语文、数学、英语各备课组推选1人组成语文竞赛组、数学竞赛组、英语竞赛组,其余学科各教研组各推选1人,政治、历史、地理组成文科竞赛组,物理、化学、生物、体育组成理科竞赛组共5组。

四、参赛课题现行教材,具体内容根据教学进度自定。

五、评分标准及奖励办法本次评比将采用评委在教室课堂听课打分,根据《金瑞二中优质课评比细则》,分别去掉一个最高分和一个最低分,最后根据分数高低确定名次,将给教师颁发荣誉证书,并有机会推荐参加教育局评比。

奖项设置:一等奖5名二等奖5名三等奖10名六、要求:1、评委必须听组内每位参赛教师的课,根据评比标准,给参赛教师打分(上限95分,下限60分)。

2、评审组长在每位参赛教师上完课后收齐《评分细则》结果,统一交教导处。

胡庄小学开展课堂教学能手评比活动的实施方案

胡庄小学开展课堂教学能手评比活动的实施方案

岚山镇胡庄小学开展“课堂教学能手”评比活动的实施方案为了深入开展打造人民满意教育活动,引导教师认真钻研课堂教学,从而打造高效课堂提高教学质量。

经研究在全校开展“课堂教学能手”评比活动。

现将有关事项安排如下:一、参加人员:全校在编在岗教师。

二、评选学科:语文、数学、英语、科学、品德与生活<社会>。

三、成立“课堂教学能手”评比活动领导组:组长:江永华组员:胡纯正胡宗正周继永胡素芳朱明月四、成立课堂评估小组:语文组:江永华(组长)周继永胡纯正数学、其他学科组:胡宗正(组长)胡素芳朱明月五、组织形式:评比分三个阶段进行第一阶段:宣传发动阶段(4月18日——4月22日)1、学校成立成立“课堂教学能手”评比活动领导组和课堂评估小组,制定实施方案。

2、召开全校教师会议,进行宣传发动。

第二阶段:深入实施阶段(4月25日——5月27日)1、4月25日——4月29日,每位教师认真做好准备工作。

2、5月5日——5月12日,组织进行第一轮课堂教学评比。

3、5月13日——5月19日,学校总结第一轮评比工作,公示每位教师的成绩,反馈教师的上课情况,教师做好自我总结工作。

4、5月20日——5月27日,组织进行第二轮课堂教学评比。

第三阶段:总结上报阶段(5月28日——6月10日)1、学校总结两轮评比工作。

2、公示每位教师的总成绩,评出校级课堂教学能手。

3、公示、上报课堂教学能手名单。

六、校级评比时间及相关要求1、从通知下发起至5月30日,6月10日前将结果报中心校。

2、高度重视此项工作,4月20日前将实施方案,活动安排、评委成员报中心校一份。

教师的课堂成绩和评比结果要及时公示,确保公平公正、公开透明。

3、学校要注意及时收集和积累资料。

学校有专门的档案盒安排专人负责,将活动的实施计划、上课安排时间和内容,教师上课的教案,评分表、汇总表、公示材料、活动的图片等整理归档,备中心校检查。

4、上述五学科教师必须全员参与,任何人不得特殊。

教师优秀教学设计评比活动实施方案

教师优秀教学设计评比活动实施方案

教师教学设计评比活动实行方案(草案)一、指导思想以先进的教学理论为指导,落实和践行教研活动研究成果,广泛推动有利于学生良好学习习惯培养的课堂教学策略,增进教师加强学习,研究教材,规范教师备课环节,优化课堂教学设计,在全面提升我校教学常规管理水平的基础上,提高教学质量,同时建立教学典范,以点带面,提升我校教师队伍的整体素养,终究到达打造优质高效课堂的目的。

二、活动目标:以《全国中小学教师教育技术培训教程(中级)》的内容,以单元设计为主题,采取中观教学设计思维,加强信息技术在肯定教学目标、挑选教学内容、实行教学方案、展开教学评判中发挥积极的作用,增进教师的新课程理念向教学行动的转化,提高课堂教学质量。

二、组织机构三、参赛对象:学校部分科任教师。

四、活动时间:年6月五、参赛教学设计要求(一)合格教学设计要求:1、书写教学设计要标注课时数;2、教案各环节齐全(课题、三维目标、重难点、教具、前置设计、教学进程、作业布置与板书设计等不得缺项);3、教学进程科学有效,容量适中;4、字迹工整,书写规范。

(二)优秀教学设计评选要求:(在合格教案基础上,优秀教学设计应具有以下要求:)六、工作安排1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评判标准”。

2、以教研组为单位,组织全部教师参照“合格教案”及“优秀教案”评判标准书写教案。

3、在期中、期末两次教案检查中,各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。

初评分一、二、三等三个等级(一等占25%,二等占35%,三等占40%),选送评为一等的教师的教案(1-2位教师的)到教诲室集中参评。

4、教诲室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。

评出1—5位教师的教案为优秀教案。

5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展现,供全校教师参观学习。

七、嘉奖办法对获奖教师进行嘉奖,并登记连续教育学分。

教研室年5月。

优质课评比教研活动方案(3篇)

优质课评比教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展,提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。

为了促进教师专业成长,提升课堂教学水平,特举办本次优质课评比教研活动。

本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台,通过评比和研讨,推动教师队伍整体素质的提升。

二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力,促进教师专业发展。

2. 加强教师之间的交流与合作,形成良好的教研氛围。

3. 发现和培养教学骨干,为学校教育教学工作提供人才支持。

4. 推动学校教育教学改革,提升教育教学质量。

三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比(1)参赛对象:全校教师(含青年教师、骨干教师)(2)参赛科目:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等(3)评比方式:采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比(4)评比流程:a. 报名阶段(10月15日前):教师自愿报名,填写报名表,报所在教研组审核。

b. 准备阶段(10月16日至10月31日):教师根据所选课题进行教学设计,制作教学课件,准备教具等。

c. 评比阶段(11月1日至11月10日):进行同课异构比赛,评委现场打分。

d. 总结阶段(11月11日):公布评比结果,进行颁奖。

2. 教学研讨会(1)主题:如何提高课堂教学效率(2)时间:11月5日(3)内容:a. 优秀课例展示:邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。

b. 教学经验分享:邀请骨干教师分享教学心得。

c. 互动研讨:教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。

3. 教学反思(1)要求:所有参赛教师提交教学反思,反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。

(2)时间:11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组,负责活动的整体策划、组织和协调。

2. 设立评委小组,负责优质课评比的专业评价。

课堂教学评比活动方案

课堂教学评比活动方案

课堂教学评比活动方案一、活动目的和意义1.1 活动目的•提高教师教学质量:通过评比活动的开展,可以鼓励教师不断完善自己的教学方法和手段,进而提高教学质量,为学生提供更好的教学效果。

•激发教师教学热情:教育教学是一项充满挑战和压力的工作。

通过评比活动,可以激发教师的教学热情和积极性,让他们更加热爱这个工作。

•增进教师之间的交流和合作:在评比活动中,教师们可以互相学习,交流教学经验,增进彼此之间的了解和合作关系。

1.2 活动意义通过课堂教学评比活动,可以有效地促进教师之间的知识交流和共享,提高教师的教学水平和素质,进而提高整个教师队伍的整体实力。

同时,这也可以让学生获得更高质量的教育资源,提高他们的学习效果和综合素质。

二、活动形式和安排2.1 活动形式本次课堂教学评比活动分为两个部分:现场点评和课后评价。

•现场点评:教师进行教学示范后,专家组现场进行点评和评分。

•课后评价:学生填写课程评价表,对教师的教学进行细致的评价和反馈。

2.2 活动安排第一阶段(准备阶段)•确定评比标准和评分细则:根据教育教学大纲、学生需求和教学实际情况,制定符合实际的评比标准和评分细则。

•邀请评委和专家:从校内校外专业人士中选拔具有教学经验和丰富教学经验的专家组成评委会,根据需要设置主席团和秘书处。

•安排教师参评和进行培训:确定评比对象和范围,对参评教师进行认真培训,确保参评教师符合评比要求。

第二阶段(现场点评阶段)•确定现场点评日程和流程:组织参评教师进行教学示范,评委进行现场点评和评分。

•组织教学示范和点评:参评教师进行教学示范,评委现场进行点评和评分,针对教学中的问题和不足给出建议和改进措施。

第三阶段(课程评价阶段)•组织课后评价和反馈:根据学生反馈及时开展课程评价工作,收集并整理各方面的意见和建议。

•教师自我评估:针对评委和学生的评价和反馈,教师自我进行评估和总结,制定改进措施和追踪方案。

第四阶段(活动总结)•总结评比结果:评选出优秀教师,对优秀教学经验和成果进行推广和分享。

中小学课堂教学达标评优活动实施方案

中小学课堂教学达标评优活动实施方案

中小学课堂教学达标评优活动实施方案一、背景介绍教育是国家的基石,中小学教育是培养未来社会栋梁的重要环节。

为了提高中小学课堂教学质量,激发教师的教学热情,培养学生的创新思维和实践能力,中小学课堂教学达标评优活动应运而生。

二、目标设定1. 提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 激发学生的学习兴趣和创新能力。

3. 推动中小学教育的整体提升。

三、活动内容1. 教师培训针对中小学教师的不同需求,组织开展多样化的教师培训活动。

包括教育理论研讨会、课程设计与教学方法研讨、教学案例分享等。

通过这些培训,提高教师的教学水平和教育教学能力。

2. 课堂观摩组织教师进行互相观摩,借鉴优秀教师的教学经验和方法。

同时,也可以邀请专家学者进行课堂观摩,为教师提供专业的指导和建议。

通过观摩,教师可以不断优化自己的教学方式,提高课堂教学效果。

3. 学生创新实践活动鼓励学生参预各类科技创新、实践活动。

组织学生参加科技竞赛、创新设计比赛等,培养学生的创新思维和实践能力。

同时,也可以组织学生进行社会实践、志愿服务等活动,提高学生的社会责任感和实践能力。

四、评优标准1. 教师评优标准(1)教学成果:教师的教学成果是评优的重要指标,包括学生的学习成绩、科研成果等。

(2)教学方法:教师的教学方法是否灵便多样,能否激发学生的学习兴趣等。

(3)教学评价:教师的教学评价是否科学准确,是否能够及时反馈学生的学习情况等。

2. 学生评优标准(1)学习成绩:学生的学习成绩是评优的重要指标,包括学科成绩、综合素质评价等。

(2)创新能力:学生是否有独立思量和解决问题的能力,是否具备创新思维等。

(3)实践能力:学生是否具备实践能力,是否参预过各类实践活动等。

五、活动实施1. 组织机构设立活动组织机构,包括活动负责人、评审专家组、教师发展中心等,确保活动的顺利进行。

2. 活动流程(1)教师培训:根据教师需求,制定培训计划,组织教师参加培训活动。

(2)课堂观摩:组织教师进行互相观摩,定期邀请专家学者进行课堂观摩。

教研活动评比实施方案(3篇)

教研活动评比实施方案(3篇)

第1篇一、实施方案背景随着我国教育事业的不断发展,教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长方面发挥着越来越重要的作用。

为了进一步推动教研活动的深入开展,提高教研活动的实效性,特制定本教研活动评比实施方案。

二、实施方案目标1. 提高教研活动的质量,确保教研活动能够有效促进教师专业成长和教育教学质量的提升。

2. 培养教师们的团队合作精神,增强教师之间的交流与合作。

3. 发挥优秀教研活动的示范引领作用,推动教研活动的全面开展。

4. 建立健全教研活动评价机制,促进教研活动的持续改进。

三、实施方案内容1. 评比范围本次评比活动面向全校所有教研组,包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等教研组。

2. 评比标准(1)活动策划:活动主题鲜明,目标明确,方案设计合理,内容丰富,具有针对性和实用性。

(2)活动实施:活动组织有序,时间安排合理,参与教师广泛,活动过程真实记录,活动效果明显。

(3)成果展示:活动成果丰富,具有一定的推广价值,能够对教育教学工作产生积极影响。

(4)团队协作:教研组成员团结协作,积极参与,共同完成教研任务。

3. 评比流程(1)报名阶段:各教研组在规定时间内向教务处提交教研活动评比申请。

(2)材料审核阶段:教务处对报名的教研组提交的材料进行审核,筛选出符合评比条件的教研组。

(3)现场展示阶段:符合条件的教研组进行现场展示,包括活动策划、活动实施、成果展示、团队协作等方面。

(4)专家评审阶段:邀请专家对现场展示的教研组进行评审,评选出优秀教研组。

(5)表彰奖励阶段:对获奖教研组进行表彰奖励,并在全校范围内进行宣传推广。

4. 评比时间(1)报名阶段:自实施方案发布之日起至XX月XX日。

(2)材料审核阶段:XX月XX日至XX月XX日。

(3)现场展示阶段:XX月XX日至XX月XX日。

(4)专家评审阶段:XX月XX日至XX月XX日。

(5)表彰奖励阶段:XX月XX日。

课堂教学大赛实施方案四篇

课堂教学大赛实施方案四篇

课堂教学大赛实施方案四篇【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的按照区教研室及校教科室的安排及要求,为了进一步深化课堂教学改革,选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员,数学学科组将举行“关注常态教学,聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。

通过本次活动,探索有效的课堂教学模式,改进课堂教学,提高课堂教学的有效性,并为教师提供互相交流、展示的平台。

达到发展个人,推动团队,提升整体的目的。

二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。

三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名,报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。

2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。

3、参赛课应体现新课程理念,注重课堂教学的实效性。

在教学活动中培养学生发现问题,解决问题及与他人相互合作、交流,互动评价等方面的能力。

4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。

5、竞赛程序:(1)课前说课(教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟)(2)现场上课。

(3)课后自评、反思(3—5分钟)6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。

7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案,上课前送交评委席。

8、要求本学科组所有教师自己调好课,准时参加听课活动,以提高本次活动的有效性。

五、评委六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖。

【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的为深入推进课程改革,转变教学观念,改进教学方式,实施高效课堂,减轻学生的课业负担,同时也为促进我校青年教师快速成长,形成优秀的教师梯队,特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。

二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛,分为两个阶段:第一阶段为20xx年4月21——22日两天,参加的学科有:数学、音乐、英语和科学。

第二阶段为xx年秋季(具体时间另行通知),参加的学科有语文、美术、体育。

三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛(特殊情况需向学校说明情况,待学校批准后方可弃赛)四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程,体现师生互动、生生互动的课堂交流,感受教师课堂信息的捕捉和处理能力,本次比赛采用有生上课的`方式,即随班上课。

云阳县海峡小学第一届课堂教学竞赛活动实施方案

云阳县海峡小学第一届课堂教学竞赛活动实施方案

附件2
云阳县海峡小学第一届课堂教学竞赛实施
方案
一、活动主题:聚焦有效课堂演绎快乐教育
二、活动时间:11月14日至23日(每天上午二、三、四节、下午第一节)
三、活动地点:海峡小学五楼会议室(多功能教室)
四、比赛评委:胡涛、范正旭、吴琳娜、涂小辉、谢厚元、黄云、黄蓉、陈健、牟伟、陶娟
五、日程安排
六、活动要求
1.每位教师自己调好课后按照比赛日程上课,不得随意调换赛课顺序。

2.评委按照课堂教学评分标准打分,计算其平均分为教师赛课最后得分。

3.每学科组各评选一等奖4名、二等奖6名,颁发奖证1个。

4.赛课时,各学科组教师及空堂教师必须到场听课,并做好笔记,不得迟到、早退、缺席(以签到册为准)
5.赛课教师上课结束后,将教案及课件交教导处。

6.除星期一以外,其余每天下午放学后将对当天4节课进行集体评课,星期一评课时间为下午第二节课。

评课人员为本教研组全体教师及部分行政人员,要求每位教师都要提出自己的观点。

地点在多媒体教室,不得迟到、早退、缺席(以签到册为准)。

行政人员分配:语文组:胡涛、谢厚元、黄蓉、陶娟。

数学组:吴琳娜、涂小飞、黄云。

体艺综合组:范正旭、牟伟、陈健。

7.授课教师针对本堂课所遇到的困惑及教师的点评认真写出教学反思,活动结束后交教导处审阅。

8.活动摄像、拍照由牟伟负责。

一中“高效课堂”常态化教学比赛活动实施方案

一中“高效课堂”常态化教学比赛活动实施方案

一中“高效课堂”常态化教学比赛活动实施方案一、活动背景与目的高效课堂,是每位教师追求的目标。

为了激发教师的教学热情,提升教学质量,我们决定举办“高效课堂”常态化教学比赛。

此次活动旨在搭建一个交流平台,让教师们相互学习、相互借鉴,共同探索高效课堂的实现路径。

二、活动主题1.创新教学方法,提升课堂效率。

2.以学生为中心,实现个性化教学。

3.融入现代教育技术,助力高效课堂。

三、活动对象全校教职工及各年级学生。

四、活动时间2023年10月1日至2023年11月30日。

五、活动内容1.教师课堂教学比赛:教师们需根据课程特点,设计一堂具有创新性、实用性的高效课堂,并进行现场展示。

2.学生课堂参与度调查:通过问卷调查、学生访谈等方式,了解学生在课堂中的参与度,为教师提供反馈意见。

3.教学成果展示:收集教师在比赛中的优秀教学设计、课件、教学反思等,进行集中展示。

六、活动流程1.启动阶段:发布活动通知,解读活动方案,明确活动要求。

2.准备阶段:教师根据活动主题,准备教学设计、课件等教学资源。

3.实施阶段:教师进行课堂教学比赛,学生进行课堂参与度调查。

七、评选标准1.教学内容:是否围绕课程目标,合理布局教学内容。

2.教学方法:是否运用创新的教学方法,提高课堂效率。

3.学生参与:是否充分调动学生的积极性,实现学生主体地位。

4.教学效果:是否达到预期的教学目标,提高学生的学习成绩。

八、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖,给予物质奖励。

2.对获奖教师进行表彰,并在学校网站、公众号等平台进行宣传。

3.将获奖教师的优秀教学设计、课件等纳入学校教学资源库,供全校教师共享。

九、注意事项1.各部门要密切协作,确保活动顺利进行。

2.教师要积极参与,认真准备,确保比赛质量。

3.学生要积极配合,认真参与课堂活动,为教师提供真实反馈。

5.严格遵守疫情防控相关规定,确保活动安全有序。

在这个充满挑战与机遇的时代,我们希望通过这次活动,激发教师的教学热情,提升教学质量,为学生们创造一个充满活力、高效的学习环境。

新课堂教学达标评优活动实施方案

新课堂教学达标评优活动实施方案

新课堂教学达标活动实施方案一、活动目的教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。

为了进一步提高教师新课堂教学水平,为了让学生学习在课堂,发展在课堂,提高成绩在课堂,真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。

根据肥乡县教育体育局关于在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动的通知的要求,结合学校实际,学校研究决定,从2011年9月开始,在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。

二、实施办法(一)加强领导,建立组织学校成立以校长为组长,其他班子成员为组员的大寺上小学新课堂教学达标评价小组。

(二)学习方案,修定标准2011年9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价标准》,学校修定《新课堂教学评价标准》。

(三)规范程序,公正评价1、评委集中:学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会,临时抽签确定当天被听课教师。

2、听课:评价组成员听被听课教师的随堂课。

听课时要认真听,仔细想,重点记。

3、课后评价:(1)评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计,检查学生作业布置与批改情况,征求学生意见。

(2)被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。

(3)评价组成员口头评价。

(4)评价组成员填写《新课堂教学评价表》。

4、新课堂教学评价结果分为三个等级:优秀,达标,不达标。

评价得分90分及其以上为优秀,80分及其以上90分以下为达标,80分以下为不达标。

5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。

6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。

7、听课次数为两次及其以上者,最终评价结果取各次得分平均分。

四、考评奖励(一)、年终,学校除对新课堂教学达标评优活动进行专项总结表彰外,评价结果按照优秀6分,达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师绩效考核结果。

(二)、从2011年12月开始,县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。

(三)、县级以上的教学标兵、优秀班主任、优秀教师,校本教研先进个人,新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为必备条件。

永温镇开展中小学幼儿园课堂教学评比活动实施方案

永温镇开展中小学幼儿园课堂教学评比活动实施方案

永温镇开展中小学幼儿园课堂教学评比活动实施方案一、组织领导组长:李以伦副组长:何克娇邹渝汪萍成员:李治兴张忠良邓金权李堂春李松王友国刘宏严文丽二、参评对象:全镇在职教师三、参评标准及内容:中小学参评标准见附件一、幼儿园评比课题范围:语言领域。

四、参评程序(一)第一阶段(3月25日—4月30日):学校初赛阶段。

各校要认真组织初赛活动,并于4月30日前将初赛资料(评比方案、评比量化成绩统计表、每个教师参与活动的教学设计、反思、说课材料)上交教育室。

(二)第二阶段(4月30日-5月15日):镇复赛。

中学、中心小学、幼儿园按学科分配名额,定出镇级等次,推荐参加县复赛。

村小由教育室组织复赛,定出等次,再推荐参加县赛。

村级小学参加镇级复赛的教师准备教学设计、反思、说课一式两份。

比赛地点另外通知。

(三)第三阶段(5月15日-20日):表彰阶段。

按评比的等级给予表彰,颁发荣誉证书。

五、分配名额中心小学:语文3名、数学3 名、英语2名、科学、品德与社会或品德与生活、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践各1名。

村级小学:各校语文、数学各1名。

中学:语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、地理、生物各1名。

幼儿园:2名。

六、要求1、各中小学、幼儿园要高度重视,要以此为契机,促使教师钻研教材,进行课堂教学探讨,促进教师专业成长。

2、这次评选活动分中学、中心小学、村级小学、幼儿园四组进行,中学、中心小学、幼儿园由本校组织初赛,并评出等次,村级小学先由本校组织初赛,再按推荐名额参加镇复赛。

3、每个参评教师活动成绩由课堂教学(70%)、课堂教学设计(10%)、说课(10%)、教后反思(10%)四部分组成,总分100分。

永温镇教育室xx年4月9日。

德育课堂教学评比活动方案

德育课堂教学评比活动方案

德育课堂教学评比活动方案一、活动背景德育课程在学生的思想道德和心理素质的培养方面发挥着至关重要的作用。

为了进一步提高德育课堂的教学质量,激发教师们的教学热情和创新能力,特开展德育课堂教学评比活动。

二、活动目的1.激励教师积极参与德育教学,提升教学质量;2.发掘和培养优秀德育教师;3.促进学校德育教学水平的提高。

三、活动流程报名阶段(时间:1周)1.在校内公布德育课堂教学评比活动通知,邀请教师积极报名参加。

2.教师填写报名表格并提交。

初赛阶段(时间:2周)1.每位参赛教师按照规定准备德育课堂教学案例,并提交给评委。

2.评委根据提交的教学案例进行评选,确定初赛晋级教师名单。

复赛阶段(时间:1周)1.复赛环节采取现场教学观摩的形式,评委对教师的德育课堂教学进行现场评估。

2.评委根据现场观摩情况,评选出优胜者。

颁奖阶段在校内举行颁奖仪式,对获奖教师进行表彰,并进行经验交流分享。

四、评分标准1.课堂设计的合理性和创新性;2.课程内容的丰富性和针对性;3.学生参与度和互动性;4.教学方法的多样性和灵活性;5.学生思想道德情感和行为等方面的培养情况。

五、奖励设置1.一等奖:奖金1000元+荣誉证书;2.二等奖:奖金800元+荣誉证书;3.三等奖:奖金500元+荣誉证书;4.其他入选教师:荣誉证书。

六、活动总结活动结束后,对本次评比活动进行总结,总结教师教学亮点和不足,为今后完善德育课堂教学提供参考。

以上为德育课堂教学评比活动方案,希望通过此活动能够激励更多教师参与德育教学,提高学校德育教学水平。

课堂教学评比 实施方案

课堂教学评比  实施方案

课堂教学评比实施方案在当前教育体制下,课堂教学评比已成为教师专业发展和教学质量提升的重要环节。

为了更好地促进教师专业成长和提高教学质量,制定和实施科学合理的课堂教学评比实施方案显得尤为重要。

本文将就课堂教学评比的实施方案进行探讨,旨在为教育管理者和教师提供参考。

一、评比目的和意义。

课堂教学评比是为了全面了解和评价教师的教学水平和教学质量,促进教师专业成长,提高教学质量,推动学校教育教学改革和发展。

通过评比,可以发现教师在教学中存在的问题和不足,为教师提供改进和提高的机会,促进教师不断提高教学水平,提高学生学习效果,实现教学质量的全面提升。

二、评比对象和内容。

评比对象主要是学校内的教师,评比内容包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。

评比内容要具体明确,包括教学目标的设定和达成情况、教学内容的安排和组织、教学方法的选择和运用、教学手段的灵活运用、教学环境的营造和管理等方面。

三、评比程序和方式。

评比程序要科学规范,包括评比前的准备工作、评比过程的具体安排、评比后的总结和反馈等环节。

评比方式可以采取课堂观摩、教学案例分析、教学反思讨论、教学成果展示等多种形式,以全面了解教师的教学情况和教学水平。

四、评比标准和要求。

评比标准要科学合理,要符合学校的办学特色和教育教学目标,既要注重教学过程的规范和有效性,又要注重教学效果的达成和学生学习情况。

评比要求要明确具体,要求教师要注重课堂教学的互动性和启发性,要求教师要注重学生学习的主体性和能动性,要求教师要注重课堂教学的多样性和趣味性。

五、评比结果和应对措施。

评比结果要客观公正,要根据评比标准和要求进行评定,要及时向教师反馈评比结果,要帮助教师分析评比结果,要指导教师制定改进和提高的措施,要跟踪和指导教师的改进和提高过程,要总结和分享教师的改进和提高经验。

六、评比效果和保障措施。

评比效果要实现教师的专业成长和教学质量的提高,要推动学校教育教学改革和发展。

保障措施要建立健全评比机制和体系,要加强评比管理和指导,要注重评比成果的应用和推广,要形成良好的评比氛围和文化。

中青年教师课堂教学竞赛活动实施方案

中青年教师课堂教学竞赛活动实施方案

中青年教师课堂教学竞赛活动实施方案 中青年教师课堂教学竞赛活动实施方案 为了进一步提高我校中青年教师的教学技能,引领教师专业发展,为 教师专业成长搭建平台,促进教育教学质量的提高,以此为契机,在全校 开展中青年教师教学技能竞赛活动,特制定本方案 一、指导思想 以更新教师教学理念,转变教师教学方式,提高教师教学技能,促进 教师专业发展为总体目标,积极营造"理念引领方向,竞争促进高效,创 优打造名师,科研铸就名校"的氛围,为教师的成长和发展搭建交流、学 习与展示的平台, 深入推进课堂教学改革, 促进教育教学质量的全面提高。

二、参赛对象 1、教研组精品课评比第一名的教师必须参赛。

2、40 岁以下中青年教师自愿报名参赛。

三、竞赛内容及要求 竞赛内容依据教师本学期所代学科内容为主,课堂教学要求"三维"目 标明确,教学方法得当,教学思路清晰,教学结构合理,问题设计难易适 中,情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力 的培养,科学整合应用现代远程教育资源,能积极有效地激发学生学习兴 趣,体现高效课堂理念,强调自主、合作、探究的学习方式,突出以教师为主导、 学生为主体、 训练为主线、 思维为核心、 能力为目标的教学方式, 有较高的课堂教学效益。

四、竞赛时间 10 月 13 日至 16 日 五、奖项设置 一等奖 1 名,二等奖 2 名,三等奖 3 名,其余为优秀奖。

六、组织领导 1、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动领导小组。

组长丛广怀 副组长孔繁星 成员罗海燕王丽侠梁玉秋王晓红赵兴马壮 2、成立瞻榆镇义慈小学中青年教师课堂教学技能竞赛活动评委组。

组长孔繁星 成员罗海燕王丽侠梁玉秋王晓红赵兴马壮青年教师物理教学竞赛观 摩学习总结小学语文新课程课堂教学竞赛总结。

课堂教学评选活动实施方案

课堂教学评选活动实施方案

课堂教学评选活动实施方案清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上,一杯热咖啡陪伴着我,思绪如潮水般涌动。

此刻,我将用我积累的十年方案写作经验,为你们呈现一份关于“课堂教学评选活动实施方案”的精彩方案。

一、活动背景及目的近年来,我国教育事业不断发展,课堂教学质量成为衡量教育水平的重要指标。

为进一步提高课堂教学质量,激发教师教学热情,提升教师教育教学水平,我们决定举办课堂教学评选活动。

此次活动旨在:1.选拔出具有较高教学水平和创新能力的优秀教师。

2.激发教师教学热情,促进教师专业发展。

3.推动课堂教学改革,提高教育教学质量。

二、活动组织架构1.活动主办单位:教育局2.活动承办单位:各学校3.活动评审组:由教育局组织专家、学者组成4.活动组委会:负责活动的组织、协调和实施三、活动时间与地点1.活动时间:2023年10月1日至10月31日2.活动地点:各学校教室、会议室四、活动流程1.申报阶段:2023年9月1日至9月15日教师根据活动要求,填写申报表,提交至学校组委会。

2.初选阶段:2023年9月16日至9月30日学校组委会对申报材料进行审核,筛选出符合条件的教师,进行课堂教学展示。

3.展示阶段:2023年10月1日至10月15日申报成功的教师进行课堂教学展示,评审组对课堂教学进行评分。

4.评审阶段:2023年10月16日至10月20日评审组对展示阶段的课堂教学进行评审,评选出一、二、三等奖。

5.颁奖阶段:2023年10月21日颁发奖品及荣誉证书,对获奖教师进行表彰。

五、评选标准1.教学内容:是否符合课程大纲,是否具有创新性、实用性。

2.教学方法:是否运用现代教育技术,是否注重学生主体地位,是否激发学生思维。

3.教学效果:学生课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等。

4.教师素养:教育教学理念、专业知识、教学能力、课堂管理能力等。

六、奖励措施1.获奖教师将获得教育局颁发的荣誉证书。

2.获奖教师将有机会参加教育局组织的教育教学交流活动。

中学教师课堂教学大比武活动实施方案

中学教师课堂教学大比武活动实施方案

中学教师课堂教学大比武活动实施方案活动目标和范围如今,教育改革如火如荼,提升课堂教学质量成了中学教育的头等大事。

这次的课堂教学大比武活动,基本上是希望通过老师们的相互交流与展示,来提升大家的教学水平,更新教学理念,最终帮助学生更好地学习。

无论是语文、数学还是艺术,所有学科的老师都可以参与。

通过各自的教学展示,大家可以分享成功的经验和创新的想法,达到互相学习、共同进步的效果。

组织现状与需求分析在目前的教育环境下,很多教师在教学时都碰到了不少难题,比如课程更新太快、教学方法五花八门、还有就是学生们个体差异也越来越明显。

调查显示,大约70%的教师其实都希望能有更多机会参与教学交流和反思。

举办这样的教学大比武活动,正好能激励教师们,进一步提高教学质量。

实施步骤与操作指南1. 活动筹备首先得定个合适的时间和地点,建议选在学期中间的某个周末,这样老师们可以有足够的时间来准备。

活动的地点可以考虑学校的多功能教室或者实验室,确保设备齐全,能满足大家的需求。

2. 报名与选拔我们会在全校发布活动通知,鼓励所有老师踊跃报名。

报名的时候,老师们需要提交一份教学设计,内容包括教学目标、课程内容、教学方法以及课堂管理策略等。

经过评审后,选出20名老师进入最终的展示环节。

3. 教学展示选拔出来的老师将在活动当天进行教学展示。

每位老师的展示时间大约控制在15分钟左右,评审团会根据教学设计、课堂表现以及学生互动等方面进行评分。

评审团将由校内外的教学专家和经验丰富的老师组成,确保评审的公正和专业。

4. 评比与反馈活动结束后,评比结果会及时公布,并为获奖的老师颁发证书和奖励。

同时,我们也会收集各位老师的反馈,看看这次活动的优缺点,以便为今后的活动改进提供参考。

5. 后续活动为了让这个活动能够持续下去,建议定期举办一些专题研讨会,邀请优秀老师分享他们的教学经验,进行教学观摩。

同时,我们也鼓励老师们在日常教学中相互观摩,形成一个良好的教学交流氛围。

课堂教学评比 实施方案

课堂教学评比  实施方案

课堂教学评比实施方案课堂教学评比实施方案。

一、背景。

随着教育体制改革的不断深入,教学质量评估成为教育工作中的重要环节。

课堂教学评比作为教师教学水平的重要评价指标,对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。

因此,制定一套科学、合理的课堂教学评比实施方案,对于推动教育教学改革具有重要意义。

二、评比目的。

1. 促进教师教学水平提升,激发教师教学热情,提高教学效果;2. 提高学生学习积极性,促进学生全面发展;3. 为学校教学管理提供科学数据支持,为教师专业成长提供有效指导。

三、评比内容。

1. 教学设计,评估教师课堂教学设计的科学性、系统性、实用性;2. 教学过程,评估教师课堂教学过程的组织性、互动性、启发性;3. 教学效果,评估学生学习情况、学习态度、学习成绩等。

四、评比流程。

1. 提前通知,学校教学管理部门提前通知教师评比时间、评比标准等相关信息;2. 课堂教学,教师按照正常教学安排进行教学,不受评比影响;3. 评比记录,评比人员记录教师教学设计、教学过程、教学效果等相关数据;4. 综合评定,评比人员根据评比记录,综合评定教师课堂教学水平。

五、评比标准。

1. 教学设计,包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的多样性等;2. 教学过程,包括教学组织的严密性、教学互动的活跃性、教学氛围的营造等;3. 教学效果,包括学生学习情况的反馈、学生学习态度的表现、学生学习成绩的提高等。

六、评比结果运用。

1. 教师个人成长,评比结果作为教师个人成长的参考依据,为教师提供专业发展建议;2. 学校教学管理,评比结果作为学校教学管理的重要数据支持,为学校教学改革提供参考依据;3. 学生学习指导,评比结果作为学生学习指导的重要依据,为学生提供个性化学习指导。

七、评比保障措施。

1. 评比公平公正,评比过程中严格遵守评比标准,保证评比公平公正;2. 评比结果保密,评比结果仅供教师个人成长、学校教学管理和学生学习指导使用,保证评比结果的保密性;3. 评比反馈机制,建立评比结果反馈机制,及时将评比结果反馈给教师、学校和学生,促进教学改进和学习提高。

高中“和美”课堂教学大赛实施方案

高中“和美”课堂教学大赛实施方案

高中“和美”课堂教学大赛实施方案实施方案:一、方案背景“和美”课堂教学大赛是高中教育工作中的一项重要活动,旨在提高教师教学水平,增强学生学习兴趣,培养学生和谐美好的价值观。

通过开展大赛,促进课堂教学的创新发展,提高学校整体教育水平,推动学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教育素养;2. 激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和综合素质;3. 培养学生和谐美好的人生观、价值观和健康心态;4. 推动学校教育教学的创新发展。

三、活动内容1. 竞赛形式:以课堂教学为基础,通过现场展示和评议的方式进行。

2. 比赛项目:包括“教案设计”、“案例教学”和“授课实践”三个环节。

- 教案设计环节:教师准备一堂经典课堂教学课件,并编写教案,包括教学目标、内容及教学设计等。

- 案例教学环节:教师带领学生进行案例分析和解决实际问题的探讨。

- 授课实践环节:教师现场进行一次精彩的课堂教学实践,展示教学方法和效果。

3. 评审标准:根据教案设计、案例教学和授课实践三个环节的教学内容、教学策略和教学效果等方面进行评审,综合评定教师的教学水平和教育成果。

4. 奖励设置:根据评审结果,设置一二三等奖和优秀奖,奖励教师和学生。

四、活动组织及流程1. 组织机构:由学校教务处和德育处负责组织策划和实施,设立组织委员会和评审专家组,各科组教师参与活动组织和评审工作。

2. 流程安排:- 报名:教师自愿报名参加活动,并提交相关材料。

- 预赛:评审专家组对教师提交的教案进行评审,筛选出一定数量的参赛教师。

- 决赛:参赛教师进行案例教学和授课实践,评审专家组进行现场评审和打分。

- 评分和公示:评审专家组根据评分结果确定获奖名单,并进行公示。

- 颁奖典礼:举行庆祝大会,颁发奖杯和奖状,并对获奖教师和学生进行表彰和奖励。

五、实施要点1. 特色鲜明:通过活动组织和内容设计,突出“和美”教学的特点,注重培养学生的人文素养和社会责任感。

2. 严格要求:对教师和学生参赛要求进行明确,重视教学水平和教育成果。

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洮南市瓦房镇中心小学
课堂教学评比活动实施方案
为了进一步推进新课程改革,提高课堂教学质量,全面提升我校教师的整体教学素养和个人教学水平,按照洮南市教育局《关于下发<洮南市小学课堂教学评比活动方案>的通知》(洮教函[2016]5号)要求,结合实际情况,特制定我校课堂教学评比活动实施方案。

一、指导思想
以新课程理念为指导,以优化课堂教学结构为目标,以转变教学方式为宗旨,通过开展课堂教学评比活动,切实提高全校教师课堂教学能力,促进教师专业化成长,全面提高我校教育教学质量。

二、组织领导
为确保本次评比活动正常、有序开展,我校成立了课堂教学评比活动领导小组。

组长:刘科学
副组长:李志坤
组员:段冰冰刘丽于海权巩鸿雁张淑波
三、参加人员
全体专任教师。

四、参评学科
语文、数学、英语、品德(品德与生活、品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、综合实践、地方。

五、活动时间、地点
时间:2016年3月9日——2016年3月25日。

地点:四楼多媒体教室。

六、具体要求
1.按照洮南市教育局要求,必须保证全员参加,任何人不得以任何理由抵触或拒绝参加评比活动。

2.村小45周岁以下教师到中心校参加评比,45周岁以上教师在本校讲课,中心校评委听课并进行打分。

3.为确保评比活动的公平与公正,采取现场打分,抽签决定讲课顺序。

4.每位教师请于3月7日将授课年级、科目、课题上报到中心校教导处。

5.每位教师在授课前要潜心研究,精心备课,科学合理的编制好教学设计。

每位教师要结合课题内容,创新教法学法,选择灵动的教学策略,创造实效、内涵丰富的优质课堂,彰显自己的教学艺术风格。

6.每位教师在授课前要进行概述性说课,教学过程中要合理运用现代教育信息化手段,讲课结束后要进行即时的问答活动。

7.每位教师要准备一份详细教案,授课后及时上传到教导处,文档格式要标准(文档格式不标准或不及时上交者视无教案上课- 5分)。

七、考核结果运用
1.评比结束后,语文、数学学科按照低、中、高年段各选出1名教师;其他学科(英语、品德、科学、音乐、体育、美术)每科各选择1名教师,推荐参加市级课堂教学评比活动。

2.每学科比分最高的教师将被任命为我校的学科带头人。

3.被推荐参加市级课堂教学评比活动的教师自动成为我校学科建设工作室成员,同时在工作考核中予以加分。

八、保障措施
1.根据我校课堂教学评比活动的具体实施方案,本着“全员参加、层层选拔”的指导思想,在保证正常教学秩序的前提下,有计划、有组织、有步骤的抓好本次评比活动。

2.把本次活动与教师基本功大练兵活动相结合,健全组织,专人负责。

对评比活动精心组织,周密安排,严格把关,把本校最优秀的教师选拔出来,发现一批新人,培养一批骨干,充分发挥他们的示范带头作用,促进我校教师整体素质的提高。

2016年3月4日
附:教师课堂教学基本功评分表
教师课堂教学基本功评分表。

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