新教科版三年级科学下册教学计划
最新三年级科学下教学计划教科版大全
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新教科版三年级科学下册教学计划（精选18篇）
新教科版三年级科学下册教学计划（精选18篇）新教科版三年级科学下册教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析（含内容分析、主要教学目标、教学重点和难点）本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
教科版三年级下册科学教学计划及进度表
教科版三年级下册科学教学计划及进度表
标题：教科版三年级下册科学教学计划及进度表
一、教学目标：
本学期，依据《义务教育小学科学课程标准》的要求，三年级下册科学课程的教学目标主要涵盖以下几个方面：
1. 培养学生观察生活、探索自然的兴趣和习惯，初步掌握科学探究的基本方法。
2. 通过学习，使学生了解和掌握生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等领域的基本知识，提升科学素养。
3. 培养学生的创新思维能力和实践操作能力，引导他们运用科学知识解决实际问题。
二、教学内容及进度安排：
1. 第一单元生命的生长（共6课时）
- 学习植物的生长过程、动物的生活习性等内容，预计耗时4周。
2. 第二单元物质的变化（共6课时）
- 探究物质的形态变化、简单的化学反应等内容，预计耗时4周。
3. 第三单元地球与空间（共6课时）
- 讲解地球运动、天气现象以及初步的宇宙知识，预计耗时4周。
4. 第四单元科学技术与社会（共6课时）
- 引导学生理解科学技术在日常生活中的应用，培养科技意识和社会责任感，预计耗时4周。
5. 复习总结与评价（共4课时）
- 对全学期知识点进行梳理回顾，组织期中、期末复习，开展科学实践活动并进行评价，预计耗时2周。
总计：26周，每周2课时，共计52课时。
以上教学计划根据教材内容和学生实际情况制定，具体实施过程中将灵活调整，以确保每位学生能够有效吸收科学知识，提升科学素养。
同时，我们将注重结合实验活动、户外考察等多种教学形式，让科学教育更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和探索精神。
教科版小学三年级科学下册教学计划
教科版小学三年级科学下册教学计划教科版小学三年级科学下册教学计划。
马上就要新学期开学了，教师们需要对教学工作有计划。
教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，如何写好一份优秀的学科教学计划呢？以下是小编为大家整理的“教科版小学三年级科学下册教学计划”类希望能帮助到您，希望能对你有所帮助，请收藏！教科版小学三年级科学下册教学计划篇1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，这两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2.通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)
教科版小学三年级科学下册教学计划(6篇)教科版小学三年级科学下册教学计划1【教学目标】科学概念1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
过程与方法1、查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。
2、从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析、比较、综合、概括的能力。
3、用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4、按卵生还是胎生、变态还是不变态给动物分类。
情感态度价值观1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。
2、培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。
【教学难点】不同的生命周期。
【教学准备】一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。
二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解它的'生命周期的时间（即寿命）。
（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。
）2、不同的生命周期（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。
（让学生能总结出它们相同的地方。
）（2）指导学生给动物分类。
分类的标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3、观察了解其他动物的生命周期。
（1）课前要求学生收集鸡、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊猫、鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。
（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。
）(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
科学三年级下册的教学计划(精选5篇)
科学三年级下册的教学方案〔精选5篇〕科学三年级下册的教学方案〔精选5篇〕科学三年级下册的教学方案篇1一、教材分析^p新编《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续，三年级下册共安排了“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度和水的变化”、“磁铁”等四个单元。
二、单元目的植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完好过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析^p 数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完好过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描绘这个过程。
温度和水的变化单元引导学生去学与我们的生活联络亲密的事物，通过实验中的观察与研究，发现周围物体形态的变化以及引起这些变化的原因，集中研究水在融化、蒸发和凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”认识，同时，通过对水的三态循环的观察和感知，帮助学生初步建立自然界“物质循环”的概念。
磁铁单元是学生很感兴趣的内容，学生肯定有过拿着磁铁到处吸东西的经历，在理论生活的经历的根底上，引导学生探究为什么它会有一种“神秘”的力量，能把东西吸住，又能把一些东西推开。
并在实验中理解磁铁的性质。
三、学生分析^p1、三年级儿童想象丰富、思维活泼，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所理解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察才能，但是他们的观察力、思维力有待进步，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。
2024年教科版三年级下册科学实验教学计划
2024年教科版三年级下册科学实验教学计划一、教学目标1. 培养学生科学探究的兴趣与能力；2. 培养学生严谨的科学态度；3. 培养学生观察、思考和实验分析的能力；4. 培养学生团队合作与交流的能力；5. 培养学生安全意识。
二、教材分析《教科版三年级下册科学》是按照《课程标准》编写的一本针对小学三年级学生的科学教材。
本册科学实验内容精选科学教学实验，涵盖生活中的常见现象，通过科学探究的方式帮助学生掌握科学概念，培养科学思维和科学方法。
三、教学内容及安排教学计划根据教科版三年级下册科学教材内容进行设计，共包括以下六个单元的实验内容：单元一：理科活动实验一：如何保护眼睛（观察和比较眼睛的结构、作用，通过实验了解如何正确保护眼睛）实验二：大象能乘坐铁轨车吗？（观察和比较力的作用，通过实验了解力的方向和大小的概念）单元二：生物活动实验一：鸟儿喝水的细密奥秘（观察和比较不同的喝水方式，通过实验了解鸟儿的喝水方式）实验二：落叶歌手——知了（观察和比较不同的动物叫声，通过实验了解昆虫的鸣叫原理）单元三：生长活动实验一：种子从哪里来？（观察和比较不同种子发芽的过程，通过实验了解种子的生长过程）实验二：土壤对植物生长的影响（观察和比较不同土壤对植物生长的影响，通过实验了解土壤对植物生长的重要性）单元四：力的作用实验一：追踪光线的秘密（观察和比较光的传播方式，通过实验了解光的直线传播和光的反射）实验二：力的大小和方向（观察和比较不同任务中的力的大小和方向，通过实验了解力的作用）单元五：磁的吸引实验一：磁铁吸铁块的奇技（观察和比较磁铁吸引铁块的现象，通过实验了解磁性材料的特性）实验二：磁力是怎样产生的（观察和比较不同磁体之间的相互作用，通过实验了解磁力的产生）单元六：环保行动实验一：何为可降解物品（观察和比较不同物品的降解过程，通过实验了解可降解物品的重要性）实验二：利废再生利好（观察和比较不同废物的再利用方式，通过实验了解废物再生的意义）四、教学方法在教学过程中将采用以下教学方法：1. 观察法：通过观察现象，培养学生观察力和思考力；2. 实验法：通过实验，让学生亲身操作，探索科学的奥秘；3.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生合作和交流的能力；4. 归纳总结法：引导学生归纳实验结果和得出结论；5. 示范法：通过教师的示范，帮助学生理解实验步骤和操作方法；6. 适度启发法：根据学生的实际情况，引导学生独立思考和探索。
科学三年级下教学计划精选9篇
科学三年级下教学计划精选9篇小学科学三年级下册教学计划篇一一、教材分析新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。
小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。
例如，在教学内容中设计了“观察大树”和“寻访小动物”等活动。
作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“混合”、“空气”、“植物的一生”、“动物的生命周期”、“沉和浮”、“溶解”等六个单元。
混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。
并设计了有关认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。
通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来等。
二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
教科版小学科学三年级下册教学计划共4篇
教科版小学科学三年级下册教学计划共4篇教科版学校科学三班级下册教学方案共120xx春教科版学校科学三班级下册教学方案一、学情分析1.三班级儿童想象丰富、思维活跃，天生的惊奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的惊奇心，只要善加引导就能转化为猛烈的求知欲望和学习行为。
2.通过一个学期的《科学》学习，同学们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。
但是他们却时常不能自觉作好课前预备。
3.虽然经过一个学期的科学学习，同学们已具备确定的探究力气，但是他们的观看力、思维力有待提高，特别是动手操作力气更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4.对试验感到饶有兴趣，但简洁停留在表面，而不去争论内在。
5.对科学探究的熟识不够，特别是制定方案的水平低。
6.受传统观念的影响，同学缺乏对科学学科重要性的熟识。
二、指导思想以培育学校生科学素养为宗旨，主动领先提议让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教材分析1.全册内容状况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领同学在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导同学争论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导同学亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟识动物和人的生命周期。
新教科版小学科学三年级下册教案(全册)-三年级科学下册教案
提供每组校园设计图纸，借助透明方向盘及测量尺让学生将方向盘的中心点 覆盖在自己选择的校园平面图“参照物”上（告知学生每小段表示几米），然后 描述自己在学校的位置。
方案二： [ 材料准备：教学课件 ] 出示校园设计图课件，多次更改“参考物”，让学生描述自己在学校的位置。 活动结束后学生讨论交流“可以怎样描述自己所处的位置？” 【板书：描述位置：方向、距离】 四、研讨 （提示：这两个问题与聚焦部分的问题相呼应，可以有机融合到探索活动中， 问题 1 与探究活动 1 融合，问题 2 与探究活动 2-4 融合。也可以在探索活动后进 行总结提升。） 提问“通过学习，你们知道怎样判断物体是运动还是静止的？”“可以怎样 描述自己所处的位置？” 五、拓展 （提示：先让学生阅读任务要求和简单坐标图，询问不明白之处再让学生独 立完成任务） 出示坐标图，学生根据已知方向和距离标出物体所在的位置。
教大家，我给摆贴上一个红点，然后用慢镜头来观察一下红点位置的变化过程， 再把这个过程记录下来。（ PPT）你们学会了吗？板书：
（ 2）提出记录任务。 让我们来试着在它们身上贴上红点， 选择其中两种物体， 让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变化。
（学生活动、记录，巡回指导） （ 3）学生汇报，将轨迹图贴上板书。 （ 4）分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的理由。 三、研讨 ——尺子的不同运动形式（预设 5 分钟） [ 材料准备：每组贴了小圆点小钢尺 1 把、 PPT] 1. 看（出示钢尺），请大家想想，可以怎么玩？根据我们刚才讲的，小组讨 论钢尺可以有哪些不同的运动形式。 2. 学生分组实验 3. 出示图片讨论：生活中这些物体是怎样运动的？ 4. 小结：不同的物体它们的运动形式可能是不同的。 四、拓展 ——讨论悠悠球和旋转木马的运动形式（预设 5 分钟） [ 材料准备：每组贴了小圆点小钢尺 1 把、悠悠球和旋转木马视频各一个、学 生活动手册 ] 播放旋转木马视频，试着记录人的运动形式。 课外玩一玩悠悠球，试着分析它运动形式。
教科版三年级科学下册教案
教科版三年级科学下册教案教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教科版三年级科学下册教案（全册）（通用5篇），希望对大家有所帮助。
教科版三年级科学下册教案篇1教学目标科学概念：摆的快慢与摆绳的长度有关。
同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆摆动的快慢与摆锤的重量无关。
过程与方法：推测摆的摆动快慢与什么有关，进行改变摆锤、摆绳的长短对摆的次数是否产生影响的实验研究，对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
重点和难点重点：能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。
经历一个观察现象—推理判断—制订方案—论证计划的可行性的活动过程。
难点：通过小组合作,尝试自行设计对比实验，研究出摆的快慢与摆锤的重量无关，只与摆线的长度有关。
初步学会分析和推理对比试验中的定变量关系,并学会设计控制一个变量的实验。
教学准备每个小组准备：10厘米、20厘米30厘米长的摆绳各一根，钩码四个。
研究摆重记录表1份，摆绳记录表1份，摆角记录表1份。
铁架台一个，秒表一只。
教学过程一、激趣导入1、师：上节课我们认识摆，关于摆你知道什么？我们知道摆具有等时性，那不同的摆自由摆动的快慢都一样吗？2、师：关于摆的奥秘还有很多，想继续研究吗？3、揭题：摆的研究。
（板书课题）二、玩摆1、组装好，并试着玩一玩。
然后试一试，想一想让它自然的摆起来，要注意哪些地方？（玩的时候要注意：线要轻轻拉直，自然松手，要让它停下来只要轻轻一抓就行了，学会操作摆。
学会记录单位时间内摆的次数。
）2、摆具有等时性，也就是说同一个摆摆动的快慢相同。
那么不同的摆摆动的快慢也相同吗？（小组合作动手操作）摆动的次数不同说明不同的摆摆动的快慢不同。
猜想：摆摆动的快慢究竟与什么有关呢？三、设计实验，验证猜想选择假设，并制定研究计划师：请各小组选择你们最想研究的假设，并讨论一下，准备怎样来研究？哪个条件要变，哪些条件不能变？每种情况要测几次？我们的研究方案第（）小组我们研究的问题：摆摆动的快慢与是否有关。
教科版小学三年级科学教学计划（精选8篇）
教科版小学三年级科学教学计划教科版小学三年级科学教学计划（精选8篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家整理的教科版小学三年级科学教学计划，希望对大家有所帮助。
教科版小学三年级科学教学计划篇1一、说教材教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学三年级上册第3单元第2课《观察水》。
教材简析，本课与《生命离不开水》、《家乡的水资源》《地球上的水》共同组成生命之源——水这一单元。
本课在单元中起承上启下的作用，主要是引导学生观察水的一些性质。
首先通过对一杯水的观察，让学生描述水，并能鉴别六种液体；然后引导学生观察方塘在水中的变化，发现水能溶解一些物体；最后引导学生观察水中纸巾变化和硬币上杯口上水表面的变化，从而了解水的毛细现象和表面张力。
课时安排二课时，根据实际情况，我把水能溶解一些物体作为另外一深时的教学内容。
本课的中点是我定位为：让学生经历水的毛细现象，表面张力的探究过程，并体验乐趣；难的是感悟，理解水的毛细现象和表面张力。
要根据科学课程标准要求，以及学生全面素质发展的需要，从情感、知识、等方面制订本堂课的教学目标。
能力方面，学会用多种感官认识水，能区分什么是假改，什么是事实。
情感方面，在探究过程中，能探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。
知识方面，了解水能产生细水现象，了解水的表面张力。
二、说教学方法。
建构主义认为，科学知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定学习环境下，在教师和学生伙伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自已意义建构而获得的，在这一理论的指导下，对本课的教学设计和学法指导作如下思考：直观教学，依据本课教学思路，联系学生生活实际，通过分组实验和（实物展示）让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的直接经验，感受获得。
情境教学从儿童身边自然事物，生活中关于水一些有趣的现象，开始探究活动，利用一些必要的工具，营造科学探究的学习情境，倡导让学生经历科学探究拓学习活动，在探究中培养他们的好奇心和探究欲。
小学三年级下册科学教学计划3篇
小学三年级下册科学教学计划小学三年级下册科学教学计划精选3篇（一）教学主题：小学三年级下册科学教学计划教学目标：1. 理解科学是一门观察和探索自然现象的学科。
2. 培养学生对自然的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的科学知识和科学思维能力。
教学内容：1. 太阳系和行星运动2. 水和水的变态3. 植物的种植和生长4. 动物的分布和栖息地5. 健康饮食和食物链教学步骤：第一课：太阳系和行星运动1. 引入科学教学主题，告诉学生科学是一门观察和探索自然现象的学科。
2. 介绍太阳系的结构和行星的运动方式。
3. 进行一些实际观察，让学生观察太阳和月亮的位置变化，理解行星围绕太阳运动的道理。
第二课：水和水的变态1. 研究水的性质，如透明、无味、无色等。
2. 展示水的三态变化，让学生观察水的蒸发、凝固和液化过程。
3. 进行一些实际操作，观察水的变怪性质。
第三课：植物的种植和生长1. 介绍植物的基本结构和生长过程。
2. 通过观察实际的种植过程，让学生了解植物的生长需要光、水和土壤等因素。
3. 进行植物的观察实验，让学生亲自种植一些植物。
第四课：动物的分布和栖息地1. 研究动物的栖息地和分布情况。
2. 通过图片和视频，展示不同地域和气候条件下的动物栖息地。
3. 进行一个小组探索活动，让学生了解不同动物的栖息地需求。
第五课：健康饮食和食物链1. 引导学生了解健康饮食的重要性。
2. 介绍食物链的基本概念和组成。
3. 进行食物链的绘制和实际观察，让学生了解食物链中的关系和依赖。
教学评价：1. 参与课堂讨论和观察实验，能够积极参与。
2. 能够运用科学知识解释生活中的现象，培养对自然的好奇心和探索精神。
3. 根据教师的指导，完成相关的观察实验和绘制的图表。
教学资源：教科书、多媒体课件、实验器材、图片和视频等。
教学策略：1. 采用启发式和探究式教学方法，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 运用观察实验和小组探索等活动，培养学生的科学思维和实践能力。
新教科版三年级下册科学教学计划
新教科版三年级下册科学教学计划新教科版三年级下册科学教学计划一、教材分析新教科版三年级下册科学教材是在新课程标准的基础上编制而成的，以培养学生的科学素养为宗旨，提供贴近学生生活的科学内容，强调观察、实验和实践相结合，注重学生的探究过程。
教材共包含八个单元，分别是：1、感受身边的变化2、探索地球3、发现动物的世界4、神奇的植物世界5、认识空气和水6、探究物体的性质7、观察和描述岩石8、探索宇宙二、教学目标1、帮助学生形成科学概念，掌握科学方法，培养科学态度。
2、提高学生观察、实验、制作、搜集资料的能力。
3、引导学生关注科学周围的事物，激发学生学习科学的兴趣。
4、帮助学生了解科学家的工作，培养学生的科学素养。
三、教学重点1、观察、实验和实践相结合，注重学生的探究过程。
2、帮助学生形成科学概念，掌握科学方法，培养科学态度。
3、提高学生观察、实验、制作、搜集资料的能力。
四、教学难点1、对实验步骤的掌握和实验结果的解释。
2、对科学概念的深入理解和应用。
3、对复杂科学现象的观察和理解。
五、教学措施1、加强实验和实践教学，让学生在亲身体验中学习科学知识。
2、注重学生的探究过程，引导学生进行小组合作学习和自主学习。
3、充分利用教学资源和多媒体技术，提高教学效果。
4、关注学生的个性差异，进行差异化教学。
六、教学评价1、观察学生的实验操作和探究过程，评价学生的科学素养。
2、进行单元测试和期中期末考试，检测学生对科学知识的掌握情况。
3、对学生的学习态度、合作精神等进行综合评价。
七、教学进度根据学校安排的教学进度进行教学，保证教学质量和学生的学习效果。
在每个单元的教学过程中，注重实验和实践教学，让学生在亲身体验中学习科学知识，同时进行单元测试和期中期末考试，检测学生对科学知识的掌握情况。
总之，新教科版三年级下册科学教学计划旨在培养学生的科学素养，提高学生的学习能力和实践能力，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
三年级科学教科版下册教学计划
三年级科学教科版下册教学计划小学三年级科学下册的教学计划1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力，特做计划如下：一、学生现状分析本学期三年级学生共三个班。
学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧不强。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和结构本册书２２课。
从知识方面可以分为五个单元：1、游戏里的科学：（1~６）课，主要引导学生对生活中有力的现象进行研究，如推力和拉力；物体之间相互接触而形成的摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究。
2、太阳与时间：（７~１０）课，让学生通过阅读大量资料、对太阳的概况有初步了解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，了解计时工具发明的过程。
3、电的本领：（１１~14）课，引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有的经验，通过观察、设计、实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜。
2023新教科版三年级科学下册教学计划(精选8篇)
2023新教科版三年级科学下册教学方案〔精选8篇〕2023新教科版三年级科学下册教学方案〔精选8篇〕新教科版三年级科学下册教学方案篇1本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的开展，以根底性的、粗浅的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
以小学生的生活经历为主要线索构建单元，做到了“生活经历”引领下的内容综合化。
为让学生在新的教育理念下开展自己的科学探究才能，特做方案如下：一、学生现状分析本学期三年级学生共三个班。
学生视野虽然比较开阔，但是，在对根底知识的掌握以及听课的技巧不强。
课堂上看来很活泼、很热闹，但是学生对问题的深化考虑方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的才能进展专门的训练，开展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和才能，在本学期中我要从抓学生的综合理论才能入手，在小制作、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究才能和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新才能。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、本册教材的知识系统和构造本册书２２课。
从知识方面可以分为五个单元：1、游戏里的科学：〔1—６〕课，主要引导学生对生活中有力的现象进展研究，如推力和拉力；物体之间互相接触而形成的摩擦力；物体发生形变而产生的弹力等等，让他们对力的各种现象有一个亲历的活动，体验科学探究。
2、太阳与时间：〔７—１０〕课，让学生通过阅读大量资料、对太阳的概况有初步理解，并通过观察阳光下物体影子的变化规律，发现利用太阳计时的方法，理解计时工具创造的过程。
(完整版)新教科版三年级下册科学教学计划
三年级下册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
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2012—2013学年第二学期
三年级科学教学计划
民勤县勤锋小学黄晓芳
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。
在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。
如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等
方法记录观察结果。
同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。
例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。
使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
本人是新接手三年级教学，通过第一周的观察和了解，发现学生对科学学习兴趣很高，学生的基本素质和学习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较认真，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。
四、教学目标
（一）、科学概念
1、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。
2、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
3、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。
4、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。
（二）、情感态度和价值观
1、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。
2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。
3、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。
4、培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。
五、主要措施
1、提高课堂效率
（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。
（2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。
（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。
（4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
（5）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
（6）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。
（7）科学课堂教学要兼顾实与活。
二〇一三年二月。