如何抓好小学毕业班数学复习工作(毛国平)

浅谈如何抓好小学毕业班数学复习工作(毛国平)

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浅谈如何抓好小学毕业班数学复习工作

钟山乡大地坪完小毛国平小学毕业班数学复习是对整个小学数学各册教材中的知识做系统的、综合的、全面的梳理，沟通知识之间的横向、纵向联系，形成较完整的知识网络结构，促使学生得到整理知识、巩固知识、发展提高，为以后的学习打好坚实的基础。而我们的复习常会走入这样一个误区：枯燥讲解多，自主探究少，造成学生兴趣疲劳；机械作业多，有效实践少，造成学习效能低下；统一要求多，因材施教少，造成学生满足度失衡；情绪压力多，情感沟通少，造成师生关系不和谐。这样的复习学生主体得不到充分展现，忽视了对学生情感态度、数学综合能力的培养，忽视了对学生学习策略、合作技巧、自我反思能力的培养，阻碍了的思维发展，其结果只能是事倍功半。我们期待的总复习应该是“有效、有趣、有用”。我认为要抓好小学毕业班数学复习工作应做好如下几方面：

一、端正态度、驾驭氛围；制定目标，逐次突破。

复习工作的好坏直接影响到学生初考质量，影响到教师业绩及学生今后的发展，所以我们要端正态度、认真对待，千万不能掉以轻心、得过且过。由于毕业复习内容多、任务重、时间紧、压力大，我们既不能紧张了东拉一下西扯一下、满地扑蚂蚱，不能抱着无所谓的态度，特别是发现学生成绩差时，千万不能一味责怪学生，以免闹成僵局，这时就要彰

显教师的本领了，要学会用发展的眼光看学生，能够驾驭氛围，调节好心理状态，以保证复习工作在紧张的氛围、混乱中有序进行，使学生得到最大的发展为最终目的。

二、钻研教材、制定计划；结合实际、整体规划。

我们在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，明确每一节复习课要梳理的所有知识点。对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。

三、做好学生思想工作，调动学生学习兴趣，严肃课

堂教学纪律。

到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。出现这些情况的原因主要是：1、由于学生心理和生理的变化及社会和电视的一些影响，使得学生在思想上开始有了变化，集中不了精力学习。2、认为所复习的内容都是新授时已学会的知识，不必再听。3、认为自己笨，学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以便得过且过，无心学习。4、不明确学习目的，认为自己是为别人读书，抱着读成什么算什么的态度学习。一旦学生有了厌学情绪，学习就会下降，学不好知识。针对这些情况，我们教师必须做好学生的思想

工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服得过且过的思想，明确学习目的，从而努力学习。

四、灵活使用教学方法，上好每一节复习课。

复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。教学有法，但无定法。我认为只要是能激发学生兴趣，开发学生智力，培养学生能力，提高学习效率的教法就是好的教法。我们要不断反思自己的过去，不断吸取周围每位教师的优点，改变及创新地使用教学方法上好每一节复习课。

五、及时分析学情，做好查缺补漏及课后辅导工作。

查缺补漏是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“缺”和“漏”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，在复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。

六、分析考试动向，注意教给学生学习、记忆及考试方

法，强化解题思路及技能训练。

认真分析近几年初考试题，洞察考试动向，进行猜题性复习，在复习过程中，要注意教给学生学习、记忆方法。在解答比较抽象的题目时，可教学生使用图示法、举例子、假设法等数学方法。在每次考试前注意调整学生的心态，教给学生一些考试方法，注意带领学生总结解答问题的解题思路并运用于问题解决的过程中，从而获得解题能力。着重培养学生在解决问题时排除干扰条件、找出隐藏条件、克服定势思维、灵活使用迁移及转化、巧妙应对变式题型。

七、做好家校联系工作。

毕业班教学管理，是一个较为复杂的管理。它受多种因素的制约。如何谋求各种因素的协调和谐，其中家校的协调管理是毕业班后期教学管理中不可忽视的方面。我着重抓好以下三点：

①适时召开家长代表会和全体家长会，听取意见和建议，宣传学校教育目标、育人目的，通报有关情况。

②向家长反映学生情况，做到谈优生不过分，避免产生盲目骄傲的情绪；谈后进生不过火，以免伤害家长的自尊心，殃及学生。

③要求家长协助教师督促并指导孩子完成家庭作业。不能自由放任。但对孩子要实事求是，不提过高要求，以免令其丧失信心。

总之，作为一名教师，我认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供

充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高数学学科的教学质量。