学校中心组学习制度

合集下载

中心组学用学法用法制度（五篇）

中心组学用学法用法制度为了落实好法治建设年的安排部署，促进中心组学法制度化、规范化、不断提高党组成员法律素养，增强依法履职、依法决策、依法办事能力，推动法治建设。

制定学习制度如下：一、学法对象：党组成员。

根据学法内容和工作需要，扩大到相关委室主任。

二、学法形式：集中学习与个人学习相结合，以个人自学为主。

辅助以法学在线等新媒体视频资料。

每年保证不少于____个学时。

三、学习时间：集中学习时间每个月第一周星期二。

个人自学由本人处自主安排。

四、学习内容：（一）党章和党纪党规；（二）_______全面依法治国和全面从严治治党重要论述；（三）____、____、省市人民政府新近出台的地方性规章制度；（四）县委中心组要求党组成员学习的内容。

（五）山西干部在线学院、无纸化学法用法考试平台规定1的内容。

五、依法履职（一）牢固树立权由法定、权依法使等基本法治观念，严格按照法律规定和法定程序履行职责，所有干部职工要以更高的标准和要求学法用法，忠于法律、捍卫法治；（二）落实重大决策合法性审查机制，对重大事项的决策权限、内容和程序等进行合法性审查，未经合法性审查或经审查不合法的，不得提交讨论；（三）健全完善国家工作人员任职法律考试制度，由人大任命的干部，任前必须经过法律知识测试，成绩不合格者暂缓任命；六、检查考核：考核以百分制形式，主要以法学在线测试为主，结合学习考勤。

办公室具体负责学法用法工作的组织、协调、指导、监督、检查等工作。

（一）学习考勤占____%，法学在线测试占____%。

（二）其它占____%；办公室____年____月2灵丘县人大常委会办公室学法用法制度为全面____和_____、____、____、____，深入____，推进常委会机关学法用法工作制度化、规范化、长效化，增强工作人员法治素养和依法办事能力，制定本制度。

一、指导思想：全面____和_____、____、____、六中精神，深入学习____，坚持学以致用，努力提高机关工作人员法治素养，增强运用法治思维和法治方式推动发展的能力水平，提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力。

学院委员会理论学习中心组学习制度

学院委员会理论学习中心组学习制度第一章总则第一条为进一步推进校党委理论学习中心组学习制度化、规范化，推动理论武装工作深入开展，提高领导干部的理论水平和工作能力，加强党委领导班子思想政治建设，根据中央、省委和省委教育工委的有关要求，结合学校实际情况，制定本学习制度。

第二条校党委理论学习中心组学习，是学校党委领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式，是严肃党内政治生活、强化党性修养、增强“四个意识”的重要内容，是深化全面从严治党、强化理想信念教育、加强领导班子思想政治建设的重要制度，是加强党的领导、建设学习型党组织和学习型领导班子、提升领导干部办学治校水平的重要途径。

第三条校党委理论学习中心组学习以政治学习为根本，坚持围绕中心、服务大局；坚持知行合一、学以致用；坚持问题导向、注重实效；坚持依规管理、从严治学。

第二章组织与职责第四条校党委理论学习中心组成员由校党委全体委员、非党员校领导、党政办主任、纪委副书记组成。

根据学习内容和需要，校党委理论学习中心组学习可适当扩大，吸收学校各职能部门（包括群团组织、直属机构、教辅科研机构）负责人、二级学院党委（党总支）书记参加。

校党委理论学习中心组成员要发挥“关键少数”的示范和表率作用，自觉学习、带头学习，努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，带动全校大兴学习之风。

第五条校党委对本级理论学习中心组学习负主体责任，对全校的理论学习中心组负领导责任。

校党委书记是校党委理论学习中心组学习第一责任人，任校党委理论学习中心组组长。

主要职责是审定学习计划，确定学习主题和研讨专题，提出学习要求，主持集体学习研讨，指导和检查中心组成员的学习。

组长因故不能主持时，可委托副组长或其他校党委委员主持。

校党委副书记任校党委理论学习中心组副组长，主要职责是配合组长做好学习的组织工作。

校党委其他成员应积极参加学习，自觉遵守理论学习中心组学习规则，按照学习安排或者受委派承担相应职责。

中心组学习制度

中心组学习制度中心组学习制度（一）一、指导思想根据教育党工委关于加强领导班子和干部队伍的建设的要求，旨在通过建立中心组学习制度，从而不断提高班子成员的政治思想理论素质，为推进学校的改革与发展，提供有效的精神动力和思想保证。

二、组织领导中心组成员由学校党支部书记、副书记、校长、副校长、校长助理、教导、工会主席等人员组成。

支部书记为中心组组长，组长为第一责任人，负责中心组学习计划、布置、提供学习材料、组织实施、会议记录及出勤情况考勤。

三、学习内容学习党和国家现行路线方针政策，重要会议、领导重要讲话精神，学习当前上级党组织内的有关重要指示精神，学习学校相关的管理发展改革思路和教育理论以及时事政治。

四、学习时间原则上每一个月集中学习一次，每次学习不少于2小时时间。

五、学习形式采用个人自学与集中学习相结合，专题调研与理论研讨相结合，体会交流和问题解答相结合，专题讲座（报告）和专家辅导相结合六、学习要求坚持理论联系实际的优良学风。

自觉阅读规定数目，学习前做好预习，按要求认真学好笔记和学习心得。

七、学习考核中心组学习实行严格的考勤制度。

中心组成员必须准时参加学习，确因特殊情况不能参加学习的，事前必须向党组织请假，年终对学习情况进行检查验收。

中心组学习制度（二）为了更好的完成县委部署的各项任务，提高领导干部的思想、政治素质和驾驭全局工作的能力，加强党风廉政建设，为确保中心组学习质量，避免流于形式，特制定如下学习制度一、学习计划制度1、理论中心组成员每季度至少一次集中学习，每年制定学习计划，明确学习目标、学习内容和学习要求。

2、学习计划要经工委委员会集体讨论决定，科学合理地安排学习时间，确保学习实效。

二、中心组学习制度1、中心组尤其是主要领导要先学一步、学深一层、作出表率。

不能以支部集中学习代替中心组学习，也不能以中心组学习代替支部集中学习。

2、党员领导干部在积极参加中心组专题学习的同时，要主动参加所在党支部组织的专题学习。

中学中心学习组学习制度

中学中心学习组学习制度
中学中心学习组学习制度
为加强学校党政领导班子成员的理论学习，不断提高党的执政能力，不断创新理论学习的新机制，使干部理论学习经常化、制度化、规范化，制定中心组学习制度。

一、中心学习组成员。

校级领导、中层干部、支部书记。

二、分工与职责。

中心学习组的组长由校党委书记担任。

主要负责制定学习计划、安排学习内容，组织学习；组织检查学习情况，保证学习内容、人员及时间、地点的落实。

学校办公室具体办理中心学习组学习的具体事宜，主要作好每次学习记录和出勤记载；经常掌握政策信息和查阅重要的信息资料，为主持人提供相关的学习资料和学习文件。

三、中心组学习形式。

中心组学习的形式主要采取：
1、自觉学习与集中学习相结合。

2、讲座辅导与专题研讨相结合。

3、针对性学习与调查研究性学习相结合。

四、中心组学习时间：
每周五下午半天时间。

五、中心组的学习必须做到：1、有学习计划安排；2、有出勤记载；3、有学习讨论记录；4、有自学笔记或心得体会。

通过学习，中心组成员要不断提高理论水平和研究能力，以提高政治素质和业务素质，达到真学、真懂、真用的目标，指导学校各项工作。

感谢您的阅读！。

小学中心组学习制度

小学中心组学习制度为了加强学校中心组的理论学习，充分发挥中心组在理论学习中的指导作用，不断提高中层以上干部的思想理论水平和行政能力，根据上级党委有关文件精神，特制定本制度:一、中心组理论学习的内容（一）基本理论。

（二）基本路线和基本政策。

认真学习领会党中央、全国人大、国务院召开的有关会议精神和有关决定，以及中央领导同志的有关讲话精神。

（三）党的建设基本理论和基本知识，党的优良传统和作风，党规党纪，中纪委及省、市纪委党风廉政建设的有关规定。

（四）适应形势要求，组织学习现代知识和上级指定的学习内容。

在设置专题时，坚持做到每次集中学习围绕一个专题,把学习理论与指导实践相结合，研究新情况，解决新问题,总结新经验，增强理论学习的针对性和实效性。

二、中心组理论学习的形式（-）集中学习讨论与自学相结合。

按照学习计划，在自学为主的基础上，集中学习讨论，在讨论、交流中提高。

（二）中心发言与专题研讨相结合。

把学习内容分成若干专题进行研讨，在研讨时要指定中心发言人，对热点、难点、重点问题进行解疑释惑。

（三）理论学习与调查研究、撰写体会文章相结合。

每个成员根据学习内容，搞好调研，撰写体会文章，供学习交流。

三、中心组理论学习的时间中心组在每学期每周集中学习或研讨1次，寒假、暑假中进行个人自学，在假期结束时候开展汇报研讨1次。

四、中心组理论学习的要求（一）有计划。

每年制订一次学习计划。

学校党支部根据上级党委有关指示精神和我校的实际情况制定每学期的理论学习计划，明确学习内容、重点和要求。

（二）有针对性。

要确定一到两个事关学校发展的重点问题，作为本年度中心组理论联系实际需要解决的重点课题,通过调查研究和研讨交流，发挥群体优势，力争有所突破。

（三）有考勤。

中心组成员要自觉遵守学习纪律，不得无故缺席，因事因公外出不能参加学习要向组长请假，事后要根据学习内容补记学习笔记。

（四）有记录。

集中学习时，要对学习的时间、地点、学习内容、发言摘要、考勤情况做详细记录，做好会议情况的记录和资料的收集、整理、归档工作，以备检查考核；同时，每个成员要记好笔记（本子专用）。

一中中心组学习制度范本（2篇）

一中中心组学习制度范本为了提高学生学习效果，培养良好学习习惯，我校特制定了一套科学合理的学习制度。

以下是学习制度的具体内容：一、自觉爱护学习环境学生应该自觉爱护学习环境，保持教室整洁。

进入教室后，应摆好桌椅，整理好学习用品，并保持桌面的整洁。

下课后要检查自己的座位是否整齐、教室是否干净，并将废纸、垃圾等放入垃圾桶。

二、遵守学习时间规定学生应按规定来校集中学习、自律学习和自主学习。

在集中学习时，学生应按时到达指定的学习地点，带上规定的学习用品。

自律学习时，学生要做好规定时间内完成作业的准备，并保持专注，不因手机等外界干扰分散注意力。

自主学习时，学生应选择合适的学习环境，制定合理的学习计划，培养自主学习的能力。

三、准时完成作业学生应按时完成布置的各项作业，并保证作业的质量。

在完成作业时，要认真细致、认真检查，并确保没有抄袭或作弊的行为。

如遇到不会或有困难的题目，要及时向老师请教，不能草草应付。

四、合理安排作息时间学生应合理安排作息时间，每天保证充足的休息时间，保持充沛的精力。

在学习时间内，要合理分配时间，有计划地进行学习，避免贪玩、拖延等不良习惯。

五、积极参与课堂讨论学生应积极参与课堂讨论，勤思考、踊跃发言，与老师和同学们进行互动，不害怕犯错，勇于表达自己的观点和想法。

通过参与课堂讨论，可以加深对所学知识的理解，提高学习效果。

六、认真完成课后复习与预习学生应认真完成课后的复习与预习工作。

复习时，要及时复习当天所学知识，帮助巩固记忆。

预习时，要提前预习下一堂课的内容，做好准备，提前了解和理解相关知识。

七、培养良好的学习习惯学生应培养良好的学习习惯，如按时起床、按时吃饭、规律作息、定期锻炼等。

要养成每日作息规律的习惯，保证良好的睡眠，以提高学习效果。

八、积极参加学习活动学生应积极参加学校组织的各类学习活动，如课外培训、学科竞赛等，拓宽知识面、提高个人能力。

参加学习活动可以激发学生对知识的兴趣，培养学习的主动性和积极性。

中心组学习制度范文(三篇)

中心组学习制度范文尊敬的中心组成员：为了提高我们中心组的学习效果，加强团队合作和个人能力培养，我们制定了以下学习制度：一、学习目标制定每个成员在每个学习阶段都需要设定明确的学习目标，包括所要学习的内容、学习的时间安排和预期的学习效果。

学习目标需要与团队的工作任务和实际需求相结合，以实现个人和团队的共同成长。

二、学习计划制定每个成员在每个学习阶段都需要制定学习计划，并向中心组提供参考。

学习计划包括学习的具体内容、学习的时间安排和学习的方式方法等。

学习计划需要经过中心组的审定和确认后方可执行。

三、学习记录和总结每个成员在学习过程中需要及时记录学习的内容和进展情况，并向中心组汇报。

学习记录可以以文字、图片、音频、视频等多种形式进行，具体形式根据学习内容和个人喜好确定。

每个成员还需要对学习内容进行总结，总结包括学到的知识、理解的要点和应用的方法等。

四、学习交流与分享每个成员需要与中心组其他成员积极进行学习交流和经验分享，包括定期组织学习讨论会、学习心得交流会等。

在学习交流和分享中，每个成员都可以提出问题、提供建议和分享成功经验，以促进学习的深入和资源的共享。

五、学习评估和奖励中心组将根据成员的学习情况进行定期评估和奖励。

评估的指标包括学习目标的达成情况、学习计划的执行情况、学习记录和总结的质量等。

根据评估结果，中心组将给予合理的奖励和激励，以鼓励成员持续学习和进步。

六、学习资源的管理和更新中心组将建立学习资源管理和更新机制，确保学习资源的质量和时效性。

学习资源可以包括书籍、论文、文献、课程资料、网络资源等。

每个成员可以向中心组提供学习资源的建议，中心组将根据需求和实际情况进行资源的采购和更新。

以上是我们中心组学习制度的范文，希望能够得到大家的支持和配合。

通过制定和执行学习制度，我们相信中心组的学习效果将得到进一步提高，为团队的发展和个人的成长奠定良好的基础。

感谢大家的合作！中心组领导中心组学习制度范文（二）第一章总则第一条为了加强中心组学习的组织管理，提高中心组学习的质量和效果，特制定本制度。

中心组学习制度-交大二附中

交大二附中中心组学习制度
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习贯彻落实科学发展观为主线，紧紧围绕区党委的中心工作，加强领导干部的思想建设、组织建设、作风建设和廉政建设。

积极探索领导干部理论学习检查制度，进一步增加中心组理论学习的自觉性和创造性，促进领导班子和领导干部理论素养、政治素养、领导水平和执政水平的不断提高。

特建立中心组学习制度如下：（一）学习时间：在自学的基础上，每月集中学习一次。

（二）学习对象：学校党政正副职领导干部、工会主席、中层行政、年级组长。

（三）学习内容：马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想；党的基本路线、方针、政策；中央、市、区、局有关重要会议和上级组织的主题活动的文件和精神；有关的教育政策法规；教育现代化的理论；先进事迹和经验；根据形势和任务需要学习落实贯彻科学发展观。

（四）学习要求：
1、思想重视，每学期党支部根据局党工委的要求和形势任务制定学习计划，做到时间、内容、组织落实。

2、结合实际，通读、精读、导读辅导相结合，自学和集中学习相结合，专题讨论和交流相结合，学习和组织考察活动相结合。

3、重在落实，个人学习联系本职岗位工作落实。

（五）学习考核：
1、严格考勤，不得无故缺席；出勤率作为考核要求。

接到学习通知后，应事先做好工作安排，不得无故缺席。

特殊情况请假，须经书记批准。

2、学习过程中积极发言。

按要求参加网上论坛。

作为考核依据。

3、集中学习成员的体会，撰写学习心得。

学校中心组学习制度

学校中心组学习制度1. 引言学校中心组学习制度是指在学校推行的一种集中学习、交流、研讨的机制。

通过中心组学习，学校能够提升教师的教育教学水平，促进教师间的交流互动，推动学校的发展。

2. 学校中心组学习的意义2.1 提升教师教育教学水平学校中心组学习可以为教师提供一个共同学习的平台，通过学习和分享，教师可以互相借鉴、交流经验，进而提升自己的教育教学水平。

通过集中学习，教师能够深化对教育理论和实践的认识，提高自身的专业素养。

2.2 促进教师间的交流互动学校中心组学习能够有效促进教师间的交流互动。

在学习中，教师可以共同面对问题和挑战，分享解决问题的方法和经验，激发思维和探究的欲望。

通过交流互动，教师之间可以建立更紧密的联系和合作关系，形成一个良好的学术氛围。

2.3 推动学校的发展学校中心组学习可以为学校的发展提供有力的支持。

通过集中学习，学校能够将教师的优势与特长进行整合，形成一种协同效应。

教师们通过学习、探索和研讨，共同推动学校教育的创新和发展，实现学校的长远发展目标。

3.1 确定学习内容学校中心组学习前，需要根据学校的实际情况和教师的需求，确定学习的内容和目标。

可以通过调查问卷、教师需求分析等方式进行调研，确保学习内容符合教师的需求和学校的实际情况。

3.2 制定学习计划根据确定的学习内容，学校需要制定详细的学习计划。

学习计划包括学习的时间安排、学习的形式和组织方式等，确保学习的过程有效、高效。

3.3 组织学习活动学校中心组学习需要有组织地进行。

学校可以邀请学科专家、教育研究者等人员进行专题讲座，也可以组织教师自己进行经验分享和研讨。

学习活动可以采取小组讨论、座谈会、研讨会等形式，保证学习的效果。

3.4 提供学习资源和支持学校中心组学习需要提供相应的学习资源和支持。

学校可以建立学习资源库，收集和整理与学习内容相关的书籍、教学资料等。

同时，学校还可以提供技术支持，确保学习过程中的信息交流和资源共享。

3.5 评估学习效果学校中心组学习后，需要对学习效果进行评估。

中小学校委中心组学习制度

中小学校委中心组学习制度
1、学习中心组（简称中心组）成员由校委成员及有关处室科长（主任）组成。

学习中心组设组长（由委书记担任）、副组长（由分管政工领导担任）和学习秘书组组长（由委办公室主任担任）。

2、中心组的理论学习坚持理论与实践、自学与集中、阅读原著与组织交流、通读与精读相结合的原则。

3、中心组全年集中学习时间不得少于12天，中心组成员平时自学时间每周不得少于半天。

4、中心组学习内容要适度安排，要注意学习时事政治，还要学习路线、方针、政策和法律法规，既要注意系统性，又要突出每个阶段的重点。

5、中心组成员应按要求做到“六有”。

即有学习计划、有学习专题、有学习笔记本、有作辅导报告的发言提纲、有学习体会文章、有联系实际解决问题的典型事例。

6、严格遵守学习纪律。

集中学习时间全体成员不得缺席，有特殊情况须向组长请假。

7、中心组成员每年必须撰写1〜2篇学习体会，所撰写的学习心得体会、论文等，由委办公室收集、整理、到相关杂志报刊发表。

8、半年一次学习计划实施情况，年终进行总结，并接受上级有关部门的检查考核。

学校支部委员会中心组学习制度

学校支部委员会中心组学习制度
中心组学习是坚持干部在职学习制度的有效形式之一，是不断提高干部思想理论素质，帮助干部及时、准确把握党和国家路线、方针、政策，加强干部能力建设的主要载体和抓手。

为进一步坚定理想信念、提高政治敏锐性和政治鉴别力、增强在复杂形势下承受抵御各种风险的意识和能力，进一步密切联系群众，端正学风，坚持理论联系实际，加强中心组的建设，特修订本制度。

一、组成人员
组长：党支部书记
副组长：党支部副书记
秘书：宣传委员
组员：支委会、校务会成员
二、主要职责
1.中心组组长是第一责任人，根据上级党委的总体要求，结合本单位实际，负责组织协调中心组的学习活动，审定学习计划，主持集中学习交流。

2.中心组副组长协助组长负责审阅、落实学习计划，检查和督促各成员的学习情况，组长外出时由副组长履行组长职能，保证中心组学习正常进行。

3.学习秘书负责起草学习计划和学习考勤、记录、档案管理等工作，了解成员学习情况，及时组织有关学习资料、辅导讲话、外请专家、宣传报道等，完成组长、副组长交办的工作。

三、主要任务、内容、时间、形式和要求
1.主要任务：
中心组以学习理解当前党和国家的重要理论、路线、方针、政
1。

中心组学习制度范本

中心组学习制度范本一、组织原则1. 强调组织纪律，按照统一安排，实行集中学习。

2. 定期召开中心组学习会议，确保学习工作的连贯性和持续性。

3. 学习内容要与工作实际相结合，既要注重理论学习，又要重视实践经验。

4. 提倡开放式学习，组织成员可以自愿提交学习内容和分享心得。

二、学习形式1. 学习会议方式：定期举行中心组学习会议，每次学习会议时间不超过2小时，确保学习效果。

2. 研讨交流方式：组织组员根据学习内容主题，进行小组研讨和交流，促进互动和深入思考。

3. 专题报告方式：组织相关人员进行专题报告，提供专业知识，引导学习方向。

三、学习内容1.党和国家方针政策：学习党的十九大精神、党的历史和重要决策部署，学习国家政策和法律法规等。

2. 经济与社会发展：学习国内外经济形势、宏观经济政策、经济发展模式和社会问题等。

3. 组织建设与管理：学习党的组织建设原则、制度建设和管理经验等。

4. 标本兼治与廉政建设：学习反腐败道德规范、廉政建设等。

四、学习方法1. 系统学习法：按照一定的学习计划，将学习内容进行系统学习，提高学习效果。

2. 比较研究法：学习过程中，进行跨国、跨区域和跨部门的比较研究，借鉴其他地区或部门的经验和教训。

3. 实践运用法：学习后要及时将所学知识与实际工作相结合，将学习成果转化为实际行动，提高工作水平。

五、学习评估1. 知识测试：定期组织知识测试，考核成员对学习内容的掌握程度。

2. 学习总结：组织成员撰写学习心得体会，进行学习成果的总结和分享。

3. 工作实践：通过观察和评估成员在工作中运用学习内容情况，检验学习成果的实际效果。

六、学习资源1. 书籍资料：组织成员购买或借阅相关书籍和文献资料，提供学习基础材料。

2. 在线资源：利用互联网平台、在线课程等资源，定期推送学习资料和视频教程。

3. 学习工具：提供学习工具和技术支持，配备学习设备和软件。

七、学习效果与考核1. 定期对中心组学习效果进行评估，评估成员对学习内容的掌握情况和实际应用能力。

中心组学习制度

中心组学习制度导读：本文中心组学习制度，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

中心组学习制度（一）一、指导思想根据教育党工委关于加强领导班子和干部队伍的建设的要求，旨在通过建立中心组学习制度，从而不断提高班子成员的政治思想理论素质，为推进学校的改革与发展，提供有效的精神动力和思想保证。

二、组织领导中心组成员由学校党支部书记、副书记、校长、副校长、校长助理、教导、工会主席等人员组成。

支部书记为中心组组长，组长为第一责任人，负责中心组学习计划、布置、提供学习材料、组织实施、会议记录及出勤情况考勤。

四、学习时间原则上每一个月集中学习一次，每次学习不少于2小时时间。

自觉阅读规定数目，学习前做好预习，按要求认真学好笔记和学习心得。

七、学习考核中心组学习实行严格的考勤制度。

中心组成员必须准时参加学习，确因特殊情况不能参加学习的，事前必须向党组织请假，年终对学习情况进行检查验收。

2、学习计划要经工委委员会集体讨论决定，科学合理地安排学习时间，确保学习实效。

二、中心组学习制度1、中心组尤其是主要领导要先学一步、学深一层、作出表率。

不能以支部集中学习代替中心组学习，也不能以中心组学习代替支部集中学习。

2、党员领导干部在积极参加中心组专题学习的同时，要主动参加所在党支部组织的专题学习。

学校中心组学习制度

学校中心组学习制度背景中心组是学校机构中比较重要的会议形式，由学校中层干部和有关人员组成，主要承担交流学术、实务经验和承担决策制定的任务。

因此，具有较强的组织性和决策性，是学校重要的组织形式。

学校中心组成员的学习和成长也极为重要，需要有相应规定和制度保障。

目的本制度的目的在于规范学校中心组的学习活动、促进学习效果，提高学校中心组成员的业务能力、领导能力和协调能力，以推动学校的持续发展。

适用范围本制度适用于学校各中心组的日常学习活动。

主体内容学习内容1.主要内容：学习对象建议以学校重点建设项目、重点学科专业方向、行政管理及教育教学改革等相关知识为主，学习时间一般以1小时至1个半小时为宜；2.另外学习内容也应根据中心组成员的职务管理层次高低和责任不同，安排有针对性的专题学习，通过专家讲授、小组讨论等方式，提高成员的业务素质。

学习形式1.主要形式：小组学习、结合实际、针对问题开展学习；2.具体方式：中心组成员可以每月固定一次、每次学习时间为1.5H，全体参加。

形式主要是专题讲解、实践操作和案例分析。

具体活动由中心组组长安排，会前通过学校邮箱或其他电子媒体提前告知提前，出席人员凭领导签字参加。

学习考核1.学习考核表：具体的学习考核情况将由学校团委或教务部对中心组成员学习情况进行考核；2.学习考勤表：团委或教务部将制定中心组学习考勤表进行考勤。

学习奖励学校将根据学习情况进行奖励，奖励内容包括：个人及集体表彰、资金投入、参观观摩交流等。

学习管理1.中心组的聘任、任用和管理必须在中层干部的领导下进行，由中心组的领导层履行三级管理职能，特别是履行行政管理的管理职能，确保学习活动的有效性和实效性；2.学习情况，考勤情况，以及学习成果等及时上报和报送给上级部门，以及学校领导，决策有关政策和思想主导管理的问题时，教育部门还要有相应的管理制度。

实施办法1.中心组成员应当严格按照本制度的规定参加学习活动；2.学校团委、教务部等管理部门应当严格按照制度规定对中心组成员督促学习、考核、管理等事项进行监督和培训。

一中中心组学习制度范文(2篇)

一中中心组学习制度范文学习是每个人成长的基石，是提高个人素质和能力的重要途径。

为了进一步推动学生的学习效果和品质，我校特别引入了一中中心组学习制度。

本文将就一中中心组学习制度的背景、目的、实施方式和效果等方面进行探讨，以期能够为其他学校学习制度改革提供一定的参考和借鉴。

一中中心组学习制度是在当前经济社会深刻变革背景下，我校为适应时代发展要求，提高教育教学质量，培养主动学习、探究学习的先进人才，依据“学有所长、学有所乐、学有所为”理念而创立的。

该制度以个人为单位，将学生分为若干小组，由学生自主组建并根据兴趣爱好或学科特长进行组合，更好地发挥每个人的优势，促进彼此之间的学习与交流。

一中中心组学习制度的目的是为了激发学生的学习动力，培养学生的团队协作能力和综合素质。

通过小组内的合作学习和竞争学习，激励学生主动参与学习，积极表达自己的观点和思考，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

通过小组之间的交流互动，加强了学生之间的合作意识和团队精神，提高了学生的社交能力和与人相处的技巧。

一中中心组学习制度的实施方式主要包括以下几个方面：首先，学生自主组建小组。

学生根据兴趣爱好或学科特长自主组建小组，每个小组由3-5名学生组成，确保小组内成员能够充分发挥自己的优势，相互之间互补。

其次，设立学习任务和目标。

每个小组根据学习任务和目标制定学习计划，明确每个成员的分工和责任，确保小组内的学习有序进行。

再次，定期举行小组学习会议。

每个小组定期召开学习会议，分享学习心得、交流学习方法和解决学习困难的经验，加深彼此之间的学习互助。

最后，对小组学习进行评估和奖励。

学校将对小组学习成果进行评估，并对取得优异成绩的小组进行表彰和奖励，激励学生的学习热情和进一步提高学习效果。

经过一段时间的实践，一中中心组学习制度取得了显著的效果。

首先，学生的学习积极性明显提高。

小组学习使学生明确了学习目标和任务，激发了他们的主动学习意识，提高了学习的主动性和主动参与度。

中心组学习制度简洁版（六篇）

中心组学习制度简洁版为了加强外冈幼儿园领导班子的理论学习，全面提高领导班子理论素养和领导科技创新的能力，充分发挥党支部中心组的作用，规范中心组学习程序，提升中心组学习质量，特制定《外冈幼儿园党支部中心组理论学习制度》。

一、指导思想认真学习"____"__、全面____重要指示精神和工作部署，切实落外冈幼儿园"发展创新、全面育人"的教育教学理念，以提高我园领导干部工作能力和水平为重点，紧密结合我园工作实际，理论联系实际，____中心组学习活动。

二、学习计划与时间年初由党支部统一制定《外冈幼儿园党支部中心组年度理论学习计划》，在园务会上公布《计划》，同时，传达到所有参加中心组学习人员。

中心组学习形成季度例会制度。

学习时间原则上每两周____一次。

如遇急需传达的中央、中科院重要会议精神，安排临时学习。

三、学习内容学习、传达____及市区教委重要会议精神及方针、政策、文件，结合实际研究本园近、中期重点工作。

使参会人员提高法律、法规和政策理论水平，了解和掌握教育发展大事及本园发展思路、重点科研项目和具体工作方案与措施，增强大家的政治敏锐性、教育敏感性和工作创新能力。

四、参加范围中心组学习参加范围分为党支部书记、园长、支委、行政副职、工会主席；五、学习方式（一）集中学习、研讨。

每两周每位中心组扩大会成员至少集中学习____小时。

（二）分散学习。

按照所属部门，结合工作实际，有针对性地____小范围学习。

（三）自学。

每两周每位中心组成员自学时间不少于两小时。

（四）专题讲座。

针对一段时间内，在思想、____和行政上的重要任务和重点工作，由党支部邀请有关领导、专家，____专题讲座或收看党建专题讲座录象。

（五）推荐文章（文件）。

就中心组重点学习内容推荐理论性强、内容丰富、信息含量大，有指导意义的文章给大家，帮助大家深入认识理解____、市区教委和园内各项方针政策。

（六）主题发言。

第二中学中心组学习制度

第二中学中心组学习制度
第二中学中心组学习制度
一、学习研讨
1、党总支理论中心组学习，要科学制定学习方案，做到长方案、短安排，保证学习的系统性和方案性。

在按方案学习的同时，根据形势任务的变化和开展，及时组织专题性学习。

2、中心组学习坚持自学为主的原那么，同时搞好集中学习和讨论。

集中学习每月一次，时间为每月第一周星期五。

如遇特殊情况可灵敏安排，学习方法要灵敏多样，可采取聘请专家教授讲课辅导，收看录像，座谈研讨，举办论坛，读书会等多种形式，实在保证学习效果。

3、中心组成员设专门笔记本做好个人学习的读书笔记，并要运用所学的理论对自己负责的工作和全局重大问题开展调查研究，进展理论性考虑，每年撰写一篇严密联络思想和工作实际的理论文章或调研报告。

4、中心组成员要积极向干部、教职工宣传党的根本理论和道路方针政策，解答群众提出的理论和实际问题。

二、考核通报
1、对中心组成员学习情况纳入党员目的管理考核内容。

考核可采用答卷，谈学习体会等形式理解学习效果。

同时，通过民主测评方式听取教职工对其理论程度上下的反映。

2、加强对中心组成员学习的监视、检查。

中心组成员学习实行考勤制，凡因事不能参加学习者，须事先请假。

连续三次无故缺席者，在年度考核中予以通报批评。

三、管理协调
1、参加中心组学习的成员为党总支委员。

2、中心组学习实行分工负责制：组织委员负责组织协调、集体学习的签到、发言记录、学习档案的建立和管理以及其它效劳性的工作；宣传委员负责学习方案安排、准备有关学习资料等工作。

3、党总支加强对中心组学习的指导，及时指导成员学习，以学习带动全校各项工作全面推进。

2024年一中中心组学习制度（二篇）

2024年一中中心组学习制度一、中心组组成成员：组长：党委书记成员：校级领导根据情况需扩大学习时，党委委员和中层干部可以列席。

二、学习的主要形式：采取个人自学和集中辅导、通读和专题学习、小组研讨和社会调查、专家辅导报告、学习理论和研讨工作相结合的办法进行。

三、学习的时间安排：每年集中组织四次以上，每学期不少于一次，每次二至三天，时间安排在每季度的第三个月。

如遇特殊情况顺延。

四、学习要求：1、认真执行学习制度和要求，不无故缺席，有事请假。

因公外出、开会回来后要及时补课，保证学习时间和学习质量。

2、中心组成员要自觉坚持自学；要坚持写学习笔记；要做带头学习、坚持学习、善于学习的表率，大力推动全民学习、终身学习的学习型社会的形成。

3、中心组成员要处理好学习与工作的关系，学习之前妥善安排好工作，摆脱工作对学习的干扰。

4、中心组成员必须坚持做到学以致用，把学习理论同指导工作结合起来，善于把学习成果转化为指导工作的科学思维方法，转化为切合一中实际的工作思路，推动各项工作上新水平。

5、中心组成员每年至少要完成____篇以上理论研讨或心得体会文章，并争取在各级报刊发表。

6、办公室负责考勤，并每年公布一次考勤情况，负责起草学习计划，掌握信息动态，提供学习参考资料，推荐学习书目，印发学习资料，协助搞好集中学习辅导，建立学习档案，做好日常服务工作。

2024年一中中心组学习制度（二）一、背景随着社会的发展和教育的进步，学校的中心组学习制度也需要不断改进和完善。

2024年，一中决定推行全新的中心组学习制度，旨在提高学生的学习质量和效果，培养学生良好的学习习惯和方法。

下面，将介绍2024年一中中心组学习制度的相关内容。

二、核心目标2024年一中中心组学习制度的核心目标是培养学生主动学习、合作学习和创新学习的能力。

通过中心组学习的方式，促使学生形成对自己学习的主动性，培养学生的自学能力和自主发展能力，提升学生的综合素质和应对能力。