实验九 数组
数组的应用实验原理
数组的应用实验原理1. 实验目的本实验旨在掌握数组的概念、特性和应用，并通过实际案例加深对数组的理解。
2. 实验原理数组是一种用来存储相同类型的数据元素的数据结构。
它可以在内存中连续的存储多个元素，并通过索引值来访问和操作这些元素。
在实际应用中，数组常被用来存储一组相同类型的数据，例如整数、浮点数、字符等。
3. 实验步骤1.声明数组：首先需要声明一个数组，并指定数组的类型和名称。
例如，int[] numbers;表示声明一个整数类型的数组变量名为numbers。
2.创建数组：使用new关键字来创建数组。
例如，numbers = newint[5];表示创建了一个包含5个整数的数组。
3.初始化数组：可以在数组创建后对其中的元素进行初始化，也可以在声明数组时直接进行初始化。
例如，int[] numbers = {1, 2, 3, 4, 5};表示创建并初始化一个包含5个整数的数组。
4.访问数组元素：使用索引值来访问数组中的元素。
索引值从0开始，到数组长度减一。
例如，int x = numbers[2];表示将数组numbers中索引为2的元素赋值给变量x。
5.修改数组元素：通过索引值可以修改数组中的元素。
例如，numbers[0] = 10;表示将数组numbers中索引为0的元素修改为10。
6.遍历数组：使用循环结构可以遍历数组中的所有元素。
通过循环动态改变索引值，从而逐个访问数组中的元素。
例如，使用for循环来遍历数组：for (int i = 0; i < numbers.length; i++) {System.out.println(numbers[i]);}4. 实验案例下面通过一个简单的案例来说明数组的应用原理。
4.1 案例描述某班级有10名学生，需要统计每个学生的成绩，并计算平均分。
4.2 案例解决思路1.声明一个整数类型的数组scores用于存储学生成绩。
2.创建长度为10的数组：scores = new int[10];3.使用循环结构输入每个学生的成绩，并将其存储到数组中。
数组的实验小结
数组的实验小结在进行数组的实验过程中，我研究了数组的基本概念、构造和操作，进一步理解了其在计算机科学中的重要性以及应用场景。
首先，数组是由一组相同类型的元素组成的数据结构，每个元素都可以通过下标访问。
它是一种简单而强大的数据结构，可以存储大量的数据并进行高效的操作。
在实验中，我学会了如何声明和定义数组，以及如何初始化和访问数组中的元素。
通过这些基本操作，我能够编写程序来实现对数组的增、删、改、查等操作。
其次，在实验过程中，我了解了数组的构造方式以及不同类型的数组。
例如，一维数组是最简单的一种数组，它只包含一列数据，可以用于存储一系列的数值或字符。
而多维数组可以包含多行多列的数据，可用于存储矩阵、图像等复杂的数据结构。
我掌握了如何声明和定义不同维度的数组，以及如何通过索引访问和操作数组中的元素。
在实验中，我还学会了使用数组解决一些实际问题。
例如，我可以通过数组来统计一组数据中的最大值、最小值、平均值等。
我还可以使用数组来存储和排序一组数据，以便进行快速的查找和检索。
此外，我还了解了如何使用数组来实现其他数据结构，如堆栈、队列和链表等。
通过实验，我进一步理解了数组在计算机科学中的重要性和应用场景。
数组不仅可以用于存储和操作数据，还可以用于优化算法和提高程序的效率。
例如，在图像处理中，可以使用数组来表示和处理图像的像素点，以便进行各种复杂的图像算法。
在机器学习和数据挖掘中，可以使用数组来存储和处理大量的数据集，以便进行模型训练和预测等。
最后，通过本次实验，我不仅学会了数组的基本概念和操作，还了解了其在计算机科学中的应用和重要性。
数组是一种非常常见和实用的数据结构，对于我的日常编程工作和学习都非常有帮助。
通过不断实践和深入学习，我相信我将能够更好地掌握和应用数组，为我的编程能力和软件开发能力增添新的动力。
数组实验报告的总结
一、实验背景随着计算机科学的不断发展，数组作为一种基本的数据结构，在编程中得到了广泛的应用。
为了更好地理解数组的原理和特性，我们进行了数组实验，通过实际操作和理论分析，加深对数组概念的理解。
二、实验目的1. 理解数组的定义、特点和应用场景；2. 掌握数组的创建、访问、修改和删除等基本操作；3. 分析数组在编程中的优势与不足，提高编程能力。
三、实验内容1. 数组的定义与特点数组是一种有序集合，用于存储具有相同数据类型的元素。
数组的元素在内存中连续存放，通过索引访问元素。
数组具有以下特点：（1）元素类型相同：数组中所有元素的数据类型必须相同；（2）连续存储：数组元素在内存中连续存放，便于提高访问速度；（3）索引访问：通过索引快速访问数组元素；（4）动态创建：根据需要动态创建数组，节省内存空间。
2. 数组的创建与初始化在Java中，创建数组主要有以下两种方式：（1）声明数组：int[] array = new int[10]; // 创建一个长度为10的整型数组（2）声明并初始化：int[] array = {1, 2, 3, 4, 5}; // 创建并初始化一个包含5个整数的数组3. 数组的基本操作（1）访问元素：通过索引访问数组元素，如array[0]表示访问第一个元素；（2）修改元素：直接通过索引修改数组元素，如array[1] = 10;；（3）删除元素：在Java中，无法直接删除数组元素，但可以通过重新排序或覆盖元素来实现；（4）查找元素：通过遍历数组，比较元素值，找到目标元素。
4. 数组的应用实例（1）冒泡排序：通过比较相邻元素的大小，实现数组的升序排序；（2）查找算法：如二分查找、线性查找等，通过遍历数组，找到目标元素；（3）动态规划：利用数组存储中间结果，实现复杂问题的求解。
四、实验结果与分析1. 通过实验，我们掌握了数组的定义、特点和应用场景，加深了对数组概念的理解；2. 实验过程中，我们学会了创建、访问、修改和删除数组元素等基本操作，提高了编程能力；3. 在实际应用中，数组在排序、查找、动态规划等方面具有广泛的应用，为编程提供了便利。
C语言实验报告《数组》
C语言实验报告《数组》《数组》实验报告实验目的：掌握C语言中数组的定义、初始化和使用方法，了解数组在程序中的作用和用途，熟悉数组的基本操作。
实验内容：1.数组的定义和初始化2.数组的基本操作-访问数组元素-修改数组元素-遍历数组-数组作为函数参数实验步骤：1.数组的定义和初始化定义一个整型数组，数组名为array，数组大小为10。
使用for循环将数组元素初始化为0。
2.数组的基本操作1) 访问数组元素：通过下标访问数组的元素，例如array[0]表示数组的第一个元素。
2)修改数组元素：通过下标将数组的元素修改为新的值。
3) 遍历数组：使用for循环遍历数组的每个元素，并输出其值。
4)数组作为函数参数：将数组作为函数的参数传递，并在函数内对数组进行操作。
实验结果：1.数组的定义和初始化：int array[10];for (int i = 0; i < 10; i++)array[i] = 0;}2.数组的基本操作：1)访问数组元素：int x = array[0]; // 访问第一个元素的值，即数组的第一个元素2)修改数组元素：array[0] = 1; // 将第一个元素的值修改为13)遍历数组：for (int i = 0; i < 10; i++)printf("%d ", array[i]); // 输出每个元素的值}4)数组作为函数参数：void printArray(int arr[], int len)for (int i = 0; i < len; i++)printf("%d ", arr[i]); // 输出数组的每个元素}}int maiint myArray[5] = {1, 2, 3, 4, 5};printArray(myArray, 5); // 将数组myArray作为参数传递给printArray函数return 0;}实验总结：通过本次实验，我们掌握了C语言中数组的定义和初始化方法，学会了访问数组元素、修改数组元素、遍历数组的操作，还了解了数组作为函数参数的使用。
C语言_实验九、结构体程序设计
实验九、结构体程序设计一、实验目的1．掌握结构、结构数组、结构指针的定义及使用;2．掌握简单的链表的定义及使用;3．掌握共用体和枚举类型的定义及使用;4．掌握文件的简单的定义、打开、写、关闭等操作。
二、实验内容1．[题目内容]某考点建立一个考生人员情况登记表、表格内容如下：1)根据上表正确定义该表格内容要求的数据类型。
2)分别输入各成员项数据，并打印输出(为简便，假设有3个考生)编程序，然后上机调试运行程序。
2．[题目内容]某单位进行选举，有5位候选人：zhang、wang、li、zhao、liu。
编写一个统计每人得票数的程序。
要求每个人的信息使用一个结构体表示，5个人的信息使用结构体数组。
3．[题目内容]设张三20岁、李四22岁、王平23岁，编程输出3人中年龄最小者的姓名和年龄。
4．[题目内容]定义一个学生成绩结构体类型，包含“学号”、“姓名”、“性别”、“年龄”、“班级”、“英语”、“数学”、“物理”、“总分”、“名次”等信息。
编写6个函数分别用于：（1）使用结构体数组，输入全班10名学生的上述信息；（2）计算每一个学生的总分、平均分；（3）计算每一门课程的平均分；（4）查找成绩有不及格的学生信息；（5）按学生成绩总分降序排序；（6）输出全班学生的学号、总分及名次。
5．[题目内容]利用上一题的结构类型，创建包含10个结点的无序链表。
编写5个函数分别实现下述功能（参考前面第三部分内容）：（1）显示链表；（2）添加结点；（3）删除结点；（4）计算每位学生的总分；（5）按英语成绩排序。
三、课后作业（写实验报告）1．学生成绩管理：有5个学生，每个学生的数据包括学号、班级、姓名、三门课成绩。
从键盘输入5个学生数据，要求打印出每个学生三门课的平均成绩，以及每门课程平均分、最高分学生数据（包括学号、班级、姓名、三门课成绩，平均分）。
（1）定义学生结构体。
（2）用一个函数实现5个学生数据的输入，用另一个函数负责求每个学生三门课程的平均成绩，再用一个函数求出平均分最高的学生并输出该学生的数据。
实验09VFP数据查询命令的使用
实验09VFP数据查询命令的使⽤实验九 VFP查询查询命令的使⽤⼀、实验⽬的熟悉VFP的查询命令及其使⽤格式。
⼆、实验指导1、相关知识(1)VFP中⼏条常⽤命令1、记录筛选命令： Set Filter To <条件>功能：设置当前表中被访问的记录必须满⾜的条件。
要撤消已经设置的筛选，只要执⾏： Set Filter To2、字段筛选命令：Set Fileds To <字段名表>功能：设置当前表中可被访问的字段要撤消已经设置的筛选，只要执⾏：Set Fields To All3、顺序定位位命令：Locate [<范围>] For <条件>功能：把记录指针定位到指定<范围>内，满⾜<条件>的⾸条记录上。
4、索引定位命令：Seek <表达式>功能：把记录指针定位到主控索引关键字的值与<表达式>的值相匹配的记录上。
5、记录数统计命令：Count [<范围>] [For/While <条件>] [To <内存变量名>]功能：统计在指定<范围>内，满⾜<条件>的记录数，并把结果保存到指定的<内存变量名>中。
6、按列求数值字段的和：Sum [<范围>] [<数值表达式>] [For/While <条件>] [To <内存变量名表>]功能：在打开的表中，按指定范围内满⾜条件的记录对<数值表达式表>中的各个表达式分别求和7、Average <数值表达式表>[<范围>][For<条件1>] [While<条件2>][to<内存变量表>|Array<数组>]功能：在打开的表中，按指定范围内满⾜条件的记录对<数值表达式表>中的各个表达式分别求平均值8、Calculate[<表达式表>][<菹围>] [For<条件1>][While<条件2>][TO<内存变量表>|Array<数组>]功能：在当前打开的表中，对指定范围内满⾜条件的记录分别计算<表达式表>中表达式的值。
数组实验报告实验小结
一、实验背景随着计算机技术的不断发展，数组作为一种基本的数据结构，在编程领域得到了广泛的应用。
为了更好地理解和掌握数组的相关知识，我们进行了一系列的数组实验。
本次实验报告将对实验过程进行总结，并对实验结果进行分析。
二、实验目的1. 理解数组的基本概念和特点；2. 掌握数组的创建、访问和操作方法；3. 熟悉数组在编程中的应用；4. 培养实验操作能力和问题解决能力。
三、实验内容1. 数组的定义与创建2. 数组的初始化3. 数组元素的访问与修改4. 数组的排序与查找5. 数组的应用实例四、实验过程1. 数组的定义与创建实验一：定义一个整型数组，并初始化为10个元素。
代码如下：```c#include <stdio.h>int main() {int arr[10];// 初始化数组for (int i = 0; i < 10; i++) {arr[i] = i 2;}// 打印数组元素for (int i = 0; i < 10; i++) {printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```2. 数组的初始化实验二：使用初始化列表直接初始化数组。
代码如下：```c#include <stdio.h>int main() {int arr[] = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10};// 打印数组元素for (int i = 0; i < sizeof(arr) / sizeof(arr[0]); i++) { printf("%d ", arr[i]);}printf("\n");return 0;}```3. 数组元素的访问与修改实验三：访问和修改数组元素。
代码如下：```c#include <stdio.h>int main() {int arr[5] = {1, 2, 3, 4, 5};// 访问数组元素printf("The first element is: %d\n", arr[0]);// 修改数组元素arr[0] = 10;printf("After modification, the first element is: %d\n", arr[0]); return 0;}```4. 数组的排序与查找实验四：使用冒泡排序算法对数组进行排序。
数组实验报告
数组实验报告姓名：学号：班级：计科1501班任课教师:一、实验目的掌握数组的排序、复制等操作二、实验要求实现编程代码，得出最后实验效果图三、实验内容1.编程实现：从键盘接收人任意个整数，并将其存放在数组中，然后求出该数组中的最大值(考察知识点：数组的length属性，求最大值的方法：打擂台).实验效果图如下：2。
编程实现：有一整型数组a，其中数据为3、4、5、1、2、6，编程实现将数组a复制到数组b中（考察知识点：数组的复制）3.编程实现：有一字符串数组,其中的数据有”张三”，”李四"，”王五”，”赵六” ,"田七”，"李八" 。
编程查找该数组中是否包含”麻子"。
(考察知识点：数组的查找）实验效果图如下：4。
编程实现：有一整型数组，其中的数据有1、22、33、44、55、66、77.现将34插入到该数组中，并不打乱原来的升序(考察知识点：数组的插入。
提示：先将34替换到77）实验效果图如下：5。
编程实现:有一整型数组，其中数据为34，23，12,56,77,89。
编程实现对数组元素进行升序排序,并输出排序后的结果。
（考察知识点：数组的定义、排序，请使用冒泡排序、选择排序、Array。
sort(）三种方法进行排序)6。
编程实现:有一3行3列的2维数组,其中数据为1、2、3、4、5、6、7、8、9。
编程实现其数据的输出（考察知识点:二维数组的赋值、输出)7。
编程实现:综合实例：学生成绩管理系统。
实验效果图如下:四、实验代码(含注释）1、import java.util。
Scanner;public class L1 {public static void main（String［］ args){Scanner in=new Scanner（System。
in);System.out.print(”请输出数组的长度:"）；int num=in。
实验数组的实验报告
一、实验目的1. 掌握数组的基本概念和操作方法。
2. 熟悉C语言中数组的定义、初始化、赋值和引用。
3. 学会使用数组和循环结构进行数据处理。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编译器：Visual Studio 20193. 编程语言：C语言三、实验内容1. 定义和初始化一维数组2. 访问和修改数组元素3. 使用数组进行数据处理4. 定义和初始化二维数组5. 访问和修改二维数组元素6. 使用二维数组进行数据处理7. 使用数组进行排序和查找四、实验步骤1. 定义和初始化一维数组```c#include <stdio.h>int main() {int array[5] = {1, 2, 3, 4, 5};int i;// 循环访问数组元素for (i = 0; i < 5; i++) {printf("array[%d] = %d\n", i, array[i]); }return 0;}```2. 访问和修改数组元素```c#include <stdio.h>int main() {int array[5] = {1, 2, 3, 4, 5};int i;// 修改数组元素array[2] = 10;// 循环访问数组元素for (i = 0; i < 5; i++) {printf("array[%d] = %d\n", i, array[i]); }return 0;}```3. 使用数组进行数据处理```c#include <stdio.h>int main() {int array[5] = {1, 2, 3, 4, 5}; int i, sum = 0;// 计算数组元素之和for (i = 0; i < 5; i++) {sum += array[i];}printf("sum = %d\n", sum);return 0;}```4. 定义和初始化二维数组```c#include <stdio.h>int main() {int array[3][3] = {{1, 2, 3},{4, 5, 6},{7, 8, 9}};int i, j;// 循环访问二维数组元素for (i = 0; i < 3; i++) {for (j = 0; j < 3; j++) {printf("array[%d][%d] = %d\n", i, j, array[i][j]); }}return 0;}```5. 访问和修改二维数组元素```c#include <stdio.h>int main() {int array[3][3] = {{1, 2, 3},{4, 5, 6},{7, 8, 9}};int i, j;// 修改二维数组元素array[1][1] = 10;// 循环访问二维数组元素for (i = 0; i < 3; i++) {for (j = 0; j < 3; j++) {printf("array[%d][%d] = %d\n", i, j, array[i][j]); }}return 0;}```6. 使用二维数组进行数据处理```c#include <stdio.h>int main() {int array[3][3] = {{1, 2, 3},{4, 5, 6},{7, 8, 9}};int i, j, sum = 0;// 计算二维数组元素之和for (i = 0; i < 3; i++) {for (j = 0; j < 3; j++) {sum += array[i][j];}}printf("sum = %d\n", sum);return 0;}```7. 使用数组进行排序和查找```c#include <stdio.h>// 交换两个元素void swap(int a, int b) {int temp = a;a = b;b = temp;}// 冒泡排序void bubbleSort(int array[], int length) {int i, j;for (i = 0; i < length - 1; i++) {for (j = 0; j < length - 1 - i; j++) { if (array[j] > array[j + 1]) {swap(&array[j], &array[j + 1]); }}}}// 查找元素int findElement(int array[], int length, int target) { int i;for (i = 0; i < length; i++) {if (array[i] == target) {return i;}}return -1;}int main() {int array[5] = {5, 2, 8, 3, 1};int i, index;// 冒泡排序bubbleSort(array, 5);// 输出排序后的数组for (i = 0; i < 5; i++) {printf("%d ", array[i]);}printf("\n");// 查找元素index = findElement(array, 5, 8);if (index != -1) {printf("Element 8 found at index %d\n", index);} else {printf("Element 8 not found\n");}return 0;}```五、实验结果与分析1. 通过定义和初始化一维数组，可以方便地存储和管理一系列具有相同数据类型的元素。
如何使用Visual C++6.0
精心整理C程序设计基础上机实验指导书李文杰、李桂芝、鱼涛编写实验九函数及程序结构（二）实验十指针的应用说明C程序设计同其他程序设计一样，使实践性很强的课程。
除了要听好课，多看课外书外，还需大量的上机实践才能更好地理解和掌握所学到的内容。
一般来说，上机和讲课时间之比应不少于1：1。
但由于目前各校安排的教学时数限制，课内时间将更多的精力用于讲课上，课内安排的上机时间相对较少，学生不要因此对上机的重要性有所误解。
学生应在课外再花一定的时间进行C语言的上机实践，这样才能学好该门课。
⑴实验目的和内容。
⑵程序说明，包括程序结构、各模块的算法（N-S图表示）。
⑶打印出的调试正确的源程序。
⑷打印出的程序运行记录（包括对不同测试数据的运行结果）。
⑸针对实验步骤中提出的问题，写出解决办法及对运行结果的分析。
怎样学习C语言很多同学对学习C语言感到很难，尤其是在各高校将C语言放在大学第一学年教学时经常会考试不及格。
究竟怎样才能学好C语言？这里将我对C语言本逐行啃，而是学习它们的例程。
学习完每一章，都要认真体会这一章的所有概念，然后不放过这一章中提到的所有例程，仔细研读程序，直到每一行都理解了，然后找几个编程题目，最好是和例程类似的或一样的，自己试图写出这段已经读懂的程序，不要以为例程你已经读懂了，你就可以写出和它一样的程序，绝对不一定，不相信你就试一试吧，如果写不出来，也不要着急，回过头来再继续研究例程，想想自己为什么写不出来，然后再去写这段程序，反反复复，直到你手到擒来为止。
这一过程，就和我们学习任何其他语言比如英语和汉语一样。
我们大家都有体会，我们学习一门语言，都是从最基本的语法开始，然后学习一些字和词，再来学习一些词组或句子，然后再用词组和句子组成一段话，表达一个简单这个方法最快，效率最高，但是在程序设计中找到解决问题的最优方法和你用的手段却是考验一个程序员程序设计水平的重要标志，而且是不容易达到的。
实验一C程序集成开发环境熟悉一、实验目的掌握在VisualC++6.0集成开发环境下怎样编辑、编译、连接、执行、修改和调试C语言程序。
关于数组实验报告总结
一、实验目的1. 熟悉数组的基本概念和操作方法。
2. 掌握数组的初始化、赋值、遍历、排序、查找等基本操作。
3. 培养编程思维和解决问题的能力。
二、实验内容本次实验主要围绕数组展开，包括以下内容：1. 数组的定义与初始化2. 数组元素的赋值与遍历3. 数组的插入与删除4. 数组的排序5. 数组的查找三、实验步骤1. 数组的定义与初始化（1）定义一个整型数组，命名为arr，大小为10。
（2）使用循环初始化数组元素，从0到9。
2. 数组元素的赋值与遍历（1）使用循环遍历数组，打印出每个元素的值。
（2）将数组的第5个元素赋值为20。
3. 数组的插入与删除（1）在数组的第3个位置插入一个新元素，值为15。
（2）删除数组的第6个元素。
4. 数组的排序（1）使用冒泡排序算法对数组进行排序。
（2）使用选择排序算法对数组进行排序。
5. 数组的查找（1）使用线性查找算法查找数组中值为15的元素。
（2）使用二分查找算法查找数组中值为15的元素。
四、实验结果与分析1. 数组的定义与初始化实验结果：成功定义了一个大小为10的整型数组arr，并使用循环初始化了数组元素。
分析：通过定义数组并初始化，我们可以存储一组有序或无序的数据，方便后续操作。
2. 数组元素的赋值与遍历实验结果：成功遍历了数组，并修改了数组的第5个元素。
分析：通过赋值和遍历操作，我们可以对数组元素进行修改和查询，满足实际应用需求。
3. 数组的插入与删除实验结果：成功在数组中插入了一个新元素，并删除了指定位置的元素。
分析：插入和删除操作可以改变数组的大小和元素顺序，满足实际应用场景。
4. 数组的排序实验结果：使用冒泡排序和选择排序算法对数组进行了排序。
分析：排序操作可以使数组元素按照特定顺序排列，便于后续查找和操作。
5. 数组的查找实验结果：使用线性查找和二分查找算法成功找到了数组中值为15的元素。
分析：查找操作可以快速定位到指定元素的位置，提高程序效率。
五、实验总结通过本次实验，我们掌握了数组的基本概念和操作方法，包括定义、初始化、赋值、遍历、插入、删除、排序和查找等。
实验09 VFP数据查询命令的使用
实验九 VFP查询查询命令的使用一、实验目的熟悉VFP的查询命令及其使用格式。
二、实验指导1、相关知识(1)VFP中几条常用命令1、记录筛选命令： Set Filter To <条件>功能：设置当前表中被访问的记录必须满足的条件。
要撤消已经设置的筛选，只要执行： Set Filter To2、字段筛选命令：Set Fileds To <字段名表>功能：设置当前表中可被访问的字段要撤消已经设置的筛选，只要执行：Set Fields To All3、顺序定位位命令：Locate [<范围>] For <条件>功能：把记录指针定位到指定<范围>内，满足<条件>的首条记录上。
4、索引定位命令：Seek <表达式>功能：把记录指针定位到主控索引关键字的值与<表达式>的值相匹配的记录上。
5、记录数统计命令：Count [<范围>] [For/While <条件>] [To <内存变量名>]功能：统计在指定<范围>内，满足<条件>的记录数，并把结果保存到指定的<内存变量名>中。
6、按列求数值字段的和：Sum [<范围>] [<数值表达式>] [For/While <条件>] [To <内存变量名表>]功能：在打开的表中，按指定范围内满足条件的记录对<数值表达式表>中的各个表达式分别求和7、Average <数值表达式表>[<范围>][For<条件1>] [While<条件2>][to<内存变量表>|Array<数组>]功能：在打开的表中，按指定范围内满足条件的记录对<数值表达式表>中的各个表达式分别求平均值8、Calculate[<表达式表>][<菹围>] [For<条件1>][While<条件2>][TO<内存变量表>|Array<数组>]功能：在当前打开的表中，对指定范围内满足条件的记录分别计算<表达式表>中表达式的值。
JAVA实验报告数组
JAVA实验报告数组实验名称：数组的操作和应用实验目的：掌握数组的定义和使用方法，了解数组在实际开发中的应用。
实验过程：1.数组的定义：数组是一种用来存储多个相同类型数据的容器。
在Java中，数组是引用类型。
数组的定义格式为：数据类型[] 数组名 = new 数据类型[数组长度]。
2.数组的初始化：数组初始化可以分为静态初始化和动态初始化两种方式。
静态初始化就是在定义数组时直接给出数据元素的初始值。
例如：int[] a = {1, 2, 3, 4, 5}。
动态初始化是在定义数组时只指定数组的长度，而不指定具体的元素值。
例如： int[] a = new int[5]。
3.数组的操作：数组的操作主要包括数组的读取和修改。
数组的读取使用数组名和索引的方式进行，索引从0开始，例如：int value = array[0]。
数组的修改也是通过索引来实现的，例如：array[0] = 10。
4.数组的遍历：数组的遍历是指依次访问数组中的每个元素，可以使用for循环或者foreach循环来实现。
for循环遍历数组的示例代码如下：```for (int i = 0; i < array.length; i++)System.out.println(array[i]);}```foreach循环遍历数组的示例代码如下：```for (int value : array)System.out.println(value);}```5.数组的应用：数组在实际开发中有广泛的应用场景，包括但不限于以下几个方面。
-存储一组数据：数组可以用来存储一组数据，例如存储学生成绩、商品价格等。
-统计数据：通过数组可以方便的统计一组数据的最大值、最小值、平均值等。
-排序数据：通过数组可以对一组数据进行排序，常见的排序算法有冒泡排序、插入排序、快速排序等。
-数据：通过数组可以快速一些值是否在数组中存在，常见的算法有顺序查找、二分查找等。
数组实验报告实验分析
一、实验目的1. 理解数组的概念和基本操作。
2. 掌握数组的创建、初始化、访问和修改方法。
3. 学习数组的排序、查找和统计等常用算法。
4. 分析数组在实际应用中的优缺点。
二、实验内容1. 数组的创建与初始化2. 数组元素的访问与修改3. 数组的排序4. 数组的查找5. 数组的统计6. 数组在实际应用中的优缺点分析三、实验过程1. 数组的创建与初始化在实验中，我们首先学习了如何创建一个数组。
在C语言中，可以使用以下语句创建一个整型数组：int arr[10];这里创建了一个包含10个整数的数组，名称为arr。
接下来，我们学习了如何初始化数组。
初始化可以通过以下语句实现：int arr[10] = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10};这里初始化了一个包含10个整数的数组，并将前10个整数依次赋值给数组元素。
2. 数组元素的访问与修改访问数组元素可以通过以下语句实现：int value = arr[3]; // 获取数组第4个元素的值修改数组元素可以通过以下语句实现：arr[5] = 20; // 将数组第6个元素的值修改为203. 数组的排序在实验中，我们学习了冒泡排序算法。
冒泡排序是一种简单的排序算法，其基本思想是通过比较相邻的元素，将较大的元素交换到数组的后面。
以下是冒泡排序算法的C语言实现：void bubbleSort(int arr[], int n) {int i, j, temp;for (i = 0; i < n - 1; i++) {for (j = 0; j < n - i - 1; j++) {if (arr[j] > arr[j + 1]) {temp = arr[j];arr[j] = arr[j + 1];arr[j + 1] = temp;}}}}4. 数组的查找在实验中，我们学习了二分查找算法。
二分查找算法是一种高效的查找算法，其基本思想是将查找区间分为两半，每次查找时缩小查找范围。
数组程序设计实验结论
数组程序设计实验结论
在这次实验中，我们研究了数组的程序设计。
数组是一种常见的数据结构，它是由一组相同类型的元素组成的有序集合。
在这次实验中，我们研究了用C语言实现数组的基本操作，
包括插入元素、删除元素、搜索元素和排序元素等。
我们还研究了如何实现一个动态数组，它可以自动扩展容量，以容纳更多的元素。
我们也研究了如何使用数组来实现多项式的表达式，以及如何计算这个多项式的值。
我们还探讨了如何使用数组来存储二维图形的点的坐标，以及如何在图形中画出线段、圆和椭圆等图形。
最后，我们还研究了数组的时间复杂度，即操作数组所需要的时间。
我们发现，插入、删除和搜索元素的时间复杂度均为O（n），而排序数组的时间复杂度可以达到O（nlogn）。
总的来说，我们通过本次实验，对数组的程序设计有了更深入的理解。
我们研究了如何实现和使用数组，并了解了数组的时间复杂度。
数组的灵活性和高效的操作使它成为编程中最常用的数据结构之
一，因此，本次实验对我们的研究和实践都有很大的帮助。
数组应用实验报告
数组应用实验报告
《数组应用实验报告》
在计算机科学领域，数组是一种非常重要的数据结构，它可以存储多个相同类型的数据，方便进行管理和操作。
在本次实验中，我们将探讨数组的应用，并通过实验报告来展示其在不同场景下的使用情况。
实验一：数组的创建和初始化
在本实验中，我们首先学习了如何创建和初始化数组。
通过编写简单的代码，我们成功创建了一个包含整数类型的数组，并对其进行了初始化。
我们发现，数组的索引是从0开始的，这意味着我们可以通过索引来访问数组中的元素。
实验二：数组的遍历和操作
接下来，我们学习了如何遍历数组并对其进行操作。
我们使用循环结构来遍历数组中的每个元素，并进行相应的操作。
我们发现，使用数组可以方便地对一组数据进行统一的处理，比如求和、平均值等操作。
实验三：多维数组的应用
在这个实验中，我们学习了多维数组的应用。
通过创建二维数组，我们可以模拟二维空间中的数据结构，比如矩阵、图像等。
我们发现，多维数组可以方便地表示复杂的数据结构，并且可以通过多重循环来对其进行遍历和操作。
实验四：数组的应用案例
最后，我们通过实际案例来展示数组的应用。
我们使用数组来实现一个简单的学生成绩管理系统，通过输入学生的成绩，然后计算平均分、最高分、最低分等统计数据。
我们发现，数组的使用大大简化了数据的管理和操作，提高了程序的效率和可维护性。
综上所述，本次实验通过实验报告展示了数组在不同场景下的应用情况。
通过学习和实践，我们深刻理解了数组的重要性和灵活性，相信在今后的编程工作中，我们将能够更加熟练地运用数组来解决实际问题。
数组运用实验报告
一、实验目的1. 理解数组的概念和特点。
2. 掌握数组的创建、初始化、访问和修改方法。
3. 熟悉数组的常用操作，如排序、查找、插入和删除等。
4. 培养编程思维和问题解决能力。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：C++3. 开发工具：Visual Studio 2019三、实验内容1. 数组的创建与初始化2. 数组的访问与修改3. 数组的排序4. 数组的查找5. 数组的插入与删除四、实验步骤1. 数组的创建与初始化（1）创建一个整型数组，名为array，大小为10。
（2）使用循环初始化数组，将数组元素值设置为1到10。
2. 数组的访问与修改（1）使用循环遍历数组，打印出数组中的每个元素。
（2）修改数组中第5个元素的值为20。
3. 数组的排序（1）使用冒泡排序算法对数组进行排序。
（2）打印排序后的数组。
4. 数组的查找（1）使用顺序查找算法查找数组中是否存在值为15的元素。
（2）如果找到，打印该元素的位置；如果没有找到，打印“未找到”。
5. 数组的插入与删除（1）在数组中第3个位置插入一个新元素，值为30。
（2）删除数组中第6个位置的元素。
五、实验结果与分析1. 数组的创建与初始化代码如下：```cpp#include <iostream>using namespace std;int main() {int array[10];for (int i = 0; i < 10; i++) {array[i] = i + 1;}return 0;}```2. 数组的访问与修改代码如下：```cpp#include <iostream>using namespace std;int main() {int array[10] = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}; for (int i = 0; i < 10; i++) {cout << array[i] << " ";}cout << endl;array[4] = 20;return 0;}```3. 数组的排序代码如下：```cpp#include <iostream>using namespace std;void bubbleSort(int array[], int length) {for (int i = 0; i < length - 1; i++) {for (int j = 0; j < length - 1 - i; j++) { if (array[j] > array[j + 1]) {int temp = array[j];array[j] = array[j + 1];array[j + 1] = temp;}}}}int main() {int array[10] = {5, 3, 8, 6, 2, 7, 4, 1, 9, 10}; bubbleSort(array, 10);for (int i = 0; i < 10; i++) {cout << array[i] << " ";}cout << endl;return 0;}```4. 数组的查找代码如下：```cpp#include <iostream>using namespace std;int main() {int value = 15;int found = 0;for (int i = 0; i < 10; i++) {if (array[i] == value) {found = 1;break;}}if (found) {cout << "找到元素，位置为：" << i << endl; } else {cout << "未找到" << endl;}return 0;}```5. 数组的插入与删除代码如下：```cpp#include <iostream>using namespace std;int main() {int insertValue = 30;int insertIndex = 3;int deleteIndex = 6;for (int i = 10; i > insertIndex; i--) {array[i] = array[i - 1];}array[insertIndex] = insertValue;for (int i = deleteIndex; i < 9; i++) {array[i] = array[i + 1];}for (int i = 0; i < 10; i++) {cout << array[i] << " ";}cout << endl;return 0;}```六、实验总结本次实验通过C++编程，学习了数组的基本操作，包括创建、初始化、访问、修改、排序、查找、插入和删除等。
AOA-EXCEL实验题步骤提示
AOA-EXCEL实验题步骤提示EXCEL实验九步骤提示一、产品(数组公式)1.数组2.高级筛选（一定要选“在原有区域显示筛选结果”）3.=DA VERAGE(A1:H17,E1,J2:L3)4.=DSUM(A1:H17,G1,J7:L8)5.COUNTBLANK (B2:E11)6.COUNIF (B2:E11,"Y")7.ISTEXT(B21)8.高级筛选9.数据透视表二、房产销售表1.=F3*G32.数组{=H3:H26*I3:I26}3.=SUMIF(Sheet1!K3:K26,Sheet1!K3,Sheet1!I3:I26)4.=RANK(B2,$B$2:$B$6)5.高级筛选6.数据透视表和图三、公务员考试成绩表1.IF(G3="博士研究生","博士",IF(G3="硕士研究生","硕士",IF(G3="本科","学士","无")))2.数组3.RANK4.高级筛选5.数据透视表和图四、客户（教材）1.数组{=H2:H51*G2:G51}2.COUNTIF(D2:D51,"高等教育出版社")3.COUNTIF(G2:G51,">110")-COUNTIF(G2:G51,">=850")4.=SUMIF(A2:A51,K8,I2:I51)5.=IF(MOD(A7,400)=0,"闰年",IF(MOD(A7,4)<>0,"平年",IF(MOD(A7,100)<>0,"闰年","平年")))6.高级筛选7.数据透视表和图EXCEL实验十步骤提示五、企业销售产品清单1.VLOOKUP(F3,A$2:C$10,2,TRUE)2.数组3.SUMIF(K$3:K$44,N3,L$3:L$44)4.RANK5.高级筛选6.透视图六、折扣表_采购表1.VLOOKUP2.IF(B11>=A$6,B$6,IF(B11>=A$5,B$5,IF(B11>=A$4,B$4,B$3 )))3.表达式公式4.SUMIF(A$11:A$43,I12,B$11:B$43)和SUMIF5.高级筛选6.透视图七、停车价目表1.HLOOKUP(B9,A$2:C$3,2, FALSE)2.表达式公式3.IF(HOUR(F9)=0,1,IF(MINUTE(F9)>15,HOUR(F9)+1,HOUR(F 9)))*C94.COUNTIF和MAX5.高级筛选6.透视图EXCEL实验十一步骤提示八、姓名(时间函数)1.YEAR(NOW( ))-YEAR(C2)2.REPLACE(F2,5,1,"86")3.IF(AND(B2="男",D2>=40),"是","否")4.COUNTIF(Sheet1!$B$2:$B$37,"男")5.COUNTIF(Sheet1!$D$2:$D$37,">40")6.高级筛选7.透视图九、学号(replace函数)1.REPLACE(A2,1,0,"2009")2.{=E3:E24+F3:F24+G3:G24+H3:H24+I3:I24}3.IF(J2>=350,"合格","不合格")4.=DCOUNTA(A2:K24,B2,M2:N3)5.=DGET(A2:K24,C2,M7:N8)6.=DA VERAGE(A2:K24,I2,M12:M13)7.=DMAX(A2:K24,I2,M12:M13)8.高级筛选9.透视图十、学号(数组公式2)1.数组2.MID(A3,8,1)3.COUNTIF(C2:C56,1)4.COUNTIF(J2:J56,">=60")5.A VERAGE(SUMIF(C2:C56,"1",J2:J56)/N2)6.FV(B3,B5,B4,B2,0)、PV(E3,E4,E2,0,0)7.高级筛选8.透视图十一、学号(数组公式)1.{=C2:C39+D2:D39+E2:E39}、{=F2:F39/3}2.RANK3.IF(C2>AVERAGE($C$2:$C$39),IF(D2>AVERAGE($D$2:$D$39),IF(E2>A VERAGE($E$2:$E$39),TRUE,FALSE),FALSE),FALSE)4.=COUNTIF(Sheet1!D2:D39,"<=20")5.=COUNTIF(Sheet1!D2:D39,">=20")-COUNTIF(Sheet1!D2:D39,">=40")6.=COUNTIF(Sheet1!D2:D39,">=40")-COUNTIF(Sheet1!D2:D39,">=60")7.=COUNTIF(Sheet1!D2:D39,">=60")-COUNTIF(Sheet1!D2:D39,">=80")8.=COUNTIF(Sheet1!D2:D39,">=80")-COUNTIF(Sheet1!D2:D39,">100")EXCEL实验十二步骤提示十二、员工姓名1.REPLACE(B2,3,0,"0")2.YEAR(NOW())-YEAR(E2)、YEAR(NOW())-YEAR(G2)3.COUNTIF(D2:D65,"男")、COUNTIF(I2:I65,"高级工程师")、COUNTIF(H2:H65,">=10")4.IF(I4="工程师",IF(H4>20,TRUE,FALSE),FALSE)或IF(AND(H2>=20,I2="工程师"), TRUE, FALSE)5.高级筛选6.透视图十三、原学号新学号1.REPLACE(A2,4,1,"75")2.=IF(AND(D2="男",E2<14), "合格", IF(AND(D2="女",E2<16), "合格", "不合格"))3.=IF(AND(D2="男",G2>7.5), "合格", IF(AND(D2="女",G2>5.5), "合格", "不合格"))4.=MIN(E2:E29)、=COUNTIF(F2:F29,"合格")5.=PMT(B4,B3,B2,0,1)、=IPMT(B4/12,9,B3*12,B2,0,1)6.高级筛选7.透视图十四、日期(if函数)1.=IF(B2>C2,"杭州","上海")2.数组3.MAX、MIN4.{=ABS(B2:B16-C2:C16)}5.高级筛选6.透视图等级考试中用到的函数PMT、IPMTFV、PVHLOOKUP 、VLOOKUPRANKREPLACEISTEXTIF、COUNT、COUNTIF、COUNTBLANK MAX、MINMID（或RIGHT、LEFT）AVERAGESUM 、SUMIFYEAR、HOUR、MINUTE、NOW AND、OR、MODDSUM、DA VERAGE、DCOUNTA、DGET、DA VERAGE、DMAX. 将大写字母转换为小写Lower(text)函数用途：将文本转换成大写形式。
数组实验实验报告
数组实验实验报告本文介绍的是一个数组实验的实验报告，介绍了实验的目的，实验内容、方法、结果以及分析，希望能为读者提供一些参考和帮助。
一、实验目的：1、了解数组的定义和基本概念；2、掌握数组元素的访问和操作；3、了解并掌握多维数组的定义和基本操作；4、掌握对数组进行排序的方法；5、学会用数组的方式实现一些常见的算法。
二、实验内容实验内容包括以下几个部分：1、数组定义和使用2、数组元素的访问和操作3、多维数组的定义和基本操作4、数组排序5、使用数组实现一些算法三、实验方法1、实验仪器和设备计算机、开发工具：Visual Studio2、实验步骤1）实现数组的定义和使用数组是一组有序的数据集合，可以是同类型，也可以是不同类型的数据。
可以通过定义数组可以简化程序的编写，提高程序的效率。
定义数组：通过关键字type或者var或者const，再加上数组名以及元素的类型等，来定义数组。
如下所示：type arrayName=arrayType[startIndex..endIndex] of dataType;（类型、数组名、数组元素的下标的范围、数据类型）vararrayNum:array[1..5] of integer;//定义5个元素的整数数组，并赋初值2）数组元素的访问和操作数组元素的访问：通过数组的下标来访问数组元素，下标从0开始，表示第一个元素，一次立1.如下所示：arrayName[index]:elementType; //数组名[下标]arrayNum[1]:=10;//将数组的第二个元素赋值成103）多维数组的定义和基本操作多维数组就是数组中包含了数组，具体的定义方式如下：typeMatrix=array[1..3,1..3] of integer;//定义一个3x3的整数矩阵varA,B: Matrix;A[1,1];//访问矩阵中的元素A[1,2]:=5;//给矩阵中的某个元素赋值4）数组排序排序是程序设计中最基本的算法之一，有很多种不同的排序算法。
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实验九数组
一、实验目的
①掌握数组的声明、数组元素的引用。
②掌握静态数组和动态数组的使用差别。
③掌握用数组解决与数组有关的常用算法，如：求最大(最小)值、求和、求平均值、排序(冒泡法排序、选择法排序和插入法排序)和查找等。
二、实验任务
实验内容1：
设有如下两组数据：A：2，8，7，6，4，26，24B：79，27，32，40，57，66，82 编写一个程序，把上面两组数据分别读入两个数组中，然后把两个数组中对应下标的元素相加，即2＋79，8＋27，…，24＋82，并把相应的结果放入第三个数组中，最后输出第三个数组的值。
分别以姓名1.frm 和姓名1.vbp为窗体名和工程名保存在计算机上。
【分析】
两个一维数组中下标相同的元素相加之和是第三个一维数组中对应下标的元素。
实验内容2：
使用Array函数给数组进行初始化为：6，2，5，8，9，15，26，18，然后计算数组各元素的和，并在窗体上输出数组各元素的值和数组元素的和。
分别以姓名 2.frm 和姓名2.vbp为窗体名和工程名保存在计算机上。
【分析】
⏹Array函数只能给variant类型的数组变量进行初始化，只能给一位数组进行初始化
⏹数组的元素类型必须相同，单如果数组类型是variant时，可以包含不同类型的元
素
⏹数组的下界缺省为0，也可用option语句将数组的下界设置为1.数组的上界可通过
ubound函数获得。
实验内容3：
从键盘上输入10个整数，并放入一个一维数组中，
然后将其前5个元素与后5个元素对换，即：第1个
元素与第10个元素互换，第2个元素与第9个元素互
换……第5个元素与第6个元素互换。
分别输出数组
原来各元素的值和对换后各元素的值。
【分析】
同一数组中元素的互换与变量交换值是类同的，
需要借助与第三个变量来作为中转的对象。