三年级英语口语交际话题
小学英语三年级研讨主题
小学英语三年级研讨主题1、快乐英语，快乐生活。
2、真”、“实”、“趣”。
3、小学英语歌曲教学。
4、小学英语口语交际能力的培养。
5、 Animals 动物Do you have any pets, if so, what are they?What is your favourite animal and why?What does this animal look like and what does it like to eat?Are animals well looked after where you are from? Why?6、Food 食物What is your favourite food and why?What is your least favourite food and why?What is a typical food from your home country?What is a food you would love to try?7、Holidays 假期What is your favourite holiday and why?What is your least favoruite holiday and why?How do you spend most of your holidays?Do you do anything special with your family on holidays, if so what?8、School 学校What do you do in a typical day at school?What is your favourite subject and why?What is your least favourite subject and why?What do you like about your teachers?9、Seasons 季节Can you name the four seasons?What clothes do you need to wear in each season? What season do you like best and why?What season do you like least and why?10、Hobbies 兴趣爱好What hobbies do you like to do?What do you like about the hobbies you do?Is there anybody in your family you share a hobby with?11、Sports 体育运动What sports do you like and dislike? Why?What sport is popular where you live?Why are sports important?Who do you play sports with?。
人教PEP三年级英语上册Unit5_口语交际
Unit5口语交际
菲菲和多多一起去餐厅吃饭，他们都喜欢吃什么呢？应该怎么点餐呢？我们一起去帮帮他们吧！
根据场景，选择合适的句子填空。
A. Here you are.
B. What would you like?
C. Sure.
D. Are you hungry?
参考答案：
1. D 根据答语可知，这里是在询问对方是否饿。
2. B 根据答语“I’d like some rice and fish”可知此处是询问对方想吃些什么。
3. C 根据场景④可知，菲菲同意给多多点牛奶。
4. A 给别人递东西时用“Here you are.”。
交际小知识：
“What about you?”这句话通常用来引起一个问句，表示建议、征求意见或询问消息，比如：I want an apple. What about you? 我要一个苹果。
你呢？
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最新三年级英语教案第1模块
三年级英语
册次
上册
单元
Moudle1
本
单
元
训
练
要
点
1、能够在情景中理解会说Hello! Hi! I’m …,并能够在真实的语言环境中初步运用.
2、能够听、说、认、读单词.
3、学唱歌曲Hello,巩固本课教学内容。
课题
Unit1 I’m Sam
课时
1
教学
目标
1、能听、说、读、写单词：I, am ,I’m,hello,goodbye.
该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！
教学目的：1、能听说辨认的单词：book chair desk
2、能正确理解句型并进行口语交际。
教学重点、难点：book chair desk
How are you? I’m fine, thanks.
11、教师与学生一起练习说话：
T: Hello.
S:Hello.
T:goodbye
S:goodbye
12、让学生多次练习。
13、听课文录音跟读课文。（让学生打开并举起书，听课文录音跟读课文一遍，老师教读一遍。）
14、生齐读课文。
15、四人小组扮演角色读课文对话。
16、请自告奋勇的学生戴头饰扮演角色对话。
1）I ask , you answer
教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“What’s this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。
2）Play a game“Stop,go”
三年级下册英语期末复习专项- 三、对话和情景交际(含历年真题) 译林三起(含答案)
期末复习专题（三）对话和情景交际一、从II栏中选出与I栏相对应的答句。
（一）（2020扬州刊江区）I II( )1.How old are you? A.He’s my brother.( )2.What are these? B.It’s on the desk.( )3.Who’s he? C.I’m ten.( )4.Are those your robots? D.They’re cows.( )5.Where’s my pencil? E.Yes, they are.( )6.Don’t shout in the library. F.I’m sorry.( )7.Look! A bird.G.I want a robot.( )8.What’s this?H.It’ a ruler.( )9.Would you like a pie?I.How beautiful!( )10.Make a wish.J.No, thank you.（二）I II( )1.Close the door, Liu Tao. A.I’m sorry.( )2.Look at my dress. B.They are on the farm. ( )3.Don’t eat in the library. C.Yes, Miss Li. ( )4.How old are you? D.They are apples. ( )5.Where are the chickens? E.I’m seven year s ol d. ( )6.What are these, Nancy? F.How nice!（三）I II( )1.What time is it? A.Yes, please.( )2.Is this a pig? B.Thank you.( )3.Would you like a pie? C.It’s el even o’clock. ( )4.Where’s Liu Tao? D.He’s my uncle. ( )5.This orange is for you. E.Yes, it is.( )6.Who’s that man? F.He is in t he playground.（四）I II( )1.How old is Wang Bing? A.It’s an English book. ( )2.What’s that in your bag? B.He’s seven.( )3.Where are my pens? C.No, it’s a chicken. ( )4.Welcome to the farm. D.OK. What time is it now? ( )5.Wake up, Liu Tao? E.Thank you.( )6.Is that a duck? F.They are on the desk.二、根据所给情境，选择正确答案。
英语口语考试话题素材小学生话题
英语口语考试话题素材：小学生话题
英语口语考试是每个小学生都会面临的挑战，选择合适的话题素材可以帮助他们更好地准备口语考试。
在考试中，涉及到小学生生活的话题是他们更容易表达和理解的，以下是一些适合小学生口语考试的话题素材。
家庭与爱好
•我的家庭：介绍家庭成员、家庭中每个人的职责和爱好。
•我最喜欢的家庭活动：描述一次家庭活动，包括参与的人员和活动内容。
•我的爱好：介绍自己喜欢的运动、音乐、绘画等爱好，并说明为什么喜欢。
学校生活
•我喜欢的科目：说说自己最喜欢的学科是什么，以及为什么喜欢它。
•我的老师：描述一位自己喜欢的老师，包括对他的印象和教学内容。
•我的课外活动：介绍自己在学校外参加的兴趣班、俱乐部或运动项目。
自己的梦想与未来
•我的梦想：谈谈自己的梦想是什么，以及为实现这个梦想自己会做哪些努力。
•未来的职业选择：谈及自己对未来的职业规划和理想，以及为此将来会学习哪些技能。
•为梦想努力：描述一次为了自己梦想努力的经历，说明自己如何克服困难。
通过准备这些小学生话题素材，孩子们可以更好地表达自己的想法和感受，展示他们的口语能力和表达能力。
希望这些话题可以帮助小学生在口语考试中取得好成绩！。
三年级上册Module5三上M5U1CanIhaveanicecream教案
新标准英语（一年级起点）三年级上册Module5 Unit1 Can I have an ice cream?（第一课时）教学设计【教学对象】三年级（14班），班级人数（22人），年龄（8-9岁）【教学时间】一课时（40分钟）【内容分析】本课是新标准英语，一年级起点三年级上册，第五模块第一单元，第一单元主要呈现本模块所要学习的语言内容。
本模块的话题是Can I have an ice cream？其功能是请求获得对方的允许，第一单元的课文情境是Amy生病了，躺在床上休息，问妈妈可不可以喝水，看电视吃冰淇淋，妈妈说可以喝水看电视，但不能吃冰淇淋，因为家里没有冰淇淋了，而且也不同意生病的Amy出去买，但妈妈对艾米说可以吃一块蛋糕，Amy很开心，本单元出现的“can”表示允许做某事,是“can”非常重要的用法之一，与“can”在上一模块中表示能力的用法有所区别，本单元的课文是“can”这一用法的典型语境【该模块与整套书的联系】三年级上册Module4 Unit1 I can jump far.二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.二年级下册Module6 Unit1 I usually play basketball.二年级下册Module4 Unit1 What are you doing?【学情分析】本模块的语言学习是运用Can I...,please? Yes, I can./No, I can’t.的句式征求对方的意见是否可以做某事，三年级的学生已有一定的学习基础及认知水平，大部分学生积极参与课堂活动，有强烈的表达欲望，现将学生的已知和新知分析如下：1.已知：①．在三年级上册Module4 Unit1 I can jump far. 已经学习过can表示能力的具体用法。
②．二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.对have表示“吃；喝”的用法，在have lunch, have dinner, have breakfast中已经学习过。
怎么培养三年级英语的兴趣
怎么培养三年级英语的兴趣(1)挖掘字母趣味性。
三年级同学要进行26个字母的学习，由于英语字母和汉语拼音相似，同学容易混淆读音和写法。
为了便于同学认读、区分，教师可以采纳自制的卡片，上课做字母游戏。
如出示单词卡片apple ，让同学在里面找出所学字母，并迅速在学习本上写出相应的大写字母。
或者在排顺序时，将所学字母做成精美的头饰，让同学带着它找出合适的位置。
(2)多用课堂用语和激励性语言。
教师保持多讲英语，用英语组织教学。
刚开始同学可能听不懂、也不习惯。
教师可以借助实物、图片，或者以表情、手势、动作这些肢体语言来帮助同学理解。
时间长了，不懂的句子慢慢听懂了，不熟悉的话语也逐渐听熟悉了。
日积月累，同学就会逐渐提升听力，也为同学开口说英语打下了优良的基础。
在课堂上激励同学多开口说英语、多发言，在大家面前多表现自己。
无论同学说得是否完整，发音是否标准，表演得是否完美，只要他开口说了，动手做了，除了给同学及时的改正和帮助以外，一定要予以激励。
(3)多给同学提供自我展示的空间。
传授新内容是整节课的重点，如果把这部分安排的过分严正，教师反复讲解，或者"满堂灌'，效果往往适得其反。
假如在授课过程中插一些表演，如歌曲、对话等。
例如，学习run 、 walk 、 sit 、stand 、 swimming 、play football、play basketball 等动词和词组，教师快速说出单词，同学听到便做动作，最快最准的获胜，活动结束时对表现好的同学进行口头表扬。
2如何激发同学学习兴趣强化情感教育，诱导兴趣英语教学不仅是一个熟悉过程，而且也是一种情感活动过程。
同学的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让同学在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发同学的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们熟悉到如果想拥有一个美好的将来，且能更好的胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。
三年级情景对话英语
三年级情景对话英语Hello, how are you? 你好，你好吗？I'm good, thank you. 我很好，谢谢你。
How was your day at school? 你在学校过得怎么样？It was okay, but I had trouble understanding the math lesson. 还可以，但是我对数学课有些困难。
Don't worry, I can help you with your math homework. 不要担心，我可以帮你做数学作业。
That would be great, thank you so much. 那太好了，非常感谢你。
I'm excited for the school play tomorrow, are you going to watch it? 我对明天的学校表演很兴奋，你会去看吗？Of course, I wouldn't miss it for anything. 当然，我不会错过这个机会。
I heard you have a big role in the play, I can't wait to see you perform. 我听说你在表演中扮演一个重要角色，我迫不及待地想看你表演。
I'm feeling a bit nervous about it, but I've been practicing a lot. 我感觉有些紧张，但是我已经练习了很多次。
You'll do great, I believe in you. 你会表现得很出色的，我相信你。
Thank you for your support, it means a lot to me. 谢谢你的支持，这对我很重要。
I know you'll shine on stage tomorrow. 我知道你明天会在舞台上大放光彩。
小学三年级英语下册(通用7篇)
小学三年级英语下册（通用7篇）篇1：小学三年级英语下册What can you hear?你能听到什么?I can hear an aeroplane.我能听到一架飞机。
What can you see?你能看到什么?I can see some cars, and some children too.我能看见一些汽车和一些孩子。
I can’t see them, but I can hear them.我看不到它们，但我能听到它们。
How does it feel?它感觉如何?It’s rough and soft.它是粗糙且柔软的。
How do they feel?它们感觉怎么样?They’re hard and smooth.他们是坚硬光滑的。
This banana is soft, but that one isn’t.这个香蕉是软的，但那个不是。
Smell this. How does it smell?闻一闻这个，它闻起来怎么样?It’s nice.它很好闻。
Taste it. How does it taste?尝一尝它，它尝起来怎么样?It’s so ur.它是酸的。
Is it a lemon?它是一个柠檬吗?Yes, it is.是，它是的。
篇2：小学三年级英语下册Do you like monkeys?你喜欢猴子吗?Yes, I do. They are clever.是，我喜欢。
它们很聪明。
Do you like tigers?你喜欢老虎吗?No, I don’t.不，我不喜欢。
Look at the elephants. They can ride a bicycle. They are so strong.看那头大象。
他们会骑自行车。
他们是如此强壮。
What do you like?你喜欢什么?I like this doll. It’s lovely.我喜欢这个娃娃，它很可爱。
外研版三年级英语下册情景交际专项训练含答案
外研版三年级英语下册情景交际专项训练时间：40分钟满分：100分一、给下列句子排序，使其组成一段完整、通顺的对话。
（10 分）( ) What colour is your dress?( ) Yes, I have.( ) Have you got a dress?( ) It’s orange.( ) It’s very nice.二、（河南省洛阳市）根据语境选择正确的表达。
（10 分）( ) 1. 你给朋友送礼物时，应该对他说：A. A present for you.B. My present is here.( ) 2. 你想知道丽丽在星期六做什么，你应该这样问丽丽：A. What do you do on Saturdays?B. What does Lili do on Saturdays?( ) 3. 你想知道大明是否有白色的鞋子，应该这样问Amy：A. Has Amy got white shoes?B. Has Daming got white shoes?( ) 4. 你想说“我姐姐走路去上学”，可以这样说：A. My sister walks to school.B. My sister runs to school.( ) 5. 今天下雨了，你可以说：A. It is raining today.B. It is snowing today.三、给下列句子选择合适的应答语。
（15 分）( ) 1. What’s your favourite season?( ) 2. Pass me an apple，please.( ) 3. Is Amy at home?( ) 4. Who’s that?( ) 5. Where is my T-shirt?四、根据情境，选择合适的选项补全对话，将序号写在横线上。
（10 分）A. I watch TV in the afternoon.B. Yes, he does.C. I fly a kite in spring.D. They are in the lake.五、 放学回家后，Jim 在和妈妈讨论什么呢？选择合适的选项补全他们的对话，将序号写在横线上。
小学英语口语交际
小学英语口语交际英语口语是日常交际中非常重要的部分，尤其对于小学生来说，掌握基本的口语表达能力对于英语学习的进一步发展至关重要。
本文将介绍一些小学英语口语交际的常用场景和表达方式。
1. 自我介绍自我介绍是最基本的口语交际能力之一。
当孩子们在新的环境中需要与其他人交流时，他们需要学会如何自我介绍。
下面是一个简单的自我介绍范例：Hello, my name is [姓名]. I am [年龄] years old. I am from [国家/城市]. My favorite subject is [科目]. Nice to meet you!2. 问候与问好问候是日常生活中最常见的口语表达方式之一。
小学生可以通过以下方式与他人打招呼：- Good morning/afternoon/evening.- How are you?- What's up?3. 询问问题在日常交流中，小学生需要学会提问和回答问题。
以下是一些常见问题的表达方式：- What is your favorite color/food/animal?- How do you get to school?- Can you play soccer/piano?4. 打电话学会如何用英语打电话是一个重要的口语交际技能。
以下是一些常用的电话对话句型：- Hello, may I speak to [姓名]?- Is [姓名] there?- Can I leave a message?5. 邀请与回应邀请是英语口语中常见的交际方式之一。
以下是一些常见的邀请和回应的表达方式：- Would you like to come to my birthday party?- Why don't we go to the park tomorrow?- Sure, I'd love to!6. 同意与拒绝学会表达同意和拒绝是英语交际中必不可少的一部分。
三年级口语交际请教范文(必备9篇)
三年级口语交际请教范文(必备9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年三单元口语交际作文辩论赛
三年三单元口语交际作文辩论赛英文回答：Recently, there has been a heated debate on whether technology is more of a boon or a bane. In my opinion, technology is undeniably a boon for society. Firstly, technology has greatly improved communication. With the help of smartphones and social media platforms, people can easily connect with each other regardless of distance. This has not only brought people closer together but also facilitated the sharing of information and ideas. Secondly, technology has revolutionized various industries, leading to increased productivity and efficiency. For example, automation and artificial intelligence have streamlined manufacturing processes, resulting in higher quality products at a faster pace. Lastly, technology has improved the quality of life for many individuals. Medical advancements, such as robotic surgeries and telemedicine, have saved countless lives and made healthcare more accessible.中文回答：最近，关于科技是福还是祸的争论越来越激烈。
三年级春游英语口语交际50字范文
三年级春游英语口语交际50字范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Our third-grade class went on a spring outing last weekend to the nearby countryside. We had a fantastic time exploring nature and learning about plants and animals.During the trip, we visited a farm where we saw cows, sheep, chickens, and pigs. We also had the opportunity to pick fresh vegetables from the garden and learn about how they grow. It was fascinating to see where our food comes from.We played games and had a picnic in a meadow surrounded by blooming flowers and chirping birds. The sun was shining, and the weather was perfect for outdoor activities. We ran around, played soccer, and had a lot of fun together.In the afternoon, we went on a hike through the forest and discovered a hidden waterfall. The sound of the rushing water was so peaceful, and we took some time to relax and enjoy the beautiful scenery. We also learned about different types of trees and how they contribute to our environment.Overall, our spring outing was a memorable experience that helped us appreciate nature and the outdoors. It was a great opportunity to bond with our classmates and teachers outside of the classroom. We can't wait for our next adventure!篇2In the third grade, our class went on a spring outing to the park. We were all very excited and couldn't wait to have fun together. The weather was perfect, with the sun shining brightly and a gentle breeze blowing through the trees.As soon as we arrived at the park, we split into groups to explore different areas. Some of us went to the playground to play on the swings and slides, while others went to the lake to feed the ducks. A few of us even went on a nature walk to see the different plants and animals in the park.During our outing, we practiced our English speaking skills by talking to each other in English. We asked each other questions like, "What animals can you see?" or "What do you want to do next?" It was a great way to improve our language skills while having a good time.At lunchtime, we sat together on a picnic blanket and shared our food with each other. We chatted about our favorite parts ofthe outing and laughed at the funny moments we had experienced. It was a wonderful bonding experience for our class.As the day came to an end, we all gathered by the park entrance to say our goodbyes. We exchanged hugs and promises to do this again next year. Our spring outing was a memorable experience that we will always treasure.篇3During the spring outing I was really excited because we went to the zoo. I saw a lot of animals like monkeys, lions, and bears. I had a great time with my classmates and teachers.We first saw the monkeys swinging from tree to tree. They were so cute and funny. We all laughed and talked about how similar they were to humans.Next, we saw the lions taking a nap. They looked so peaceful and majestic. We were all amazed at how big and powerful they were. It was an unforgettable experience.Lastly, we saw the bears playing with each other. They were so playful and energetic. We enjoyed watching them run around and wrestle with each other.Overall, the spring outing was a great opportunity to learn about different animals and spend time with my friends. I can't wait for our next outing!。
三年级英语口语交际教案
三年级英语口语交际教案第一章：问候与介绍教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够用英语询问他人的姓名、年龄和学校。
教学内容：1. 学习英语问候语，如“Good morning”，“How are you？”等。
2. 学习自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I am years old”等。
3. 练习用英语询问他人的姓名、年龄和学校。
教学活动：1. 教师与学生用英语进行问候，引导学生模仿并进行互动。
2. 学生分组进行自我介绍，练习使用所学表达方式。
3. 教师设计情景，让学生练习用英语询问他人的姓名、年龄和学校。
第二章：家庭成员教学目标：1. 学会用英语描述家庭成员。
2. 能够用英语询问并回答家庭成员的姓名和关系。
教学内容：1. 学习家庭成员的英语表达，如“mother”，“father”，“sister”等。
2. 学习询问和回答家庭成员的姓名和关系的表达方式，如“What's your mother's name？”，“My mother's name is”等。
教学活动：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员。
2. 学生分组进行角色扮演，练习用英语询问并回答家庭成员的姓名和关系。
3. 教师设计情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
第三章：颜色教学目标：1. 学会用英语描述颜色。
2. 能够用英语询问并回答颜色的表达方式。
教学内容：1. 学习颜色的英语表达，如“red”，“blue”，“green”等。
2. 学习询问和回答颜色的表达方式，如“What color is this？”，“It's color”等。
教学活动：1. 教师展示不同颜色的物品，引导学生用英语描述颜色。
2. 学生分组进行角色扮演，练习用英语询问并回答颜色。
3. 教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
第四章：数字教学目标：1. 学会用英语表达数字。
三年级英语口语交际教案
三年级英语口语交际教案一、教学目标：1. 学生能够听懂并正确回答日常交际用语，如问候、介绍、道别等。
2. 学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍、询问他人信息以及表达自己的喜好。
3. 培养学生积极主动参与口语交际活动的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 日常交际用语：问候、介绍、道别、询问和表达喜好等。
2. 基本句型：介绍自己的名字、年龄、年级；询问他人的名字、年龄、年级；表达自己的喜好。
三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂并正确回答日常交际用语。
2. 难点：学生能够运用简单的英语句子进行自我介绍、询问他人信息以及表达自己的喜好。
四、教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板，列出本节课的重点句型和词汇。
2. 准备一些图片或者卡片，用于教学活动和练习。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，如“Hello, how are you?”“Fine, thank you. And you?”等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 教学新知识（10分钟）：教师通过PPT或者黑板，展示本节课的重点句型和词汇，如“My name is”“I am years old”“I like”等。
引导学生跟读并模仿，确保学生能够正确发音和理解意思。
3. 练习活动（10分钟）：教师将学生分成小组，让学生们相互进行自我介绍，使用本节课学到的句型和词汇。
教师可以给予提示和帮助，确保每个学生都能参与进来。
4. 游戏活动（10分钟）：教师准备一些图片或者卡片，上面有不同的人物、物品和动作。
教师说出一个句子，比如“I like playing football.”，让学生找出对应的图片或者卡片。
找到的学生可以将其贴在黑板上，并重复教师说的句子。
教师可以选择几个学生上台展示他们的卡片和句子。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点句型和词汇。
布置作业，让学生们运用本节课学到的句型和词汇，写一篇关于自己的小作文。
小学三年级英语冀教版第一单元子主题是什么
小学三年级英语冀教版第一单元子主题是什么子主题1：Hello！教材分析本单元的教学内容主要以学校生活和数字教学为主线。
本课主要认识新朋友：Danny，Jenny和Li Ming，并和他们学习如何介绍自己，如何与别人打招呼。
教学目标知识与技能目标：1.认识本课的三位新朋友：Jenny,Danny,Li Ming;2.与熟识的人见面能主动用Hello/Hi打招呼;3.听懂,会说,并运用句型What’s your name?My name is（）.进行口语交际。
情感态度与文化意识目标：学生运用英语语言Hello/Hi与熟识的人主动礼貌地打招呼和交流,增加了学习英语的自信心,产生了浓厚学习的兴趣。
感受到英语文化与汉语的不同。
学习策略目标：学习在小组合作中进行学习活动。
子主题2：Boy,Girl and Teacher教材分析本课是冀教版小学英语三年级上册Lesson 2:Boy,Girl and Teacher,内容是单词boy、girl、teacher和如何运用What’s his/her name?His/Her name is().这些和学生的学校生活有着密切的联系,是学生很感兴趣的内容。
学情分析三年级的学生刚刚开始学习英语，学生对于英语的学习既好奇又感兴趣，但是没有语言能力,因此在课堂教学中尽量能联系生活实际，运用多种形式激发和保持学习兴趣。
让学生敢说、多说,并感受学习英语的快乐。
教学目标知识与技能目标：1.学生能听懂、会说和认读以下词汇：boy,girl和teacher.2.学生能理解并口头运用下列句子：This is a.What’s his/her name?His/Her name is xxx.情感态度：激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。
学习策略目标：在学习中集中注意力，培养模仿跟读的习惯，大胆运用所学知识交流的习惯。