三年级口语交际

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统编版三年级上册语文第四单元口语交际-名字里的故事

问其他你想介绍的名字的主人，他的名字的由来；或者通过上网，了解中外名人名字的含义，做到心中有数，讲的时候才能有理有据。
交际指导
二、评一评。评选出本次交流中的最佳选手。
我叫张思齐。这是我爸爸给我取的名字，源自《论语》中“见贤思齐焉”一句。爸爸希望我能够多向优秀的人学习。
交际示范
语文三年级上册
口语交际
名字里的故事
口语交际
一起来背诵《姓氏歌》。
口语交际
自由“猜测”同学名字：除了姓之外，每个人都有自己的名字。班里同学的名字，你对哪些感兴趣？你觉得这些名字可能有什么含义？先自己猜猜，一会儿请名字的主人来讲一讲。
口语交际
看来我们每个人的名字都有着特殊的含义，今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着的那些故事。
李美丽：因为我的爸爸姓李，他们希望我长得像花儿一样美丽，所以给我取名美丽。
我叫杨果儿，因为爸爸姓杨，我是他们的宝贝儿，爸爸妈妈说我是他们的开心果。
名人故事
苏轼名字的由来
苏轼，名轼，字子瞻。苏轼的名字与“车”有关。
“轼”是车前一根横木，乘车的人可以站在车前，手扶这根横木向远方眺望。苏洵（苏轼的父亲）给苏轼取名“轼”，是希望他能站立车前，出人头地;能瞻望前方，见识高远。
如果有感兴趣或者不了解的内容，可以在合适的时机举手提问。

三年级下册口语交际范文

1. 询问别人的爱好

A: 你的爱好是什么？

B: 我喜欢打篮球和画画。你呢？

A: 我喜欢跳舞和弹钢琴。

2. 邀请别人参加生日派对

A: 明天是我的生日，我准备开个小派对。你想来吗？

B: 当然想！我可以带个礼物吗？

A: 当然可以！谢谢你！

3. 询问别人今天的感受

A: 你今天过得怎么样？

B: 很好！我在学校和朋友一起玩得很开心。

A: 那太好了！我今天也很开心。

4. 邀请别人一起玩耍

A: 明天下午我准备去公园玩，你想一起去吗？

B: 当然想！我也正好没什么安排。

A: 那我们就约好了！

5. 询问别人的假期计划

A: 春假快到了，你有什么计划吗？

B: 我打算和家人一起去旅行，去海边玩。

A: 听起来很棒！我也想去海边。

6. 邀请别人一起去图书馆

A: 我们明天一起去图书馆吧，找些好书读。B: 好主意！我正好想找些新的故事书。A: 那我们明天见面！

7. 询问别人周末的计划

A: 你有什么周末的计划？

B: 我要和家人一起去爬山。

A: 哇，听起来很有趣！祝你们玩得愉快！

8. 邀请别人一起去游乐园

A: 我们下周一一起去游乐园玩怎么样？B: 太棒了！我最喜欢玩过山车了。

A: 好，我们一起排队吧！

人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际

人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际内容是说说我自己，店铺在此整理了人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际【指导】

1、明确交际内容：

向别人介绍自己。

2、过程：

⑴为了让别人了解你，你可以从哪些方面介绍自己?

可从性格、爱好来介绍，也可以说优点和缺点。

⑵评一评，看谁说的最像他本人。

人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际【范例】

我叫刘思，顾名思义，爸爸、妈妈希望我成为一个有思想的人。

我属狗，当然带有一些狗的性情。当我极度不满，无法发泄时，就拿起东西使劲地咬。“嘿，你这只小狗!”妈妈常这样说。吃饭时，我夹起菜，也是先要嗅一嗅再送进嘴里，大家看了，都打趣儿地说：“看，这只小警犬又在侦察线索。”接着，传来的便是一片欢声笑语。

我很喜欢体育。或许是受了爸爸这个足球迷的熏陶吧，在五六岁时，我就能在电视机前为中国足球队助威呐喊;当我仰起头才能看足球全门景时，就能用那走路也不熟练的腿踢上几脚球。现在，我已是学校足球队的队长。曾多次带领全体队员参加各种比赛，还得过冠军呢!

这就是我，希望你们能和我做朋友。

人教版语文三年级下册课本第三单元口语交际教学反思

《说说我自己》是三年级下册的一节口语交际课，通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还进一步增进同学之间的相互了解。经过课堂教学实践和虚心听取教后老师及专家的评议以后，我总结反思如下：

一、教学环节环环紧扣，直奔主题。

整个课堂环节清晰，层次分明，我严格把握交际要求，让学生明

人教版语文三年级下册课本第一单元口语交际

⼈教版语⽂三年级下册课本第⼀单元⼝语交际

⼈教版三年级语⽂教材下册第⼀单元的⼝语交际是让学⽣增强热爱⾃⼰家乡的美好感情。店铺整理了三年级语⽂下册第⼀单元⼝语交际资料，希望⼤家有所收获!

⼈教版语⽂三年级下册课本第⼀单元⼝语交际【指导】

本次⼝语交际安排的话题是介绍家乡景物。同学们可以从家乡的⼀草⼀⽊到名胜古迹，选择⾃⼰喜欢的景物来说，可参照下⾯的步骤进⾏：

1、⼩组介绍：每个⼈轮流叙述，互相启发。

2、⼩组评议，互相评价。

3、全班交流、评改。

⼈教版语⽂三年级下册课本第⼀单元⼝语交际【例⽂】

我的家乡是⼀个依⼭靠⽔的地⽅。在村前，有⼀条碧绿如⽟的⼩河，在阳光的照耀下，碧波荡漾，波光粼粼。在村后，是⼀座连绵起伏的⼭峦，⼭上的松树郁郁葱葱，好像⼀个个屹⽴在岗哨上的战⼠，威武坚强。在村旁，有⼀条银带似的沙⽯公路，蜿蜒崎岖向远⽅延伸。⼀辆辆汽车在公路上络绎不绝地往来⾏驶。在青⼭绿⽔的映衬下，家乡好像⼀幅美丽的壮锦。

⼈教版语⽂三年级下册课本第⼀单元⼝语交际【教学策略】

⼀、提⽰观察⽅法，观察家乡的景物

本组有三篇精读课⽂，⼀篇略读课⽂。四篇课⽂从不同的⾓度展现了⼤⾃然的美：《燕⼦》描绘了春天燕⼦从南⽅飞来;古诗《咏柳》、《春⽇》描绘了⼆⽉的柳丝和万紫千红的春⽇;《荷花》描绘了夏⽇池塘荷花绽放;《珍珠泉》描绘了家乡的珍珠般的泉⽔。教师应与学⽣⼀起阅读这四篇课⽂，在感受⼤⾃然美好的基础上，学习作者观察⼤⾃然的⽅法。例如《燕⼦》的作者郑振铎观察燕⼦有以下⼏种⽅法：

1、观察得⾮常的细致。⽼师可以让学⽣找⼀找课⽂中有关的描述。例如：“乌⿊光亮”、“才展开”、“斜着⾝⼦”、“横掠湖⾯”、“尾尖偶尔沾了⼀下⽔⾯，就看到波纹⼀圈⼀圈的荡漾开去。”、“⼏痕细线”让学⽣体会作者观察燕⼦是多么细致!

口语交际教案三篇(三年级口语交际大全)

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也来。设置的奖项与注意事项如下： a、以组为单位，齐心协力来比拼。 b、单项记分，计算总分。 c、每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。 d、围绕浓浓乡情表演，形式不限。 e、按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。 f、评分标准以掌声与泪水做唯一参照/article/。 2、准备组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。 3、演出要求：认真演出，认真观看，认真评选
师总结：同学们，苏轼以观察为兴趣，识得了不识庐山真面目，只缘身在此山中的奥秘，叶圣陶因为观察，写出了名作《爬山虎的脚》，希望同学们做一个爱观察会观察的人，不断发现生活中的真善美！
教学反思在这节课的教学中我发现：学生对这三幅图非常感兴趣，不用老师多调动，学生就积极地投入到观察与发现的过程中去了。在学生自主观察后，我让学生进行小组交流。我观察到学生们讨论得非常热烈，争着说自己的发现。在集体交流的过程中，学生也是争先恐后地汇报自己的发现。每幅图学生都说出了从不同角度观察的不同的发现。在表面热闹的背后，我遇到了两点疑惑：一是有的学生说的发现令我们意外，
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度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看谁发现得快，发现得多。
２、学生先在小组里讨论，再推选出优秀代表讲述自己的发现。
（引导学生注意仔细观察，反复观察，让学生选取自己感兴趣的发现进行重点讲述。）

口语交际38篇三年级

1、小刚说话有点结巴，小明经常嘲笑他，小刚的自尊受到极大的伤害。你会怎样说服教育小明？小明听了你的话又会说些什么呢？

我会说：

小明会说:

2、小明和小平是一对好朋友。小明讲义气，爱帮助人，可就是不爱读书。作为好朋友的小平，会怎样劝说小明呢?请你发挥想象，要是用上名言就更棒了!

小平:

小明:

3、贪玩的刘光有没做作业，组长丁晓是他的好朋友。刘光求丁晓别把他没作业的事告诉老师。丁晓应该怎样对刘光说，刘光认识到错误后又会对丁晓说什么？

丁晓：

刘光：

4、一天，黄强拿着粉笔在塑胶跑道的柱子，上乱涂乱画，如果你看见了，你会对黄强说:

黄强听了你的话，可能会说：

5、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢?小明听后如果认识了错误又会怎样说呢?

6、有一天，你遇到了一道难题，在你绞尽脑汁的时候，同桌小明给你讲解了解题思路，这时你怎么向他表示谢意？

7、上课时，小刚不是动前排小红的头发，就是动同桌小玲的衣服，

惹得大家很不高兴，如果老师让你去劝说小刚，你打算怎样说?

8、晓明不小心弄脏了小刚的衣服，两人发生了争吵，这时你会怎样去劝解他们？

9、小刚约小明去玩，小明委婉的拒绝了，请你猜猜小明是怎么说的：

10、爸爸在百货商店给你买了一双运动鞋。回家后，你发现不合脚。第二天你拿着鞋去商店换。你会怎么说？售货员又会怎么说？

11、你的好朋友上你家串门，但你的作业还没做完，你没时间陪他玩。你会怎么办，怎么说?

12、爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听，你打算怎么劝说爸爸？

13、双休日，小云想和同学们一起去参加社区环境调查。小云的爸爸又不想让她去，她又不想错过这次机会。怎样说服爸爸，请你给小云出主意。

三年级口语交际练习题及答案

一、问候与自我介绍

1.你好，我的名字是什么？

–回答：我的名字是[你的名字]。

2.你几岁了？

–回答：我[你的年龄]岁了。

3.你从哪里来？

–回答：我来自[你的城市/国家]。

4.你喜欢什么？

–回答：我喜欢[你的兴趣爱好]。

二、家庭与朋友

1.你有几口人家？

–回答：我有[你的家庭成员人数]口人家。

2.你的爸爸是做什么工作的？

–回答：我爸爸是一名[你爸爸的职业]。

3.你有几个好朋友？

–回答：我有[你的好朋友数量]个好朋友。

4.你最喜欢和谁一起玩？

–回答：我最喜欢和[你最喜欢的朋友的名字]一起玩。

三、学校生活

1.你喜欢上学吗？

–回答：是的，我很喜欢上学。

2.你最喜欢的科目是什么？

–回答：我最喜欢的科目是[你最喜欢的科目]。

3.你每天都做什么作业？

–回答：我每天都做[你每天做的作业]。

4.你最喜欢的课外活动是什么？

–回答：我最喜欢的课外活动是[你最喜欢的课外活动]。

四、日常生活

1.你每天早上几点起床？

–回答：我每天早上[你每天起床的时间]起床。

2.你最喜欢的食物是什么？

–回答：我最喜欢的食物是[你最喜欢的食物]。

3.你最喜欢的颜色是什么？

–回答：我最喜欢的颜色是[你最喜欢的颜色]。

4.你周末喜欢做什么？

–回答：我周末喜欢[你周末喜欢做的活动]。

五、节日与庆祝

1.你最喜欢的节日是什么？

–回答：我最喜欢的节日是[你最喜欢的节日]。

2.你喜欢吃什么节日食物？

–回答：我喜欢吃[你喜欢的节日食物]。

3.你有没有去过节日庆祝活动？

–回答：是的，我去过[你去过的节日庆祝活动]。

4.你喜欢送礼物还是收到礼物？

部编版三年级语文上册-口语交际专项训练-附参考答案

部编版三年级语文上册-口语交际专项训练

一、口语交际。

1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！

多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。妈妈说读万卷书，不如行万里路。”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。”

同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？

我的暑假是这样过的：

我理想中的暑假生活是这样的：

2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。

正方反方

日记没有必要天天写，

你支持哪一方的观点，说说你的理由。

我支持：

因为：

3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到

床上，他要开始冬眠了。呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这

一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。嘟嘟熊睡觉之前忘记

了一件事——给窗子装上窗帘。早上，阳光像平时一样，又从

窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？

请你来接着讲一讲这个故事吧！

三年级口语交际

1、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午 3 点行不行。”

当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“阿姨，你好，小刚原定与小明后天上午到蝴蝶山公园玩，因他有事不能如约，麻烦你转告小明，并问小明能不能改到后天下午 3 点再到那里去游玩。”

第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“小明，你原定和小明明天上午去蝴蝶山公园玩，小明托小丽转告我说，他有事不能如约，问能不能改到明天上午 3 点到那里。”

2、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？

小龙说：“阿姨，您好，这是我妈妈来这里找一位四十岁左右的阿姨买的鞋子，这双鞋比我的脚小了一个尺码，麻烦您给我换一双大一码的，好吗？”

3、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医易，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为这捧腹。你觉得安徒生的回答应该是：“先生，你帽子下面的玩意儿能算个脑袋吗？”

4、春节，盈盈家请客喝酒，父亲叫读初三的女儿盈盈给客人倒酒，盈盈不小心将酒倒得溢在桌

上，一时，他觉得不好意思。为了摆脱尴尬，活跃气氛，他便风趣地说：都“怪爸爸给我取了盈‘盈’这个名字，盈者，满也。瞧，这酒都从杯中满出来了。”

三下第二单元口语交际作文150字

第二单元的口语交际主题是看图画，写一写。下面是一个150字的示例作文：

图画中，我看到了一个美丽的公园。公园里，有绿树成荫的小道，有五彩斑斓的花朵，还有欢快的鸟儿在枝头歌唱。在公园的湖边，有一个小男孩正在喂鱼。他小心翼翼地把面包屑撒向湖面，鱼儿们纷纷跃出水面，争抢着食物。这一幕让我感受到了大自然的和谐与美好。

人教版三年级上册语文园地二口语交际

第一篇：人教版三年级上册语文园地二口语交际

人教版三年级上册语文园地二口语交际

——讲名人故事

教学目标：选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。

教学重点：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。教学难点：讲的同学要口齿清楚，语句完整，情节流畅、动人；听的同学要边听边想，能提出问题。

教学过程：

一、谈话导入

最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。

二、分组举行

1．调整座位，各小组围坐在一起。

2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。

3．交代讲故事、听故事的要求：

讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组“故事大王”1—2名。

4．各小组内学生试讲、教师巡视。

三、交流展示

1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。

2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。哪位“故事大王”给全班同学讲？

3.挑选一、二名“故事大王”讲故事。

4.共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有

声有色等等。

四、畅谈感想

1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。

2．学生畅谈感想。

五、教师小结

部编人教三年级语文(上册)第一单元口语交际

交际指导
说一说
来给我们讲一讲，你暑假中的新鲜事吧！
谢谢您的观看和支持
H
10
知识回顾 Knowledge Review
放映结束感谢各位的批评指导！
谢谢！
让我们共同进步
H
12
欣赏范例
暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。大连是一座美丽的城市，那里空气清新，道路上很干净。我们在那里坐船出海喂了海鸥，还看到了各种各样的海洋动物，特别有趣，看，这是我看到的海豹。
ห้องสมุดไป่ตู้
欣赏范例
我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村的老家。夏天的农村有很多有趣的事情，我向爷爷奶奶学习，学会了锄草，还见到了小麦收割的场景。这些事情对我来说特别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易，希望同学们都能和我一起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。
口语交际：我的暑假生活
人教版三年级上册
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1
明确话题
说到暑假，你会想到什么呢？
在家避暑吃西瓜
明确话题
去大海边度假
明确话题
你的暑假是怎么过的呢？你经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧！
交际指导
想一想
1.暑假里，哪件事给自己印象最深？ 2.这件事发生在哪里？都有谁参加？
交际指导
讲一讲
自己讲述时： 1.说出暑假中印象最深的一件新鲜事。 2.这件新鲜事的经历是什么？可以出示图片或者相关纪念品来讲一讲。(主要内容) 他人讲述时：仔细聆听，听到精彩的地方可以和讲述者进行互动，讲述完毕后，提出自己的问题。

小学语文部编版三年级上册“口语交际” 汇总及范文示例

三年级语文上册“口语交际” 汇总

第1单元我的暑假生活

暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！

想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。

和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。

选择别人可能感兴趣的内容讲。

借助图片或实物讲。

【考试分析】★

期末已经是冬季，所以考《我的暑假生活》可能性不大。

第4单元名字里的故事

每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含折他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！

【考试分析】★

试卷一般不能暴露姓名，所以这样的题目考的可能性也不大。

范文示例：

第7单元身边的“小事”

我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。

你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。

汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。

清楚地表达自己的看法

汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法

【考试分析】★★★

这是一道小分题，关键是表明自己态度，说出自己想法。

身边不文明的行为

第8单元请教

有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。

如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。

【考试分析】★★★★

这类题型往往是通过对话，创设情境，进行填空练习。

范文示例：

三年级上册口语交际总复习

口语交际
目录
CONTENTS
01 我的暑假生活 02 名字里的故事 03 身边的“”小事 04 请教
语文三年级上册
口语交际1：我的暑假生活
分享“新鲜事”
1.读一读下面的要求，在组内相互讲述自己的新鲜事吧！
要求：（1）尽量讲述别人可能感兴趣的内容。（2）把自己的经历讲清楚。（3）能借助图片和实物讲述。
我的暑假生活
在这个暑假里发生的趣事多，我最大的收获就是学会了游泳。
学游泳的过程中，会碰到很多困难，比如耳朵进水了，鼻子进水了或者呛水了等等。每当我遇到困难的时候，陶教练都会耐心地教我如何去克服困难。当我在练习蛙泳腿的时候，我总是做不标准，就在我想要放弃的时候，教练就过来耐心地指导我，他说：“做蛙泳腿的时候，不能总是收大腿，要收小腿，蹬腿的时候，要又快又用力。”于是我又尝试了几次，终于把这个动作做标准了。
队
为
他
人
进门时前面的人为后面的人打开门，
开门
让后面的人先进。
为他人开门清理狗便
上车插队乱涂乱画
图中这些“小事”虽小，意义却非常重大，有的给人带来温暖，使我们的生活更加美好，有的扰乱了人们的生活秩序，甚至给人带来危险，令人厌恶。
如何表达自己的看法？
表达看法时，先简单把事情说清楚，再表明自己的观点，还可以讲讲这样的行为带来的影响，这样就把看法说得清晰简洁，让人明白了。

三年级下册《口语交际》专项训练

妈妈，我不该不听你的话，穿太少衣服生病让你变聪明了
盘古开天地
盘古
口里呼出的气，变成了风和云;他的呻吟之声，变成了隆隆
作响的雷霆;他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮;手足和身躯，变成了大地和高山;
血液变成江河;筋脉变成了道路;头发和胡须，也变成了天上的星星;皮肤和汗毛，变成
了草地林木;肌肉变成了土地;牙齿和骨骼，变成了闪光的金属和珍宝;身上的汗水，也
高兴
变《成女了雨娲露补和天甘》霖的故事也非常神奇
你们俩不仅故事读得多，也讲述得非常棒
省得回家做饭
牛肉白质，能够使我们的身体强壮
我在科学课上知道了，牛肉富含蛋
个牛牛食府饭店走吧，那家的牛肉好吃
那我们就往步行街那
有你这样说话的吗?这是我的一个爱好
爸爸，我是爱你的。吸烟有害健康，这个道
理你肯定是懂的
这句话很有道理，我自然愿意接受这个建议啦
小学语文三年级下册
口语交际专项训练
你们这时候不能讲话啊，这是对别人的不尊重你们不尊重别人，也不会得到别人的尊重
这是做人的修养
浩浩，你不能扯蜻蜓的翅膀，蜻蜓也是一条生命呀
关你什么事，我喜欢
蜻蜓是益虫，你不知道吗?如果我也把你的手扯下来，你也会痛
我没有设身处地地思考。我把蜻蜓放了
高烧wenku.baidu.com么就退不下去呢?生病多难受呀

小学三年级语文口语交际教案(通用11篇)

小学三年级语文口语交际教案〔通用11篇〕

小学三年级语文口语交际教案篇1

一、教材分析^p ：

本次口语交际话题为“介绍校园”。主要意图：

1、以导游的身份，将自己熟悉的校园按顺序抓住主要特点，清楚地介绍出来，进步语言表达的条理性。

2、听明白同学的介绍，并能对说话人的意图，做出评价分析^p 和补充说明。

可见，说话者按一定顺序抓住特点清楚地介绍，听着能把说话热意图做出评价与补充使本次训练的重点。

二、引探目的：

1、培炎仔细观察的才能和说话有条理的表达才能。

2、按照游览的顺序讲清楚，注意把重点局部说详细。

3、能对别人的说话内容进展评价与补充。

4、激发热爱校园的思想感情。

三、引探准备：

数码摄像制成的校园图片、丹霞山风景图片与课件，导游小旗、“最正确导游”证。

四、引探过程：

1、创设情景，激趣引入。

同学们，自从韶关市被评为全国优秀旅游城市，今年春节，到我市来旅游的客人就达二十几万人次，给韶关市带来上亿元的收入。韶关市旅游公司因此扩大业务，特招聘李老师为总经理，今天，还特意来到我们课室招聘同学们为公司的导游。

作为导游，首先要会说话。你们会说话吗？好，我们来比一比，谁最会说话，总经理将给他颁发“最正确导游”证书。有了证书，导游才有资格带团游览各地的名胜古迹。你们能吗？

2、引入生活，寻找话题。

〔出示校园图片〕这是什么地方？对！校园是我们学习的地方，我们每天大局部时间都在校园里活动，对校园一定很熟悉了。我们就以介绍校园为题，看谁最会介绍校园。

〔课件出现课题：介绍校园〕

3、布置要求，小组讨论：