新部编版三年级上册语文全册口语交际汇总
部编版语文三年级上册口语交际专项(附答案)
口语交际专项训练（人教三上）一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。
让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。
妈妈说读万卷书，不如行万里路。
”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。
”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。
正方反方写日记是一种非常好的习惯，应该坚持每天都写日记。
日记没有必要天天写，没什么可写的就会变成流水账，这样的日记没有什么意义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：因为：3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。
呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。
嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。
早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。
而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。
不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。
部编版1至6年级口语交际
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。
人教部编版三年级上册语文期末专项复习-口语交际专项(含答案)
口语交际专项1.春天正是桃花盛开的季节，如果你正在仙下河旁欣赏桃花。
看见一个小男孩正在摘花，你是怎样劝他的，小男孩又是怎样说的。
2.爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。
这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。
如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？3. 2010年4月14日，青海省玉树县发生7.1级地震后，三年级一班的王小丽同学在第一时间把自己的压岁钱寄往灾区。
同学们知道这件事后，都向她竖起了大拇指。
想一想，如果你是她的同学，会怎样夸奖她呢？4.有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”王明该怎么说？5. 请使用礼貌用语填空。
A、邀请朋友到家中做客，你可以说：“”B、请教别人问题时应该说：“”C、看到别人乱丢垃圾你应该这样劝说：“”6. 美丽的小鸟希望和人类和平相处，请你以小鸟的身份劝劝那些捕鸟的人们，请人类保护你们的家园不受破坏。
来吧，小鸟儿，说说吧！7.葛娟是个诚实而优秀的中学生，有一次他到某超市购物，保安怀疑他偷东西，要搜身，请站在葛娟的角度，替他严词拒绝保安搜身的无理要求。
8.小测验正在紧张地进行着。
忽然，同桌李丽悄悄碰了碰你，向你要一道题的答案，但是你没有告诉她。
下课了，李丽交了试卷，生气地走出了教室。
这时的你想对李丽说些什么呢？9.快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？10.近年来，海面上经常漂浮着很多垃圾，如果你看见一个小朋友正想往水里丢垃圾袋，你会怎样劝阻他呢？11.和朋友交谈我能行。
星期一早晨，丽丽和芳芳见面了，他们开始交谈。
丽丽：芳芳，你通常周末都干些什么？芳芳：_______在果园里___________________丽丽：帮家人摘苹果，虽然辛苦，但很快乐。
芳芳：__________________________你也经常帮家人干活吗？丽丽：是的，要不同学们都夸咱俩勤劳。
部编版三年级上册语文-口语交际[3]
![部编版三年级上册语文-口语交际[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/f61de764ce84b9d528ea81c758f5f61fb7362865.png)
口语交际：身边的“小事”
【教学目标】
1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。
2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
3.留心生活，培养其社会责任感。
【教学重点】
用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
【教学难点】
如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
身边的小事
不文明的行为：不受欢迎和尊重留下遗憾
令人温暖的行为：乐于助人正能量
【课后反思】
成功之处：
口语交际教学是语文教学中的重要内容，在课堂上，老师进行口语交际指导，选题要精心思考，其中的道理应尽量的深入浅出，老师的范例也要精心准备。
在课堂外，老师还应该引导学生多与别人交流，对自己生活中的事情要多观察多积累，丰富自己口语交际的内容。
不足之处：在学生合作交流的学习过程中，教师的点拨显得尤为重要。
它有利于从学生学习习惯较差、缺乏自主、合作能力的特点出发，充分发挥教师在小
组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标，方法和过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习有效性。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
统编部编版小学语文三年级上册语文口语交际：名字里的故事
口语交际：名字里的故事
每个人都有自己的名字。 你知道你的名字有什么含义 吗？回家问问长辈吧。你的 名字也许包含着他们对你的 期待，说不定，里面还藏着 一个故事呢！
名字的来历
时间
出自诗词典籍
五行八字
家人的期待
天气
出生地
说清楚名字是哪 几个字，怎么写；名 字是谁给取的；为什 么叫这个名字。
四方的，于是他灵机一动，在“李四”后面加上
一个“光”字，后来便叫李四光。
李四光
我还要问问家里 人，看看他们名字有 什么含义。
和同学交流之后，回家 给家里说说，你从同学的讲 述里知道了哪些新鲜事。
谢 谢 观 看！
部编版三年级上册语文
冰心原名谢婉莹， 她的名字取自唐朝诗 人王昌龄的诗：“洛 阳亲友如相问，一片
冰心 冰心在玉壶”。
老舍（原名舒庆春），字舍予。 因为老舍生于阴历立春，父母为他取 名“庆春”，大概含有庆贺春来、前 景美好之意。上学后，自己更名为舒 舍予，含有“舍弃自我”，放弃私心 和个人利益的意思，也有奉献自己的 含义。中国现代小说家、作家、语言 大师、人民艺术家，代表作有《骆驼 祥子》《四世同堂他在
14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是
他在填写登记表时误将年龄“十四”填入了姓名
栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”
字加上几笔改成了“李”字，“四”字却无法再
改。但是叫“李四”这名字不好听又没有意义。
怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有“光被四
表”四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播
讲清楚了解到的信息。 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
听同学讲的时 候，如果有感兴 趣的或不理解的 内容，可以想讲 的同学提出来， 进一步了解。
【部编版】三年级语文上册全册《口语交际》教案
口语交际我的暑假生活教学目标1．能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
(重点)2．能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。
(重点) 教学准备教师准备：制作课件，搜集学生假期生活的图片。
学生准备：有关自己假期生活的图片或实物。
教学课时1课时。
教学过程一、谈话导入，再现画面师：同学们，暑假生活转眼间就结束了，你们的暑假生活快乐吗？生：(齐)快乐！师：相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事情。
看，老师搜集了一些同学的暑假生活的画面，我们一起来欣赏一下。
(课件出示：学生可能去的旅游景点，家庭生活的小片段，小河扑腾的水花，树荫下的游戏，几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写……)设计意图从学生感兴趣的话题入手，并且用多媒体展示学生丰富多彩的暑假生活，不但激发了学生的交际兴趣，而且带来了丰富的交际材料。
二、明确目标，小组交流师：书上的小朋友都和我们分享了哪些假期里的新鲜事呢？谁愿意来说一说？生1：小女孩跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。
现在她会摘茄子，还会给菜地锄草……生2：爸爸带她去了游乐园。
那是她第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……师：听了她分享的事情，你有什么感受？生1：我觉得做农活这件事很有趣、很新鲜。
我连家务活都不会干。
她可真了不起呀！生2：她的这次坐摩天轮的经历让我想起了我第一次坐摩天轮的情景，我对这件事很感兴趣。
同样的经历，我却和她有不一样的感受。
师：看来大家被这些事情吸引了。
我们在介绍自己的暑假生活时，要选择别人可能感兴趣的内容，把自己的经历讲清楚。
讲的时候观察一下听众的表情或动作，看看别人是否对自己讲的内容感兴趣，如果不感兴趣，就要调整自己的讲述内容。
同时，借助图片或实物，可以帮助别人更好地理解你讲的内容。
师：在小组里先与同学说说自己的暑假生活，注意要说出自己的感受，表达要清楚，同时可以结合自己带来的图片或实物，让别人更清楚地了解你讲的内容。
部编版三年级语文上册口语交际《名字里的故事》
部编版三年级语文上册口语交际《名字里的故事》交际指导
1、梳理资料，做好准备。
向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。
也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
2、大胆交流，展示自己。
在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。
3、认真倾听，评价总结。
认真倾听，认真总结，做好笔记。
倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。
交际范例
明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。
姓“曹”我想就不必说了。
我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据“缺啥补啥”的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个“明”字，既要把我出生时没享受到的阳光给“补”回来，更希望我的人生始终有阳光普照。
东东：“睿”字有什么含义吗？
明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取“睿”一字，寓意睿智。
我爸爸怕一个“明”字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个“聪明的平方”，让我以后“绝顶聪明”，真是可怜天下父母心呀。
东东：你喜欢这个名字吗？
明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！
东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报！。
小学语文部编版三年级上册“口语交际” 汇总及范文示例
三年级语文上册“口语交际” 汇总
第1单元我的暑假生活
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！
想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。
和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。
讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
选择别人可能感兴趣的内容讲。
借助图片或实物讲。
【考试分析】★
期末已经是冬季，所以考《我的暑假生活》可能性不大。
第4单元名字里的故事
每个人都有名字。
你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。
你的名字里也许饱含折他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！
【考试分析】★
试卷一般不能暴露姓名，所以这样的题目考的可能性也不大。
范文示例：
第7单元身边的“小事”
我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。
清楚地表达自己的看法
汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法
【考试分析】★★★
这是一道小分题，关键是表明自己态度，说出自己想法。
身边不文明的行为
第8单元请教
有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。
如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。
【考试分析】★★★★
这类题型往往是通过对话，创设情境，进行填空练习。
范文示例：。
部编版三年级语文上册-口语交际专项训练-附参考答案
部编版三年级语文上册-口语交际专项训练一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。
让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。
妈妈说读万卷书，不如行万里路。
”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。
”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。
正方反方日记没有必要天天写，你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：因为：3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。
呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。
嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。
早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。
而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。
不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。
部编版语文三年级上册口语交际专项练习(附答案)
三年级上册口语交际专项练习（附答案）一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。
让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。
妈妈说读万卷书，不如行万里路。
”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。
”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。
正方反方写日记是一种非常好的习惯，应该坚持每天都写日记。
日记没有必要天天写，没什么可写的就会变成流水账，这样的日记没有什么意义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：因为：3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。
呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。
嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。
早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。
而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。
不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。
小学三年级语文上册(部编版)口语交际和习作训练重点归纳
小学三年级语文上册（部编版）口语交际和习作训练重点归纳在小学三年级的语文学习中，上册（部编版）的口语交际和习作训练占据着重要的地位。
这部分内容旨在培养学生的语言表达能力和书面写作能力，是小学语文教材中的关键部分。
以下将对其进行详细的重点知识归纳。
一、口语交际和习作内容汇总本册课本中的口语交际主题丰富多样，包括“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的‘小事’” 等。
每个主题都有其特定的要求和要点。
例如，“我的暑假生活” 要求学生分享自己暑假里的经历，要讲清楚事情的经过，说出自己的感受；“名字里的故事” 则需要学生了解自己名字的含义、来历或名字背后的故事，并能有条理地讲给同学听。
习作内容涵盖了记叙文、说明文、童话等多种类型。
如“猜猜他是谁” 是一篇写人的记叙文，要求学生通过描述同学的外貌、性格、爱好等方面的特点，让其他同学猜出所写的是谁；“我来编童话” 则是让学生发挥想象，编写一个有趣的童话故事。
二、口语交际常见表达技巧和注意事项1、表达技巧：●清晰明了：说话时要注意语速适中，声音洪亮，让听众能够听清。
同时，表达的内容要有条理，按照一定的顺序进行讲述。
●运用肢体语言：适当的肢体语言可以增强表达的效果，如眼神交流、手势动作等，但要注意不要过于夸张。
●举例说明：在讲述过程中，可以通过举例子的方式来使自己的观点更加生动形象，让听众更容易理解。
2、注意事项：●认真倾听：在与他人交流时，要认真倾听对方的发言，不要随意打断别人。
这不仅是一种礼貌，也是更好地理解对方观点和进行回应的基础。
●尊重他人：尊重他人的意见和感受，不要嘲笑或贬低别人。
如果有不同的看法，可以在尊重的基础上进行讨论和交流。
三、习作不同类型作文的写作方法和结构及优秀范文示例1、写人记叙文：●写作方法：抓住人物的外貌、性格、爱好等特点进行描写，可以通过具体事例来表现人物的品质。
●结构：一般可以采用总分总的结构，开头引出人物，中间具体描述人物的特点和事例，结尾总结人物的特点或表达对人物的情感。
部编人教版小学语文三年级上册口语交际教案全册
口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。
2选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。
3.恰当使用图片和实物。
【教学重点】认真听别人讲话，同时把要讲的话说得清楚、明白，了解讲话的主要内容，是本次活动的重点。
【教学难点】讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】我的暑假生活感兴趣图片实物自然大方、完整、清楚明白、具体有趣【课后反思】成功之处：本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。
通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。
上完这节课后，我的感受颇深：第一，设置“语境”，让学生有话可说。
这节课的引入，我运用了多媒体课件，出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。
从而拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的欲望。
第二，多向互动，发展学生的“语技”。
口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。
本堂课，做到了真正的互动，学生与学生,老师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。
第三，准确及时的评价，体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生对美好生活的热爱。
不足之处：应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。
创新教案【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多想交流。
【教学过程】一、激趣导入。
小朋友，你们刚刚度过了小学阶段的第一个暑假，漫长而难忘。
你在暑假中都到过什么地方？做了什么事？（指名来说一说）哪些是你最感兴趣的？有些什么感受？把你去过的地方、做的事情、到现在还记得清清楚楚地说给老师和同学们听一听。
新部编版三年级上册语文全册口语交际汇总
制订好文明状元成公才路 民公约，自己率先实行， 并向市民宣传。
状元成才路 状元成才路
交流平台
不文明行为
随地大小便 踩踏草地 在墙上涂鸦 闯红灯 绘画公共设施 ……
令人温暖的行为
爱护小动物 公交车主动让座 随手关掉水龙头 不大声喧哗 爱护公共设施 ……
现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了《寄小 读者》《小桔灯》《超人》《去国》等散文及小说。“冰心”取自唐 朝诗人王昌龄的诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以 选择“冰心”作笔名，据她自己解释：“一来因为冰心两字，笔书简 单好写，而且是莹字的含义。二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰 心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹 有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是署名冰心， 从不冠以“谢”姓。
口语交际：
我的暑假生活
多么丰富的课余生活呀！这节口语 交际课我们就来举行一次“多彩的暑假 生活展示会”，说一说你的暑假生活， 比一比谁说得有趣，说得清楚。
交际示范
同学们，暑假刚刚结束了。大家在暑期 生活里一定都有特别的体验与感受。现在， 请把你的精彩暑假生活和你的收获跟同学们 分享一下吧。
欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣 火。欢欢是运动激情的化身，他 将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢 所到之处，洋溢着北京2008对世 界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格 外向奔放，熟稔各项球类运动， 代表奥林匹克五环中红色的一环。
我和同学去参加了“勇敢者夏令营” 活动。这次夏令营不仅让我增长了知识， 锻炼了胆量，更让我学会了如何照顾自己， 懂得了如何跟同学们融洽相处、默契配合。
人教(部编版)三年级上册语文全册口语交际、习作、语文园地教案
口语交际：名字里的故事本次《口语交际》的内容是引导学生了解名字的含义或来历。
每个人都有名字，每个人的名字里都有各自的含义。
通过交流了解自己名字的含义或来历，我们可以感受到长辈对我们的关爱和期待，通过交流了解他人的名字的含义或来历，我们不仅可以获知一些新鲜事，而且可以促进与同学们的合作。
自己的名字对于学生来说已经习以为常，然而，名字中所蕴含的意义，学生不一定能了解。
所以，这个口语交际能较快地引起学生的兴趣。
他们愿意和同学交流。
但对于和别人交流时要注意的礼仪，需要教师的指导。
1．引导学生通过观察比较，大胆交流，向同学有条理地讲清了解到的信息。
2．说写结合。
把有关名字的故事和含义叙述清楚，并整理成一篇通顺连贯的文章。
【知识与技能】1．使用普通话进行文明交流，能讲清楚了解到的信息，并能简要转述。
2．了解自己名字的来历和寓意。
【过程与方法】1．课前向父母长辈咨询自己名字的来历，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2．指导学生正确交流，按照一定的顺序讲清楚了解到的信息。
【情感、态度与价值观】1．体会长辈对自己的关爱和期望。
2．培养学生收集、处理信息、合作的能力。
3．听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
重点了解自己姓名的来历和寓意，讲清楚了解到的信息。
难点让学生在交流中感受到名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期盼，激发学生的情感，让学生有感而发地进行情感交流。
教师：多媒体课件。
学生：向家人咨询自己名字的含义或来历，搜集一些知名人物的名字及其含义。
1课时一、激趣导入，揭示活动主题1．师自我介绍。
2．请几个学生介绍自己的名字。
师：同学们的声音真洪亮！我们知道每个人的名字都是由姓和名两部分组成的，下面让我们一起走进名字文化城，去了解姓的由来吧！板书课题：名字里的故事二、观姓氏文化，了解姓名1．课件出示姓氏文化，让学生感知姓氏文化的悠久历史。
2．教师小结。
3．先后出示：李白、诸葛亮、司马光、哈利·波特、达·芬奇。
部编版小学语文三年级上册口语交际----身边的小事课文分析与小结
部编版小学语文三年级上册口语交际----身边的小事课文分析与小结交际方法1.看图寻思路。
仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？第一幅中有人上公交车时不排队，故意争抢，引来大家的议论。
第二幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树上。
第三幅图是在大门口，前面的大同学为后面的孩子推开门。
第四图上，一位叔叔在清理地上的小宠物的便便。
2.思考定主题。
想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。
周围的人什么态度，你有什么看法？3.交际表观点。
要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对“小事”看法说明白。
4.汇总交流。
小组汇总，尽可能反应每个人的想法，和其他小组交流。
(1)小组合作交流。
交流要求：用简单的话表达自己的看法。
语言要清楚，声音要洪亮。
(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。
交际范例交际范例一其实我身边就有一些不文明的行为，例如上次我去一座公园玩。
看到有人骑在公园里的塑像上，叫别人给她拍照。
我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。
这样做，是不对的。
交际范例二我也见过这种的。
不过，让我印象更深的那些在梨花节上，为了拍照爬树、摇梨花的人。
他们为了好看，就拼命摇树，结果好多树枝被他们折断了。
这样拍下来的照片，我并不觉得好看。
我觉得他家的小朋友，会受到不好的影响。
交际范例三我家不远处是一所大学。
我经常能看见有献血车去那里采血。
很多大哥哥大姐姐都积极献血。
听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。
我长大了也要像他们一样。
交际范例四上次学校开大会，表扬了两个高年级的同学。
因为他们在来学校的路上，扶起了一位摔倒的老奶奶。
老奶奶的家人给这两个哥哥送来了锦旗。
我觉得这是很光荣的事情。
交际范例五：身边的小事今天，屋外下起了雨，淅淅沥沥，雨落在屋顶上，发出“滴答滴答”的响声。
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现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了《寄小
读者》《小桔灯》《超人》《去国》等散文及小说。“冰心”取自唐
朝诗人王昌龄的诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以 选择“冰心”作笔名，据她自己解释：“一来因为冰心两字，笔书简
单好写，而且是莹字的含义。二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰
难于言之必行。”
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
再见
口语交际：
我的暑假生活
多么丰富的课余生活呀！这节口语
交际课我们就来举行一次“多彩的暑假
生活展示会”，说一说你的暑假生活， 比一比谁说得有趣，说得清楚。
汇报要求：
发言的同学要发挥自己的最高水平；其
他同学要认真倾听，不要中途打断；有疑问
或者要提意见的，等听完之后再举手发言； 发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。
再见
问路
老师想到你们每们同学的家中去家
访，可老师不知从学校出发怎么到达你 家，我想请教你们。你们能帮助我吗？ 好现在同桌之间互相请教请教吧。
追问
如果我们没有听懂可以继
续问，直到我完全弄懂为止，
这种不停地问就是追问。
注意礼貌
时间（地点）合适
注意礼貌 认真倾听
语言清楚 诚恳道谢
顺 口 溜
遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难， 说话态度要诚恳，礼貌用语更大方， 表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢， 排除困难就这样，希望养成好习惯。
代表奥林匹克五环中红色的一环。
迎迎是一只机敏灵活、驰骋
如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔
的西部大地，将健康的美好祝福 传向世界。青藏高原特有的保护
动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
迎迎的头部纹饰融入了青藏高原 和新疆等西部地区的装饰风格。
他身手敏捷，是田径好手，代表
奥林匹克五环中黄色的一环。
妮妮来自天空，是一只展翅
口语交际：
名字里的故事
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁， 是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊 猫，无论走到哪里都会带给人们 欢乐。作为中国国宝，大熊猫深 得世界人民的喜爱。晶晶来自广
袤的森林，象征着人与自然的和
谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷 上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，
再见
口语交际：
身边的“小事”
随地大小便
在墙上涂丫
乱扔垃圾
乱闯红绿灯
随地吐痰 在公共汽车上不让座
在公共厕所用完后不冲水 毁坏公共设施
小摊小贩占道经营
语言不文明
浪费水、电、粮食
见到老师不保标语牌
……
张居正说：“天下之事，不难于立
法，而难于法之必行；不难于听言，而
飞翔的燕子，其造型创意来自北
京传统的沙燕风筝。“燕”还代 表燕京(古代北京的称谓)。妮妮
把春天和喜悦带给人们，飞过之
处播撒“祝您好运”的美好祝福。 天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在
体操比赛中闪亮登场，她代表奥
林匹克五环中绿色的一环。
说话要求： 说说姓什么，叫什么；说清楚是 哪个字；名字是谁给取的；为什么叫 这个名字；说说自己的乳名。
当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都的一个封建大家庭里。
父亲做过四川广元县的县官，祖父是这个大家庭的专制家长。封建家庭的丑 恶、腐败，社会现状的黑暗、腐朽，给幼小的巴金以深刻的印象。 巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二 字而来的。其实“巴金”这个笔名是这样来的：巴金在法国时，曾因身体不 好，到马伦河畔的小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认 识了一个叫巴恩波的中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中的 “巴”就是由此而联想的，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想的。他译 完克鲁泡特金的《伦理学》前半部，想用一个比较容易记的字作笔名，这位 朋友说出了“金”字，于是巴金的笔名就流传于世了。
说的态度要谦虚，说的语气要诚恳， 说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说 话要目的明确，要注意对象，请教别人 后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。
东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语地说： “加碘盐，加碘盐……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买 一包加碘盐，但是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢？怎么办？
充满力量，代表奥林匹克五环中
黑色的一环。
欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣
火。欢欢是运动激情的化身，他
将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢
所到之处，洋溢着北京2008对世
界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格
外向奔放，熟稔各项球类运动，
心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹 有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是署名冰心，
从不冠以“谢”姓。
再见
口语交际：
请 教
百科 知识
海的女儿
小锡兵 白雪公主
拇指姑娘
灰姑娘 睡美人
冰雪女王
小红帽
①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。
②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别
人表示感谢。
③如果你无法解答别人向你请教的问题，也
要礼貌地回应。
一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副 围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍 。小明带80元，买一副围棋够吗？
称呼对方也很重要，说话的态度 是否谦虚；说话的语气是否诚恳；说 话是否有礼貌；说的话是否清楚明了； 请教是否达到了目的。
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三 那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思， 到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个 “字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这 两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自 己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为 “老舍”，当作自己的笔名。