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杜
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蝶
庄 生 晓 梦 迷 蝴
年
一 弦 一 柱 思 华
弦
锦 瑟 无 端 五 十
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅……
中
华
传
统
若素素材
文
远近素材
化
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅……
诗
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
若素素材
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词
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 在一个班级中，往往会出现两极分化现象，主要差别在于：词语的丰富与分贫乏；造句的精彩与单调；内容的厚重与单簿；思路的广阔深入与狭隘肤浅…… 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
第壹 辑
DESIGNED BY ALONIC
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第一章节
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
在一个班级中，往往会出现两极分化 现象， 主要差 别在于 ：词语 的丰富 与分贫 乏；造 句的精 彩与单 调；内 容的厚 重与单 簿；思 路的广 阔深入 与狭隘 肤浅……
怜
幽 生草横
野 渡 无 人
急
春 潮 带 雨
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鸣
上 有 黄 鹂
生远近素材
独 怜 幽 草
深
涧
舟
晚
深
涧
树
边
自
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树，意南献 。
白尘眼怒
了与，发
少土仰冲
满
年，天冠 头八长，
·
江 红
，千啸凭 空里，栏 悲路壮处
切云怀、
写 怀
！ 和激潇 月烈潇 。。雨
莫三歇
等十。
闲功抬
，名望
诗句
JIANGNAN
第三章
·
满 江 红 写 怀
拾谈山何靖白八怀歇怒
旧渴缺时康了千激。发
山饮。灭耻少里烈抬冲
河匈壮！，年路。望冠
，奴志驾犹头云三眼，
四
第
章
三
第
目录
JIANGNAN JIANGNAN JIANGNAN JIANGNAN
章
二
第
章
一
第
第一章
满 江 红 写 怀
·
·
满 江 红 写 怀
收胡驾靖等功望怒
拾虏长康闲名眼发
旧肉车耻，尘，冲
山，，，白与仰冠
河笑踏犹了土天，
，谈破未少，长凭
朝渴贺雪年八啸栏
天饮兰。头千，处
阙匈山臣，里壮、
。奴缺子空路怀潇
待志何！月。歇
从饥时
。三。
头餐灭
莫十抬
、
！
第二章
满
拾谈山何靖白八怀歇怒 旧渴缺时康了千激。发
江
山饮。灭耻少里烈抬冲 河匈壮！，年路。望冠
·
红
，奴志驾犹头云三眼， 朝血饥长未，和十，凭
写 怀
天。餐车雪空月功仰栏
阙待胡，。悲。名天处
。从虏踏臣切莫尘长、
头肉破子！ 等与啸潇
、，贺恨
闲土，潇
收笑兰，
，，壮雨
JIANGNA N
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白尘眼怒
了与，发
少土仰冲
满
年，天冠 头八长，
·
江 红
，千啸凭 空里，栏 悲路壮处
切云怀、
写 怀
！ 和激潇 月烈潇 。。雨
莫三歇
等十。
闲功抬
，名望
诗句
JIANGNAN
第三章
·
满 江 红 写 怀
拾谈山何靖白八怀歇怒
旧渴缺时康了千激。发
山饮。灭耻少里烈抬冲
河匈壮！，年路。望冠
，奴志驾犹头云三眼，
四
第
章
三
第
目录
JIANGNAN JIANGNAN JIANGNAN JIANGNAN
章
二
第
章
一
第
第一章
满 江 红 写 怀
·
·
满 江 红 写 怀
收胡驾靖等功望怒
拾虏长康闲名眼发
旧肉车耻，尘，冲
山，，，白与仰冠
河笑踏犹了土天，
，谈破未少，长凭
朝渴贺雪年八啸栏
天饮兰。头千，处
阙匈山臣，里壮、
。奴缺子空路怀潇
待志何！月。歇
从饥时
。三。
头餐灭
莫十抬
、
！
第二章
满
拾谈山何靖白八怀歇怒 旧渴缺时康了千激。发
江
山饮。灭耻少里烈抬冲 河匈壮！，年路。望冠
·
红
，奴志驾犹头云三眼， 朝血饥长未，和十，凭
写 怀
天。餐车雪空月功仰栏
阙待胡，。悲。名天处
。从虏踏臣切莫尘长、
头肉破子！ 等与啸潇
、，贺恨
闲土，潇
收笑兰，
，，壮雨
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欲 饮 琵 琶 马 上
葡 萄 美 酒 夜 光
催
杯
催
杯
催
杯
催
杯
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中
华
传
统
文
化
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾
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君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
中
华
传
统
文
化
独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
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独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。
中
华
传
统
文
化
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处
华
传
统
文
化
万 里
玉 铛
残 霄
远 路
珠 箔
红 楼
白 门
怅 卧
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云
罗 一
缄
札 何
犹
得 梦
应
悲 春
飘
灯 独
隔
雨 相
寥
落 意
新
春 白
雁
飞
由
达
依
稀
晼
晚
自
归
望
冷
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袷
衣
中
华
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欲 饮 琵 琶 马 上
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欲 饮 琵 琶 马 上
中国优秀经典古诗诵读PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
经典古诗诵读
畅吟欢唱诵古韵
悠悠诗情明我心
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
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经典古诗诵读
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中国传统文化之古诗词鉴赏PPT课件
一个愁字了得？
——李清照
意象：传递诗意 表达诗情 构建诗境
二、思想感情
诗词既反映现实，体现其社会作 用，又感物吟志，情物交融，突 出其抒情性，情与志是并重的。
首先是知人。
1．创作方法与风格流派 比如:“建安风骨”、陶渊明 “诗仙”李白、“诗圣”杜甫 “诗佛”王维、“诗鬼”李贺...... “花间派”温庭筠 “婉约派”李清照、周邦彦 “豪放派”苏轼、辛弃疾、陆游......
桃花
桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 ——《桃夭》
桃花
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人 面不知何处去，桃花依旧笑春风。
——崔护 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花 流水窅然去，别有天地非人间。
——李白
荷花
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露 尖尖角，早有蜻蜓立上头。 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶 无穷碧，映日荷花别样红。
层层递进中的深沉诗意： 做客思乡的一般含义——羁旅的孤独——悲秋的情感—— 多病的苦闷——离乡万里——人在暮年
悲壮慷慨
感情悲壮，出语高昂，充满 着对时代的感慨，或雄才不得志， 或感时伤乱、忧国忧民、心中郁 结、愤慨不平......
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。
第四讲 诗情生命
一、高洁的品性
蝉 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
念奴娇·过洞庭 张孝祥
洞庭青草，近中秋、更无一点 风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟 一叶。素月分辉，银河共影，表里 俱澄澈。怡然心会，妙处难与君说。
古诗词ppt课件
THANKS
感谢观看
元曲是元代兴起的一种新的诗歌形式，关汉卿的《窦娥冤》、《单刀会 》等作品，马致远的《天净沙·秋思》、白朴的《墙头马上》等小令，都
是元曲中的经典之作。
明清时期的小说中也有不少优秀的诗歌作品，如《红楼梦》中的《葬花 吟》、《好了歌注解》等篇章，它们在丰富小说内容的同时，也为我们 展现了当时社会的文化风貌和人物形象。
古诗词在历史发展过程中形成了不同的流派，如婉约派、豪放派等，每个流派 都有其独特的风格和特点。
02
古诗词鉴赏
古诗词的意象与意境
01
02
03
意象
古诗词中用来表现主题的 客观物象，如月、梅、酒 等，以及它们的象征意义 和文化内涵。
意境
古诗词所创造的审美空间 ，是诗人通过意象营造出 的情感氛围和艺术境界。
意象与意境的关系
意象是构成意境的基础， 意境则是意象的升华，二 者相辅相成，共同构成古 诗词的独特魅力。
古诗词的表达技巧与手法
表达技巧
古诗词中运用的修辞手法 、表现技巧和表达方式， 如象征、比喻、拟人、借 景抒情等。
手法分析
通过对古诗词手法的分析 ，可以深入理解诗人的艺 术风格和表现力，感受其 独特的审美体验。
4. 勇于创新实践：在掌握基本要素的基础上，勇于尝 试新的表达方式和技巧，形成自己的风格和特色。
如何培养古诗词审美情趣与文化素养
总结词：多读多背经典作品、关注文学评论与学术研究 、结合历史与文化背景思考、实践创作体验美感
1. 多读多背经典作品：通过阅读和背诵经典古诗词作品 ，感受作品的美感与文化内涵，培养对古诗词的鉴赏能 力和语感。
手法与情感表达
不同的手法和技巧可以用 来表达不同的情感和思想 ，如欢乐、悲伤、离别、 思念等。
古诗MicrosoftPowerPoint演示文稿课件
竹枝词(唐 刘禹锡)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
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大林寺桃花(唐 白居易)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
ห้องสมุดไป่ตู้
村晚(宋 雷震)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
画眉鸟(北宋 欧阳修)百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
春雪(唐 韩愈)新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
赠花卿(唐 杜甫)锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻?
江南逢李龟年(唐 杜甫)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
龟虽寿(曹操 东汉末年)神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
从军行(唐 王昌龄)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
从军行(唐 王昌龄)琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
华山(宋 寇准)只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。
峨眉山月歌(唐 李白)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。(曹操 东汉末年)
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万及蜀 八鱼道 千凫之 岁，难 ，开， 不国难 与何于 秦茫上 塞然青 通！天 人尔！ 烟来蚕 。四丛
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古诗词ppt课件
道家思想
无为而治
道家思想主张无为而治，认为 自然规律是客观存在的，人类 应当顺应自然规律，不违背自
然。
逍遥自在
道家思想追求逍遥自在的生活 方式，认为人应当摆脱世俗的 束缚，追求自由和独立。
养生之道
道家思想注重养生之道，认为 人应当顺应自然规律，保持身 心健康。
道法自然
道家思想强调道法自然，认为 万物皆有道，应当遵循自然规
详细描述
在创作古诗词时，要注意韵脚的安排 和音韵的和谐。通过合理的韵脚搭配 和音韵调控，使作品读起来抑扬顿挫 、悦耳动听，增强作品的节奏感和音 乐美感。
意境深远
总结词
意境是古诗词追求的艺术境界，深远的意境 能够使作品更加耐人寻味。
详细描述
在创作古诗词时，要注重营造深远的意境， 通过描绘景物、抒发情感、表达哲理等方式 ，使作品具有丰富的内涵和深远的意境。这 样的作品能够让读者在品味中感受到无尽的 韵味和美感。
古诗词的起源与发展
起源
古诗词起源于先秦时期的《诗经》和 《楚辞》，后来在汉唐时期逐渐发展 成熟。
发展
古诗词在各个历史时期都有不同的风 格和特点，如唐诗的雄浑、宋词的婉 约等，体现了不同时期的社会风貌和 文化气息。
古诗词的分类与流派
分类
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如按题材可分为山水 诗、边塞诗、送别诗等；按风格可分为豪放派、婉约派、浪 漫派等。
古诗词ppt课件
• 古诗词概述 • 古诗词鉴赏 • 古诗词创作技巧 • 古诗词中的文化内涵 • 古诗词的应用与影响
01
古诗词概述
古诗词的定义与特点
定义
古诗词是古代文人墨客创作的诗 歌和词曲，是中国传统文化的瑰 宝。
特点
中国风中国传统文化诗词大会古诗词赏析通用演示PPT演示课件
DESIGNED BY ALONIC
第一章节
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
壹
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
第三章节
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。
若素素材
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 远近素材
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
若素素材
远近素材
贰
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
叁
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
若素素材
君问归期未有期远近素材 ，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
贰
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
古诗词课件ppt课件
比喻
通过将两种不同的事物进行比较 ，以此来解释和阐明事物的特征 或属性。比如李白的《静夜思》 中“床前明月光，疑是地上霜”
。
拟人
将无生命的事物赋予人的性格、 情感和行为，使其具有生命般的 生动形象。如苏轼的《水调歌头 》中“明月几时有？把酒问青天
”。
夸张
通过夸大或缩小事物的形象特征 ，以突出事物的某种特征或情感 。如李清照的《如梦令》中“昨 夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”。
2023/11/29
20
古诗词的鉴赏方法与技巧
01
02
03
背景研究
了解诗人的生活经历、时 代背景和创作风格，有助 于理解诗词的主题和情感 。
2023/11/29
细读文本
分析诗词的韵律、对仗、 修辞手法和意象，挖掘其 中的深层含义和艺术价值 。
对比分析
将不同诗人或不同作品的 相似主题进行对比，找出 异同，深化对诗词的理解 。
2023/11/29
12
用典、对偶等修辞手法的运用与效果
用典
引用历史故事、神话传说等来表达诗人的某种思想或情感。如杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱 后庭花”。
对偶
用结构相同、字数相等、意义对称的词语或句子来表达诗人想要表达的内容。如李清照的《声声慢》中“梧桐更 兼细雨，到黄昏、点点滴滴”。
22
古诗词在文学史上的地位与影响
传承文化
古诗词是中华文化的重要组成部 分，传承着中华民族的Biblioteka 史和文化底蕴。艺术价值
古诗词具有极高的艺术价值，不仅 在文学史上占有重要地位，还是诗 人表达情感、展示才华的载体。
影响后世
古诗词对后世文学产生了深远影响 ，成为后世文学创作的重要借鉴和 灵感来源。
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自 难 忘 。
两 茫 茫 ，
应 不 识 ，
， 无 处 话 凄
自 难 忘 。
两 茫 茫 ，
凉
凉
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CATALOG
·
古 词
第 壹 章
历 史
那众笑蛾鱼凤宝更东
人里语儿龙箫马吹风
却寻盈雪舞声雕落夜
在他盈柳。动车，放
，千暗黄 ，香星花
灯百香金 玉满如千
火度去缕 壶路雨树
阑，。， 光。。，
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一
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23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Biblioteka 传统文化诗词歌赋51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Biblioteka 传统文化诗词歌赋51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
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的韵味无穷的诗意空间
意境是指抒情性作品中呈现的那种情 景交融、虚实相生、活跃着生命律动
的韵味无穷的诗意空间
贰
叁
意境是指抒情性作品中呈现的那种情 景交融、虚实相生、活跃着生命律动
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古 词
第 贰 章
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作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、 活跃意境是指抒情性着生命律动的韵味 无穷的诗意空间
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作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、 活跃意境是指抒情性着生命律动的韵味 无穷的诗意空间
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自 难 忘 。
两 茫 茫 ，
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自 难 忘 。
两 茫 茫 ，
凉
凉
。
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·
古 词
第 壹 章
历 史
那众笑蛾鱼凤宝更东
人里语儿龙箫马吹风
却寻盈雪舞声雕落夜
在他盈柳。动车，放
，千暗黄 ，香星花
灯百香金 玉满如千
火度去缕 壶路雨树
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小 池
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才照
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尖爱
尖晴
角柔
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早早泉 有有眼 蜻蜻无
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作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、 活跃意境是指抒情性着生命律动的韵味 无穷的诗意空间
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第
二
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历 史
那众笑蛾鱼凤宝更东
人里语儿龙箫马吹风
却寻盈雪舞声雕落夜
在他盈柳。动车，放
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灯百香金 玉满如千
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古 词
第 贰 章
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第 壹 章
历 史
那众笑蛾鱼凤宝更东
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早早泉 有有眼 蜻蜻无
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作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、 活跃意境是指抒情性着生命律动的韵味 无穷的诗意空间
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作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、 活跃意境是指抒情性着生命律动的韵味 无穷的诗意空间
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意境是指抒情性作品中呈现的那种情 景交融、虚实相生、活跃着生命律动
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那众笑蛾鱼凤宝更东
人里语儿龙箫马吹风
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