幼儿园中班游戏活动教案：和筷子做朋友教案(附教学反思)
幼儿园中班筷子的教案6篇
幼儿园中班筷子的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班筷子的教案6篇通过编写教案，教师可以更好地把握教学进度和重点，通过教案的编写，帮助教师预见到可能出现的问题和困难，确保教学活动的顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班筷子的教案6篇，供大家参考。
综合活动教案：和筷子做朋友
综合活动教案：和筷子做朋友筷子做朋友一、教学目标：1. 了解筷子的的发展历史和种类，培养学生对传统文化的热爱。
2. 掌握正确使用筷子的方法，提高手眼协调能力和思维能力。
3. 通过活动，培养学生的合作精神和创新能力。
二、教学准备：1. 有关筷子历史的图片和视频资料。
2. 各种筷子（普通竹筷、合金筷、陶瓷筷等）和餐具。
3. 制作筷子魔术的材料。
4. 制作“筷子”手工作品的材料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）（1）引导学生谈论对筷子的认识和使用经历，激发学习兴趣。
（2）播放一段有关筷子历史的短片，让学生了解筷子在中华文化中的重要地位。
2. 探索与实践（20分钟）（1）分小组，让每个学生尝试使用不同类型的筷子（普通竹筷、合金筷、陶瓷筷等），总结使用筷子时需要注意的技巧和方法。
（2）进行筷子魔术表演，激发学生的好奇心和兴趣。
（3）组织学生进行“筷子接力”游戏，培养手眼协调能力和团队合作精神。
3. 创作与展示（30分钟）（1）引导学生利用筷子和其它材料制作手工作品，发挥想象力和创新能力。
（2）组织学生进行作品展示和分享，锻炼口头表达能力和自信心。
4. 总结与反思（10分钟）（1）回顾本次活动的收获，加深对筷子文化的认识和理解。
（2）反思使用筷子的方法和技巧，提高自身能力。
（3）为下一次活动做好预告和准备。
四、评价方式：1. 在探索与实践环节中，观察学生使用筷子的技巧和方法是否正确。
2. 在创作与展示环节中，评价学生作品的艺术性和创新性。
3. 通过学生的参与度和表现，评估整个活动的效果。
五、教学反思：1. 本次活动是否达到了教学目标？学生对筷子文化是否有更深入的了解？学生的手眼协调能力和思维能力是否得到提高？2. 在活动过程中，是否出现了什么问题或挑战？如何解决这些问题？3. 在活动结束后，学生对使用筷子的技巧和方法是否更加熟练？是否对筷子文化有了更深的热爱？通过对这些问题的反思，教师可以更好地总结本次活动的成功和不足之处，为今后的教学活动提供参考和改进的方向。
幼儿园中班综合活动教案《和筷子做朋友》附反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合活动教案《和筷子做朋友》附反思(四篇)目录：幼儿园中班综合活动教案《和筷子做朋友》附反思一幼儿园中班美术活动教案《瓶花》附反思二幼儿园中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思三幼儿园中班美术活动教案《布置新家》附反思四幼儿园中班综合活动教案《和筷子做朋友》附反思一活动目标：1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2.了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
活动准备：筷子每人一双（不同），活动过程：一、幼儿进入餐厅，认识筷子。
幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。
在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。
知道西方人吃饭用刀、叉，只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是中国人发明的。
二、游戏：娃娃中餐馆。
第一盘炒什锦：（有各种蔬菜、荤菜）请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。
（提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓）在进餐过程中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的幼儿怎么也夹不起来。
怎么办呢？让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。
教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它；拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子；食指中指管外筷，无名指放在里筷下；轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香。
朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱。
第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。
让幼儿在吃馄饨的游戏中，巩固练习用筷子的方法。
在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法，体验成功的快乐。
第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。
教师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学习探究的乐趣。
三、大家来评"进餐小明星"。
最后让幼儿评出今天的"进餐小明星"，并说说理由。
中班主题活动案例筷子教案反思
中班主题活动案例筷子教案反思一、活动由来幼儿从小班升入中班后，开始学习使用筷子。
餐具的变化直接引出一些问题，根据我们观察、发现，孩子们在刚接触筷子时，因为不会使用，一方面感到很茫然，但另一方面又对于筷子这个新生事物感到很好奇。
陈鹤琴先生说过：“好奇心关于儿童之发展、文化之造就，具莫大势力的。
”也就是说，幼儿凡是对于一切新的事物就生出好奇心，一好奇，就要与新的东西相接近，一接近，那就会更真切地理解。
为了满足幼儿的好奇心，适应幼儿当前的教育发展需要，我们设计、组织了《筷子》主题。
二、主题教育目标1、通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法。
2、通过多元的活动途径，掌控筷子的其它用途，发展幼儿的缔造创造力。
3、了解筷子的种类和区别，如（不同材质、长短、粗细）等。
三、主题的网络建构教师根据幼儿的观察兴趣和讨论中所反映出的一些疑问，展开了一系列的探究活动。
于是，一个关于“筷子”的主题网络图逐渐形成了。
如图（教师预设的用直线表示；幼儿自发生成的用虚线表示；师生共同产生是用虚线和直线表示）。
四、主题活动的实行过程（一）“我相信自己也一样行”活动积极开展的第一步我们拎幼儿至大班展开了参观，他们深入细致观测、自学哥哥、姐姐采用筷子的情形，既疑惑又艳羡，把握住这一点回去后及时因势鼓励，孩子们自己编制成了采用筷子的儿歌，“大筷子，本领弱，拇指、食指、中指去帮，先关上，再Torigni，反反复复手掌菜，饭菜剩饭剩菜味更香。
”儿歌虽然短短几句，但采用筷子的基本方法抒发了出，他们用自己骂人的方法去练采用筷子，真的采用筷子不再象想像中的那样容易了，自信心一下进一步增强出来了，自己一样可以采用得较好。
（二）我们有了许多新发现主题问世后，教师和幼儿已经开始一起搜集各式各样的筷子，并且在幼儿的同意下，在活动室的一角开拓了一个筷子的展出区，几乎每天都存有孩子拎筷子去，他们相互比，相互看看，为自己找出与别人不一样的筷子而高兴自豪。
中班健康课教案《和筷子做朋友》
中班健康课教案《和筷子做朋友》《和筷子做朋友》中班健康课教案教案标题：《和筷子做朋友》教学目标：1.让幼儿认识并理解筷子的作用和使用方法。
2.培养幼儿正确使用筷子的能力。
3.培养幼儿的动手能力和协调能力。
教学重点：1.筷子的作用和使用方法。
2.正确使用筷子的能力。
教学难点：1.正确使用筷子的能力。
2.辨认筷子的使用方法。
教学准备：1.小学生怎么学习筷子的文章及图片资料。
2.图文并茂的筷子卡片、筷子、米饭等道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一副图卡，图卡上有一个国筷子。
询问幼儿，看看他们能否知道这是什么。
2.鼓励幼儿互相讨论筷子的作用和使用方法，教师进行适当的引导。
二、讲解筷子的作用和使用方法（10分钟）1.教师拿出一双筷子，向幼儿展示筷子的形状和材料。
说明筷子是用来夹取食物的工具。
2.教师向幼儿展示正确使用筷子的方法，比如如何正确握筷子。
鼓励幼儿模仿教师的动作，通过互动课堂引导幼儿正确使用筷子。
三、小组活动：玩筷子游戏（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组一人拿一双筷子和一碗米饭。
2.教师告诉幼儿，每人用筷子夹住一粒米饭，然后在自己的碗里放下。
看哪个小组先夹完谁先夹完米饭。
采用竞争的方式，鼓励幼儿积极参与。
3.游戏结束后，教师总结并鼓励幼儿们参与小组活动的乐趣。
四、独立活动：自由练习（15分钟）1.教师分发给每位幼儿一双筷子以及一小碗米饭。
2.教师鼓励幼儿尽力使用筷子夹起米饭，如果有困难，老师可以给予一些指导。
五、展示、评价、反思（10分钟）1.请幼儿自由展示学会的使用筷子的方法。
2.教师对幼儿展示的情况进行评价，鼓励幼儿的努力，并指出需要改进的地方。
教学延伸：1.请幼儿在家或者自助餐厅使用筷子进餐。
2.可以让幼儿多多观察身边人使用筷子的方法，并与他们分享自己的筷子使用心得。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿初步认识并掌握了筷子的作用和使用方法。
通过小组活动和独立练习的方式，培养了幼儿的动手能力和协调能力。
中班和筷子做朋友教案反思
中班和筷子做朋友教案反思我选择了《中班和筷子做朋友》这个故事作为中班儿童的教学内容，旨在让孩子们通过故事中的角色和情节，了解友谊的重要性，培养他们的友善和合作意识。
在实施教案的过程中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，在课前准备方面，我准备了故事绘本、道具和图片等教具，以及故事角色的面具。
然而，我没有考虑到幼儿园没有足够的面具供每个孩子使用，导致一些孩子没有机会亲身体验故事中角色的感受。
下次我会提前和幼儿园协商，确保每个孩子都能够参与到活动中去。
其次，在故事时间的安排上，我准备了故事导入、绘本展示和情节解读等环节，希望能够引起孩子们的兴趣并让他们更好地理解故事的含义。
然而，我在故事的解读中，过于简单地概括了情节，没有让孩子们深入体验故事中人物的感受和思考。
下次我会选择一些情境问答和角色扮演等活动，让孩子们更加亲身参与，加深理解。
另外，在活动设计上，我准备了友谊树的制作和角色面具的涂色等环节，以及活动的总结讨论和分享等环节。
然而，我在活动的设计上没有充分考虑到每个孩子的个体差异，导致一些孩子在制作友谊树时没有得到足够的指导和支持，无法体现他们的个性特点。
下次我会更加关注每个孩子的需求，并根据他们的实际情况进行个别指导。
最后，在课堂管理上，我有效地利用了奖励和表扬的方式，鼓励孩子们的积极参与和合作。
但是，我没有及时发现一些孩子在活动中的不适应和困惑，导致他们在活动中表现不佳。
下次我会更加细心观察每个孩子的表现，并及时提供帮助和引导。
总的来说，本次教学中，我在课前准备、故事解读、活动设计和课堂管理等方面都存在一些不足之处。
通过本次反思，我认识到自己的问题，并意识到需要改进的地方。
在今后的教学中，我将更加注重活动的设计与实施中的细节，关注每个孩子的个体差异，为他们提供更好的学习和发展的机会。
同时，我也将更加充分利用各种教学资源和方法，提高自己的教学水平，以更好地满足幼儿的学习需求。
居家游戏亲子筷子教案中班
居家游戏亲子筷子教案中班一、教学目标。
1. 让孩子了解筷子的使用方法和技巧。
2. 培养孩子的手眼协调能力和动手能力。
3. 提高孩子的耐心和集中注意力的能力。
4. 增进亲子之间的情感交流和互动。
二、教学准备。
1. 筷子。
2. 小米或其他小颗粒食物。
3. 盘子。
4. 纸板或其他材料制作的游戏道具。
三、教学步骤。
1. 游戏前的准备。
在游戏开始前，家长可以和孩子一起准备好游戏所需的材料，例如将小米放在盘子里，准备好筷子等。
2. 游戏介绍。
家长可以向孩子介绍筷子的使用方法和技巧，告诉他们筷子的正确握法和使用方法。
然后告诉孩子今天的游戏是使用筷子来夹小米，看谁夹的最多。
3. 游戏开始。
家长和孩子一起坐在桌子旁，拿起筷子，开始夹小米。
家长可以示范一下正确的使用方法，然后让孩子跟着做。
在游戏过程中，家长可以适时地给予孩子一些指导和鼓励，帮助他们掌握筷子的使用技巧。
4. 游戏结束。
当游戏时间到了或者小米夹完了，家长可以和孩子一起数一数自己夹到了多少小米，然后比较一下谁夹的最多。
家长可以适时地表扬孩子，让他们感受到自己的努力得到了认可。
5. 游戏总结。
在游戏结束后，家长可以和孩子一起总结一下游戏的过程，看看孩子在使用筷子的过程中有没有什么收获和体会。
家长可以鼓励孩子说出自己的感受，然后给予肯定和鼓励。
四、教学反思。
通过这个亲子筷子游戏的教学活动，不仅可以让孩子学会使用筷子，还可以培养他们的手眼协调能力和动手能力。
同时，这个游戏也可以提高孩子的耐心和集中注意力的能力，让他们在游戏中感受到成功的喜悦。
最重要的是，通过这个游戏，可以增进亲子之间的情感交流和互动，让家长和孩子之间的关系更加融洽。
因此，这个亲子筷子游戏是一种非常有效的教育活动，可以在家庭中广泛开展。
中班主题和筷子做朋友教案【含教学反思】
中班主题和筷子做朋友教案一、教学背景本次教学是在中班进行的一堂主题为“和筷子做朋友”的活动课，通过活动让幼儿了解筷子的使用方法、普及使用筷子的好处，培养幼儿的餐桌礼仪，培养幼儿的操作能力及团队合作精神，同时也能引导幼儿学会分享和珍惜食物。
二、教学目标1.了解筷子的使用方法，如握筷、夹菜、搅拌等。
2.能够正确、熟练地使用筷子。
3.培养幼儿的餐桌礼仪，如用餐前洗手、可用餐时不嬉戏、不乱扔、不浪费食物等。
4.能够与他人团队合作，分享食物。
5.认识不同的食物，增加对食物的兴趣，了解食物的种类和变化。
三、教学内容A. 筷子教学1.展示筷子的使用方法，如握筷、夹菜等，并说明每个动作的正确方法。
2.让幼儿模仿老师的动作，手把手地操作。
3.小组互相练习，老师巡视指导。
B. 餐桌礼仪教学1.通过教师的带领，让幼儿去洗手，了解用餐前的卫生习惯。
2.分组用餐，引导幼儿在用餐过程中不嬉戏，不乱扔，不浪费食物，营造好的用餐氛围。
C. 烹调食物1.老师示范如何烹调食物，并让幼儿观察整个过程。
2.分组烹调食物，让幼儿动手参与，增加兴趣和参与感。
D. 课程评估1.导入评估：提问幼儿已经掌握的筷子使用方法。
2.整堂课评估：通过观察孩子的学习情况、态度、交流反馈等方式汇总，评估整堂课的效果。
3.作品评估：对于幼儿进行的烹调作品和餐桌礼仪等方面给予肯定和评估。
四、教学反思1.整堂课幼儿表现比较积极，但筷子的使用还不够熟练，需要加强练习。
2.在分组用餐和烹调食物的活动中，幼儿之间的合作存在一定的问题，在后续的活动中需要引导幼儿更好的协作团队合作。
3.教学中通过实际操作和实践方式注重了幼儿的动手能力，同时提高幼儿对食物的兴趣和认知，取得了不错的教学效果。
五、教学体会本次教学让我深刻地认识到，对于中班幼儿应该注重实践操作的培养，或许对于具体的知识掌握不够透彻，但是能够加深幼儿的印象，让孩子通过生动实际的情境来学习课堂所讲的知识，能够有效地提升幼儿的热情和参与度。
幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)
幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班科学教案《筷子》(附反思)活动目标：1、通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。
中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》5篇
中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》中班游戏教案及教学反思《和筷子做朋友》精选5篇（一）一、教案教学目标：1.能够正确使用筷子。
2.能够辨别使用筷子的规范与不规范。
3.能够正确使用筷子吃饭。
4.能够通过游戏加深对筷子的认知，并培养与筷子的良好关系。
教学准备：筷子、餐盘、小球、小碗、绘本《和筷子做朋友》教学过程：1.导入：（5分钟）引导孩子回想上个课堂上学习的用筷子的经验，鼓励他们分享自己的使用筷子的感受以及掌握的筷子的规范。
2.展示筷子并讨论：（10分钟）展示筷子，并带领孩子一起讨论筷子的特点、形状、材料等。
引导孩子思考筷子与我们的关系，筷子是我们的朋友，我们要对待它们如同朋友一样。
引导孩子思考筷子的使用规范，比如如何握筷子、如何夹起食物等。
鼓励孩子积极参与讨论，并提出自己的观点。
3.游戏：（15分钟）简单介绍游戏规则：学习筷子使用的游戏《和筷子做朋友》。
将小球放进餐盘内，孩子们轮流使用筷子尝试夹起小球，并放进小碗内。
每个孩子有3次机会，看谁能够夹起更多的小球。
这个游戏不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还可以加深他们对筷子的认知。
4.绘本分享：（10分钟）读绘本《和筷子做朋友》，共同探讨绘本中的情节和主题，让孩子们更加深入地了解筷子的作用和重要性。
读完绘本后，引导孩子们分享阅读后的感受和心得。
5.小结：（5分钟）引导孩子总结本次课的学习内容，鼓励他们自己发言，总结筷子使用的规范以及与筷子的关系。
二、教学反思《和筷子做朋友》是一堂针对中班孩子的筷子教学课程，通过游戏和绘本的形式，让孩子们更深入地了解筷子的使用规范和筷子与我们的关系。
整个教学过程中，孩子们表现积极参与，与筷子建立良好的关系，并通过游戏锻炼了他们的手眼协调能力。
如果需要对这个教案进行改进，可以考虑增加一些互动环节，比如让孩子们自己练习使用筷子夹取一些小物品，以更好地巩固筷子的使用技巧。
另外，可以结合绘本内容，引导孩子们思考不同国家和文化对筷子的使用和态度，以拓宽孩子们的视野。
中班主题《和筷子做朋友》教案反思
《和筷子做朋友》活动围绕幼儿生活习惯培养，符合新教材要求，具体核心素养目标如下：1.培养幼儿的自理能力，通过学习使用筷子，提高幼儿在生活中的自主性；2.锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作，促进幼儿动作发展的核心素养；3.培养幼儿的团队协作意识，通过合作游戏，提高幼儿的社会交往能力；4.增强幼儿的感恩意识，让幼儿懂得珍惜粮食，尊重劳动者，培养良好的道德品质。本节课的核心素养目标紧密结合教材内容，旨在全面提升幼儿的综合素质，为幼儿的全面发展奠定基础。
（2）培养良好的进餐习惯：重点教育幼儿在进餐过程中保持安静、文明，不浪费粮食，培养幼儿的餐桌礼仪。
举例：通过故事、情境模拟等形式，让幼儿了解浪费粮食的可耻，引导幼儿养成良好的进餐习惯。
（3）锻炼手眼协调能力和精细动作：通过使用筷子，提高幼儿的手眼协调能力和精细动作。
举例：设置一系列趣味游戏，如夹豆子比赛、传递筷子等，让幼儿在游戏中锻炼手眼协调能力和精细动作。
其次，在新课讲授环节，我注意到有些孩子对正确握筷方法和夹取食物的技巧掌握得不够熟练。在今后的教学中，我会更加关注这部分孩子，多给予他们个别指导，帮助他们逐步掌握正确的使用方法。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程很顺利，大家积极参与，勇于展示自己的成果。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高每个孩子的参与度，我计划在下次活动中，鼓励孩子们轮流担任小组长，负责组织讨论和展示，让每个孩子都有机会发挥自己的优势。
（3）礼仪，对幼儿来说具有一定的挑战性。
解决方法：通过家园合作，让家长参与幼儿的进餐习惯培养，共同监督和引导幼儿。在课堂上，教师可组织角色扮演、情境模拟等活动，让幼儿在实践中学习并养成良好的进餐习惯。
四、教学流程
幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思
幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班主题教案《生活中的筷子》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动设计背景升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。
作为老师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。
活动目标1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。
3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动准备各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开始部分导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏，好吗?二、基本部分1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观察筷子都是用什么材质做成的。
请幼儿讨论，筷子都有哪些作用。
2、小朋友，你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西，它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。
3、把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
4、老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做辅助。
幼儿园综合活动教案：和筷子做朋友
幼儿园综合活动教案：和筷子做朋友和筷子做朋友一、活动目标：1. 了解筷子的的发展历史和种类，知道筷子在中国文化中的重要性。
2. 通过游戏和实际操作，提高幼儿的筷子使用技能和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的耐心、细心和集中注意力的能力。
4. 引导幼儿体验传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。
二、活动准备：1. 各种形状和颜色的筷子，如竹筷、木筷、塑料筷等。
2. 各种食材，如花生米、黄豆、葡萄干等，方便幼儿练习使用筷子。
3. 自制教具“筷子的故事”，包括相关的图片和文字说明。
三、活动步骤：1. 导入：通过一个小故事或者一段视频，引导幼儿了解筷子的起源和发展，激发幼儿对筷子的兴趣。
2. 认识筷子：展示各种形状和颜色的筷子，让幼儿了解不同种类的筷子，并引导幼儿通过观察和比较，总结出筷子的基本特征和用途。
3. 实践操作：提供各种食材，让幼儿在游戏中练习使用筷子。
比如，夹豆子比赛、用筷子串葡萄干等。
在游戏中，教师要注意引导幼儿掌握正确的使用筷子的姿势和技巧。
4. 讲述故事：通过自制教具“筷子的故事”，讲述筷子在中国文化中的重要地位，以及筷子所蕴含的寓意，如“快快长”、“快快发”等。
5. 情感培养：通过活动，引导幼儿体验传统文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。
四、活动延伸：1. 在区角中放置练习使用筷子的材料，让幼儿可以在日常生活中继续练习。
2. 鼓励家长在家中与幼儿一起使用筷子，增强亲子互动，同时帮助幼儿更好地掌握使用筷子的技巧。
3. 在幼儿园的饭前活动中，引导幼儿使用筷子，培养良好的用餐习惯。
五、活动评价：通过观察和交流，评价幼儿在使用筷子的技能和手眼协调能力方面的进步。
同时，也要关注幼儿在活动中表现出的耐心、细心和集中注意力的能力，以及他们对中华传统文化的认识和热爱程度。
综合活动“和筷子做朋友”旨在通过实践操作和游戏的方式，引导幼儿了解筷子的发展历史和文化内涵，提高使用筷子的技能和手眼协调能力，同时培养幼儿的耐心、细心和集中注意力的能力，激发对中华传统文化的热爱。
幼儿中班我和筷子交朋友
活动反思与改进建议
在导入环节中：教师可以通过 实物展示和PPT展示相结合的方 式，帮助幼儿更全面地了解筷 子的特点和历史等。同时可以 增加一些互动环节，让幼儿更 加积极地参与进来
在学习使用筷子的环节中：教师可 以准备更多不同形状、大小和颜色 的材料，让幼儿进行夹取练习。同 时可以增加一些游戏元素，让幼儿 在玩中学、学中玩。例如：教师可 以设置一些障碍物或挑战条件（如 不能碰到盘子边缘、不能让珠子掉 下来等），让幼儿在游戏中锻炼手 部精细动作和协调能力
对于大班的幼儿，教师可以让他们学习使用较长的竹筷或不锈钢筷等
8
教师可以结合其他传统文化元素开展相关活动：如介绍中国的传统节日和习俗等。可以将筷子文化与 节日文化相结合起来，设计一些有趣的手工制作和游戏活动等，让幼儿在玩中了解中国的传统文化
教师可以利用家长资源和社会资源来丰富幼儿的学习体验：可以邀请家长来到幼儿园，与幼儿一起进
03
帮助幼儿与筷子交朋友，并学习正
确的使用方法
PART 2
活动目标
Stage 1
了解筷子的基本 结构和特点
活动目标
Stage 3 培养幼儿手部精 细动作和协调能 力
Stage 5
激发幼儿对传统 文化的兴趣和热 爱
Stage 2
学习正确使用筷 子的方法
Stage 4
培养幼儿自主探 索和解决问题的 能力
在总结与拓展环节：教师可以 引导幼儿总结今天学习的内容 ，让他们自己说出筷子的特点 和正确使用方法等。同时可以 引导幼儿思考筷子在生活中的 其他用途，激发他们的想象力 和创造力
活动反思与改进建议
在活动过程中：教师需要注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法，确 保幼儿能够理解并掌握正确的使用方法。同时要关注幼儿的安全和卫生问题，避免使 用不卫生的材料和危险的工具等
中班健康活动教案和筷子做朋友
一、活动名称：中班健康活动教案——筷子做朋友二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解筷子的重要性，知道筷子在生活中的用途。
2. 技能目标：培养幼儿使用筷子吃饭的能力，提高手的精细动作。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，珍惜资源的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：筷子、餐具、食物模型等。
2. 经验准备：幼儿已有使用餐具的经验。
四、活动过程：1. 导入部分：通过故事《筷子的一生》，让幼儿了解筷子的重要性，引发幼儿对筷子的兴趣。
2. 主体部分：a) 教师演示如何使用筷子，讲解使用筷子的方法。
b) 幼儿练习使用筷子，教师个别指导。
c) 游戏环节：筷子夹夹乐，幼儿分组进行比赛，培养幼儿使用筷子的能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，尝试使用筷子吃饭，家长给予鼓励和指导。
2. 环境创设：在班级环境中布置“筷子使用角”，让幼儿在日常生活中自然地使用筷子。
3. 区域活动：在角色区设置“筷子使用店”，让幼儿在游戏中体验使用筷子的乐趣。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考。
2. 实践操作法：让幼儿亲身体验，实践使用筷子，培养幼儿的动手能力。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习使用筷子。
七、教学内容：1. 了解筷子的重要性，知道筷子在生活中的用途。
2. 学习使用筷子的方法，提高手的精细动作。
3. 培养幼儿热爱生活，珍惜资源的情感。
八、教学步骤：1. 导入：通过故事《筷子的一生》，让幼儿了解筷子的重要性。
2. 讲解：教师演示如何使用筷子，讲解使用筷子的方法。
3. 练习：幼儿练习使用筷子，教师个别指导。
4. 游戏：筷子夹夹乐，幼儿分组进行比赛。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对筷子使用的兴趣。
2. 观察幼儿在练习使用筷子时的表现，评估幼儿的手的精细动作能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用筷子的情况。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班健康教案《和筷子做朋友》
幼儿园中班健康教案《和筷子做朋友》背景介绍在幼儿园中，教师需要通过不同的教学活动来引导孩子们建立正确的健康观念，增强身体素质，培养生活自理能力。
本次教案旨在让中班的孩子们通过学习使用筷子的正确方式，了解正确的饮食习惯和事物的使用方法，从而增强身体素质。
教学目标•认识筷子，了解筷子的使用方法，掌握用筷子的基本技能；•培养良好的饮食习惯，不挑食、不贪食、不浪费食物；•培养自救能力和自理能力，提高生活能力。
教学内容筷子的介绍首先，让孩子们了解筷子的由来和特点。
告诉孩子们筷子在中国已经有几千年历史，是中国非常重要的文化遗产，也是中国人的餐桌文化，而且无论是大小年龄，只要会用筷子就是一个中国人。
要求孩子们举起筷子，看看筷子的特点，比较筷子和勺子、叉子的异同点。
筷子的使用方法让孩子们学习用筷子的方法，包括握筷子、夹菜等。
首先，教师要在黑板或白纸上画出筷子的用法，告诉孩子们要把筷子握住，然后千万要注意手指的力度，太紧和太松都不行，练习的时候要用一只筷子夹住另一只，逐渐加固手指力度。
接下来，要向孩子们演示如何用筷子夹菜，可以让一些小朋友进行展示，在教师的指导下，孩子们可以拿起自己的筷子，夹起自己喜欢的食物品尝。
健康饮食在教授筷子使用方法的同时，要讲解良好的饮食习惯，告诉孩子们要多吃蔬菜、水果，少吃油腻的食物，饮食要搭配合理，三餐规律，避免挑食、垃圾食品和偏食。
教师还可以通过明星故事和优秀人物事迹来激发孩子们的学习兴趣和好习惯，告诉孩子们要学会分享、爱护食物等。
锻炼生活能力除了教授筷子的使用方法和健康饮食知识外，还要对孩子们进行观察和指导，引导他们养成勤洗手、咀嚼慢慢吃、切勿乱扔垃圾等良好的生活习惯。
让孩子们养成一些简单的生活自理习惯，如穿鞋子、拧开水瓶盖等，提高孩子们的生活能力。
教学方法•演示法：教师向孩子展示筷子使用方法，要求孩子模仿练习。
•师生互动法：老师和孩子们进行互动交流，让孩子们更好地学习和掌握筷子使用技巧和饮食知识。
幼儿园中班健康课教案《和筷子做朋友》含反思
幼儿园中班健康课教案《和筷子做朋友》含反思一、教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够： 1. 了解筷子的起源和使用方法； 2. 意识到筷子在进餐时的作用；3. 学会如何正确使用筷子；4. 培养幼儿吃饭时的良好习惯；5. 培养幼儿交友的能力；二、教学准备1.筷子；2.生菜叶；3.大碗；4.可乐；5.电视机；6.PPT；三、教学内容及步骤1.引入环节（5分钟）介绍筷子的概念、历史和意义，如何使用筷子，为什么要使用筷子。
2.直观感受筷子的形状和用途（5分钟）通过展示筷子和演示用筷子夹东西的方法，让学生亲身感受筷子的形状和用途。
3.学习如何使用筷子（10分钟）1.按照老师标准示范，手握筷子的正确姿势；2.示范如何夹取菜叶；3.由老师练习筷子的正确使用方法；4.学生进行模仿练习。
4.交流和总结（5分钟）询问学生使用筷子的感受和遇到的问题，让学生分享筷子的使用经验，回顾筷子的使用方法。
5.小游戏《我与筷子的故事》（10分钟）通过小组竞赛的方式，让学生互相交流筷子的使用方法和故事，增强交友能力。
6.反思环节（5分钟）对今天的教学进行反思，询问学生对本节课的评价，让学生总结收获和不足。
四、教学方法1.示范法；2.组织合作学习；3.案例学习；4.探究式学习；五、教学效果评价通过观察学生的学习状况和游戏竞赛的成果，评价学生筷子使用的正确率和交友合作能力。
六、教学反思本次教学设计采用了多元化的教学方法，有效增强了学生的兴趣和参与度。
通过小游戏和交流，让学生感受到了学习筷子使用的趣味性和交友的重要性。
不过在教学中，也需要更加重视个别学生筷子使用动作的指导和纠正，让学生更加规范和科学的使用筷子。
同时，也需要进一步提高学生的口腔卫生意识，增强幼儿的自我保护能力，更好的促进幼儿的健康成长。
幼儿园科学活动课 和筷子做朋友教案及教学反思
幼儿园科学活动课和筷子做朋友教案及教学反思教学设计意图：《3——6岁儿童学习与发展指南》健康领域也围绕幼儿小肌肉动作的发展提出了“手的动作灵活协调”的发展目标。
对于幼儿来讲，手的动作能力发展的重要内容就是学习使用工具，如用勺和筷子吃饭、用笔写字等。
筷子是我国主要的餐具，幼儿进入中班以后，将逐步从使用小勺用餐，过渡到使用筷子用餐，有部分幼儿也已经有了使用筷子用餐的生活经验。
因此，选取了本教学活动，这节活动紧密联系幼儿的生活实际，从幼儿的生活经验和已有知识出发，真正与幼儿实际的日常生活相结合。
而且教学内容也比较适合中班幼儿的年龄发展特点，有利于幼儿的接受和发展。
目标：1、了解筷子的产生及用途，学习正确使用筷子的方法。
2、乐意使用筷子进行各种实践和游戏活动。
准备：各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件、有关筷子用途的多媒体图片、米饭等实物、字卡、筷子舞道具。
活动过程：一、导入：1、师：今天呀，李老师给小朋友带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?幼：想。
师：好，那咱们一起来听听它是谁？2、播放录音：嗨，小朋友大家好。
我就是你们的新朋友，不过你们需要猜一个谜语猜能知道我是谁。
小朋友听好了。
姐妹两个一样长，厨房进出总成双。
酸甜苦辣一起尝，只会吃菜,不喝汤。
二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史。
师：小朋友猜到是什么了吗？对，是筷子。
其实，很久以前是没有筷子的，那筷子是怎么来的呢？我们一起来看看吧。
（课件）慢慢地，聪明的人们用木头削成筷子，再后来，人们学会了用别的东西代替木头制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友们现在看到的各式各样的筷子。
三、观察实物，讲述特征。
（播放录音请出筷子）1．观察自己带来的筷子师：看看你带来的筷子和别人的一样吗?哪里不一样?用手摸一摸，感觉一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同样的材料做的吗?小结：筷子发展到今天，不仅可以用木头做，还可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的图案、花色也在不断丰富，变得越来越漂亮。
幼儿园综合活动教案：和筷子做朋友
幼儿园综合活动教案：和筷子做朋友教案标题：和筷子做朋友一、教学目标：1. 让孩子们了解筷子的起源和在中国文化中的重要性。
2. 培养孩子们的手眼协调能力和精细动作技能，通过使用筷子进行简单的取物活动。
3. 提高孩子们的餐桌礼仪意识，理解并学习正确使用筷子的方式。
二、教学内容：1. 筷子的起源和文化意义介绍。
2. 筷子的正确使用方法示范和练习。
3. 使用筷子进行简单的取物游戏。
三、教学准备：1. 各种颜色和形状的塑料筷子。
2. 一些适合用筷子取食的小食品，如葡萄、小馒头等。
3. 关于筷子起源和使用的图片或视频资料。
4. 餐桌礼仪的相关绘本或者故事书。
四、教学过程：1. 引入环节：通过展示筷子的图片和讲述筷子的起源故事，引发孩子们对筷子的兴趣。
2. 讲解环节：教师演示正确的筷子使用方法，并讲解为何要这样使用，同时强调餐桌礼仪的重要性。
3. 实践环节：孩子们分组进行使用筷子的练习，教师在旁指导和纠正。
4. 游戏环节：设计一个使用筷子取物的比赛，让孩子们在游戏中进一步熟练使用筷子。
五、教学延伸：鼓励孩子们回家后与家人分享今天学到的关于筷子的知识，并在日常生活中尝试使用筷子吃饭。
六、教学总结：回顾今天的课程内容，强调筷子在中国文化中的重要地位和正确使用筷子的必要性。
表扬在课堂上表现积极和进步明显的孩子。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在使用筷子实践环节的表现，包括他们的手眼协调能力、精细动作技能以及对筷子使用的理解和掌握程度。
2. 在游戏环节结束后，通过提问和讨论的方式，了解孩子们对筷子使用的理解和记忆情况。
3. 通过家校联系，获取家长对孩子在家使用筷子的反馈，以此评估教学效果和孩子的能力提升情况。
以上就是“和筷子做朋友”的幼儿园综合活动教案，旨在通过实践活动和趣味游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习和掌握筷子的使用，同时了解和尊重中国文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园中班游戏活动教案：和筷子做朋友教案(附教学反思)
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
中班游戏活动和筷子做朋友教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性，了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看和筷子做朋友教案吧。
活动目标：
1.学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2.了解筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
3.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
筷子每人一双（不同）
活动过程：
一、幼儿进入餐厅，认识筷子。
幼儿进入餐厅后，马上就看到用餐的筷子，由于每位幼儿用的筷子都不一样，引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。
在这过程中，教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。
知道西方人吃饭用刀、叉，只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子，筷子就是中国人发明的。
二、游戏：娃娃中餐馆。
第一盘炒什锦：（有各种蔬菜、荤菜）请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。
（提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓）在
进餐过程中，有的幼儿会用筷子夹菜，可有的幼儿怎么也夹不起来。
怎么办呢？让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。
教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌：小小筷子本领大，吃饭夹菜全靠它；拇指食指和中指，轻轻拿起小筷子；食指中指管外筷，无名指放在里筷下；轻弯食指和中指，夹起饭菜吃得香。
朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示，不仅生动有趣，也深受幼儿的喜爱。
第二盘是馄饨：幼儿用刚学会的方法学夹馄饨，数数每人能吃到几个馄饨。
让幼儿在吃馄饨的游戏中，巩固练习用筷子的方法。
在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现，关注个别差异，及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法，体验成功的快乐。
第三盘是夹豆子比赛：大家在规定的时间内夹豆豆，比比谁夹得又快又好。
教师和幼儿共同比赛，达成积极的师幼互动，享受学习探究的乐趣。
三、大家来评"进餐小明星"。
最后让幼儿评出今天的"进餐小明星"，并说说理由。
幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。
在评的过程中，让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。
活动反思：
将教学过程创设成餐厅游戏的"情境教学"，为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。
将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以"真"为核心，以"情"为纽带，以"趣"为手段，以"美"为整合，以"周围生活"为源泉的情境教学。