高一语文培优之现代文阅读：现代文阅读考查内容及考查形式
高一语文阅读理解训练常见题型解析与解题技巧
高一语文阅读理解训练常见题型解析与解题技巧语文阅读理解是高中语文教学中重要的一部分，也是学生提高语文水平的关键之一。
掌握常见的阅读理解题型以及相应的解题技巧，能够帮助学生更好地理解文章，提高答题准确率。
本文将对高一语文阅读理解训练中的常见题型进行解析，并提供相应的解题技巧。
一、主旨大意题主旨大意题要求学生从整篇文章的内容中把握到文章的主题思想，从中找出最能概括全文的选项。
解答此类题目时，可以采取以下解题技巧：1.通读全文：读完文章后，可以快速浏览全文，了解文章的大致内容和主题思想。
2.抓住关键词：在第一遍阅读过程中，可以尝试抓住文章中的关键词或关键句，从而理解文章的主旨。
3.排除法：根据文章的内容和选项中的具体描述，排除与文章主题无关的选项，从剩下的选项中选择最能概括文章的选项。
二、事实细节题事实细节题要求学生根据文章中的具体信息细节进行判断，选择正确的选项。
解答此类题目时，可以采取以下解题技巧：1.细读文章：在阅读文章时注意细节，并将文章中的相关信息进行标记。
2.找准定位词：通常文章中会出现一些定位词或者关键词，可以通过找准这些定位词来确定正确答案的位置。
3.排除干扰项：在选择答案时，要注意排除那些看似正确但与文章信息不符的干扰项。
三、观点态度题观点态度题要求学生根据文章的表述，判断作者对待某一事物的态度或观点。
解答此类题目时，可以采取以下解题技巧：1.分析关键词：找出文章中表达作者态度的关键词或者关键句，理解作者的观点。
2.注意修辞手法：作者在表达观点时常常使用特定的修辞手法，例如夸张、讽刺等，要注意寻找这些修辞手法。
3.分辨选项：选项中可能有一些与作者观点相似但并不完全一致的选项，要仔细辨别它们的差异，选出最符合作者观点的选项。
四、作者意图题作者意图题要求学生根据文章的内容分析，判断作者写这篇文章的目的或意图。
解答此类题目时，可以采取以下解题技巧：1.了解背景信息：了解文章的背景信息以及作者的身份、立场等，帮助理解作者意图。
高一语文期末复习现代文阅读要点
高一语文期末复习现代文阅读要点一、高一语文现代文阅读答题技巧1、某段或某句在文中的作用题型在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。
文章中间——承上启下、引起下文文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题2、概括某段大意。
2、概括段意要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的。
没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
3、概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
4、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情托物言志、借景抒情。
二、高一语文现代文阅读习题及答案湿湿的想念七十年前,爷爷①沿着一条沅水,走出大山,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书.后来,因为肚子的困窘和头脑的困惑,他也写了许多本小书和大书,里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷,这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想。
七十年后,我第一次跑到湘西山地,寻到沅水的上游,寻找爷爷一生都离不开的故水故土。
正值冬季,湘西竞还处处葱笼青翠,与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。
山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥,房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.凤凰城里风味独特的吊脚楼,也被这生的风头砖瓦楼渐渐替代这片土地。
高中语文现代文阅读题答题方法及技巧
高中语文现代文阅读题答题方法及技巧高中语文现代文阅读题实用答题方法及技巧高中语文现代文阅读题实用答题方法及技巧有哪些呢，大家想了解吗？下面店铺为你分享高中语文现代文阅读题实用答题方法及技巧吧！高中语文现代文阅读题实用答题方法一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物、抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的.方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;特殊含义(否定、讽刺、反语)二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说常用阅读理解答题方法看标题信息，揣摩记叙类型抓记叙要素，了解大致内容理行文线索，分清段落层次辨叙述方式，领会布局特点挖中心思想，理解作品意义析表现手法，以供习作借鉴【1】某句话在文中的作用①文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;②文中：承上启下;总领下文;总结上文;③文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)【2】修辞手法的作用(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
高考语文现代文阅读的技巧与常见题型解析
高考语文现代文阅读的技巧与常见题型解析高考是每个学生都经历的一场重要考试，在语文科目中，现代文阅读是一项重要的内容。
本文将介绍高考语文现代文阅读的技巧和常见题型解析，帮助同学们更好地备考。
一、技巧分享1. 阅读材料前的预备工作在开始阅读之前，同学们首先要了解文章的背景知识，包括作者、刊登媒体、创作背景等。
通过对材料的整体了解，可以更好地理解文章的主旨和立意。
2. 通读全文，把握主旨在阅读过程中，同学们应该先通读全文，快速了解文章的总体内容。
在这个阶段，不需要过于纠结于细节，重点是把握文章的主旨和大意。
3. 注意段落结构和组织方式现代文的文章通常采用多段落的结构，每个段落的主题都有所不同。
同学们在阅读时要注意段落之间的逻辑关系，理解作者的思路和组织方式。
4. 理解修辞手法和表达方式现代文中常常运用各种修辞手法和表达方式来增强文章的艺术效果。
同学们需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、排比、对偶等，以便更好地理解作者的表达意图。
5. 注意词语的含义和上下文的语境在阅读现代文时，同学们遇到生僻词汇或者词语的含义不清楚时，应该根据上下文的语境进行推测。
通过猜测词语的含义，可以更好地理解文章的意思。
6. 注意细节和情感色彩现代文中经常出现一些细节描述和情感色彩的描写。
同学们在阅读时要注意抓住这些细节和情感色彩，理解作者的用意和情感表达。
二、常见题型解析1. 主旨题主旨题要求同学们准确地把握文章的中心思想。
解答此类问题时，同学们要从整篇文章的总体内容入手，找出作者的观点和立场。
2. 猜词解义题猜词解义题要求同学们通过上下文的语境推测词语的含义。
解答此类题目时，同学们可以根据文章前后句子的逻辑关系，结合词语的用法推断出词义。
3. 语义理解题语义理解题考察同学们对文章细节的理解能力。
解答此类题目时，同学们需要仔细阅读文章，抓住关键词或者细节描述，理解作者的意图和观点。
4. 推理判断题推理判断题要求同学们根据文章的已知信息进行推理和判断。
一高考现代文阅读考查的内容
一、高考现代文阅读考查的内容《高考考试说明》现代文阅读考查内容能阅读一般社会科学类、自然类文章和文学作品。
1．理解：①理解文中重要词语的含义。
②理解并解释文中重要的句子。
2．分析综合：①筛选并提取文中的信息。
②分析文章结构，把握文章思路。
③归纳内容要点，概括中心思想。
④分析概括作者在文中的观点态度。
⑤根据文章内容进行推断和想象。
3．鉴赏评价：①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。
②评价文章的思想内容和作者的观点态度。
二、高考现代文阅读试题的特点高考现代文阅读试题是适应高考特定需要，以考查精读（信息阅读）能力立意的试题。
高考现代文阅读试题是自八十年代中期试题改革以来思路最清晰、成效最显著的领域。
高考现代文阅读试题是在语文学科领域跨世纪的突破，对教学和科研有积极引导意义。
高考现代文阅读试题具有着以下特点：1、试题稳定性；2.内容陌生性；3.文本规范性；4.设题整体性；5.答案科学性；6.思路确切性。
三、高考现代文阅读主观表述题解题技巧1. 整体阅读，把握主旨现代文阅读重点考查分析综合与评价鉴赏评价能力，但它必须以读解文本，把握文章的主旨，把握了文章主旨，所有问题都可以找到思路。
因此，答题前应快速阅读全文，对作品的主要内容及思路有个初步的了解。
只有在对作品整体感知的前提下再作进一步的精读，在考题所涉及的阅读区间内逐句逐段推敲，才能从宏观上居高临下地驾驭文章，鉴赏语言丰富的内涵和表现力；才能真正体察作者的情感和观点态度；同时，还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览那道多项选择题，从选肢中揣测出文章主旨。
只要明确了文章的主旨，就明晰了作者的写作意图，就能纲举目张，心领神会。
例如，2002年全国高考题第21题：“俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话作者为什么还要‘唐突地劝慰他’？”。
要准确地回答这道题，就必须把握文章的主旨。
林非的散文《话说知音》，这是一篇具有较强的思辩性和文学性的散文。
高中语文现代文的阅读及答题指导
现代文阅读指导一、怎样读文（一）览全文，观大略拿到一篇文章，先整体快速浏览，弄清文章的大致内容。
如，标题是什么，作者笔下所写的对象是什么（记叙描写性抒情散文），或作者就什么问题而议论（议论性的哲理散文），作者对所描写的对象或所议论的问题的基本情感态度是什么，是肯定还是否定，是讴歌还是揭露，是赞美欣赏还是批判憎恶，等等。
（二）留骨架，抓主旨1、抓关键句关键句有中心句、领起句、过渡句、照应句、总结句、议论句、观点句、主旨句（文眼句）等。
怎样抓关键句呢？就是去“皮肉”，留骨架。
常见做法有舍偏取正法和分层归纳法。
议论文，就将各种论据剔除，包括事例论据，引用论据，比喻论据等。
散文，则抓住“形散神聚”的特点，将体现“神”的抒情议论性语段、语句保留，其他部分剔除。
具体到文章中的某个段落，则是提取中心句（中心句一般处在段首或段末，不难判断）。
具体到段落中的某个句子，如果是单句，则提取主干；是复句，则提取分句中的主句、正句，舍弃偏句。
2、知人论世对文章主旨的把握，有时还要联系文末注释和作者，了解文章是否反映时代重大历史事件或与作者的经历思想有关。
如果有最后一题的选择题，则可利用此题，从而快速领会文章内容把握主旨。
（三）明思路，辨手法作家在写文章前都要先搭一个架子，然后组织材料。
这个架子，体现了文章的整体思路。
表达技巧是指作家在表现主题上所运用的一切写作技巧，包括整体构思、表达方式、表现手法、结构技巧、修辞手法的运用和文体知识运用上的技巧，以及其他相关写作的技巧。
散文阅读常常考查这些手法及其作用。
具体做法有：1、看整体，明构思：托物言志、借景抒情、寓情于理、以小见大等。
2、看材料，辨表达：叙述（顺叙、倒叙、插叙），描写（人物描写细节描写[神态、动作、语言、肖像、心理]，景物描写，环境描写，正面描写、侧面描写等），抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情等），议论，说明。
描写角度（顺序）：所见、所闻、所感；感觉、听觉（声）、视觉（色）、味觉（味），触觉（质）的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。
高一语文培优之现代文阅读：文学类文本整体感知
现代文阅读：文学类文本·整体感知本讲目标整体感知的认知散文整体感知小说整体感知1 认清“整体感知”的定义现代阅读教学论研究专家刘守立：“阅读心理的发展是一个整体认识的心理发展过程，整体感知，形成整体印象，然后揣摩文章的谋篇布局、遣词造句，最后再回到文章整体上去，获得发展了的整体印象。
”整体——局部——整体整体感知1：通过文章的文字表达，获得关于阅读文本的形式和内容的初步印象整体感知2对文章初步的领悟和体会，“深入局部”的先决条件，揣摩语言的基础，进行其它一切分析的前提。
2 散文的整体感知（根据文体特征）（2015 北京）说起梅花我出生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名“梅”字。
父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出很多，如“冰雪林中著此身，不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”。
我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰，误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎”。
关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。
虽知道这名字极美，但每当别人问起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。
记得第一个有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问“梅”是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。
我突然张口结舌起来，记得梅花翻译成英语是plum，就是李子，迟疑了一下，就说plum。
那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。
第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说李子花，就启发他说，是一种花，中国最美的花，你猜猜看。
那人就说“是玫瑰花”。
我有点失望，进一步启发说，这种花，很美，在冬天开放，中国人最喜欢，经常把它们画成画挂墙上，写进诗里。
高中语文现代文阅读鉴赏答题模式及解法.doc
高中语文现代文阅读鉴赏答题模式及解法1)明确五种表达方式中详细分类及作用，以便答题时明确方向。
2)确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章详细分析1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进展记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实饱满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指表达两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神;动作描写，表现人物性格特点;语言描写，言为心声;心理描写，提醒人物内心世界。
都可以表现人物性格特点，推动情节开展，更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：详细描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。
奠定感情基调，为塑造人物形象效劳3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的开展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面衬托突出人物、事物。
6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，详细生动7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近上下;仰视、俯视、平视;视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题;比喻论证：生动形象，通俗易懂2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、提醒记叙目的和意义的作用;2、议中的记叙往往起到例证的作用;3、中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
高中语文现代文阅读答题技巧(倾心总结)
高考现代文阅读现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。
但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。
常考题型一、人物形象常见题型：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
根据要求组织语言表达：XXX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
如何解答这类题型，一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注意作者对人物的介绍和评价。
二、故事情节常见题型1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、XX事物、XX人物在小说中有什么作用？解题思路：①明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用）。
②然后根据题目要求，结合文章作答。
③根据要求组织语言表达：XXX情节（事物）在文中有…作用，突出了…，表现了…。
3、概括①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
分析小说的故事情节，可以从理清小说的结构，寻找线索，抓住场面等几方面入手，要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。
高中语文现代文阅读考点归纳梳理及答题分析
高中语文现代文阅读考点归纳梳理及答题分析摘要：代文阅读所选文本一般包括传记、访谈、报告、散文、小说，文本具有思想内容深邃，人文精神丰富的特点。
所以在阅读过程中要特别注意平回答这类题目的指向是多层面的而不是单层面的，试题的答案是多元的而不是唯一的。
其探究角度一般包括下列几个方面：文本的表达目的、文本的表达方式、主旨的隐含意义、作者的写作动机、文本的时代与社会背景等。
心静气，深入文本，平时训练时要养成一遍阅读一边勾画圈点关键语句的阅读习惯。
关键词：现代文提问方式规范答题阅读高考现代文阅读所选文本一般包括传记、访谈、报告、散文、小说，文本具有思想内容深邃，人文精神丰富的特点。
所以在阅读过程中要特别注意平心静气，深入文本，平时训练时要养成一遍阅读一边勾画圈点关键语句的阅读习惯。
为了考生能在最短的时间内掌握文本内容，明晰高考知识点，轻松拿到高分，我们从平时的阅读训练中梳理总结如下方法，希望能给广大考生以启示.归纳知识点及答题模板一．关键性语句理解题。
对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的。
因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深人领悟其语段的“意”。
提问方式：画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？规范回答：该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了＋对象＋效果。
二、句段作用（好处）类题目。
该类题目一般要从以下四个方面进行思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。
提问方式：文中第几段写了什么内容，这样安排有什么好处？规范回答：该段运用了什么手法，写了什么内容，为下文写什么作铺垫（衬托），表达了作者怎样的思想感情。
三、分析结构（思路）类题目。
文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等。
现代文阅读题的考查要点
现代文阅读题的考查要点现代文阅读题是中文考试中的常见题型，旨在考察学生对现代文学作品的理解和分析能力，以及对作者意图和情感表达的把握。
下面将从字词理解、段落衔接、情感把握、修辞手法等几个方面逐一解析现代文阅读题的考查要点。
一、字词理解现代文阅读题中的字词理解一般涉及生僻词汇、熟词生义、词语搭配等方面。
在解答这类题目时，首先要通过上下文的语境来猜测词义，尽量不依赖词典。
其次，要注意分析词性、词义、词法搭配等语法要素，全面地理解句子的含义。
最后，要善于利用选项之间的对比、矛盾关系等线索，排除干扰选项，选择正确答案。
二、段落衔接段落衔接是现代文阅读题中的一个重要考点。
要正确理解段落衔接的关键词和词组，包括但不限于转折、因果、递进、并列关系等，把握段落之间的逻辑关系。
同时，还要留意作者通过词语形象的改变、态度的转变等手法来过渡段落，进一步揭示文本的主旨和观点。
三、情感把握在现代文阅读题中，作者常常通过描述人物、事件、环境来表达自己的情感态度。
学生需要准确理解作者的情感倾向，判断其是喜欢、赞美、批评、讽刺、忧虑还是愤怒等。
在解题过程中，可以通过分析词语的褒贬意义、表达方式的语气变化等来判断作者的情感抒发，并结合上下文来理解表达的含义。
四、修辞手法修辞手法是现代文阅读题中的常见考点，包括比喻、夸张、象征、反问、排比、设问等。
学生在解答这类题目时，要善于发现并理解文中使用的修辞手法，分析其在语境中的作用和效果。
同时也要注意审题，正确答题，不被修辞手法本身所迷惑。
综上所述，现代文阅读题的考查要点涉及字词理解、段落衔接、情感把握、修辞手法等方面。
在解答这类题目时，学生要注重细节的把握和整体的把控，通过分析上下文、理解作者意图来准确答题。
通过反复练习和积累，相信大家在现代文阅读题方面的解题能力和阅读能力一定会得到提高。
高中语文现代文阅读常见题型及答题模式
高中语文现代文阅读常见题型及答题模式高考中的现代文主观题阅读(一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品，主要是散文，再就是小说)，因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。
能否正确解答这类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。
对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。
一、有关语言修辞的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！(节选自谢大光《鼎湖山听泉》) 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。
(节选自《荷包蛋》)问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
高中语文现代文答题技巧及答题模板
高中语文现代文答题技巧及答题模板高中语文现代文答题技巧及答题模板，现代文阅读的难点就是诗歌和散文题材的题型，文章比较难理解，但是只要掌握方法和技巧，这些题型也不是不能攻克的，下面是小编整理的几种现代文阅读题材的答题技巧及答题模板，大家要仔细阅读哦！1高中语文现代文文体阅读答题技巧记叙文阅读答题技巧：1．文章体裁：记叙文，议论文，散文，小说，诗歌等。
2.记叙文六要素是什幺？时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
3．概括文章中心思想的方法：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。
4．划分层次:（1）按时间划分（找表示时间的短语）；（2）按地点划分（找表示地点的短语）；（3）按事情发展过程（找各个事件）；（4）总分总（掐头去尾）5．记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
6.怎样为文章拟标题？找文章的线索或中心（1)核心人物；（2）核心事物；(3)核心事件；（4）作者情感7．题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索8.记叙文第一段的作用:(1).环境描写:点明故事发生的地点、环境、渲染气氛、引出下文、为下文情节发展作铺垫。
(2).其他:开篇点题,奠定全文的感情基调，设悬念;总领全文。
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用，为下文情节发展作铺垫、埋伏笔。
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。
1高中语文现代文阅读得分点(答题技巧以及答题模式)一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：某试题中第13题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）答案是：3种。
高中语文试题现代文阅读与写作
高中语文试题现代文阅读与写作在高中语文教学中，试题是一项重要的评估和考核工具，特别是现代文阅读与写作部分。
本文将探讨高中语文试题现代文阅读与写作的特点，并提供一些解题技巧和写作策略，帮助学生取得好成绩。
一、现代文阅读的特点现代文阅读是高中语文考试中的重要组成部分，其特点如下：1. 内容广泛多元：现代文阅读涵盖了丰富多样的题材和内容，如散文、小说、杂文、评论等。
学生需要具备一定的文化素养和阅读理解能力，才能准确理解文本。
2. 考查综合能力：现代文阅读试题注重考查学生的综合能力，包括文字理解、推理判断、主题思考、语言表达等多个层面。
因此，学生需要综合运用语言学、逻辑学、心理学等知识，进行深入的思考和分析。
3. 表达方式多样：现代文的表达方式多种多样，有的作品采用夸张、夹叙夹评、对话等手法，导致文章的逻辑性和连贯性较弱。
学生在阅读时要注意抓住文章的主旨，并分析作者的表达意图。
二、现代文阅读解题技巧为了提高语文试题的得分率，学生可以采取以下解题技巧：1. 通读全文：阅读理解题中的现代文篇章通常较长，学生在作答前应通读全文，尽量把握整个文章的脉络和主旨。
2. 精读细思：通过反复阅读文章，仔细思考每个细节和描写的含义，把握作品的核心思想和作者的表达意图。
3. 注意语言细节：一些现代文篇章中使用了一些特殊的表达方式和修辞手法，学生需要仔细分析，理解作者的用意，并准确回答相关的问题。
4. 抓住关键词：在解答题目时，关注关键词可以帮助学生更好地理解问题和定位答案。
学生可以将关键词圈出来，以便于回顾和思考。
三、现代文写作的策略除了阅读理解外，现代文写作也是高中语文试题中的一部分。
以下是一些现代文写作的策略：1. 提前准备：在写作前，充分准备并思考自己要表达的主题和观点。
可以列出要点，构思文章结构，以确保行文清晰、有条理。
2. 注意语言表达：写作时要注意语言表达的准确性和逻辑性，合理运用修辞手法和文化常识，使文章更具说服力和魅力。
高中语文现代文阅读做题原则与题型汇总
高中语文现代文阅读做题原则与题型汇总【做题原则】（1）边读边画关键句，总结段意，注意每段的第一句和最后一句。
（2）弄清题干要求，依据题干要求确定答题区间，文中分条画答案，再作答。
（3）坚持一个原则，答案在文中不要脱离材料。
【题型总结】1.下定义“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。
［答题格式］“XXX (种概念)是XXX 的XXX (属概念)”。
被定义概念(种概念) = 种差（被定义的概念所独有的特点）+邻近的属概念例：记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。
2.论证思路/论证脉络[答题格式](1)首先..... (提出问题+如何提出);(2)然后..... (分析问题+如何论证一论述角度、论证方法);(3)最后..... (解决问题+如何解决一总结呼吁、指出办法)。
例：（1）首先对历史地理学进行溯源,以古代地理文献引出传统的沿革地理;（2）进而将沿革地理与历史地理学对比,指出历史地理学依托现代科学;（3）最后按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展,以及改革开放后取得的巨大成就。
3.论证特点［答题角度］（1）论点是怎样提出的；（2）论证结构是什么（并列、递进、总分总）；（3）运用了什么论证方法（比喻论证、举例论证、道理论证、对比论证等）；（4）论证的语言有怎样的特色（严密准确；具有概括性、简洁性；使用修辞、用词鲜明生动、具有感情色彩）（5）论证的方式是什么（即论证角度：立论/驳论）。
例：（1）开头提出“…………”这一中心论点，观点鲜明。
（2）全文采用“总分总”的论证结构，严谨周密。
（3）运用了举例论证的论证方法，论据典型，有说服力。
4.论证结构[答题步骤]（1）材料……的论证结构为“总-分-总”/“总-分”等；（2）首先总述……；（3）接着分论……；（4）最后总结……。
5.其他结合材料观点分析的主观题要紧扣材料，分角度，分条论述。
【高中现代文阅读】高考现代文阅读常见题型及规范答题模式
【高中现代文阅读】高考现代文阅读常见题型及规范答题模式高考现代文阅读常见题型及规范答题模式一、关于语言修辞的问题：㈠描绘类1.提问方法：⑴某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（2）把这篇文章的一句话换成另一句怎么样？为什么？⒉答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
3.回答问题的技巧⑴体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑；。
（2）注意将相关词语融入语境，做到词离词、词离句、句离篇；特别注意挖掘句子的深层含义，并能根据文章的主题、作者的观点和态度以及文章中人物的性格来阅读单词之外的含义。
⑶具体在鉴赏语言时，可从遣词造句（如包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等），语言风格（如：如朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；.鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等），语体角度（如：书面语与口语、普通用语与专业术语等）去鉴赏。
（4）熟悉各种修辞格及其修辞功能，并能在欣赏中灵活运用。
⒋答题示例例1：山里有茂密的森林，泉水就藏在里面。
有时，泉水在稀疏明亮的树木旁闪过一个明亮的池塘，然后向前看，它不再可用。
半露半露的微妙状态，以及想要远近的渴望，让我想起了我心爱的女儿，她在家散步时经常绕着我的膝盖。
每次我向她伸出手来，她都会从我身边跑开，抬起她的笑脸来取笑我；当我假装无动于衷时，她悄悄地靠近我，依偎在我的腰上。
多么顽皮的孩子！（摘自谢大光《听鼎湖山泉》问：好一个调皮的孩子，为什么不说成真是可爱的孩子？答：因为善良的人比真实的人有更强烈的感情，调皮比可爱更适合心爱女孩的性格特征。
例2：（1998年全国卷）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。
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现代文阅读：现代文阅读考察内容及考察形式
本讲目标
论述类文本Array考查内容及形式
文学类文本
实用类文本
回忆：历年高考现代文阅读
必考部分和选考部分
一、必考部分：
现代文阅读阅读一般论述类文章。
论述类文本的概念
论述类文本指研究各种社会科学的文章，包括政治经济学、法律学、历史学、文艺学、美学、伦理学等。
论述类文本的特点
一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。
以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容。
1．理解 B
（1）理解文中重要概念的含义
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析文章结构，把握文章思路
（3）归纳内容要点，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的观点态度
考点分析
理解文中重要概念的含义
重要概念：含义丰富深刻、能够蕴含文章主题思想、能够体现作者观点态度的概念。
（1）与核心内容密切相关的词语
（2）表达功能特别强烈的词语
（3）理解上容易发生偏差的词语
理解文中重要句子的含意
重要句子：文中起重要作用的关键性语句。
含意包括：表层意义、语境意义、句外意义
筛选并整合文中的信息
筛选信息：提取主要信息
整合信息：根据试题的要求，对筛选出来的信息进行分类集中，重新组合，加以概括。
分析文章结构，把握文章思路
研究文章整体与局部，局部与局部之间的内在联系，理清顺序，抓住要点。
文章结构：指文字材料的组织和安排方法，思路的外在表现形式。
包括段落、层次、开头、结尾、过渡、照应、标题、款识、补记等。
文章思路：作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
归纳内容要点，概括中心意思
从具体语言材料中抽取文章的主要内容，逐步上升到理性认识的思维过程。
包括：概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心。
分析概括作者在文中的观点态度
在整体阅读中通过审读标题、寻找文章的中心句、概括文中重点段落的大意等方法，把握作者在文中的观点态度。
考查形式
选择题、简答题
现代文阅读二选一：文学类or实用类
（一）文学类文本阅读
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
小说、散文
考试大纲
1．分析综合 C
（1）分析作品结构，概括作品主题
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
（2）探讨作者的创作背景和创作意图
（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读
考点解读
分析作品结构，概括作品主题
*重点：小说情节
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
主要考查表达技巧的表达效果
*小说的环境描写
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
重要语句
丰富含意
精彩的语言
表达艺术
主要考查方式
（1）从文中选出重要的句子，考查含意
（2）体会文章标题的含意
（3）某句话、某段的表达特色
（4）全篇的艺术表现特色
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
文学形象：文本中呈现的具体的感性的、具有艺术概括性的、体现着作家的审美理想的、有着审美价值的自然的和人生的图画。
欣赏形象：通过什么手法刻画可什么形象，通过什么形象抒发了什么情感。
对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
探讨作者的创作背景和创作意图
主要考查方式：开放题
（二）实用类文本阅读
阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1．分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息
（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
2．鉴赏评价 D
（1）评价文本的主要观点和基本倾向
（2）评价文本产生的社会价值和影响
（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
3．探究 F
（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神
（2）探讨作者的写作背景和写作意图
（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解
考点分析
筛选并整合文中的信息
即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。
提问方式：“概括……原因”或“……表现在哪些方面”
分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
分析文本的文体基本特征和主要表现手法
（与文学类文本差别不大）
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
“评价”：要有自己的见解，所有言论不违法、不背离社会公德，且能上升到一定理论高度进行认识解读。
“主要观点和基本倾向”：各类作品所传达的立场、观点、态度、道德观念和思想感情
倾向、价值取向。
考查一般涉及评价文本中含主要观点的句子，评价文本中耐人寻味的句子。
评价文本产生的社会价值和影响
价值：文本的积极作用，指在过去、现在以至将来的社会上产生过的、正在产生的或将会产生的作用。
影响：既包括积极的也包括消极的，具有两面性。
要求考生能够把文本放在更加广泛的空间里去进行考察评判。
对文本的某种特色作深度的思考和判断
文本的某种特色：选择材料、提炼意旨、构思谋篇、遣词造句等角度，如思想情感、文体风格、语言特色、设问技巧等方面
作深度的思考和判断：指出特色，然后联系文本说一说文本为什么要营造这种特色，还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，最好是提出自己的一些看法和理由和建设性意见。
探究方面普遍考察开放题
吾日三省吾课堂
文学类文本&实用类文本
考试大纲中的考点
考点解读
常见形式。