最新语文A版小学语文二年级上册《热闹的大山》教案第二课时(精品)
小学语文A版二年级上册第六单元第22课热闹的大山教学设计
小学语文A版二年级上册第六单元第22课热闹的大山教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课要求会认的字词。
3、理解“热闹的大山”的意义,树立保护动物、保护环境的意识。
2学情分析
二年级同学已经接触了很多热爱大自然和环保的课文,所以学习本课也会比较容易入手。
本课以读代讲,让学生增加环保意识。
3
培养学生亲近自然,热爱自然的情感,用爱心与真情,关爱人类共有的家园。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情境导入
师:同学们一起来读这个词语“热闹”。
你知道什么叫热闹嘛?
那你知道什么地方热闹?
你们有没有见过热闹的大山?今天老师带大家去看看大山神奇的经历吧。
齐读《热闹的大山》
2【讲授】自主探究
老师老师首先检查一下你们对字词的掌握情况:
首先检查一下你们对字词的掌握情况:
1(热闹、苦恼、晒焦、萌发、带来、一间、两袋种子)
2(苦、带、皱、恼、焦、萌、闻)
生读。
二年级语文上册 热闹的大山 1教案 语文A版
教学目标：1.认读本课的生字并学会书写。
重点理解“光秃秃”的含义。
2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。
教学重、难点识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。
教学过程：一、导入：1.出示热闹一词：2.提问：生活中你见过热闹的地方吗？（指名说）3.提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？4.板书课题《热闹的大山》二、新课（一）学习第一节1.引导：这座大山原来就这么热闹吗？2.出示课件（光秃秃的大山）提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说）3.指名读第一段。
4.你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）生活中你还见过光秃秃的东西吗？（指名说）5.过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？（指名说）（二）学习课文的2、3、4、5小节1.引导：植树造林我们人人有责，看谁来了？2.提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段)老爷爷就是来绿化荒山的。
(指名回答)3.出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了，他这么早来干什么呢？4.指名回答5.你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山，这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢？6.自由说。
7.课件出示：小鸟8.小鸟说什么了？自读第3自然段找小鸟说的话。
9.假如你是小鸟，请读小鸟说的话。
（练读、指名读）10.老师想采访一下小鸟：你希望这颗柏树种子会怎么样？（指名说）11.评读：多热情的小鸟，谁愿意再读一遍小鸟的话？12.听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样？指名回答，13.提示：老爷爷的的话该怎样读？（指名读老爷爷的话）三、练读第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话，先自己练读然后老师找同学表演读。
1。
最新语文A版小学语文二年级上册《热闹的大山》教案第二课时(精品)
现在大山是那样的美丽，是这样的热闹。大山以前是怎样的呢？找找看课 文第几自然段告诉了我们。
课件出示第一段。指名读。 是啊，曾经这是一座光秃秃的山，甚至课文还把大山比作了什么？苦恼是 什么意思？谁来做做苦恼的表情？大山为什么这么苦恼啊？ 如果这皱着眉头的老人，苦恼的大山能说话，你想想它会说些什么呢？ 请大家一起带着苦恼的表情齐读第一段？ （四）理解第2、3、4自然段，明白大山变化的原因。 请大家自由读2、3、4自然段，说说是谁使大山变得美丽，变得热闹了？ 老爷爷做了什么呢？ 想想老爷爷都带了什么种子撒在了大山上？（引导学生发挥想想）是啊！ 老爷爷带了了很多的种子，他带来的种子是希望的种子，就是他给大山带来了 希望。 此时，如果你是老爷爷你又会想到什么呢？（想到了美好的未来，多么令 人向往啊！） 大山还得到了谁的帮助？ 小鸟是怎样让大山热闹的啊？你们能学小鸟说话吗？ 除了老爷爷、小鸟还有谁献出了它的爱心呢？（小松鼠） 我们都学学小松鼠的话，（如果能用上动作，那就更好啦）我看大家都想 做小松鼠？那大家一起来吧。 分角色读对话。 （五）感悟延伸，升华理解。
是啊 ！老爷爷带来了希望的种子，小动物带来了友谊的种子 ，带来了欢乐。现在你就是大山里的一朵花，一棵树要你说出心中的感谢，你 最想对谁说呢？你会说些什么呢？
3、练习 1. 选词填空：
棵颗 （1）天空有许多（ ）闪闪发亮的星星。 （2）学校里的那（ ）玉兰树长的真快啊！ 2.想想：大山里有这么多漂亮的花花草草，有这么可爱的小树，让我们感 觉大山是个很美丽的地方。请你把你感受到的大山的美丽、热闹说一下吧！ 4、总结
22、 热闹的大山 难过、烦恼……
课前准备 搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排 2课时
教学过程 1、导课 1.今天我们继续走进《热闹的大山》，可是路上遇到了几只拦路虎，谁有
《热闹的大山》教学设计
《热闹的大山》教学设计语文（语文版）二年级上学期撰稿太和区铁合金小学梁秀梅教材分析：这是语文版小学二年级上册教材中一篇童话故事。
说的是一位老爷爷在大山上安了家，经过多年的辛勤劳动，使荒山改变了面貌。
课文以浅显易懂的文字揭示了“人与自然和谐发展”的深刻内涵，运用比喻、拟人、对比等修辞方法生动地描绘了大山的变化，在读者眼前展现出一幅“青山常在，绿水长流”的美丽图画。
《热闹的大山》，正是老爷爷、小鸟、小松鼠们用辛勤的劳动改变了荒山的面貌来告诉人们，只有通过劳动才能改变生活，改变一切。
同时，也让人们知道只有充满爱心，才能获得美好的东西。
教学目标：1.认识10个生字，正确书写6个生字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后两个自然段。
3.让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
教学重点：1.认识10个字，掌握会写的6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：掌握会写的六个字，让学生知道劳动可以创造美。
教学准备：1.教师准备课件（包括有关图片、字词、课文内容、练习题）。
2.学生准备生字卡片。
教学过程：第一课时一、创境导入同学们，有一座大山，它曾经是光秃秃的，好像一个皱着眉头的老人，真苦恼啊！后来它竟然变成了一座这样的山，这是一座什么样的山呢？（出示图片，然后引导学生自由回答）大山为什么会发生这么大的变化呢？这节课，我们一起来学习《热闹的大山》这篇课文，它会告诉你们这一切。
板书课题，学习“闹”字。
注意观察闹字怎么写？先写门，后写市。
它是第四声，但在热闹这个词里读轻声。
齐读课题。
（设计意图：上课伊始，给学生美的感受与体验，将学生带入情景之中，设下悬疑，激发学生的读书兴趣。
“闹”是熟字，利用门字歌帮助学生回忆巩固，使学生的识字兴趣得到激发。
情感上做好准备。
）二、初读课文1.自由读文，疏通课文。
小朋友们肯定已经迫不及待地想知道大山神奇的经历了。
那么，现在你就借助拼音读课文：要把字音读准，把课文读通。
最新语文A版小学语文二年级上册《热闹的大山》学案第二课时(精品)
《热闹的大山》学案——第二课时一、学习目标1．有感情地朗读课文，并且背诵最后两个自然段。
2．让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）检查复习。
1.出示生字及词语卡片，学生抢读。
2.展示学生画的热闹的大山，并说说从画上哪些地方看出热闹。
（鼓励学生用清楚连贯的话表述画的意思）（二）背诵指导。
1.出声朗读课文，回忆课文哪部分内容让你感受到了大山的热闹。
2.投影填空：不久，山上长出了一棵棵（），还有（）的花草。
一年，两年……一棵棵树长的（）。
（）的鸟儿飞来了，（）、（）、（）也搬来了。
他在树上筑起了（），在山上建起了（），还养育出许多（）。
大山（）了，变得那样（）。
大山（）了，变得这样（）。
（）的鸟鸣声此起彼伏，（）的小松鼠（），（）的老爷爷哼起了山歌。
3.再次朗读这两段话，感受大山的热闹。
4.练习背诵。
互相交流自己背诵的方法。
（三）学习生字，指导书写。
1.出示生字卡片，以小组为单位，说说你怎样记住这些字。
2.在班上交流记字方法。
看谁的方法最简便。
在生活中你在什么地方见过这些字？说一说。
试着练习用这些字组词，看谁的词语积累最丰富。
3.仔细观察这些字，看看在书写时有没有需要提醒同学注意的地方。
4.教师指导书写“醒”。
5.学生练习书写，教师巡视指导。
（四）巩固练习。
1.互猜字游戏。
帮助记忆字形。
2.词语积累：苦恼养育活泼可爱五颜六色3.用“热闹”练习说话。
语文a版语文二上《热闹的大山》精品课件
序言
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议一议
大山变得美丽热闹是因为什么？
用“因为，所以”造句
那课间的校园 呢？
谁能用热 闹造个句？
热闹的大山
热闹的大山在老爷爷来之 前是什么样的？光秃秃
大山变了，变得美丽，变得 热闹，是什么原因使她变化的 呢？
老爷爷，小鸟，松鼠 热爱劳动，热爱环境热闹 眉开眼笑 苦来自 醒来 颗粒 一棵 树 五颜六色
刺猬 建立 鸣叫
活泼 养育 可爱
闹 醒吧
棵眉泼
语文A版二年级上册《热闹的大山》教学教案
语文A版二年级上册《热闹的大山》教学教案教学目标：1.能够正确读、写《热闹的大山》一课的生字词和句子。
2.能够理解、朗读《热闹的大山》一课的内容，准确表达课文中的情感。
3.能够通过课文学习如何保护大自然，爱护身边的环境。
教学重点：1.能够正确读、写《热闹的大山》一课的生字词和句子。
2.能够通过课文学习如何保护大自然，爱护身边的环境。
教学难点：能够理解、朗读《热闹的大山》一课的内容，准确表达课文中的情感。
教学准备：《热闹的大山》课文、课件、复习卡等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：询问学生最近有没有发现过类似课文中那样热闹的大山。
2.出示图片：展示一些大自然中的美景，引起学生对大自然的兴趣。
二、讲授新课（15分钟）1.呈现课文：通过课件或板书呈现课文《热闹的大山》，师生共同朗读课文。
2.学习生字词：逐个教授课文中的生字词，通过拼读和造句进行巩固。
3.理解课文：师生共同理解课文的大意，学生利用课本提供的问题进行回答。
三、合作探究（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，让每个小组讨论一下课文中保护大自然的方式，写在小组报告上。
2.展示讨论：请每个小组派一名代表报告并展示小组的讨论内容。
四、拓展练习（10分钟）1.完成练习册的相关练习。
2.师生互动：请学生分享他们平时是如何保护大自然的。
五、巩固与评价（5分钟）1.师生互动：询问学生对《热闹的大山》这篇课文有什么感受，学到了什么。
2.反思总结：让学生总结本节课的重点内容，并自评是否达到了教学目标。
六、作业布置（2分钟）1.布置课后作业：要求学生复述课文《热闹的大山》的内容，并写一段小短文表达自己保护大自然的心愿。
2.作业检查：下节课前逐一检查学生的课后作业。
语文A版二年级上册《热闹的大山》教学教案
教学目标1.知识与技能：学习生字词，理解课文《热闹的大山》的内容，能够流利地朗读课文，背诵课文中的重点句子。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对大自然的热爱，培养学生观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点1.生字词的学习与掌握。
2.课文内容的理解与分析。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学难点1.生字词的书写与记忆。
2.课文中的重点句子的背诵。
教学准备1.课文《热闹的大山》PPT课件。
2.课文中的生字词卡片。
3.大山、动物、植物等图片。
教学过程一、导入1.利用PPT课件展示大山、动物、植物的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.学生分享自己在大自然中的有趣经历，激发学生对大自然的热爱。
二、学习课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师带领学生一起朗读课文，引导学生理解课文内容。
3.学生分小组讨论，分享自己对课文的理解。
三、课堂活动1.学生表演课文中的情景，如大山里的动物、植物等。
2.学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
3.教师提问，学生回答，检查学生对课文内容的掌握。
四、巩固练习1.学生用生字词造句，巩固生字词的书写与记忆。
2.学生背诵课文中的重点句子，加强记忆。
五、拓展延伸1.学生分享自己在大自然中的环保行动，如植树、节约用水等。
2.教师引导学生讨论如何保护大自然，提出环保建议。
2.学生分享自己的学习收获，反思自己在课堂中的表现。
教学反思本节课通过生动有趣的图片、角色扮演等活动，激发了学生对大自然的热爱，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。
在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在生字词的书写与记忆方面，仍需加强练习。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生的学习效果。
课文《热闹的大山》教学实录一、导入师：同学们，你们喜欢大自然吗？谁能告诉我，你们在大自然中见过什么？生1：我喜欢大自然，我在大自然中见过大树、小草。
语文A版二年级上册第22课《热闹的大山》教案
过渡：书中又是怎么样来描述的呢？接下来让我们一起来看看课文第5、6自然段。
4、学习第5、6自然段
（1）齐读。
（2）感情朗读
如此美丽、热闹的大山，我们该是一种什么样的心情呢？
（指名读、评议、师范读、再指名读、分男女生赛读）
5、学习第1自然段
教学设计
二年级（语文）学科：教师：第周
教学内容
22、热闹的大山
课时
共2课时
第1课时
教学目标
1、朗读感悟课文，感受老爷爷的美好心灵，感受“人与自然和谐发展”的美与重要性。
2、指导背诵课文最后两个自然段。
教学
重点
识字、写字
教学
难点
朗读、背诵课文
教具
两幅插图，字词卡片，录音带及录音机
设计者
二年级教师
教学设想
教学设计
二年级（语文）学科：教师：第周
教学内容
22、热闹的大山
课时
共2课时
第2课时
教学目标
1、朗读感悟课文，感受老爷爷的美好心灵，感受“人与自然和谐发展”的美与重要性。
2、指导背诵课文最后两个自然段。
教学
重点
识字、写字
教学
难点
朗读、背诵课文
教具
两幅插图，字词卡片，录音带及录音机
设计者
二年级教师
教学设想
吸引学生兴趣，配乐朗读很好，学生非常高兴。自己读的也变好了。
小组活动，很新颖，适合学生。
学生读自己喜欢的，感情都很投入，体会自己的进步，读的都很好了。
有趣的游戏。多样化的练习，充分调动学生积极性。
使内容得到升华，知识有所延伸。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《热闹的大山》学案(名校)
《热闹的大山》学案
一、学习目标
1．认识10个生字，会写6个字，掌握一定的识字方法。
2．能够正确、流利地朗读课文，通过读文知道大山是怎样变得热闹起来的，都有谁做出了贡献。
3．学习老爷爷勤劳、决心改变大山的毅力和精神，体会人与自然和谐相处共建家园带来的欢乐，渗透环保意识。
二、重点难点
识记本课生字词，并背诵最后两个自然段。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．“热闹的大山”什么样？
2．大山为什么热闹起来了？
四、参考资料
泰山位于山东省中部，泰安市之北，总面积250平方公里，古称岱山，春秋时改称泰山，被尊为我国五岳之首，有“中华国山”、“天下第一山”的美誉，又称东岳。
古以东方为万物交替、初春发生之地，故泰山有“五岳之长”、“五岳独尊”之誉。
泰山拥有丰富的自然遗产，于1987年被列入世界自然文化遗产名录，是中国首例自然文化双重遗产项目。
景区内自古命名的山峰112座、崖岭98座，岩洞18处、奇石58块、溪谷102条，潭池瀑布56处、山泉64处，共有植物
144科，989种，植被覆盖率为79.9%。
泰山风景区拥有连续数千年的历史文化遗产。
现有古建筑群22处、古遗址97处、历代碑碣819块、历代刻石1800余处，为研究中国古代历史、书法等提供了重要而丰富的实物资料。
主要景观包括天贶殿、南天门、碧霞祠、日观峰、经石、黑龙潭等。
泰山北部有名刹灵岩寺，创建于东晋。
寺内有建于唐朝的辟支塔，千佛殿，宋代彩塑罗汉像以及规模仅次于少林寺的墓塔林，是价值很高的石文化遗产。
二年级语文上册 热闹的大山 1教案 语文A版
热闹的大山教学目标：1.认读本课的生字并学会书写。
重点理解“光秃秃”的含义。
2.在理解课文内容的基础上知道绿化荒山的意义。
教学重、难点识记本课生字词，并理解绿化荒山的意义。
教学过程：一、导入：1.出示热闹一词：2.提问：生活中你见过热闹的地方吗？（指名说）3.提示：课文里也有一个热闹的地方你还记得吗？4.板书课题《热闹的大山》二、新课（一）学习第一节1.引导：这座大山原来就这么热闹吗？2.出示课件（光秃秃的大山）提问：原来的大山什么样？像什么？（指名看图说）3.指名读第一段。
4.你知道什么了？山上什么也没有课文里用了一个词是什么？（板书光秃秃）生活中你还见过光秃秃的东西吗？（指名说）5.过渡：光秃秃的大山多可怜啊，同学们愿意帮助他们吗？你能想出什么办法？（指名说）（二）学习课文的2、3、4、5小节1.引导：植树造林我们人人有责，看谁来了？2.提问：老爷爷来干什么？(带这问题轻声读第二段)老爷爷就是来绿化荒山的。
(指名回答)3.出示课件太阳刚刚露出笑脸老爷爷醒了，他这么早来干什么呢？4.指名回答5.你猜对了勤劳的老爷爷要通过劳动绿化荒山，这时哪些小动物来帮助老爷爷实现这个愿望了呢？6.自由说。
7.课件出示：小鸟8.小鸟说什么了？自读第3自然段找小鸟说的话。
9.假如你是小鸟，请读小鸟说的话。
（练读、指名读）10.老师想采访一下小鸟：你希望这颗柏树种子会怎么样？（指名说）11.评读：多热情的小鸟，谁愿意再读一遍小鸟的话？12.听了小鸟的话老爷爷心情会怎么样？指名回答，13.提示：老爷爷的的话该怎样读？（指名读老爷爷的话）三、练读第四自然段是老爷爷和小松鼠的对话，先自己练读然后老师找同学表演读。
语文A版二年级上册《热闹的大山》教学教案
语文A版二年级上册《热闹的大山》教学教案教学目的★认识10个生字，正确书写6个生字。
积攒词语。
★正确、流利、有感情地朗诵课文，并背诵最后两个自然段。
★让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
教学重点★认识10个字，掌握会写的6个生字。
★正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学难点★掌握会写的六个字，让学生知道劳动可以创造美。
教学准备★老师准备课件（包括有关图片、字词、课文内容、练题）。
学生准备生字卡片。
教学过程第一课时一、创境导入同学们，有一座大山，它曾经是光秃秃的，仿佛一个皱着眉头的白叟，真苦恼啊！后来它竟然变成了一座这样的山，这是一座什么样的山呢？（出示图片，然后引导学生自由答复）大山为什么会发生这么大的变化呢？这节课，我们一起来学习《热闹的大山》这篇课文，它会告诉你们这一切。
板书课习题，学习“闹”字。
注意观察闹字怎么写？先写门，后写市。
它是第四声，但在热闹这个词里读轻声。
齐读课习题。
（设计用意：上课伊始，给学生美的感受与体验，将学生带入情景之中，设下悬疑，激发学生的读书兴趣。
“闹”是熟字，利用门字歌帮助学生回顾稳固，使学生的识字兴趣得到激发。
情感上做好准备。
）二、初读课文1.自由读文，疏通课文。
小朋友们肯定已经迫不及待地想知道大山神奇的经历了。
那么，现在你就借助拼音读课文：要把字音读准，把课文读通。
2.再读圈字，初学生字。
学习每篇课文，我们都要认识很多生字朋友，这篇也不例外。
再读课文，一边读一边找到这些生字朋友，把它们圈出来，并大声读出来！（设计用意：把认识生字朋友作为识字课的主线，激发学生乐于交往的天性，利用找朋友的环节设计，激发学生的学习意识。
）三、随文识字你找到这些生字朋友了吗？我们来一一认识它们吧！1．出示句子：一座大山，光秃秃的，仿佛一个皱着眉头的白叟，真苦恼哇！指导朗诵词语：眉头苦恼生字：眉恼2．叙述课文内容：正在大山苦恼的时候，来了一位决心改变大山相貌的老爷爷。
他每天都很早醒来，辛勤地劳作。
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《热闹的大山》教案——第二课时
教学目标
1．复习10个字，会写1个字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．朗读感悟课文，感受老爷爷的美好心灵，感受“人与自然和谐发展”的美与重要性。
教学重点
理解课文内容，感受大山的变化及原因。
教学难点
让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
教学方法
自主学习，合作探究
课前准备
搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.今天我们继续走进《热闹的大山》，可是路上遇到了几只拦路虎，谁有勇气能把它们给赶走呢？课件出示会认字。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授
（一）理解第5自然段，感受大山的热闹。
1.请小朋友们打开书快速读课文，找到哪些句子描写了大山热闹。
请你用“～～”划记下来。
2.请小朋友自由的读这几句话，待会跟我说说你好象看到了什么？听到了什么？（活泼可爱的小松鼠跳上跳下快乐的老爷爷清脆的鸟叫）课件出示第6自然段。
理解“此起彼伏”。
（1）出示课件：此起彼伏的鸟叫声。
问：你们听到了什么？
它们是不是一齐叫的？那你听到的声音是怎样的呢？这样的叫声课文用了一个词语概括，你能找出来吗？（此起彼伏）此起彼伏是什么意思啊？（对啦！这边落下去，那边又起来。
好像比赛一样。
）
（2）其实要想更准确的知道字词的意思我们可以求助我们的字典小老师。
（3）在我们的生活中你还听到过哪些此起彼伏的声音？
3.你们想想，老爷爷看到这一切现在的心情会怎样呢？（高兴兴奋快乐）
就让我们带着这种心情齐读最后的句子。
4.（学生读完后师马上接上大山变了……）
从这个句子里你知道了什么？（不光热闹，而且美丽。
）
“那样热闹。
”说明非常热闹。
是啊！多么热闹的大山，让我们再一次把描写大山热闹的句子读一遍。
（二）理解第5自然段。
感受大山的美丽。
1.“这样美丽”多么美啊。
让我们一起到第五自然段中去感受大山的美吧。
自由读。
2.你从哪个词可以看出大山很美丽？（五颜六色）
你们猜猜大山可能回有哪些颜色呢？（红色紫色黄色绿色）真的是五颜六色啊！
你能用“五颜六色”说一句话吗？真美啊！
出示课件（开花发芽树长大）
你们看到了什么？书上是怎么说的呢？
小树苗真多啊还有哪些地方写了小树多呢？
请你把它打记下来。
出示伞，把树比作了伞多神奇的比喻啊。
不光说了它的漂亮更重要的是它还能遮阳挡雨呢？多么可爱的小树啊多么可爱的小伞啊！你们喜欢吗？那就请你们读出对它们的喜爱吧！
3.学习生字“棵”。
课件出示：不久山上长出了一棵棵小树苗，还有五颜六色的花草。
点出“棵”字谁愿意当小老师教教“棵”字？书空组词
课文中还藏着一个和它长得很象的“颗”字，它们名字相同，长得也很象你能找到吗？
“棵、颗”这两个字长得这么象我们怎么去分辨他们呢？
那我考考你们，你能不能帮助我把这两个字顺利的送回家呢？
（三）理解第1自然段，了解大山的过去。
现在大山是那样的美丽，是这样的热闹。
大山以前是怎样的呢？找找看课文第几自然段告诉了我们。
课件出示第一段。
指名读。
是啊，曾经这是一座光秃秃的山，甚至课文还把大山比作了什么？苦恼是什么意思？谁来做做苦恼的表情？大山为什么这么苦恼啊？
如果这皱着眉头的老人，苦恼的大山能说话，你想想它会说些什么呢？
请大家一起带着苦恼的表情齐读第一段？
（四）理解第2、3、4自然段，明白大山变化的原因。
请大家自由读2、3、4自然段，说说是谁使大山变得美丽，变得热闹了？
老爷爷做了什么呢？
想想老爷爷都带了什么种子撒在了大山上？（引导学生发挥想想）是啊！老爷爷带了了很多的种子，他带来的种子是希望的种子，就是他给大山带来了希望。
此时，如果你是老爷爷你又会想到什么呢？（想到了美好的未来，多么令人向往啊！）
大山还得到了谁的帮助？
小鸟是怎样让大山热闹的啊？你们能学小鸟说话吗？
除了老爷爷、小鸟还有谁献出了它的爱心呢？（小松鼠）
我们都学学小松鼠的话，（如果能用上动作，那就更好啦）我看大家都想做小松鼠？那大家一起来吧。
分角色读对话。
（五）感悟延伸，升华理解。
是啊！老爷爷带来了希望的种子，小动物带来了友谊的种子，带来了欢乐。
现在你就是大山里的一朵花，一棵树要你说出心中的感谢，你最想对谁说呢？你会说些什么呢？
三、练习
1. 选词填空：
棵颗
（1）天空有许多（）闪闪发亮的星星。
（2）学校里的那（）玉兰树长的真快啊！
2.想想：大山里有这么多漂亮的花花草草，有这么可爱的小树，让我们感觉大山是个很美丽的地方。
请你把你感受到的大山的美丽、热闹说一下吧！
四、总结
在大家的辛勤劳动下，我们相信将来大山上的花会更美，草会更绿，树会更多更茂盛。
大自又更美丽了。
爱劳动真光荣我们也应该向老爷爷，小动物们学习做一个爱劳动的
五、作业
由于大家的努力大山更热闹了更美了。
有更多的朋友来了，有更多的伙伴来了，如果我们走进了大山你会看到哪些伙伴呢？他们在做些什么呢？你准备为大山做点什么？
六、板书
22、热闹的大山
难过、烦恼……。