幼儿园托班语言教案：说说唱唱
幼儿园中班“说说唱唱”教案
幼儿园中班“说说唱唱”教案一、教学主题《说说唱唱》二、教学目标1.学习唱歌《小兔子乖乖》及其动作。
2.学习表演故事《大象过桥》。
3.运用肢体语言和表情，增强幼儿语言表达和表演的能力。
4.激发幼儿的音乐兴趣，提高幼儿欣赏音乐的能力。
三、课程安排1.音乐活动《小兔子乖乖》时间：20分钟2.语言活动《大象过桥》时间：20分钟四、教学步骤1.音乐活动：《小兔子乖乖》（1）引入老师播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿听一遍，过后问幼儿：“你们听到了什么？”，并分析歌曲的特点，让幼儿了解这首歌的基本信息。
（2）学歌老师现场示范歌曲，并让幼儿跟着老师一起唱。
教师要注意音高、音调和曲速的把握，细致的让幼儿明白歌曲的含义和特色。
（3）加动作让幼儿跟着歌词里的节奏做动作，如摇头、摆手等等，以及与兔子形象相符的动作，如耳朵、蹦蹦跳跳等。
（4）小结让幼儿总结今天学习到的内容，再次唱一遍歌曲，并让幼儿自由表演出来，让幼儿体会到音乐的快乐和表演的感觉。
2.语言活动：《大象过桥》（1）引入老师让幼儿看一张大象的图片，讨论并寻找大象的特征，带领幼儿进入活动主题。
（2）讲故事老师生动的讲述故事《大象过桥》，让幼儿跟着老师一起想象和体验故事中的情景。
（3）身体活动请幼儿做出故事里各种动物的表情和动作，如大象、蛇、兔子等，并加以组合，让幼儿感受语言和身体动作的结合。
（4）表演将身体活动和语言活动结合起来，把故事表演出来，并让幼儿自由发挥，在活动中享受到表演的乐趣。
（5）小结回顾今天的活动内容，让幼儿自主表达，互相点评，进一步的加深理解。
五、活动评估1.老师可以凭借现场反应，检查幼儿的参与度和学习效果，进行口头评估；2.如有幼儿未能积极参与，教师可以采用引导、协调等方式促进幼儿的融入活动；3.教师还可以根据孩子们的表现，在日常活动中对幼儿的表现进行评估。
六、教学后记通过本次音乐和语言的结合学习，孩子们充分体验到了音乐和表演的乐趣和技巧，更重要的是增强了幼儿的表达和展示能力。
幼儿园小班艺术教育教案：蒲公英的说说唱唱
幼儿园小班艺术教育教案：蒲公英的说说唱唱教学主题：蒲公英的说说唱唱教学目标：1. 能够认识蒲公英，知道蒲公英是一种常见的野花，能够在生活中辨认出蒲公英的形态。
2. 能够欣赏蒲公英的美丽，了解蒲公英有着美丽的花语，并理解“愿望”这一概念。
3. 能够通过说说唱唱的方式表达对蒲公英的感受和愿望，并培养自信、表达自己的能力。
教学准备：1. 一束新鲜的蒲公英花2. 一张蒲公英图片3. 唱歌《蒲公英的约定》4. 人物卡片模板5. 彩色笔教学流程：一、制作人物卡片1. 教师向学生展示人物卡片模板，让学生选择自己喜欢的形象。
2. 学生用彩色笔涂色，装饰自己的人物卡片。
二、认识蒲公英1. 教师向学生展示一张蒲公英图片，介绍蒲公英的形态和特点。
2. 教师向学生讲解蒲公英的花语，“愿望”是蒲公英的花语之一。
3. 教师给学生展示一束新鲜的蒲公英花，引导学生感受蒲公英的美丽和花语。
三、唱歌《蒲公英的约定》1. 教师播放唱歌《蒲公英的约定》，让学生跟着唱。
2. 学生通过唱歌，更深刻地理解蒲公英的花语和“愿望”的含义。
四、说说唱唱蒲公英1. 学生在自己的人物卡片上写下自己的愿望。
2. 学生通过说说唱唱的方式表达自己对蒲公英的感受和愿望。
3. 教师可以在学生表演时，配上音乐和背景图片，制作一段小视频。
五、课堂小结1. 教师向学生总结今天的学习内容，回顾蒲公英的形态、花语和唱歌《蒲公英的约定》的内容。
2. 教师鼓励学生表达自己的想法和感受，充分发挥他们的想象力和创造力。
教学评估：1. 学生是否能够正确地辨认出蒲公英，理解蒲公英的花语，并能够表达自己对蒲公英的感受和愿望。
2. 学生是否能够自信地表达自己的想法和感受，增强自信心和表达能力。
教学拓展：1. 学生可以在家里或者户外寻找蒲公英，加深对蒲公英的认识和理解。
2. 可以继续学习和唱其他和蒲公英相关的歌曲，扩大学生的音乐欣赏范围。
教学反思：本次教学通过唱歌、说说唱唱等多种方式，让学生更加深入地了解和感受蒲公英。
幼儿园口才培养教案：说说唱唱
幼儿园口才培养教案：说说唱唱教案主题：幼儿园口才培养教案：说说唱唱教学目标：1.学生了解说说唱唱的基本概念和作用；2.学生能够通过说说唱唱的方式，表达个人意见和想法；3.学生能够在学习中培养自信心和语言表达能力，掌握基础口才技巧。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.挂起主题为“说说唱唱”的图片，让学生思考并分享对图片的联想和情感反应。
2.教师介绍口才和说说唱唱的概念和作用。
在这个环节中，教师可以通过文字、图片、声音等多种形式，让学生更好地理解口才和说说唱唱的概念和作用。
第二步：探究（20分钟）1.组织学生分小组进行说说唱唱的实践活动。
教师可以根据不同的主题和话题，让学生在小组内进行口胡练习。
学生可以自选主题，例如宠物、好朋友、家庭、梦想等，表达自己对这些主题的看法和感受。
2.教师可以引导学生注意以下口才技巧，如清晰明了、流畅自然、语音节奏、表情和肢体语言等。
同时，教师可以提供一些反馈和建议，帮助学生进一步提高自己的口才技能和表达能力。
第三步：梳理（15分钟）1.教师可以邀请一些学生上台，展示自己的说说唱唱表演。
其他学生可以提供积极的反馈和支持，帮助表演者更好地展示自己的口才技能。
2.为了更好地梳理学生的口才技能，教师可以针对不同学生的实际表现，适当提供一些针对性的口才技巧指导。
第四步：拓展（15分钟）1.组织学生进行口才技巧拓展训练。
教师可以引导学生多进行学习，积累更多的常识和知识，提高自己的语言能力和口才水平。
2.激励学生多参加说说唱唱的竞赛或活动，积极锻炼自己的口才技巧和表达能力。
第五步：总结（10分钟）1.教师可以根据学生的实际表现，进行总结和评估。
在总结中，教师可以提出一些学生精彩表演的案例，并针对学生的口才情况提供口才技巧指导。
2.时间允许的情况下，教师可以为学生进行评估，评估学生的口才技能和表达能力，并及时提出建议和改进意见。
这有助于帮助学生更快速地掌握口才技能和表达能力。
教学反思：在本次教学实践过程中，教师通过多种方式，引导学生进行说说唱唱的实践活动，帮助学生掌握口才技巧和表达能力。
幼儿园语言交流活动：说说唱唱
幼儿园语言交流活动：说说唱唱幼儿园是孩子成长的地方，语言交流是幼儿园中最重要的活动之一，而“说说唱唱”则是其中一个重要的活动形式。
本文将详细介绍幼儿园的语言交流活动“说说唱唱”，包括活动的目的、内容、注意事项等。
一、说说唱唱的目的说说唱唱是一种融合语言、音乐、动作等多种元素的语言交流活动形式。
其主要目的是帮助幼儿培养语言表达能力和团体合作能力，并且通过活动提升其音乐素养和动手能力。
此外，说说唱唱还可以培养幼儿的得分权，增强其自信心。
二、说说唱唱的内容1、说唱说唱是说说唱唱中最为重要的环节，通过说话和唱歌来进行语言交流。
老师或者幼儿可以提出一个主题，如家庭、动物、交通工具等等。
幼儿可以根据主题自由创作，通过说话和唱歌的形式表达出自己的想法和感受。
说唱活动可以分为单人表演和集体表演。
单人表演可让幼儿自由发挥，展示他们的个性与特长。
集体表演则要求幼儿需要团结合作，通过各自的表现为整个队伍带来更好的效果。
2、手势表演手势表演是说说唱唱的另一个环节。
主要通过手势、动作来表达孩子的情感和想法。
这种表演方式在幼儿中非常受欢迎，并且可以促进幼儿的动手能力和创造力，不仅能够让孩子们更直观地感受内容，而且能够引起他们的注意力。
3、音乐表演音乐表演是说说唱唱中第三个环节。
此项活动主要侧重于让幼儿通过唱歌和演奏乐器等方式集体表演。
音乐表演可以提高幼儿的音乐素养和理解能力，享受音乐乐趣，并加深对音乐的理解，学习音乐团队协作。
三、说说唱唱的注意事项1、环境的营造说说唱唱是幼儿交流的一种活动形式，因此活动场所的环境是非常重要的。
教室需要保持安静，不受打扰，如有条件，可以播放一些音乐或短视频来激发幼儿的灵感和兴趣。
2、主题的确定主题是说说唱唱中必须要有的一个元素，主题要简单而有趣、有创意、有童趣。
幼儿可以根据主题自由发挥，发挥自己的创意和想象力。
3、孩子的参与孩子的参与是说说唱唱中至关重要的一环。
在活动前，老师应该向孩子介绍活动形式和目的，根据孩子的兴趣和能力，设计出适合的活动内容。
幼儿园托班语言教案：说说唱唱
幼儿园托班语言教案：说说唱唱一、教学目标1.知识与技能在实践活动中，掌握以下知识与技能：1.能够识别生活中常见的物品和动物，掌握基本的形状、颜色和名称。
2.能够模仿简单的动作和音乐节奏。
3.能够听懂简单的故事，理解其中的基本情节。
2.情感态度价值观通过实践活动，培养以下情感态度和价值观：1.热爱生活，喜欢探索和发现。
2.热爱学习，乐于尝试新事物。
3.热爱集体生活，乐于参与团体活动。
二、教学内容1.说说1.介绍自己：姓名、年龄、家乡、爱好等。
2.用简单的语言描述生活中常见的物品和动物。
3.讲述自己喜欢的故事或活动经历。
2.唱唱1.听儿歌。
2.学唱儿歌，用简单的语言词调描述歌曲中的情节和角色。
3.自己编唱儿歌。
三、教学方法1.游戏方法游戏方法是幼儿园教育的一种基本方法。
通过游戏方法，可以充分调动幼儿的积极性和主动性，促进幼儿的身心发展和智力发展。
在语言教学中，可以利用各种游戏形式，激发幼儿语言的兴趣和表达能力。
2.情景教学法情景教学法是一种依据生活实际情景，通过设置情境，创设语言环境，激发幼儿语言表达的教学方法。
在语言教学中，可以通过创设情景，让幼儿在生活中积极表达，增强语言自信心。
四、教学流程1.说说第一课时1.教师介绍自己，与幼儿进行互动，引导幼儿介绍自己。
2.教师出示图片和实物，引导幼儿用简单的语言描述物品或动物。
3.教师讲述一则简单的故事，引导幼儿发表意见和体验情感。
第二课时1.教师通过游戏形式，引导幼儿模仿各种简单单词，如“大象、花、太阳”等。
2.教师出示一张图片，让幼儿创编一个简单的故事。
第三课时1.教师引导幼儿模仿简单的儿歌，如《小星星》等。
2.教师出示儿歌中的图片，让幼儿用简单的语言词调描述歌曲中的情节和角色。
2.唱唱第四课时1.教师让幼儿一起听儿歌CD，感受歌曲的节奏和情感。
2.教师教唱《小兔子乖乖》等儿歌，通过唱歌培养幼儿音乐感。
3.教师引导幼儿创编一首自己喜欢的歌曲，并教唱。
第五课时1.教师出示儿歌CD的封面、封底和歌曲歌词图，让幼儿自己欣赏和理解。
少儿口才训练教案第二课《说说唱唱》
少儿口才训练教案第二课《说说唱唱》第二课《说说唱唱》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.通过游戏让幼儿了解钱的概念，并建立不乱花钱的意识。
2.学习贯口，并能熟练的表达。
3.学习用快板表演贯口。
二、活动重点：学习贯口，并能熟练的表达。
三、活动难点：学习用快板表演贯口。
四、活动准备：图卡、光盘、快板、硬币、金币。
五、活动过程：（一）基本功1、小朋友们好，今天老师带来了一个新朋友，看看它是谁？2、教师出示一元硬币：这是什么？——硬币。
它有什么作用？——让幼儿即兴回答。
3、如果我给每个小朋友发一百元钱，想一想你最想买什么？（选出几位小朋友上台表达，教师及时给予总结）。
4、钱是谁挣来的？——爸爸妈妈。
爸爸妈妈挣钱辛苦吗？——辛苦。
我们能乱花钱吗？——不能。
5、创设购物区，把小朋友分成导购员和顾客，进行购物用语的练习。
总结：小朋友今天都表现的很不错，爸爸妈妈挣钱都很不容易，所以我们以后不能乱花钱。
温馨提示：教师请家长为幼儿准备存钱罐，让幼儿自己管理自己的零用钱，帮助幼儿制定合理的零花钱使用计划，学会不乱花钱。
（二）学本领1、教师边打快板边说贯口《说说唱唱》进了门儿，倒杯水儿，××××喝了两口运运气儿，××××顺手拿起小唱本儿，××××唱了一曲儿又一曲儿，××××练完了嗓子，我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，××××××××小快板儿，大鼓词儿，越说越唱，我越带劲儿。
××××××××老师的小贯口说完了，你们想学吗？——想。
幼儿园语言启蒙教案说说唱唱
幼儿园语言启蒙教案说说唱唱
教学主题：说说唱唱，开启语言启蒙旅程
教学目标：
1.了解说唱的概念和基本特征；
2.通过说唱游戏，提升孩子的语言表达能力和音乐节奏感；
3.培养孩子的团队合作意识。
教学重点：
1.学习说唱的基本特征；
2.掌握说唱游戏的基本规则；
3.提升语言表达能力和音乐节奏感。
教学准备：
1.说唱游戏道具；
2.音乐播放器。
教学过程：
一、导入新知
1.通过播放一段说唱音乐的视频，向学生介绍说唱的基本特征，如节奏
感强、曲调明快、具有韵律感等；
2.引导学生一起唱一首儿歌，鼓励学生发挥想象力，在歌曲结构和旋律上添加变化。
二、分组练习
1.将学生分为两组，每组两人；
2.为每组准备一个说唱游戏道具——金字塔模型；
3.组员轮流模仿金字塔模型的形状，用简短明了的口语描述出所模仿的形状，另一组员需要根据描述的内容找出对应的模型并还原。
三、游戏升级
1.引导学生再次分组，每组三人；
2.为每组准备一个说唱练习歌曲；
3.每组抽取一人做指挥，其他两人则模仿歌曲的节奏和动作，在指挥的带领下完成歌曲的演唱和舞蹈。
四、总结归纳
1.为学生总结说唱的基本特征和游戏规则；
2.鼓励学生分享在游戏中的收获和体会；
3.引导学生思考在说唱游戏中团队合作的意义和重要性。
教学反思：
通过说唱游戏的方式，让学生在尝试表达、接受信息、积累经验的过
程中，提升语言表达能力，增强音乐节奏感，并培养了团队合作意识，达到了良好的教学效果。
接下来，我会加强评估手段，及时反馈，提
升教学质量。
幼儿园小朋友说说唱唱教案
幼儿园小朋友说说唱唱教案主题：小朋友自我介绍教学目标：1. 能够简单自信地用语言介绍自己的名字、年龄、性别等基本信息；2. 能够跟着节奏和音乐唱自我介绍歌曲并表现出自信的个性。
教学步骤：第一步：自我介绍游戏1. 请小朋友们坐成一个圆形，一个小朋友开始自我介绍：“我叫......”，其他小朋友要记住他的名字，然后跟着他说：“他的名字叫.......”2. 接下来，下一个小朋友继续自我介绍并介绍前一个小朋友的名字。
这个游戏要求小朋友保持耐心和专注力。
3. 最后，老师回顾并确认所有小朋友的名字。
第二步：讲解自我介绍表达方式1. 手把手教小朋友们怎么自我介绍，老师可以用板书或幻灯片来呈现。
2. 老师询问小朋友怎么介绍自己，让小朋友来示范。
3. 提醒小朋友们注意说话节奏，语音语调及眼神交流等方面。
第三步：教唱自我介绍歌曲1. 老师向小朋友们介绍一首经典自我介绍歌曲，并播放歌曲，让小朋友先听一遍。
2. 逐字逐句地带领小朋友一起跟着歌曲唱。
“hello~my name is...(大声说出自己的名字)，我年龄(say yours)，我是个(say gender),我的爱好是...(share your interests)。
歌声欢快明快，让小朋友们充满兴致地跟唱。
3. 多唱几遍，和小朋友们一起练习和改进。
老师可以在这里加入一些小游戏，比如“变异唱”，让小朋友们在基础上创造自己的独特版本。
第四步：唱自我介绍歌曲展示1. 老师可以让小朋友们分成小组或单独表演。
2. 整个表演环节可以安排在学校的活动日或班会上，让孩子们更愉悦地展现出他们自信的一面。
教学常规：1. 打气鼓励：让小朋友们养成从心底里打气鼓励自己的好习惯，使他们的自信心不断得以提升。
2. 互动练习：在所有环节中都要多为孩子们安排一些互动训练和小游戏，让孩子们在互动中锻炼和提高自信心和表达能力。
3. 表扬受鼓励：无论是小朋友看上去腼腆还是表现得比较活跃，老师都应该及时予以点赞和表扬，鼓励他们坚持下去。
幼儿园语言唱歌教案
幼儿园语言唱歌教案教案标题：《欢乐唱歌，快乐学语言》——幼儿园语言唱歌教案教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握歌曲的歌词和旋律。
2. 学习正确的发音和语调。
3. 学习合唱和合作。
教学准备：1. 准备一些适合幼儿的儿歌CD或音乐文件。
2. 准备幼儿喜欢的儿歌歌曲和歌词。
3. 准备一些简单的乐器，如手拍、铃鼓等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：与幼儿互动，询问他们最喜欢的歌曲和歌手。
2. 播放一首幼儿喜欢的儿歌，让幼儿跟随音乐节奏拍手或跳舞。
正文（20分钟）：1. 学唱歌曲：选择一首简单易学的儿歌，带领幼儿一起学唱歌曲。
首先，教授歌曲的歌词，通过分句逐句教唱，让幼儿跟随教师的节奏和发音。
然后，逐渐加快歌曲的速度，让幼儿更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲表演：分成小组，让每个小组选择一首自己喜欢的儿歌，准备表演给其他同学。
鼓励幼儿展示自己的才艺，同时培养他们的合作意识和团队合作能力。
3. 创编歌曲动作：让幼儿自己动手创编一首简单的歌曲，可以是关于日常生活的小歌，或是描述自然景物的小歌。
鼓励幼儿发挥想象力，动手编写歌词，并配上简单的动作。
然后，让每个小组依次表演自己创编的歌曲。
巩固（10分钟）：1. 音乐游戏：通过一些简单的音乐游戏，如“跟着音乐走”、“音乐热土豆”等，让幼儿在游戏中巩固学到的歌曲和歌词。
2. 评价和总结：与幼儿一起回顾今天所学的歌曲和动作，询问他们对这堂课的感受和收获。
鼓励幼儿分享自己的体验和想法。
拓展活动：1. 继续学唱其他儿歌，拓展幼儿的歌曲库。
2. 鼓励幼儿创编更多的歌曲和动作，可以在日常活动中进行展示和表演。
教学反思：本节课通过音乐和歌唱的方式，激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。
同时，通过合唱和合作的活动，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
幼儿园语言表达游戏《说说唱唱》教案
幼儿园语言表达游戏《说说唱唱》教案教学主题：说说唱唱年级：幼儿园教学目标：1. 学生能够通过吟唱来增强语言表达能力。
2. 学生能够通过游戏角色扮演来提高口语表达能力。
3. 学生能够采用不同方式表达自己的情感和想法。
教学步骤：步骤一：游戏介绍老师介绍说说唱唱游戏的规则和玩法。
这个游戏需要每个学生都来一个创造性的角色，自由发挥。
角色可以是任何东西：动物、虫子、植物、自然元素，比如：毛毛虫、雨滴、小鸟、阳光等等。
每个角色都要想一首歌曲，歌词与这个角色的身份和特点相符合。
然后，学生们可以表演唱创作的歌曲。
步骤二：创作角色老师为学生们展示创作角色的示例，并提供一定的启发来激发学生的想象力。
比如，如果学生选择了蜜蜂，那么可以让学生们展现出一些想法如下：蜜蜂会说哪些话语、会飞到哪些地方、可以做哪些事情、会做哪些声音。
学生需要用这些想法来创作一个有趣的角色，并准备原创的歌曲。
步骤三：创作歌曲老师引导学生们思考他们的角色输出什么信息。
学生们尝试从学术、趣味、教育等方面入手写出自己的歌曲，同时尝试运用一些常用词汇和重要语言元素以及在表达思想的同时锻炼他们组织语言的能力，从而逐渐提高他们的口语表达能力。
步骤四：展示表演每个学生在自己的角色中表演自己创作的歌曲。
在表演歌曲的同时可以发挥他们的想象力，比如，通过动作和肢体语言展示角色的特点和个性。
小结：通过这个游戏，学生们可以充分发挥自己的想象力，提高自己的口语表达能力，同时也可以在表演中提高他们的创作力和自尊心。
在语言表达上，这个游戏可以帮助学生们更好地理解语言的表达方式，并且让他们享受到用语言沟通的乐趣。
幼儿园大班说说唱唱教案
幼儿园大班说说唱唱教案教学框架：一、学习目标：1. 能够使用简单的词汇进行说唱表演。
2. 能够正确把握说唱的节奏和语调，增强语言表达能力。
二、教材分析：1. 主题：“我的校园”。
2. 教材清单：a.《小鸟飞飞》b.《我是一棵小草》c.《五彩斑斓的世界》d.《小手拉大手》三、教学步骤：1.引入：a.清晰的展示“我的校园”的照片。
b.鼓励学生发表对校园的想法和感想。
c.为学生提供一些简单的说唱例子，以激发他们的兴趣和好奇心。
2.学习：a.学生与老师一起呈现学习材料，学生学习歌曲和说唱的歌词，尝试跟随节奏和语调，模仿老师的发音。
b.老师展示以演示示范，鼓励学生回答问题。
c.学生进入练习方式，用口语演绎谱曲和诗句，并尝试唱出摇篮曲或音乐节奏。
3.巩固：a.让学生挑战自己，尝试戏剧过程，然后向班级展示他们的表演。
b.老师为每个学生提供反馈，并表扬他们的表现。
4.延伸：a.让学生在家和家长一起练习，反复演绎，加强表达能力和口语技巧。
四、课堂作业：1.学生材料复习和练习，在课堂上准备展示。
2.寻找有关学校或校园生活的照片或插图，并以简短的文字形式形成小小说，来描述学校或校园的景象。
五、教学过程细节：1.老师要确保每个学生都能跟上节奏和语调，对其进行适时的纠正。
2.老师可以鼓励学生发挥自己的创意，其他学生也欣赏他们的作品，以此来促进互相的学习和交流。
3.学生表演前，老师可以先演示，模仿根据节奏和语调的发音技巧，鼓励学生回答问题，以确保他们真正理解和掌握唱唱说说的技能和要点。
六、教学反思：1.老师应灵活掌握学习进度和课程内容，根据学生的反馈和表现适时调整。
2.平等交流和鼓励多样性与个性化的表达方式，可以更好地激发学生的兴趣。
3.课后可以借助家长或其他教育资源，辅助学生的复习和练习，以便加强对知识的掌握和应用。
教学评价：本教案针对幼儿园大班的学生，主题为“我的校园”，通过不同的材料学习说唱技能，可以增强学生们的语言表达能力和创造力。
大班综合活动说说唱唱靖江话教案【含教学反思】 (2)
大班综合活动说说唱唱靖江话教案【含教学反思】一、教学目标1.能正确朗读靖江话基本词汇及简单的句子。
2.能够了解靖江话的发音规律，能够自己发现和纠正口音不准的问题。
3.能用靖江话交流基本需求。
4.能够通过集体说唱的方式加深对靖江话学习的兴趣和记忆。
二、教学内容1.字母练习：重点训练靖江话的特殊字母及重音的发音。
2.词汇练习：重点训练靖江话的基础词汇，如家庭成员、食品、日常用语等。
3.句型练习：训练学生运用靖江话交流基本需求的句型，如问候语、购物等。
4.集体说唱：通过集体说唱的方式加深对靖江话学习的兴趣和记忆。
三、教学过程第一步：字母练习1.引导学生认识靖江话特殊字母和重音的发音规律。
帮助学生正确地发出“牛、船、长”等汉字。
2.通过反复练习，帮助学生自己发现并纠正发音不准的问题。
第二步：词汇练习1.利用图片、实物等教具，引导学生认识靖江话的基础词汇，如家庭成员、食品、日常用语等。
2.通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对于靖江话基础词汇的记忆。
第三步：句型练习1.教导学生在不同场景下运用靖江话交流基本需求的句型，如问候语、购物等。
2.通过情景模拟和角色扮演等方式，帮助学生增强应用靖江话的信心和能力。
第四步：集体说唱1.教导学生说唱绕口令、歌曲等，同步加深对靖江话学习的兴趣和记忆。
2.鼓励学生小组合作完成创作、编排等，提高学生的参与积极性。
四、教学反思1.内容需要针对不同类型的学生进行细致的分析和调整，尤其是针对靖江话并不熟悉的孩子，需要更加注重基础知识的训练。
2.在教学过程中，需要注意将课程与实际生活联系起来，通过感性化的方法帮助学生理解和掌握知识。
3.集体说唱环节对于提高学生的兴趣和热情起到了很好的效果，需要更多地引导学生多样创新，发展他们的个性。
幼儿园托班语言教案说说唱唱
幼儿园托班语言教案说说唱唱1、幼儿园托班语言教案说说唱唱幼儿园托班语言教案：说说唱唱活动目标1.引导幼儿在游戏活动中感知排序。
2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程1.教师：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3.提问：你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。
5.让孩子自己戴项链。
6.教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
7.让孩子们唱他们的项链。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。
9.教师：孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
2、幼儿园托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手拍，小手敲。
小手拍拍，小手搓搓。
拍拍手，捏捏手，捏捏手。
拍手，抓手，抓手。
说一说唱一唱教案
说一说唱一唱教案
一、活动目标
对于刚进入幼儿园的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”，所以通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。
为此，本活动有以下两个目标：
1、提高幼儿表达能力、与他人交流能力。
2、鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
（1）通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
（2）小动物们是怎么唱歌的？
（3）你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小羊、小猫唱歌。
）
3、听录音讲述故事第二遍。
（1）唱歌比赛谁得了第一名？
（2）小猫为什么得第一名？
4、教师小结:鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。
三、结束部分
教师带着幼儿以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友
学习唱《是谁打碎了花瓶》。
托班语言教案：说说唱唱
托班语言教案：说说唱唱引言在托班语言教育中，语言技能的训练是非常重要的一部分。
说说唱唱是一种很好的语言训练形式，它能够提高孩子们的口语表达能力、语音语调和节奏感，让他们更自信地表达自己的想法和感受。
本文将介绍说说唱唱在托班语言教育中的应用，包括教学目标、教学步骤和教学评价等方面。
教学目标知识目标1.学生能够理解和掌握节目的基本形式：说说唱唱。
2.学生能够合理运用语言，表达自己的看法和感受。
3.学生能够用正确的语音语调和节奏感说说唱唱。
能力目标1.听说读写能力和语音语调感的培养。
2.组织语言的能力和表达思想的能力。
3.良好的团队合作和个人表演能力的培养。
情感目标1.培养孩子们的表达欲望和自信心。
2.鼓励孩子们关注身边的事物，多发现美和好。
3.培养孩子们锻炼耐心和细心的品质，提高自己的综合素质。
教学步骤第一步：介绍说说唱唱在介绍说说唱唱时，先请孩子们感受说说唱唱的节奏感和音乐感，然后给他们看几个说说唱唱的影片。
在看完影片之后，向孩子们介绍说说唱唱的基本形式和技巧。
第二步：分组训练将孩子们分成几组，让他们自行组织篇目，进行说说唱唱训练。
在训练中，老师可以给予孩子们一些语言表达方面的指导和建议，提高他们的语言表达能力。
老师应该尽可能多地参与孩子们的训练，对他们进行耐心地指导和帮助。
第三步：集体展示在训练结束后，由每组代表表演自己的篇目。
老师可以在表演前给孩子们提供一些建议和指导。
在整个表演过程中，老师应该认真观看每一个表演并记录下评分和评价意见。
第四步：评价与反馈在表演结束后，老师可以用一定的标准对孩子们的表演进行评分和评价。
在评价中，老师不仅要对语言表达能力进行评价，还要对整个表演团队的合作能力进行评价。
同时，老师要及时给孩子们反馈，让他们知道自己哪些做得好，哪些需要改进。
教学评价这种以说说唱唱为基础的语言训练方式无疑是非常好的。
它不仅可以提高孩子们的语言表达能力，还可以锻炼他们的团队合作和个人表演能力，同时也促进他们的想象力和创造力的发展。
少儿口才训练教案第二课《说说唱唱》
第二课《说说唱唱》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.通过游戏让幼儿了解钱的概念，并建立不乱花钱的意识。
2.学习贯口，并能熟练的表达。
3.学习用快板表演贯口。
二、活动重点：学习贯口，并能熟练的表达。
三、活动难点：学习用快板表演贯口。
四、活动准备：图卡、光盘、快板、硬币、金币。
五、活动过程：（一）基本功1、小朋友们好，今天老师带来了一个新朋友，看看它是谁？2、教师出示一元硬币：这是什么？——硬币。
它有什么作用？——让幼儿即兴回答。
3、如果我给每个小朋友发一百元钱，想一想你最想买什么？（选出几位小朋友上台表达，教师及时给予总结）。
4、钱是谁挣来的？——爸爸妈妈。
爸爸妈妈挣钱辛苦吗？——辛苦。
我们能乱花钱吗？——不能。
5、创设购物区，把小朋友分成导购员和顾客，进行购物用语的练习。
总结：小朋友今天都表现的很不错，爸爸妈妈挣钱都很不容易，所以我们以后不能乱花钱。
温馨提示：教师请家长为幼儿准备存钱罐，让幼儿自己管理自己的零用钱，帮助幼儿制定合理的零花钱使用计划，学会不乱花钱。
（二）学本领1、教师边打快板边说贯口《说说唱唱》进了门儿，倒杯水儿，××××喝了两口运运气儿，××××顺手拿起小唱本儿，××××唱了一曲儿又一曲儿，××××练完了嗓子，我练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，××××××××小快板儿，大鼓词儿，越说越唱，我越带劲儿。
××××××××老师的小贯口说完了，你们想学吗？——想。
2、请小朋友拿出图卡，我们先来学儿歌。
小班语言唱歌活动教案5篇
小班语言唱歌活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班学唱歌教案（精选13篇）
幼儿园小班学唱歌教案幼儿园小班学唱歌教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班学唱歌教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班学唱歌教案篇1活动目标1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。
2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。
3、激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。
活动准备头饰、伴奏。
活动过程一、导入活动引出歌词1、进入活动室：教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。
2、引出歌词：教师提问："刚才我们都作了些什么动作？"（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）二、学习歌曲1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2、学唱歌曲：（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？"（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）（2）引导幼儿反复练习2-3 遍。
三、游戏1、师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿）2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱（要求领唱幼儿声音响亮）3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等）4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏四、教师小结表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。
幼儿园小班学唱歌教案篇2活动目标1．运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
2．初步体验同声合唱的乐趣。
3．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4．能根据音乐的速度，变换动作速度。
教学重点、难点运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的乐趣。
幼儿园大班综合活动说说唱唱靖江话
少儿园大班综合活动谈谈唱唱靖江话设计思路：我园地处城乡交界，园里有白水靠近四分之一的少儿是外来务工儿女，他们和我们的沟通用语只有一般话，而在园的当地少儿父亲母亲多是八零后多数倡议孩子说一般话，这致使了孩子们能够说一般话听得懂方言家乡但不会说的现象。
所以我设计本次活动让当地的孩子宁海学说靖江话，并试试做小主人去教外处的孩子说靖江方言，萌生少儿爱家乡的感情。
为了让宝宝有更浓的少儿学习兴趣，我收集了富裕家乡特点的儿歌、顺口溜语言和电子音乐相联合，让少儿有节奏地用靖江方言来说唱一些方言儿歌，这对孩子们来说是一个从未有过的试试，也是一种新的挑战。
活动中经过我设置了招聘闯关游戏，由浅入深，让少儿联合音乐学习有节奏地爵士乐。
为少儿创建了一个轻松快乐，自主学习的气氛，激发了少儿爱家乡，爱说家乡话的情爱。
活动设计及评析：一、活动目标：1．初步试试学说靖江方言儿歌，吸引力激发少儿重申指出靖江方言的兴趣。
2．经过般配节奏型说唱靖江话，见解地区艺术特点。
3．体验小组闯关带来的互帮相助的合作体验。
二、活动准备：1.我爱靖江话的片段视频；靖江儿歌的录音；节奏显然的动感音乐。
2.闯关卡若干。
三、活动过程：（一）播放《我爱靖江话》的片段视频。
师：你们看过这个节目吗？知道是什么节目吗？少儿回答。
师：知道为何靖江电视台会有这样的节目的吗？少儿议论并回答。
教师简单小结：我们都是靖江人，靖江是我们的童年时代，靖江话就是我们的家乡话，所以我们不可以忘掉自己的家乡话，大家都能够经过这个节目来秀一秀自己说的家乡话。
而一些外处来我们靖江的人除了能用一般话来和我们沟通，也能够经过这个节目来学说靖江话。
（评析：活动的第一部分，经过视频片段直观的让婴儿认识到靖江话特点是我们靖江的特点，学说爱说靖江话是爱家乡的一种表现。
）（二）学习说、唱靖江儿歌。
师：昨天我在看《我爱靖江话》的时候听到一个报导，听闻他们在招聘主持人，你们想去试一试吗？师：电视台的招聘广告反问，想要成为主持人，一定要闯三关，获取三张闯关卡才行。
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幼儿园Toban语言教学计划：交谈和唱
歌
幼儿园Toban语言教学计划：交谈和唱歌
活动目标
1.指导儿童在游戏活动中的知觉排序。
2.引导幼儿创造性地表达拟声词节律。
3.鼓励幼儿在大家面前表达自己。
活动准备彩色珠子，彩色绳子，彩色圆形卡片。
活动程序
老师：你知道，我今天戴着一条特别漂亮的项链，我要去舞会。
看起来不错？那里是什么颜色？
2.老师指导孩子观察并告知项链的颜色安排-红色，蓝色，红色，蓝色，红色，蓝色。
如果先穿红色，再穿蓝色，再穿蓝色，
老师在指导的同时进行操作。
3.问题：您想戴一条漂亮的项链吗？
项链可以穿什么颜色？
4.教师使用彩色的圆形卡片在黑板上显示孩子的分类方法，例如-黄色蓝色黄色蓝色-红色红色黄色红色红色黄色。
5.要求孩子自己戴项链。
6.老师：这条项链还可以唱歌。
您会听红色，蓝色，红色，蓝色，红色和蓝色。
Ping，Pong，Ping，Pong，Ping，Pong，它会唱歌什么歌？
请让孩子们尝试一下。
7.要求孩子们唱歌。
幼儿可以向每个人唱自己的节奏，每个人都可以跟随。
8.鼓励幼儿用自己的声音表达自己的创造力，例如：拍手拍手，拍手和拍脚。
9.老师：孩子们，戴一条漂亮的项链，和我一起去舞会。