《大学生创业教育》

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大学生创业教育教程 第四版 第二章 认识创业

大学生创业教育教程 第四版 第二章 认识创业
(五)人力资本
人力资本是指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投 资而获得的知识和技能的积累,也称“非物力资本”。
二、创业的要素
(六)组织 组织是创业的载体,创业活动是在组织之中进行的,创业活动只有通过组织
进行协调沟通和创业资源的优化组合,才能体现创业者领导的作用。 从广义上说,组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。从
创业者概念的内涵包括以下五个方面:
创业者的最终 目的是创建成长型 新企业,获得价值。
创业者要承担 环境中的不确定性 和风险。
创业者是新创 企业的发起者和领 导者,推动创业活动 向前进行。
创业者一般具 备创新特质。
创业者善于组 织稀缺资源,识别和 开发机会。
二、创业的要素
(二)商业机会 商业机会是创业过程的核心。创业者从发现和识别商业机会开始创业,将
把握机 遇是创业成 功的起点和 前提。
创新是
创业的
创业过
创业成功的 目的是“实 程是一个曲
关键,是竞争 现 经 济 价 值 折 坎 坷 、充
取胜的法宝。 和社会价值, 满风险的过
提 高 和 升 华 程。
自我价值”。
创业存 在风险,是指 创业结果的 不确定性。
A
B
C
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
D
E
四、创业的类型 (一)按创业动机分类
四、创业的类型 (二)按创业者数量分类
1.独立创业
独立创业是指创业者独立创办自己的 企业。这种类型的创业有两个特点是产权 归创业者个人独有,企业由创业者自由掌控, 决策迅速。但它需要创业者独自承担风险, 创业资源准备也比较困难,还受个人才能的 限制。
2.合伙创业
合伙创业是指与他人共同创办企业。 这种类型创业的优势是资源准备相对容易, 风险均摊,决策制衡,可以发挥集体智慧。 劣势是权力多头,决策层多,响应速度慢。

《大学生创业教育》第三章

《大学生创业教育》第三章

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第一节 创业机会
四、 创业机会的识别
(二)识别创业机会的方法 3.通过创造获得机会
这种方法在新技术行业中最为常见,它可能始于拟满足的市场需求,从而积极探索相应 的新技术和新知识;也可能始于一项新技术发明,进而积极探索新技术的商业价值。通过创 造获得机会比其他方法的难度都大,风险也更高,但如果成功,其回报也更大。这种情况下 所产生的创新在人类所有具有重大影响的创新中,居于压倒性的主导地位。
— 3—
第一节 创业机会
一、 创业机会的概念与特征
创业机会是指在市场经济条件下,社会经济活动过程中形成和产生的一种有利于企业经营 成功的因素,是一种带有偶然性并能被经营者认识和利用的契机。
创业机会具有以下特征: (1)普遍性。凡是有市场、有经营的地方,客观上就存在着创业 机会。创业机会普遍存在于各种经营活动过程之中。 (2)偶然性。对一个企业来说,创业机会的发现和捕捉带有很大 的不确定性,任何创业机会的产生都有“意外”因素。 (3)消逝性。创业机会存在于一定的时空范围之内,随着产生创 业机会的客观条件的变化,创业机会就会相应地消逝和流失。
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第一节 创业机会
四、 创业机会的识别
(二)识别创业机会的方法 2.通过问题分析和顾客建议发现机会
进行问题分析,可以首先问“什么才是最好的”,一个有效并有回报的解决方法对创业 者来说是识别机会的基础。这个分析需要全面了解顾客的需求,以及可能用来满足这些需求 的手段。
另外,一个新的机会可能会由顾客识别出来,因为他们知道自己需要什么。这样,顾客 就会为创业者提供机会。顾客的建议多种多样,他们会提出一些诸如“如果那样的话不是更 好吗”之类的非正式建议。无论采用什么样的手段,一个讲究实效的创业者总是渴望从顾客 那里征求想法。

大学生创业教育课心得体会(精选3篇)

大学生创业教育课心得体会(精选3篇)

大学生创业教育课心得体会(精选3篇)
1. 通过大学生创业教育课的学习,我深刻体会到了创业的艰辛和挑战。

在课堂上,我们学习了创业的基本概念和知识,了解了创业的过程和要素。

同时,老师还邀请了一些成功创业者来分享他们的经验和教训,让我们更深入地了解创业的实际情况。

通过这些学习,我认识到创业需要具备坚定的决心和毅力,需要勇于面对挫折和失败,并能及时调整自己的思维和策略。

只有勇于挑战和创新,才能在竞争激烈的市场中取得成功。

2. 大学生创业教育课给了我一个全新的视角和思维方式。

在课程中,我们不仅仅学习了创业的理论知识,还进行了一些实践活动。

例如,我们分成小组,参与了一个模拟创业项目,从项目策划、市场调研到产品开发,全过程体验了创业的各个环节。

通过这个实践,我发现创业不仅仅是一个理论问题,更是需要实际操作和实践经验的。

同时,我们还进行了一些案例分析,学习了一些创业成功和失败的案例,从中总结出一些经验和教训。

这种实践和案例分析的教学方法,让我从一个全新的角度来思考创业问题,并加深了我的理解和认识。

3. 大学生创业教育课让我认识到了创业的机会和潜力。

在课堂上,我们学习了创业的市场分析和商业模式设计,了解了如何找到市场需求和创造商业价值。

同时,老师还鼓励我们积极参与创业实践和创新创业竞赛,提供了一些资源和指导。

通过这种实践和竞赛,我发现创业的机会和潜力是巨大的,只要我们有足够的创新思维和执行力,就有可能实现自己的创业梦想。

在课程结束后,我决定继续深入学习创业知识,并参与一些创业实践,为自己的创业之路做好准备。

教案第一章大学生创新创业教育概

教案第一章大学生创新创业教育概

《大学生创业教育》课程教案一、章节名称:第一章大学生创新创业教育概论二、教学目的:通过本章内容的学习使学生掌握大学生创业的基本内涵、创业与创新的关系,了解大学生创业的意义及特点、创业教育的内涵和作用,在此基础上,进一步认识我国大学生创业活动开展的基本情况及存在的问题。

三、课时:2四、教学重点:大学生创业的意义;大学生创业的优势与劣势。

五、教学难点:创业教育内涵和意义;国外大学生创业及创业教育发展历史;我国大学生创业及创业教育的发展历史。

六、教学工具:多媒体七、教学方法:讲授法八、教学过程:新课导入:以电影《中国合伙人》作为引子,分析其三重属性,重点阐述其创业“中国梦“。

《中国合伙人》是一部反映时代发展的主旋律电影,其”中国梦“与”美国梦“的时代对比不仅突出了我国社会主义制度的优越性,也深化了人们创业意识和激情,特别是大学生群体的创业激情。

创业成为大学生的时代选择,在创业道路上,我们共同实现人生价值。

《大学生创业教育》这门课程就是你我在创业之路上的导航仪,它将有效提高大学生的创业意识和能力,培养具有创新精神和创业能力的青年人才。

新课“三问”:1、是什么2、为什么3、怎么办第一节创业与大学生创业(课时)一、创新与创业(一)创新1、创新的内涵美国学者约瑟夫·熊彼特(Joseph Schumpeter)在《经济发展理论》一书中首次将“创新”引入经济学的概念,并认为创新是新技术、新发明在生产中的首次应用,他特别强调生产技术和生产方式的变革对经济发展的作用。

创新的主体可以是企业或个人,创新的内容包括理论与观念创新、环境与文化的创新、技术与艺术创新等,主要表现在原创性的发明和发现、知识的创造性集成、新知识的传播和转化、体制和机制的创新、经济、管理与文化的创新等一切创新活动2、创新的分类目前,根据创新活动中创新对象的不同,大致把创新分为知识创新与技术创新。

知识创新是指人类通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。

大学生创业教育教程第2章

大学生创业教育教程第2章

2.合伙创业
四、创业的类型
(三)按创业项目性质分类
传统技能 型创业
高新技术 型创业
知识服务 型创业
四、创业的类型
(四)按创业风险分类
1.依附型 创业
2.尾随型 创业
3.独创型 创业
4.对抗型 创业
四、创业的类型
(五)按创业者对市场的不同认识分类
1.复制型创业
3.安定型创业
2.模仿型创业
4.冒险型创业
五、创业的意义
(二)创业的个体意义
1.创业可以 更好地实现 自我价值
2.创业可以 帮助个人积
累财富
3.创业可以 培养团队合
作精神
4.创业可以 锤炼自己的
意志
六、创业的过程
(一)创业过程的内涵
创业过程是指创业者发现并评估商机,并且将商机转化为 企业以及创业者对新创企业进行成长管理的过程。在这一过程 中,新创企业组织的创建和发展是核心内容,创业者的所有创 业活动都是围绕着企业组织能够良好运行而进行的。这是理解 创业活动的一个基本出发点。
一、创业的内涵
1.广义的创业
广义的创业,可以理解为是一个人根据自己的性格、兴趣、所学专业、能力等 选择适合自己的职业,并为这个职业的成功准备各种条件,直至实现自己人生目标 的过程和结果。广义的创业包括岗位创业。
2.狭义的创业
狭义的创业通常仅指自主创业。自主创业又称独立创业,是指创业者个人或创 业团队白手起家进行创业。
二、创业的要素
(一) 创业者
(二) 商业机

(三) 技术
(四) 资源
(五) 人力资

(六) 组织
(七) 产品服

三、创业的特征
1. 机遇性

《大学生创新创业教育》课程标准

《大学生创新创业教育》课程标准

《大学生创新创业教育》课程标准一、课程定位(一)课程性质:为公共必修课程(二)课程作用:本课程旨在通过创业教育教学,使学生掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法,了解创业的法律法规和相关政策,激发学生的创业意识,提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力,促进学生创业就业和全面发展。

二、教学目标通过本门课程教学,高职学生在三个方面实现发展:(一)知识目标:使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。

认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

(二)能力目标:使学生具备必要的创业能力。

掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力。

(三)素质目标:使学生树立科学的创业观。

主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。

三、教学内容本课程总课时6学时,分别安排大一学期,学分为0.5,具体教学内容安排如下表:四、教学要求及建议(一)大学生创业基础课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。

态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握重要,态度、观念的改变以及创新创业能力的提高是课程教学的核心,因此,课程以小班教学形式进行。

(二)创业指导是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合,把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。

设计真实的学习情境。

通过运用模拟软件、现场教学等方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

(三)本课程应采用理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。

2024版大学生创新创业教育ppt课件

2024版大学生创新创业教育ppt课件

大学生创新创业教育ppt课件目录CONTENCT •创新创业教育理念与目标•创新创业能力培养•创新创业实践平台搭建•创新创业项目指导与服务•大学生自主创业支持政策解读•成功案例分享与启示01创新创业教育理念与目标培养学生的创新创业意识01通过创新创业教育,引导学生认识到创新创业的重要性,激发他们的创新创业意识。

提高学生的创新创业能力02通过系统的课程学习和实践训练,帮助学生掌握创新创业所需的知识和技能,提高他们的创新创业能力。

促进学生的全面发展03创新创业教育不仅关注学生的创新创业成果,更重视学生在创新创业过程中获得的成长和发展,包括团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力等。

培养学生的创新思维通过创新创业教育,引导学生突破传统思维束缚,培养他们的创新思维和创新能力。

提高学生的创业素质通过创业教育,帮助学生了解创业的基本知识和技能,提高他们的创业素质和创业能力。

促进学生的就业和创业通过创新创业教育,为学生提供更多的就业和创业机会,帮助他们实现个人价值和社会价值。

03建立多元化的教学模式采用线上线下相结合、理论与实践相结合等多元化的教学模式,提高教学效果和学生的学习体验。

01将创新创业教育融入专业课程体系在专业课程设置中,增加创新创业相关课程,将创新创业教育与专业教育紧密结合。

02加强实践教学环节通过实践教学、案例分析、项目实训等方式,让学生在实践中学习和掌握创新创业的知识和技能。

创新创业教育与专业教育融合02创新创业能力培养80%80%100%创新思维训练了解创新思维的定义、特点及其在创新创业中的重要性。

学习并掌握创新思维的方法,如头脑风暴、六顶思考帽等。

通过案例分析、小组讨论等方式,培养运用创新思维解决问题的能力。

创新思维概念创新思维方法创新思维实践010203创业基础知识创业市场分析创业团队建设创业知识学习了解创业的基本概念、创业过程及其中的关键要素。

学习如何进行市场调研、分析市场需求和竞争态势。

《大学生创新创业教育》第七章

《大学生创新创业教育》第七章

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第三节
创业计划书的编写与检查
(一)封面设计
3.2 创业计划书具体内容的编写
封面是创业计划书的脸面,如 同大学生的求职简历,它首先呈现 在读者面前,因此一定要有独特的 风格。创业计划书的封面重在设计, 要求设计者要有一定的审美能力和 艺术天赋。封面一般以简约、明确 为主,忌晦涩怪异。
广塑有限责任公司创业计划书封面
大学生创新创业教育第七章创业计划书目录页contentspage01创业计划书概述02编写创业计划书的准备工作03创业计划书的编写不检查contentspage目录页过渡页transitionpage01创业计划书概述第一节创业计划书概述11创业计划书的概念创业计划书又称商业计划书是指创业者就某一具有市场前景的新产品戒服务向风险投资者游说以取得风险投资的商业可行性报告
— 3—
第一节
创业计划书概述
1.1 创业计划书的概念
创业计划书又称商业计划书,是指创业者就某一具 有市场前景的新产品或服务向风险投资者游说,以取得 风险投资的商业可行性报告。
创业计划书是创业者叩响投资者大门的“敲门砖”,是创业者计划创立的业务的书面摘 要,一份优秀的创业计划书往往会使创业者达到事半功倍的效果。
2
文字精炼原则
创业计划书应避免那些与主题无关的内容,要开门见山、直切主题并清晰明了 地把自己的观点亮出来。文字精练、观点明确,才能引起投资者的注意和兴趣, 从而提高融资成功的概率。
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第三节
创业计划书的编写与检查
3.1 编写创业计划书的原则
3
前后一致原则
因为创业计划书的内容复杂繁多,容易出现前后不一、自相矛盾的现象。如果 出现这种情况,让人很难明白,甚至对计划产生怀疑。所以,整个创业计划书 前后的基本假设或预估要相互呼应,保持一致。

大学生创业教育教程 第四版 第十章 防范创业风险

大学生创业教育教程 第四版 第十章 防范创业风险
风险识别过程包含感知风险和分析风险两个环节。
四、创业风险的识别
(二)创业风险识别的意义
1.有利于减轻创业企业的财务负担
创业资金是困扰创业者的主要问题之一。
2.有利于创业管理向规范化方向发展
在创业阶段,管理的责任落在创业者身上,由于创业者精力与能力方面的限制,对各 类风险的识别和管理往往是不到位的,建立一个合理的风险管理体系,使各类风险都有 人分工负责,可使创业者在对创业风险进行管理的基础上逐渐形成相应的职能管理体系, 加快内部管理的正规化。
一、创业风险的内涵
(二)创业风险的概念
创业风险是指在创业过程中存在的风险,具体指由于创业环境的不确定性、创 业机会与创业企业的复杂性,以及创业者、创业团队与创业投资者的能力与实力的 有限性,而导致创业活动偏离预期目标的可能性及其后果。如创办养鸡场,可能会 遇到疫情干扰,疫情一旦大范围发生,生产者不但会增加生产经营成本,而且市场需 求也会下降,从而导致创业出现极大困难,甚至难以继续下去。
四、创业风险的识别
(一)创业风险识别的概念 风险识别是风险管理的第一步,也是风险管理的基础。只有在正确识别出自身
所面临风险的基础上,人们才能够主动选择适当有效的方法进行处理。 创业风险的识别是创业者依据创业活动的迹象,在各类风险事件发生之前运用
各种方法对风险进行的辨认和鉴别,是系统地、连续地发现风险和不确定性的过程。 由于创业的特殊性,创业者除了要识别如国家经济政策的调整、市场需求的变化等 显性风险外,还要识别当某一形势变化的连锁反应所可能带来的半显性风险,同时还 要识别遭遇突发事件的隐性风险。其主要任务就是从错综复杂的环境中找出经济主 体所面临的主要风险。在风险识别中,我们并不惧怕已经知道的风险,怕的是未被识 别出来的风险。

《大学生创新创业教育》第四章

《大学生创新创业教育》第四章
(三)
第一节
创业者
1.3 创业者应具备的素质与能力
(一)创业者应具备的基本素质
诚信就是“诚实无
机遇往往是留给
欺,信守诺言,言 灵活敏锐的商业意 那些有准备的人,
行相符,表里如 识是企业兴旺之源, 当机遇来临时,
一”。诚信不仅是 创业者需要具备敏 能够把握机遇的
为人处世的基本准 锐的直觉。
人往往能拔得头
28
从人力资源管理的角度来看, 建立优势互补的创业团队是保持创业 团队稳定的关键。一个优秀的创业团 队必须包括以下几种人:
(1)一个很好的“领袖”。 (2)一个很好的“管家”。 (3)一个很好的“财务总管”。 (4)一个很好的“营销总监”。 如果创业企业是一个技术类企 业,还需要一个很好的技术专家.
4.经营管理能力 经营管理能力是指对人员、资金的管理能力,包括人员的选择、使用、 组合和优化,也包括资金的聚集、核算、分配、使用、流动。经营管理 能力在较高层次上决定了创业实践活动的效率和成败。
12
第一节
创业者
1.3 创业者应具备的素质与能力
5.分析决策能力 分析决策能力具体包括分析能力和决策能力两个方面。 分析能力主要有三点: 一是要做有心人; 二是要养成多思考的习惯; 三是要向同行学习,集思广益。
14
第一节
创业者
1.4 创业动机
(二)创业动机的分类
按照马斯洛的需求理论,现实中创业 者的创业动机可分为以下五类:
1
生理需求
不依赖他人 独立地生存
2
安全需求
拥有永远不 会失去的安
全感
3
归属需求
为了拥有更 宽广的发展 空间和人脉
4
尊重需求
为了过一种 更加受人尊 重的生活

《大学生创新创业教育》第五章

《大学生创新创业教育》第五章

〔二〕识别创业时机的方法
2.通过问题分析和顾客建议发现时机
进行问题分析,可以首先问“什么才是
1
最好的〞,一个有效并有回报的解决方
3
法对创业者来说是识别时机的根底。另
外,新的时机可能会由顾客识别出来。
1.通过系统分析发现时机
多数时机都可以通过系统分析得以
2
发现。人们可以从企业的宏观环境
和微观环境的变化中发现时机。
9
第一节
创业机会
1.3 创业时机的来源
〔一〕技术变革
使人们去做以前不可能做到的事 情,或者更有效地去做以前只能 用不太有效的方法去做的事情。
列1, 第四季 度, 5
列1, 第一季 度, 5
〔二〕政治和制度变革
革除过去的禁区和障碍,或者将价值 从经济因素的一局部转移到另一局 部,或者创造了更大的新价值。
18
第一节
创业机会
1.5 创业时机的评价
评价因素
对于税前投资回报率的贡献 预期的年销售额
生命周期中预期的成长阶段 从创业到消费额高速增长的预期时间
投资回收期 获得领先地位的潜力
商业周期的影响 为产品制定高价的潜力 进入市场的容易程度 市场试验的时间范围
销售人员的要求 总分
19
得分
第一节
创业机会
1.5 创业时机的评价
学习目标
知识目标
理解创业机会的概念、特征与分类 熟悉创业机会识别与评价的方法 熟悉适合大学生的各种创业机会 理解创业风险的概念与分类,掌握创业风险的防范措施
能力目标
能够识别与合理评价身边的创业机会 能够识别创业过程中的常见风险 能够针对创业过程中的常见风险提出应对措施
2
目录页 CONTENTS PAGE

大学生创业教育的意义

大学生创业教育的意义

大学生创业教育的意义近年来,随着创新创业热潮的兴起,大学生创业教育引起了广泛关注。

创业教育旨在培养大学生的创新思维、实践能力和创业精神,为他们未来的职业生涯奠定坚实的基础。

大学生创业教育的意义非常重大,不仅可以促进经济发展,还可以激发学生的创新潜能、提高就业竞争力以及培养社会责任感。

本文将从以上几个方面来探讨大学生创业教育的意义。

一、促进经济发展大学生创业教育可以培养大批优秀的创业人才,成为推动经济发展的重要力量。

创业者的创新思维和实践能力,能够推动科技进步,促进产业升级。

通过创业教育,大学生可以掌握市场需求、了解行业动态,从而培养出具备市场敏感性和洞察力的创业人才。

他们的创新创业活动将带动就业和投资增长,为经济的可持续发展提供源源不断的动力。

二、激发学生的创新潜能创业教育可以激发学生的创新潜能,培养他们的创造力和独立思考能力。

在创业的过程中,大学生需要解决各种问题和困难,不断进行试错和调整。

这种实践过程可以锻炼他们的解决问题的能力,培养他们的创新意识和创新能力。

创业教育能够激发学生的创业热情,让他们在实践中发掘自己的潜力,不断追求创新与突破。

三、提高就业竞争力如今就业市场竞争激烈,具备创业经验和能力的大学生更容易找到满意的工作。

创业经历能够证明大学生在实践中积累了许多有价值的经验和能力,这对求职者来说是一种巨大优势。

在创业过程中,大学生需要关注市场需求、研究竞争对手,同时还需要具备项目管理、财务分析、市场营销等多方面的能力。

这些经验和能力给大学生在就业市场上增加了更多的筹码,提高了他们的就业竞争力。

四、培养社会责任感大学生创业教育不仅关注个人创业成功与否,更强调社会责任。

通过创业教育,大学生能够了解社会问题,并尝试提供解决方案。

他们从创业的角度出发,思考如何利用自身的能力和资源为社会做出贡献。

创业项目中的社会责任体现,将培养学生的感恩心态,引导他们为社会发展贡献力量,推动社会的进步。

结语大学生创业教育的意义是多维的,它不仅可以促进经济发展,还可以激发学生的创新潜能、提高就业竞争力以及培养社会责任感。

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创业计划(规划、策划)书项目名称:咖啡店创业计划书系部:专业:国际经济与贸易姓名:学号:2012年5月目录一、项目摘要二、项目介绍三、市场分析四、总体进度安排与发展策略五、资金运作与财务预测六、风险预测与应对七、远景规划一、项目摘要咖啡,成为越来越多人的宠儿。

随之而来的“咖啡文化”充满生活的每个时刻。

无论在家里、还是在办公室或各种社交场合,人们都在品着咖啡。

咖啡逐渐与时尚、现代生活联系在一起。

遍布各地的咖啡屋成为人们交谈、听音乐、休息的好地方,咖啡丰富着我们的生活,也缩短了你我之间的距离,咖啡逐渐发展为一种文化。

我们经过深思熟虑,决定创办一个自助咖啡店,由在校学生集资创办。

二、项目介绍咖啡店由江汉大学文理学院在校学生自主创办,在学校五号门前面街道一个显眼的位置,这里虽然装修简单,但特别有家的味道,甚至比家还温馨,还放松。

南面墙全部是书架,上面横七竖八地摆满了各种书籍。

吧台坐落在正中央,吧台后面的墙上挂着一个木质的酒架,码放着各式各样咖啡豆,北面除了大门外,余下的部分全部是明亮的玻璃飘窗,窗台很低,上面落满了各种杂志,靠窗的地方只摆放着方桌,每桌可以坐4-6人。

但是,这里的空气、光线、声音更让人迷恋、难舍,感觉就像在家里一样轻松自由。

我们咖啡的发展方向是能够使周围大多数知道、了解我们的商品,并且还进来消费。

为此我们会做到: 优质的咖啡。

在咖啡馆里,咖啡的构成力一定要很强,不管是哪一种咖啡,假如在价格的制定上偏高,或是有咖啡品质欠佳、组成不够齐全,或是咖啡的存货量不够多等现象,就立刻会影响销售,自然更不容易增加固定顾客了。

在咖啡馆的经营上,不但要面临地域内各咖啡馆的竞争,更要面对各种商店的竞争,所以“咖啡的美丽”便成为了商店成功的基础。

卓越的服务,最直接的,就是咖啡馆的服务人员在等客时,要有优雅的姿势,且注意服装、化装等仪表;接待顾客之际,要有适当的表情、态度几合宜的应对。

我们的目标是在这一带培养咖啡店的忠实消费者,让咖啡店创造良好的收益与美誉。

三、市场分析1、咖啡行业历史背景及现状分析:咖啡、西餐的真正兴起,应该是从20世纪90年代末开始的。

随着改革开放经济蓬勃的发展,有着大批的外商和白领长期处在高节奏、高效率的工作和生活加之于受西方文化的种种因素,造成了这个咖啡销量不断上升。

故咖啡消费主要群体也就是外商、白领、旅游者和居家百姓。

2003年的调查表明:咖啡终端销售市场一依次为:咖啡及西式快餐连锁店、星级酒店、西餐厅。

其中咖啡馆及西式快餐连锁店主要由上岛咖啡、星巴克咖啡、真锅咖啡,麦当劳、必胜客,这些连锁店平均每月销量在21.18吨,占30.18%,其次星级酒店每月平均销量在16.47吨,占23.47%,西餐厅平均每月销量13.53吨,占19.28%。

随着时代的发展和人们生活理念的进一步改变,咖啡业也在以一种迅猛的速度发展。

2008-2010年中国咖啡市场经历了高速增长的阶段,在此期间咖啡市场总体销售的复合增长率达到了17%;高速增长的市场为咖啡生产企业提供了广阔的市场空间,国外咖啡生产企业如雀巢、卡夫、UCC等企业纷纷加大了在中国的投资力度,为争取未来中国咖啡市场的领先地位打下了良好的基础。

未来几年,中国咖啡饮料的前景仍将被看好。

现今咖啡店主要是以连锁式经营,市场主要被几个集团垄断。

但由于几个集团的咖啡店并没有特别主题,很难配合讲求特式的年青人。

我们亦有考虑到其他饮品店的市场竞争状况,但发现这些类似行业多不是以自助形式经营,亦很难配合讲求效率的年青人。

故我们认为开设自助式主题咖啡店能达到年青人的需要,尚有很多发展空间。

2、市场需求(1)本区域各种学校众多,当中的教职工和学生情侣客源。

(2)成熟居民小区。

(3)购物娱乐场所。

(4)外企及本地区众多的IT类企业、公司等新兴产业等潜在客源。

3、创业优势:目前大学校园的这片市场还是空白,竞争压力小。

而且前期投资也不是很高,现在国家鼓励大学生毕业后自主创业,有一系列的优惠政策以及贷款支持。

再者大学生往往对未来充满希望,他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气,以及“初生牛犊不怕虎”的精神,而这些都是一个创业者应该具备的素质。

大学生在学校里学到了很多理论性的东西,有着较高层次的技术优势,现代大学生有创新精神,有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望,而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉,成为成功创业的精神基础。

大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验,以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业,可以实现自己的理想,证明自己的价值。

4、核心竞争力或技术优势:我们的T咖啡屋虽然不像其他的竞争者那样有庞大的资金系统,但好在我们的地理位置较好,到目前为止,还没有什么竞争者。

而且,我们有坚实的核心观念。

他们是: 可信赖的产品品质:坚持选用最好的(相对于大众市场而言最好的)的咖啡豆。

高度的环保意识:采用更多的环保型设备和包装材料,大力倡导并严格要求能源的节约利用。

良好的员工福利:对于固定员工而言,为员工提供最优越的健康福利计划,并大面积推行员工持股。

和谐共处的社区精神:为顾客营造温馨、自由的消费环境,鼓励店面工作人员和顾客的交流,让顾客无论是独处还是小聚都能怡然自得融入,其中慢慢的把我们咖啡屋变为顾客住宅和工作地点之外的生活中必不可少的“第三地”。

独树一帜的文化品位:有选择地参与一些温情、励志的电影和图书的推广和发行。

我们咖啡屋的优势在于采用了对面技术来为顾客服务,我们在顾客第一次来到咖啡屋时就为顾客建档,下次来时,我们可以为其提供他所熟悉和满意的服务。

有时,不用他们自己开口,就已经把他们所需的产品送至他们身边。

四、总体进度安排与发展策略1.项目总体安排咖啡厅在集资和一切准备完善之后开始营业,分四个季度进行考量,每个季度推出不同的侧重销售方案,以让咖啡店得以生存并不断发展。

2.项目开发、生产策略价格定位:本咖啡屋面向的群体包括:广大的周边居民及,附近高校的学生和教职工,其中周边居民和高校学生为主要消费群体,但现阶段一般白领和其他的上班族不了解我们咖啡屋。

所以在开业初期,在不降低咖啡屋的档次,保证成本收入的前提下,以及对消费群体的消费水平及消费对象的考虑,软饮料(如可乐),果汁、奶昔、冰淇淋、部分咖啡等价格会适当调低,利润率占成本的50%。

水果、拼盘、茶点类利润率占成本的60%。

但中高档次的消费品如红酒、鸡尾酒、品牌咖啡等,因降低价格会给人以格调,档次及质量不高的错觉,所以价格定位以利润率占成本的65%出售。

管理理念:1.尊重餐饮业人员的独立人格;2下管一级:上级对下级进行规划管理,下级应服从上级的工作指导,尽力完成上级发放的任务;3互相监督:管理层监督员工的工作,同时员工也可以向上级提出自己的意见或见解.;4营造集体氛围:既要上下属感受到咖啡屋纪律的严明,也要关怀员工,让员工感受到来自集体的温暖,有利于加强凝聚力,提高工作积极性.;5.公平对待,一视同仁,各尽所能,发挥才干。

薪酬制度:记时工资制不同类型的工作人员时间上的薪酬不同。

采用此制度比较灵活,可以准确地记录各个工作人员的工作时间,准确地计算出职工的工资.;工作轮班组织固定单班制除了固定员工,对于兼职,在一开始的人员招聘中,我们首先会搞清楚每个应聘者的空闲时间段(包括每个星期中哪一天及这一天中的哪个时间段有空)然后根据时间段确定一个星期中每天的工作人员.。

人员考核:从德(品德修养)、能(业务知识水平、创新能力)、勤(协作性、责任心、进取性、纪律性、出勤性)、绩(办事效率、工作质量)四个方面对工作人员和管理层进行公平公正的考核,为奖金等奖励制度提供凭据。

1.对员工的考核我们将指定一套指标体系。

比如对于员工工作态度,我们将从事业心、进取心、责任心和真诚度等指标考察.每个指标下都有相应的几个表现层次,每个层次有对应的分数。

2.对管理层工作绩效考核为了对管理层人员的工作能力、态度和业绩进行评价,制定此制度。

秉承公开、公平、公正、客观、多元主体评价原则,每个管理人员都要接受来自相关同事,直接下级和自我的评价。

从德、绩、能、勤方面进行考核。

具体如下:德:民主性、品德修养;绩:办事效率,工作质量等;能:业务水平认识、分析决策能力、创新能力、自我学习能力等;;勤:协作性、责任心、进取心、纪律性、出勤等。

月度与季度的评价工作:在下一评价期间开始的第一个星期之内完成,由行政人事部统一发放评价表.年终评价工作在12月最后一个星期与次年1月的第一个星期之内完成。

评价表由员工自己独立完成填写,应在规定的日期内上交,评价表由行政人事部与全体员工参与评价。

每名参与者填写一份评价表,按照不同权重计算得到一个分数,将得分先按上级、同事、下级、自我评价分类算出平均分,然后按上面提到的不同层次人员比例计算出最终得分,按照最终得分确定评价等级。

评价结果与奖金、激励制度挂钩,被评价者如果对评价结果不满,可以在接到结果之日起一周内向行政人事部提出投诉,逾期不提出异议视为同意.。

奖励制度:根据员工考核总分进行奖励(半年实行一次奖励)。

3.项目市场营销策略(1)一般宣传针对高档小区内的居民,可在附近购物场所的停车场内,向有车族派送精美广告单页(DM)和小礼品,单页也可做成优惠券形式。

在学校内派发传单、优惠券等,选择性的赞助学校活动。

(2)事件营销①学生派对、读书活动。

联系加盟区域几个重要高校的学生会组织,举行一些沙龙派对、读书活动,照样有利于提升品位,吸引学生和年轻人消费。

②时机成熟的时候,也可以举办一个以“咖啡和生活”为主题的征文活动。

(3)服务营销①建立会员卡制度卡上印制会员的名字。

会员卡的优惠率并不高,如9折。

一方面,这可以给消费者受尊重感,另一方面,也便于服务员对于消费者的称呼。

特别是如果消费者和别人在一起,而服务员又能当众称他(她)为*先生、小姐,他们会觉得很受尊重。

②个性化服务在桌上放一些宣传品,内容是关于咖啡的知识、故事等,一方面可以提升品位,烘托气氛,也增加消费者对品牌好感。

为多位一起来的消费者配备专门的讲解人员。

如果他们感兴趣,可以向他们介绍各种咖啡的名称、来历等相关知识。

也可以让其参与咖啡的制作过程。

(4)活动具体实施1. 活动时间:2015-06-1——2015-06-302. 活动主题:同你的朋友来这里邂逅广告语:亚当与夏娃的相遇,如生活与咖啡的邂逅般美丽。

3. 活动内容:在所有校园内的宣传栏上张贴POP宣传画,注明主题和广告语4. 活动方式:1)消费满50元钱,可送一张积分卡,积满100分,送一杯美味咖啡。

2)选择XX口味(新品咖啡)的咖啡送精美礼品一份。

5.活动目的:入客数增加20%,让广大学生了解我们的咖啡屋,扩大咖啡屋的知名度,树立好的形象。

6.其他宣传形式的配合A制定DM和优惠券发放给周围高校的大学生,吸引顾客认识和接受B网络广告:校园网,flash制作,表现咖啡屋的饮用场景,将休闲和舒适的环境融入其中,营造活动氛围(网络点击链接云山水榭咖啡屋网址,注册,加入云山水榭咖啡屋俱乐部,获得优惠券)C广播广告:宣传云山水榭咖啡屋里的产品,让大学生更了解我们的情况。

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