幼儿园中班艺术小鱼捉迷藏教案设计
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》教案题目：《小鱼捉迷藏》美术教案
教案时间：1课时（40分钟）
教案对象：幼儿园中班（3-4岁）
教学目标：
1. 能够理解故事情节，通过绘画表达故事中的内容；
2. 培养幼儿的观察能力和绘画艺术表达能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 教具：白纸、彩色纸、彩色笔、橡皮擦、剪刀、胶水等；
2. 故事：《小鱼捉迷藏》故事卡片或者幻灯片；
3. 示例作品：准备一些已经完成的小鱼捉迷藏的绘画作品。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 师生对话：教师出示小鱼捉迷藏的故事卡片或者幻灯片，请幼儿仔细观察并回答问题：“你们觉得这个故事讲了什么？主人公是谁？有哪些动物参与呢？”
2. 通过问题导入，激发幼儿们对故事的兴趣。
探究（20分钟）：
1. 分发绘画材料：给每位幼儿分发白纸、彩色纸、彩色笔、橡皮擦、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 观看示范画：教师出示示例作品，简单介绍画面的构图、色彩运用等，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 指导绘画：教师引导幼儿根据自己对故事的理解，自由绘制小鱼捉迷藏的画面。
4. 辅助提示：对于一些不知道如何绘画的幼儿，可以给予一些简单的提示，比如提供一张小鱼的图片，让幼儿把它黏贴在画纸上，然后在周围画上其他的物体和背景。
5. 收集作品：教师在课堂结束时收集幼儿的作品，可以在教室的墙上将作品张贴起来展示，或者组织一个小展览让幼儿们互相欣赏。
总结（10分钟）：
1. 作品欣赏：教师展示幼儿们的绘画作品，鼓励幼儿交流自己的想法和感受。
2. 教师点评：教师对幼儿们的绘画作品进行点评，表扬其中的创意和用色等方面的亮点。
《小鱼捉迷藏》幼儿园中班教案（通用5篇）
《小鱼捉迷藏》幼儿园中班教案（通用5篇）
《小鱼捉迷藏》幼儿园篇1
活动背景：
中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标：
1.能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2.能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1.黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
2.线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程：
1.出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看，你发现了什么?
师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗?线条画里有其他的形状吗?
教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2.游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，
跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗?
(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿?(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)②师：形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了?
中班教案《小鱼捉迷藏》
（最新版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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中班美术：小鱼捉迷藏
中班美术：小鱼捉迷藏
目标：
1、在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。
2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。准备：
1、《圆舞曲》、录音机。
2、大的画纸两张，范画一张。
3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。
过程：
1、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。
王老师有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，想不想看看？
2、教师示范画线（播放圆舞曲）。
你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）
3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
小朋友，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。
4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。（1）有谁愿意到上面来试一试？
（2）你觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）
（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。
5、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。
（1）你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？
（2）王老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等）
（3）刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）（4）这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着王老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）6、讨论：小朋友真聪明，都能把小鱼找出来，那我们怎样让这些小鱼变得更漂亮，可以在它的身体上画些什么呢？（引导幼儿可以画上各种花纹、图案，并涂上漂亮的颜色）
幼儿园中班教案《小鱼捉迷藏》含反思
幼儿园中班教学计划《小鱼捉迷藏》带
反思
中班教学计划《小鱼捉迷藏》包含对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以大胆地表达自己的发现，体验图形变化的乐趣，发现不规则线条画中的几何形状以及找到不同的鱼形图形。并可以根据现有经验添加绘画，根据大胆合理的色彩想象，来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《小鱼捉迷藏》。
活动目标：
1.您可以在不规则线条图中找到几何形状，找到不同的鱼形体，并根据现有经验添加绘画。
2.能够大胆地表达您的发现并体验图形变化的乐趣。
3.基于色彩的大胆合理的想象力
4.体验通过想象创造图像的乐趣。
活动准备：
1.在黑板上，演示使用线条图（带有三角形，圆形，半圆形，矩形）和四个具有不同形状和装饰方法的小鱼样本。
2.画线5张大纸（包括三角形，圆形，半圆形，矩形，椭圆形，梯形），黑色勾线笔手和一些水彩笔。
活动程序：
1.显示线条图示例，请孩子们谈论他们的发现。
师：这是一个神奇的线条画。这幅画中隐藏着许多秘密。细看。你发现了什么？
老师：仔细看看。线条图中有任何形状吗？线条图中还有其他形状吗？
教学建议：孩子发现图形后，指导孩子继续搜索相同的人物并进行分类；鼓励孩子在网上绘画中发现和发现不同的几何图形。
2.游戏已导入，演示了查找和添加鱼的方法。
（1）老师：再告诉你一个秘密。许多顽皮的鱼正躲在这些形状中。与我们一起玩捉迷藏游戏。找到了吗？
（2）老师在其中一张线条图中演示一条小鱼的外观。
第一师：老师发现一条小鱼。您想看看它藏在哪里吗？（老师演示了一条矩形鱼，并画出了鱼的眼睛，嘴巴，鳍和尾巴）
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》
教案标题：小鱼捉迷藏
主题：海洋世界
教学目标：
1. 让幼儿了解海洋世界的一些生物特征和活动；
2. 培养幼儿对自然界的观察能力；
3. 通过美术创作，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 美术材料：彩纸、颜料、画笔、剪刀；
2. 海洋生物图片、故事书：《鱼鱼快乐游》；
3. 布置教室环境：海洋主题的挂画、装饰物等。
教学活动：
活动一：故事导入
1. 与幼儿坐在一起，展示《鱼鱼快乐游》的封面图片，让幼儿猜测故事内容。
2. 朗读《鱼鱼快乐游》，引导幼儿注意里面的海洋生物形象和情节。
活动二：探究海洋生物形象
1. 展示一些海洋生物的图片，如鱼、水母、海马等，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 通过群体讨论，引导幼儿思考：在海洋中，这些生物是怎样生活的？它们有什么特殊的能力？
活动三：小鱼捉迷藏创作
1. 向幼儿介绍小鱼捉迷藏的游戏规则：其中一个幼儿扮演小鱼，其他幼儿扮演“追捕者”。小鱼躲藏后，追捕者要想办法找出小鱼。
2. 让幼儿进行小鱼捉迷藏游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
活动四：美术创作
1. 给幼儿展示一些海洋生物的美术作品，激发幼儿的兴趣。
2. 鼓励幼儿使用彩纸、颜料、画笔等材料自由创作海洋生物的形象。
活动五：展示与分享
1. 让每个幼儿展示自己的美术作品，并向大家介绍自己创作时的想法和灵感。
2. 引导幼儿对其他幼儿作品进行赏析和互动评论。
教学延伸：
1. 继续进行海洋相关的活动、游戏，如探索海洋生物的名字、绘制海洋地图等；
2. 借助家长的帮助，带幼儿参观水族馆，亲身感受海洋世界。
中班美术教案：小鱼捉迷藏（通用6篇）
中班美术教案：小鱼捉迷藏
作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案：小鱼捉迷藏，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班美术教案：小鱼捉迷藏篇1
活动目标：
1、在不规则的线条画里找出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹等。
2、引导幼儿大胆、熟练地运用点、线及简单的图案进行黑白画装饰。
3、体验创造与成功的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
准备：
纸、大黑、细黑。
过程：
一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿兴趣
师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？我是大黑哥哥，我呀最喜欢在纸上跳舞，上次，我给你们表演了扭扭舞。今天，我给你们跳个圈圈舞，你们看仔细啦！
二、教师示范跳圈圈舞
跳跳跳，跳到上面转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。
我的圈圈舞跳完了，你们想不想跟我学一学呢？好，伸出手指，我们一起来跳个圈圈舞。不过，这次，我想换个方向跳舞。
三、幼儿书空练习跳圈圈舞
跳跳跳，跳到中间转个圈，扭扭扭，扭到旁边转个圈，跳跳跳，
跳到下面转个圈，扭扭扭，扭到中间转个圈，跳跳跳，跳到旁边转个圈。
四、小鱼捉迷藏
1、找小鱼
（1）我再告诉你们一个小秘密，在我跳的圈圈舞里藏着很多小鱼呢！你们有没有看出来？
（2）请个别幼儿找小鱼，并说出理由。
（3）师：小鱼还缺什么呢？幼儿回答，教师示范（我请大黑哥哥帮忙画上）
中班美术：小鱼捉迷藏
中班美术：小鱼捉迷藏
目标：
1、在不规章的线条画里想像出小鱼形象，能依据已有阅历画出鱼的特征。
2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的力量。
预备：
1、《圆舞曲》、录音机。
2、大的画纸两张，范画一张。
3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。
过程：
1、老师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿爱好。
王老师有一条奇妙的线，这条线会跟着音乐在纸上欢乐地跳舞，想不想看看？
2、老师示范画线（播放圆舞曲）。
你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（老师边说边画）
3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
小伴侣，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上欢乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。
4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，老师依据详细状况提出要求。（1）有谁情愿到上面来试一试？
（2）你觉得他画得怎么样？（画得好准时表扬，不足之处老师准时提出）
（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。
5、观看会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。
（1）你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？
（2）王老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（老师示范找一条，添画出小鱼的等）
（3）刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）（4）这里还藏着许多小鱼呢，谁能学着王老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）
《小鱼捉迷藏》教案（精选6篇）
《小鱼捉迷藏》教案（精选6篇）
《小鱼捉迷藏》篇1
活动目标：
1、引导幼儿再随意转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、美丽的花纹等。
2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发现美、表现美的能力。
活动准备：
1、绘画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。
2、范画、录音机、磁带一盒。
活动过程：
1、出示黑色水彩笔画会跳舞的线，引起幼儿的兴趣。
教师边讲解边示范。“有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的身影。”
2、师小结：这是一条神奇的线，它有一个好听的名字，叫螺旋线。
3、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找小鱼藏在那里。
师：在这条神奇的线里还藏着小鱼呢！你能把小鱼找出来吗？请几位小朋友找一找（身体、眼睛、嘴巴、鱼鳍等。）
4、教师示范画。
师：这是小鱼的身体吗？那小鱼的身体上缺什么呢？（引导幼儿说出眼睛、嘴巴、鱼鳍等。）
师：那老师把小鱼的头找出来。（画一条弧线）小鱼的头上缺了什么呢？（眼睛）依次画出小鱼的其他部分。
师：可爱的小鱼找出来啦！可是它的尾巴藏在哪里了？谁的小眼睛最亮？（引导幼儿发现交叉线的地方是小鱼的尾巴）
师：小鱼被你们找出来啦！你们可真棒！还有的小鱼藏哪了呢？（幼儿示范）
5、引导幼儿用色彩装饰画面。
师：我们找出这么多小鱼，它们漂亮吗？（漂亮）
师：可是小鱼没有穿衣服呢。你们有什么好办法吗？（用油画棒）
6、教师示范装饰画面。
引导幼儿仔细观察画面，画面有好看的颜色，还添画了泡泡等。
7、幼儿作画，教师巡回指导。（可放轻音乐）
幼儿园中班绘画活动小鱼捉迷藏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班绘画活动小鱼捉迷藏教学设计【含教学反思】
教学背景
本次绘画活动是在幼儿园中班展开的，主要是为了培养幼儿们的艺术修养，激
发幼儿的创造力和想象力。同时，通过这个活动，让幼儿在绘画中体验探索、发现和表达，进一步促进幼儿身心全面发展。本次活动的主题是“小鱼捉迷藏”，希望幼
儿们在绘画中能够感受到小鱼们的欢乐和快乐。
教学目标
1.帮助幼儿了解小鱼捉迷藏的玩法和规则。
2.培养幼儿的艺术修养和创造力。
3.注重幼儿的观察力和表现力，鼓励幼儿在绘画中自由表现和想象。
4.增强幼儿的合作意识和团队协作能力。
教学内容
小鱼捉迷藏规则
在活动开始之前，老师向幼儿们介绍了小鱼捉迷藏的游戏规则。老师将教室里
的某个角落设为“大海”，其他的地方都是“沙滩”。老师选取一名幼儿扮演“大鱼”
（通常是老师担任），其他幼儿扮演“小鱼”。大鱼的任务是在教室里寻找小鱼，而
小鱼的任务则是在大鱼不注意的时候，从一个地方游到另一个地方进行躲藏。如果大鱼在规定时间内没有找到小鱼，小鱼胜利。
绘画活动
在学习了小鱼捉迷藏的规则之后，幼儿们开始进行绘画活动。本次绘画活动的
主题是“小鱼捉迷藏”，幼儿们可以用自己的想象去描绘这个场景。老师提供了一些
绘画工具，如颜色纸、彩笔、水彩等，让幼儿们自由发挥。
在绘画的过程中，老师鼓励幼儿们观察和思考。例如，老师会提醒幼儿们注意
画面的平衡，保证大鱼和小鱼在画面中的比例。同时，老师也会引导幼儿注意细节，例如背景的细节、小鱼的表情等等。
小组合作
在绘画活动结束之后，老师将幼儿分成小组，让他们一起完成“小鱼捉迷藏”游戏。这个过程中需要幼儿之间相互协作，共同探索小鱼捉迷藏的奥妙。幼儿们需要在规定的时间内找到所有的小鱼，否则大鱼胜利。
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》2篇
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》 (2)
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》 (2)精选2篇（一）
教案名称：小鱼捉迷藏
年级：幼儿园中班
学科：美术
教学目标：
1. 培养幼儿观察、想象和创造的能力。
2. 培养幼儿对颜色的感知和理解能力。
3. 通过游戏和绘画，培养幼儿的合作和表达能力。
4. 通过参与美术活动，促进幼儿的审美情感和审美能力的发展。
教学准备：
1. 布置米线画布
2. 准备颜料，画笔和水杯
3. 准备小鱼和背景的图片或模型
4. 准备幼儿喜欢的音乐
教学流程：
引入：
1. 教师向幼儿介绍当天的主题：小鱼捉迷藏。告诉幼儿我们将通过绘画来创造一个鱼的世界。
2. 教师展示小鱼和背景的图片或模型，让幼儿观察并描述。
活动：
1. 教师把米线画布铺在桌子上，让幼儿坐在周围，并把颜料、画笔和水杯分发给他们。
2. 教师播放幼儿喜欢的音乐，让幼儿跟着音乐画画。
3. 教师引导幼儿用颜料在米线画布上画小鱼和背景。可以鼓励幼儿自由发挥，也可以
提供一些简单的示范或引导。
总结：
1. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并让他们互相欣赏和评论。
2. 教师引导幼儿回忆画画的过程和体验，问他们有什么感受和收获。
拓展活动：
1. 教师可以鼓励幼儿编写故事来配合他们的画作。
2. 教师可以让幼儿进行角色扮演，扮演小鱼和其他海洋生物。
教学评价：
1. 教师观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表达能力。
2. 教师观察幼儿对颜色的运用和创造力。
3. 教师观察幼儿在活动中的合作和交流能力。
注：教案中的具体细节和活动顺序可根据实际情况进行调整。
幼儿园中班美术优秀教案《小鱼捉迷藏》 (2)精选2篇（二）
幼儿园中班美术：小鱼捉迷藏
幼教课堂设计
中班美术：小鱼捉迷藏
教师：***
日期：***
XX幼儿园
目标：
1、在不规则的线条画里想像出小鱼形象，能根据已有经验画出鱼的特征。
2、能运用自己学过的线条、图案大胆装饰小鱼，提高表现美的能力。
准备：
1、《圆舞曲》、录音机。
2、大的画纸两张，范画一张。
3、白纸、记号笔、蜡笔人手一份。
过程：
1、教师跟着音乐示范画会跳舞的线，引起幼儿兴趣。
王老师有一条神奇的线，这条线会跟着音乐在纸上快乐地跳舞，想不想看看？
2、教师示范画线（播放圆舞曲）。
你们看，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。（教师边说边画）
3、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
小朋友，你们也想要一条会跳舞的线吗？请你把一个手指伸出来，我们一起在纸上快乐地跳舞吧！我们先在这儿转一个圈，又在那儿转一个圈，在每块空地上都留下了痕迹。
4、请一名幼儿上来跟着音乐画一画，教师根据具体情况提出要求。
（1）有谁愿意到上面来试一试？
（2）你觉得他画得怎么样？（画得好及时表扬，不足之处教师及时提出）
（3）小结：我们的线在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。
5、观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。
（1）你们知道吗，在这条会跳舞的曲线中还藏着一些小鱼呢，你能不能把它们找出来？
（2）王老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？（教师示范找一条，添画出小鱼的等）
（3）刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？（眼睛、嘴巴、鳍等）
（4）这里还藏着很多小鱼呢，谁能学着王老师也添画一些东西，把其它的小鱼也找出来？（请一名幼儿上来添画眼睛、嘴巴、鳍等）
幼儿园中班艺术教案设计：小鱼捉迷藏
幼儿园中班艺术教案设计：小鱼捉迷藏
幼儿园中班艺术教案设计：小鱼捉迷藏活动背景
中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
活动目标
1．能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形，并能根据已有经验进行添画。
2．能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备
1．黑板，示范用线条画1张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条。
2．线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
活动过程
1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细
看看，你发现了什么？
师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗？线条画里有其他的形状吗？
教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2．游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里，跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗？
(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
①师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？(教师示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)
②师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼了？
中班美术活动：小鱼捉迷藏
中班美术活动：小鱼捉迷藏
活动目标：
1．在不规则的线条画里找出小鱼并添画。
2．能运用点、线及简单的图案进行装饰,体验创作的快乐。
活动准备：
PPT、纸偶（大黑、细黑）、图画纸、大小记号笔等。
活动过程：
一、出示一支带有纸偶的大黑，引起幼儿兴趣。
师：我是大黑姐姐，小朋友早上好！我呀最喜欢在纸上跳舞，今天，我给你们跳个圈圈舞，你们看仔细啦！
二、播放圆舞曲，教师示范跳圈圈舞。
师:跳跳跳，跳到旁边转大圈，跑跑跑，跑到下面转大圈，跳跳跳，跳到中间转两圈（一个小圈，一个大圈），跑跑跑，跑到旁边转小圈……
小结：我的圈圈舞跳完了，你们看，它在这儿转了一小圈，又在那儿转了一大圈，在每一块空地上都留下了不同大小的圈。
三、幼儿徒手练习跳圈圈舞。
1．全班幼儿徒手练习。
跳跳跳，跳到上面转大圈，跑跑跑，跑到下面转小圈，跳跳跳，跳到中间转大圈，跑跑跑，跑到下面转两个小圈……
2．个别幼儿学画，教师根据具体情况提出要求。
师：大黑姐姐想请个小朋友跳圈圈舞，有谁愿意来试一试？
师：你觉得他跳得怎么样？
小结：我们在纸上跳圆圈舞时，尽量把圈跳得大一些，每个空地上都去跳一跳。
四、小鱼捉迷藏。
1．找小鱼
师：告诉你们一个小秘密，刚刚跳的圈圈舞里藏着很多小鱼呢，它们在和我们捉迷藏。
⑴提问：①小鱼藏在哪儿呢？谁把它找出来。
②你们发现了吗？我是从哪儿变出小鱼的？
小结：是的，我们刚才跳的圈圈舞里每一个圈都可以变出可爱的小鱼哦。
⑵播放鱼的视频，丰富幼儿对鱼的认识。
提问：到底藏了哪些小鱼呢，我们一起去看看吧。
小结：哇，这么多不同类型的小鱼，它们的形状、尾巴、花纹等都会有所不同。他们游动的方向也不同哦，有的身上花纹是竖条，有的身上花纹是斑点，有的尾巴像小花瓣，有的尾巴像扇子一样。
中班美术小鱼捉迷藏
中班美术：小鱼捉迷藏
活动目标：
1.能从跳舞的线条中找出小鱼并添画完整。
2.能用不同的线条装饰小鱼的身体。
3.体验参与美术活动的乐趣。
活动准备：
黑板上示范画、记号笔、画有线条的纸人手1张，水彩笔
活动过程：
一、找小鱼
师：今天老师带来了一根神奇的线条，他最喜欢在海里快乐地跳舞了。你瞧，他又开始跳了，她先在这儿转了一个圈，又在这儿转了一个圈儿，转呀转，转呀转，跳得真开心！（师在黑板上示范画线条）
师：告诉你一个秘密，在这根会跳舞的线条里，有很多调皮的小鱼在和我们捉迷藏呢！
师：你觉得小鱼藏在哪儿呢？（幼儿如果回答不出）
师：这些小鱼藏得可好了，只能看到他们的影子！再仔细找找，找到了吗？（如果幼儿找到及时表扬，你的眼睛真亮！）
师：（如果找不到）老师发现原来这儿藏着一条，（老师手指黑板上的鱼身处），还有几条你能找出来吗？（请幼儿说一说，指一指。）
二|、添画小鱼
师：刚才我们一起找到了几条小鱼呀？
师：我们一条条的请出来，师说小鱼小鱼快出来，瞧小鱼露出了嘴巴，（师画嘴巴）；我们一起喊，小鱼小鱼快出来，小鱼的尾巴出来了（师画尾巴）
师：小鱼除了嘴巴和尾巴还有什么呢？
师：小鱼的头露出来了，眼睛在这呢。（师添画鱼头眼睛）
师：小鱼的身子在这，怎样让这条小鱼变得更漂亮呢？（穿上漂亮的衣服）
师：师示范装饰鱼的身体。我们还是请会跳舞的线条来帮忙，他喜欢这样跳，怎们跳的？（幼学一学）他还喜欢怎么跳？（幼学一学）
师：我们再来请出这条小鱼！（幼儿边喊，师边示范另一条鱼。）
三、装饰小鱼
师：在这些线条里还藏着很多很多的小鱼，你们能找出来，找出来把他们打扮漂亮，好吗？
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活动延伸
1．将作品展示在班级美工区墙面上，鼓励幼儿在区域活动时，继 续寻找“藏在图形里的小鱼”，继续创作，让大拼图更加完满。
2．可在美工区提供其他形状的图形纸，开展“图形变小鱼”活动，
并展示孩子的作品，巩固认识多种图形，进一步分享添画和装饰的方 法。
活动反思
本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动 态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚 趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神 奇。
(2)分享交流。
师：线条画里藏着的各种形状的小鱼被我们找出来了，谁找到了 跟黑板上不一样形状的小鱼？有趣的图形能变出有趣的小鱼，你最喜 欢哪条小鱼？
师：喜欢找小鱼吗？线条画里还藏着很多小鱼呢，我们把画带到 班级里去，继续找小鱼吧。
教学建议：拼图游戏时，可请幼儿帮忙一起拼桌子，让他们亲历 自己的作品变成大拼图的神奇和惊喜；分享交流可用自己介绍、相互 推荐、教师提示的方式讲评，结合现场情况，帮助幼儿提升创作经验。
教学建议：幼儿操作的线条画比范例多了梯形和椭圆形的图形， 给幼儿更多挑战和迁移经验的机会。重点引导幼儿寻找小鱼图形，并 添画完整，鼓励幼儿寻找多条不同形状的小鱼。
4．拼图欣赏，分享图形变化的小鱼。
(1)拼图游戏。
与幼儿一起将操作桌子拼起来，使画面变成大拼图。引导语：中 间的小朋友站两边，小鱼小鱼找朋友，变成一张大拼图。
鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、 鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法， 如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的 方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。
幼儿园中班艺术《小鱼捉迷藏》教案设
计
幼儿园中班艺术教案设计：小鱼捉迷藏
活动背景
中班幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
根据幼儿的年龄特点，我们开展了“有趣的图形”主题活动。中班幼 儿能运用绘画、手工制作等方式表现自己观察到或想象的事物，结合 幼儿的生活经验和能力水平，我们组织了此次活动。
采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼， 我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的策略；3名示 范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形
状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势；变成大拼 图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙， 变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只 有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这 一环节更有意义。
活动目标
1．能发现不规则线条画里的几何形状，寻找出不同的小鱼图形， 并能根据已有经验进行添画。
2．能大胆表达自己的发现，体验图形变化的乐趣。
活动准备
1．黑板，示范用线条画1张（内含三角形、圆形、半圆形、长方
形)，装饰好的不同形状和不同装饰方法的小鱼范例4条
2．线条画5大张(内含三角形、圆形、半圆形、长方形、椭圆形、 梯形)，黑色勾线笔人手1支，水彩笔若干。
2．游戏导入，示范寻找和添画出鱼的图形。
(1)师：再告诉你们一个秘密，许多调皮的小鱼就躲在这些形状里， 跟我们玩捉迷藏游戏呢，你找到它们了吗？
(2)教师示范在其中一张线条画中添画出小鱼外形。
1师：老师已经找到一条小鱼了，想不想看看它躲在哪儿？(教师
示范找一条长方形的小鱼，添画出小鱼的眼睛、嘴巴、鳍、尾巴)
(4)出示装饰好的小鱼，贴在相应的图形上。
师：我也找到了几条小鱼，你们瞧，这是圆形的点点鱼、三角形 的波浪鱼、长方形的斜线鱼、半圆形的小花鱼，它们都穿上漂亮的衣 服啦。
教学建议：装饰好的小鱼尽量选择小图形，因为大多数幼儿在示 范时喜欢找大的图形，这样装饰好的小鱼贴在相应图形上，就不会遮 住幼儿之前的范例，能较好地尊重和展示幼儿的创意。
3．幼儿操作，寻找和添画鱼的外形。
(1)师：你们想不想找小鱼？在桌上的线条画里还藏着许多各种形 状的小鱼，里面还有跟黑板上不一样的图形呢，找到小鱼后就帮小鱼 Leabharlann Baidu出头、眼睛、鳍、尾巴，还可以给它穿上漂亮的衣服，我们赶紧去 找一条吧。
(2)幼儿操作，教师提醒幼儿要添画完整的鱼，画得快的幼儿可用 水彩笔添画鱼身花纹。留意找到不同图形的小朋友的作品。
活动过程
1．出示线条画范例，请幼儿说说自己的发现。
师：这是一张神奇的线条画，在画里藏着许多秘密呢，仔细看看， 你发现了什么？
师：再仔细看看，线条画里还有和它一样的形状吗？线条画里有 其他的形状吗？
教学建议：在幼儿发现一种图形后，引导幼儿继续寻找相同的图 形，进行归类；鼓励幼儿在线条画中寻找和发现不同的几何图形。
2师：xx形的小鱼找到了，刚才老师添画了什么，就变成了小鱼
了？
(3)幼儿尝试寻找不同的形状，添画小鱼外形。
1师：其他形状里也藏着很多小鱼呢，谁找到了？试试把它们画
出来吧。(请两名幼儿在线条画中指出小鱼，添画眼睛、嘴巴、鳍、尾 巴)
2小结：线条画里藏着圆形的小鱼、三角形的小鱼、长方形的小
鱼、半圆形的小鱼。
教学建议：在教师示范添画小鱼外形时，如果有幼儿提出他已找
到小鱼，则请幼儿来示范添画，教师可在一旁提示要添画完整，可用
“哪里是小鱼的头”、“小鱼的眼睛在哪里”、“看看小鱼还少了什
么”等进行提示。请幼儿来尝试寻找和添画时，提醒幼儿寻找与范例
不一样的图形小鱼，两名幼儿可同时添画不同形状的小鱼，这样节约 其他幼儿等待的时间，又给幼儿多种形状的小鱼外形的感受。